無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇一

如果不這樣去引入，那么又可以怎樣去教呢？可以從哪里去入手,？突破口在哪里？？

出示下面的信息：

（1）噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米

（2）火車每秒約行55米

（3）小汽車每秒約行20米

（4）衛(wèi)星每秒飛行7900米

（5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬個零件

（6）裝配一臺海信電視節(jié)約1秒鐘,，整個公司一年可節(jié)約成本500萬元,。

此時此刻你們有什么想說的？

時間短,、效率高,、創(chuàng)造的價值高！

師：秒表示時間短,，你說說怎么個短法呢,？

繼而展開.......

三上《秒的認(rèn)識》教學(xué)流程

1．人們用倒計(jì)時的方式來等待神七的發(fā)射。春節(jié)聯(lián)歡晚會…10,、9,、8…這里表示多少時間呢？為什么用秒做單位,？在生活中,，我們計(jì)量很短的時間，常常要用到比分更小的單位：秒

2．日常生活中還有哪些地方用到時間單位秒,？

（一）感知1秒

1．關(guān)于秒，你已經(jīng)知道什么,？還想知道什么,？

2．出示鐘表，認(rèn)識秒針

3．感知1秒,，1小格為1秒,。

感知1秒能干些什么？

（1）噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米

（2）火車每秒約行55米

（3）小汽車每秒約行20米

（4）衛(wèi)星每秒飛行7900米

（5）現(xiàn)代化工廠的流水線每秒生產(chǎn)成千上萬個零件

（6）裝配一臺海信電視節(jié)約1秒鐘,，整個公司一年可節(jié)約成本500萬元,。

此時此刻你們有什么想說的？

時間是1秒1秒累積起來的,，我們要珍惜每1分,，每1秒。

（二）感知幾秒

1．1大格為5秒,。2走到3走了幾秒,？5走到8呢？

2．感知15秒,、30秒,。

3．從教室這頭走到那一頭大約要幾秒？系一條紅領(lǐng)巾大約要幾秒,？

（三）認(rèn)識1分=60秒

1．觀察秒針走60小格,，分針走多少？1分=60秒

2．感知1分鐘能做什么？舉例

3．時間格言

1．估算1分的活動

學(xué)生把頭趴在桌子上,，老師說開始,，大家心里估計(jì)1分鐘的長度，覺得時間到了,，就沒有聲音坐直,。

看鐘表秒針走動，拍手?jǐn)?shù)數(shù),，感知1分鐘,。

2．我會填。

我們上一節(jié)課要40（）,。

小明跑50米用9（）,。

媽媽每天工作8（）。

3．我會轉(zhuǎn)化,。

60秒=（ ）分 4分=（）秒

70秒=（）分（）秒 90秒=（）分（）秒

10分=（ ）秒

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇二

由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解掌握了一些有關(guān)時和分的知識,。那本課的知識性目標(biāo)就相對簡單，但單位時間比較抽象,，不象長度單位,、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)會認(rèn)識秒針從哪里到哪里經(jīng)過了多少秒,，幫助學(xué)生逐步建立起1鈔,、幾秒及1分的時間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)：

我在教學(xué)生“秒的認(rèn)識”時,，就利用課件出示：學(xué)生熟悉的“嫦娥一號”發(fā)射的錄像，使學(xué)生直觀認(rèn)識了生活中“秒”的存在,，知道秒是比更小的時間單位,，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時的活動,，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短,，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是我在教學(xué)的時候沒有注意,，提問時倒計(jì)時數(shù)得太快,。

本節(jié)課開始由“嫦娥一號”的錄像引入，緊緊抓住學(xué)生的注意力,，接著又讓學(xué)生通過課前的觀察說一說你還知道哪些有關(guān)秒的知識,，說說生活中還有哪里用到了秒，通過回憶,、說加深學(xué)生對秒的認(rèn)識和理解,。練習(xí)中,，有關(guān)明明的短文，與學(xué)生的'實(shí)際生活相聯(lián)系,，教學(xué)時學(xué)生將數(shù)學(xué)知識回歸到生活中進(jìn)行靈活應(yīng)用,。由此，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識是由生活中來,，又回到生活中應(yīng)用,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

