隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

中學(xué)教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 中學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告篇一

對(duì)于中國的每一位學(xué)生和家庭而言，高考的重要性不言而喻,，任何有關(guān)高考改革的消息幾乎都能夠在社會(huì)上引起巨大反響,。xx年10月21日北京公布了中高考英語改革方案，高考英語改革引起了人們的廣泛關(guān)注,。據(jù)現(xiàn)有消息,，不難看出目前高考英語改革主要分為三個(gè)方向：一是不再考英語，如英語考試將在江蘇省退出高考舞臺(tái);二是仍保留英語考試且分值不變,，只對(duì)考試題型進(jìn)行調(diào)整,，如英語聽力測(cè)試將在山東省高考中銷聲匿跡;三是降低英語分值，如在北京高考中,，英語考試總分將自20xx年被調(diào)低,，由150分下降到100分。

在河北省即將推出的關(guān)于高考外語改革具體內(nèi)容為：20xx年,，英語將正式退出新高考（也就是6月7、8兩天將沒有英語考試），但是學(xué)生的會(huì)考成績(jī)計(jì)入高考總分（a等100分,，b等85分,，c等70分），學(xué)生可以多次報(bào)考會(huì)考,，最終以最好成績(jī)?yōu)闇?zhǔn),；在20xx年之前，高考英語分值逐年降低：xx年,，英語120分,，相應(yīng)的，語文將提高到180分,；20xx年,，英語100分（會(huì)考），語文提高到200分,。

彩虹堂實(shí)踐隊(duì)的成員在不同的地區(qū)針對(duì)高考外語改革對(duì)中學(xué)教學(xué)的影響進(jìn)行調(diào)研,，在活動(dòng)開始的前幾天，大家集中討論了活動(dòng)進(jìn)行的形式及內(nèi)容,，7月26日至7月29日,，大家通過討論確定了訪談內(nèi)容和問卷調(diào)查表，大家制定的問卷調(diào)查表主要是圍繞以下問題：1,、英語在教師,、同學(xué)心中的地位及重要性。2,、高考英語改革對(duì)外語教學(xué)產(chǎn)生了怎樣的影響,。3、高考英語如果取消聽力會(huì)有哪些積極作用和消極作用,。4,、高考英語分?jǐn)?shù)降低對(duì)英語教學(xué)會(huì)產(chǎn)生哪些影響。5,、教師對(duì)現(xiàn)在英語教學(xué)模式的看法,。6、xx省高考英語改革的必要性,。7,、教師及同學(xué)對(duì)此次英語改革的看法及意見，建議,。8,、其他科目的教師對(duì)于此次高考英語改革的想法。我們還針對(duì)在問卷調(diào)查及訪談過程中可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行了討論,，在具體實(shí)施過程中,，大家調(diào)研的學(xué)校不同,，教師及同學(xué)情況不同，根據(jù)不同的情況靈活調(diào)整調(diào)研方式及訪談問題和問卷調(diào)查,。7月30日到8月5日,，xx成員在各自所在的家鄉(xiāng)，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)行了調(diào)研,，并根據(jù)對(duì)不同地區(qū)的教師同學(xué)們的訪談及問卷調(diào)查情況進(jìn)行了整理和總結(jié),。

在采訪交流中大多數(shù)老師認(rèn)為高考英語改革對(duì)教學(xué)工作的影響有以下幾方面:

英語降低分值，英語課時(shí)肯定會(huì)減少,，而且聽力比重增加,，肯定會(huì)在英語總課時(shí)中增加聽力課程，也有可能是專門的聽力課,。對(duì)于此次中高考英語改革,，老師們都覺得肯定會(huì)對(duì)英語目前的教學(xué)方式有很大的沖擊，我們現(xiàn)在一堂英語課,，包括很多內(nèi)容,，聽、說,、讀,、寫基本都包含了。高考英語改革后,，這樣的教育方式肯定會(huì)相應(yīng)的做出改變,。高考改革，英語實(shí)行一年多考社會(huì)化考試,，并不是意味著不用學(xué)英語了,，而是要回歸英語語言的本質(zhì)，基本要求就是要會(huì)應(yīng)用,，會(huì)表達(dá),，改變一下“學(xué)習(xí)十幾年張不開嘴”的弊端。社會(huì)化考試不代表不考試,，英語學(xué)習(xí)就是來應(yīng)用的,，以后不上學(xué)，去工作,，英語也是必備的,。社會(huì)用人單位依然會(huì)要那些英語能力好的人，英語的優(yōu)勢(shì)還是在日益凸顯,；英語的應(yīng)用在日后只會(huì)加強(qiáng)而不會(huì)削弱,。老師也表示根據(jù)國家政策的調(diào)整，要對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法進(jìn)行變革從發(fā)展趨勢(shì)看,，將來英語科目更適合小班化的走班教學(xué),，可以針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求分層次教學(xué),。許多英語老師也希望能專門負(fù)責(zé)聽說讀的各個(gè)分項(xiàng)。

