總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

師德師風 總結(jié) 師德師風總結(jié)匯報篇一

當今世界,，科學技術(shù)日新月異,，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈,。各國之間的競爭,，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新本事的競爭,。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新本事的基礎(chǔ),，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者,，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì),，難以提升國家的綜合國力,，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興,、民族興,。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,。

教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體此刻兩個主體地位：

一是教育要以育人為本,，學生是教育的主體；

二是辦學要以教師為本,，教師是辦學的主體,。教師在傳播人類禮貌、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用,。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動、尊重知識,、尊重人才,、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導團體對教師都給予了高度的重視,。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”,。

一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師。教師是學生增長知識和思想提高的導師,，他的一言一行,，都會對學生產(chǎn)生影響,，必須要在思想政治、道德品質(zhì),、學識學風上全面以身作則,，自覺率先垂范，這才能真正為人師表,。廣大教師要為人師表,，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。

師德師風 總結(jié) 師德師風總結(jié)匯報篇二

我們學校對新時代師德師風進行了集中培訓學習,，并對師德師風建設(shè)中的熱點問題進行了討論，是我感觸頗多,，受益匪淺,。我想，作為一名教師,，都應當樹立：師德師風提升,，從我做起的觀念。具體應注意以下幾方面：

首先,，要做到愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學生。愛才是最好的動力,。既然選擇了教師,，就要守好自我的這塊陣地，一心投入,，熱心工作,。樹立崇高的職業(yè)夢想和堅定的職業(yè)信念，忠誠當?shù)慕逃聵I(yè),，把全部精力和滿腔真情獻給教育,。要關(guān)愛每一位學生，關(guān)心每一位學生的成長和提高,。以真情,、真心、真誠教育和影響學生,，努力成為他們的良師益友和健康成長的引路人,。

其次，要刻苦專研,，嚴謹治學,。要崇尚科學精神,，樹立終身學習的理念。當今世界,，科學技術(shù)日新月異,，知識經(jīng)濟，國力競爭日趨激烈,。作為一名教師必須要在思想政治,、道德品質(zhì)、學識學風上不斷努力學習來充實自我,，學習新知識新技能,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。

再次,，要為人師表，率先垂范,。教師的儀表言行直接影響著學生健康成長,。所以教師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。我從教三十年,，就是以我的兩位教師為榜樣的：其中一位是化學教師,，中午放學后，教師將火生著（當時教師使用木材做飯）鐵鍋里面已經(jīng)在熟油,，一位學生去問題,，教師就給講了幾分鐘的問題，結(jié)果是鍋里的油熟的太過了不能用了火也滅了,，教師還是洗了鍋,，重新生火從頭再來。另一位教師在六月份,，家里的麥子開始割了,，他白天割麥子背麥子（當時的條件差，一邊割麥子,，還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來）,，晚上給我們無償輔導數(shù)學到深夜。他們雖然不是人人盡知的偉人,，但他們的言行事跡是我的榜樣,，是我心里的偉人。是他們給了我無形的力量,，初中畢業(yè)報考了師范,，畢業(yè)后回到了母校，從教這么多年。

最終,，要淡泊名利,，無私奉獻。要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動性,，做學生愛戴,，家長滿意的教師。教師和社會上其他行業(yè)的師傅不一樣之處,，就是無私地教育奉獻給每一位學生,。僅有這樣才能為實現(xiàn)中華民族偉大的中國夢而培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

師德師風 總結(jié) 師德師風總結(jié)匯報篇三

作為一名教師兼班主任,，工作在這個環(huán)境里,，深感自我的職責重大。師德的好壞,，不僅僅影響著學生,，影響學校，甚至影響整個社會,，整個國家，所以師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題,。經(jīng)過進一步的學習,，我對行風整頓活動有了更深入的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的不足與差距,。為了更進一步地搞好本職工作,，我進行了深刻的剖析：

（一）存在的問題

1、缺乏學習的自覺性與主動性,。狹隘地認為自身素質(zhì)還能夠,，考試、考核我都能應付,，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,。在工作中忽視了知識本事的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持,，總是給自我找借口,，由此導致了工作原地踏步。

