學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇一

剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式,，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機結(jié)合的新型教育方式,。它有著開放性，技術(shù)先進性,，自主靈活性,，共享性等特征，但是通過這短短一段時間的學習之后,，我更進一步領(lǐng)會到了它的一些特征對社會群體的影響,。

首先是技術(shù)先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能,，多媒體課件,，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動，提高了遠程教育質(zhì)量,，有利于學習者理解和掌握,，有利于學習者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識,，提高教學效果,。

其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,，給受教育者以更大的自主權(quán),。它改變了傳統(tǒng)的教學方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,，使被動的接受變成主動的學習,，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學方式，改變?yōu)橐?學"為主，體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面,，受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容,，同時，它也可以針對不同的學習對象,，按最有效的個性化原則來組織學習,，根據(jù)教育對象的不同需要和特點，及時調(diào)整教學內(nèi)容,，做到因材施教,。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,，不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制,。

在這短時間里，通過對《感受初中新課程--與課程實施者的對話》,，《感受新課程標準》的學習,，我的觀念和認識和以前的不一樣了!

在專家們的講座中，理論和事例都來自于我們的教學實際,，使我不由自主的想去看,，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,，有理論依據(jù)更有典型事例,。在學習之后，我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,，結(jié)合自己的教學,，多思考、多嘗試,、多總結(jié),、多交流，使自己的教學水平,，教學能力有一個質(zhì)的飛躍,。

新課程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后,，我認真地指導(dǎo)學生整理筆記,，整理錯題本，利用零星的時間,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,，不斷鼓勵后進生,，幫助他們解決學習上的困難。

通過這二次的的上研修學習,，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,。通過這次絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài),、趨勢;深刻領(lǐng)會了生物教育的理念,、新時期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,，就要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,、反思和研究,，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座,，積極做好學習筆記,，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,，先進的理念,，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺,，有了質(zhì)的飛躍,。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學生當中去

首先,，教師要懂得尊重和理解學生,。在此基礎(chǔ)上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學生關(guān)心、信任,、尊重,。

2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

教師不但要提出可供學生思考的問題,，更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學語言巧妙合理,、生動形象,，能充分吸引住學生的注意力，觸發(fā)學生的興奮點,，激發(fā)學生學習的情趣,。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人,，常在講到關(guān)鍵時刻,，突然停住："欲知后事如何,，且聽下回分解,。"這是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念,，引起聽眾對下情的探究,。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師,，如果也能使學生越聽越想聽,，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設(shè)"問題情境",，使教學過程變成一個設(shè)疑,、激疑、解疑的過程,。教學中,，教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,，具有恰當?shù)奶釂栒Z,，組織學生參與學習過程,，掌握學習方向,，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案,。

3,、立足課堂,，培養(yǎng)學生的思維能力

我注重優(yōu)化生物教學方式，從數(shù)量上說,，堅持少講;從質(zhì)量上說,，堅持精講。整個教學活動,，既注重知識的系統(tǒng)傳授,，又給學生思維以充分的"自由度"。

一是提供給學生明確的思考對象,，有效集中學生注意力,，激發(fā)學生的學習動機。

二是提供給學生獨立的思考機會,，使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,，教師不替代學生的思維。

三是提供給學生必要的啟發(fā)引導(dǎo),，事先設(shè)計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法,，如：題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?

等等,，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,，促進思維的深入發(fā)展,。

4、加強學習,，不斷上研修,，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂,。

對于一個教師,，通過這次上研修,，讓我懂得了絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用絡(luò)。使我學會了制作教學用的課件,。學會了設(shè)計教學設(shè)計,。在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理,、應(yīng)用系統(tǒng),、科學的方法，研究,、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學內(nèi)容、教學媒體,、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃,。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關(guān)的生物問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學于社會又應(yīng)用于社會的一面,。

隨著絡(luò)時代的到來，我們的生活和學習,、工作都發(fā)生了變化,。聽了許校長的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā),。教師在發(fā)生著變化,，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發(fā)展,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學的各個環(huán)節(jié),，才能適應(yīng)未來教育的需要的。絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,，通過基于互聯(lián)絡(luò)的學習可以達到許多的目標,，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學模式,，真正對教育教學起到全方位的變革作用,。

