在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇一

我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備,。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的,。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說(shuō),，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的多改變自我,，少埋怨環(huán)境、多學(xué)習(xí),，少批判等理念是很有價(jià)值的,。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待以學(xué)生為本原則,。

一、親和力原則

班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體,，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體,，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力,。一個(gè)有親和力的班主任,，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉,，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生,。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系,。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好,。

二,、辯證地看待以學(xué)生為本原則

以學(xué)生為本的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好度而起不到應(yīng)有的效果,，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候,，你就不得不痛定思痛高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài),。他們渴望獲得尊重,，期待老師的信任，和盡量少的管教,。所以當(dāng)老師一開(kāi)始滿足他們的愿望的時(shí)候,，他們會(huì)很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求,。但是時(shí)間一長(zhǎng),，他們身上的一些毛病，比如遲到,，不交作業(yè)等就會(huì)如雨后春筍般出現(xiàn),，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言,。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提,，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的,。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因,。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己,，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)--每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭(zhēng)光,。所以,，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主,。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),，努力克服。當(dāng)然,，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,，個(gè)別談話還是很有必要的。

以學(xué)生為本絕對(duì)不是不管學(xué)生,，學(xué)生想要什么就有什么,，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí),。我認(rèn)為這樣才是一種良好,，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn),。

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇二

兩年的班主任工作實(shí)踐,，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件,，在這兩年的時(shí)間里,，有過(guò)委屈，有過(guò)辛酸,，也時(shí)常有被繁雜的工作拽得身心俱疲,。但總的說(shuō)來(lái)，我認(rèn)為,，自己在這兩年的時(shí)間里,，還是收獲大于付出?？梢哉f(shuō),，這兩年，是我與班主任工作共成長(zhǎng)的兩年,。

眾所周知,，班主任工作是繁瑣細(xì)碎的。班級(jí)計(jì)劃的制訂,，班級(jí)的管理,，班干部的培養(yǎng)，兩困生的轉(zhuǎn)化等等，無(wú)一不需要班主任親力親為,，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作,，更是離不開(kāi)班主任的費(fèi)心勞神。如果說(shuō)優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石,，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠,，班主任唯有與他們坦誠(chéng)相待，以心換心,，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢,，給予他們溫馨與滋養(yǎng),，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。

茫茫塵世間,，找不出絕然相同的兩片綠葉,；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個(gè)人,。每個(gè)學(xué)生在體力,、智力、能力以及情感各個(gè)方面都各不相同,。身為班主任,，我們首先要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)會(huì)“換位思考”,，稚化自己,。只有把自己也當(dāng)成孩子，真正走進(jìn)學(xué)生的世界,，傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的心聲,，真正了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭狀況,、思想動(dòng)態(tài),，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗(yàn),，想到學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,，預(yù)測(cè)學(xué)生也許會(huì)碰到的困難，學(xué)生才會(huì)把你視為知心朋友,，向你敞開(kāi)心扉,。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果,。

為了更好地與學(xué)生交流,，更全面地了解學(xué)生，我接手這個(gè)班級(jí)，就在班中設(shè)置一本“班級(jí)循環(huán)日記”,，和學(xué)生們一起寫日記,。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級(jí)中發(fā)生的事情，把自己的心里話寫在日記中,，自己也在每天放學(xué)后,，把對(duì)班級(jí)中所發(fā)生的一些事情的見(jiàn)解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中。起初,，學(xué)生們有些畏首畏尾,，不敢說(shuō)真心話。后來(lái)看了我的日記,，見(jiàn)到老師也敢于向?qū)W生說(shuō)出自己的心里話,，與他們坐到了一張凳子上，便也放開(kāi)了心懷,，暢所欲言,。

我班中有個(gè)學(xué)生叫劉會(huì)翠，記得初一時(shí),，原本學(xué)習(xí)成績(jī)很好,，可突然間成績(jī)直線下降，情緒低落,，問(wèn)及原因,，她總是三緘其口。通過(guò)“班級(jí)循環(huán)日記”,，我從學(xué)生口中知道了劉會(huì)翠的父母因?yàn)橐恍┱`會(huì)時(shí)常吵架,，而劉會(huì)翠正是為此而情緒低落，成績(jī)下降的,。于是我親自上了一趟劉會(huì)翠家,，到她家時(shí)，劉會(huì)翠的父母正吵得不可開(kāi)交,，她蜷縮在門檻邊,，望著爭(zhēng)吵的父母眼里噙著淚。我的到來(lái)讓她的父母不得不停止了爭(zhēng)吵,，我把劉會(huì)翠近來(lái)的變化告訴了他們,，并真誠(chéng)地請(qǐng)他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)放下彼此的不滿，把誤會(huì)解釋清楚,，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。我的一席話讓劉會(huì)翠的父母意識(shí)到了雙方的爭(zhēng)吵給孩子帶來(lái)的陰影，后來(lái)他們冰釋前嫌,，不再爭(zhēng)吵,，劉會(huì)翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn),。劉會(huì)翠不是“學(xué)困生”，她只是暫時(shí)“拋錨”而已,，當(dāng)我們及時(shí)為她排解了“故障”后,，她立刻就開(kāi)足馬力，向前奔去,。

這本“班級(jí)循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)和諧交流的平臺(tái),，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級(jí)動(dòng)態(tài),，為我采取了及時(shí)有效的教育措施提供了第一手資料,，取得了較好的教育效果。

當(dāng)過(guò)教師的人都知道,，教育機(jī)會(huì)除了固有的一節(jié)節(jié)課之外,，其他的教育機(jī)會(huì)總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對(duì)于兩困生而言,，有效的教育往往來(lái)源于細(xì)微之處。班主任要善于抓住每個(gè)契機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育,。

