我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

魏書生班主任工作漫談心得體會篇一

作為一名學(xué)生,，我一直以來都對我的班主任充滿了敬意和好奇心。她在我們學(xué)習(xí)和生活上給予了我們很多的幫助和鼓勵,。最近,，我有幸參加了一次班主任的工作漫談，聽到了她的一些工作心得和體會,，讓我更加欽佩她的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)著精神,。

第二段：發(fā)現(xiàn)問題，建立和學(xué)生的良好關(guān)系,。

在漫談中,，班主任談到了建立和學(xué)生的良好關(guān)系的重要性。她指出,，學(xué)生是班主任工作的核心,，只有與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，才能更好地了解他們的需求和困惑,。她善于傾聽學(xué)生的心聲,，關(guān)心他們的成長和學(xué)習(xí)情況。她會定期組織班會,，與學(xué)生交流,，深入了解他們的家庭背景和興趣愛好，從而幫助他們解決問題和提升自我,。

第三段：疏導(dǎo)學(xué)生情緒,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

另外,，班主任在漫談中還談到了如何疏導(dǎo)學(xué)生的情緒和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。她表示，學(xué)生在成長過程中,，常常會遇到各種挫折和壓力,，需要有人在一旁指引和支持。她會通過與學(xué)生的面對面交流,、心理輔導(dǎo)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生正確處理自己的情緒,，讓他們學(xué)會積極面對困難和挑戰(zhàn)。她還會鼓勵學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，提高他們的抗壓能力,，使他們能夠在困境中堅持并尋找解決問題的方法。

第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能,。

班主任的工作漫談中也提到了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和挖掘他們的潛能,。她認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特長,，而班主任的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些特長,。她會通過鼓勵學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)和科技競賽、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

第五段：結(jié)果和收獲,。

通過聽班主任的工作漫談，我深刻體會到了一名好班主任的重要作用和價值,。她不僅是學(xué)生們的朋友和傾訴對象,，也是學(xué)生們的引路人和指導(dǎo)者。她的工作心得和體會,，讓我更加明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣去面對生活和學(xué)習(xí)中的困難,。我希望能夠向她學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，積極面對挑戰(zhàn),，努力成為一名有用的人。

總結(jié),。

通過參與班主任的工作漫談,，我對班主任的工作有了更深入的了解。她以她的實際行動告訴我們,，一名好班主任需要有耐心和愛心,，善于傾聽和關(guān)心學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生情緒,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和挖掘他們的潛能,。這讓我對班主任的工作和職責(zé)有了更加全面的認(rèn)識，也對她和她的努力心懷感激,。我相信,，在她的帶領(lǐng)下，我們的班級一定能夠更好地發(fā)展和成長,。

魏書生班主任工作漫談心得體會篇二

魏老師寬廣的胸襟,，寬闊的視野,，智慧的詮釋，給了我有力的指引,。讓我擺正心態(tài),，面對現(xiàn)實。面對生活中的各種情況,，都要以樂觀,、豁達(dá)的心胸面對，對所有的不盡人意一笑而過,，留出時間執(zhí)著追求自己的事業(yè),。魏老師告訴我們，要不斷挑戰(zhàn)自己,，不能僅僅把教育當(dāng)作一種職業(yè),，而應(yīng)把教育當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營，要讓工作成為一種興趣,、一種內(nèi)在的需要,，成為展示自己智慧的舞臺，這樣才能體會到成長的快樂,，才能實現(xiàn)自主發(fā)展,，構(gòu)筑教育人生的幸福，實現(xiàn)自己的人生價值,。

作為教師,，確實平凡，但平凡的人,，只要有心同樣能感受到這平凡日子中里點點滴滴的幸福,。站在平凡的崗位上，感受著一群活力四射的蓬勃生命,，領(lǐng)略平凡中的幸福和快樂,，何嘗又不是人生的一大樂事！名利也好,，恩怨也罷,，都可以放置一旁，不去管它,，只要我們心胸寬廣,，就不會有那么多的怨言，就不會有那么多的怨氣,。用我們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活的快樂,，工作的快樂，擁有自己的精彩,。