教學(xué)中由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“時,、分”,，因而在教學(xué)時，我放手讓學(xué)生自主進(jìn)行探究,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、操作、討論,、交流等形式來讓學(xué)生了解有關(guān)秒的知識,。在做練習(xí)時，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識在激烈地交流中尋求正確答案,，發(fā)現(xiàn)跑50米跑12秒是否正確這個問題后,，我又讓他們聯(lián)系生活實(shí)際想一想，又比較前面的事例,，讓學(xué)生掌握并學(xué)會運(yùn)用時間單位,。

本課一改傳統(tǒng)的方法，非常強(qiáng)調(diào)感悟和體驗(yàn)1秒和幾秒的時間長短,，從而幫助學(xué)生建立“秒”的時間觀念,。例如：在教學(xué)“認(rèn)識1秒”時,，我讓學(xué)生通過看秒針走動,，聽秒針走動的聲音，親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義,。當(dāng)提到“秒”時,，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù),、拍手,、眨眼、回頭等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了,，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個鮮明具體的情境支持,。在學(xué)會認(rèn)識秒的過程中，提出從幾到幾經(jīng)過了幾秒,，為什么或者你是怎么看出來的,，讓學(xué)生掌握不同的認(rèn)識秒的方法,。

不足：在教學(xué)設(shè)計(jì)上還不夠完善，還可以設(shè)計(jì)一些游戲活動,，讓學(xué)生邊玩邊學(xué),；1秒的體驗(yàn)和60秒的體驗(yàn)也應(yīng)該放在一起更合理了；還有細(xì)節(jié)上沒有注意：比如1時=60分,、一分=60秒就沒有寫規(guī)范等,。總之,，作這一名教師,，我還要不斷更新教育觀念，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)努力變革教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，盡自己最大的努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇三

“秒的認(rèn)識”是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時,、分和會讀寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際情境中,，感受秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系,，體驗(yàn)1分,、1秒的長短，初步建立1分,、1秒的時間觀念,。

本節(jié)課我擬定了四個學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生觀察鐘面,，認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu),，及較小的時間單位秒，通過觀察秒針走一圈的同時分針走一小格,，知道1分=60秒,。

2、學(xué)生在“老師計(jì)時學(xué)生做動作”的活動中,，體驗(yàn)一分和一秒的長短,。

3、通過學(xué)生動手操作互相撥動鐘面上的秒針,，明確秒針從一個數(shù)字到下一個數(shù)字所表示的時間,。

4、通過“紅燈停,，綠燈行”的活動,，學(xué)生親自經(jīng)歷估算時間的過程,，進(jìn)一步體會1秒的長短。

根據(jù)這四個學(xué)習(xí)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了6個環(huán)節(jié)：

1,、通過學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年鐘聲即將敲響時倒計(jì)時的場景，學(xué)生知道在計(jì)量很短的'時間要用到比分更小的時間單位秒,。

2,、通過觀察鐘面，讓學(xué)生認(rèn)識秒針,，知道秒針走一小格是1秒,。

3、通過學(xué)生動手操作相互撥動鐘面上的秒針,，明確秒針從一個數(shù)到下一個數(shù)字所表示的時間,，知道秒針走一圈的同時分針走了一小格。

4,、通過學(xué)生熟悉的“紅燈?！薄熬G燈行”的活動學(xué)生親自經(jīng)歷估算時間的過程，進(jìn)一步體會1秒的長短,，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,。

5、學(xué)生在“老師計(jì)時學(xué)生做動作”的活動中體驗(yàn)1分1秒的長短,，讓學(xué)生懂得珍惜時間,。

6、學(xué)生談收獲,，自由說說自己的學(xué)習(xí)感受,，重現(xiàn)知識體系，有利于學(xué)生鞏固新知識,。

這節(jié)課,，也有許多不足之處：

1、語言組織上不夠精煉,。

2,、各個環(huán)節(jié)銜接的不夠緊湊,。

3,、和學(xué)生交流這方面還有待提高。

4,、在學(xué)習(xí)“1分=60秒”這個環(huán)節(jié)中雖然也放手讓學(xué)生去討論,、去操作，但是沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，在以后的實(shí)際教學(xué)中,，我依然堅(jiān)持精心備好每節(jié)課，認(rèn)真寫反思,，多聽課,，多向老師們請教，還要不斷地加強(qiáng)語言組織能力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，不斷更新教育觀念，多多改進(jìn)課堂教學(xué)方式,，從而提高自己的教學(xué)水平,。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇四