陳峰同學(xué)平時(shí)大大咧咧,，不拘小節(jié)，吊兒郎當(dāng),，做事馬馬虎虎,，對(duì)待學(xué)習(xí)更是得過(guò)且過(guò)。我多次在班級(jí)中暗示他,，可他卻依然如故,。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著,，鞋帶松了也不理會(huì),。我走過(guò)去，默默地取下他的團(tuán)徽,，當(dāng)著他的面,，認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好，又蹲下身子,，替他把鞋帶系好,。當(dāng)我抬起頭看他時(shí)，他的眼神里充滿了驚愕和感動(dòng),。我什么都沒(méi)說(shuō),，轉(zhuǎn)身走了。從那以后,，他開(kāi)始注意起自己的儀表,，做事漸漸認(rèn)真了,，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。

如果說(shuō)有一個(gè)曾經(jīng)受過(guò)挫傷的學(xué)生,，作為老師的你向他伸出友愛(ài)之手時(shí),，他卻向你射出冷漠、懷疑的目光,。無(wú)言地拒絕了你,，你還會(huì)不會(huì)伸出第二次？如果第二次拒絕,，你還會(huì)不會(huì)伸出第三次,？……在你屢次遭到拒絕后，你會(huì)怎么做,？是繼續(xù)堅(jiān)持,，還是終于放棄，甚至惱怒地認(rèn)為這個(gè)學(xué)生真不識(shí)抬舉,？

吳利平是我班一名特殊的學(xué)生,，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)，但進(jìn)入初一年級(jí)以后學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,，不服教育,，家長(zhǎng)只是面對(duì)每一次成績(jī)單發(fā)火，直到有一天我把家長(zhǎng)叫到學(xué)校的時(shí)候,，家長(zhǎng)才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間,，對(duì)老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打,。但情況并沒(méi)有改變,，家長(zhǎng)苦口婆心換來(lái)的是吳利平的對(duì)抗和離家出走。迫于無(wú)奈,，家長(zhǎng)將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué),，家長(zhǎng)的初衷是想換個(gè)環(huán)境，重新開(kāi)始,。但我總有一種失落感,，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任,，就這樣放棄未免可惜,，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔(dān)心,，我跟他父親通了幾次電話,，了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料,，他的境況讓家長(zhǎng)非常擔(dān)憂,，幾次懇請(qǐng)我作作孩子的工作,。我開(kāi)始犯難了，從哪里著手呢,？寫信吧,。幾封信過(guò)去如石沉大海，說(shuō)不定他還記恨這我呢,，原來(lái)他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生,。我又從同學(xué)們那里要來(lái)了吳利平的qq號(hào)，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊,，在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī),，也通過(guò)談理想、談學(xué)習(xí),、談生活讓他有重回班級(jí)大家庭的想法,。本期初，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來(lái)的愿望,。他父親后來(lái)告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容,，在家里話也多了。

以人為本,，把孩子當(dāng)人,，無(wú)論什么時(shí)候都要給予足夠的尊重；把孩子當(dāng)孩子,，要允許孩子犯錯(cuò)誤,，少翻舊賬,，多看新行動(dòng),；把孩子當(dāng)學(xué)生，用肯定來(lái)喚醒孩子的信心,。就讓我們用一顆真誠(chéng)的心走進(jìn)孩子的心靈,，用愛(ài)的雨露滋潤(rùn)孩子的心田，多一份真誠(chéng),，多一份堅(jiān)守,，就多兩份收獲，多兩份感動(dòng),。

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇三

冰心老人說(shuō)過(guò),，有了愛(ài)便有一切，教書育人是教師的天職,，而育人更是班主任的首要天職,，這其中，愛(ài)便是根本,。只有當(dāng)班主任你全身心地去愛(ài)學(xué)生,，時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生,，學(xué)生才有你這個(gè)老師。愛(ài)得深,、切,、誠(chéng)，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,，對(duì)生活,、學(xué)習(xí)充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢,。當(dāng)然,，這種愛(ài)又有非常具體、艱巨的過(guò)程,，方法也是因人而異,，因勢(shì)利導(dǎo)。愛(ài)不是姑息遷就,、沒(méi)有尺度,，而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,、嚴(yán)中注愛(ài),、愛(ài)中深嚴(yán)。實(shí)踐證明,，嚴(yán)師出高徒,，愛(ài)能化解一切。春雨潤(rùn)無(wú)聲,，愛(ài)在不言中,。

學(xué)生來(lái)自不同的家庭，所受的教養(yǎng),、熏陶不盡相同,，各方面存在差異，如性格,、興趣,、意志、情感和動(dòng)機(jī)各顯示其獨(dú)特的個(gè)性,。我除了廣泛接觸孩子,，還采取個(gè)別談心、班隊(duì)會(huì),、演講會(huì),、小競(jìng)賽等各種有趣的活動(dòng)來(lái)了解孩子們的內(nèi)心活動(dòng)，感受他們的情感世界,。讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其才華,，發(fā)揮一技之長(zhǎng),，并適時(shí)加以鼓勵(lì)與指導(dǎo)，有時(shí)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神,，有個(gè)會(huì)心的微笑。這些,，也許成功就孕育在里面,，將來(lái)的作家、科學(xué)家,、發(fā)明家也許從此誕生了,。

