作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一

1,、熟悉變速對話框及其功能；

2,、掌握刁杰音調(diào)的方法,。

1、熟悉變速對話框及其功能,。

2,、掌握刁杰音調(diào)的方法,。

（一）情景導(dǎo)入,。

“六一”兒童節(jié)快要到了，學(xué)校組織文藝匯演,，班級要表演合唱《國旗，國旗真美麗》,，隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高,，唱不上去。今天，我們用adobeaudition的功能把伴奏音樂調(diào)低，使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致，達到更完美的'演唱效果,。一起試試吧,！

（二）新課教學(xué)

1,、試聽音樂。打開adobe audition,。

2,、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

（1）單擊【效果】菜單→【時間和間距】→【變速（進程）】,；

（2）單擊【變調(diào)不變速】,；

（3）單擊【轉(zhuǎn)換】項下拉按鈕選擇【無】,，其他選擇保留默認(rèn)值，試聽,；

（4）再次單擊【轉(zhuǎn)換】項下的下拉按鈕選擇【2b】，把音高降低2個半音；

（5）單擊【試聽】按鈕,，單擊【確定】并保存文件。

比率值發(fā)生了改變意味著什么,？不改變長度值是什么意思,？

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二

1,、掌握“畫圖”軟件的進入和退出,。

2、認(rèn)識并熟練地使用鉛筆,、橡皮,、刷子、噴槍,。

3,、了解有些工具可以有不同的形狀。

4,、掌握滾動條的使用,。

（一）教學(xué)重點：

1、按住鼠標(biāo)左鍵在畫板中的功能,。

2,、鉛筆、橡皮,、刷子,、噴槍有不同的粗細(xì)。

（二）難點：

橡皮,、刷子,、噴槍不同選項的選擇。

課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,，以及學(xué)生要用到的素材,。

一課時。

（一）談話引入：

出現(xiàn)在“畫圖”軟件中畫的圖畫,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫筆的興趣,。從而導(dǎo)入新課。

（二）打開“畫圖”窗口：

1,、開始——程序——附件——畫圖。

2,、名稱簡介：菜單欄,、工具箱、顏料盒,、狀態(tài)欄,、滾動條。

3,、補充：用鼠標(biāo)指向你想了解的工具,，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會出現(xiàn)介紹這種工具作用的`文字,。

（三）多彩的鉛筆,。

1,、選用鉛筆：單擊工具箱上的鉛筆工具，后移到畫布就變成鉛筆的模樣,，就可以畫了,。

2、顏料的選擇：單擊顏料盒中的某一個顏色,，你就有了什么顏色的鉛筆了,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三

本課活動為整理禮貌用語，要求學(xué)生使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中,。

使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,，掌握“智能abc”輸入法，學(xué)會中文輸入,。同時也通過整理禮貌用語,，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

1課時

1．關(guān)于活動主題

本課活動與學(xué)生日常生活息息相關(guān),，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)的主動性，從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過程中真正學(xué)到知識,，掌握技能,，也使學(xué)生在使用計算機掌握漢字輸入法的同時，培養(yǎng)講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

教材開篇給出一組日常禮貌用語，教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,，也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語,，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,、信息整理能力,。

2．整理禮貌用語

使用“智能abc輸入法”進行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，便于學(xué)生更快掌握漢字輸入,。（詳細(xì)見相關(guān)資料）

關(guān)于“選擇中文輸入法”,，教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種,，但選擇方法是相似的,。同時要向?qū)W生說明，每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形,。

中文標(biāo)點的輸入有一定的.難度,，因為鍵盤上顯示的都是英文標(biāo)點，而且有的中文標(biāo)點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號），因此,，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點的鍵位,。在輸入時，很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成（標(biāo)志是空心的句號和逗號）,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點。

教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài),，因為漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的,。

中文輸入法有很多種,，教師可以根據(jù)課時安排,，適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,，如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法,、紫光拼音輸入法等,，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試，從而擴展學(xué)生的知識面,，選擇適合自己的輸入法,。

3．文件命名

本課教材第一次提出給文件用漢字命名，教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,，便于以后查找,。

4．有關(guān)交流

教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時的體會，不必要求全面,，只要是自己的親身感受即可,。在這一過程中，教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會,，積極吸取經(jīng)驗，揚長避短,，以提高自己的技能,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四

【知識目標(biāo)】

1、掌握修飾文字字號,、字體,、字顏色等格式的方法。

【能力目標(biāo)】

1,、通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化的基礎(chǔ)上能夠使文字顏色搭配合理,、大小搭配適當(dāng),。

【情感態(tài)度與價值觀】

1、注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)。

2,、注重學(xué)生個性化的發(fā)展,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定,，后操作“的操作規(guī)范,。

1、文字字體,、字號的設(shè)置方法,；字號的表示方法及大小比較。

2,、文字顏色的設(shè)置方法,。

教學(xué)難點：

1、對文字進行合理的美化,。

2,、各種文字格式的搭配。

課 時：1課時

一,、復(fù)習(xí)舊知

1,、復(fù)習(xí)文字的選定操作。運行word,，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”,。

2、教師提問：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法,，下面請同學(xué)們思考各種文字選定的方法,，并總結(jié)：