《秒的認(rèn)識》一課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（數(shù)學(xué)）》人教版三年級上冊的內(nèi)容。學(xué)生在一年級已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“學(xué)看鐘表”,，知道了“整時”,、“半時”、“幾時剛過”,、“快到幾時”,；在二年級“時分的認(rèn)識”中已經(jīng)知道了1時＝60分。在這個基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)時間單位“秒”和“1分＝60秒”,，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)看似簡單,，但由于“秒”對于低年級學(xué)生來說比較抽象且不易理解。因此在教學(xué)中要通過讓學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長短,，建立“秒”的概念，這部分知識學(xué)習(xí)之后,，對于提高學(xué)生的時間觀念,，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣有著重要的作用。

我們在教學(xué)中充分開發(fā)身邊的教學(xué)資源,，利用小鬧鐘和多媒體課件,，幫助學(xué)生直觀、形象地觀察秒針,；通過傾聽,、親身體驗(yàn)等活動，使學(xué)生對“秒”的認(rèn)識由模糊到清晰,，逐步建立表象,，最后達(dá)到在學(xué)生的頭腦中“秒”不再是一個抽象的時間概念，而是與自己的某一動作相聯(lián)系的,，在多次體驗(yàn)中,，最終使學(xué)生能夠脫離鐘表，準(zhǔn)確地判斷幾秒,、十幾秒,，甚至1分鐘的長短,，使秒的概念真正內(nèi)化。

1,、以新年的鐘聲為背景,，讓學(xué)生通過讀秒，使學(xué)生初步感知時間單位“秒”的概念,，并由此發(fā)散,，

2、根據(jù)學(xué)生的需要教師播放劉翔奪冠的錄像,，再次感知“秒”,，播放神舟七號發(fā)射升空的錄像，由倒計(jì)時指揮員倒數(shù)10個數(shù)經(jīng)歷的時間,，引出10秒,。這樣教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感,，同時又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活的廣泛應(yīng)用,。

分三步進(jìn)行：（一）自主探究“秒”；（二）體驗(yàn)內(nèi)化“秒”,；（二）體驗(yàn)內(nèi)化“分”

1,、課件出示鐘表店，提供不同的計(jì)時工具,，教師將一些比較棘手的問題甩給了學(xué)生,，學(xué)生通過合作交流、互動探究,，通過觀察,、分析、比較,、發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察事物的能力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，有利于拓展學(xué)生的思維領(lǐng)域,。

2、讓學(xué)生觀察不同的鐘面結(jié)構(gòu),，分析大格與小格之間的關(guān)系,，使學(xué)生初步感知分、秒二針運(yùn)動快慢的軌跡,。從秒針的認(rèn)識——感受秒——以分作比,，強(qiáng)調(diào)了觀察,，突出了體驗(yàn),，激活了學(xué)生的思維,，激發(fā)了學(xué)生的情感，從而加深學(xué)生對所學(xué)知識的感悟,，增進(jìn)了情感體驗(yàn),。該層次透射出教師對學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，尤其體現(xiàn)在分,、秒關(guān)系上,，盡量讓學(xué)生自己去觀察、分析,、探索,、研究、發(fā)現(xiàn),、歸納和總結(jié),。這樣安排有助于激發(fā)學(xué)生的探索精神，有助于提高學(xué)生的觀察分析能力,，有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)密性,。

3、讓學(xué)生親自觀察,、感悟1分鐘究竟有多長,？親身體驗(yàn)1分鐘能做多少事？并由此聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活,，即：人類在1分鐘內(nèi)所創(chuàng)造的價值,。教學(xué)激活了學(xué)生，使學(xué)生領(lǐng)悟到在1分鐘內(nèi)蘊(yùn)藏著巨大的經(jīng)濟(jì)價值和社會價值,。因此,，在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)思想的同時，還滲透了思想品德教育

4,、充分利用多媒體資源,，在多媒體課件的引擎下，調(diào)動學(xué)生多種感觀參與教學(xué)活動,。這樣設(shè)計(jì)既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面,，又活躍了課堂氣氛。

