人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
認(rèn)識秒教學(xué)設(shè)計及反思 認(rèn)識秒教學(xué)過程篇一
《秒的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第九單元《時,、分,、秒》中的教學(xué)內(nèi)容,通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)對1分鐘、1小時持續(xù)的時間具有一定感性體驗,,知道時與分之間的進(jìn)率關(guān)系,,能正確認(rèn)讀幾時幾分。本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時,、分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢教學(xué),。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識鐘面上的秒針,了解時間單位秒,,知道1分=60秒,,初步建立秒的時間觀念。經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程,,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、交流、合作探究能力,,并有效地促進(jìn)個性思維的發(fā)展,。讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生積極,、愉悅的數(shù)學(xué)情感,。
1、認(rèn)識鐘面上的秒針與時間單位秒,,知道1分=60秒,。
2、通過觀察與體驗活動,,逐步建立1秒的時間觀念,,體會秒在生活中的應(yīng)用。
3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育,。
:逐步建立秒的具體概念,。
教師準(zhǔn)備:多媒體課件,秒表,、口算紙,、跳繩、皮球,、作業(yè)紙等,。
學(xué)生準(zhǔn)備:鐘表。
課前談話,。
今天我們學(xué)什么,?讓我們用倒計時來迎接。
我們倒計時時,,每數(shù)一個數(shù)用了多長時間,?
“秒”也是一個時間單位,為什么不用“時”或“分”呢,?揭示課題:秒
(一)在鐘面上認(rèn)識秒,。
讓學(xué)生說說在鐘表上已經(jīng)知道了哪些秒的知識?
學(xué)生說到哪個,,教師板書哪個,。
然后有序討論。先解決:哪根是秒針,?
秒針長得怎樣?鐘面上這根最長最細(xì)走得最快的就是秒針,。
再解決:秒針走一小格是幾秒,?秒針走一小格的時間就是1秒,。
秒針走1大格是幾秒,?你是怎樣知道的'?
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾,?指名說說又是怎么看出來的,?
最后解決:秒針走一圈是多長時間?
有的說是60秒,,有的說是1分鐘,。
讓學(xué)生觀察鐘面,秒針走一圈分針有什么變化,?
同桌先互相說一說,,然后全班交流。
秒針走一圈的同時分針正好走了一小格,,所以1分=60秒,,60秒=1分。
(二)體驗感受,,建立1秒的概念,。
1.體驗節(jié)奏
你們能用聲音或者動作把1秒1秒的節(jié)奏表示出來嗎,?
指名孩子帶著鐘表上來表示。
讓全班跟著動作做得好的孩子做一做,。
讓我們跟著大屏幕上的秒針,,用自己喜歡的聲音動作表示每1秒。
再指名兩個背對大屏幕單獨(dú)打出1秒1秒的節(jié)奏,。
2.感受10秒
10秒有多長呢,?請小朋友閉上眼睛靜靜地聽,當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就喊“?!?。
你怎么知道喊“停”的,?
得出方法:1秒1秒數(shù),,從1數(shù)到10。
你能數(shù)準(zhǔn)10秒了嗎,?指名孩子數(shù)出10秒,。
3.估計時間
(1)不看鐘面估一段時間有多長(20秒),看看誰能估準(zhǔn),。
(2)“長音王”到底一口氣能“啊”多長。學(xué)生默數(shù),,老師按秒表計時,。
(3)聽一段30秒的音樂,估計這段音樂有多長,。
(三)30秒活動體會1秒的價值,。
1.30秒活動
指名3個學(xué)生分別跳繩,拍球,,做下蹲起立,,先估計自己30秒能拍幾個球?跳幾下繩,?做幾組下蹲起立,?
指名他們的同桌幫助數(shù)數(shù)。
其他同學(xué)做口算,,先估計30秒能做多少道口算,。
活動完后讓運(yùn)動的學(xué)生分別說說自己30秒能拍幾個球?跳幾下繩,?做幾組下蹲起立,?
師歸納:1秒大約能跳2下繩,1秒大約能拍2個球,,1秒大約做1組下蹲起立,。
讓做口算的學(xué)生說說30秒做了幾道口算,?誰比他做得更多?
歸納得出最多的同學(xué)1秒鐘都做不到1道口算題,。
2.1秒能做些什么呢,?學(xué)生體會到1秒很短。
出示課件:
我國生產(chǎn)的高速電梯,,1秒可上升6米,。
飛機(jī)1秒能飛行250米。
亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)的紙能做500本本子,。
三峽水電站1秒最多能發(fā)電4900度,。
此時此刻你們有什么想說的?
時間是1秒1秒累積起來的,,我們要珍惜每1分,,每1秒。
1.老師手表上顯示的時間是這樣的——實物投影上出示電子鐘,,這上面的時間你們會讀嗎,?
2.在括號內(nèi)填上哪個時間單位比較合適呢?拿出作業(yè)紙先讀一讀,,再想一想,,最后填一填。
(1)學(xué)生每天睡覺時間大約9()
(2)做一次深呼吸大約用了4()
(3)小明吃飯大約用了25()
(4)脈搏跳10次大約用了8()
1.總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了秒,,你們有哪些收獲,?
