作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇一

1．知道切分音,，學(xué)習(xí)切分音的唱法,，并掌握節(jié)奏。

2．能記憶歌詞內(nèi)容,，基本掌握歌曲,。

3．喜歡歌唱活動(dòng),，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1．音樂(lè)《夏天的雷雨》,；

2．歌曲內(nèi)容圖譜一份,；

3．有關(guān)雷雨視頻一段。

師：發(fā)生什么事了,？

（引導(dǎo)幼兒觀察閃電,、下雨、烏云等等）

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,，看看能不能從歌曲里找到答案,。認(rèn)真聽(tīng)，等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么,？（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

師有感情地唱一遍歌曲,，并提問(wèn)。 師：“你們剛才聽(tīng)到了什么,？”（引導(dǎo)幼兒回答）

1．根據(jù)幼兒的回答,，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義,。

師：“你們還聽(tīng)到了什么,？”

2．播放音樂(lè)，再次記憶歌詞 師：“有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn),？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎,？”

3．幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)，重組圖譜順序,，幫助記憶歌詞順序,。

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提?wèn),，第二段是回答） “我們用‘？’來(lái)表示提問(wèn),，‘小嘴巴’表示回答,，一起聽(tīng)聽(tīng)，提了幾個(gè)問(wèn)題,，先問(wèn)什么,？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么,？都是怎么回答的,？”

4．看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序。

1.出示節(jié)奏型圖譜,，認(rèn)識(shí)切分音,。

師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律） “什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái),?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分 音的唱法,，掌握正確的節(jié)奏）

2.分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn),。 師：“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),，女生來(lái)答,。”

1.分析閃電,、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn),。

師：“閃電要一閃閃，可以怎么做,？打雷轟隆隆地響呢,？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢,？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)） “老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍?！?“你們看,，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光,？”

2.幼兒表演，體驗(yàn)愉快 師：“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),！”

今天我開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)——《夏天的雷雨》,。在前一天,，我便仔細(xì)的看了教案,，并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點(diǎn)定位在演唱歌曲上，讓幼兒體會(huì)歌曲一問(wèn)一答的形式。

活動(dòng)開(kāi)始了,，我先情境導(dǎo)入,，播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽(tīng),，提出問(wèn)題：你們剛才聽(tīng)到了什么聲音？由于很貼近孩子的生活,，孩子們異口同聲地告訴了我答案：是打雷和下雨的聲音,。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音：轟隆隆,、嘩啦啦,，為了引出閃電，我問(wèn)孩子們：“一般打雷的時(shí)候我們都會(huì)看到什么呢,？”“閃電,。”有幾個(gè)機(jī)靈的孩子立刻說(shuō)道,。有了這些導(dǎo)入,，下一步我便清唱了歌曲的第一段，緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)編第二段的歌詞,，可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編,。

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我拿出目標(biāo)想：我有沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢,？第一個(gè)是欣賞目標(biāo),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能夠體會(huì)到歌曲的情感，應(yīng)該說(shuō)我的第一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了,。那第二個(gè)演唱目標(biāo),，也就是重點(diǎn)目標(biāo)呢？大部分孩子都沒(méi)有能熟練地掌握歌詞,，于是,，我在想，這是什么原因,?；叵胝麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，感覺(jué)孩子們?cè)谡n堂上的思維不是很活躍,，甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,，興趣不是很濃厚。反思后，我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,，那就是圖譜，我忽視了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用,。

其實(shí),，在此之前，我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來(lái)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),，而此次音樂(lè)活動(dòng)我想嘗試不用圖譜開(kāi)展音樂(lè)教學(xué),，想換一種形式開(kāi)展，在活動(dòng)中原本讓孩子在解答第一段的問(wèn)題時(shí)嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,，可是我卻高估了中班孩子的年齡特點(diǎn),。孩子們還是樂(lè)于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲，在歌曲演唱有趣形象的圖譜對(duì)中班孩子的吸引力比較大,，并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容,。他們喜歡看著生動(dòng)的圖譜進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，所以圖譜在中班音樂(lè)教學(xué)中的作用還是很重要的,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我更加體會(huì)到了圖譜在音樂(lè)教學(xué)中的作用，并且更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到中班幼兒的年齡特點(diǎn),。雖然這是一次失敗的音樂(lè)活動(dòng),，可我也在這次失敗中獲得了很多。