數(shù)學(xué)知識來源于生活,，更要服務(wù)于生活,。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識來解決生活中的實(shí)際問題，逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的.價值,。

欣賞關(guān)于時間名人名言,，整堂課結(jié)束時，再次對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育，將一些名言送給學(xué)生,，達(dá)到“課已盡意長存”的效果,。

存在不足：

1、課堂的氣氛還不夠活躍：也許是孩子過于緊張了,，也許是孩子還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)……不管是什么樣的猜想,，我想有一點(diǎn)是不會變的——我沒有進(jìn)最大的努力去調(diào)動課堂的氣氛。面對孩子平靜的狀態(tài),，我沒有去調(diào)動他們,，面對孩子的回答，我的評價是簡單的,，沒能激起他們回答問題的欲望,。整節(jié)課其實(shí)是還可以更活躍一些。

2,、老師說的有些過多：作為一名新老師,，我時刻擔(dān)心孩子不懂，經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn),，今后應(yīng)該嘗試大膽放手讓學(xué)生去自主探究,，自我歸納，逐步做到：學(xué)生懂的不講,，講后學(xué)生還是不懂的不講,，只講學(xué)生聽了能懂的知識。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇五

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,，知道1分=60秒,，以及秒在生活中的應(yīng)用；其次是通過觀察,、體驗(yàn)等教學(xué)活動,，建立1秒、1分的時間觀念,；而且還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育,。

首先是出示教材情景圖，讓學(xué)生描述并說一說自己經(jīng)歷的比1分鐘短的事情,；接下來讓學(xué)生觀察鐘面,，認(rèn)識1秒；學(xué)生借助自己手中的鐘表感受時針,、分針,、秒針之間的聯(lián)系；并通過課件計(jì)時,，自己選擇自己喜歡做的事,，體驗(yàn)一分鐘與一秒鐘,，強(qiáng)化1秒鐘和一分鐘的時間觀念。在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生始終在有趣地活動,。興趣是最好的老師，所以這節(jié)課,，學(xué)生的主動性很強(qiáng),。

1,、只注重對秒的認(rèn)識,，沒有與學(xué)生的已有知識（時與分）相聯(lián)系；

2,、在學(xué)生動手播時間的時候,，課堂紀(jì)律較差,；

3,、課上對于感受1秒鐘的體驗(yàn)有些少，不利于學(xué)生真正理解1秒鐘。

1,、在課上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下,，今天學(xué)的秒與之前學(xué)的分,、時的'關(guān)系,，便于學(xué)生理解時間觀念及時間單位的大??；

2、每次在組織學(xué)生活動時,，都要提前明確要求后在開始,，并在以后的教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組活動能力；

3,、適當(dāng)增加學(xué)生對具體時間的感受,，例如：5秒,、15秒、30秒等,。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇六

“秒的認(rèn)識”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時,、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本課的知識性目標(biāo)相對簡單,，但單位時間比較抽象，不象長度單位,、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來,。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起1秒,、幾秒及1分的時間觀念。首先,，我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾個方面：

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動,，使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué),。因此,，數(shù)學(xué)教師要善于溝通數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題情境,，把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學(xué)問題。我在教學(xué)生“秒的認(rèn)識”時,，學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘聲即將敲響倒計(jì)時的場景,，使學(xué)生直觀認(rèn)識了生活中“秒”的存在,，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時的活動,，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短,，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

數(shù)學(xué)來自生活,，又為生活所用,。所以，我讓學(xué)生從身邊找一找在哪里見過或用過“秒”,，使學(xué)生對各種鐘表有了一個初步的感知,。實(shí)踐表明，如果所學(xué)的新知識可以從生活實(shí)際中找到原型的話,，那么從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)新知識更容易使學(xué)生接受和理解,。將“秒的認(rèn)識”放置在生活情境中，學(xué)生就會倍感親切,。本節(jié)課開始由“欣賞鐘表店的一角”的引入,，緊緊抓住學(xué)生的注意力，同時借用“紅綠燈”等用秒計(jì)時的.場合,，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更能激起他們探索新知的欲望,。

