作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

1,、熟悉變速對話框及其功能；

2,、掌握刁杰音調(diào)的方法,。

1、熟悉變速對話框及其功能,。

2,、掌握刁杰音調(diào)的方法。

（一）情景導(dǎo)入。

“六一”兒童節(jié)快要到了,，學(xué)校組織文藝匯演,，班級要表演合唱《國旗，國旗真美麗》,，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高,，唱不上去。今天,，我們用adobeaudition的功能把伴奏音樂調(diào)低,，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致，達(dá)到更完美的'演唱效果,。一起試試吧,！

（二）新課教學(xué)

1、試聽音樂,。打開adobe audition,。

2、設(shè)置變調(diào)參數(shù),。

（1）單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速（進(jìn)程）】,；

（2）單擊【變調(diào)不變速】；

（3）單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無】,，其他選擇保留默認(rèn)值,，試聽；

（4）再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】,，把音高降低2個(gè)半音,；

（5）單擊【試聽】按鈕，單擊【確定】并保存文件,。

比率值發(fā)生了改變意味著什么,？不改變長度值是什么意思？

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

1,、掌握“畫圖”軟件的進(jìn)入和退出,。

2、認(rèn)識并熟練地使用鉛筆,、橡皮,、刷子、噴槍,。

3,、了解有些工具可以有不同的形狀。

4,、掌握滾動(dòng)條的使用。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能,。

2,、鉛筆、橡皮,、刷子,、噴槍有不同的粗細(xì)。

（二）難點(diǎn)：

橡皮,、刷子,、噴槍不同選項(xiàng)的選擇。

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,，以及學(xué)生要用到的素材,。

一課時(shí)。

（一）談話引入：

出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣,。從而導(dǎo)入新課。

（二）打開“畫圖”窗口：

1,、開始——程序——附件——畫圖,。

2、名稱簡介：菜單欄,、工具箱,、顏料盒、狀態(tài)欄,、滾動(dòng)條,。

3、補(bǔ)充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具,，在指針的下方就會(huì)顯示這個(gè)工具的名稱,，狀態(tài)欄會(huì)出現(xiàn)介紹這種工具作用的`文字。

（三）多彩的鉛筆,。

1,、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣,，就可以畫了,。

2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個(gè)顏色,，你就有了什么顏色的鉛筆了,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

本課活動(dòng)為整理禮貌用語，要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中,。

使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,，掌握“智能abc”輸入法,，學(xué)會(huì)中文輸入。同時(shí)也通過整理禮貌用語,，培養(yǎng)學(xué)生講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

1課時(shí)

1．關(guān)于活動(dòng)主題

本課活動(dòng)與學(xué)生日常生活息息相關(guān),，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識，掌握技能,，也使學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)掌握漢字輸入法的同時(shí),，培養(yǎng)講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

教材開篇給出一組日常禮貌用語,，教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入，也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語,，然后匯集整理,，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息整理能力,。

2．整理禮貌用語

使用“智能abc輸入法”進(jìn)行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。（詳細(xì)見相關(guān)資料）

關(guān)于“選擇中文輸入法”,，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法,。中文輸入法有多種，但選擇方法是相似的,。同時(shí)要向?qū)W生說明,，每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。

中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的.難度,，因?yàn)殒I盤上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn),，而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此,，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位,。在輸入時(shí)，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成（標(biāo)志是空心的句號和逗號）,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。

教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài),，因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的,。

中文輸入法有很多種，教師可以根據(jù)課時(shí)安排,，適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,，如五筆字型輸入法,、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,，從而擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，選擇適合自己的輸入法,。

3．文件命名

本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,，便于以后查找,。

4．有關(guān)交流

教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì)，不必要求全面,，只要是自己的親身感受即可,。在這一過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會(huì),，積極吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短,，以提高自己的技能,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

【知識目標(biāo)】

1、掌握修飾文字字號,、字體,、字顏色等格式的方法。

【能力目標(biāo)】

1,、通過教師演示和學(xué)生練習(xí),，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當(dāng),。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

1,、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

2,、注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,，后操作“的操作規(guī)范,。

1、文字字體,、字號的設(shè)置方法,；字號的表示方法及大小比較。

2,、文字顏色的設(shè)置方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、對文字進(jìn)行合理的美化。

2,、各種文字格式的搭配,。

課 時(shí)：1課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1,、復(fù)習(xí)文字的選定操作,。運(yùn)行word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”,。

2,、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法,，并總結(jié)：

選定——行文字

選定——段文字

選擇幾個(gè)字

3,、學(xué)生活動(dòng)：打開文檔“倡議書”，按要求操作,，教師跟堂觀察,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。

2,、教師提問：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好,？為什么好？

3,、學(xué)生活動(dòng)：觀察,、小組討論，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果,。

4,、教師概括：第二個(gè)倡議書進(jìn)行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目,、重點(diǎn)突出,。

5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字,。

三,、講授新課

1、設(shè)置標(biāo)題格式

（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字,，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進(jìn)行了字體和字號的'設(shè)置,。