2,、開拓精神不強,，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,，沒有從實質(zhì)上深入研究,，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀,，存在著等,、靠的思想，總是被動理解領(lǐng)導安排的工作,，不能主動替領(lǐng)導分憂,。

3、業(yè)務有待提高,，本人多年從事小學語文教學,，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了,，其實只是很膚淺地照本宣科而已,，不能與時俱進。

4,、對學生嚴肅有余,，親和不足。往往導致學生對我敬而遠之,。

（二）根源分析

一,、思想覺悟不高，認識不夠,。一向以來,，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課,，管好學生不出問題,，完成領(lǐng)導分配的工作，就萬事大吉了,。國家大事與自我一個普通老百姓無關(guān),，所以也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務,。

二,、缺乏積極進取精神?？傁矚g看自我感興趣的書籍,，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想,、教學理念、教學方法吸收的不多,?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，并且多年的教學已使自我的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的,，或者,，實在要改時，也不是我一個人要改,，跟著大家一齊來。若真到不適應教學要被淘汰時,，也不是我一個人被淘汰。所以,，就存在著一種不著急的心里,。備課欠深鉆教材,，懶于思考教學方法，教學模式,。致使教學方法老化,，語言表達欠精煉。

三,、自我對自我的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理,。這次學習使自我找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自我工作的方式,、方向,。

（三）今后還需在以下方面繼續(xù)努力：

1、加強學習,，不斷完善自我,。多年從事教學工作，教材變動過幾次,，似乎是對教材很熟悉了,，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進,，所以,，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想,、教學理念,、教學方法，大膽探索，深研教材,，提高自身的教育教研本事,。

2、尊重學生,，教育引導,，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界,。以前,，對學生嚴肅有余，親和不足,，導致學生對我敬而遠之,。今后，在教育教學中對待學生必須用關(guān)懷和親切的言語,、以自我良好的心態(tài),、來教育幫忙學生，到達教育的目的,。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象,。

3,、強化職責，提高效率,。對自我的工作多用心,、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計劃,，使其有序,、有時、有步驟地完成,，今日的事絕不拖到明天做,，樹立強烈的時間觀、效率觀,、質(zhì)量觀,，促進單位各項工作的順利開展和自身本事的不斷提高。

4,、家校聯(lián)手,，共育蓓蕾。在工作中勤觀察,、勤思考,，想學生,、家長之所想、急學生,、家長之所急,，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

經(jīng)過自查,，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,，規(guī)范自我的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責,，使自我成為學生,，家長，社會滿意的人民教師,，為學校教育工作奉獻自我的一份力量,。

師德師風 總結(jié) 師德師風總結(jié)匯報篇四

“十年育樹，百年育人”,，祖國的建設(shè)需要各方面的人才,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育,。教師是振興教育,、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵,。要辦好教育,，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實,、師德優(yōu),、業(yè)務精、讓黨和政府放心,、人民群眾滿意的,、高素質(zhì)的教師隊伍。

教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生,，把學生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。應對新時代的情景,，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，經(jīng)過對師德教育的學習,，我有幾點感觸：

一、愛心是根本,。

愛,，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛,，就沒有真正的教育,，“愛滿天下”?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育,；鄒有云教師“用心去愛每一位學生”；林崇德教師也指出“師愛是師德的靈魂”,。在教學中,，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生,，以平等的態(tài)度對待學生,，并深入了解學生，真誠關(guān)心學生的提高和成長,，力爭成為學生的良師益友,。

當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就,、放縱學生,。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘,，耐心啟發(fā),，講清道理，說明利害關(guān)系,，并加以啟發(fā),。對違紀的同學曉之以理，動之以情,，而不是按照自我的個性辦事,。應轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

二,、注重業(yè)務素質(zhì)的提高。

隨著攝像機,、傳真機,、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用,，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大,。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們教師要認知主體在建構(gòu)中的作用,，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，在新形勢的教學下,，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動,，把原先傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。

三,、要有恒心,。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟社會的今日,，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海,，圖謀個人的所謂發(fā)展,；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等,；這些人滿腦子的個人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情,，對學生不負職責，職業(yè)夢想信念動搖,，情感淡漠,，談不上有好的師德師風,。