我們有些學(xué)生英語能力強(qiáng),、平時(shí)考試分?jǐn)?shù)高的,，可能就會(huì)減少英語學(xué)習(xí)的時(shí)間，一些學(xué)生高一考取了高分,，可能高二高三就不學(xué)英語了，所以英語課學(xué)生規(guī)模會(huì)逐漸縮小,，我們英語老師可能就會(huì)富余,，大家就要面臨轉(zhuǎn)崗、下崗,，接受再培訓(xùn)等問題,。英語中高考的調(diào)整，雖然不至于淘汰多少英語老師,，但大家會(huì)面臨到的是轉(zhuǎn)崗,，要有心理準(zhǔn)備，尋找自己適合的崗位,。

但并不是每個(gè)英語老師都適合轉(zhuǎn)崗,，有些英語老師可能不適合轉(zhuǎn)崗。但思路還是很廣,，一是學(xué)校組織老師培訓(xùn),，將一些教師轉(zhuǎn)到后勤工作。二是自己要提前做好各方面準(zhǔn)備,，將來轉(zhuǎn)崗的心理調(diào)適是有難度的,，后期有些工作要跟得上才行。此外,，有些年紀(jì)稍長(zhǎng)的英語教師在應(yīng)對(duì)此次變革時(shí),，可能會(huì)有劣勢(shì)，年長(zhǎng)些的教師,，在語言上和年輕人相比,，可能會(huì)有劣勢(shì)。年輕人接受媒體信息多,，語言表述能力,、詞匯量等各方面都比年長(zhǎng)的教師強(qiáng)，但是多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，年長(zhǎng)的教師也會(huì)有自己的優(yōu)勢(shì),。將來如果轉(zhuǎn)崗，他們對(duì)于教學(xué)管理或行政管理也是擅長(zhǎng)的,。很多其他學(xué)科的教師表示,，自己很是擔(dān)憂這次改革,。因?yàn)槿绻豢匆淮伪容^好的成績(jī)，有些孩子們考出自己滿意成績(jī)后,，也許會(huì)不再努力學(xué)習(xí),，不再努力去繼續(xù)后面的英語學(xué)習(xí)。進(jìn)而不斷減少對(duì)英語的關(guān)注,，而是繼續(xù)關(guān)注其他科目,，比如數(shù)學(xué)、語文等等,。英語又不是母語,，長(zhǎng)時(shí)間不接觸就會(huì)生疏，那么前面學(xué)的就容易忘記,，也就前功盡棄了,！還有，其他同學(xué),，對(duì)自己的成績(jī)不滿意,，就會(huì)頻繁的刷成績(jī)，直到刷到高分,，有的直接刷到畢業(yè),。多數(shù)的孩子們會(huì)有這種心態(tài)，總是寄希望于下一次考試,，確保萬無一失,，即使是這樣，英語退出高考,，也不能有更好的改變,！

根據(jù)此次的中高考改革方向，可以看出英語科目將注重功能教學(xué),，重視方向由讀的語言輸入變?yōu)閷懞驼f的語言輸出,，這樣完形填空題會(huì)被弱化。英語聽力考試增大比重,，聽力課時(shí)量肯定要增加,，一線教師也會(huì)給學(xué)生調(diào)高聽的力度和難度，會(huì)增加更多主觀聽力題的訓(xùn)練,。以往英語聽力的客觀選擇題比較應(yīng)試,，主觀題則更注重實(shí)際應(yīng)用，能真正檢驗(yàn)聽的能力,，未來也真正應(yīng)用得到,。同時(shí)，改革將強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性,，高考英語在出題方法和方式上都要發(fā)生變化,，分值,、考試時(shí)間、試題數(shù)量等都有可能發(fā)生變化,，不能以簡(jiǎn)單的分值分配來推斷,。