（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字,，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,，從彈出的下拉列表中選擇字體。

（2）學(xué)生活動(dòng)：觀察教師演示,。

（3）教師強(qiáng)調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字,，即“先選定，后操作”,。

（4）學(xué)生活動(dòng)：打開自己的倡議書,，對標(biāo)題進(jìn)行字體設(shè)置。

（5）教師提問：大家直接運(yùn)行word,，并輸入幾個(gè)漢字,，看看此進(jìn)是什么字體,？

（6）學(xué)生活動(dòng)：輸入漢字,，查看字體。

（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下,，文字的字體為“宋體”,，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,，英文默認(rèn)字體,，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕,，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動(dòng)到上面時(shí),，下面會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個(gè)按鈕是用來設(shè)置字號的,，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,，大家自己試一下。

（9）學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)教師的提示,，設(shè)置標(biāo)題字體,、字號和顏色。

（10）教師巡視：點(diǎn)評,，提出不足之處,。

2、設(shè)置正文格式

（1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些,，正文則相比較標(biāo)題要小一些,。

（2）學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，設(shè)置正文,。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時(shí),，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看,。

（4）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過程,，領(lǐng)會(huì)操作技巧,。

3、設(shè)置結(jié)尾格式

（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置,，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置,。

（2）學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過程，領(lǐng)會(huì)操作技巧,。

（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式,。

三、小結(jié),、練習(xí)

檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)情況,，完成“試一試”部分練習(xí)。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

[課時(shí)]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：電腦各部件的維護(hù)要領(lǐng)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用，維護(hù)要領(lǐng)

2,、通過學(xué)生的自學(xué)和教師的講解,，培養(yǎng)學(xué)生正確使用和愛護(hù)電腦的習(xí)慣

3、增加學(xué)生對計(jì)算機(jī)“喜好”的了解,，促進(jìn)學(xué)生與電腦成為“好朋友”

[教學(xué)重,、難點(diǎn)]：主機(jī)、顯示器的維護(hù)要領(lǐng)

[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室,、u盤,、光盤等設(shè)備

[教學(xué)內(nèi)容]：

師：要讓電腦正常地為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)，就必須先學(xué)會(huì)好好保護(hù)我們的電腦,，愛護(hù)學(xué)校電腦機(jī)房的設(shè)備,。

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了主機(jī)是電腦硬件的核心。只有愛護(hù)好這個(gè)核心,，電腦才能更好地運(yùn)作,。所以我們先來看看要維護(hù)好主機(jī)要注意哪些事呢？

活動(dòng)一：學(xué)生讀書自學(xué)“使用電腦的注意事項(xiàng)”,，完成下面的聯(lián)線題：

強(qiáng)行關(guān)機(jī)容易發(fā)生危險(xiǎn)

隨意搬動(dòng)電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失

擅自拆機(jī)損壞硬盤

頻繁啟動(dòng),、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)

在講解過程中，教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說明,。

師：顯示器是電腦的窗戶,。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動(dòng),。讓我們一起了解它的“喜好”吧,。

活動(dòng)二：學(xué)生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：

判斷題：

1,、小明上電腦課的時(shí)候,，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

2、媽媽做衛(wèi)生時(shí),，拿了塊桌布,，仔細(xì)地給顯示器做清潔

3、小紅用完電腦后,，用保護(hù)罩把顯示器罩了起來

問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”,？

在講解過程中，教師再適當(dāng)加以補(bǔ)充和說明,。

師：要想知道怎樣維護(hù)鍵盤,，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了,。全班一起讀《鍵盤健康歌》,。

活動(dòng)三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學(xué)們想想這首歌告訴了我們幾點(diǎn)維護(hù)鍵盤的注意事項(xiàng),？學(xué)生思考，互相討論,，回答問題。

師：不要看鼠標(biāo)小,，就覺得它不需要維護(hù)了,。它可是也有很多要求的,。

活動(dòng)四：請學(xué)生閱讀課本，自學(xué)鼠標(biāo)維護(hù)的`要點(diǎn),。做做下面幾道題：

1,、小林家用的是機(jī)械鼠標(biāo),，前一段時(shí)間,，鼠標(biāo)都用得好好的,，可是這段時(shí)間,，鼠標(biāo)突然有點(diǎn)不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他,？

2,、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦,，可是小玲的電腦桌上,，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食,。誰是對的誰是錯(cuò)的,？

3、上電腦時(shí),，小明向前挪了挪自己的椅子,，可是他發(fā)現(xiàn)，椅子好像被什么東西勾住了,，于是,，他更用力地向前挪了挪，這時(shí),，聽到有人“啊”地叫了一聲,，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了,。這是怎么回事呢,？

學(xué)生回答完，老師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說明,。

師：接著,，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設(shè)備的維護(hù)和使用要點(diǎn),。

學(xué)生閱讀課本,，自學(xué)這部分內(nèi)容。

1,、老師用錯(cuò)誤的拿光盤的方法演示,，請學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并要求這位學(xué)生用正確的方法演示一次,。

