總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級第二學期工作總結(jié)語文篇一

本學期,，我擔任一年級語文教學及班主任工作,，回顧期間的教育教學工作,，我主要做了以下幾項工作：

(一)班主任工作：

繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的榜樣作用

一,、加強思想道德教育,，樹立榜樣作用，培養(yǎng)良好的班風,。

加強學生的思想品德教育,，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課,，有針對性地開展多形式,、生動活潑、豐富的中隊活動,，提高學生的思想品德素質(zhì),。我針對學生愛花零用錢的現(xiàn)象，認真組織學生開展“新學年新打算”,、“我為集體做貢獻”等主題班會,，引導(dǎo)學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易,，教育他們要珍惜今天的幸福生活,，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”,、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì),，促進了良好班風學風的形成,。

二、在班級中開展“自己與自己比”,，提高競爭意識,。

為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動,。在全面了解學生的思想狀況,，學生基礎(chǔ)，智力狀況,，身體素質(zhì),，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學生的奮斗目標,，同時,，要求每一個學生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去,，充分認識自我,，然后在多方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次,。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際,，可以接受的,。

(二)語文教學工作：

教學上，我首先從自己做起,，改變觀念,，努力改進課堂教學、提高教學效率,，做了以下幾點：

一,、課堂教學中，我努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人給予星星獎勵，每星期評選一次,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我引導(dǎo)學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間,，借助故事,，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高,，在閱讀競賽中,，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多。

(三)加強寫字指導(dǎo),，提高學生的寫字能力,。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫,。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學生男生特別多,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2,、寫字方面還有待加強,，有的孩子的書寫姿勢,，握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。

3,、注重朗讀教學,，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大,，我就帶著他們讀,，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。

一年級第二學期工作總結(jié)語文篇二

時光飛馳,，轉(zhuǎn)眼間我擔任一年級（4）班的班主任以及本班的語文教學工作也兩個學期了,，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中,，我不斷的反思著自己，現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù),。

1,、積極學習教育教學理論,。參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：充分利用資源,，為自己上課作好準備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，抓住學校進行靜心練字的時機,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

從學生到老師,，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初,，班級給學生推薦了一些書目,，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀,，在讀的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。充分利用我們班上圖書角,，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書,。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量,。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野,。

（五）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個班級63個孩子,，63個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。

作為一名語文教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷的充實自己,。

一年級第二學期工作總結(jié)語文篇三

作為一名語文教師,，自己深知責任重大，工作中不敢有絲毫懈怠,，本學期,，本人努力完成了教學任務(wù)，下面就個人的教學工作總結(jié)如下：

一,、備好課,，上好課

一年級的語文教學任務(wù)繁重，要求學生能正確的借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字257個,，多音字12個,，會讀會寫漢字224個，這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調(diào)的讀,，重復(fù)的寫，長此以往,，學生將對拼讀,、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想,。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主,，來提高學生的學習欲望,。課堂上看到學生求知的眼神,，我感到什么叫幸福，一切的銀庫都變成了樂趣,。課后,，我針對教學實際，堅持進行反思,，努力調(diào)整教學策略,，爭取每天細微的進步。

二,、在語文教學中抓常規(guī),。

我知道要讓學生喜歡自己的學科，首先要讓學生喜歡自己,，這說起來容易,，做起來難。上課前準備充分,，給了我底氣,，讓我的新充滿自信?；谶@點,，面對一群新生，我首要的工作就是抓心,，心齊了,。注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了,。課堂上,，我努力營造和諧、活潑的氛圍,，努力讓自己的言語變得更加親切,，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜,，積極思考。在生生,、師生不斷互動中,，學生學習的興趣日漸濃厚，學習成績不斷進步,。通過一個學期的實踐,，我感到：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進行機械式的動作排練，要想學生在整個課堂興趣盎然,，老師教學的策略以及駕馭課堂的能力是相當重要的,，這也是我一直努力在做的。

三,、平靜對待差異,，面向全體學生

基于學生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的,，為了減少各種差異,，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同的梯度的,。針對學生各自特點，請出相應(yīng)的學生回答問題,。經(jīng)過一學期下來,，因人而民異的方法取得了一定的效果，進步比較明顯,。另外,，在對待學生的作業(yè)上，我進行了分層布置,，避免了學生學習時的茫然,，我也盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個同學予了相同的關(guān)愛,。

四、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好的發(fā)展成長，在做好本職工作的同時,，本人能注重加強與家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng),，以對學習直到事半功倍的效果,。