高考英語改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有兩面性的：比如對(duì)于語言能力好的同學(xué)，他會(huì)覺得這是一種損失,，對(duì)于學(xué)習(xí)英語有一定困難的同學(xué),，他會(huì)很慶幸。走出個(gè)人的方面,，我認(rèn)為高考中取消英語考試極可能意味著很多學(xué)生失去了認(rèn)識(shí)更廣闊世界的一個(gè)窗口,。在萬人齊過獨(dú)木橋的高考選拔壓力下，不考英語基本就意味著大批學(xué)校不再教英語,、大批學(xué)生不再學(xué)英語，因此,，通過英語這扇窗來開闊視野,、更全面、準(zhǔn)確,、客觀地了解世界幾乎就成了空談?，F(xiàn)在教育普遍有些功利性，尤其是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,，高考英語改革一定會(huì)引起大家對(duì)英語學(xué)科態(tài)度的變化?，F(xiàn)在高校里學(xué)英語的，未來考慮走上教師崗的大學(xué)生們?cè)趺崔k,？如果過于功利,，大家在中學(xué)階段漸漸疏忽了英語，沒有打好基礎(chǔ),，以后進(jìn)了大學(xué)還是要面臨很高規(guī)格的英語考驗(yàn),。將來英語四、六級(jí)怎么辦,？如果做科研,，對(duì)外語要求就更高了，又怎么辦,？這些問題都令人擔(dān)憂。但是英語對(duì)于大多數(shù)不出國，不做科研的學(xué)生來講,，即便進(jìn)入大學(xué),，真正運(yùn)用英語的時(shí)候也比較少，所以英語變得不那么必要,，這樣會(huì)減輕學(xué)生高考的壓力,。對(duì)于面臨高考外語改革的學(xué)生群體,，我們將初中剛剛畢業(yè)即將踏入高中校門的學(xué)生作為采訪對(duì)象，若按高考改革制度來說,，他們將面臨高考外語改革,。經(jīng)了解，這些學(xué)生中,，一部分對(duì)高考外語改革還不甚了解,，大部分知道有這回事，但只簡(jiǎn)單的認(rèn)為外語會(huì)退出高考范疇,，還有一少部分知道的比較具體,。調(diào)查顯示，很大一部分學(xué)生對(duì)于這樣的改革表示贊同,，因?yàn)檫@樣貌似對(duì)外語學(xué)科的學(xué)習(xí)可以輕松一些,，少部分學(xué)生表示不贊同，因?yàn)檫@樣可能削弱自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì),，另一部分學(xué)生沒有意見,，覺得改革和以前公平程度相當(dāng)。對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷過高考的同學(xué)而言,，由于已和自己沒有多大的利益關(guān)系,，更多的是感慨，有的可惜自己沒有趕上改革,，有的說幸虧沒有碰到改革,，不過，他們有著一致的觀點(diǎn),，就是學(xué)弟學(xué)妹們還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語,，一方面只有努力才會(huì)取得好成績(jī)，獲得最后的成功,，另一方面,，現(xiàn)在英語應(yīng)用廣泛，學(xué)習(xí)英語能夠提高自身能力,，沒有壞處,。英語在高考中占得比重減小，并不是對(duì)英語的忽視,，只是在高中階段降低了對(duì)學(xué)生英語水平的要求,，將來進(jìn)入大學(xué)階段，再提高英語水平,，這樣對(duì)高中生來說,，是一件好事，在高中階段的壓力可以減少一些，高中生就會(huì)有更多的精力來學(xué)習(xí)那些物理,、化學(xué),、生物等學(xué)科了，高中生在高考上會(huì)有更大的發(fā)揮空間,，對(duì)高中生來說,，考進(jìn)一所理想的大學(xué)不再那么困難了。對(duì)大學(xué)生來說,，未嘗不是一件好事,，大學(xué)生就不會(huì)在大學(xué)階段覺得閑了，也不會(huì)覺得上了大學(xué)之后英語成績(jī)一跌再跌,！畢竟,，英語在世界交流上占有很重要的地位。英語是溝通國家與國家的橋梁,！高考英語改革,，大學(xué)英語成績(jī)必須一提再提，讓大學(xué)生有緊迫感,，大學(xué)生才會(huì)更努力的學(xué)習(xí),，混日子的人數(shù)會(huì)大減的。

老師還告訴我們有很多人認(rèn)為高中英語越來越不重要,，不再好好學(xué)習(xí)英語，這樣的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,，高中英語雖說在高考中占得比例小了,，但是高中學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的英語基礎(chǔ)是不能被忽視的，它對(duì)將來大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,。英語老師是不會(huì)對(duì)自己的學(xué)生的英語水平的要求降低一點(diǎn)的,！這也是大多數(shù)英語老師對(duì)待高考英語改革的態(tài)度。