秒的體驗(yàn)：體會1秒是一段時間而不是時刻,，是教學(xué)的難點(diǎn)。于是在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,，我提供給了孩子們不同的計(jì)時工具,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生在觀察,、操作和體驗(yàn)中認(rèn)識時間單位秒,，建立起“秒”這一時間觀念。而且在活動中還發(fā)現(xiàn)了分與秒的關(guān)系,，感受了秒的長短,。另外，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中我為同學(xué)們收集了在科技發(fā)達(dá)的今天,，各種交通工具1秒鐘行駛的路程為同學(xué)們播放,，這一切使學(xué)生切身體會到了1秒鐘蘊(yùn)藏著的巨大的價值,，同時也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣,。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇七

對于這節(jié)課,，我的設(shè)計(jì)理念是：結(jié)合新方案上的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)交流，由于本課秒比較抽象,，所以課上我盡量讓學(xué)生主動參與,，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會秒的意義，建立秒的時間觀念,。

2人小組復(fù)述回顧后我引出課題讓學(xué)生自學(xué)課本,。

在教學(xué)“認(rèn)識1秒”時，我先讓學(xué)生通過反復(fù)觀看秒針的走動,，聽,、說秒針走動的聲音，由感受1秒,。接著讓學(xué)生參與活動,，5秒拍手、數(shù)數(shù),，體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義,。這樣學(xué)生形成初步的1秒的觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價值,。當(dāng)提到“秒”時,，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個抽象的時間概念，而是和一系列的現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了,，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識也就有了一個鮮明具體的情境支持,。

由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“時、分”兩個時間單位,，初步建立了時、分的時間概念,，因而在教學(xué)認(rèn)識“1分=60秒”時,，我大膽放手，讓學(xué)生自主進(jìn)行探究,，引導(dǎo)學(xué)生通過猜想,、觀察、交流等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)生很容易掌握1分=60秒等相關(guān)知識,，通過“1分鐘你能做些什么”的活動，學(xué)生們不僅進(jìn)一步加深了對分,、秒的認(rèn)識,，而且在交流中能更深刻體會時間的寶貴,，從而養(yǎng)成愛惜時間的良好意識和習(xí)慣。

在學(xué)生初步建立了時,、分,、秒的時間觀念之后，我安排了適當(dāng)?shù)木毩?xí),，所安排的這些練習(xí),，都與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，如：根據(jù)生活實(shí)例,，判斷對錯,，填寫合適的時間單位；由此,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識是從生活中來,，又可以回到生活中去，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親切感,，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,，又提高了學(xué)生應(yīng)用新知識的能力。

在每節(jié)課的結(jié)束階段,，我都會讓學(xué)生暢談這節(jié)課的`收獲,。“這節(jié)課我們學(xué)到了什么,？”先讓學(xué)生互相交流,、討論，老師適時總結(jié),。在學(xué)生的討論中,，不難發(fā)現(xiàn)他們對整堂課的掌握情況，學(xué)生理解了新的時間單位“秒”的相關(guān)知識,。

本課的不足之處有教師語言平淡對學(xué)生的缺乏針對性的評價,，不能很好的調(diào)動學(xué)生探究新知的興趣，同時也說明了自己的教學(xué)功底淺,，對學(xué)生對教材深鉆的不夠,。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇八

《秒的認(rèn)識》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識時、分和會讀,、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。本課的知識性目標(biāo)相對簡單，但單位時間比較抽象,，不象長度單位,、重量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過一系列的體驗(yàn)活動，幫助學(xué)生逐步建立起1鈔,、幾秒及1分的時間觀念,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié),，進(jìn)行教學(xué),。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》明確了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動,，使他們從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)。因此,，數(shù)學(xué)教師要善于溝通數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題情境，把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學(xué)問題,。我在教學(xué)生“秒的認(rèn)識”時,，就利用課件出示：學(xué)生熟悉的奧運(yùn)會開幕式倒計(jì)時的錄像使學(xué)生直觀認(rèn)識了生活中“秒”的存在，知道秒是比更小的時間單位,，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念,。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時的活動，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短,，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。當(dāng)學(xué)習(xí)材料來源于沸騰的現(xiàn)實(shí)生活時，對學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,。