以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu),。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離,，擴展了學生的學習空間,，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)絡(luò)上,，可以獲得到大量的資料(包括文本,、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息,。在這樣的學習情境中,，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望,，有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu),，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，所以基于絡(luò)的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式,，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。

自主學習是學生自主進行知識建構(gòu),、意義建構(gòu)的學習模式,，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,、知識意義的主動建構(gòu)者,。基于絡(luò)的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的,。在絡(luò)的教學中，教師不必再給出每個問題的答案,，而由學生自主進行查找,，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu)、自主學習的能力,。同時絡(luò)上非線性方式,，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取,，按需所學,，為學生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng),。

在以后的工作中,，我要更加努力地絡(luò)知識,，應(yīng)用到教育教學當中，爭取取得更大的成績,。

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇二

教師繼續(xù)教育是教師終身學習的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。根據(jù)學校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實施方案的要求,，本人在年初制定了個人本年度繼續(xù)教育學習計劃，采取集中與自學相結(jié)合的方式進行,，按時參加學校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過教育法律法規(guī)、重溫教師誓詞,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、新課標、學科滲透法制教育,、以研代訓(xùn)等一序列的學習,，我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深刻的認識到時代在更新,，社會在進步，教育在發(fā)展,，只有學習才能不斷的提高自身素質(zhì),，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，才能成長為新時期合格的人民教師,。通過本學年的繼續(xù)教育的學習，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：

通過師德培訓(xùn),，重溫教師誓詞,，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細節(jié),，充滿師愛，從細微處入手,，充分了解,、關(guān)愛每一個學生。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,，更加堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心,。時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個個人教學水平,，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神,，努力做好教學工作,，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,，我認真的備課,、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法,，開展的有效的教學,。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用,。

1,、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,，開展同伴互助活動，多聽課,，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,，運用于教學。

2,、觀摩,、討論、學習,，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,，研究教育教學方法,，開展聽課評課活動，以此提高教研能力,。認真參加縣級,、校級教研活動，多聽課,，多學習,。

3、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中，本人結(jié)合平時的教學,，找出自己在教育教學中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成反思,。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高,。

4,、研究。我通過寫隨感,、案例分析,、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識，形成自己教育思想的過程,，寫出自己的認識和體會,，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，將學到的新思想加以消化,，并形成自己的教學理念,。

總之，通過繼續(xù)教育的學習,，學到許多新的知識,，但是更讓我看到我自己的不足，我還要和學生一樣努力學習,，養(yǎng)成終身學習的習慣,，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅是學生的事,，也是我們老師必須做的事,！

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇三

前不久，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀,，讓人茅塞頓開,。

雖然學習的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào),；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是,，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面,，我就把我本次學習的體會具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì)；必須積極探索教學方法和教學藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學,，孜孜不倦,，努力做到學識淵博，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手,；才能使學生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

相信自己的學生一定能成才,，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學是教師有目的、有計劃,、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學,，善于研究教材,，選擇合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復(fù)習,、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術(shù)能達到準確,、鮮明、生動的境界,。

作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。所以我們要博覽群書,，多學習多去了解一些大千世界,，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前,，用知識的力量去守望童心,。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多,。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會,，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦,！

中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn),，為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺，通過學習，在思想上受到很大的震動,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

作為教師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己的教學風格,，才能做好本職工作。這就要求我們教師,，尤其是年輕教師要不斷地加強學習,、培訓(xùn)，不斷的創(chuàng)新實踐,，多聽取有益的各種意見,，把先進的教學模式引入到自己的課堂，改進,、柔和,、消化，最終形成自己的風格,。

通過學習,，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學習經(jīng)驗的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程，更是一種意識,。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神。

我覺得不管是優(yōu)秀教師還是普通教師,，首先,，自己要熱愛教育事業(yè),。既然選擇了教師作為自己的職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,；就要不計名利，積極進??；就要不斷實踐，努力創(chuàng)新,，盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),，不求最好，但求更好,。其次,，對教師而言強烈的責任心也是最基本的要求，這種責任心主要體現(xiàn)在對自己的每一位學生負起責任,，關(guān)愛學生,，尊重學生，促進他們的個性健康發(fā)展,。