一從思想方面進行總結(jié)

作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵,，也是良好師德的具體體現(xiàn),。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,，這是多年來的實踐經(jīng)驗,，也是我工作的座右銘。為此，一年來,，本人一直嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己,，緊記自己是教師的身份,，做到以身作則，為人師表,。熱愛和關(guān)心學生,。做到既教書又育人。

嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,，按時上,、下班，不遲到,，不早退,，有事請假。工作積極,、主動,，任勞任怨。從不斤斤計較,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師,。

二學科教學工作計劃,。

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材,、備好課,、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外,，本學年,，我還做好以下幾點工作。

1,、以提高學生學習英語的興趣為突破口,，努力提高教學質(zhì)量。三年來,，我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動,，通過給小組加分,，用表揚激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

2,、開展四人小組互助活動,，以點帶面，以優(yōu)帶差,，提高班科成績的合格率,。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動,，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來,，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高,。

3,、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè),。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設(shè),，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力,，學校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事,，同行的熱情幫助,，幾年來我所擔任年級英語，在每學期的期末考試中取得了比較滿意的成績,，教學質(zhì)量也在不段地提高,。

在以后的教育教學工作計劃中，我將繼續(xù)以學生為本,，針對不同層次的學生,，采用不同的教育教學方法，因材施教;繼續(xù)遵循"以學生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學原則,，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,，運用各種教學手段，激勵學生積極,、主動參與課堂教學的全過程,，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。

三學年的結(jié)束,，也就意味著另三學年的開始,，我會不斷地學習、實踐,、反思,，創(chuàng)新，我會懷著一顆感恩奉獻之心,，和我的學生一起快樂地生活成長,。

一年級第二學期工作總結(jié)語文篇四

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。今天本站小編給大家整理了一年級語文第二

學期工作總結(jié)

年我第四次教一年級語文，每一次都有不一樣的感覺,。新的學校,，新的學生，剛開始還真不太適應(yīng),。不過后來慢慢適應(yīng)了,。回想起這段時間的教學工作,，有過歡樂,，也有過苦惱、煩悶,?？偟膩碚f還是很充實的,。

同學們都是本小區(qū)里的學生，這對于我們的工作很有利,。便于我們能及時與家長溝通交流,。一年級的同學剛剛從幼兒園步入小學，在學習和習慣方面還不太適應(yīng),，需要老師的協(xié)調(diào),。在這學期的教學工作中，除了進行常規(guī)的備課,、上課,、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)以外,，還開展了多種活動,，提高同學們的學習積極，鞏固同學們所學的知識,。

拼音教學時,，雖然同學們在幼兒園時學過了，但是有的同學仍然只是順口背下來,，單獨抽出來不認識,，針對這種情況，上課時采用多媒體課件,，生動形象的學習了拼音,，還利用網(wǎng)絡(luò)搜集了一些關(guān)于拼音的兒歌、

順口溜

識字寫字仍然是一年級教學的重點,。本學期要求認識400個漢字，會寫100個生字,。識字量大,，在教學時注意引導(dǎo)學生用自己喜歡的方法識字，大部分同學是通過看拼音,，或者家長教,。要鼓勵學生用加一加，減一減,，熟字換偏旁,，

反義詞

我們班每周舉行一次評比展示,，有同學們的課外識字，也有同學們的寫字展示,，還有收集的一些詞語,、成語等等。通過展示,，評出我們班的識字大王,、小小書法家、成語大王,、故事大王等等,。讓同學們形成一種競爭意識，自覺學習,、快樂學習,。我們每天早晨的早讀時間讀《晨讀暮吟》，而且這學期我們我們還進行了古詩文誦讀活動展示,，同學們學習了古詩文改編的歌曲《長歌行》,，進行了詩配畫展示,，古詩接背我能行等環(huán)節(jié)，讓同學們在活動中體會古詩文的博大精深,。

