時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級上冊語文教學計劃上學期 二年級上冊語文教學計劃指導(dǎo)思想篇一

堅持黨的教育方針，堅持新課標新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教與學的師生關(guān)系,，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。本著“加強理論學習的同時,，在實踐中學習，在反思中進步”的原則,，認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。同時力爭期末考試達到同類學校的先進水平。

1．努力學好有關(guān)文件,，堅持理論學習,，樹立全新的教學、教育理念,，并滲透進平時的教學中去,。

2．搞好課堂教學有效性策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略,。

3．加強教學常規(guī)管理,，提高教學質(zhì)量。

4．增強教師的教科研意識,，堅持課題研究,。

1、堅持理論學習,，堅持用新的理念教學,。

活到老，學到老,，平時除了教學工作以外,，還要堅持理論學習，用先進的理論指導(dǎo)教學工作,，以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、堅決貫徹教學五認真，上好每一堂課,。

教師要做到教學五認真,，堅持實施集體備課,，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。備課充分,，教案書寫規(guī)范,，作業(yè)批改規(guī)范、要及時,。

3,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,。

注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。

4,、搞好第二課堂活動,。

結(jié)合教材中的名著欣賞，引導(dǎo)學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),。

積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6,、積極進行課題研究與論文寫作,。

申報有效課題作為個人或組內(nèi)的專題研究課題,，促使良好教研氛圍的形成。配合學校語文教研組搞好教科研活動,。積極撰寫論文,，沒學期一篇。搞好語文教學專題研討課,，針對我校語文教學現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，研討作文教學的新模式和新策略。

7,、做好新教師的帶教工作,。

二年級上冊語文教學計劃上學期 二年級上冊語文教學計劃指導(dǎo)思想篇二

本學期，本班學生32人,，男生18人,，女生14人。經(jīng)過一年的語文學習,，學生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣,。但仍有一部分學生的書寫習慣差,，紀律意識不強，對學習不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等,。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力,。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),，學寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

本冊教科書設(shè)計了了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

1,、學習習慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

準確認讀450個生字,，會寫350個生字,。

能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

能當眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話

能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

學習使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。

1,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求

會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范,、端正、整潔,、美觀,。

2、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學時,，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文。

5,、引導(dǎo)學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年級上冊語文教學計劃上學期 二年級上冊語文教學計劃指導(dǎo)思想篇三

一,、學生基本情況

由于低年級學生自控能力較低，所以有一部分同學紀律觀念較差,，喜好講話,、插話。

二,、教學內(nèi)容

全冊教材由識字,、課文、語文百花園三部分組成,，共編排課文33篇,，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩,，1篇為課本劇,，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事,。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學”“保護環(huán)境,、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇（第5單元為5篇），單元前面是單元導(dǎo)入,，單元后面是語文百花園活動,。

三、本學期教學目標

1,、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話,，會讀輕聲音節(jié),。認識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》,。

2,、學會本冊要求會認字450個，會寫字248個生字,，讀準字音,，認清字形，會用已有的識字知識分析字查字法查字典,，練習獨立識字,。

3、能正確抄寫,、聽寫學過的詞語,，大部分能在口頭語言中運用，一部分能在書面語言中運用,。學習辨析反義詞,。

4、繼續(xù)練習用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法正確，寫字姿勢端正,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

5、繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,，聲音適度,，語氣適當，注意長句子,、句子之間,、段落之間的停頓。背誦指定的課文,。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容。

6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題,，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當眾謝謝做到語句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。

7,、能用指定的詞語造句，學習按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學習寫留言條。會使用句號,、問號,，學習使用逗號、感嘆號,。

四,、教學的重點和難點

1、識字寫字

2,、指導(dǎo)朗讀

3,、口語交際

4、指導(dǎo)寫話,。

五,、教學措施

先全面了解每人的學習狀況，注重從差生的思想根源入手,，用抓兩頭,、帶中間的辦法全面提高學生成績。

1,、教學面向全體學生,，因材施教。

2,、重視激發(fā)學生學習漢字的興趣,，鼓勵學生用自己喜歡的方法課外主動識字,，培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。在傳授書本知識的同時,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力，讓他們學會學習,。

3,、每一課的生字、生詞都要求學生全部過關(guān),，每單元過關(guān),。經(jīng)常進行查缺補漏，一步一個腳印,，解決學生反饋的問題,，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”，爭取全體學生共同進步,。

4,、抓好學生作業(yè)質(zhì)量，要求字跡工整,，書面整潔,。

5、與班干部密切合作,，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,，爭取家長的配合，力求教育教學質(zhì)量再讓一個新臺階,。

6,、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學生,，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓,。

7、注意培養(yǎng)學生認真細致,、勤于思考的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二年級上冊語文教學計劃上學期 二年級上冊語文教學計劃指導(dǎo)思想篇四

本班共有學生名,，其中女生人,，男生人。通過上一學年的學習,，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè),，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，部分學生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看,，學生具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。還有少部分學生自我控制能力不強，學習基礎(chǔ)較差,，行為習慣和學習習慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習慣”,、“識字”、“課文”和“練習”,。