另外,，教師平時和學生在一起的時間較長，學生喜歡模仿其一言一行,，這種影響是潛移默化的,，有的可能孩子的一生。因此,，教師一定要時時刻刻身正為范,，為學生做出好的榜樣。

這次的培訓(xùn)學習,，讓我有了緊迫感,。要成為一名好教師，我要學習的,、要做的還有很多很多,。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學工作多年,，有了一些進步,，但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平,，使自己取得更大的進步,?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學習收獲很大,，同時我也努力將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

要在教學工作中不斷反思著自己的不足,，努力提高自己的語文教學水平,，多學習、多請教,、多征求別人意見,，多寫教育教學論文，定期給自己總結(jié)反思,，有過改之,，以期更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的需求和要求。

總之,，通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識、能力與骨干教師還有一定差距,，與一同學習的其他學員有一定差距,，所以從現(xiàn)在起制定好個人工作計劃，不斷地學習,，不斷地充實,，不斷地實踐創(chuàng)新，爭取教育教學中做出一定成績,。

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇四

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

經(jīng)過這一段的學習,，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家,，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革,，面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應(yīng)如何定位一名普通教育者的價值,，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,，教師必須對學生做到教會做人,、教會求知、教會辦事,、教會健體,、教會審美、教會創(chuàng)造,，要把德,、智、體,、美全面發(fā)展，使知,、情,、意、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的,，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷裔高自身的教育素質(zhì),，完善自我,，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量,，一是自己廣博的學識。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身，人類的楷模,，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等,。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣顒t從,，其身不正,，雖令不從,。”由八可見教師人格的力量,，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學,，這是一個根本前提，要幫助學生打開知識的大門,，教師本身必須有

桶“活水”,，必須是充盈的，是清澈的,，其實成功的教師,，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬,，向前,，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢,，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來,，才能真正做到學高為師,，社會發(fā)展到今天，我們更強調(diào)“文理融合”,，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍,、見多識廣的學生的需要。我認為,，學生的全面發(fā)展,，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前,，在推進素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認為有以下幾點：

一、不斷虛心學習,、調(diào)整,、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu),。

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學方法和教學藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣,；必須勤奮好學,，孜孜不倦，努力做到學識淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學生一定能成才,，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭有下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展,。

三,、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學是教師有目的,、有計劃、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我蕾近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學法，靈活地運用講解,、提問,、練習、復(fù)習,、談話,，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術(shù)能達到準確,、鮮明、生動的境界,。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受。

四,、通過對《教師職業(yè)道德》的學習,，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求。

五,、通過對《高效課堂導(dǎo)學案模式》的學習,，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。在教學中,，我根據(jù)學生的個體差異和能力層次,，實行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學，對知識水平不同的各類學生都不偏愛,、不卑視,、不譏笑，多給學生以贊許,、鼓勵,、支持和親切的目光，含蓄的微笑,、輕松的表情,、和藹的態(tài)度，以示老師對其的信任,、關(guān)心,、愛護。在課堂教學中我們采用多提問,、多練習,，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會,，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法,。

六、通過經(jīng)典教育案例的學習,，受益匪淺,。

經(jīng)典教育案例使我更全面的了解了什么是素質(zhì)教育，使我的思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。素質(zhì)教育要求教師要轉(zhuǎn)變教學理念,，教師只是引導(dǎo)的作用,，以學生為主體，把課堂還給學生,，讓學生做課堂的主人,，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人,，要求教師不斷學習,，不斷汲取新的教育理念，不斷變化,，不斷創(chuàng)新,，才能真正成為知識和文化的化身，才能擔當起科教興國的重任,。

通過繼續(xù)教育的學習,，使我們的教育觀念得到更新，學到了許多先進的教育教學思想，業(yè)務(wù)水平有了一定程度的提高,。對我今后的教學進行理論性的指導(dǎo),，以至于不會偏離素質(zhì)教育、我想我們雖然學到是理論,，而重要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸于實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進行到底。我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根到到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