當(dāng)老師們談完高考改革對(duì)大學(xué)生的影響后,，作為一名在校大學(xué)生的我們不得不說一說我們的感受,。我想我們作為一名大學(xué)生，對(duì)大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)了解是太深了吧,！上了大學(xué),，老師對(duì)我們的督促少了，靠自己自覺能力學(xué)習(xí)的要求提高了,。平時(shí)上課英語老師不再像高中那樣督促著我們背英語單詞了,，不再給我們講英語語法了。不再一遍又一遍的給我們放英語聽力了,?？傊辉傧窀咧杏⒄Z老師那樣嚴(yán)肅的上課,，總是幽默的給我們講課,。給我們介紹英語名著,、讓我們欣賞英語歌曲、詩歌等,。我們的英語課變得越來越有活力,，但是，課下的我們卻很茫然,，不知該干些什么,，所以我們也就開始忽略它，成績(jī)是一跌再跌,。英語本來就是一門需要背的功課,，需要不斷的多、寫,、聽的,。這樣一來就需要學(xué)生們有毅力。對(duì)大學(xué)生的提高自我的素養(yǎng)是很重要的,。也就是說,，大學(xué)階段的英語任務(wù)加重后，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的素養(yǎng)是很有用的,。高中英語改革對(duì)大學(xué)生來說也是一件好事,！

未來英語小班化班級(jí)制度肯定是個(gè)趨勢(shì)，英語老師的責(zé)任也會(huì)跟著加重,，除了英語教學(xué),，還要擔(dān)起小班的班主任，壓力很大?，F(xiàn)在的高中英語教學(xué)模式存在一定的問題,，需要改進(jìn)。首先,，高中的教學(xué)中,，英語教學(xué)與初中的聯(lián)系不緊密，沒有做好牽線搭橋的作用,。其次,，高中英語教學(xué)模式相對(duì)落后，“一切為了分?jǐn)?shù)”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，教學(xué)注重詞匯,、語法已經(jīng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù),，這些并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，反而使很多學(xué)生對(duì)英語反感，應(yīng)該趁此降分的改革機(jī)會(huì)改變高中英語的教學(xué)模式，使教學(xué)方式更加新穎,。英語在高考中一直占有很大比重,，突然傳出要改革的消息，肯定會(huì)引起各方面的關(guān)注和討論,，但高考英語改革到底是利大于弊,，還是弊大于利，誰也無法斷定,，只有通過時(shí)間的檢驗(yàn)才知道這一改革是否有意義?，F(xiàn)在，同學(xué)們要做的是,，抱著一顆平常心,，腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí),。畢竟,，我們學(xué)習(xí)不只是為了考試，更是為了以后的工作與日常生活,。

中學(xué)教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 中學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告篇二

初中教育是是整個(gè)教育的奠基工程,，我校數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)還有一定的差距，為避免學(xué)科建設(shè)中的“短板現(xiàn)象”,，盡快提升薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)學(xué)校學(xué)科均衡發(fā)展，結(jié)合我校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀,，以教學(xué)為中心,，促進(jìn)教學(xué)方法改革和課堂教學(xué)效果的提升，加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)對(duì)薄弱班級(jí)學(xué)科的指導(dǎo)和研究。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，找準(zhǔn)癥結(jié)，加大對(duì)薄弱學(xué)科治理力度,。為加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)施,，成立薄弱學(xué)科建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科教學(xué)的監(jiān)控,、督導(dǎo),。

2、加強(qiáng)薄弱學(xué)科的集體備課,，薄弱學(xué)科的教師統(tǒng)一教案進(jìn)行教學(xué),。

3、探索小組學(xué)案教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

（1）改革備課方式，提高薄弱教師備課的質(zhì)量,。第一,，在備課形式上，我們側(cè)重設(shè)計(jì)好教學(xué)的基本思路,，允許用提綱式,，表格式，框圖式等不同的書寫形式,。第二,，教學(xué)設(shè)計(jì)要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。第三,，要求教師寫反思,。第四，落實(shí)教師集體備課制度,，挖掘教師的合作潛力,。

（2）以小組建設(shè)為核心，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

（3）改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，營造學(xué)生積極參與的課堂氛圍,。

（4）加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

4,、追蹤成績(jī)分析,，檢測(cè)薄弱學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r。

5,、充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào),、引領(lǐng)作用，力促薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)變,。薄弱學(xué)科的形成與班主任工作緊密相連,，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)和引領(lǐng)是薄弱學(xué)科的一個(gè)重要途徑。