四、立足本職,，教書育人,。

我認為：一位稱職的教師，要從自身做起,，從點點滴滴的小事做起,。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，要認真開展教學研究,，研究教學方法,，在教學過程中不斷總結(jié)、提高,?？炭嚆@研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現(xiàn),。自我在教學中的教學技巧,、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信,。教育是一門藝術(shù),，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。

所以教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)上都應提高禮貌程度。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。所以在日常的教育教學工作中，我們要用行動詮釋師德師風的真正內(nèi)涵,。讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天！

師德師風 總結(jié) 師德師風總結(jié)匯報篇五

“光榮的人民教師”,，是人們給予教師的榮譽,。教師之所以光榮，是因為教師以育人為宗旨,，以塑造人的完美心靈為己任,，他扛在肩上的是一份強烈的職責感，他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生情,。為了不愧對“光榮的人民教師”這一稱號,，每個教育者應為自我開設(shè)“師德銀行”，把道德一點一滴地存起來,，使自我逐漸成為一名師德高尚的人,。

我們首先該把什么存進自我的“師德銀行”呢？我的回答是“尊重”,。教師呼喚尊重,，學生也呼喚尊重，尊重是師生之間和諧相處的“潤滑劑”,。

在四川成都的教育專家李鎮(zhèn)西的報告中,，教育應取消臣民意識，即教師要改變過去居高臨下的高姿態(tài),，彎下腰蹲下來與學生交流,；為學生獨特的發(fā)問鼓掌。如果你居高臨下地站著,，學生就會產(chǎn)生壓迫局促的感覺,，即使你給他們鼓掌，他們也認為你的掌聲不真誠,。僅有彎下腰,，兩眼望著學生，掌聲才有到達學生內(nèi)心的力量,?！岸紫聛怼焙汀皬澫卵辈粌H僅是一個簡單的軀體動作，其中體現(xiàn)的是對學生的尊重,。

“尊重學生”,，就是讓更多的教師放下“唯我獨尊”的架子，喚醒學生的自主意識，張揚學生的個性,，建立民主平等的新型師生關(guān)系,。為此，我們應把“尊重”存入自我的“師德銀行”,，真心實意的從內(nèi)心尊重學生，學生就會樂意理解我們的思想,、信念和知識,。尊重是任何事情也代替不了的。

學習能夠讓教師多才多藝,，學習能夠讓教師的精神生活更加豐富,，學習能夠讓教師的道德修養(yǎng)更加精深，學習還能夠讓教師超塵拔俗,、氣質(zhì)不凡,。更為重要的是，教師與學生是一對共同成長的伙伴,。教師的學習勢必指引學生銳意進取,，勢必堅定學生的學習信念，勢必陶冶學生的思想情操,。

同時,，我們不光把“尊重”、“學習”存入“師德銀行”,，還要把“賞識”,、“期待”、“反思”等存入自我的“師德銀行”,，不斷提升自我的教育理念,，構(gòu)成高尚的道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。我深信,，只要存入了,，就會有回報。

學生的成長和發(fā)展,，離不開我們教師的無微不至,，無限關(guān)愛，無私奉獻,，也離不開家長的千方百計,，千言萬語，千辛萬苦,，更離不開學生自我激勵,，自我發(fā)展，自我完善。僅有三股繩擰到一齊,，才能發(fā)揮最強,、最佳功能，僅有三根弦同時奏響,，才能奏鳴出一個燦爛的明天,。

師德師風 總結(jié) 師德師風總結(jié)匯報篇六

開學初，在校領(lǐng)導的組織下我們開展了“鑄師魂,，守師道,，立師表”的師德師風教育學習活動。育人先樹德,，教師只有樹立好自身的形象,，才能更好的教書育人。

師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的陶行知,；教書育人，堅持不放棄的魏書生,；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,，他們都宣揚著高尚的師德。

一,、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

教師自己本身就應系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

二、以身作則,、為人師表

常言道,，德高為師，身正為范,。教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，更要育好人，教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到堅持嚴于律己,，以身作則。

三,、不斷學習，提升綜合素養(yǎng),。

教育教學基本功是教師所具備的基本技能,，只有精通教育教學，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。教師要提高教學業(yè)務水平,，就務必自覺堅持學習和參加學習培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。與此同時,，還要加強科研創(chuàng)作，多方面提高,。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