選定——行文字

選定——段文字

選擇幾個字

3、學(xué)生活動：打開文檔“倡議書”,，按要求操作,，教師跟堂觀察。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比,。

2,、教師提問：大家認(rèn)為哪一筱樣式比較好？為什么好,？

3,、學(xué)生活動：觀察、小組討論,，選出代表學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果,。

4,、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目,、重點突出,。

5、引入新課：本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是修飾倡議書文字,。

三,、講授新課

1、設(shè)置標(biāo)題格式

（1）提出任務(wù)：首先我們看標(biāo)題文字,，修飾后的倡議書標(biāo)題顯得突出,，能夠吸引讀者的注意，主要是國為對它進行了字體和字號的'設(shè)置,。

（2）教師演示一：選定標(biāo)題文字,，單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體,。

（2）學(xué)生活動：觀察教師演示,。

（3）教師強調(diào)：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定,，后操作”,。

（4）學(xué)生活動：打開自己的倡議書，對標(biāo)題進行字體設(shè)置,。

（5）教師提問：大家直接運行word,，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體,？

（6）學(xué)生活動：輸入漢字,，查看字體。

（7）教師小結(jié)：在不做任何字體設(shè)置的情況下,，文字的字體為“宋體”,，我們把這種情況稱為“默認(rèn)”，也就是漢字的默認(rèn)的字全是“宋體”,，英文默認(rèn)字體,，大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。

（8）教師講解：我們仔細(xì)觀察[格式]工具欄上的按鈕,，當(dāng)鼠標(biāo)指針移動到上面時,，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,，表明這個按鈕是用來設(shè)置字號的，它的操作方法和字體的設(shè)置是一樣的,，大家自己試一下。

（9）學(xué)生活動：根據(jù)教師的提示,，設(shè)置標(biāo)題字體,、字號和顏色。

（10）教師巡視：點評,，提出不足之處,。

2、設(shè)置正文格式

（1）提出任務(wù)：標(biāo)題需要設(shè)置字號較大些,，正文則相比較標(biāo)題要小一些,。

（2）學(xué)生活動：自主實踐，設(shè)置正文,。

（3）講解演示二：介紹字體顏色設(shè)置時,，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看,。

（4）學(xué)生活動：觀察演示過程,，領(lǐng)會操作技巧。

3,、設(shè)置結(jié)尾格式

（1）講解演示三：相同的格式設(shè)置,，還可以用“格式刷“幫助快速設(shè)置。

（2）學(xué)生活動：觀察演示過程,，領(lǐng)會操作技巧,。

（3）學(xué)生練習(xí)：設(shè)置倡議書結(jié)尾部分格式。

三,、小結(jié),、練習(xí)

檢驗自己的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分練習(xí),。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五

[課時]：1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]：電腦各部件的維護要領(lǐng)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1,、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用,，維護要領(lǐng)

2,、通過學(xué)生的自學(xué)和教師的講解，培養(yǎng)學(xué)生正確使用和愛護電腦的習(xí)慣

3,、增加學(xué)生對計算機“喜好”的了解,，促進學(xué)生與電腦成為“好朋友”

[教學(xué)重、難點]：主機,、顯示器的維護要領(lǐng)

[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室,、u盤,、光盤等設(shè)備

[教學(xué)內(nèi)容]：

師：要讓電腦正常地為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)，就必須先學(xué)會好好保護我們的電腦,，愛護學(xué)校電腦機房的設(shè)備,。

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心,，電腦才能更好地運作,。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？

活動一：學(xué)生讀書自學(xué)“使用電腦的注意事項”,，完成下面的聯(lián)線題：

強行關(guān)機容易發(fā)生危險

隨意搬動電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失

擅自拆機損壞硬盤

頻繁啟動,、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)

在講解過程中，教師再適當(dāng)加以補充和說明,。

師：顯示器是電腦的窗戶,。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動,。讓我們一起了解它的“喜好”吧,。

活動二：學(xué)生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”,，完成以下問題：

判斷題：

1,、小明上電腦課的時候,，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

2,、媽媽做衛(wèi)生時,，拿了塊桌布，仔細(xì)地給顯示器做清潔

3,、小紅用完電腦后,，用保護罩把顯示器罩了起來

問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？

在講解過程中,，教師再適當(dāng)加以補充和說明,。

師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》,，就可以知道了,。全班一起讀《鍵盤健康歌》。

活動三：讀完了《鍵盤健康歌》,，請同學(xué)們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項,？學(xué)生思考，互相討論,，回答問題,。

師：不要看鼠標(biāo)小，就覺得它不需要維護了,。它可是也有很多要求的,。

活動四：請學(xué)生閱讀課本,，自學(xué)鼠標(biāo)維護的`要點。做做下面幾道題：

1,、小林家用的是機械鼠標(biāo),，前一段時間，鼠標(biāo)都用得好好的,，可是這段時間,，鼠標(biāo)突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢,？有誰能幫幫他？

2,、小玲和小花是兩姐妹,，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上,，每天都很干凈,；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的,？

3,、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子,，可是他發(fā)現(xiàn),，椅子好像被什么東西勾住了，于是,，他更用力地向前挪了挪,，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲,，原來坐在小明后面的小林,，他的顯示器突然暗了,。這是怎么回事呢,？