6,、發(fā)揮骨干教師的效應(yīng),，與骨干教師結(jié)伴同行，以學(xué)習(xí)促提高,。開展學(xué)科教研組活動(dòng)的教學(xué)方法研究,，確?；顒?dòng)規(guī)范、實(shí)效,，有特點(diǎn),。

總之，本學(xué)期學(xué)校督察指導(dǎo),，教導(dǎo)處組織,，加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)生的成績(jī),，使學(xué)生各科的學(xué)習(xí)得到均衡發(fā)展,，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量。

今年我校繼續(xù)探索具有我校特色的小組學(xué)案教學(xué)模式,，深化教學(xué)改革,。

1、抓實(shí)校本研修,，提升教學(xué)理念,。本年度我校繼續(xù)深入落實(shí)開發(fā)區(qū)教育局會(huì)議精神，繼續(xù)完善我校校本教研模式,，深入開展教學(xué)改革,，進(jìn)一步探索具有我校特色的小組學(xué)案教學(xué)模式。

（1）深入開展《小組學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》課題研究,，探索學(xué)校教育理論體系和學(xué)科模式,。

（2）繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研,。

（3）強(qiáng)化教研組的教學(xué)管理功能,，提高工作質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)年級(jí)組教研活動(dòng),。

2,、規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)，提高集體備課的成效,。各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《深河中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,，明確對(duì)教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)化的基本要求，形成良好的工作習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、抓實(shí)專業(yè)素養(yǎng)提升工程,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

（1）以生本教育理論為內(nèi)容進(jìn)行校本培訓(xùn)。

（2）教研組以《小組學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》為內(nèi)容開展校本教研探索學(xué)科教學(xué)模式,。

（3）年級(jí)組開展小組教學(xué)模式研究探索班級(jí)小組管理模式,。

（4）以博客為平臺(tái)撰寫教學(xué)反思隨筆,。

（5）進(jìn)行課改成果評(píng)比。

（6）建立教學(xué)跟蹤制度,，為小組建設(shè)打下基礎(chǔ),，為提高課改提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（7）全面開展書法教育,，構(gòu)建學(xué)校特色書法教育體系,。

4、20xx年我校進(jìn)一步整合課題研究,、主題研究,、課例研討、聽評(píng)課,、集體備課,、常規(guī)教研、校本培訓(xùn)等多種教研形式,。以課改作為內(nèi)容,，以集體備課、聽課,、主題研究為主要活動(dòng)形式,，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化,，校本教研科研化,，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。

1,、安排專職書法教師實(shí)現(xiàn)書法教育進(jìn)課堂,、進(jìn)課表、進(jìn)活動(dòng),。

2,、開展豐富多彩的師生書法教育活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)書法教育的普及,，提高學(xué)生對(duì)坐姿和書寫姿勢(shì)的重視程度,。

3、樹立榜樣,，多鼓勵(lì),。讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生改掉不良的書寫姿勢(shì)。

4,、家長(zhǎng)配合,。老師、家長(zhǎng),、齊抓共管,，會(huì)收到了良好的效果,。

5、把書法教育納入考試內(nèi)容,。每次考試對(duì)坐姿,、書寫姿勢(shì)書法水平作為考試內(nèi)容計(jì)入總分。

6,、書法教育納入班級(jí)考核內(nèi)容,。

中學(xué)教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 中學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告篇三

我校是蘄北山區(qū)的一所農(nóng)村中學(xué)，目前在編老師 人,，教學(xué)班19個(gè),，學(xué)生 人。學(xué)校在縣教育局和鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在彭新文校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，學(xué)校全體教職員工克難奮進(jìn)，學(xué)校各項(xiàng)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，校容校貌煥然一新,，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。作為主管教學(xué)的副校長(zhǎng),，通過多年來的觀察和思考,，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)狀有較全面的了解，現(xiàn)把自己的調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：

近些年來,，我校積極推行新課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“學(xué)習(xí),、改革,、發(fā)展、提高”的辦學(xué)思路,，堅(jiān)持“立足人本,，注重校本，為老師成功搭臺(tái),，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,，唱響了“教學(xué)質(zhì)量是從教之基，立校之本,，揚(yáng)校之根,、發(fā)展之源”的主旋律，保證了學(xué)生能“進(jìn)得來,，留得住,，學(xué)得好，學(xué)有所成”,。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。