最后，教師負著教書育人的重任,，自然,，教師的工作也是異常辛苦的。但是,，當我們走進課堂,，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念,，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去,。北京五中校長,、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,，必須要有“精,、氣、神”的修養(yǎng),。精,、氣,、神就是指精力充沛、氣勢塌盛,、神采飛揚,。

我覺得學習不能是暫時的，也不能使強迫的,，只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學習,，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育,，才能把新課程內(nèi)容講好,。

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇五

通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨，通過學習,，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認識，獲驗?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：

教學方式是直接影響學習方式形成,、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本,。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中,，要求教師做到“四變”。

一是教師角色的轉(zhuǎn)變,，由過去的管理者,、控制者、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者,、幫助者、引導(dǎo)者,、促進者,。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間,，參與學習發(fā)生的全過程,，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復(fù)存在,，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義,。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等,、理解學生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為。

二是教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群,，開發(fā)、利用教學資源,，為學生學習提供平臺,，探索長假、短假,、平時作業(yè)形式的改變,，為學生提供實踐場、體驗場,，感悟自主,、合作、探究學習的快樂,。學生的作業(yè)從昨天的復(fù)習知識,、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動,。

三是教學方式的轉(zhuǎn)變,，重情景、重民主,、重過程,、重引導(dǎo)、重體驗,。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快,、積極向上的學習氛圍,。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導(dǎo)學生觀察圖片,，“虛擬動物”的情景,，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同,。學生學得生趣盎然,、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學生,，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,，即使一個細節(jié)也不放過,。教師讓學生用自己的方式感悟,、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演,；可以用實物演示等等,。這種教學設(shè)計，拓展了孩子的思維,，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程,。

四是教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合,，為學生學習搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進學習方式的轉(zhuǎn)變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn),，促進信息技術(shù)與學科教學的整合,。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛,，深入地應(yīng)用到每一個方面,，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,，使學習內(nèi)容更豐富,，工作更高效，生活更有樂趣,。信息技術(shù)的發(fā)展,，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇,。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

通過本次繼續(xù)教育的學習,，使我更新教育觀驗,、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術(shù)處理教學工作,。

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇六

本學期對體育老師來說是豐收的一個學期，我非常慶幸自己參加了這次龍崗教育局組織的遠程培訓(xùn),，學習到各專家給我們的指導(dǎo)和種種經(jīng)驗,。這次培訓(xùn)主題鮮明，對體育教師的專業(yè)成長及和有效課堂教學,，專家舉出一個個教學資源實例進行剖析,，使我們體育老師感覺這是實在有效的一次學習。

聽完講座,，我對課程改革有了初步認識,。專家們的對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走,。

1,、堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對社會的發(fā)展,，我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律,，弄清楚體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的講解,。

2,、多向同行體育教師學習，聽他們談自己在工作崗位上的教學經(jīng)驗體會,，談體育教學方法的運用,，并結(jié)合教學實際，在新課改下的體育課教學方法,，學生學法,。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容,。

3,、通過學習他人的體育課的教學教學設(shè)計，積極參與教研評評課,，通過案例,，課中老師的引領(lǐng)學生的學練，都給自己上了一堂很好的教育,，并使自己的認識有所提高,，促使在今后的教學工作中能當好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的`素質(zhì)。

通過學習重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例,，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解,。

體育新課標的學習培訓(xùn)就要結(jié)束了,，感謝龍崗教育局為我們提供這次的學習機會,，這個學期可以說是滿載而歸。通過學習,，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法,，通過學習讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標的理念。

通過近兩個月的網(wǎng)絡(luò)學習,，對于在職人員來說,，網(wǎng)絡(luò)教學的到來，為我們提供了新的人生起點,。迎來了新的教育方式,，讓我們隨時隨地不受地區(qū),、時間與空間的限制,，更快捷、方便地接受更多的新知識,，尋找屬于自己的人生目標,，實現(xiàn)人生價值,。新課程標準頒布以來，作為體育教師,，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色,，怎樣讓學生學得更加快樂，一直是體育教學工作中的一個聚焦話題,。通過這段時間的繼續(xù)教育學習,，我從思想上、工作態(tài)度上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,，改變了以往隨意,，目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度,，從而對自身有了很大的提高每天都在聽講座,，瀏覽班里其他老師的作業(yè)和心得體會，雖說有點枯燥,，但也收獲不少,，看到專家們給我們意見和建議的時候，心情總是很激動,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,。下面我就談?wù)勥@些天我的收獲：