2,、老師演示正確使用u盤的方法。

[板書設(shè)計(jì)]：

一,、愛護(hù)電腦主機(jī)

強(qiáng)行關(guān)機(jī)容易發(fā)生危險(xiǎn)

隨意搬動(dòng)電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失

擅自拆機(jī)損壞硬盤

頻繁啟動(dòng),、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)

二、愛護(hù)顯示器

三,、鍵盤的維護(hù)

四,、鼠標(biāo)的維護(hù)

五,、光盤、u盤的維護(hù)

教學(xué)反思：

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1,、知識與技能

（1）對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解,。

（2）能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

2,、過程與方法

（1）熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū),。

（2）能以正確的打字姿勢，進(jìn)行鍵盤的簡單練習(xí),。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力,。

（2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的能力,。

建議安排1課時(shí),。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),，掌握正確的鍵盤操作姿勢,。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。

2,、難點(diǎn)：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu),，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

以探究法,、談話法,、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,，學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實(shí)物鍵盤，建立對鍵盤的感性認(rèn)識,。

鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分,，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體,，從鍵盤的組成到操作,，深入淺出、循序漸進(jìn),，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng),。

本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢。另一方面,，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦,。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為四個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤區(qū),、編輯鍵區(qū),、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分,。

（1）主鍵盤區(qū)

作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,，主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫英文字母鍵,，數(shù)字和字符,，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的`部分功能鍵,。

（2）編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共10個(gè)鍵,。

（3）小鍵盤區(qū)

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵,，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵,，另外還有加號（＋）、減號（－）,、乘號（）,、除號（）和一個(gè)回車鍵。

（4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,，包括 f1～f12共12個(gè)功能鍵,。

本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此,，在教學(xué)中以了解為主,。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),。同時(shí),，由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。另一方面,，對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

2,、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能,，本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,，理解內(nèi)化文字內(nèi)容,。

3、金山打字通20xx

這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容,，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主,，從“運(yùn)行軟件,、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來講解,。在教學(xué)中,，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對文字,、圖片的理解,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.

掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

插入圖片(包括剪貼畫,，文件圖片)以及利用文件圖片做背景,，達(dá)到圖文并茂的效果。

用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的.問題,。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,，說出哪組更漂亮,，為什么？

讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

【】

·學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件

·熟悉“畫圖”窗口的組成

·能夠畫簡單的畫

·掌握保存文件的基本操作

【】

·“畫圖”窗口的組成

·工具箱上的“直線”,、“矩形”,、“圓角矩形”、“橢圓”,、“鉛筆”,、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

·保存圖畫

【】

重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取

難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用

【】

準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件,，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī),。

【】

本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法，如認(rèn)識窗口組成,、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù),。教材按“啟動(dòng)‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,，有助于提高學(xué)習(xí)的效率,。

本課教學(xué)內(nèi)容較多,，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力,、動(dòng)手能力的不同,，會(huì)對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主,，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué),。

【】

綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

【】

一,、導(dǎo)入

師：上一單元,，我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī),，也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作；我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí),，可以聽音樂看電影。接下來的單元,，我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”,。

（出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢,？比一比，誰的動(dòng)作最快,。

（請一名學(xué)生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）

師（出示“我的電腦”窗口的`結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較,，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄,、菜單欄,、工具箱、類型框,、工作區(qū),、顏料盒、狀態(tài)欄）

（1）畫圖區(qū)

師：把窗口最大化,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方,，我們把它叫做“工作區(qū)”,。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化,？把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上,，指針又有什么變化,？如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候,，拖動(dòng)鼠標(biāo),，看看會(huì)發(fā)生什么？

（學(xué)生自主探究,，教師讓舉手的學(xué)生回答,，并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）

（2）工具箱

師：畫畫需要很多工具，在畫布的左邊有一個(gè)工具箱,，里面有16種繪圖工具,。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

（學(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化,。）

（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱,；然后出示一張工具箱圖片，隨機(jī)挑選工具,，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字,。）

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

1、第三冊第三單元安排了三個(gè)課題,，用6課時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用word的相關(guān)知識,。

2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了word的文字錄入與簡單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù),，是word的一個(gè)基本知識點(diǎn),，教會(huì)學(xué)生在word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報(bào)制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊,。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自選圖形的繪制,、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn),、組合等,。

知識與技能：

掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式,、圖形組合的方法,。能夠運(yùn)用所學(xué)知識，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單,、美觀的圖案,。

過程與方法：

通過教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究,、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能,，并體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂與意義,。

情感與態(tài)度、價(jià)值觀：

在制作中體會(huì)信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生對信息整理的興趣,，提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。

重點(diǎn)：插入和編輯自選圖形,。

難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際調(diào)整自選圖形使之美觀,。

根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,，主要采用教學(xué)方法如下：

1,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫導(dǎo)入，學(xué)生在情景中主動(dòng)接受任務(wù),，帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí),。不斷獲得成功。