學(xué)生回答完,，老師給予適當(dāng)?shù)难a充和說明。

師：接著，我們再來介紹一下,，最常見的兩種存儲設(shè)備的維護和使用要點,。

學(xué)生閱讀課本，自學(xué)這部分內(nèi)容,。

1,、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學(xué)生糾正錯誤,，并要求這位學(xué)生用正確的方法演示一次,。

2、老師演示正確使用u盤的方法,。

[板書設(shè)計]：

一,、愛護電腦主機

強行關(guān)機容易發(fā)生危險

隨意搬動電腦導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失

擅自拆機損壞硬盤

頻繁啟動、關(guān)閉電腦損壞系統(tǒng)

二,、愛護顯示器

三,、鍵盤的維護

四、鼠標(biāo)的維護

五,、光盤、u盤的維護

教學(xué)反思：

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六

1,、知識與技能

（1）對鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解,。

（2）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習(xí)。

2,、過程與方法

（1）熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū),。

（2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習(xí),。

3,、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力,。

（2）通過對“金山打字通20xx”的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的能力,。

建議安排1課時,。

1、重點：認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),，掌握正確的鍵盤操作姿勢,。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。

2,、難點：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu),，對鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

以探究法、談話法,、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線,。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤,，建立對鍵盤的感性認(rèn)識,。

鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,，本單元以鍵盤為教學(xué)主體,，從鍵盤的組成到操作，深入淺出,、循序漸進,，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

本課主要從兩個基礎(chǔ)知識方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢,。另一方面,，根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

1,、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,，將鍵盤分為四個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū),、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū),。另外還有一些例如指示燈等部分。

（1）主鍵盤區(qū)

作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大,。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符,，標(biāo)點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換,、或帶有組合功能的`部分功能鍵。

（2）編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,，包括了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵,，共10個鍵。

（3）小鍵盤區(qū)

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),，一般有17個鍵,。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵,，另外還有加號（＋）,、減號（－）、乘號（）,、除號（）和一個回車鍵,。

（4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 f1～f12共12個功能鍵。

本課是鍵盤教學(xué)的初始,，因此,，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置,、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點,，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置,。

2、鍵盤的操作姿勢

鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能,，本課從5個操作注意點對鍵盤的操作要領(lǐng)進行講解,。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進行互動交流,，理解內(nèi)化文字內(nèi)容,。

3、金山打字通20xx

這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容,，非常適合同學(xué)們進行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主,，從“運行軟件、進入系統(tǒng),、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解,。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生對文字,、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七

認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.

掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運用藝術(shù)字.

培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

插入圖片(包括剪貼畫,，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果,。

用圖片文件對幻燈片背景進行設(shè)置所涉及到的.問題,。

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,，說出哪組更漂亮，為什么？

讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八

【】

·學(xué)會啟動“畫圖”軟件

·熟悉“畫圖”窗口的組成

·能夠畫簡單的畫

·掌握保存文件的基本操作

【】

·“畫圖”窗口的組成

·工具箱上的“直線”,、“矩形”,、“圓角矩形”、“橢圓”,、“鉛筆”,、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用

·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用

·保存圖畫

【】

重點：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取

難點：工具箱中工具的選擇和使用

【】

準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件,，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機,。

【】

本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認(rèn)識窗口組成,、鍵盤,、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動‘畫圖’”→“認(rèn)識‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的順序組織內(nèi)容,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率,。

本課教學(xué)內(nèi)容較多,，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力,、動手能力的不同,，會對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅(qū)動為主,，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué),。

【】

綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,，同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。

【】

一,、導(dǎo)入

師：上一單元,，我們認(rèn)識了計算機，也掌握了使用計算機時必須掌握的一些基本操作方法,，比如鼠標(biāo)和鍵盤操作,；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習(xí)，可以聽音樂看電影,。接下來的單元,，我們一起學(xué)習(xí)如何用計算機“畫畫”。

（出示一些學(xué)生的畫圖作品,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

師：“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢,？比一比，誰的動作最快,。

（請一名學(xué)生上臺演示：開始──程序──附件──畫圖）

師（出示“我的電腦”窗口的`結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較,，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄,、菜單欄,、工具箱、類型框,、工作區(qū),、顏料盒、狀態(tài)欄）

（1）畫圖區(qū)

師：把窗口最大化,，我們會發(fā)現(xiàn),，窗口中有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方,，我們把它叫做“工作區(qū)”,。請同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上，看看指針有什么變化,？把指針移到畫布右下角的小黑點上,，指針又有什么變化？如果指針移動到畫布右側(cè)中間的小黑點呢,？指針發(fā)生變化的時候,，拖動鼠標(biāo)，看看會發(fā)生什么,？

（學(xué)生自主探究,，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（2）工具箱

師：畫畫需要很多工具,，在畫布的左邊有一個工具箱,，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上,，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么,？

（學(xué)生自主探究,，教師提醒學(xué)生同時注意觀察狀態(tài)欄上的變化。）

（教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱,；然后出示一張工具箱圖片,，隨機挑選工具，以“開火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字,。）

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九

1,、第三冊第三單元安排了三個課題,，用6課時學(xué)習(xí)運用word的相關(guān)知識。

2,、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了word的文字錄入與簡單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù),，是word的一個基本知識點，教會學(xué)生在word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法,。為以后學(xué)習(xí)版報制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊,。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加,、圖形的旋轉(zhuǎn),、組合等。