這節(jié)課我們一起認(rèn)識了秒,知道了1分=60秒,,感受了1秒有多長,,還知道了1秒雖然短暫,但卻非常重要,。
2.延伸:出示前面記錄“長音王”時間的秒表,,你們看得懂嗎?看懂了什么,?比秒更小的時間單位是什么,?有興趣的可以課后研究。
認(rèn)識秒教學(xué)設(shè)計及反思 認(rèn)識秒教學(xué)過程篇二
《秒的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊的內(nèi)容,,此前,,學(xué)生已經(jīng)對時分有一定感性體驗,能正確認(rèn)讀幾時幾分,。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式,,都注意學(xué)生生活經(jīng)驗,力求在實際情境中,知道秒的意義,,探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系,。
1、讓學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,,知道1分=60秒,。
2、讓學(xué)生初步建立1分,、1秒的時間觀念,。
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的練習(xí),,滲透珍惜時間的教育,,教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析:學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表,,知道了1時=60分,,但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面,因此教學(xué)時,,讓學(xué)生體驗1秒,、幾秒,知道1分=60秒
1,、感知1分=60秒
2,、體驗1秒有多長
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鐘表
課件出示奧運(yùn)開幕的場景,,配音展示倒計時10——1,。
教師提問:誰知道剛才晚會中的倒計時10——1是表示什么?
師指明確記算很短的時間,要用到比分更小的單位——秒,,提示課題:秒的認(rèn)識,。
1,、生活中的秒,。
學(xué)生例舉(配合圖片,劉翔奪冠12秒91,,紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格,,1大格有5小格,時針走大格,,分針走小格,,時針長,分針短,。)
2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒,,1分=60秒,秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗證
鐘面是如何告訴你時間過去了幾秒?(認(rèn)識秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解:秒針走1小格經(jīng)過的時間是1秒,。
演示并提問:“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”
“秒針從12走到3走,,走過幾大格”表示過了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈,,提示學(xué)生觀察分針有什么變化,提問:
“秒針從12出發(fā)又回到12,,走了1圈,,分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書:1分=60秒,。
2,、聽一聽感受1秒鐘的長短。
1)課件演示秒針走時的“嘀嗒,、嘀嗒”聲,,學(xué)生邊聽邊數(shù):1秒、2秒,。
2)估10秒,,15秒。
課件再次演示秒針走時的“嘀嗒,、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無),學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計,,覺得到了老師規(guī)定的時間了就睜開眼,,對照課件上的鐘,看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn),。
3,、感受1分鐘的長短。
a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡,,并配音,,聲音漸漸減弱到無)
b.1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育)
c.1分鐘做數(shù)學(xué)題
d.自由體驗1分鐘做什么事
4,、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計時工具)
分析:借助活動讓學(xué)生體驗一段時間,,建立正確的時間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手,、數(shù)數(shù),、寫字,、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短,在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受,。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念,,同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識,。
師:今天你學(xué)習(xí)了什么知識?還有什么不明白的地方?
認(rèn)識秒教學(xué)設(shè)計及反思 認(rèn)識秒教學(xué)過程篇三
教科書第59~61頁,,練習(xí)十五第1、6題,。
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,,知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分,、1秒的時間觀念,。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:主題圖課件(或掛圖),、各種鐘表,,鐘面模型,口算卡片,。
師:(課件出示主題圖,,其中的鐘面時刻為11:59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場??磯ι系拇箸?,你能告訴大家,現(xiàn)在是幾時幾分嗎,?新年鐘聲就要敲響了,,讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時:15,,14,,13,…,,1,。
師:像這樣計量很短的時間,我們就要用到比分更小的單位──秒,。(板書:秒)說一說,,在哪些地方還用到時間單位秒,?學(xué)生可能會舉例:火箭發(fā)射,、跑步比賽等。
1.探索計量“秒”的工具,。
師:像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢,?這里有一個鐘表店(課件出示),你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說,。組織小組討論,,學(xué)生廣泛發(fā)表意見??赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn):
(1)電子表(或鐘),。
(2)有秒針的鐘表。
(3)秒表,。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒,。
師:電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間?,F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,,你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學(xué)生有困難,,教師就提示:分針走1格,,秒針走多少?秒針走1圈,,分針走多少,?)學(xué)生活動,教師巡視,。在反饋匯報的基礎(chǔ)上,,教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系,即秒針走1圈是60秒,,分針正好走1小格,,由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題,,要求學(xué)生填寫合適的時間單位,。
1.建立1分鐘的觀念。師:1分鐘到底有多長呢,?我們來仔細(xì)地看一看,。教師接通鐘面的電源,讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈,。師:1分鐘我們能做些什么呢,?現(xiàn)在給你們1分鐘時間,要求第1,、2,、3大組同學(xué)從做口算、畫畫,、寫一段話中任意選一件做,,第4組的同學(xué)想干什么就干什么,。反饋。教師強(qiáng)調(diào):盡管1分鐘很短,,但好好利用它可以做許多事情,。
2.聯(lián)系實際,完成練習(xí)十四第10題,。師:你跑50米需要多少時間,?請在小組里說一說,小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來,。比一比,,誰跑得最快?
3.初步了解鐘表歷史,。師:如果沒有這些鐘表,,我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢,?在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,,教師播放課件,出示一些古代計時的工具,。師:有興趣的同學(xué)再去找一些資料,,下次開一個新聞發(fā)布會。