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇二

孩子們對(duì)雨有了初步的感受和辨別,，他們對(duì)自然界的一切充滿(mǎn)著探索的欲望,，本主題實(shí)施時(shí)正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一,。歌曲內(nèi)容來(lái)源于生活,，為幼兒所熟悉，為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ),。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”,、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力,。大班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲,，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度,、力度演唱歌曲。本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)感受歌曲旋律,，在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中進(jìn)一步了解夏天會(huì)下雷雨的氣候特征,，積累一些避雷的方法，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣,。

1,、學(xué)唱歌曲，唱好切分音,，用跳音唱“一閃閃”,、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”,。

2,、能用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱，學(xué)習(xí)用不同動(dòng)作表現(xiàn)閃電,、打雷和下雨,，感受歌曲的趣味性。

彩虹圖片,；錄制打雷的聲音,；《夏天的雷雨》音樂(lè)。

活動(dòng)前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時(shí)的景象,。

一,、談話交流，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),。

提問(wèn)：播放打雷的聲音,，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么聲音？生活中,，什么時(shí)候會(huì)有雷聲,？夏天的雷雨是怎樣的？

二,、教師完整演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，初步理解歌曲,。

1,、提問(wèn)：歌里都唱了什么？

2,、可用教師問(wèn)一句,，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞,。

3,、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。第一段用提問(wèn)的形式,，第二段是用回答的形式,。

三,、播放《夏天的雷雨》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,，重點(diǎn)唱好切分音,。

四、請(qǐng)幼兒分成男女兩組,，采用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

五,、請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴,，用問(wèn)答對(duì)唱的形式演唱歌曲。

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇三

隨著轟隆隆的雷聲,，夏天漸漸朝我們走來(lái),。雖然夏天是炎熱的，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，夏天的一切是那樣的愜意,，那樣的令人驚嘆不已。因此,，根據(jù)孩子的興趣,，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音,。

2,、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3,、了解夏天的雷雨和閃電,。

1、有閃電,、雷,、雨聲的ppt課件、音樂(lè)《夏天的雷雨》,。

2,、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1,、播放雷,、閃電、雨聲，引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶,。

2,、提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事,？

3,、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的'雷雨現(xiàn)象,。

（幫助幼兒回憶,、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊,。）

（二）欣賞,、熟悉歌曲

1,、播放歌曲《夏天的雷雨》,，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,。

2,、再次播放音樂(lè),，教師用“問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式,，幫助幼兒熟悉歌詞,。如，教師問(wèn)：天空中一閃閃,，什么光發(fā)亮,？幼兒答：一閃閃，一閃閃,，閃電光發(fā)亮,。

3、幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞,。

（三）演唱歌曲

1,、教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱,。

2,、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱,，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音,。

（2）唱“轟隆隆”時(shí),，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2—3遍,。

（四）表演歌曲

1,、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電,、打雷、下雨”的動(dòng)作,。

2,、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱,。

3,、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱,，有表情地演唱,，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有表現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心,。

天空中一閃閃，什么光發(fā)亮,？

天空中轟隆隆,，什么聲音響？

天空中嘩啦啦,，什么落下來(lái),？

小朋友請(qǐng)你快快想一想。

一閃閃一閃閃,，閃電光發(fā)亮,。

轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響,。

嘩啦啦嘩啦啦,，大雨落下來(lái)，

告訴你這是夏天的雷雨,。

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇四

設(shè)計(jì)思路：

隨著轟隆隆的雷聲,，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的,，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已,。為此我們開(kāi)展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng),。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài),。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活,，為幼兒所熟悉,，這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng),、形象,，采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問(wèn)句,，第二段是答句,，問(wèn)句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能,；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”,、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力,。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲,，在教師提示下也能?chē)L試用不同的速度,、力度演唱歌曲。 活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2．能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3．了解夏天的雷雨和閃電,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．錄有閃電,、雷、雨聲的磁帶,、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》

2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。 活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1．播放雷,、閃電、雨聲,， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶,。

2．提問(wèn)：這是什么聲音？發(fā)生了什么事,？

3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象,。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊,。）

二,、欣賞,、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲,。

2．再次播放音樂(lè)錄音后,，用“教師問(wèn)一問(wèn)，幼兒答一答”的句式,，幫助幼兒熟悉歌詞,。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮,？幼兒答：一閃閃,，一閃閃，閃電光發(fā)亮,。