知識與技能：

掌握在word中插入自選圖形,、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式,、圖形組合的方法。能夠運用所學(xué)知識,，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單,、美觀的圖案。

過程與方法：

通過教師創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)計任務(wù),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識的過程,，從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能,，并體會合作學(xué)習(xí)的快樂與意義。

情感與態(tài)度,、價值觀：

在制作中體會信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生對信息整理的興趣，提高學(xué)好信息技術(shù)的信心,。

重點：插入和編輯自選圖形,。

難點：根據(jù)實際調(diào)整自選圖形使之美觀。

根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況,，主要采用教學(xué)方法如下：

1、任務(wù)驅(qū)動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入,，學(xué)生在情景中主動接受任務(wù),，帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功,。

2,、直觀演示：圍繞任務(wù)，學(xué)生在教師的幫助下進行演示,，制作過程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前,。使學(xué)生掌握制作方法,。

3、自主嘗試：在任務(wù)的驅(qū)動下,，學(xué)生進行自主探索,、合作交流，在嘗試中解決問題,，達到成功,。完成既定任務(wù)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨立探索、勇于開拓的進取精神,。

五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法,，但是運用word進行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛,，在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見,。能運用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望,。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力,，絕大多數(shù)的學(xué)生會與他人交流、合作,。因此,，本課通過學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究,、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識,，體驗成功的快樂。

教學(xué)素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫,、ppt課件,。

本課教學(xué)流程為：

創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流,、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律,、形成技能

互動練習(xí)、鞏固技能綜合運用,、發(fā)展技能

1,、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入新知,。

2,、探索交流、學(xué)習(xí)技能：通過多種教學(xué)方法的交融,，使學(xué)生通過自己的努力,，學(xué)會新知,。

3,、探尋規(guī)律,、形成技能：師生共同回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識,。

4,、互動練習(xí)、鞏固技能：通過完成任務(wù),，進一步使學(xué)生掌握方法,，熟練應(yīng)用。

5,、綜合運用,、發(fā)展技能：激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)生的熱情。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,、明確技能

1、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，看到這幅圖,，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？（出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫）

生：熄燈一小時活動,。

師：對,，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時,?？葱▲B都在夸我們呢！

2,、明確技能

師：這幅宣傳畫,，我們可以用word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單,、美觀的圖案,。

二、探索交流,、學(xué)習(xí)技能

（一）,、學(xué)習(xí)插入自選圖形

1、教師出示任務(wù)一：請給小鳥說話填加標(biāo)注,。

2,、學(xué)習(xí)插入自選圖形

師：小鳥說話的橢圓形標(biāo)注是用word中“自選圖形”工具來完成的。

師：如何在word中找到自選圖形呢,？這些圖形工具怎樣使用,？下面我們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實踐的同學(xué),，相信你肯定能很快學(xué)會使用他,。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容：

生：自己迫不及待地動手操作,。

師：哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的？

生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”,。

生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形,。

師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？

生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開,。

師：你怎么知道的,？

生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄,，我試著做了一下就是這樣的,。

師：我們班的同學(xué)就是聰明，還會學(xué)以至用,，點子還很多呢,，真是太棒了！

師：誰能來說一說這些工具怎樣使用,？

生：邊演示邊講解,。

師板書：插入→圖片→自選圖形

3、教師點拔小結(jié)師指導(dǎo)評價：

師：這位同學(xué)做的好嗎,？

師：老師想獎勵給他一顆小星星,，哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星！

（二）,、學(xué)習(xí)設(shè)置填充效果

1,、教師出示任務(wù)二：請給自己一枚金光閃閃的星星。

師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了,，請大家看大屏幕,。

2、師演示,，板書：選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”

3,、小組嘗試探究：

師：下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位,，在畫的過程中想一下,，如何回答屏幕上的這幾個問題。

a用什么方法將五角星畫規(guī)則,？（shift鍵輔助）

b如何改變自選圖形的大小,、位置？

c如何為圖形添加顏色,？

d如何刪除不需要的圖形,？

e如何進行五角星的旋轉(zhuǎn)？

學(xué)生自主嘗試。

4,、教師引導(dǎo)小結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生評價

師：請完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。（生操作,，師巡視指導(dǎo)解決問題。）

（三）,、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字

1,、出示任務(wù)三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁,，你自己嘗試做一做,。

2、學(xué)生自主探究添加文字的方法,。

3,、學(xué)生匯報演示。

師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字

4,、教師引導(dǎo)小結(jié),，指導(dǎo)學(xué)生評價

三、探尋規(guī)律,、形成技能

師：剛才大家做的'很不錯,，動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語言表述出來,，那就更好了,。下面老師就請同學(xué)們試著小結(jié)繪制圖形、填充顏色,、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法,。

生：每小組代表發(fā)言。（增強學(xué)生的語言表達能力）,。

《低碳行動,，從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進行知識的拓展。

四,、互動練習(xí),、鞏固技能

1、出示任務(wù)四：設(shè)計熄燈一小時活動的宣傳畫,。

師：通過以上的學(xué)習(xí),，同學(xué)們做得都很好，下面,，我們?yōu)橄粢恍r活動設(shè)計制作宣傳畫好嗎,？

2、課件出示幾個圖例。

熄燈一小時

3,、宣布比賽規(guī)則：要求同學(xué)們獨立完成本次任務(wù),，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品?？凑l的作品最完美,，最規(guī)范。