另外,，對于一年級的學生來說，行為習慣的養(yǎng)成也很重要,。我們班的同學紀律不太好,，特別是剛開始，我真的是很苦惱,，以前的時候,，只要是老師說我們要遵守紀律，做個遵守紀律的好同學,，看看誰的表現(xiàn)好之類的話,，孩子們很快就會做好，但是他們卻不這樣,，在上課時,，表揚做的好的同學，師生一起做一二三快快快的游戲,，但仍然效果不太好,。見面就是圍著老師說哪個同學怎么樣怎么樣，布置作業(yè)時還沒等老師說完,，就開始老師是這樣嗎是那樣嗎的亂猜,，更讓人受不了的事就是有一次領(lǐng)導(dǎo)來聽課，他們竟然主動與領(lǐng)導(dǎo)攀談起來,，忘了老師布置的讀任務(wù),，還和家長說那個是校長，他來了我也不怕他,。當時我的頭都大了,，可是一想想他們還是孩子，不能發(fā)火,，要找出解決問題的辦法,。后來通過與其他任課教師的交流,，向有經(jīng)驗的老師請教,。改進自己的教育教學方法，我們班的紀律有了明顯改善,。通過開家長會,，建立家長聯(lián)系簿，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長進行溝通,，這也很利于我們的教學,。

針對這學期的教育教學工作,，我所想到的就這些。自己還存在一些不足,，還需要向其他老師學習,。對于學生，我們應(yīng)該學會欣賞,，找出它們的閃光點,。他們在一天天的長大，成長的道路上難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，我們要學會理解,。不能以一個成人的眼光去要求他們。我們要像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心他們,，要像對待自己的孩子那樣對待他們,。作為教師不僅要教給學生知識，還要教給他們?nèi)松牡览?。捧著良心做一個好老師,，只求無愧于心。

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下:

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論,。

參加學校,、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2、虛心請教,。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教,，得到了組內(nèi)老師的好評。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用資源,，為自己上課作好準備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件、教案,、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。

同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。

特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳、一尺、一寸,?！?/p>

(三)培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學初,，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音,，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

(五)做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個班級64個孩子,，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學校的學習、生活,，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。

三,、存在的問題與不足:

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習,。

3,、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

5、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。

而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

本學期,，我又擔任xx班的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進行學習,，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

二,、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來，在教學方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導(dǎo)學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習，指導(dǎo)學生反復(fù)運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、

近義詞

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平,，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文,。

三,、 加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距,。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

一年級第二學期工作總結(jié)語文篇五

一個學期即將結(jié)束了，針對語文教學,，我有很多體會,。

現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、多種渠道教識字

本學期的時間短任務(wù)重,，一年級學生的識字量很大,，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快?這是我一直在探索的問題,，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,，學生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索是必不可少的。

在課堂中,，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如課件,、卡片,、表演等方式幫助學生識字。

并教給學生各種記憶字的方法,，比如加一加，減一減,，拆部件,，形聲字，換偏旁，同音字,，自編兒歌,，猜字謎等。

比如在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。

還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。

比如在學習“閉”字是可以猜字謎,，門字走了口，請來了才,。

這樣,，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。

二、生活中教識字

在學生掌握識字方法,，樂于識字,，善于識字后，我還有意識地引導(dǎo)學生在生活中識字,。

如

(一)利用電視中的廣告識字,。

(二)讓學生通過閱讀去識字。

(三)認姓名,，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字。

(四)認實物,。

如門,、窗、講臺,、黑板、電視機等,。

(五)讓學生在周末中逛商場,、超市時認字。

(六)平時同學之間互相做字卡識字,。

多給學生展示的機會,。

教學中多加贊賞。

這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。

使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。

三,、培養(yǎng)學生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。

書讀出感情了,，也就說明把握了文章。

所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導(dǎo),。

首先,，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調(diào)感情朗讀,，不斷的示范,，不斷地學習。

其次,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

當然也注重自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、寫話訓(xùn)練的起始

上學期主要是教學拼音了，對學生的口語表達沒有進行有意識的訓(xùn)練,，照成本學期寫話工作的難開展,，俗話說：萬事開頭難。

我深刻地體會到了這一點,，通過不斷地努力,，學生從一句話到幾句話，現(xiàn)在好的學生能成段成段地寫了，雖然內(nèi)容很簡單,，但是總算有了一個好的開始,。

五、課外閱讀的開設(shè)

首先,，是讓學生有興趣讀書,，從閱讀課外書的情況看，學生很喜歡看簡單的一些課外書,，他們喜歡的很簡單也很直接,，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo),，只需要激勵性的.評價和閱讀形式的趣味性,。

我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。

有時還借助多媒體輔助資料,，學生興趣很濃,。

其次，閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟,，發(fā)表獨立的見解,，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,，指導(dǎo)學生在想象中悟,，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