數(shù)學(xué)來自生活,，又為生活所用。一些抽象的數(shù)學(xué)知識在生活中都有大量的具體的`“原型”,。所以,，我讓學(xué)生從身邊找一找在哪里見過或用過“秒”，使學(xué)生對各種鐘表有了一個初步的感知,。從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)新知識更容易使學(xué)生接受和理解,，借用“紅綠燈”等用秒計(jì)時的場合，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,，更能激起他們探索新知的欲望。并且在練習(xí)中,，也力求練習(xí)學(xué)生的實(shí)際生活，例如讀出日常鐘表的時間,，做一件簡單的事情需要多長時間,，給短跑的運(yùn)動員排名次等等。這些活動與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，教學(xué)時學(xué)生將數(shù)學(xué)知識回歸到生活中進(jìn)行靈活應(yīng)用,。當(dāng)學(xué)習(xí)材料來源于現(xiàn)實(shí)生活時,，對學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。由此,，讓學(xué)生感受生活中處處有秒,，樹起有意義學(xué)習(xí)的意念，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,。

秒是看不見摸不著的,，怎樣才能讓學(xué)生切實(shí)感受和體驗(yàn)1秒、幾秒及1分的時間長短,，我做了如下嘗試：1,，在教學(xué)“識1秒”時，我讓學(xué)生通過觀察自己的學(xué)具小鬧鐘或手表,，聽秒針走的聲音,，再用課件演示秒針的走動，親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義,。讓學(xué)生感覺秒是可以看到,，可以聽到可以感受到的。起到了化抽象為具體,，變無形為有形的作用,。當(dāng)提到“秒”時，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念,，而是和數(shù)數(shù),、拍手、眨眼,、等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了,，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個鮮明具體的情境支持。在學(xué)會認(rèn)識秒的過程中,，提出從幾到幾經(jīng)過了幾秒,，為什么或者你是怎么看出來的，讓學(xué)生掌握不同的認(rèn)識秒的方法,。用“體驗(yàn)”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，密切了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要途徑,。借助活動讓學(xué)生體驗(yàn)一段時間，由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識,。

一秒時間很短,，在體驗(yàn)一秒的時候?qū)W生就認(rèn)識到自己做不了多少事情，但通過看現(xiàn)代化工具一秒鐘能做什么及劉翔奪冠的精彩視頻,，讓學(xué)生感受到一秒雖短,，但價值無窮，只要認(rèn)識抓緊,，努力拼搏,，一秒是可以成就很多事情的。

這堂課中,，我也存在一些不足之處：

在學(xué)習(xí)“1分=60秒”的這個環(huán)節(jié)中,，應(yīng)適時地“放”一下學(xué)生，讓小組的同學(xué)互相討論提問,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇九

秒的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時,、分的認(rèn)識,，能看著鐘面說出幾時幾分的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道1分＝60秒,，充分感知和體驗(yàn)1秒,。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下幾方面入手：

1,、情境的創(chuàng)設(shè),。本節(jié)課安排奧運(yùn)會開幕式倒計(jì)時作為本節(jié)課的導(dǎo)入情境。這個生活化的情境是比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，因?yàn)楸本W運(yùn)會開幕式,，每個家庭基本上都會收看，通過這個生活化的情境,，把生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題,。從而使我們的情境促進(jìn)我們的教學(xué)。

2,、自主探索,。“秒”這個時間單位學(xué)生并不陌生,，因?yàn)閷W(xué)生在一,、二年級學(xué)習(xí)時間單位時已經(jīng)接觸過了秒，在課前的探底中,，我也感受到學(xué)生對秒已經(jīng)有了充分的認(rèn)識,，能說出1小格表示1秒。因此,，認(rèn)識幾秒的教學(xué)內(nèi)容我們可以通過新舊知識的遷移,，讓學(xué)生自己說說秒針從幾走到幾表示幾秒,，在此基礎(chǔ)上教師小結(jié),。在教學(xué)1分＝60秒時,，這一知識比較抽象，雖然學(xué)生有1小時＝60分的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，但是要真正讓學(xué)生理解1分鐘為什么等于60秒,，學(xué)生還是不知所措。因此,，通過課件演示,，觀察出秒針走一圈（60秒）剛好分針走一格（1分），從而驗(yàn)證了1分＝60秒,。