現(xiàn)在的孩子都表現(xiàn)的比較早熟，他們有的過(guò)早表現(xiàn)出了很多不好的神經(jīng)癥狀：厭倦學(xué)習(xí),、對(duì)抗行為,、嫉妒行為、破壞性行為等,，我發(fā)現(xiàn)造成他們這些行為的原因的多方面的,，有來(lái)自社會(huì)的，有來(lái)自家庭的,，也有的來(lái)自老師和同學(xué),，有的是因?yàn)榧彝リP(guān)系的重大變異，有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,，有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)間關(guān)系不融洽,，還有是的因?yàn)樾睦砣毕莸取,？傊?，種種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理,，導(dǎo)致了一些不正常的行為,。我通過(guò)開(kāi)主題班會(huì)介紹一些成功人士的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，告訴他們?nèi)松牡缆凡粫?huì)總是陽(yáng)春三月,，也有風(fēng)暴、霜凍,。困難,、挫折、不幸都是暫時(shí)的,，也許還是成功的加速劑,，前進(jìn)道路上列車的潤(rùn)滑油，你得感謝它,，從某種意義上來(lái)說(shuō)它是人生的財(cái)富,。培養(yǎng)孩子們從小有抗挫折能力,，有克服困難的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí),、生活,，難免會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)，可是怎樣的批評(píng)才能讓學(xué)生虛心接受呢,？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣很大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這樣批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不是真的服氣。后來(lái)我在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,，也有了一些比較有效的招數(shù),。比如退三進(jìn)一，我們看中央電視臺(tái)的動(dòng)物世界的時(shí)候經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在發(fā)動(dòng)進(jìn)攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)她的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之退三進(jìn)一,。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！我們的孩子再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？孩子們能感受到我們對(duì)他的一點(diǎn)信任和溫情,，他也是知道回報(bào)的`,。

班主任在教育孩子們的過(guò)程中有的時(shí)候真的就象是一個(gè)導(dǎo)演，必須時(shí)刻關(guān)注孩子們的情感變化和行為變化,，可是每當(dāng)我感受到和孩子們的那份濃濃的師生情時(shí),，就讓我對(duì)自己的這份工作越來(lái)越熱愛(ài)，而且情有獨(dú)鐘,。

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇四

班主任對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)了很重要的管理責(zé)任,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生,，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。對(duì)于如何做好班主任工作,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、自我提高

要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛(ài)教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二、個(gè)性化教學(xué)

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說(shuō)得好“一日為師,，終生為父?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛(ài)好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書館教師只有熱愛(ài)學(xué)生，用心去教育學(xué)生,，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，的方法就是和學(xué)生談心,，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開(kāi)心扉，只有這樣才能真正了解,、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問(wèn)候，一次輕微的撫摸,，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ),，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化,，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子,，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好,，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴,。

三,、多與學(xué)生交流

教師要注重情感交流，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù),，解決問(wèn)題,。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽(tīng)，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì),。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能幫助學(xué)生全面成長(zhǎng),。

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好！今天我很榮幸能在這里和大家交流一下當(dāng)班主任這一年來(lái)的心得體會(huì),。說(shuō)得不好請(qǐng)大家批評(píng)指正,。首先我要感謝這一年來(lái)幫助過(guò)我的所有人。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持,，感謝七（七）班所有任課老師的真誠(chéng)合作,，尤其感謝向東老師和呂曉蕾老師對(duì)我工作的全力配合。這一年來(lái)我的感觸有以下幾點(diǎn)：

在上開(kāi)學(xué)第一課之前一定要精心備好課,，想好要說(shuō)什么內(nèi)容,，然后再面對(duì)學(xué)生提出自己的要求，和一旦不照章辦事應(yīng)該受到什么樣的懲罰,，同時(shí)向同學(xué)們提出本學(xué)期的目標(biāo),，并鼓勵(lì)學(xué)生朝著這個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)。

勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ),。俗話說(shuō)得好,，勤能補(bǔ)拙。尤其是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月一定要勤到班級(jí)中去,，勤到學(xué)生中去,，與學(xué)生溝通；勤與科任教師交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)解決,；勤督促，勤記錄好的經(jīng)驗(yàn),；勤于家長(zhǎng)溝通,，家校配合教育,，收到良好的效果,。只有勤，才能及時(shí)了解班級(jí)的基本情況,，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決,。才會(huì)對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),，工作才能事半功倍。這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

愛(ài)是陽(yáng)光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨,。僅僅有陽(yáng)光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生,，難以長(zhǎng)大。在教學(xué)工作中,，“嚴(yán)”是我的治班之道,。在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中,，“嚴(yán)”確實(shí)是有一定作用的,。因此，開(kāi)學(xué)就制定班規(guī),。因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,，自控力差，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì),。對(duì)于違反了班規(guī)的同學(xué),，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育，按班規(guī)處理,，否則班規(guī)將成為一紙空文,，沒(méi)達(dá)到約束的作用。在平時(shí)的靜校和自習(xí)課中我通常讓值周班長(zhǎng)坐在教室后,，值日班長(zhǎng)坐在講臺(tái)上,，這樣雙管齊下，紀(jì)律方面就得到了保證,。在班主任工作中,，遇到棘手的事我會(huì)在辦公室與各位老師討論,，尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，爭(zhēng)取用最好的辦法解決最難得問(wèn)題,，我也是在不斷總結(jié)積累的過(guò)程中慢慢的成長(zhǎng),。

結(jié)合學(xué)生一周的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的建議，擬定有針對(duì)性的主題,，再以班會(huì)的形式呈現(xiàn)出來(lái),，讓學(xué)生雙休日在家找一些關(guān)于下周一班會(huì)的一些題材，在班會(huì)過(guò)程中讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái),，這樣學(xué)生就可以暢所欲言,，各抒己見(jiàn)，同時(shí)對(duì)一部分學(xué)生也起到一定的督促作用,，對(duì)于別人所犯的錯(cuò),，他們就會(huì)做到有則改之無(wú)則加勉。