“習慣篇”共有5頁彩色插圖,，旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律，積極開發(fā)學生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“識字寫字”安排了兩個單元,。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,，多識少寫”的方法安排生字。這樣安排既能讓學生多識一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿,，又不會增加學生的學習負擔。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”,、“寫好”的目標。

識字課有三種形式：詞串識字,、看圖會意識字,、形聲字歸類識字。目的在于引起兒童學習的興趣,，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感,。

“課文”安排了6個單元，全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元。所編選的課文內(nèi)容豐富,，篇幅短小,，語言規(guī)范，淺顯易懂,。每篇課文后面設(shè)計練習3～4題,。前兩題主要突出朗讀,、背誦、復(fù)述和識字,、寫字這些重點訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語,、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的.語言運用等方面的練習,。

“練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主,，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語交際等,。既相對獨立，又各自形成系列,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習慣。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

（1）準確認讀401個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯亂的句子。

（2）學會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

（3）加強平時日記的訓(xùn)練,，為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,；

2,、能按筆順正確書寫、默寫生字272個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱,；

3、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話；

4,、繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；

5,、能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子,。

葉圣陶先生說：“教育是什么,？簡單方面說，只需一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣,。”的確,，習慣的力量是巨大的，它與人的發(fā)展終身相伴,，良好的習慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。教師應(yīng)經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”,、,、朗讀比賽、講故事比賽等活動,，每月評選出優(yōu)秀學生,，讓每一個學生有充分的表現(xiàn)機會，使閱讀與表達相結(jié)合,。

（1）抓住規(guī)律進行識字教學,。

①詞串識字。這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法,，將意思相關(guān)的詞語圍繞一個中心集中在一起,，要識的字就在這些詞語中。

②看圖會意識字,。這種識字形式主要是通過?象化的圖畫讓學生體會字義,，了解象形字和會意字的造字規(guī)律，初步認識到絕大部分的象形字,、會意字是由圖畫演變而來的,。

③形聲字歸類識字：這種識字形式主要是讓學生認識形聲字形旁表義、聲旁表音的特點,。

二年級上冊語文教學計劃上學期 二年級上冊語文教學計劃指導(dǎo)思想篇五

《義務(wù)教育書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

由于他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學習成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活,，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文,。而且在上一學年里通過閱讀字量,，豐富了了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少,。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學,。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一五篇地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學生有較強的吸引力,。本冊,，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺——給學生提供展示舞臺。

八組六篇選讀閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字,。

1．復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2．認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3．會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4．喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀的

．能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解,，在閱讀中主動積累詞語。

6．能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7．認識標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9．對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

重點：

1,、會寫350個認識的字,，認識、讀準字音,，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。

2,、認識450個常用字,，讀準字音,思。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀的中主動積累詞語,。

難點：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2,、認識標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。學習寫日記,。

(一)教學內(nèi)容方面。

1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。

這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。因而，教師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學方案。如第一組,，《秋天的圖畫》之后,，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽,。”“把咱們的作品帶來,，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備,。學到這里，就要布置學生畫秋天,，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準備,。

教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃習伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道,?？傊處焸?，創(chuàng)造性地設(shè)計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。

2．識字和寫字教學應(yīng)注意的問題,。

本冊教材仍遵循識,、寫分步，多認少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學生的負擔。教學時要引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法、偏旁部要相信學生能夠獨立識字,，鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習,、鞏固識字,，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如,，做組字,、組詞游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流成果,。

在識字的要求上,，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異,。識字首要的是認識,。因為,，識了字就能閱讀，所以,，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了,。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底,，上不封頂,。不必要求每再學下一生發(fā)展得慢一些。

3．閱讀教學應(yīng)注意的問題,。

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。

進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間,。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示,，只要學生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。

在問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值,，又要能引起學生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學方式,。要鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4．口語交際教學應(yīng)注意的問題。

教材中的八個口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學生生活，學生會有話可說,。有些口語交際的教學要提前做好準備,。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學生交流,。學生交際時，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際，使口語交際生生互動,、有目的,、有層次的口語交流的過程。

除專設(shè)的口語交際的識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學生的口語交際能力。

5．開展豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

6．關(guān)于生字的注音問題,。新

冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,，要讀輕聲或變調(diào)（如,，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄,、紅彤彤的后兩個字,，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示,，請老師們在教學中予以注意,，即教生字時按本音讀，在調(diào)來讀,。

（二）學習習慣方法指導(dǎo)

1,、在教學中，積極提倡自主,、合作,、探究的學習方式，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維,。會，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。

2、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行,。

3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣。

4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學生的學習情況和行為習慣。

七,、學期教改研究專題

通過校本培訓(xùn),，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識,，[養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚,，素質(zhì)良好,，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學習型教師,。

二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學期,，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

1、抓住引導(dǎo)孩子寫話,。

2,、圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子讀好詞佳句,。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練，認真實施,、批改,。

4、堅持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。