4,、學(xué)生自主操作,，時間五分鐘。

5,、指導(dǎo)評價：小組用自選圖形笑臉進行評價,。

五、綜合運用,、發(fā)展技能

1,、出示任務(wù)五：設(shè)計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳,。

師：同學(xué)們,，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動,，其實低碳生活非常簡單,，如果你注意做以下事項，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士,。

出示幻燈片

出示幻燈片,，請同學(xué)們根據(jù)文字提示進行創(chuàng)意繪畫。

●拒絕塑料袋

●巧用廢舊品

●遠(yuǎn)離一次性

●提倡水循環(huán)

●出行少開車

●用電節(jié)約化

●植物常點綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者

●爭做志愿者

師：通請同學(xué)們運用剛才所學(xué)到的知識,，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,，設(shè)計自己低碳生活宣傳畫，為環(huán)保出一份力,。

2,、出示宣傳畫設(shè)計要求：

（1）、設(shè)計上明確的主題

（2）,、設(shè)計獨特,，圖案新穎、別致

（3）,、顏色搭配協(xié)調(diào)

3,、學(xué)生自主操作

4、班級中展示評價

5,、歸納總結(jié)：

師：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，談自己的收獲,，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

八

美國學(xué)者波斯納認(rèn)為,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度,，對后繼行為產(chǎn)生影響，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思

對于《低碳生活,，從我做起》這課,，我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況進行了教學(xué),，收到了良好的效果，通過反思,，我認(rèn)為成功之處如下：

1,、情景導(dǎo)入，貼近生活

課堂教學(xué)貴在氛圍,，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力,。我的感悟：“一節(jié)課、一場戲,、一份心”,。本課教學(xué)設(shè)計真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu),，學(xué)生的技能不斷加強,，實效性強。結(jié)合學(xué)生實際的生活經(jīng)驗,，與當(dāng)前的時代背景聯(lián)系起來,，學(xué)生很快的融入到課堂中來。

2,、探究合作,，解決問題

處理知識點時，老師大膽放手,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、探究運用自選圖形的整個過程，在學(xué)習(xí)插入自選圖形時,，以學(xué)生看書自學(xué)為主,；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時,，采用教師引導(dǎo),、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法，達到“教師教”是為了“不教”的目的,。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗,，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。

3,、開放任務(wù),，培養(yǎng)能力

教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時,，必須著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，以更高、更長遠(yuǎn)的眼光來處理教材,，實現(xiàn)課程的拓展延伸,。在綜合運用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié),，開放任務(wù),，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學(xué)生在動手實踐中感悟知識,，發(fā)現(xiàn)知識,，形成技能，培養(yǎng)能力,。學(xué)生由“必然王國的跋涉與歷練”,，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十

同學(xué)們一個學(xué)期很快就要結(jié)束了,，你們寒假想到哪些地方去游玩,？老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費,，為了能玩的開心,，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書,，以便合理地安排旅游時間和行程,。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,，也可以提出來,，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行,？

任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書,。

學(xué)生各抒己見（云南，海南,，香港,，西安……）

報名工作,，每個小組給自己確立一個地方寫旅游計劃書。把決定的去想報告給老師登記,。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬）,，把旅游經(jīng)費確定在4000元，讓學(xué)生體會合理安排的重要性,，避免在接下來的.選擇過程中的盲目性,。

1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,，讓學(xué)生進行參考,。

2、學(xué)習(xí)計劃書有幾個部分組成的,。討論匯報,。

3、教師小結(jié)：

交通工具,、景點安排,、食宿安排及行程計劃和所帶物品。

記下一份旅游計劃書的幾個要點

讓學(xué)生對旅游計劃書中的要點進行了解,，在接下來的搜索過程中有一定的目的性

1,、選擇交通工具,，看看4000元預(yù)算該坐飛機還是火車

導(dǎo)語：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時間呢,？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達北京,，哪些方法比較適合我們呢,？

查找火車的時刻表和價格和飛機的時刻表和價格。比較后選擇交通工具,。

一方面鍛煉學(xué)生的自主性,，對事情考慮的周全性,，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息,。

導(dǎo)語：到了北京你想去哪些景點呢,？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇,？

學(xué)生查找相關(guān)景點的內(nèi)容,，進行取舍,。一方面提高搜索能力,，一方面讓學(xué)生體會風(fēng)絡(luò)的無邊魅力,。

導(dǎo)語：你們可能按照自己的了解,，為自己寫一份旅游計劃書嗎,？

還有更多問題，比如食宿,、天氣……大家可以邊計劃邊完善,！

學(xué)生開始在word中寫自己的旅游計劃,，把自己了解到的信息進行分析、整理,、完善,！

這個環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的`判斷、選擇,、加工,、整理能力

各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學(xué)們看,。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意,，哪個最合理，哪個最美觀,，哪個最詳細(xì)……

先小組評選,，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹,。

鍛煉學(xué)生的評價能力,，和展示表達能力。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一

從本課開始,，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單,，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維,?！皬?fù)制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度,，尤其是“復(fù)制”,。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容,。