1．教育手段趨向民主,。

老師改變了過去高高在上的派頭,，與學(xué)生的交流更具親和力。老師用語言,、體態(tài),、表情、眼神,、手勢(shì)等信息,，在情感上與學(xué)生保持心靈上的交流，構(gòu)建起課堂良好的教學(xué)情緒場(chǎng),，使學(xué)生處于無拘無束,、心情舒暢的心理狀態(tài)中。老師的傾聽意識(shí)也明顯加強(qiáng),。對(duì)話情境中老師的“話語霸權(quán)”的傾向得到很大改變,，大多老師都能認(rèn)真地傾聽學(xué)生發(fā)表自己的見解。學(xué)生有了被重視感和被關(guān)懷感,，自我表現(xiàn)的欲望也顯得更加強(qiáng)烈,。同時(shí)，師生合作意識(shí)更加鮮明,。我們欣喜地看到老師在教學(xué)進(jìn)程中,，深入學(xué)生中間、伏下身子和學(xué)生一起交流問題,、擺弄學(xué)具,。合作的情境已不再局限于知識(shí)的本身，而上升到了師生人格,、精神的平等相待,，是民主平等意識(shí)的陶冶。

2,、教學(xué)方式悄然改變,。

老師在倡導(dǎo)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式上有許多有益的探索,。具體體現(xiàn)在凸顯了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體這一理念上，老師有意識(shí)地從教學(xué)活動(dòng)的主宰,，向?qū)W習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、服務(wù)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,。很多老師在課余時(shí)間積極鉆研電腦技術(shù),，運(yùn)用多媒體教學(xué)，這極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也豐富了學(xué)生的見識(shí),，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量。

3,、教學(xué)評(píng)價(jià)趨向多元,。

以往，老師總是把考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，現(xiàn)在,，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)和多元性有所體現(xiàn)，老師評(píng)價(jià)時(shí)能涉及認(rèn)知的發(fā)展,、學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,、語言形式、思維品質(zhì),、非智力因素等諸多因子,。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式也十分豐富，尤其是作為評(píng)價(jià)主要形式的語言評(píng)價(jià),，讓人充分感受到課改給老師帶來的教學(xué)心態(tài)上的變化,。真情夸長(zhǎng)處，委婉指不足,，寬容,、鼓勵(lì)、期待已成了課堂評(píng)價(jià)的主旋律,。

4,、教學(xué)資源得到拓展。

過去把教材作為課程的唯一資源,，就教材教教材,，而現(xiàn)在，老師樹立了新的課程觀,，把自身,、學(xué)生、文本,、環(huán)境都看成是課程開發(fā)的資源,，積極利用學(xué)校的條件開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,，立足教材,，又超越教材，延伸教材的價(jià)值，注重課內(nèi)與課外的互補(bǔ),，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí),。

5．創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。

課堂教學(xué)把教案看成是預(yù)設(shè)的,，把過程看成是動(dòng)態(tài)的,。鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，從多種角度解決問題,，允許學(xué)生對(duì)答案有不同的理解，盡可能的給學(xué)生思維發(fā)散的空間,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的意識(shí),。在課堂教學(xué)中，學(xué)生愿意提問,，敢于提問,，善于提問，勇于發(fā)表自己的見解了,，敢于向教材和老師挑戰(zhàn)了,。學(xué)生的主體意識(shí)正在形成。

1,、老師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底

部分老師對(duì)推進(jìn)新課程改革認(rèn)識(shí)不夠,，加上平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不積極參加活動(dòng),，對(duì)新課程理論了解甚少,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，新的教學(xué)觀,、老師觀,、學(xué)生觀沒有真正樹立起來，教學(xué)方法還是老一套,，“滿堂灌”,、“填鴨式”還有一定市場(chǎng)，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、課堂教學(xué)效益不高

部分老師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足,，教案簡(jiǎn)單,，對(duì)教材拓展不夠，補(bǔ)充不足,，挖掘不深,；課中老師包辦代替多，師生互動(dòng)少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少,，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足,，沒能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至教學(xué)過程偏離教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果差,；課后學(xué)生練習(xí)量不夠，老師輔導(dǎo)不到位等等,。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索,。

3、校本教研流于形式

雖然學(xué)校對(duì)校本教研多次倡導(dǎo),，但部分老師對(duì)校本教研認(rèn)識(shí)不夠,，工作停留在表面上。教研目的不明,，教研方式單調(diào),，老師對(duì)教研沒有熱情。很多教研活動(dòng)大都流于形式,，沒有產(chǎn)生最大效益,。教研對(duì)教學(xué)工作的推動(dòng)作用不大。

4,、學(xué)科老師不配套

全校老師總數(shù)基本足夠,，但年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,，部分科目老師不夠,。如英、史,、地,、生、化等學(xué)科老師偏少,，學(xué)校不得于采取其他老師兼課的辦法,，彌補(bǔ)部分科目老師不足，增加老師工作量,，也由于專業(yè)不對(duì)口,，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

