人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

認(rèn)識秒教學(xué)設(shè)計及反思 認(rèn)識秒教學(xué)過程篇一

《秒的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第九單元《時,、分,、秒》中的教學(xué)內(nèi)容，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)對1分鐘、1小時持續(xù)的時間具有一定感性體驗,，知道時與分之間的進(jìn)率關(guān)系,，能正確認(rèn)讀幾時幾分。本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時,、分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢教學(xué),。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時間單位秒,，知道1分=60秒,，初步建立秒的時間觀念。經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、交流、合作探究能力,，并有效地促進(jìn)個性思維的發(fā)展,。讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極,、愉悅的數(shù)學(xué)情感,。

1、認(rèn)識鐘面上的秒針與時間單位秒,，知道1分=60秒,。

2、通過觀察與體驗活動,，逐步建立1秒的時間觀念,，體會秒在生活中的應(yīng)用。

3,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透珍惜時間的教育,。

：逐步建立秒的具體概念,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，秒表,、口算紙,、跳繩、皮球,、作業(yè)紙等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：鐘表。

課前談話,。

今天我們學(xué)什么,？讓我們用倒計時來迎接。

我們倒計時時,，每數(shù)一個數(shù)用了多長時間,？

“秒”也是一個時間單位，為什么不用“時”或“分”呢,？揭示課題：秒

（一）在鐘面上認(rèn)識秒,。

讓學(xué)生說說在鐘表上已經(jīng)知道了哪些秒的知識？

學(xué)生說到哪個,，教師板書哪個,。

然后有序討論。先解決：哪根是秒針,？

秒針長得怎樣?鐘面上這根最長最細(xì)走得最快的就是秒針,。

再解決：秒針走一小格是幾秒,？秒針走一小格的時間就是1秒,。

秒針走1大格是幾秒,？你是怎樣知道的'？

如果秒針要走10秒可以從幾走到幾,？指名說說又是怎么看出來的,？

最后解決：秒針走一圈是多長時間？

有的說是60秒,，有的說是1分鐘,。

讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化,？

同桌先互相說一說,，然后全班交流。

秒針走一圈的同時分針正好走了一小格,，所以1分=60秒,，60秒=1分。

（二）體驗感受,，建立1秒的概念,。

1．體驗節(jié)奏

你們能用聲音或者動作把1秒1秒的節(jié)奏表示出來嗎,？

指名孩子帶著鐘表上來表示。

讓全班跟著動作做得好的孩子做一做,。

讓我們跟著大屏幕上的秒針,，用自己喜歡的聲音動作表示每1秒。

再指名兩個背對大屏幕單獨(dú)打出1秒1秒的節(jié)奏,。

2．感受10秒

10秒有多長呢,？請小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就喊“?！?。

你怎么知道喊“停”的,？

得出方法：1秒1秒數(shù),，從1數(shù)到10。

你能數(shù)準(zhǔn)10秒了嗎,？指名孩子數(shù)出10秒,。

3．估計時間

（1）不看鐘面估一段時間有多長（20秒），看看誰能估準(zhǔn),。

（2）“長音王”到底一口氣能“啊”多長。學(xué)生默數(shù),，老師按秒表計時,。

（3）聽一段30秒的音樂，估計這段音樂有多長,。

（三）30秒活動體會1秒的價值,。

1．30秒活動

指名3個學(xué)生分別跳繩，拍球,，做下蹲起立,，先估計自己30秒能拍幾個球？跳幾下繩,？做幾組下蹲起立,？

指名他們的同桌幫助數(shù)數(shù)。

其他同學(xué)做口算,，先估計30秒能做多少道口算,。

活動完后讓運(yùn)動的學(xué)生分別說說自己30秒能拍幾個球？跳幾下繩,？做幾組下蹲起立,？

師歸納：1秒大約能跳2下繩，1秒大約能拍2個球,，1秒大約做1組下蹲起立,。

讓做口算的學(xué)生說說30秒做了幾道口算,？誰比他做得更多？

歸納得出最多的同學(xué)1秒鐘都做不到1道口算題,。

2．1秒能做些什么呢,？學(xué)生體會到1秒很短。

出示課件：

我國生產(chǎn)的高速電梯,，1秒可上升6米,。

飛機(jī)1秒能飛行250米。

亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)的紙能做500本本子,。

三峽水電站1秒最多能發(fā)電4900度,。

此時此刻你們有什么想說的？

時間是1秒1秒累積起來的,，我們要珍惜每1分,，每1秒。

1.老師手表上顯示的時間是這樣的——實物投影上出示電子鐘,，這上面的時間你們會讀嗎,？

2.在括號內(nèi)填上哪個時間單位比較合適呢？拿出作業(yè)紙先讀一讀,，再想一想,，最后填一填。

（1）學(xué)生每天睡覺時間大約9()