充分利用校訊通,，每次考試后都給家長(zhǎng)發(fā)短信讓家長(zhǎng)幫著孩子共同分析得失,，共同進(jìn)步。尤其是下學(xué)期臨近期末假期較多的情況下我會(huì)給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)短信布置一些任務(wù),，讓家長(zhǎng)務(wù)必在家抽背小科的復(fù)習(xí),，開(kāi)學(xué)之后，我再讓小組長(zhǎng)檢查,，一旦有學(xué)生不過(guò)關(guān),，我就會(huì)當(dāng)著學(xué)生的面給他家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)情況，這樣一來(lái)其他學(xué)生下次假期再也不敢敷衍我了,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快,！

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇六

從生源上說(shuō)，職業(yè)類學(xué)校和技校類學(xué)生一般都是不能繼續(xù)讀高中,、大學(xué)的畢業(yè)生,，年齡普遍在16～19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍,、自制力較差,、學(xué)習(xí)乏味的年紀(jì)，導(dǎo)致了在學(xué)校時(shí)常發(fā)生上課睡覺(jué),、遲到早退,、打架斗毆,、談對(duì)象等等現(xiàn)象。我們作為一技校類班主任,，應(yīng)該用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子呢,？

（1）多跑

“多跑”是指班主任應(yīng)多利用課間時(shí)間去學(xué)生上課班級(jí)、實(shí)習(xí)工廠,、宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,？去轉(zhuǎn)什么呢？我們要弄清楚,，是去尋找上課遲到睡覺(jué),、曠課的一些不良學(xué)生,，同樣利用早晚時(shí)間段去學(xué)生的宿舍抽查有沒(méi)有學(xué)生夜不歸宿,、打架、上網(wǎng)等等情況,，因?yàn)橹挥杏H自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學(xué)生,，你才好在班會(huì)或教育中有的放矢的解決這類問(wèn)題。作為技校類班主任,，你肯定很了解,，因?yàn)楹芏嗾{(diào)皮的學(xué)生你沒(méi)有抓住他犯錯(cuò)的證據(jù)或把柄，那么你教育他的時(shí)候,，他肯定是不會(huì)承認(rèn),、服從的。毛主席說(shuō)過(guò)“沒(méi)有調(diào)查,，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,。

（2）多問(wèn)

“多問(wèn)”是指多利用課后時(shí)間找學(xué)生談心，聊天,，深入到學(xué)生中去,，與學(xué)生溝通，目的是及時(shí)了解學(xué)生的心里動(dòng)態(tài),，知道他們心中的想法,，以便及時(shí)引導(dǎo)和糾正犯錯(cuò)誤的思想，終止違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)間的發(fā)生,。同時(shí)作為班主任,，要經(jīng)常和家長(zhǎng)反饋小孩的情況，更精確的讓家長(zhǎng)了解小孩的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),，讓家長(zhǎng)也及時(shí)的知道和解決,。

目前技校學(xué)生經(jīng)常發(fā)生打架斗毆事件，如果你及早的從學(xué)生口中了解到情況,，那么就會(huì)有計(jì)劃的避免事情的發(fā)生,，反之,，如果每個(gè)班主任多和學(xué)生溝通，那么我相信學(xué)校將不會(huì)發(fā)生一起違紀(jì)事件,。

（3）多總結(jié)

不斷的回顧自己前段時(shí)間班級(jí)中大大小小出現(xiàn)的問(wèn)題,，以及你解決問(wèn)題的方法，冷靜下來(lái)好好的想想,，在以后的班級(jí)中你應(yīng)該采取什么樣的方法來(lái)管理,。我們要不斷的總結(jié)回顧，班級(jí)管理才能不斷的進(jìn)步,。

（1）與學(xué)生斗氣,、粗暴漫罵

一般青年班主任年輕氣盛，在審視問(wèn)題時(shí)不能做到全面,、細(xì)心,。導(dǎo)致教育學(xué)生取得相反的效果。比如某某學(xué)生違反了一些校紀(jì)校規(guī),，有些班主任不聽(tīng)取解釋,，亂罵一通，沒(méi)有想到這些話對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很傷自尊心,，這個(gè)年齡的學(xué)生叛逆心理是很強(qiáng)的,，他可能會(huì)不顧一切的與你頂撞，到時(shí)候自己下不了臺(tái),，那么在學(xué)生心中的威信就大打折扣了,。有時(shí)委婉的評(píng)判比與學(xué)生斗氣、粗暴漫罵的教育效果會(huì)更好,。

（2）姑息遷就

有些青年教師課后經(jīng)常和學(xué)生在一起玩,，比如打球啊，無(wú)意中會(huì)形成一種良好的關(guān)系,，這樣的話反而造成后面管理的困難,，因?yàn)檫@位學(xué)生如果違反了校紀(jì)校規(guī)，你可能會(huì)居于面子,，不好意思對(duì)他進(jìn)行本職的教育和批評(píng),。這種情況姑息遷就、聽(tīng)之任之就會(huì)造成該生一錯(cuò)再錯(cuò),，進(jìn)而會(huì)形成更多不好的習(xí)慣,。所以說(shuō)班主任始終要保持老師的形象，這樣對(duì)學(xué)生的管理才會(huì)更有利,。