最后,，教育學生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲,。

六,、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。

這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

多上公開課,，在鍛煉中讓自己成長起來。

其次,，對不同學生還要有不同的教學方法,，這樣才能縮小學生間的差異。

再次，是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性,、完整性。

但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,，下學期一定注意,。

最后，還是寫話訓(xùn)練,，訓(xùn)練的量不夠,，學生想像力和寫話水平有待提高，語言的運用不夠準確,，詞匯量的積累不足。

總得來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好,。

相信一份耕耘一份收獲,，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。

識字，在我國語文教育史上,，向來是啟蒙教育階段的教學重點,。

它是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是提高學生語文素養(yǎng)的基本要求,，因此它是語文教學中的一項重要工作,。

下面，就談?wù)劚救嗽谧R字教學實踐中的幾點體會,。

一,、要創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學

教師要在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快，樂于思維,，勇于探索,。

特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理,，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學生應(yīng)付字的情境,，以調(diào)動學生識字的興趣。

我在識字教學實踐中,，從教學需要出發(fā),，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字,。

讓學生先感知,、體驗，再理解運用,。

在課堂中,，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如掛圖,、投影、多媒體、表演,、繪畫,、音樂幫助學生識字。

比如,，在學習“跑””字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說上體育課是怎樣跑步的,，并做做跑步的姿勢,，學學快速跑、學學慢跑,。

這樣,，抽象的““跑””字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。

二,、教給學生識字方法

在識字教學中，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要,。

例如：引導(dǎo)學生看拼音識字、看圖識字;指導(dǎo)學生學習最常見的偏旁,，運用熟字加一加,、減一減的方法來學習。

在教學中,，每出現(xiàn)一個新字,，教師就可以問問學生：““你們誰有辦法記住這個字?””““你是怎樣記這個字的?””以此來啟發(fā)學生展開想象，用各種方法來識字,。

例如在學““男”字時,，學生說，““田””加““力””等于““男”,，因為男孩子力氣較大所以有個““力”,。

學習““園””字時，學生說,，去公園要交一元門票,，所以它里面是個““元”。

學生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,，這樣識字,，效果當然就好了。

三,、將識字引向生活空間

活動和交往是發(fā)展的源泉,，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息，拓展想像的空間,。

在學生掌握識字方法,，樂于識字，善于識字后,，老師要有意識地引導(dǎo)學生在生活中識字,。

如11、利用廣告牌,、商標識字,。

2、讓學生通過搜集資料去識字,。

3,、認姓名。

記住本班小朋友的名字,。

4,、認實物。

如門,、窗,、講臺、黑板,、電視機等,。

5、讓學生逛商場,、超市時認字,。

6、在教室設(shè)置識字園地,，同學之間互相識字,。

與此同時，一定要給學生展示的機會,。

老師多加贊賞,。

它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

我認為識字學習是一個反復(fù)的,、長期的過程,，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會,。

在具體教學中,，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,，與認識事物結(jié)合起來,，使學生在識字的同時，發(fā)展語言,，提高認識能力,。

一年級第二學期工作總結(jié)語文篇六

時間毫不停息地走著，我擔任一年級（5）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，我也在迅速地成長著,。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。

1,、積極學習教育教學理論,。

參加學校,、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持每天聽年級組長周老師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,，把握好課堂教學的重難點,。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教,，得到了組內(nèi)老師的好評。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用資源,，為自己上課作好準備,。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件,、教案、教學實錄,、教學經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。

同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導(dǎo)學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。

特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸。”

（三）培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學初,，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音,，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣,。

（五）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個班級64個孩子,，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學校的學習、生活,，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的,。

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學生學習方法比什么都重要,。

2,、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐,，多向其他老師學習,。

3,、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時,，不僅備教材，還要備學生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

5、學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性，也是一年級教學的重點,。

在這學期的教學過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導(dǎo)學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地。

而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會，不斷的充實自己,。今后我還會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng),。

一年級第二學期工作總結(jié)語文篇七

一學期的工作又進入尾聲,，為了下學期取得更好的成績，我現(xiàn)將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結(jié)如下：

一,、常規(guī)教學方面

1、抓學習

對于新課程背景下的小學教師,，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平,。本學期,，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,，以指導(dǎo)教師的實踐工作。還采用分散,、集中相結(jié)合的方法學習了《課程改革教育的新視角》,，每月認真作好摘抄。除此,，本組教師還根據(jù)自己班級特點學習一些教育學,、心理學方面的知識，使之更好地服務(wù)于教學工作,。本學期,，我們積極開展課題：《三維高效識字法》的教學研究，本組五位教師共同研究課題設(shè)計方案,，以便操作時,，能有一個理論依托。