體育與健康課程是以增進學生健康為主要目的,，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學生的主體地位,，關(guān)注學生的個體差異與個性培養(yǎng),，把學生的健康意識、交往合作意識作為重點,，對于同一教學目標,、教材內(nèi)容,，采用新穎獨特的教法,，形式多樣的教學手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,，通過生動活潑的教學形式,，使整個教學過程充滿快樂、愉快,、和諧的情感與氣氛,，充分照顧到學生的興趣愛好和滿足學生的需要，既讓學生喜歡學,、樂于學,，又讓他們知道學習的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性,，增強體力和智力,，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲,，充分享受體育的樂趣,。如：在體育教學中加入合作游戲，這不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識還可以提升學生的競爭意識,，讓學生在不知不覺中學會了自覺鍛煉的習慣,。

在新課程改革實施中，我深切地體會到,，體育教師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色,，而是一個新課程的設(shè)計者。體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員,，更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng),，知道如何進行課程建設(shè)以及如何運用體育教學方法去促進學生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。我在實踐教學中,，讓學生自信地想,，大膽地說，給他們一片自由的天空,，經(jīng)常進行師生互動,，通過讓學生做小老師，喊口令,，做示范,，教師可以到學生中間,，充當他們的一員，學生的主體地位正在凸現(xiàn),，成為課堂學習的主人,。在教學方法上我們應(yīng)采用符合學生身心特點，學生能接受具有有效激發(fā),，調(diào)動學生學習積極性的教學方法,，勇于突破以往教法的框框。

總之,，新課程標準對體育教師的要求提高了,，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望，激發(fā)學生練習的興趣,，鼓勵學生大膽提出設(shè)想,，促進學生自主性和獨立性，突出學生的個性,，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者,，讓我們的每一位教師都能夠走進學生的心靈,，在這次學習中我學到了許多平時工作中學習不到的東西，使我更加清醒的認識到我們體育工作者肩上的擔子有多重,！

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇七

一,、通過繼續(xù)教育的學習，我更進一步認識到,，教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習,，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革,。

二,、教育無小事。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、師生之間是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

經(jīng)過這一段的學習，讓我更加明白：教師必須對學生做到教會做人,、教會求知,、教會辦事、教會健體,、教會審美,、教會創(chuàng)造，要把德,、智,、體、美全面發(fā)展,，使知,、情、意,、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的，教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì),，完善自我,，成為一名合格的現(xiàn)代教師。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身,。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等,。由此可見教師人格的力量,，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

當前，在推進素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認為有以下幾點：

一,、不斷虛心學習、調(diào)整,、充實,、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念,，相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學生的成長,，教師的'教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素,。

三、完善教學能力,，明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，我們只有善于設(shè)計教學,，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學法，靈活地運用講解,、提問,、練習、復(fù)習,、談話,，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確,、鮮明,、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用,。

其次,，教師要愛每一個學生。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分,，在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，增強學生自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生向師性。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個好教師還必須十分重視言傳身教，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。

總之,，教師必須樹立終生學習觀念,，不間斷的進行學習，才能不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，才能適應(yīng)新形勢教育改革的發(fā)展,，才能更好的促進自身的全方面發(fā)展。

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇八

我有幸參加了初中青年教師遠程教育培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家生動,、形象、精彩的講座,，專家的諄諄教誨,，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論,，提升了我的專業(yè)水平,，拓寬了我的知識面。在這次培訓(xùn)中,，我還結(jié)識了一批一線優(yōu)秀教師,；接觸到了最新的教育、教學理念,；提升了自己的專業(yè)理論水平,。經(jīng)過兩個多月的學習，教育教學理念上完成了一次洗禮,，教學知識上得到一次強勁的“充電”,，特別是一些理論聯(lián)系實際的做法,，讓我們受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：