（3）情緒急躁

當(dāng)遇到自己班級(jí)的學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時(shí),，有些班主任往往不能靜下來(lái)全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò),，而是憑空臆斷,，對(duì)當(dāng)事人大發(fā)雷霆,，這樣處理問(wèn)題有時(shí)候會(huì)適得其反。作為我們班主任應(yīng)該冷靜下來(lái),，好好了解事件的原委,，進(jìn)而對(duì)癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果,。切記情緒急躁,，盲目訓(xùn)斥學(xué)生。平時(shí)多注意學(xué)生學(xué)習(xí),、生活過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，主動(dòng)給予指導(dǎo)，冷靜理智的解決一切問(wèn)題,。

總之,，班主任是班集體中的、管理者,。對(duì)于技校類班主任,，針對(duì)文化素質(zhì)不好,、行為習(xí)慣差,、思想水平不高的學(xué)生，我們更應(yīng)該作到上面的“三多政策”和避免出現(xiàn)的“三條誤區(qū)”,，樹立好班主任的個(gè)人威信,，包括知識(shí)威信、個(gè)人魅力,、管理技巧,，同時(shí)選拔和培養(yǎng)好班干部，利用班干部管理學(xué)生,。還有一點(diǎn)重要的是要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信和言行教育,，提醒事情的該做和不該做。盡量主動(dòng),，不能被動(dòng),，在問(wèn)題出現(xiàn)之前找到根源，避免問(wèn)題的發(fā)生,，正確引導(dǎo),。對(duì)于以上我們應(yīng)該“反復(fù)抓、抓反復(fù)”,，讓學(xué)生沒(méi)有犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī),。

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇七

一個(gè)先進(jìn)的班集體固然離不開(kāi)優(yōu)秀的班主任，但是良好的班風(fēng)單靠班主任一個(gè)人是不夠的,。班干部不僅是老師和學(xué)生溝通的橋梁,，更能夠培養(yǎng)全體同學(xué)的自管自治能力,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的民主管理。那么,，班主任要怎樣培養(yǎng)班干部,，讓他們成為老師的得力小助手呢?

培養(yǎng)班級(jí)小助手，既能減輕老師的工作負(fù)擔(dān),，而且能使學(xué)生得到充分的鍛煉,。但我時(shí)時(shí)刻刻都沒(méi)有忘記自己肩負(fù)的重任，沒(méi)有忘記家長(zhǎng)信任的目光,，不敢辜負(fù)學(xué)生期盼的眼神,。由于自己在班級(jí)管理上付出了大量的心血，所以我?guī)У陌嗉?jí)班風(fēng)良好,。

一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成,，離不開(kāi)班主任和各科任老師的艱辛勞動(dòng)，但由于學(xué)生的自制力較差,，而且學(xué)生人數(shù)較多,，僅靠班主任單槍匹馬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要培養(yǎng)一支素質(zhì)高,、能力強(qiáng),、過(guò)硬的班干部隊(duì)伍，協(xié)助班主任開(kāi)展班級(jí)工作,。如何培養(yǎng)有管理能力,，能獨(dú)當(dāng)一面，有工作責(zé)任心,，隨時(shí)能與班里的“歪風(fēng)”作斗爭(zhēng)的班干部呢?以下便是我在班干部培養(yǎng)中的點(diǎn)滴體會(huì),。

有了他們的幫助，可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,。而且在很大程度上，小助手決定了一個(gè)班的集體面貌如何,，小助手對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”作用,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)助手隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

怎樣才能發(fā)現(xiàn)人才呢?只靠平時(shí)的觀察肯定不夠,，又加上小學(xué)生的可塑性很大，他們潛在的才能和特性平時(shí)不一定能展示,，我就有計(jì)劃地開(kāi)展一些集體活動(dòng),，通過(guò)各種渠道和方式，讓學(xué)生充分表現(xiàn)。例如:自薦做小干部,。去年我所帶的九年級(jí)有一個(gè)叫李明的學(xué)生膽量較大,，自愿當(dāng)班長(zhǎng)，我就讓他當(dāng)班長(zhǎng),，并告訴他只有一周的試用期,，結(jié)果他在一周內(nèi)把班長(zhǎng)應(yīng)做的工作做得很出色，這樣就連任了,。

班主任也應(yīng)注意加強(qiáng)引導(dǎo),，抓住時(shí)機(jī)地對(duì)小助手的能力予以公開(kāi)肯定，對(duì)小助手在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大力的表?yè)P(yáng),，幫助其樹立良好的形象和威信,。小助手學(xué)習(xí)的好壞將直接影響到其信心和威信的樹立。因而,，在培養(yǎng)小助手的過(guò)程當(dāng)中,，必須時(shí)刻注意提醒他們注意處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

我發(fā)現(xiàn)人才,，確定班干部以后,，必須幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分工,，各負(fù)其責(zé),，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每名班干部有事做,。俗話說(shuō)得好,，“一日之計(jì)在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校，在沒(méi)有老師的看管下,，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間，有的學(xué)生來(lái)了就和同學(xué)聊天玩耍,，有的跑東跑西,，整個(gè)教室嘈雜一片。這樣,，如何抓好早讀就成了一項(xiàng)艱巨的任務(wù),。我讓幾位班干部自主組合，兩人為一組,，每天早上一個(gè)負(fù)責(zé)早讀,，一個(gè)負(fù)責(zé)衛(wèi)生，要求他們每天提早到校,，帶領(lǐng)同學(xué)早讀,。幫助宣傳委員板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀，每次開(kāi)班會(huì)之前,，我?guī)缀跻痪湟痪涞慕?，一點(diǎn)一點(diǎn)的指導(dǎo)，就像老師備課那樣,，把班會(huì)上可能出現(xiàn)的問(wèn)題都考慮到,，并教給他們?cè)鯓討?yīng)付。