2,、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學生,，備出本班學生特點，備出新意,。特別是陶學愛老師,，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，重點與難點處,，她還用紅筆標注出來,，是青年教師學習的榜樣,。我組的年輕教師張秀芹,，虛心好學，經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師,，不斷完善自己的備課,，一學期下來，備的課能做到板塊清晰,，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意,。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課,。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思,，每月寫好隨筆,，及時總結(jié)教學經(jīng)驗,。

3、抓上課

上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本組教師努力上好每一堂課,，重視學生學習習慣的培養(yǎng),。針對一年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強的特點,。我組教師在教學中嚴格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常,。

4、抓聽課

我教研組教師重視聽課,，只要有什么公開課,，就盡量調(diào)好課去聽，由于低段課較多,，牽涉到的老師卻較少,，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意,。因為他們覺得聽課是一個學習的機會,，決不能放棄。

5,、抓輔導(dǎo)

全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快,，對于后進生,，也很認真的有針對性地輔導(dǎo),。一遍又一遍，直到教懂為止,。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學習成績提高很快?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導(dǎo)思想。

二,、組織各種語文實踐活動

本學期,，根據(jù)教材特點，為了提高學生識字量,，組織學生在生活中識字,。同時，舉行了寫字比賽,，經(jīng)典誦讀比賽,，故事會，背誦《三字經(jīng)》等,，使學生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地,，天地大課堂”,。

三、扎實教研,，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究

借“組內(nèi)聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機,，使本組教師的教學活動得到一次檢閱，通過上課,、評課和教學反思系列活動,，既提高了教師的實踐能力，又使大家的認識水平得以飛躍,。促進了教研和科研的結(jié)合,，提升了教研活動的質(zhì)量,。我們充沛利用周三教研活動時間進行集體備課,，開展教研活動，做到定時,、定點,、定要求、定內(nèi)容,，記載詳細和時,，一同討論研究教學方法與戰(zhàn)略,，老師們積極發(fā)言，組內(nèi)推薦氛圍濃,。對重點難點進行反復(fù)推敲研究,，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅持每月撰寫教育記事,，教學反思,。“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的優(yōu)點和短處,，大家能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，使得我們的工作有了事半功倍的效果,。

教育小朋友，需要智慧,。讓我們多一份細心和耐心,，用智慧點燃小朋友生長的希望!我們將義無返顧，勇往直前地將我們的責任進行到底,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

一年級第二學期工作總結(jié)語文篇八

一學期的教學生活又要結(jié)束了,，總結(jié)一下我在這學期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧!

有感情朗讀是語文教學的主要任務(wù)之一，在平時的教學中,，我十分重視指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文,，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理,。

一年級的語文教學更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練,，讓學生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學習興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學生讀文的興趣,，再讓他們自己讀,、同位互讀、小組輪流讀,，最后是指名讀,。

當然，我也經(jīng)常讓學生們齊讀,，為的是讓孩子們都參與讀書,，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學生有感情朗讀的了,，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子,，不少同學還有濫竽充數(shù)的，這樣久了,，一定會有不良的朗讀習慣生成,。所以,，我決定,，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個學生都愛上朗讀,，讓每一位學生都能大方地自信地在全體同學面前展現(xiàn)自己,。

一年級第二學期仍然以識字為重點，我重視教給學生識字方法,，比如換偏旁,、拆分法等，再就是歸類識字,，在閱讀中識字,，在生活中識字等。這樣一來,，學生們的識字興趣高漲,，有不少學生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標準,。下學期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng),。

在平時的教學中，我注重給學生做示范寫,，凡是板書的內(nèi)容我都是認真規(guī)范地書寫給學生們看,，我認為，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學生們以目染,，讓學能生們感受到漢字的美,，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學生們自己寫字時也要嚴肅認真并且把字寫好看,。上學期,，我們的黑板不好用，我郁悶之極,，只好給學生們用毛筆寫生字卡片,。這學期黑板重新粉刷，好用的不得了,，我和學生們歡欣鼓舞,，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說,，低年級寫字教學一定要重視板書與范寫,。

好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習是寫不好字的,。我的上一屆學生寫好字的少之又少,，就是緣于做習題太多而寫字練習太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐,，所以大多數(shù)學生心浮氣躁出手潦草,，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學生,，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望,，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。