本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”,、“粘貼”、消除“,，突破本課的重點和難點,。

1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法,。對“復(fù)制”,、“粘貼”有感性的理解。

2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形,。

3.能清除選定的區(qū)域,。

學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法,。

學(xué)會“復(fù)制”,、“粘貼”的使用方法,。

制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花,，畫在書本上,。

1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

1,、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

課件出示flash動畫《校園美景》

2,、出示范畫，讓學(xué)生觀察,，說說你有什么發(fā)現(xiàn),。

生：花的形狀都是一樣的。

(設(shè)計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半,?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段,，學(xué)生聆聽著悠揚的旋律,，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離,。學(xué)生們積極性高漲,，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié),。)

二,、感受交流,，設(shè)計“種子”

過渡：要畫這么多的花,，你有什么想法嗎?

1、先要設(shè)計一朵美麗的花,，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”,。

2、誰能設(shè)計這朵花呢?

3,、請一位學(xué)生操作演示,。

4、美麗的花朵還有許多品種,。出示其他形狀的花朵,。

5、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”,。

6,、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”,。

(設(shè)計意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味,。因此,，開展任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生進行獨立的探究,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題,。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動中關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂,，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣,，突出了學(xué)生的主體地位,。)

三、討論交流,，百花盛開

1,、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子,，種出很多很多的花呢?

生：復(fù)制,，粘貼。

2,、請一位學(xué)生操作演示,。

3、討論復(fù)制,、粘貼的一般過程與方法,，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4,、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的,，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

5,、學(xué)生進行練習(xí),。

6、交流展示,。

(設(shè)計意圖：將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點,，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究,、合作學(xué)習(xí),，經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用,，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者,。)

四,、童心未泯，千變?nèi)f化

1,、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化),，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2,、變了形的花是怎么來的`呢?請學(xué)生互相討論探究,。

3、交流花朵變形的方法,。

4,、學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮,。

(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗,，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對于種子變化的想法,。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想,，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時地給予評價,，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進行練習(xí),。)

五、有錯就改,，清除畫得不好的花

1,、在交流花朵變形時，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花,，請學(xué)生幫助解決,，看誰的辦法多。

2,、進行匯報,。

(設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題,，進而改之,。)

六,、完成范畫(時間允許的情況)

1,、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等,，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識,。注意要保存圖畫，并記錄文件名,。

3,、完成后小結(jié)本課,。

(設(shè)計意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進行連接。)

七,、與同伴同樂,，分享創(chuàng)作的快樂

(設(shè)計意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會成功的喜悅,，學(xué)會欣賞,。)

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二

1.知識目標(biāo)：了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析信息和處理信息的能力,；能利用計算機繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問題,。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)和增強學(xué)生使用計算機的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

繪制統(tǒng)計圖的方法,。

學(xué)會看統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議,。

2課時,。

硬件：一人一機，大屏幕投影儀,，多媒體教學(xué)網(wǎng),，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁,，word文字處理軟件,。

本節(jié)課的內(nèi)容是先確定研究的主題，根據(jù)選定的主題,，選擇一組感興趣的數(shù)據(jù),，用統(tǒng)計圖把它們表示出來，看看它到底是怎樣變化的,，從中找出它的變化規(guī)律,。

1.讓學(xué)生充分自由地活動。

整節(jié)課的設(shè)計十分重視學(xué)生的主動參與,，從情境的創(chuàng)設(shè)到內(nèi)容的選擇都應(yīng)注意這一點,。

（1）個性化學(xué)習(xí)的思想。每個學(xué)生都有自己明確的任務(wù),，都能按自己的個性來完成自己的作品,。

（2）體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的思想。一個人要在一節(jié)課內(nèi)完成一個高質(zhì)量的研究報告是不現(xiàn)實的，因此,，學(xué)生通過獨立思考完成了自己的任務(wù)以后,，要在小組長的帶領(lǐng)下通過網(wǎng)絡(luò)在word中合成研究報告，并加以美化修飾,。這是一個需要多人互相協(xié)調(diào),、一起合作才能完成的任務(wù)，從而讓學(xué)生們體驗到合作的重要性,。

（3）重視交流,。任何教育活動都離不開交流，這節(jié)課當(dāng)中安排了足夠多的時間讓學(xué)生之間,、小組之間以及師生之間進行交流,。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。

信息能力是信息時代一個公民的`基本素質(zhì),，這節(jié)課正好為學(xué)生虛擬了一個信息社會背景下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，學(xué)生就像在因特網(wǎng)上一樣查找和獲取自己的信息。同時,，為學(xué)生提供的主頁（信息）并不都是有用的,，而是需要經(jīng)過過濾的，這樣對提高學(xué)生的信息獲取和分析過濾能力創(chuàng)造了條件,。學(xué)生在找到了自己需要的信息以后,，還要用計算機對其進行數(shù)據(jù)處理和分析，最后找出數(shù)據(jù)變化的規(guī)律,，根據(jù)規(guī)律進行推斷,，并提出自己的建議，以此培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,。