我積極指導(dǎo)小助手幫扶后進(jìn)生,。將1個(gè)后進(jìn)生和1個(gè)小助手配搭在一起,，使他們座位相鄰，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系,。還給小助手規(guī)定三條任務(wù):①幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題;②督促后進(jìn)生按時(shí)完成作業(yè);③給后進(jìn)生介紹一些好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí)給后進(jìn)生也規(guī)定了三條要求:①學(xué)習(xí)上遇到疑難問(wèn)題必須虛心向優(yōu)等生請(qǐng)教;②要自覺(jué)地接受小助手的監(jiān)督;③小助手介紹的學(xué)習(xí)方法要認(rèn)真地做好筆記并在學(xué)習(xí)中實(shí)施。在小助手的督促之下,，后進(jìn)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性逐步提高了,，每次的作業(yè)能夠按時(shí)完成了。滿腔的熱情,，無(wú)盡的愛(ài)心,，有效的方法，班級(jí)后進(jìn)生大大減少,。

班主任要充分信任班干部,，不要懷疑孩子的能力，只要我們放手讓他們大膽的干,，做錯(cuò)了,，及時(shí)勉勵(lì)他們，幫他們分析,，找到解決辦法;做對(duì)了,，在班上大加表?yè)P(yáng)。敢于放手,，大膽使用,，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì),。如舉行故事比賽,，讓班干部制訂評(píng)分細(xì)則，擔(dān)任評(píng)委;由班干部獨(dú)立主持周會(huì)課,、主題班會(huì)等,。

這樣首先培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益,。班級(jí)活動(dòng)自己搞,，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級(jí)紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng),，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用,。

其次使班主任能夠更快捷地掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級(jí)了解情況,，但由于諸多因素的制約,，不可能對(duì)班級(jí)各方面的情況都了如指掌，尤其是對(duì)學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察,。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后,，班主任就能通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài),。

學(xué)生的崗位都確定之后,，班主任絕不是撒手不管了。相反更要耐心地培養(yǎng)他們,，想方設(shè)法搭建平臺(tái)使他們熟悉自己的崗位一一交代工作要領(lǐng),，明確自己的職責(zé)。因此每周,，我要求每位干部總結(jié)自己的工作,，找出存在的問(wèn)題。在傾聽(tīng)他們的匯報(bào)和反思中,，教師側(cè)重表?yè)P(yáng),，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。學(xué)生們一當(dāng)上干部,，就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法--“我是管別人的人”,于是便指手畫腳,，一味行使“管”別人的職責(zé)，滋生“特權(quán)”思想,，放松對(duì)自己的要求,。這就需要班主任經(jīng)常做好思想疏導(dǎo)工作，讓每位干部能嚴(yán)于律已,，樹立高度責(zé)任心,，引導(dǎo)他們要有團(tuán)結(jié)合作，嚴(yán)于律已的精神,，同時(shí)也要引導(dǎo)他們處理好一些關(guān)系,。比如,，學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,。班干部除了積極工作外還要合理安排工作,，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的模范,。做為一名班干部,，學(xué)習(xí)的好壞將直接影響到他的信心和威信的樹立,。

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇八

著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學(xué)生好學(xué)法》中提到,，他一直建議學(xué)生寫日記，他管寫日記叫道德長(zhǎng)跑,，我很喜歡這種形象化的說(shuō)法,。考慮到高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重問(wèn)題,，我只要求學(xué)生寫周記,，遇到節(jié)假日兩周一篇，而周記的話題基本由我指定,。周記是我與學(xué)生間個(gè)體與個(gè)性的交流,，比較隨意輕松，他們想怎么寫就怎么寫,，沒(méi)有太多的顧慮,，這便讓大多數(shù)學(xué)生有了發(fā)表意見(jiàn)的地方。周記既克服公開(kāi)教育的難為情也可以解決時(shí)間空間的局限性,，所以我一直采用了這種方式,。

第一學(xué)期寫的周記有：記錄軍訓(xùn)感想，《軍訓(xùn)之后》,；樹立高中學(xué)習(xí)的目標(biāo),，《新學(xué)期，新生活》,；為幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我,，樹立信心，《我的十大有點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)》,；慶祝國(guó)慶,，寫《我的國(guó)慶活動(dòng)》；針對(duì)違紀(jì)情況較多,，《為了我的22班》,；為了解學(xué)生消費(fèi)狀況，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念,，《我的開(kāi)支》,；第一次段考后，《考試總結(jié)》,；給自己鼓勁,，摘錄自己最喜歡的《10條勵(lì)志名言》；《我的精神導(dǎo)師》,；激勵(lì)斗志,，《我的人生悲情路》；《我的課外生活》,；《學(xué)期總結(jié)和新年愿望》,；寒假我也布置了兩篇,，請(qǐng)大家查找有關(guān)“國(guó)學(xué)”和“記憶”的資料，寫成《了解國(guó)學(xué)》和《研究記憶》,。

第二學(xué)期堅(jiān)持依然：激勵(lì)自我,，相信自我，《挖掘我的潛力》,；高中學(xué)習(xí)需要毅力支持,，《做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人》；我們的生命來(lái)之不易,，《生命的隨筆》,；學(xué)習(xí)要有興趣，但是也要明白：《讀書是一種責(zé)任》,；作為偉人故里中山市人,，博愛(ài)是我們做人的信念之一，《助人為快樂(lè)之本》,；生活在一個(gè)集體中,，將來(lái)要走入社會(huì)，該如何待人接物,？《處世原則的思考》,；清明節(jié)來(lái)臨了，歡迎春天的到來(lái),，這是一個(gè)了解自己家族的歷史感恩生活的時(shí)間,，《追念先祖》；成功要有好習(xí)慣,，《我要戒除的壞習(xí)慣》······