本學期,，少了《達標作業(yè)》練習冊,，我便加強了寫字作業(yè)練習，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”,。目的是讓學生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認真寫字,。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家,。每次發(fā)下作業(yè)本學生們第一件事就是看看自己得了幾顆星,，獲得小小書法家稱號的同學自然就高興得不得了。

寫字需要心平氣和,，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程,。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了,，休養(yǎng)自然就提高了,。指導(dǎo)學生寫好字，是我們的責任,，不得半點懈怠與忽視,。

總之,，語文是一門綜合性很強的學科，要求我們聽說讀寫面面俱到,，每個方面都要扎實有效,。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽,。任重而道遠,，我將不懈努力而為之！

一年級第二學期工作總結(jié)語文篇九

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，半學期已過去了，現(xiàn)對前半期工作總結(jié)如下：

一,、班務(wù)工作

一年級孩子年齡小,，自控力差，本人在平時的工作過程中,，采取勤跟班,、嚴要求，講道理的方法,，平時看起來學生都乖乖的,，教室衛(wèi)生干凈，上操步伐整齊,，上課回答問題積極主動,。但是當我監(jiān)管力度不大或不在的時候，情況就大不一樣,，班里會亂作一團,。針對此情況：

1、我會加強學生的自我管理,，老師不在還要比老師在表現(xiàn)好。

2,、要培養(yǎng)得力的小助手—————班干部,。

年齡小的學生，聽話懂事,，我只要求他們完成自己的學習任務(wù),。年齡稍大的孩子，我希望他們在完成學習任務(wù)的同時參與班級管理活動,，可這些孩子學習自覺性差,，起不到帶頭模范作用，加之我本人在指導(dǎo)方面也不到位,，因此,，后半期要加大力度培養(yǎng)班干部,。

二、教學工作總結(jié)

本期一年級的語文教學工作由拼音轉(zhuǎn)入識字,。我深知拼音的重要,，用了大半學期才教完拼音，由于學生對拼音掌握牢固,，有了一定的自學基礎(chǔ),，因此,，每上新課之前我都會布置學生預(yù)習：

1讀熟課文,。

2圈出課文里認識的字,。

3給課后的生字注上拼音,。

有了預(yù)習的基礎(chǔ)，上課的時候針對學生預(yù)習的情況進行有的放矢的教學,，讓優(yōu)等生當小老師,，激發(fā)優(yōu)等生的學習熱情，把知識學透消化,。學困生在優(yōu)等生的幫助下也會學懂,。這樣就把課堂課堂還給了學生，學生是學習的主人,，效果還是可以的,，我班有48名學生，有40名學生成績達到優(yōu)秀,。但是在取得可喜成績的同時,，還存在許多問題。如張妙寫出反義詞,，知道答案,，可是字寫錯了。王昱臻組詞把“優(yōu)秀”寫成“秀優(yōu)”,。給句子加上正確的標點符號,，多數(shù)學生對“？”,、“,！”、“,?！钡恼J識模糊。還有,，看圖寫話,，多數(shù)學生不用標點符號,。可見在平時的教學工作還欠細致,。后半期在培養(yǎng)學生自覺學習習慣的同時要做到精心備課,，做到不遺漏知識點。

三,、長會總結(jié)

本期家長會有四大塊：

1,、學生才藝展演。目的是讓家長了解自己孩子的同時也欣賞別的孩子,。

2,、優(yōu)秀學生代表發(fā)言。目的是樹立榜樣,，因為榜樣的力量是無窮的,。

3、優(yōu)秀學生家長發(fā)言,。因為優(yōu)秀的學生出自優(yōu)秀的家長,。

4、代課老師發(fā)言：

（1）要求學生在一定的時間里完成一定量的家庭作業(yè),，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣,。

（2）要求家長端正心態(tài)，不要以為自己的孩子是最聰明的,，也不要以為自己的孩子是指最沒出息的,。

（3）要從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，衛(wèi)生習慣,，文明禮儀等好習慣,，使家長明白好習慣等于定期存款，壞習慣就等于負債累累,。

（4）要求家長逐步培養(yǎng)孩子孩子良好的閱讀習慣，每天下午讀30分鐘左右的書,，每學期要讀至少三本書。

總之家長會很成功,，達到了預(yù)期的目的,，從家長熱情洋溢的意見里我感到了家長們對我班我校工作的支持。我也受到了鼓舞,，我有了信心繼續(xù)努力工作,！