通過聆聽專家的講座,、看各位老師的研修日志和教學故事,。以及同行們的發(fā)帖、回帖,、看帖,。讓自己在思想認識上有了很大提高。更進一步理解的教師地位的重要性,，懂得了在教學工作中我們?nèi)绾胃鼑栏竦匾?guī)范自己,，約束自己，使自己成為新時期合格的教師,。懂得了在教學工作中如何排解自己心中的苦悶,，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了,。知道做老師雖然辛苦但也有幸福,，這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少,，但我們收獲了學生的喜愛和尊敬,。成為學生喜歡的老師是快樂的。通過培訓(xùn)使我更加堅定了做一名好老師的信念,。

學習了《教師心理問題的自我調(diào)適》,，我的個人心理的問題得到疏導(dǎo)。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學生都有很大的好處,。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對待工作,、同事、學生和生活,。通過學習《初中數(shù)學中空間與圖形學習的難點與解決策略》對空間圖形教學中的一些困惑得以解決，學到了有效的教學方法策略,。通過學習《初中數(shù)學建模思想的策略研究》,，更深入地理解了教材中課題研究的重要性，提高了認識,，也獲得了一些行之有效的操作方法,，教學手段……這些專題的學習非常及時和有效。

通過參加培訓(xùn),，我接觸和了解了更加先進的教學思想和理念,，讓我受益匪淺。例如新型的師生關(guān)系的建立,，在課堂中要還學生的主體地位,，在學生的學習過程中要讓學生多感受,，多經(jīng)歷，多討論,，多實踐,，老師不能隨便行使自己的權(quán)威，學生是教學的主體,，教師是教學的主導(dǎo),。我們應(yīng)該組織、引導(dǎo)學生學習,，而不應(yīng)強迫學生學習,。提高了在教學中對學生德育教育的重要，培養(yǎng)學生健康的人格比掌握文化知識更重要,。

課堂教學始終是我們教學最重要的部分,，所以教學技能的提高很重要。聽專家們的講座,，拜讀各位有經(jīng)驗的老師們的文章,。各位同仁的互相交流。自己的教學業(yè)務(wù)水平有了一定的提高,。比如怎樣調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,、如何進行即時性評價等等。

最后要感謝各位專家,，輔導(dǎo)老師和各位共同學習的老師,。培訓(xùn)讓我們認識并成為朋友。這就是緣分,?；畹嚼蠈W到老，與時俱進,，樹立終身學習的理念,。遠程教育培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽誤我正常工作,，又能幫助我們充電,。這樣的生活很充實。希望還能有下次培訓(xùn)的機會,。

小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學習期間,，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我的一些學習體會小結(jié)如下：

在學習中,，我認識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),，服務(wù)的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,，為了一切學生,，一切為了學生，為了學生的一切,。要做到全心全意為學生服務(wù),，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛,。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng),，惟有以心換心,，以心育心，知識,、能力,、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此,，在工作中,，要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學生,，相信每位學生都能變好,，對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,，不能甩包袱,，應(yīng)主動對其疏導(dǎo)；對品差生,，應(yīng)多一分耐心,，少一些粗暴或責備，以理服之,，以情化之等等,。總之,，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心,，惟有真人才能培育真人,。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。

通過繼續(xù)教育學習,。使我重新認識體育教學以"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過學科內(nèi)容中例舉的案例,，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,，有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學習一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討,，我們深刻認識到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學中,，才能使我們的學生在體育課堂中,，教授們高深的專業(yè)理論報告，不平凡的經(jīng)歷,、嚴謹?shù)闹螌W精神令我留戀往返,、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。

我在以后的教學工作方向有了更進一步的認識：

1,、在體育教學中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學生的學習激情,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學生提供自主學習和合作練習的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展走,、跑,、跳、透的身體素質(zhì)能力,。

4,、在教學中教學方法要多種多樣，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

學生只有對自己、對體育課有積極的情態(tài),，才能保持體育學習的動力,，單調(diào)的教學方法，不僅會影響學習的效果,，還會影響學生的學習興趣,，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間,，做到：

1、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性。

2,、把體育教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習,，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)連。