2,、直觀演示：圍繞任務(wù),，學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行演示，制作過程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前,。使學(xué)生掌握制作方法,。

3、自主嘗試：在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,，學(xué)生進(jìn)行自主探索,、合作交流，在嘗試中解決問題,，達(dá)到成功,。完成既定任務(wù)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開拓的進(jìn)取精神,。

五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法,，但是運(yùn)用word進(jìn)行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛,，在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見,。能運(yùn)用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望,。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力,，絕大多數(shù)的學(xué)生會(huì)與他人交流、合作,。因此,，本課通過學(xué)生觀察自學(xué),、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識,，體驗(yàn)成功的快樂,。

教學(xué)素材：北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫、ppt課件,。

本課教學(xué)流程為：

創(chuàng)設(shè)情境,、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律,、形成技能

互動(dòng)練習(xí),、鞏固技能綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

1,、創(chuàng)設(shè)情境,、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫導(dǎo)入新知。

2,、探索交流,、學(xué)習(xí)技能：通過多種教學(xué)方法的交融，使學(xué)生通過自己的努力,，學(xué)會(huì)新知,。

3、探尋規(guī)律,、形成技能：師生共同回顧學(xué)習(xí)過程,，總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識。

4,、互動(dòng)練習(xí),、鞏固技能：通過完成任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生掌握方法,，熟練應(yīng)用,。

5、綜合運(yùn)用,、發(fā)展技能：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的熱情,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,、明確技能

1,、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，看到這幅圖,，你知道這是什么活動(dòng)的宣傳畫嗎,？（出示北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫）

生：熄燈一小時(shí)活動(dòng)。

師：對，3月27日晚8：30分至9：30,，全世界在那一刻統(tǒng)一行動(dòng)：熄燈一小時(shí),。看小鳥都在夸我們呢,！

2,、明確技能

師：這幅宣傳畫，我們可以用word中“自選圖形”工具來完成的,。今天我們一起用word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案,。

二,、探索交流、學(xué)習(xí)技能

（一）,、學(xué)習(xí)插入自選圖形

1,、教師出示任務(wù)一：請給小鳥說話填加標(biāo)注。

2,、學(xué)習(xí)插入自選圖形

師：小鳥說話的橢圓形標(biāo)注是用word中“自選圖形”工具來完成的,。

師：如何在word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用,？下面我們來個(gè)“尋寶大賽”,！只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會(huì)使用他,。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容：

生：自己迫不及待地動(dòng)手操作,。

師：哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的？

生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”,。

生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形,。

師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？

生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開,。

師：你怎么知道的,？

生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄,，我試著做了一下就是這樣的,。

師：我們班的同學(xué)就是聰明，還會(huì)學(xué)以至用,，點(diǎn)子還很多呢,，真是太棒了！

師：誰能來說一說這些工具怎樣使用,？

生：邊演示邊講解,。

師板書：插入→圖片→自選圖形

3、教師點(diǎn)拔小結(jié)師指導(dǎo)評價(jià)：

師：這位同學(xué)做的好嗎？

師：老師想獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星,，哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星,！

（二）、學(xué)習(xí)設(shè)置填充效果

1,、教師出示任務(wù)二：請給自己一枚金光閃閃的星星,。

師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕,。

2,、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”

3,、小組嘗試探究：

師：下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星,，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下,，如何回答屏幕上的這幾個(gè)問題,。

a用什么方法將五角星畫規(guī)則？（shift鍵輔助）

b如何改變自選圖形的大小,、位置,？

c如何為圖形添加顏色？

d如何刪除不需要的圖形,？

e如何進(jìn)行五角星的旋轉(zhuǎn),？

學(xué)生自主嘗試。

4,、教師引導(dǎo)小結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

師：請完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。（生操作,，師巡視指導(dǎo)解決問題,。）

（三）、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字

1,、出示任務(wù)三：請?jiān)谛〖t旗上添上文字“加油”,，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做,。

2,、學(xué)生自主探究添加文字的方法。

3,、學(xué)生匯報(bào)演示,。

師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字

4、教師引導(dǎo)小結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)

三,、探尋規(guī)律,、形成技能

師：剛才大家做的'很不錯(cuò)，動(dòng)手操作能力都很強(qiáng),，要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語言表述出來,，那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著小結(jié)繪制圖形,、填充顏色,、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。

生：每小組代表發(fā)言,。（增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力）,。

《低碳行動(dòng)，從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識的拓展,。

四,、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能

1,、出示任務(wù)四：設(shè)計(jì)熄燈一小時(shí)活動(dòng)的宣傳畫。

師：通過以上的學(xué)習(xí),，同學(xué)們做得都很好,，下面，我們?yōu)橄粢恍r(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作宣傳畫好嗎,？

2,、課件出示幾個(gè)圖例。

熄燈一小時(shí)

3,、宣布比賽規(guī)則：要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù),，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品?？凑l的作品最完美,，最規(guī)范。