3,、加強(qiáng)體驗(yàn)。本堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感知“1秒”,，形成對短時間的觀察能力,。為了讓學(xué)生建立“秒”的時間概念，我采取了多種體驗(yàn)方式,，讓學(xué)生聽鐘表的'“嘀嗒”聲,、拍手練習(xí)、做手勢等,，并在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生估計(jì)幾秒，如估畫畫的時間,，估廣告的時間及小鬧鐘,。通過這些游戲，使原本枯燥的教學(xué)變的更加生動有趣,，學(xué)生的印象也將更加深刻,。

４、注重?cái)?shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系,。在課外拓展這一部分,，我把飛機(jī)每秒鐘的速度、光每秒鐘的速度,、聲音每秒鐘的速度等與孩子們熟悉的長度聯(lián)系起來,，不僅幫孩子們建立起長度觀念，還讓學(xué)生感受到一秒的價值之大,。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇十

本人認(rèn)為整理與復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)首先在于整理,，知識的梳理是至關(guān)重要的。雖然本領(lǐng)域的知識點(diǎn)相對較少,，我還是讓學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地去回顧整理學(xué)過的統(tǒng)計(jì)與可能性的有關(guān)知識,，在梳理回顧中,，引領(lǐng)學(xué)生對時、分,、秒這部分知識兩個方面的回憶（這是在新授時不少學(xué)生認(rèn)識模糊的）：一是認(rèn)識時分秒之間的關(guān)系,；二是認(rèn)讀與計(jì)算。

在整理出知識框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層次練習(xí),。整理與復(fù)習(xí)課上,，學(xué)生不應(yīng)是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的機(jī)器，而應(yīng)是認(rèn)知過程的探索者,。因此,，在設(shè)計(jì)上我盡量讓學(xué)生自己動口、動手,、動腦,、自主探索。設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)：基本練習(xí),、綜合練習(xí),、拓展練習(xí)。在綜合練習(xí)中通過讓學(xué)生幫明明計(jì)算路程進(jìn)一步理解時刻的認(rèn)讀方法及速度,、時間與路程之間的關(guān)系,；在拓展練習(xí)中進(jìn)一步面對優(yōu)等生設(shè)計(jì)了寫數(shù)學(xué)日記的題目，在動手活動中初步向?qū)W生滲透極限思想,，在層次分明的練習(xí)中,，繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生的探索，使不同的學(xué)生得到不同的'發(fā)展,。

學(xué)生的關(guān)于時分秒的知識,，是學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，在有意義的數(shù)學(xué)活動中探索得到的,，教師的總結(jié)概括寬,、泛而到位，從而讓不同的學(xué)生都得到應(yīng)有的知識與發(fā)展,，體會到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力,。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇十一

本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是要求學(xué)生在操作活動中，體驗(yàn)1秒時間,，建立1秒,、幾秒和1分的時間觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié),，進(jìn)行教學(xué)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

我在教學(xué)生“秒的認(rèn)識”時,，就利用課件出示：學(xué)生熟悉的“神舟七號”發(fā)射的錄像，使學(xué)生直觀認(rèn)識了生活中“秒”的存在,，知道秒是比更小的時間單位,，幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。通過讓學(xué)生參與倒計(jì)時的活動,，使學(xué)生初步感受了“1秒”的長短,，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)習(xí)材料來源于沸騰的現(xiàn)實(shí)生活時,，對學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。

2,、聯(lián)系實(shí)際,，感受數(shù)學(xué)

本節(jié)課開始由“春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計(jì)時”的錄像引入，吸引學(xué)生的注意力,，接著又讓學(xué)生通過課前的觀察說一說生活中還有哪里用到了秒,，通過回憶、說加深學(xué)生對秒的認(rèn)識和理解,。練習(xí)中,，評一評跑步比賽誰第一及選擇適當(dāng)?shù)臅r間單位填空等，這些活動與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，教學(xué)時學(xué)生將數(shù)學(xué)知識回歸到生活中進(jìn)行靈活應(yīng)用,。當(dāng)學(xué)習(xí)材料來源于現(xiàn)實(shí)生活時，對學(xué)生將產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,。由此,，讓學(xué)生感受生活中處處有秒，樹起有意義學(xué)習(xí)的意念,，極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,。