3．幼兒 以問(wèn)答方式朗誦歌詞,。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,，并示范演唱,。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱,，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí)，用響亮的跳音,。

（2）唱“轟隆隆”時(shí)，聲音要大而有力,。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍,。

四、表演歌曲

1．請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電,、打雷,、下雨”的動(dòng)作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,，用一問(wèn)一答的形式演唱,。

3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱,，有表情地演唱,，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心。）

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇五

隨著轟隆隆的雷聲,，夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái),。雖然夏天是炎熱的,，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，一切是那樣的愜意,，那樣的令人驚嘆不已,。為此我們開(kāi)展了“夏天真有趣”的主題活動(dòng)，讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知,、欣賞夏天里的一切,，讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛(ài),。

1.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲，并唱好切分音,。

2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱,。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1.錄有閃電,、雷、雨聲的視頻課件,，音樂(lè)《夏天的雷雨》,。

2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

(一)播放雷,、閃電、雨聲,， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶,。

(二)提問(wèn)：這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

(三)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊,。)

二、欣賞,、熟悉歌曲

(一)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3,，幼兒欣賞歌曲。

(二)再次播放音樂(lè)后,，教師用“問(wèn)一問(wèn),，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞,。

(三)幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞,。

三,、演唱歌曲

(一)教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞，并示范演唱,。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3,，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),，用響亮的跳音。

2.唱“轟隆隆”時(shí),，聲音要大而有力,。

3.幼兒演唱歌曲2-3遍。

四,、表演歌曲

(一)請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電,、打雷、下雨”的動(dòng)作,。

(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,，用一問(wèn)一答的形式演唱。

(三)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱,。

兩兩結(jié)伴演唱,，有表情地演唱，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,，使每個(gè)孩子有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心,。

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽(tīng)什么類(lèi)型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間,。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容,。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征,。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽(tīng)和欣賞,。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解,，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,，有更多的表現(xiàn)方法,，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇六

1.理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱,。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1．錄有閃電,、雷、雨聲的磁帶,、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,、幼兒用書(shū)《夏天的雷雨》

2．在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。

1．播放雷,、閃電,、雨聲， 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶,。

2．提問(wèn)：這是什么聲音,？發(fā)生了什么事？

3．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象,。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,，幼兒欣賞歌曲,。

2．再次播放音樂(lè)錄音后，用“教師問(wèn)一問(wèn),，幼兒答一答”的句式,，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問(wèn)：天空中一閃閃,，什么光發(fā)亮,？幼兒答：一閃閃，一閃閃,，閃電光發(fā)亮,。

3．幼兒 以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

1．教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,，并示范演唱,。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞,。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時(shí),，聲音要大而有力,。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

1．請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電,、打雷,、下雨”的動(dòng)作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,，用一問(wèn)一答的形式演唱,。

3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱,，有表情地演唱,，用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心。）

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn),、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲,。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價(jià)值的,，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注,。幼兒的興趣,、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌,，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答,，也可以多問(wèn)多答,。形式活潑、問(wèn)者自由,，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單,，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念,、唱、奏,、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱,、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,，而不是以自我為中心,。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體,。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè),、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶,。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,，不斷前行。

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇七

1,、知道切分音,，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏,；

2,、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲,；

3,、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

4,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

5、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1,、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》；

2,、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張,，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè),；

3,、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張,。

1,、直觀教具出示，吸引注意力,，導(dǎo)入活動(dòng)師："小朋友們看,，這是什么呀？"（引導(dǎo)幼兒猜想閃電,、下雨,、烏云等等）"我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案,。""認(rèn)真聽(tīng),，等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么？"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

2,、師示范唱,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn),。

師："你們剛才聽(tīng)到了什么,？"（引導(dǎo)幼兒回答）

3、出示圖譜,，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

（1）根據(jù)幼兒的回答,，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師："你們還聽(tīng)到了什么,？"

（2）播放音樂(lè),，再次記憶歌詞師："有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎,？"