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來,。

2,、引導(dǎo)學生創(chuàng)編練習的方法進行學習。

3,、引導(dǎo)學生在學習過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略,。

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇九

今年暑假我有幸參加了福建省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學習,，相對于以往的培訓(xùn)，這次學習時間比較長,，但是學習內(nèi)容十分豐富,，從教師的專業(yè)成長到學生的學習心理，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計到教學反思,，從課程資源的開發(fā)到教師的人際關(guān)系,，每一個專題都那么的切合實際，有法可循,，讓我感到受益匪淺,。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜,！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們教師成長的關(guān)愛,，給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學習的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

1,、專家講座,，讓我有一種與名師對話的感覺，尤其是《課改背景下的教師專業(yè)成長》使我受益匪淺,。長期以來,，我們因受到種種來自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態(tài)的東西,，比如必要的講解,、必要的練習等，我們在種種壓力下,，被迫成長,、被迫提高、被迫培訓(xùn)等等,，常常使自己處于“被運動”的地位,，那么如何改變現(xiàn)狀，唯有專業(yè)成長！當然,，在強調(diào)“立足專業(yè)成長”的同時,，我們又應(yīng)堅持“大處著眼，小處著手”,?！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年花不同”,，盡管教學工作似乎只是簡單的重復(fù),，但又正是通過積極的實踐和認真的總結(jié)與反思，教師才能不斷取得新的進步,。特級教師張興華的《小學數(shù)學教學心理》深入淺出的解讀了“表象”,、“變式”、“遷移”等詞語在心理學的意義,，尤其是結(jié)合教學片斷對教學過程理論的提升實現(xiàn)了理論視角下的教學,。

2、小學數(shù)學四個領(lǐng)域中課堂教學設(shè)計理念與方法的專題沙龍,，理論聯(lián)系教學,，歸納思想，提升業(yè)務(wù)水平,。參與講座,、講座的專家、名師,，每一位身上都有著許多閃光點,，他們廣博的學識、睿智的思想,、對教育的熱愛,，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講座、課堂中,。我從課程中,、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我對課堂有了更深一步的認識,。平日里面對班級眾多的學生，面對堆積如山的作業(yè),，再加上那么幾個后進生,，教師已經(jīng)忙得不可開交,，何談每天細心備課，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法,?？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實，摒棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,，如細致備多少節(jié)課,，開展多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,，就是有選擇性地開展教學研究,，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多,，貴在精。我想這樣一種教學做法的轉(zhuǎn)變,，才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中,，才能讓學生獲得更為有效的教學。

3,、學習教育教學理論,，提升自己的教學功底。向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。“要給學生一碗水自己就要有一桶水”,，一線教師要不斷學習,，終身學習，使自己成為一條永不停息的長河,。只有源頭活水,，才有生命和活力。師要想給學生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學生永遠取之不盡,，用之不盡，教師就得時時給予補足,。張教授的講座就充分印證了這句話,。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣,?！缎抡n程標準版》讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,，更讓我體會到了進行終身學習,，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學習,，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè),。

4,、在線研討、交流暢所欲言,、言無不盡,。平時的教學中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時間緊總是無暇顧及,。利用培訓(xùn)這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見,，研討氛圍濃，問題挖掘的深,，為我的思考指引了方向,。的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學課堂生活化,，也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決。所以說,，在平時的教學中,，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是另外，在這一次的培訓(xùn)中我不僅學到很多教學方面的知識,，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言，互相討論,、交流,，把自己不理解、不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,，提高了學習的效率。

經(jīng)過這次學習,，讓我更加深刻地體會到學習的重要性,，只有不斷的學習，才能有不斷的提升,。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點跋涉,，在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇十

在信息時代，行為競爭日趨激烈,，如何使自己處于不敗之地,，更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育對教師的要求。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,，就必須加強學習。通過繼續(xù)教育,，使自己的思想道德素養(yǎng)和教育教學教研水平再上一個新的臺階,。加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應(yīng)學生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途,，促使學生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時了解各方面的信息，準確把握學生的思想動態(tài),，善于運用先進的教育管理方法,，消除來自社會的不良影響,，引導(dǎo)學生健康成長。