3、讓學(xué)生在探索中感悟

秒是看不見摸不著的,，怎樣才能讓學(xué)生切實(shí)感受和體驗(yàn)1秒,、幾秒及1分的時間長短，我做了如下嘗試：

1,，在教學(xué)“認(rèn)識1秒”時,，我讓學(xué)生通過看看電子鐘上數(shù)字的變化，聽秒針走的聲音,，再用課件演示秒針的.走動,，親自試驗(yàn)一下等方式體驗(yàn)“秒”的實(shí)際意義。讓學(xué)生感覺秒是可以看到,，可以聽到可以感受到的,。起到了化抽象為具體,，變無形為有形的作用。當(dāng)提到“秒”時,，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念,，而是和數(shù)數(shù)、拍手,、眨眼,、等現(xiàn)實(shí)情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個鮮明具體的情境支持,。在學(xué)會認(rèn)識秒的過程中,，提出從幾到幾經(jīng)過了幾秒，為什么或者你是怎么看出來的,，讓學(xué)生掌握不同的認(rèn)識秒的方法,。

4、通過欣賞1秒鐘能做哪些事情及有關(guān)時間的格言,，讓學(xué)生感悟1秒雖短但不能忽視,，一定要珍惜時間，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣,。

這堂課中,，我也有許多的不足之處：

1、學(xué)生帶來的小鬧鐘沒有充分利用,。

2,、我對學(xué)生的發(fā)言沒有引申，學(xué)生說“小朋友每天睡9分鐘”可見,，他對知識還沒完全掌握,，我卻因?yàn)榕掠绊戇M(jìn)度，只讓個別學(xué)生說說他錯在哪,，忽視了這個本該是閃光的地方,。

3、學(xué)生課堂的參與還有待加強(qiáng),，說明我對學(xué)生的鼓勵還不夠,，今后還有待提高。

時分秒的認(rèn)識教學(xué)反思篇十二

《秒的認(rèn)識》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時,、分的認(rèn)識,，能看著鐘面說出幾時幾分的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的。本課的知識性目標(biāo)相對簡單,，但單位時間比較抽象,。

（1）在引入新課時，我設(shè)計(jì)了新年倒計(jì)時……以學(xué)生喜歡的情境，吸引住學(xué)生注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，在不知不覺中引出了時間單位“秒”。知道秒是比分更小的時間單位,。

（2）,、在體驗(yàn)1秒的`長短時，我讓學(xué)生自己講一些一秒能完成的動作：我能拍一下手,、我能眨一下眼,、我能合一下書……然后展示搜集的有關(guān)“一秒能做的事情”的圖片，如計(jì)算機(jī)能計(jì)算4萬億次等,，讓學(xué)生感受一秒的“神奇”,。

（3）、在探究“1分＝60秒”時,，我讓學(xué)生觀察視頻,，體驗(yàn)一分鐘的過程，秒針每走一格,，同時滴答一響，讓學(xué)生親眼盯著鐘面上的秒針轉(zhuǎn)動了一圈,，讓學(xué)生感覺秒是可以看到,、可以聽到、可以感受到的,。起到了化抽象為具體,，變無形為有形的作用。

1,、講課語速稍慢,，同時應(yīng)注意節(jié)奏變化

2、面向全體同學(xué)的提問,，應(yīng)照顧到每個同學(xué)“這節(jié)課還有誰沒回答問題”,，盡量讓每個學(xué)生都得到回答問題的機(jī)會，比如一些簡單的問題,，就可以讓大多數(shù)人都能回答,。

3、問題不夠深入,、準(zhǔn)備內(nèi)容略少,，總是擔(dān)心講不完課，以至于在備課時刪去一些內(nèi)容導(dǎo)致課堂時間把握的不夠好,。

4,、在讓學(xué)生體驗(yàn)一秒鐘后，應(yīng)設(shè)計(jì)一些活動,，讓學(xué)生感受5秒針,，如5秒鐘能寫多少個漢字等

5,、讓學(xué)生體驗(yàn)60秒時，設(shè)計(jì)的活動未達(dá)到預(yù)期效果,，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些更具體容易實(shí)施的：跳繩多少次,？寫幾首古詩？跑幾圈,？

6,、師生互動、生生互動較少

作為一名新教師,，應(yīng)該重視“經(jīng)歷”,、“體驗(yàn)”、“探索”這個過程,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生盡快形成探究性學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值,，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，我也要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì),。