3.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

這節(jié)課的任務(wù)是完成一個研究報告，完成這項任務(wù)對學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn),，需要綜合運用自己所學(xué)的計算機,、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)知識和生活知識,，還需要和其他同學(xué)一起努力,，因此完成這項任務(wù)就成為一項創(chuàng)造性的工作。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(1)引入：“同學(xué)們，新中國成立五十多年了,，我們的生活發(fā)生了哪些變化呢,？”

(2)引入統(tǒng)計圖,。

“如果我們知道以前是多少,，現(xiàn)在是多少,，用數(shù)學(xué)方法進行對比，可能會把這種變化說得更精確,。我們有沒有更好的方法,，把我們所說的變化情況更直觀、形象地表達出來,，讓我們能一目了然地看出來呢,？”（統(tǒng)計圖。）

(3)引出數(shù)據(jù),。

“統(tǒng)計圖確實是一個非常好的工具,，那么要制作統(tǒng)計圖需要有什么呢？”（數(shù)據(jù),。）

“很好,，那么我們需要的數(shù)據(jù)可以到哪里去找呢？”（書籍,、報刊,、電視、上網(wǎng),。）

(4)明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

“同學(xué)們說得很好，今天這節(jié)課我們就要分小組來研究新中國成立五十多年來的變化,，網(wǎng)上有一個專門介紹‘新中國成立五十多年來巨大變化’的主頁,，上面有許多的數(shù)據(jù)。每個小組可以選擇其中的一組數(shù)據(jù),，從一個方面來研究新中國成立五十多年來所發(fā)生的巨大變化,。最后每個小組要完成一份研究報告?！?/p>

(5)全班討論報告內(nèi)容,。

“為了更好地反映我們的生活在某一方面的變化，在我們的研究報告里,，除了有數(shù)據(jù),，還可以有什么呢？”（統(tǒng)計圖,、統(tǒng)計表,、文字、圖片,。）

間來瀏覽我們的主頁內(nèi)容,?！保ǔ尸F(xiàn)主頁所在位置。）

(2)小組討論,，確定內(nèi)容,。

呈現(xiàn)小組討論內(nèi)容：

①選擇一組數(shù)據(jù)反映新中國成立五十多年來的巨大變化。

②“從數(shù)據(jù)中,，我可以知道什么,，這組數(shù)據(jù)是怎樣變化的？”

3.小組合作,，完成報告,。

接下來，就分小組研究自己所選擇的數(shù)據(jù),，最后每個組用ｗｏｒｄ來完成一份調(diào)查報告,。

(1)活動要求。

①分工:制作統(tǒng)計圖表,；根據(jù)統(tǒng)計圖寫出數(shù)據(jù)的變化趨勢,，并根據(jù)變化趨勢做出適當(dāng)推斷；寫出自己的建議或看法,；下載圖片并寫上文字說明,。

②合作(一起用word合成報告)：文字是否通順；推斷是否合理,；建議是否合理,。

③美觀修飾。

(2)呈現(xiàn)活動內(nèi)容,。

①合作完成研究報告,。

②修飾美化。

(3)教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并交流,。

4.匯報交流。

(1)每個組根據(jù)自己完成的報告向全班同學(xué)匯報,。

(2)選擇相同內(nèi)容的小組,，補充自己的不同看法。

5.總結(jié)提高,。

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三

本課是小學(xué)進行鍵盤訓(xùn)練的第一課,，也是小學(xué)生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識鍵盤,；掌握操作鍵盤的正確的姿勢,、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認(rèn)識那些鍵是基本鍵,、上排鍵,、下排鍵,，使學(xué)生很快的掌握操作計算機的本領(lǐng)。

第一部分是鍵盤的認(rèn)識,，通過用一幅圖加以說明,，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū),、編輯區(qū),、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）,?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容,。

第二部分是鍵盤操作的基礎(chǔ)知識,。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細(xì)致的介紹，可見這部分知識的重要,。教師在教學(xué)時要給與足夠的重視,，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工,，認(rèn)識鍵盤上的基本鍵,、上排鍵、下排鍵的鍵位,?？衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。

第四部分是通過“練技能”,，讓學(xué)生們熟練掌握鍵盤的操作,。

第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

1,、基礎(chǔ)知識方面：讓學(xué)生了解鍵盤的分區(qū)，認(rèn)識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法,。

2,、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法,；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位,。

3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)計算機的快樂,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的濃厚興趣。

重點：

1,、常用鍵位的認(rèn)識（認(rèn)識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——enter,、backspace、shift和capslock,。）基本鍵,、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識及操作練習(xí),。

2,、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習(xí),；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入,。

難點：

掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習(xí),；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入,。

指導(dǎo)學(xué)生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵,、上排鍵,、下排鍵鍵位的熟練操作。

1課時

1,、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò),。

2、鍵盤分區(qū)圖,、功能鍵名稱圖

3,、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。

小朋友,，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂,、看動畫,、玩游戲，甚至還可以用它來學(xué)習(xí),。今天,，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學(xué)習(xí)控制計算機的方法,，讓它能按照我們的要求進行工作,。你們高興嗎？

師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況,。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)（蘭色）,、功能鍵區(qū)（紅色）,、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置,。

一般情況下,，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：

1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū),；3：功能鍵區(qū),；4：編輯鍵區(qū)。

1,、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域,，它包含

字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下,，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母,。

大寫字母鎖定鍵：capslock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān),，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài),。