（3）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師："你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提?wèn),，第二段是回答）"我們用'？'來(lái)表示提問(wèn),，'小嘴巴'表示回答，一起聽(tīng)聽(tīng),，提了幾個(gè)問(wèn)題,，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么,？最后問(wèn)什么,？都是怎么回答的？"（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）"最后回答是什么,？我們剛才看到的是什么,？"（點(diǎn)題"夏天的雷雨"）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師："我們一起看圖譜唱一遍,！再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng),，還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）"你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭,，節(jié)奏都是一樣的,，我們以前很少遇到的。"（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

4,、分析討論,，演唱歌曲

（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音師："是什么樣的節(jié)奏,？"（師范唱,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）"什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái),。"（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問(wèn)一答,，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn),。

師："我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答,。"

5,、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

（1）,、分析閃電,、打雷、落雨的特點(diǎn),，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師："閃電要一閃閃,，可以怎么做,？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢,？"（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，沒(méi)有的時(shí)候師示范動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,，我們跟他一起來(lái)一遍。""你們看,，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣,？像不像閃電在發(fā)光？"

（2）,、幼兒表演,，體驗(yàn)愉快師："我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！"總結(jié)：

經(jīng)驗(yàn)遷移今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,，叫什么,？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見(jiàn),，可是不一定夏天才有,。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大,，可是雨量很大,。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,，田里的莊稼它們又熱又渴,，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼,，喝一個(gè)夠,。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶,，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),，沖毀公路、鐵路,、橋梁,、農(nóng)田、村莊,，甚至淹死人畜,。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi),。下雷雨時(shí),，小朋友們要特別注意安全,。

探索實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)交流

1,、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電,、雷聲、雨聲的特征,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么,？

附：

雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的夏天,，貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈?，水蒸氣很快就達(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā),，在這悶熱的當(dāng)兒沒(méi)有一絲兒風(fēng),，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,，水蒸氣增多,，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往上升,?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜幔瓉?lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,，一邊漸漸涼下來(lái),，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn),。我們?cè)诘孛嫔峡?，天空里起云了，我們叫積雨云,。別瞧積云像高高的山峰似的,，模樣兒挺寧?kù)o，它里面卻在劇烈地翻騰,。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開(kāi)始往下落,，從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦,，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電,，下降的水滴帶著正電。漸漸地,，積云的頂部,，負(fù)電越積越多,；底部，正電越積越多,。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的,。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn),、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等,。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注,。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活,?！断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,，可以一問(wèn)一答,，也可以多問(wèn)多答。形式活潑,、問(wèn)者自由,，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單,，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益,。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱,、奏,、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥,、機(jī)械地模仿,。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,，而不是以自我為中心,。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體,。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè),、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶,。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,，不斷前行。

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇八

1,、認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象,。

2、進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征,。

3,、體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

4,、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

5,、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度,。

1,、準(zhǔn)備錄音機(jī)，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂(lè)磁帶,。

2,、準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音,。

3,、準(zhǔn)備手電筒，樂(lè)器若干,。

一,、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題,。

1,、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽(tīng),。

2,、引導(dǎo)幼兒猜一猜；聽(tīng)到的是什么聲音,？什么時(shí)候聽(tīng)這種聲音,？

二,、引導(dǎo)幼兒討論。

誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)夏天的雷雨,？它是什么樣的,？

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容：例如：閃電的畫(huà)面，閃電過(guò)后下雨的畫(huà)面,。

2,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。

3,、引導(dǎo)幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做,？例如：用雙手掩著耳朵，張開(kāi)嘴,，不能站在樹(shù)下,，要留在安全的地方等。

四,、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》,。

1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),，欣賞。

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽(tīng)到了什么,，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3,、教師朗誦幾遍歌詞后,，與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

五,、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》,。

1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,，分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲,。

2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演,，如唱到“一閃閃”時(shí),，閃電婆婆便把手電筒開(kāi)關(guān)數(shù)次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂(lè)器,。

3,、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn),、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲,。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價(jià)值的,，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注,。幼兒的興趣,、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌,，它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問(wèn)一答,，也可以多問(wèn)多答,。形式活潑、問(wèn)者自由,，答者也無(wú)拘無(wú)束,，句式簡(jiǎn)單，對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子的智力,，提高辨別,、聯(lián)想能力大有裨益,。

在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念,、唱,、奏、跳,，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，而不是枯燥,、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱,、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂(lè)，他們情不自禁地跟著唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去,，積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體,。我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶,。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行,。