（2）做一次深呼吸大約用了4（）

（3）小明吃飯大約用了25（）

（4）脈搏跳10次大約用了8（）

1．總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了秒,，你們有哪些收獲,？

這節(jié)課我們一起認(rèn)識了秒，知道了1分=60秒,，感受了1秒有多長,，還知道了1秒雖然短暫，但卻非常重要,。

2．延伸：出示前面記錄“長音王”時間的秒表,，你們看得懂嗎？看懂了什么,？比秒更小的時間單位是什么,？有興趣的可以課后研究。

認(rèn)識秒教學(xué)設(shè)計及反思 認(rèn)識秒教學(xué)過程篇二

《秒的認(rèn)識》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊的內(nèi)容,，此前,，學(xué)生已經(jīng)對時分有一定感性體驗，能正確認(rèn)讀幾時幾分,。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式,，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗，力求在實際情境中，知道秒的意義,，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系,。

1、讓學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,，知道1分=60秒,。

2、讓學(xué)生初步建立1分,、1秒的時間觀念,。

3、體驗數(shù)學(xué)與生活的練習(xí),，滲透珍惜時間的教育,，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鐘表,，知道了1時=60分,，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時,，讓學(xué)生體驗1秒,、幾秒，知道1分=60秒

1,、感知1分=60秒

2,、體驗1秒有多長

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表

課件出示奧運(yùn)開幕的場景,，配音展示倒計時10——1,。

教師提問：誰知道剛才晚會中的倒計時10——1是表示什么?

師指明確記算很短的時間，要用到比分更小的單位——秒,，提示課題：秒的認(rèn)識,。

1,、生活中的秒,。

學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91,，紅綠燈)

1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(12大格,，1大格有5小格，時針走大格,，分針走小格,，時針長，分針短,。)

2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(秒針走1小格是1秒,，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)

3)課件出示鐘面模型驗證

鐘面是如何告訴你時間過去了幾秒?(認(rèn)識秒針及秒針走1小格是1秒)

演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時間是1秒,。

演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”

“秒針從12走到3走,，走過幾大格”表示過了幾秒?”

“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”

再次演示秒針走一圈,，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問：

“秒針從12出發(fā)又回到12,，走了1圈,，分針走多少?”

“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。

“1分是多少秒?”

教師板書：1分=60秒,。

2,、聽一聽感受1秒鐘的長短。

1)課件演示秒針走時的“嘀嗒,、嘀嗒”聲,，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒,。

2)估10秒,，15秒。

課件再次演示秒針走時的“嘀嗒,、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無)，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計,，覺得到了老師規(guī)定的時間了就睜開眼,，對照課件上的鐘，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn),。

3,、感受1分鐘的長短。

a.閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡,，并配音,，聲音漸漸減弱到無)

b.1分鐘讀短文(對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間教育)

c.1分鐘做數(shù)學(xué)題

d.自由體驗1分鐘做什么事

4,、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計時工具)

分析：借助活動讓學(xué)生體驗一段時間,，建立正確的時間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手,、數(shù)數(shù),、寫字,、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受,。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識,。

師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識?還有什么不明白的地方?

認(rèn)識秒教學(xué)設(shè)計及反思 認(rèn)識秒教學(xué)過程篇三

教科書第59～61頁,，練習(xí)十五第1、6題,。

1．使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒,，知道1分＝60秒。

2．使學(xué)生初步建立1分,、1秒的時間觀念,。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）,、各種鐘表,，鐘面模型，口算卡片,。

師：（課件出示主題圖,，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎,？新年鐘聲就要敲響了,，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：15,，14,，13，…,，1,。

師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒,。（板書：秒）說一說,，在哪些地方還用到時間單位秒,？學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射,、跑步比賽等。

1．探索計量“秒”的工具,。

師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢,？這里有一個鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說,。組織小組討論,，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：

（1）電子表（或鐘）,。

（2）有秒針的鐘表。

（3）秒表,。

2．學(xué)習(xí)1分＝60秒,。

師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間?，F(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難,，教師就提示：分針走1格,，秒針走多少？秒針走1圈,，分針走多少,？）學(xué)生活動，教師巡視,。在反饋匯報的基礎(chǔ)上,，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒,，分針正好走1小格,，由此得出1分＝60秒。

3．完成練習(xí)十五第1題,，要求學(xué)生填寫合適的時間單位,。

1．建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長呢,？我們來仔細(xì)地看一看,。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈,。師：1分鐘我們能做些什么呢,？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1,、2,、3大組同學(xué)從做口算、畫畫,、寫一段話中任意選一件做,，第4組的同學(xué)想干什么就干什么,。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短,，但好好利用它可以做許多事情,。

2．聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題,。師：你跑50米需要多少時間,？請在小組里說一說，小組長把每個同學(xué)的成績記錄下來,。比一比,，誰跑得最快？

3．初步了解鐘表歷史,。師：如果沒有這些鐘表,，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢,？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上,，教師播放課件，出示一些古代計時的工具,。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料,，下次開一個新聞發(fā)布會。