注：我們可以使用shift鍵。

空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是,。其作用是每敲一下,，光標(biāo)向后移動一個字母的位置。

數(shù)字和符號鍵：共有21個,。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè),。其特點是每個鍵上標(biāo)有兩個不同的數(shù)字和符號。

注：這里我們稱這些鍵為雙鍵,。

回車鍵enter：每敲一下回車鍵,，可以將插入點光標(biāo)移到下一行。

退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端,，它可以刪除光標(biāo)前面的一個字符,。

跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格,。

shift,、ctrl和alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用,。

注：幾種常見的組合

ctrl+shift順次切換輸入法

ctrl+空格中英文之間的切換

ctrl+alt+delete熱啟動

2,、功能鍵區(qū)：

f1~f12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能,。

退出鍵esc：也叫脫離鍵,，它可以用來結(jié)束程序運行。

prtscsysrq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來,。

scrolllock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動,。

pausebreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行,。

3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的'右側(cè),，有10個用于文字處理的編輯鍵,。

光標(biāo)移動鍵：可使插入點光標(biāo)向左、向上,、向下,、向右移動。

insert：可在插入點插入一個字符,，并同時覆蓋插入點光標(biāo)后的字符,。

delete：可刪除插入點光標(biāo)后面的一個字符。

home：可使光標(biāo)移到行首,。

end：可使光標(biāo)移到行尾,。

pageup：可使顯示畫面向前翻一頁。

pagedown：可使顯示畫面向后翻一頁,。

4,、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設(shè)計的。

使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法,。

操作姿勢：眼睛的位置,，身體的坐勢，手肘的高度,，手腕的放法,，手指的狀態(tài)。

指法：基準(zhǔn)鍵位：a,、s,、d、f,、j,、k、l,。使用左右手的除拇指外的八個手指,。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵,，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖,。

方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵,。

習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤,，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。

師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱,。

師：通過同學(xué)們的自學(xué),，匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范,，也讓學(xué)生做一做,。

生：（略）

教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵,。注意：不管擊那個鍵,，擊完后手指應(yīng)馬上回到基本鍵上。

為了便于對鍵盤的講解,，這里我們打開一個“寫字板”窗口,。

這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū),，這里的一閃一閃的豎線,，我們稱為插入點光標(biāo)，敲擊鍵盤上的鍵時,，對應(yīng)的字母,、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標(biāo)所在的位置上。

運用金山打字通進行打字練習(xí),，主要訓(xùn)練學(xué)生基本鍵的執(zhí)法,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么,？請學(xué)生匯報，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作

三年級小學(xué)信息技術(shù)教案 浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四

了解作文集排版的一些基本要求,。

不同word窗口間文本的“復(fù)制”,、“粘貼”。

培養(yǎng)學(xué)生從小積累資料與整理資料的良好習(xí)慣,。學(xué)會欣賞他人,，正確評價他人。

不同文章通過“復(fù)制”,、“粘貼”合并成一個文檔,。

文檔內(nèi)容的“復(fù)制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置,。

課前準(zhǔn)備：

教師將每位學(xué)生的作文發(fā)送到每一臺學(xué)生計算機上,。

教學(xué)過程：

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

1、打開前幾次課上的作文,。

2,、教師展示前幾次課中學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評,。

3,、如果能將它們合成一個文集那多好?。?/p>

學(xué)生找到作文自由瀏覽,。

設(shè)下疑問,，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力,。

1,、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來,？

2,、教師演示。

3,、你還有什么好辦法嗎,？

1、學(xué)生試著做,。

2,、學(xué)生將自己的作文合成作文集。

3,、學(xué)生操作,，并指3、4名學(xué)生演示反饋,。

1.教師的提問激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。

2、學(xué)生演示的方法,，一方面提高了學(xué)生的操作技能,，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)；另一方面給予其表現(xiàn)的機會,，提高其積極性,，比較直觀，而且其他學(xué)生也容易接受,。

教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

運用前幾次課的學(xué)到的本領(lǐng),，把作文設(shè)置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字,。

學(xué)生美化,、完成作文集。教師個別指導(dǎo)

綜合以前學(xué)過的知識,，可以起到復(fù)習(xí)的作用,，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)

2,、要求：

（1）找出每一個同學(xué)的.一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能,。

（2）讓同學(xué)給你提提建議。

1,、參觀本小組內(nèi)的作文集,。

2、學(xué)生反饋演示,，并提出建議,。

優(yōu)秀作業(yè)的展示可以讓學(xué)生感受成功的喜悅，將教師的教與學(xué)生的學(xué)有機的結(jié)合在一起,，使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么,？有什么感受,？

學(xué)生談各自的體會。

讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)到的知識,，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立概括知識、總結(jié)知識的能力,。

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課,學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),初步認(rèn)識了word,學(xué)會了在word中修改文字的字體,、字形、字號,、色彩等文字屬性,，并完成修飾了各自的作文。所以,，學(xué)生在制作自己的作文集的過程中,，教師要鼓勵學(xué)生體現(xiàn)出各自的特點，提倡多樣性,，肯定學(xué)生作品中的每一處個性化的地方。對于已完成的學(xué)生作品,，讓學(xué)生相互進行評價,，肯定優(yōu)點，并推選出做得好的作品,。