教學是教師有目的,、有計劃,、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為,。教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗、知識而形成的一整套操作技巧,。我們只有善于設(shè)計教學,，善于研究教材，選擇合理的教法,，學法,，靈活地運用講解、提問,、練習,、復(fù)習、談話,，編制試卷等技術(shù),，合理運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能整合出高水平的教學行為和教學技術(shù),。

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是未來的接班人,，而不是學習機器,。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學生發(fā)展的重要因素,，是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)。要以人為本,，公平地對待每一個學生,，照顧學生的個性差異，因材施教,，為學生營造文明,、和諧、自由,、愉悅的學習氛圍,，為學生提供充分的探究空間，讓不同層次的學生都獲得發(fā)展,，感覺到學習的快樂,。

通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗不足,，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認識的點撥,，思想的疏導(dǎo)，并能公正,、公平地對待每一個學生,，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,，并且能悉心研究每位學生的生理,、心理特點、興趣愛好和個性特長,，不遺棄、不淘汰任何一個學生,，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力,，做一個能適應(yīng)新時代要求的教師,。

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇十一

1月16日—20日，我參加了黑河市中小學教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對學科教育、隨筆寫作的準確解讀,，讓人茅塞頓開,。

雖然學習的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課,，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào),；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是,，學得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖,。

下面，我就把我本次學習的體會具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學方法和教學藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣,；必須勤奮好學,，孜孜不倦，努力做到學識淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

相信我的學生一定能成才,，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生,，只有差異,，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

明確認識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學是教師有目的、有計劃,、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學,，善于研究教材,，選擇合理的教法，學法,，靈活地運用講解,、提問、練習,、復(fù)習,、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù),，才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù),，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術(shù)能達到準確,、鮮明、生動的境界,。

人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。所以我們要博覽群書,，多學習多去了解一些大千世界，充足了電,，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心,。

學習中的體會實在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會,，讓我們聆聽到了如此真實的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

教師繼續(xù)教育個人心得體會 教師繼續(xù)教育心得體會篇十二

一個學期已經(jīng)結(jié)束,，一個學期的繼續(xù)教育也在不知不覺中接近尾聲,，我現(xiàn)在對這個學期的繼教作如下總結(jié)：

我覺得，作為一名幼兒老師，你要“給孩子們一碗水,，自己首先得準備一桶水”,，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè),，知識來不得半點虛假,，它是一個老師的底氣。

的確,，我覺得,，“經(jīng)驗加上反思才等于成長”。幼兒教師需要不斷地吸取新知識,，學習新技能,，開闊眼界，提高自身的素質(zhì),，以跟上時代的變化,。但在這次個學期的繼續(xù)教育學習中，我把我們最盼望的事情解決了,！我們聽到了最前端的理念解讀,，看到了最優(yōu)秀的教學案例，得到了最快捷的疑難解答,。同時還有輔導(dǎo)老師一直陪伴著我們,，使我們獲益匪淺。

這個學期的學習形式多樣,，與專家的面對面答疑,。這使我對幼兒的教育方法有了新的認識，同時我也找到了工作中的不足和問題,，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解,。

通過這些培訓(xùn)和學習，我深刻理解了幼兒園語言,、藝術(shù),、科學等教育領(lǐng)域的問題與對策，樹立了全新的幼兒素質(zhì)觀念,。在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展,。

作為一名幼兒教師,，播下的是希望，是信念,，是思想,。作為幼教人，通過這些學習我要把理論運用到實際的一線工作中,，查找自身的不足,，用理論來指導(dǎo)我們的實踐工作。做到愛我們的職業(yè),，愛我們的孩子,。同時用自己的實際行動來帶動身邊的同事一同做好幼教工作。

通過學習,，我也同時深深的體會到,，幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則。在幼兒園的教育工作中,，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平,，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為,，相互交流,，取長補短，提高教育質(zhì)量,，促進幼兒發(fā)展,。

總之，我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗,；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術(shù),，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂，提高了學習的效率,，拓展了自主學習的空間,。這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時,，通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,，感謝遠程研修這個平臺,，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識,，我會繼續(xù)努力,！