5,、現(xiàn)代化教學(xué)資源不能充分利用

現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足,，設(shè)備數(shù)量偏少。我校十幾個(gè)班共用一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室,，不能滿足老師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)的愿望,，很多老師想在多媒體教室上課，但沒有機(jī)會(huì)。有的老師將使用多媒體教學(xué)作為一種時(shí)尚,，僅從形式上追求,，課件制做不精，課件內(nèi)容對(duì)本節(jié)課起的作用并不大,，課件出現(xiàn)的“火候”沒掌握好,。

1、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),，必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制,，推進(jìn)制度創(chuàng)新，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),。一是加強(qiáng)老師培訓(xùn),。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，采取多層次,、多渠道,、多形式的老師培訓(xùn)活動(dòng),。改變傳統(tǒng)培訓(xùn)中自上而下的“大一統(tǒng)”的培訓(xùn)形式,，建立“菜單式”的培訓(xùn)模式，滿足受訓(xùn)者的不同需求,，激發(fā)老師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性,。二是高度重視老師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)老師崗位自學(xué),，建立嚴(yán)格的老師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度,，改變現(xiàn)行只提要求，不問結(jié)果,；不認(rèn)真學(xué)習(xí),，冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干老師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施“名師工程”,，完善骨干老師培養(yǎng)機(jī)制，建立“學(xué)科帶頭人”,、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科老師不足的問題。

2,、扎實(shí)開展教學(xué)科研

增強(qiáng)科研興校意識(shí),，發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，確立以課題研究為先導(dǎo),，以校本教研為基礎(chǔ)的工作原則,。校本教研與課題研究?jī)墒侄家ィ瑑墒侄家病Ｐ１窘萄幸浴坝行Ы虒W(xué)”為切入點(diǎn),，以課堂教法,、學(xué)生學(xué)法、教學(xué)藝術(shù)等為重點(diǎn),。課題研究以教學(xué)模式探討,、教學(xué)過程優(yōu)化、學(xué)生潛能開發(fā)和非智力因素發(fā)展為重點(diǎn),。注意完善教研激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)老師全員參與教研，創(chuàng)新教研形式,，豐富教研內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)教研合一，提高教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

3,、加大投入增添教學(xué)設(shè)備

建議各級(jí)政府和教育行政部門，在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè),，美化綠化校園的同時(shí),，也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入。就我校目前來看,，應(yīng)該增大先進(jìn)教學(xué)設(shè)備投入,，增加網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室間數(shù)，以滿足新課程課堂教學(xué)的需要,，為老師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,，不斷提高課堂教學(xué)效益。

4,、狠抓老師提高工程,。

對(duì)于老師本人來說，亟待解決的問題有兩方面：一是一定要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)解讀的學(xué)習(xí),，《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的核心理念和基本思想,，一些老師尚不能掌握，更難落實(shí)在教學(xué)行為之中,，因此學(xué)習(xí)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),。二是要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟悉與學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平,。在不斷學(xué)習(xí)的過程中,，老師要在實(shí)踐中苦練基本功，盡快提高自己的能力和素質(zhì),。在不斷的實(shí)踐中把學(xué)到的理論內(nèi)化,，用起來才能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，多舉行一些觀摩課,，給老師提供互相學(xué)習(xí)與研討的機(jī)會(huì),，加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識(shí)的整合,，達(dá)到優(yōu)質(zhì)課資源的共享,。

5、加強(qiáng)集體備課,。

集體備課不要流于形式,；真正做到挖掘教材內(nèi)涵，把握課程標(biāo)準(zhǔn),，科學(xué)合理的運(yùn)用好的教學(xué)方法,。個(gè)人備課時(shí)，要認(rèn)真研讀新課標(biāo),，多積累本學(xué)科與生活相聯(lián)系的知識(shí)來充實(shí)備課內(nèi)容,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)及社會(huì)的迫切要求,。我們必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，克服保守思想,，消除傳統(tǒng)思維定勢(shì),，認(rèn)真分析與科學(xué)發(fā)展觀相抵觸的問題,，努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素,，不斷解放思想，大膽創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏,，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的跨越發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展,，又好又快發(fā)展，使我校的教育管理,，教育改革,，教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！

中學(xué)教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告 中學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告篇四