二,、在學(xué)習(xí)與反思中成長,。

翻閱魏老師的成長經(jīng)歷，正是在不斷地學(xué)習(xí)與反思中,，慢慢走向他的“那份教育晴空”,。教師要在學(xué)習(xí)與思考中凝練生命的精華，讓生命不斷增值,。教師要多讀書,，多反思，多,，在反思中進步,，在進步中成長，做思考著的教師,！

當(dāng)我們置身于班級繁忙的事務(wù)中時,，反思就顯得愈加重要。班主任工作不能只用身去忙,，更要用心去忙,。因為班級管理的藝術(shù)，更多的體現(xiàn)在調(diào)整,、謀劃,、經(jīng)營,。所以,，班級管理既要有管，更要有理,；如何處理“管”與“理”的關(guān)系,，是衡量一個班主任是否優(yōu)秀的.重要標(biāo)志?！薄斑@里的“理”就是思考,，就是反思?；叵胱约旱陌嘀魅喂ぷ?，十多年來，只是注重“管”,，而忽視了“理”,，總覺得自己對工作有足夠的敬業(yè)精神，多干苦干,，就可以了,。其實，智慧方法更重要,?！肮堋迸c“理”是我們對班級工作的一個梳理與反思的過程,，對班級管理而言，我們不能只顧低頭苦走,，更應(yīng)該抬頭看路,。”

一直很欣賞一句話“你可以不成功,，但你不能不成長,！”作為教師，要想擁有智慧,，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實自己。讓自己始終處于“行動”之中,，堅守著自己的思想追求,，堅守著對事業(yè)和學(xué)生的真愛，始終如一地向著一個又一個目標(biāo)邁進,。只有這樣,，我們才能讓自己在不斷的追求中更優(yōu)秀的成長。

班級管理是一門藝術(shù),。

在班級管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”,。作為一個班主任,，必須認(rèn)識到，每個學(xué)生都有閃光點,，關(guān)鍵在于積極發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,，嘗試用長處彌補短處，使每個人都能發(fā)揮專長,。應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的潛能,，要像保護幼苗一樣保護學(xué)生的上進心。我們還要學(xué)會在學(xué)生的必然行為中找偶然的進步,。孩子的優(yōu)秀不是一夜之間形成的,，缺點也不是永遠(yuǎn)存在的。要及時捕捉到,，把握住,，運用好。在一系列正面方法的鼓勵下,，學(xué)生一些微弱而閃光的優(yōu)點,，最終都會成為學(xué)生終身受益的好習(xí)慣。

班主任要善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒衰樂,。我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。平等地愛班里的每一個學(xué)生。多一些寬容,，多一些耐心與愛護,，用真情去打動學(xué)生，相信一定會收獲和諧的愛的陽光,。用自己的寬大胸襟和智慧,，贏得學(xué)生的信任和擁戴。

靜心閱讀《班主任工作漫談》,，似與魏老師傾心交談,，給了我太多的啟示，這些啟示會指引我在平時的教育中用行動去實踐,。立足平凡,，卻不甘平庸，用博愛與智慧點燃夢想,，擁有自己的精彩,！

魏書生班主任工作漫談心得體會篇三

假期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》，從這本書中,，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗,，還領(lǐng)會了做人的準(zhǔn)則，感覺它像一盞指路明燈,，引領(lǐng)著我們走進神圣的教育殿堂,，在這里,，教育成了一種藝術(shù),，教育成了一種享受。下面簡單的寫幾點我的心得體會,。

二,、三個工作能力強、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級,，長久下來,，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機會，班級管理模式單一簡單,。

而魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵可以用四個字來概括：民主,、科學(xué)。依靠這兩件法寶,，在他的班中,，形成了一種互助,、互動模式，全員參與,，相互制衡,，人人既是管理者，同時又是被管理者,，管理因時而動,，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個駕馭,、服務(wù)的位置上,。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神,，增強了班集體的吸引力,。可以著手嘗試“班長競選制”,、“班委成員推薦制”,，形成班級事事有人管、人人參與管的班級合力,，使班級管理朝著健康,、有序的方向發(fā)展。

在班級管理中,，要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識,。在小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益,。作為班主任,，我們要學(xué)會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧,，讓他們自在飛翔,。

二、以人為本,，發(fā)展個性,。“用孩子心靈深處的能源,，去照亮孩子的精神世界,，顯然是最節(jié)省能源的方法?！蔽豪蠋熣J(rèn)為自己班級成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿,，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物,。因此,，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚長開始”，“能受委屈的人才是強者”,，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天,；在知識引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來,，放眼世界,，關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài)，暢想月球,，暢想廣褒的宇宙,，讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個自由的空間任其遨游。而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板,，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳,，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育,，而是“自古華山一條路”的封閉式教育,。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎,？我們師生都在累著,。在今后的教育教學(xué)、班級管理工作中,，我們要學(xué)會走進學(xué)生心靈,，堅持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔,。

在新課程改革中,，不再過分強調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識,，加強了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,。這就要求教師站在展望未來的高度,，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,。

就教師個人文化素質(zhì)提高方面,，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水”,，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實的鮮活的知識?，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識、心理學(xué)知識,，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運用新課程理念,，注重課堂知識的生成，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,，這樣,，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí),。

正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實施,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余,，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快,。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔幔课簳蠋熯€告訴我們：“許多事情是沒有選擇的,，但你可以選擇態(tài)度,。”是的,，人們不是已經(jīng),。

總結(jié)。

出“態(tài)度決定高度”嗎,？只有我們用“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善,、至美的境界,，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師,。

薛莉,。

魏書生班主任工作漫談心得體會篇四

作為一名班主任，魏書生一直以來都兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)地履行自己的職責(zé),。多年的工作經(jīng)驗讓他積累了豐富的心得體會。在接下來的文章中,，將以他自己的視角,，為大家分享一些關(guān)于班主任工作的心得和體會。

第一段：人情天地,。

作為班主任,，魏書生深感人情天地，對學(xué)生的理解和關(guān)心是班主任工作的基石,。每個學(xué)生都是獨一無二的個體,，他們有著不同的成長背景,、家庭環(huán)境、性格和興趣愛好,。班主任需要心平氣和地與學(xué)生溝通交流,，了解他們的需求和困惑，并及時給予幫助和指導(dǎo),。只有真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，才能更好地引導(dǎo)他們成長。

第二段：言傳身教,。

言傳身教是班主任工作的重要一環(huán),。魏書生認(rèn)為，班主任要有良好的榜樣作用,，以自己的言行去影響學(xué)生,。他不僅注重自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，還通過言語和行動培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀,。例如,，他會向?qū)W生們強調(diào)勞動的重要性，并親自參與學(xué)校的各項勞動工作,，實際行動上給學(xué)生們樹立榜樣,。通過言傳身教，班主任能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,。

第三段：情感關(guān)懷,。

情感關(guān)懷是班主任工作的重要一環(huán)。魏書生相信,，每個學(xué)生都需要被關(guān)心和理解,。在學(xué)生面臨困難、挫折和壓力的時候,，班主任要給予及時的援助和支持,。他會花費更多的時間與學(xué)生溝通,，了解他們的情緒和學(xué)業(yè)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助,。有時候,，班主任還會組織一些活動促進學(xué)生之間的交流和團結(jié),，讓學(xué)生感受到班級集體的溫暖和力量,。

第四段：求真務(wù)實,。

班主任工作不僅要有情感關(guān)懷，更需要求真務(wù)實,。魏書生認(rèn)為,，做好班主任工作需要有扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗。他不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和講座,。他還會制定詳細(xì)的工作計劃,，進行科學(xué)合理的時間安排,，確保每一項工作的順利進行,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，他會注重能力培養(yǎng)和知識的運用,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力,。