4,、學(xué)生自主操作,，時(shí)間五分鐘。

5,、指導(dǎo)評價(jià)：小組用自選圖形笑臉進(jìn)行評價(jià),。

五、綜合運(yùn)用,、發(fā)展技能

1,、出示任務(wù)五：設(shè)計(jì)低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳,。

師：同學(xué)們,，參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),，就是低碳減排活動(dòng)，其實(shí)低碳生活非常簡單,，如果你注意做以下事項(xiàng),，你就是個(gè)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

出示幻燈片

出示幻燈片,，請同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,。

●拒絕塑料袋

●巧用廢舊品

●遠(yuǎn)離一次性

●提倡水循環(huán)

●出行少開車

●用電節(jié)約化

●植物常點(diǎn)綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者

●爭做志愿者

師：通請同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)到的知識，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,，設(shè)計(jì)自己低碳生活宣傳畫,，為環(huán)保出一份力。

2,、出示宣傳畫設(shè)計(jì)要求：

（1）,、設(shè)計(jì)上明確的主題

（2）、設(shè)計(jì)獨(dú)特,，圖案新穎,、別致

（3）、顏色搭配協(xié)調(diào)

3,、學(xué)生自主操作

4,、班級中展示評價(jià)

5、歸納總結(jié)：

師：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，談自己的收獲,，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

八

美國學(xué)者波斯納認(rèn)為,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,，對后繼行為產(chǎn)生影響，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思

對于《低碳生活,，從我做起》這課,，我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué),，收到了良好的效果,，通過反思，我認(rèn)為成功之處如下：

1,、情景導(dǎo)入,，貼近生活

課堂教學(xué)貴在氛圍，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力,。我的感悟：“一節(jié)課,、一場戲,、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,，通過意義建構(gòu),，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng),。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),，與當(dāng)前的時(shí)代背景聯(lián)系起來，學(xué)生很快的融入到課堂中來,。

2,、探究合作，解決問題

處理知識點(diǎn)時(shí),，老師大膽放手,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究運(yùn)用自選圖形的整個(gè)過程,，在學(xué)習(xí)插入自選圖形時(shí),，以學(xué)生看書自學(xué)為主；在處理為自選圖形填充顏色,、在自選圖形中添加文字時(shí),，采用教師引導(dǎo)、小組合作,、學(xué)生自主探索等多種方法，達(dá)到“教師教”是為了“不教”的目的,。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3,、開放任務(wù),，培養(yǎng)能力

教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時(shí),，必須著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，以更高、更長遠(yuǎn)的眼光來處理教材,，實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸,。在綜合運(yùn)用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié),，開放任務(wù),，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟知識,，發(fā)現(xiàn)知識,，形成技能,，培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國的跋涉與歷練”,，到達(dá)了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們寒假想到哪些地方去游玩,？老師想要去北京看看,。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開心,，我要進(jìn)行一下計(jì)劃,，寫一份旅游計(jì)劃書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程,。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個(gè)計(jì)劃書呢,？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來,，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi),，如何安排才行？

任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書,。

學(xué)生各抒己見（云南,，海南，香港,，西安……）

報(bào)名工作,，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記,。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬）,，把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性,，避免在接下來的.選擇過程中的盲目性,。

1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,，讓學(xué)生進(jìn)行參考,。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的,。討論匯報(bào),。

3、教師小結(jié)：

交通工具,、景點(diǎn)安排,、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。

記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)

讓學(xué)生對旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解,，在接下來的搜索過程中有一定的目的性

1,、選擇交通工具,，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

導(dǎo)語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā),，有多少種方法可以到達(dá)北京,，哪些方法比較適合我們呢？

查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格,。比較后選擇交通工具,。

一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性,，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息,。

導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇,？

學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力,。

導(dǎo)語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎,？

還有更多問題,，比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善,！

學(xué)生開始在word中寫自己的旅游計(jì)劃,，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理,、完善,！

這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇,、加工、整理能力

各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書,，展示給同學(xué)們看,。大家評一評哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理,，哪個(gè)最美觀,，哪個(gè)最詳細(xì)……

先小組評選，將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評選,，且要求做一番介紹,。

鍛煉學(xué)生的評價(jià)能力，和展示表達(dá)能力,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

從本課開始,，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點(diǎn)從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維,?！皬?fù)制”、“粘貼”對接觸計(jì)算機(jī)不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,，尤其是“復(fù)制”,。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個(gè)一模一樣的內(nèi)容,。

本課教材利用“種子”這個(gè)生動(dòng)的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”,、“粘貼”、消除“,，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1.學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法,。對“復(fù)制”,、“粘貼”有感性的理解。

2.學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形,。

3.能清除選定的區(qū)域,。

學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法,。

學(xué)會(huì)“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法。

制作好范例,，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一朵最美麗的花,，畫在書本上。

1課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

課件出示flash動(dòng)畫《校園美景》

2、出示范畫,，讓學(xué)生觀察,，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

生：花的形狀都是一樣的,。

(設(shè)計(jì)意圖：俗話說“好的開始是成功的一半,。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段,，學(xué)生聆聽著悠揚(yáng)的旋律,，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離,。學(xué)生們積極性高漲,，課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié),。)

二,、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”

過渡：要畫這么多的花,，你有什么想法嗎?

