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秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 秒的認(rèn)識(shí)課后反思篇一

本人認(rèn)為整理與復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)首先在于整理,，知識(shí)的梳理是至關(guān)重要的,。雖然本領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，我還是讓學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地去回顧整理學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)與可能性的有關(guān)知識(shí),，在梳理回顧中,，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)時(shí)、分,、秒這部分知識(shí)兩個(gè)方面的回憶（這是在新授時(shí)不少學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊的）：一是認(rèn)識(shí)時(shí)分秒之間的關(guān)系,；二是認(rèn)讀與計(jì)算。

在整理出知識(shí)框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層次練習(xí),。整理與復(fù)習(xí)課上,，學(xué)生不應(yīng)是進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的機(jī)器，而應(yīng)是認(rèn)知過(guò)程的探索者,。因此,，在設(shè)計(jì)上我盡量讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,、自主探索。設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)：基本練習(xí),、綜合練習(xí),、拓展練習(xí)。在綜合練習(xí)中通過(guò)讓學(xué)生幫明明計(jì)算路程進(jìn)一步理解時(shí)刻的認(rèn)讀方法及速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,；在拓展練習(xí)中進(jìn)一步面對(duì)優(yōu)等生設(shè)計(jì)了寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的題目,，在動(dòng)手活動(dòng)中初步向?qū)W生滲透極限思想，在層次分明的練習(xí)中,，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生的探索,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

學(xué)生的`關(guān)于時(shí)分秒的知識(shí),，是學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,，在有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)中探索得到的，教師的總結(jié)概括寬,、泛而到位,，從而讓不同的學(xué)生都得到應(yīng)有的知識(shí)與發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力,。

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 秒的認(rèn)識(shí)課后反思篇二

“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí),、分和會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本課的知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單,，但單位時(shí)間比較抽象，不像長(zhǎng)度單位,、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái),。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步建立起1秒,、幾秒及1分的時(shí)間觀念,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重抓住如下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：

在本節(jié)課,，課始我利用課件出示一個(gè)謎語(yǔ)“小小圓形跑道上,，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程不一樣,，最后時(shí)間都一樣”,，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。之后利用幾個(gè)鐘表幫助學(xué)生回憶了時(shí)鐘上的知識(shí),。

由學(xué)生熟悉的“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)”的圖片引出新的`時(shí)間單位“秒”，接著又讓學(xué)生感受1秒鐘的長(zhǎng)短,，說(shuō)說(shuō)一秒鐘能做什么,，并進(jìn)行了從1秒到60秒的直觀感受，加深了對(duì)1秒的體驗(yàn),。1秒看不見(jiàn)，摸不著,，1秒到底有多長(zhǎng),，只有讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng),，才能形成自己的體驗(yàn)，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動(dòng)點(diǎn)頭,、拍手,、數(shù)數(shù)，學(xué)生的眼,、耳,、口、手等多種感官都能同時(shí)參與活動(dòng),，全方位地感受1秒,，充分體驗(yàn)了1秒的長(zhǎng)短，用“體驗(yàn)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要途徑,。

這堂課中,，我也有許多的不足之處：1.我對(duì)學(xué)生的發(fā)言沒(méi)有引申，學(xué)生說(shuō)“小朋友每天睡9分鐘”可見(jiàn),，他對(duì)知識(shí)還沒(méi)完全掌握,，我卻因?yàn)榕掠绊戇M(jìn)度，只讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)他錯(cuò)在哪,，忽視了這個(gè)本該是閃光的地方,。2.學(xué)生課堂的參與還有待加強(qiáng)，說(shuō)明我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)還不夠,，今后還有待提高

秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思簡(jiǎn)短 秒的認(rèn)識(shí)課后反思篇三

“秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí),、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

由于時(shí)間單位比較抽象,，所以我認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)是幫助學(xué)生初步建立秒的具體概念,、感受1分、 1秒的時(shí)間觀念,。

在本節(jié)課的教學(xué)中,，我注意讓學(xué)生積極參與、親身體驗(yàn),。如：我讓學(xué)生隨著秒針走動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音一起感受1秒的長(zhǎng)短,；再如：我還讓學(xué)生在課堂上親身體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短——有的學(xué)生在1分鐘寫(xiě)出了22個(gè)漢字,、有的學(xué)生在1分鐘寫(xiě)出了60個(gè)數(shù)字,、……,，在這一系列的親身體驗(yàn)的活動(dòng)中,，學(xué)生不僅對(duì)1分,、1秒的時(shí)間長(zhǎng)短有了體驗(yàn)，而且也初步建立起來(lái)了1分,、1秒的時(shí)間觀念,。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步建立時(shí)間觀念,，拓寬他們的'知識(shí)面,，我還在課堂上給他們補(bǔ)充了一些1分鐘之內(nèi)能做的事情,，如：中央電視臺(tái)的播音員能播180個(gè)字,，銀行點(diǎn)鈔機(jī)能點(diǎn)1500張人民幣,、……這些課外知識(shí)的增加，不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)也為他們建立1秒的時(shí)間觀念奠定了基礎(chǔ)。

本節(jié)課我還增加估測(cè)活動(dòng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,。如：

（1）做一次深呼吸用了（）秒。

（2）從教室前面走到后面用了（）秒,。

（3）你系紅領(lǐng)巾大約需要用（）秒,。

這些題目的設(shè)計(jì)不僅檢測(cè)了學(xué)生對(duì)秒的知識(shí)的掌握情況,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí),。

當(dāng)然,，本節(jié)課也有不足之處，如：對(duì)學(xué)生珍惜時(shí)間的教育的力度不夠,，多數(shù)學(xué)生雖然能從1分鐘可以做許多事中體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,，但很明顯他們只認(rèn)識(shí)到了,，并沒(méi)有付諸實(shí)踐。