四,、愛崗敬業(yè)，團結(jié)合作

不管是在什么崗位,，都要做到認真負責,，在其位，謀其職,。同樣,，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量,。教師隊伍的團結(jié)互助,，師生之間的融洽，對教育教學有深刻的影響。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心,，樹立一切為學生服務的思想,，不斷學習提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣,，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才,。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心,、耐心,、恒心澆灌學生，讓他們擁有一片藍天,。

師德師風 總結(jié) 師德師風總結(jié)匯報篇七

我們所處的時代是個信息化時代,，各行各業(yè)一日千里、日新月異,，教師行業(yè)也不例外,，所以，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，讓學生學得簡便,，教者教得愉快，確實是件不容的事,。教師每一天擔負著繁重的工作,，在這種情景下，就更應加強師風師德建設(shè),。

近段時間來,，經(jīng)過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感,，應集中精力,、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的職責，塑造為人師表的良好形象,。

一,、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應當熱愛教育,、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心,。僅有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至能夠以苦為樂，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,。

在思想,、信息、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是應當有個明確的目的,，為夢想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應具備的。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀,，嚴格要求自我，才能贏得學生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導的認可,。

二、善待學生,，安于教學

教育學生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到夢想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚,，增強學生學習的自信心,。熱愛學生,、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況,，及時排解學生的思想困惑,，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,，從不冷嘲熱諷,，而是耐心地幫忙他們找差距，給他們安排適當?shù)闹鹘?，讓他們找到自我的位置,，感覺到自我存在的價值。對于他們的一點點提高及時給予鼓勵,，使他們感到自信,。

三、熱愛學生,，建立良好師生關(guān)系

熱愛學生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感，來源于教師對教育對象的正確認識,、滿腔熱情和無限期望,。所以，我們說,，師愛是一種充滿科學精神的,、普遍、持久而高尚的愛,。

教師越是滿懷深情地去愛學生,，就越能贏得學生對自我的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學生成長的催化劑,，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力,，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。所以，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應當做到的就是熱愛學生,。

蘇霍姆林斯基也以往說過：“我一生中最主要的東西是什么呢我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,。”可見,，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學生，就要尊重學生,、信任學生,。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性,、愛好和保密,。僅有尊重學生，信任學生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生,。任何簡單,、粗暴、片面的做法,，都可能給學生帶來消極的影響,。所以不允許教師粗暴批評、壓制,、體罰,、訓斥、辱罵,、諷刺學生,。

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他,；當學生受窘時,，不妨說句解圍的話；當學生自卑時,，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心,；當學生痛苦時，應盡量設(shè)身處地地說些安慰話,；當學生犯錯誤時,，換個角度想一想，假如自我是犯錯學生時需要聽哪些話,。對學生要有友善的態(tài)度,，與學生交談常要換位思考,，使學生從心底里體會到，教師的所作是為了學生好,，是為了學生的發(fā)展,。僅有堅持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系,，才能樹起良好的師德形象,。

四、廉潔從教,，嚴于律己

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則,。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性,。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律,，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點,，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料,，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的構(gòu)成和發(fā)展,。

1,、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,，私利居次,，要抵制金錢、名利的誘惑,，拒腐蝕,、不取不義之財、非法之利,，不貪受學生及家長的財物,，不貪占團體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習,，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率,。

2,、公正執(zhí)教。廉潔從教,，在教育教學活動中公平,、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別,、智能,、家庭狀況、學生家長等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性。

3,、廉潔自律,，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺堅持清廉純潔的作風,，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認真學習科學理論,，樹立正確的人生觀,、價值觀，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律,、潔身自好的習慣。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,，持之以恒,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之,，加強師風師德建設(shè),，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,，需要我們每一個教育工作者用自我的言行去實踐,，以求得社會對教師的尊重和理解,。故然,，作為一名教育工作者，經(jīng)過學習我決心以于漪為榜樣,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自我,，勤奮工作，積極進取,，進一步加強師德師風建設(shè),，不斷提高自我的業(yè)務本事和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關(guān)愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自我應有貢獻,！