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇九

1,、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法,，并掌握節(jié)奏,；

2、能記憶歌詞內(nèi)容,，基本歌曲,；

3、喜歡歌唱活動(dòng),，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》

2,、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張,，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)3,、雷雨示意圖一份,，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

師：“小朋友們看,，這是什么呀,？”（引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨,、烏云等等）“我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,，看看能不能從歌曲里找到答案?！薄罢J(rèn)真聽(tīng),，等等請(qǐng)你們告訴我都聽(tīng)到了什么,？”（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn),。

師：“你們剛才聽(tīng)到了什么,？”（引導(dǎo)幼兒回答）

（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜,，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽(tīng)到了什么,？”

（2）播放音樂(lè)，再次記憶歌詞師：“小朋友,，你們有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn),？聽(tīng)到不一樣的歌詞了嗎？”

（3）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè),，重組圖譜順序,，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提?wèn),，第二段是回答） 我們用‘？’來(lái)表示提問(wèn)‘小嘴巴’表示回答,，一起聽(tīng)聽(tīng),，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么,？后問(wèn)什么,？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的,？（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么,？我們剛才看到的是什么？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）

（4）看圖譜演唱歌曲,，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍,！再認(rèn)知聽(tīng)聽(tīng)，還有什么秘密時(shí)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒(méi)有每次提問(wèn)和回答的開(kāi)頭,，節(jié)奏都是一樣的,，我們以前很少遇到的,。”（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

（1）出示節(jié)奏型圖譜,，認(rèn)識(shí)切分音師：“是什么樣的節(jié)奏,？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀,？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái),?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱,，一問(wèn)一答,，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師：“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),，女生來(lái)答,。”

（1）,、分析閃電,、打雷、落雨的特點(diǎn),，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃,，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢,？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢,？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,，不會(huì)的時(shí)候教師示范動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍,?！?/p>

“你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣,？像不像閃電在發(fā)光,？”

（2）、幼兒表演,，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái),！”

總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》,。雷雨在夏天最常見(jiàn),，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,，面積也不大,，可是雨量很大。莊稼最喜歡它,。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋,，希望痛痛快快沖一回涼,，喝一個(gè)夠,。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶,，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),，沖毀公路鐵路、橋梁,、農(nóng)田,、村莊，甚至淹死人畜,。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),，小朋友們要特別注意安全,，不能躲到大樹(shù)底下。

1,、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電,、雷聲、雨聲的特征,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么,？

夏天的雷雨中班教案科學(xué) 夏天的雷雨中班教案活動(dòng)反思篇十

中班歌曲：夏天的雷雨

1．在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮,、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒,。

2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創(chuàng)作改編歌詞,。

1．能有對(duì)比的應(yīng)用連貫、跳躍兩種方法來(lái)表現(xiàn),。

2．能夠創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞

一．猜謎導(dǎo)入,。

師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),。

二．歌曲教學(xué),。

1．猜歌謎：第一段歌詞

師：你們快快來(lái)想想它的答案吧

2．揭示謎底

給學(xué)生觀看打雷、下雨的圖片,，請(qǐng)學(xué)生介紹打雷,、閃電的知識(shí)和避雷小常識(shí)。

問(wèn)題：下雷雨的時(shí)候你會(huì)先聽(tīng)到打雷還是先看到閃電,？

你知道避雷的一些小常識(shí)嗎,？

老師按節(jié)奏讀出問(wèn)題,，幼兒跟讀（交換,，多讀幾遍）

師：如果老師是用歌聲來(lái)提問(wèn)的你們,，你們能不能也要用歌聲來(lái)回答我？請(qǐng)你模仿老師問(wèn)題的旋律來(lái)回答,。

3．演唱歌曲,。

老師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（指導(dǎo)：一閃閃,、轟隆隆,、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）

分組演唱歌曲。

師：我們把這首謎語(yǔ)歌曲唱得這么棒了,，可是它還沒(méi)有名字呢,？為這首謎語(yǔ)歌起一個(gè)合適的名字

三．歌詞創(chuàng)編

今天我們猜了謎語(yǔ)、又唱了歌曲,，老師想請(qǐng)大家用《夏天的雷雨》旋律來(lái)創(chuàng)編自己歌曲好嗎,？

例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛,？天空中一朵朵,，什么在飄？天空中彎又彎,，什么像小船,？小朋友請(qǐng)你快快想一想。