1,、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”,。

2,、誰能設(shè)計(jì)這朵花呢?

3、請一位學(xué)生操作演示,。

4,、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵,。

5,、請學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。

6,、簡單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”,。

(設(shè)計(jì)意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會(huì)感覺比較乏味,。因此,，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題,。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂,，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣,，突出了學(xué)生的主體地位。)

三,、討論交流,，百花盛開

1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子,，種出很多很多的花呢?

生：復(fù)制,，粘貼。

2,、請一位學(xué)生操作演示,。

3、討論復(fù)制,、粘貼的一般過程與方法,，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4,、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的,，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。

5,、學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。

6、交流展示,。

(設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn),，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究,、合作學(xué)習(xí),，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用,，教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者,。)

四、童心未泯,，千變?nèi)f化

1,、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn),。

2,、變了形的花是怎么來的`呢?請學(xué)生互相討論探究。

3,、交流花朵變形的方法,。

4、學(xué)生練習(xí),，看誰的花變化的最漂亮,。

(設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維,，渲染學(xué)生對于種子變化的想法,。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時(shí)地給予評價(jià),，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí),。)

五、有錯(cuò)就改,，清除畫得不好的花

1,、在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花,，請學(xué)生幫助解決,，看誰的辦法多。

2,、進(jìn)行匯報(bào),。

(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題,，進(jìn)而改之,。)

六、完成范畫(時(shí)間允許的情況)

1,、讓學(xué)生給這幅畫添上背景,，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識,。注意要保存圖畫,，并記錄文件名。

3,、完成后小結(jié)本課,。

(設(shè)計(jì)意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進(jìn)行連接。)

七,、與同伴同樂,，分享創(chuàng)作的快樂

(設(shè)計(jì)意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅,，學(xué)會(huì)欣賞,。)

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

1.知識目標(biāo)：了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析信息和處理信息的能力,；能利用計(jì)算機(jī)繪制統(tǒng)計(jì)圖，能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問題,。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法,。

學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y,，并提出自己的建議,。

2課時(shí)。

硬件：一人一機(jī),，大屏幕投影儀,，多媒體教學(xué)網(wǎng)，局域網(wǎng),；軟件：提供主頁，word文字處理軟件,。

本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題,，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù),，用統(tǒng)計(jì)圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的,，從中找出它的變化規(guī)律。

1.讓學(xué)生充分自由地活動(dòng),。

整節(jié)課的設(shè)計(jì)十分重視學(xué)生的主動(dòng)參與,，從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點(diǎn),。

（1）個(gè)性化學(xué)習(xí)的思想,。每個(gè)學(xué)生都有自己明確的任務(wù)，都能按自己的個(gè)性來完成自己的作品,。

（2）體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想,。一個(gè)人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個(gè)高質(zhì)量的研究報(bào)告是不現(xiàn)實(shí)的，因此,，學(xué)生通過獨(dú)立思考完成了自己的任務(wù)以后,，要在小組長的帶領(lǐng)下通過網(wǎng)絡(luò)在word中合成研究報(bào)告，并加以美化修飾,。這是一個(gè)需要多人互相協(xié)調(diào),、一起合作才能完成的任務(wù)，從而讓學(xué)生們體驗(yàn)到合作的重要性,。

（3）重視交流,。任何教育活動(dòng)都離不開交流,，這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時(shí)間讓學(xué)生之間、小組之間以及師生之間進(jìn)行交流,。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力,。

信息能力是信息時(shí)代一個(gè)公民的`基本素質(zhì)，這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個(gè)信息社會(huì)背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息,。同時(shí)，為學(xué)生提供的主頁（信息）并不都是有用的,，而是需要經(jīng)過過濾的,，這樣對提高學(xué)生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后,，還要用計(jì)算機(jī)對其進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析,，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推斷,，并提出自己的建議,，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

這節(jié)課的任務(wù)是完成一個(gè)研究報(bào)告,，完成這項(xiàng)任務(wù)對學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要綜合運(yùn)用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò),、數(shù)學(xué)知識和生活知識，還需要和其他同學(xué)一起努力,，因此完成這項(xiàng)任務(wù)就成為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(1)引入：“同學(xué)們,，新中國成立五十多年了，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢,？”

(2)引入統(tǒng)計(jì)圖,。

“如果我們知道以前是多少，現(xiàn)在是多少,，用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行對比,，可能會(huì)把這種變化說得更精確。我們有沒有更好的方法,，把我們所說的變化情況更直觀,、形象地表達(dá)出來，讓我們能一目了然地看出來呢,？”（統(tǒng)計(jì)圖,。）

(3)引出數(shù)據(jù),。

“統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)是一個(gè)非常好的工具，那么要制作統(tǒng)計(jì)圖需要有什么呢,？”（數(shù)據(jù),。）