也許同學(xué)們寫的東西有些稚嫩,、遣詞造句技巧不夠、也沒(méi)有足夠的文采,。但是,，我知道他們是用心在寫的，我很喜歡讀他們的周記,。寫了那么多,，總有他自己寫得比較得意的文章，總有他感悟良多的話題,，總有能觸動(dòng)他心弦的點(diǎn)評(píng),。通過(guò)寫周記和批閱周記，我和我的學(xué)生們?cè)谝黄鸸餐瑘?jiān)持做一件事,，在一起養(yǎng)成一種習(xí)慣,，在一起堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學(xué)思想的火花都會(huì)讓我非常欣慰,，看到孩子們真心和我交流讓我感動(dòng),。雖然我不是語(yǔ)文老師，但我一定會(huì)及時(shí)認(rèn)真翻閱每一位同學(xué)的每一篇周記,，而且動(dòng)腦筋在學(xué)生周記的后面寫上簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng),，或鼓勵(lì)或贊同或叮囑或提醒。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几恳晃煌瑢W(xué)進(jìn)行了一次交流：

有一位同學(xué)這樣總結(jié)他的10大優(yōu)點(diǎn)（關(guān)鍵詞）：

1,、聰明,。

2、樂(lè)于助人,。

3,、處事冷靜。

4,、豁達(dá)大度,。

5、樂(lè)觀,。

6,、孝順。

7,、堅(jiān)強(qiáng),。

8、勇敢,。

9,、健康。

10,、做事簡(jiǎn)潔,。

我的點(diǎn)評(píng)是：有的男生會(huì)呵斥父母，而你能主動(dòng)與父母交流,，贊,！

有位同學(xué)坦言自己比較懶散。我鼓勵(lì)他：我喜歡你的字跡,，從中我看不出你是一個(gè)懶散的人,。做事要象你寫字——條理清楚，有風(fēng)格,！

有一位同學(xué)對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意,。我告訴她：不用這么傷懷，你在進(jìn)步中,，年級(jí)排名在100多位,，了不起！而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六,。當(dāng)然,，要有更遠(yuǎn)的目標(biāo),，做得更好！

一位同學(xué)覺(jué)得壓力大,，又有點(diǎn)自卑,。我寫下點(diǎn)評(píng)：世事我曾抗?fàn)帲蓴〔槐卦谖?。我們也許無(wú)法左右最后的結(jié)果,，但是我們可以過(guò)無(wú)悔的生活。

一位同學(xué)家庭比較困難,，學(xué)習(xí)也不是很順利,，心情壓抑。我留言：人活一種心情,。我希望你快快樂(lè)樂(lè),，開(kāi)開(kāi)朗朗地在紀(jì)中度過(guò)三年美好的高中時(shí)光。出身,、家庭狀況不是我們能夠選擇的,，那不是我們的錯(cuò)。既然上帝選擇了我們來(lái)體驗(yàn)這個(gè)世界,，為什么不理直氣壯地過(guò)呢,？

一位同學(xué)反思自己，有點(diǎn)叛逆,。我告訴他：叛逆算不上什么缺點(diǎn),，這是成長(zhǎng)的過(guò)程，希望你早日理解父母的期待,，回家多對(duì)父母笑笑,。

有位同學(xué)在周記里說(shuō)學(xué)習(xí)太辛苦了。我寫：讀高中確實(shí)有點(diǎn)辛苦,，可人的一生又有幾年能這樣單純地求學(xué)呢,？讀書不僅僅有苦，要尋找其中的樂(lè)趣,。

……

有時(shí)候我會(huì)請(qǐng)同學(xué)在全班朗讀他的周記,。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我請(qǐng)家長(zhǎng)翻閱孩子的周記，以更多了解自己的子女,。

周記是學(xué)生心靈的一扇窗戶,，它打開(kāi)了學(xué)生的情感閘門，解開(kāi)了學(xué)生的思想疙瘩,，糾正了學(xué)生的不良習(xí)慣,，反映學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡，成為了我與學(xué)生溝通的紐帶，管理班級(jí)有效的手段?，F(xiàn)在到了周末,，如果我沒(méi)有及時(shí)告知周記題目，會(huì)有同學(xué)主動(dòng)問(wèn)我：“老師,，這周周記寫什么,？”很高興我的同學(xué)能一直堅(jiān)持，很欣慰這種做法也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同,。

我在學(xué)生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇，匯在一起,，編成一個(gè)小集子,，作為我們班級(jí)建設(shè)的重要成果之一，留存起來(lái),。

高中,，多么美好的日子！周記是我們用來(lái)記錄難忘的高中歲月的一種方式,，所以我把這個(gè)周記集取名為《閃亮的日子》,。

道德長(zhǎng)跑，我們會(huì)堅(jiān)持下去,！

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇九

學(xué)生喜歡,，是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任,，必須贏得學(xué)生的喜歡,、愛(ài)戴。學(xué)生喜歡你,，可以在見(jiàn)面時(shí)真誠(chéng)的微笑中,，也可以在教師節(jié)簡(jiǎn)單的禮物里；可以在課堂上簡(jiǎn)潔的發(fā)言中,，也可以在課后的歡聲笑語(yǔ)里,；可以在平時(shí)快樂(lè)的追逐中，也可以在畢業(yè)時(shí)緊緊的擁抱里……只要你用心體會(huì),，一定可以從中獲得屬于班主任的幸福感,。要做一名學(xué)生喜歡的班主任，提升班主任的幸福感,，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn),。