為更好地貫徹落實(shí)全市高三教學(xué)工作會(huì)議精神,，了解20xx屆高三教學(xué)各項(xiàng)工作措施的落實(shí)情況,，研究高三教學(xué)管理與課堂教學(xué),，9月16日至17日，市教育局組織基教科,、教研室等科室人員9人,，對(duì)__中學(xué)高三教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研采取聽課評(píng)課,、召開教師座談會(huì),、開展學(xué)生問卷調(diào)查、聽取校領(lǐng)導(dǎo)介紹,、察看校容校貌等方式,，全面了解高三教學(xué)工作情況，重點(diǎn)檢查了高三教師及部分高一,、高二教師的“五認(rèn)真”工作情況,，共聽課49節(jié)。調(diào)研組認(rèn)為,，__中學(xué)對(duì)20__屆高三教學(xué)與復(fù)習(xí)抓得早,，抓得緊，抓得實(shí),，效果好,。

抓得早。20xx屆高考一結(jié)束,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)20xx屆高三教學(xué)工作作了科學(xué)合理的整體部署：一是建立新一屆高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，陸琪校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，姜紅珍副書記具體負(fù)責(zé),；二是調(diào)整充實(shí)新一屆高三任課教師,；三是對(duì)學(xué)生組合進(jìn)行了微調(diào)，使班型更合理,，更有利于教學(xué),；四是在分析20xx屆高考的基礎(chǔ)上，及時(shí)制定20xx屆高三教學(xué)工作計(jì)劃,；五是多次召開教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì),，明確工作要求,，高三教學(xué)已進(jìn)入備戰(zhàn)高考的狀態(tài)；六是高三年級(jí)提前1個(gè)月（8月1日起）上課,，比上屆高三多出1個(gè)月的教學(xué)時(shí)間,。

抓得緊。一是圍繞20__屆高三教學(xué)工作,，全校上下統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，多次召開校行政及高三教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，總結(jié)20__屆高三教學(xué)的得失，科學(xué)嚴(yán)密地部署20__屆高三教學(xué)工作,；二是多次召開高三任課教師會(huì)議,，明確職責(zé)，落實(shí)措施,，教師精神狀態(tài)佳,，信心足，工作實(shí),；三是開好學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),，把高三教學(xué)目標(biāo)、措施及早向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳,，使學(xué)生和家長(zhǎng)明確學(xué)校的要求,，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)措施滿意度和支持率高；四是“拔優(yōu)”工作落實(shí)到位,，得高分,、出尖子的目標(biāo)有望實(shí)現(xiàn)。

抓得實(shí),。一是改善了師生工作,、學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，體現(xiàn)了突出高三,、服務(wù)高三的意識(shí)和以人為本的辦學(xué)理念,；二是狠抓教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師“五認(rèn)真”工作較好,，備課組工作協(xié)調(diào)規(guī)范有序,，能統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),，部分備課組還統(tǒng)一教案,，課堂教學(xué)基本上凸現(xiàn)高考要求,，大部分教師的教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性，注重講練結(jié)合,，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，精心挑選作業(yè)與練習(xí)，輔導(dǎo)工作開始進(jìn)行,；三是已開展第一輪教學(xué)調(diào)研,，從一把手校長(zhǎng)到中層干部，已對(duì)高三所有任課教師的課堂教學(xué)作了調(diào)研并交換了意見,；四是拔優(yōu)工作已落實(shí)到位,，做到目標(biāo)落實(shí),、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí),、人員落實(shí),、課堂落實(shí)。

效果好,。9月份高三摸底測(cè)試情況良好,，高分段和本一、本二達(dá)線人數(shù)均接近省常熟中學(xué)和震澤中學(xué),；高三學(xué)生在全國化學(xué),、物理競(jìng)賽中喜獲一等獎(jiǎng)。

根據(jù)教師座談會(huì)和學(xué)生問卷調(diào)查反映的問題,，調(diào)研組提出了如下建議：一要盡快制定并公布20__年高考工作目標(biāo)與獎(jiǎng)金方案,；二要花大力氣提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)備課組的合作研究,，精選復(fù)習(xí)資料,，練習(xí)與作業(yè)要分層次，教學(xué)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì),，增強(qiáng)針對(duì)性,，教師要多了解學(xué)生的需求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，并重視理化生實(shí)驗(yàn),；三要加強(qiáng)管理，加強(qiáng)對(duì)教師“五認(rèn)真”工作的檢查,，加強(qiáng)與同類學(xué)校的交流,，高二年級(jí)教師要參與高三年級(jí)的教研活動(dòng)；四要加強(qiáng)輔導(dǎo),，進(jìn)行分層次教學(xué),，拔優(yōu)補(bǔ)差工作要到位。