“很好，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢,？”（書籍,、報(bào)刊,、電視,、上網(wǎng),。）

(4)明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

“同學(xué)們說得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化，網(wǎng)上有一個(gè)專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁,，上面有許多的數(shù)據(jù),。每個(gè)小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù),，從一個(gè)方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化。最后每個(gè)小組要完成一份研究報(bào)告,?！?/p>

(5)全班討論報(bào)告內(nèi)容。

“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化,，在我們的研究報(bào)告里,，除了有數(shù)據(jù)，還可以有什么呢,？”（統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、文字,、圖片,。）

間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容?！保ǔ尸F(xiàn)主頁所在位置,。）

(2)小組討論,，確定內(nèi)容,。

呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容：

①選擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化,。

②“從數(shù)據(jù)中，我可以知道什么,，這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的？”

3.小組合作,，完成報(bào)告,。

接下來，就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù),，最后每個(gè)組用ｗｏｒｄ來完成一份調(diào)查報(bào)告,。

(1)活動(dòng)要求。

①分工:制作統(tǒng)計(jì)圖表；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢,，并根據(jù)變化趨勢做出適當(dāng)推斷,；寫出自己的建議或看法；下載圖片并寫上文字說明,。

②合作(一起用word合成報(bào)告)：文字是否通順,；推斷是否合理；建議是否合理,。

③美觀修飾,。

(2)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容。

①合作完成研究報(bào)告,。

②修飾美化,。

(3)教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并交流,。

4.匯報(bào)交流,。

(1)每個(gè)組根據(jù)自己完成的報(bào)告向全班同學(xué)匯報(bào)。

(2)選擇相同內(nèi)容的小組,，補(bǔ)充自己的不同看法,。

5.總結(jié)提高。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

本課是小學(xué)進(jìn)行鍵盤訓(xùn)練的第一課,，也是小學(xué)生今后與計(jì)算機(jī)打交道必不可少的一課,。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢,、機(jī)件的正確方法及鍵盤的手指分工,；認(rèn)識那些鍵是基本鍵、上排鍵,、下排鍵,，使學(xué)生很快的掌握操作計(jì)算機(jī)的本領(lǐng)。

第一部分是鍵盤的認(rèn)識,，通過用一幅圖加以說明,，計(jì)算機(jī)的鍵盤大致可分為四個(gè)大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū),、編輯區(qū),、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）?？梢愿鶕?jù)時(shí)間安排,，在這里教師多講一些內(nèi)容。

第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識,。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細(xì)致的介紹,，可見這部分知識的重要,。教師在教學(xué)時(shí)要給與足夠的重視，在課上作息值得講解,、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

第三部分是擊鍵的正確方法,、鍵盤的指法分工,，認(rèn)識鍵盤上的基本鍵、上排鍵,、下排鍵的鍵位,。可利用教學(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練,。

第四部分是通過“練技能”,，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作。

第五部分是通過課本的“動(dòng)腦筋”,，對本課的內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

1、基礎(chǔ)知識方面：讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū),，認(rèn)識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法,。

2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢,；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法,；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。

3,、思想教育方面：通過對計(jì)算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣,。

重點(diǎn)：

1、常用鍵位的認(rèn)識（認(rèn)識使用主鍵盤區(qū)的四個(gè)控制鍵——enter,、backspace,、shift和capslock,。）基本鍵,、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識及操作練習(xí),。

2,、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí),；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡單漢字的輸入,。

難點(diǎn)：

掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)行簡單漢字的輸入,。

指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作,，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵,、下排鍵鍵位的熟練操作,。

1課時(shí)

1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),。

2,、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖

3,、自制《計(jì)算機(jī)的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件,。

小朋友，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道計(jì)算機(jī)能幫助我們做許多事情,。我們可以利用電腦來聽音樂、看動(dòng)畫,、玩游戲,，甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天,，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽,，學(xué)習(xí)控制計(jì)算機(jī)的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)行工作,。你們高興嗎,？

師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計(jì)算機(jī)鍵盤]依次閃動(dòng)主鍵盤區(qū)（蘭色）,、功能鍵區(qū)（紅色）,、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置,。

一般情況下,，鍵盤可以分為以下幾個(gè)區(qū)域：

1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū),；3：功能鍵區(qū),；4：編輯鍵區(qū)。

1,、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域,，它包含

字母鍵：共有26個(gè)字母鍵，每敲一下,，就會(huì)在屏幕上顯示相應(yīng)的字母,。

大寫字母鎖定鍵：capslock它是一個(gè)轉(zhuǎn)換開關(guān),，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。

注：我們可以使用shift鍵,。

空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個(gè)便是,。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后移動(dòng)一個(gè)字母的位置,。

數(shù)字和符號鍵：共有21個(gè),。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個(gè)鍵上標(biāo)有兩個(gè)不同的數(shù)字和符號,。

注：這里我們稱這些鍵為雙鍵,。

回車鍵enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行,。

退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端,，它可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。

跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個(gè)格,，在表格中可跳到下一個(gè)格,。

shift、ctrl和alt：這三個(gè)鍵單獨(dú)使用沒有任何作用,，需要和其它的鍵結(jié)合著使用,。

注：幾種常見的組合

ctrl+shift順次切換輸入法

ctrl+空格中英文之間的切換

ctrl+alt+delete熱啟動(dòng)

2、功能鍵區(qū)：

f1~f12：位于鍵盤的正上方,，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能,。

退出鍵esc：也叫脫離鍵，它可以用來結(jié)束程序運(yùn)行,。

prtscsysrq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來,。

scrolllock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動(dòng)的內(nèi)容暫停滾動(dòng)。

pausebreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動(dòng)行,。

3,、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的'右側(cè)，有10個(gè)用于文字處理的編輯鍵,。

光標(biāo)移動(dòng)鍵：可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左,、向上、向下,、向右移動(dòng),。

insert：可在插入點(diǎn)插入一個(gè)字符，并同時(shí)覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符,。

delete：可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個(gè)字符,。

home：可使光標(biāo)移到行首,。

end：可使光標(biāo)移到行尾,。

pageup：可使顯示畫面向前翻一頁,。

pagedown：可使顯示畫面向后翻一頁。

4,、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號而設(shè)計(jì)的,。

使用鍵盤時(shí)應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。

操作姿勢：眼睛的位置,，身體的坐勢,，手肘的高度，手腕的放法,，手指的狀態(tài),。

指法：基準(zhǔn)鍵位：a、s,、d,、f、j,、k,、l。使用左右手的除拇指外的八個(gè)手指,。按照正確的順序依次放置,。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖,。

方法：均勻有彈性,。要迅速返回基本鍵。

習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤,，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣,。

師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱,。

師：通過同學(xué)們的自學(xué),，匯報(bào)一下自學(xué)的成果。并且做好示范,，也讓學(xué)生做一做,。

生：（略）

教師要重點(diǎn)講解手指的分工，記住八個(gè)基本鍵,。注意：不管擊那個(gè)鍵,，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

為了便于對鍵盤的講解,，這里我們打開一個(gè)“寫字板”窗口,。

這時(shí)打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),，這里的一閃一閃的豎線,，我們稱為插入點(diǎn)光標(biāo),，敲擊鍵盤上的鍵時(shí)，對應(yīng)的字母,、數(shù)字或符號就會(huì)出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上,。

運(yùn)用金山打字通進(jìn)行打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了什么？請學(xué)生匯報(bào),，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

了解作文集排版的一些基本要求,。

不同word窗口間文本的“復(fù)制”、“粘貼”,。

培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣,。學(xué)會(huì)欣賞他人，正確評價(jià)他人,。

不同文章通過“復(fù)制”,、“粘貼”合并成一個(gè)文檔。

文檔內(nèi)容的“復(fù)制”,、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點(diǎn)位置,。

課前準(zhǔn)備：

教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺學(xué)生計(jì)算機(jī)上。

教學(xué)過程：

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

1,、打開前幾次課上的作文,。

2、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè),。簡單的點(diǎn)評,。

3、如果能將它們合成一個(gè)文集那多好??！

學(xué)生找到作文自由瀏覽。

設(shè)下疑問,，組織教學(xué),，吸引學(xué)生注意力。

1,、想一想,，怎樣才能將幾篇文章合起來？

2,、教師演示,。

3、你還有什么好辦法嗎？

1,、學(xué)生試著做,。

2、學(xué)生將自己的作文合成作文集,。

3,、學(xué)生操作,，并指3,、4名學(xué)生演示反饋。

1.教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。

2、學(xué)生演示的方法，一方面提高了學(xué)生的操作技能，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí),；另一方面給予其表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，提高其積極性,，比較直觀,，而且其他學(xué)生也容易接受,。

教 師 活 動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

設(shè) 計(jì) 意 圖

運(yùn)用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng)，把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒有錯(cuò)別字。

學(xué)生美化,、完成作文集,。教師個(gè)別指導(dǎo)

綜合以前學(xué)過的知識,，可以起到復(fù)習(xí)的作用,，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

2、要求：

（1）找出每一個(gè)同學(xué)的.一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或你沒有掌握的技能。

（2）讓同學(xué)給你提提建議,。

1,、參觀本小組內(nèi)的作文集,。

2、學(xué)生反饋演示,，并提出建議,。

優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅,，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,，使新知識在運(yùn)用中得到鞏固與發(fā)展,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么,？有什么感受？

學(xué)生談各自的體會(huì),。

讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識,、總結(jié)知識的能力,。

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識了word,學(xué)會(huì)了在word中修改文字的字體,、字形,、字號、色彩等文字屬性,，并完成修飾了各自的作文,。所以，學(xué)生在制作自己的作文集的過程中,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點(diǎn),，提倡多樣性，肯定學(xué)生作品中的每一處個(gè)性化的地方,。對于已完成的學(xué)生作品,，讓學(xué)生相互進(jìn)行評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn),，并推選出做得好的作品,。