學(xué)生成長(zhǎng)的年代不一樣，他們的觀念,、行為也會(huì)不盡相同,，作為老師，尤其是班主任,，要盡量理解學(xué)生,，真正關(guān)心學(xué)生的世界,。班主任需融入學(xué)生的世界，與他們真誠(chéng)溝通,，為他們排憂解難,，真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。

作為班主任,，必須要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和管理能力，需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。同時(shí)教育是一個(gè)塑造靈魂的過(guò)程,，孔子說(shuō)“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”。班主任與學(xué)生朝夕相伴,，其一言一行,、學(xué)識(shí)道德等都將形成一種巨大的力量，這種力量潛移默化地影響著學(xué)生的心靈,，使其不斷成長(zhǎng),。因此，班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶學(xué)生,，做學(xué)生的道德楷模,。

走進(jìn)學(xué)生的心靈是教育的最高境界。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，就需要多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)、多正面引導(dǎo),，這樣才會(huì)不斷激起學(xué)生的進(jìn)取心,，取得良好的教育效果。對(duì)于后進(jìn)生和臨界生,，更要多加鼓勵(lì),，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛能,，并給予充分肯定,。智慧型班主任，哪怕是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也能善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，巧妙地化批評(píng)為表?yè)P(yáng),，從而達(dá)到觸動(dòng)學(xué)生心靈的目的。

雨果說(shuō)過(guò)“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空,，比天空更寬闊的是人的心靈”,，處于青少年時(shí)期的學(xué)生思想不成熟、容易沖動(dòng),，做得不對(duì)的地方,，班主任要懂得寬容，能換來(lái)學(xué)生對(duì)你的多一份信任,。

班主任工作,，如果每天只是重復(fù)，肯定是枯燥乏味的,。因此,，班主任需要在不斷超越中獲得成就感和幸福感，在不斷超越中尋找每天工作的樂(lè)趣,。“教育,，每天都充滿懸念”,，教育的每一刻都可能會(huì)有“懸念”出現(xiàn)，研究,、解決不期而遇的“懸念”便是教育的無(wú)窮魅力,，也是班主任的幸福所在。

班主任工作心得體會(huì)200字 魏書生班主任工作心得體會(huì)篇十

又是一次考試,，又是一個(gè)風(fēng)雨天,，飲水機(jī)又要搬到走廊邊上。

場(chǎng)景驚人地相似,。

唯一不同的是,，沒(méi)有人提醒，陳柯豪就主動(dòng)地把水桶從飲水機(jī)上取下來(lái),，放到教室里,。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了。

晚自習(xí)前,，也沒(méi)有誰(shuí)特意安排,，周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機(jī)清洗干凈了，再搬來(lái)水,，供大家飲用,，雖然今天氣溫不高，對(duì)水的需求不是那么強(qiáng)烈,。

經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后,，我在班上進(jìn)行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強(qiáng)責(zé)任感的教育。從前后兩次的變化來(lái)看,，同學(xué)們的集體意識(shí)有明顯增強(qiáng),。我感到十分滿意。

從這前后的變化中,，我明白了一點(diǎn)治班之道：教育要從細(xì)節(jié)入手,。

班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作，不可能經(jīng)常有驚天動(dòng)地的大事,。所以必須從小事入手,，一點(diǎn)點(diǎn)地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，才能取得工作的成效,。

抓細(xì)節(jié),，就要善于觀察。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的,。無(wú)論你見(jiàn)與不見(jiàn),，它都在那里，無(wú)聲無(wú)息不驚不咋,；無(wú)論你愛(ài)與不愛(ài),，它都在那里，不舍不棄有增無(wú)減,。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中,，去發(fā)現(xiàn)不尋常或異常的情況,。這時(shí),，特別需要一雙火眼金睛。

抓細(xì)節(jié),，就要善于思考,。一滴水能反射太陽(yáng)的光輝，小事情,、小舉動(dòng)往往也能說(shuō)明大問(wèn)題：隨手關(guān)燈的意義何在,，帶食品進(jìn)教室危害在哪，留長(zhǎng)發(fā)的背后有何原因,，成績(jī)公布后表情為何變化巨大,，嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過(guò)這樣一番思考，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì),，工作中就能找到好的抓手,，教育的針對(duì)性就強(qiáng)了。

涓涓細(xì)流才能匯聚成河,，解決了一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,，方能成就育人的大事業(yè),。

抓細(xì)節(jié)，更要及時(shí)提醒,。千里之堤毀于蟻穴,，小毛病不及時(shí)糾正，就會(huì)釀成大錯(cuò),；小隱患不排除就會(huì)釀成大患,。只有教育及時(shí)跟進(jìn)，才能將各種問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。

拖拖拉拉,，聽(tīng)其自然，放任自流,，都是下策,。那樣的話，平靜的河面下也許早已是暗流涌動(dòng)了,。一旦管漏,，問(wèn)題就嚴(yán)重了。

抓細(xì)節(jié)不能只抓問(wèn)題,，更要捕捉閃光點(diǎn),。班主任要用你的火眼金睛去弘揚(yáng)正氣，樹立正面典型,，尤其是要善于挖掘那些平時(shí)表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾，這樣可以讓小人物受到重視,，感到溫暖,。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是學(xué)生最受用的教育方式，用你的慧眼,，從平常之中挖出不平常之處,，你肯定會(huì)成為所有學(xué)生擁戴的對(duì)象。

愿每個(gè)班主任都有一雙火眼金睛,。