作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)夏天主題目標(biāo)篇一

1．感受樂(lè)曲中的速度變化,，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音高,。

2．了解音樂(lè)的強(qiáng)與弱，用聲音與動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱,，表達(dá)歌曲的情緒,，能有感情地演唱歌曲。

3．正確地使用樂(lè)器,，學(xué)會(huì)看指揮,，能整齊地齊奏和輪奏。

各種樂(lè)器若干,，大雨小雨的錄音,、大鼓、小鼓,。

1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)《進(jìn)行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室,。

2．感知音的強(qiáng)弱,，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音,。

3．放錄音,，大雨和小雨的聲音。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化，請(qǐng)幼兒討論,，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng),，跑遠(yuǎn)了弱,。火車(chē)到站聲音強(qiáng),，開(kāi)走了聲音弱,。在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來(lái),。

ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣ｘｘｘｘ∣馬跑

ｘｘｘｘ∣ｘｘ∣ｘ─∣火車(chē)進(jìn)站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景,，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。

(2)老師范唱全曲,，幼兒欣賞,，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

(3)利用整體都唱的方法,，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,，吐字要清楚，要唱出強(qiáng)弱的變化,。

(4)老師和幼兒分角色唱,。

(5)老師再次范唱，幼兒欣賞,，用聲音大小的變化來(lái)表現(xiàn)大雨小雨,，把歌曲唱的生動(dòng)，即富于藝術(shù)表現(xiàn),，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,。如：強(qiáng)音時(shí)拍手，跺腳,，弱音時(shí)可拍腿,，拍肩。

5．節(jié)奏樂(lè)《小號(hào)手之歌》

(1)聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒練習(xí)拍的節(jié)奏,、強(qiáng)弱,。

(2)教給幼兒正確使用各種樂(lè)器。

(3)幼兒自選各種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,。

注：拍手一鈴鼓,、響板、小鈴,、沙球,；

腳一釵,，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。

幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部,，后集體,，鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)的節(jié)拍大膽的敲打樂(lè)器。

6．音樂(lè)游戲：(搶椅子)

游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,，圈里也有一名幼兒坐在椅子上,。

游戲開(kāi)始，幼兒都在椅子上面坐好,，曲一：中間幼兒蹲,，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身,。曲二：聽(tīng)音樂(lè)雙手叉腰腳做小碎步順圈走,，當(dāng)音樂(lè)突然停止時(shí)，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,，只有一名幼兒沒(méi)有搶到(受罰),，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開(kāi)始,。

中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)夏天主題目標(biāo)篇二

1．感受樂(lè)曲中的速度變化,，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音高。

2．了解音樂(lè)的強(qiáng)與弱,，用聲音與動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱,，表達(dá)歌曲的'情緒，能有感情地演唱歌曲,。

3．正確地使用樂(lè)器,，學(xué)會(huì)看指揮，能整齊地齊奏和輪奏,。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

各種樂(lè)器若干，大雨小雨的錄音,、大鼓,、小鼓。

1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)《進(jìn)行曲》,，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室,。

2．感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓,，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音,。

3．放錄音，大雨和小雨的聲音,。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化,，請(qǐng)幼兒討論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音,，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱,。

火車(chē)到站聲音強(qiáng),，開(kāi)走了聲音弱。在幼兒說(shuō)的過(guò)程中,，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來(lái),。 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ｘｘ ∣ｘｘ ｘｘ∣馬跑 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ∣ｘ─∣火車(chē)進(jìn)站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音,。

(2)老師范唱全曲,，幼兒欣賞，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化,。

(3)利用整體都唱的方法,，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚,，要唱出強(qiáng)弱的變化,。

(4)老師和幼兒分角色唱,。

(5)老師再次范唱,，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來(lái)表現(xiàn)大雨小雨,，把歌曲唱的生動(dòng),，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,。如：強(qiáng)音時(shí)拍手,，跺腳，弱音時(shí)可拍腿,，拍肩,。

5．節(jié)奏樂(lè)《小號(hào)手之歌》

(1)聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒練x拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱,。

(2)教給幼兒正確使用各種樂(lè)器,。

(3)幼兒自選各種樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

注：拍手一鈴鼓,、響板,、小鈴,、沙球； 腳一釵,，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒,。

幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部，后集體,，鼓勵(lì)幼兒按音樂(lè)的節(jié)拍大膽的敲打樂(lè)器,。

6．音樂(lè)游戲：(搶椅子) 游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上,。

游戲開(kāi)始,，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲,，外圈站,，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽(tīng)音樂(lè)雙手叉腰腳做小碎步順圈走,，當(dāng)音樂(lè)突然停止時(shí),，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒(méi)有搶到(受罰),，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,，游戲重新開(kāi)始。

在新《綱要》中提出,，教師是幼兒活動(dòng)的支持者,，引導(dǎo)者，觀察者,。而事實(shí)上老師常常是將自己預(yù)先設(shè)計(jì)好的東西去教授給幼兒,，幼兒會(huì)了就算達(dá)成目標(biāo)了。就像剛開(kāi)始我只一味的要求幼兒學(xué)唱歌,，而忽視了幼兒是不是對(duì)這首歌感不感興趣,，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動(dòng),，我能調(diào)整自己的教育行為,，充分的發(fā)揮了觀察者的作用，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)單一的唱歌不感興趣時(shí),，我就及時(shí)調(diào)整,，通過(guò)音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)孩子的運(yùn)動(dòng)覺(jué),，讓孩子們?cè)诟信d趣的形式中,，在動(dòng)作的過(guò)程中自然的學(xué)唱歌。結(jié)果孩子不但很快掌握了這首歌,，而且唱歌的時(shí)候還特別開(kāi)心,。

中班音樂(lè)活動(dòng)夏天教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)夏天主題目標(biāo)篇三

1．學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》,，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

2．了解夏天的雷雨和閃電,。

觀察過(guò)雷雨前后的自然景象,。

1．說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象,。

教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程,。

2．欣賞,、熟悉歌曲。

教師范唱,，用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞,。例：教師："天空中，一閃閃,，什么光發(fā)亮,？"幼兒："一閃閃，一閃閃,，閃電光發(fā)亮,。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏,。

3．填詞唱歌,。

幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,。

幼兒在教師伴奏下,，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。

4．表現(xiàn)歌曲,。

請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電,、打雷、下雨"的動(dòng)作,。

幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演,。

教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱,。