第五段：團隊合作。

班主任工作需要與其他教師,、家長和學(xué)校形成緊密配合,，形成良好的團隊合作。魏書生深知班主任工作的復(fù)雜性和繁重性,，他主動與其他教師進行交流和合作,，共同解決學(xué)生問題和班級管理工作中的難題。他還定期與學(xué)生家長進行溝通,，及時了解家庭情況,，制定學(xué)生的教育計劃。團隊合作能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長,。

總結(jié)：

通過多年的班主任工作,，魏書生深切體會到班主任工作的重要性和意義。他將心與情結(jié)合,，言傳身教,，以實際行動去關(guān)心和理解學(xué)生，在班主任這個崗位上發(fā)揮著不可或缺的作用,。他的經(jīng)驗和體會,，不僅對班主任們有著重要的指導(dǎo)意義，也對學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響,。班主任工作是一項值得尊重和肯定的工作,，通過不斷的努力和探索，我們必將為每一個學(xué)生的未來奠定堅實的基石,。

魏書生班主任工作漫談心得體會篇五

魏老師是個平凡的人,，但有著不平凡的境遇，干著不平凡的事業(yè),。他只所以事事比他人做得好,，首先取決于他崇高的精神境界。教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的,。魏老師愛自己，愛家人,，愛他人,，尤其是愛學(xué)生,。魏老師愛學(xué)生，尤其是愛那些差生,。魏老師認(rèn)為差生最不容易,。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽,，不懂裝懂,，裝模作樣，天天如此,，日日如此,，年年如此，這需要多大的毅力呀,，因此給他們一些關(guān)愛,，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有,，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平,。這一認(rèn)識應(yīng)該說是非常獨特,、耐人尋味、給人啟示的,。

魏老師對于犯了錯誤的學(xué)生,，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育,、自我管理,、自我約束能力。對于較為嚴(yán)重的錯誤,，魏書生讓學(xué)生寫心理病歷,，包括疾病名稱、發(fā)病時間,、發(fā)病原因,、治療方法、幾個療程這五個部分,，然后通過這份心理病歷,，在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督之下，一個療程,、一個療程地逐步地改正自己的錯誤或毛病,。

閱讀過魏老師《班主任工作漫談》之后，我感悟很多,，也學(xué)到很多,，作為一名新老師,，意識到自己以前做的`還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并不是把課講完,，把作業(yè)看完就完成任務(wù)了,，要學(xué)的東西還有很多。最后,，引用魏老師的一句話來結(jié)束這篇讀書筆記,，同時借以勉勵自己：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度，在神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗,，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧與生命長河里的這段歷史,?！?/p>

魏書生班主任工作漫談心得體會篇六

本學(xué)期，學(xué)校購買了十幾本魏書生老師的《班主任工作漫談》,。我?guī)е闷婧统绨莸男睦韺⑵渥x了兩遍,。深深地被書中樸實的語言和富有創(chuàng)意的做法所吸引。盡管自己還不是班主任,，但仍然學(xué)到了不少育人知識和做人的準(zhǔn)則,。下面談幾點讀書后的體會：

現(xiàn)代社會是一個浮躁的社會，面對越來越大的工作,、學(xué)習(xí)和生活的壓力,，人們往往靜不下心來踏踏實實做事?？偸且晃兜乇г弓h(huán)境不如人意,、抱怨他人不關(guān)心自己……做為教師的我們，也總是愛抱怨自己的運氣不好,、抱怨現(xiàn)在的孩子難教等,。以致進入惡性循環(huán)狀態(tài)，身心俱疲,。我就是一個典型的愛抱怨的老師,。

而當(dāng)我讀到魏老師寫的第一篇文章時就驚呆了。魏老師說：“埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好,；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá),；埋怨天氣惡劣,，常常是我們抵抗力太弱,；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少,?！薄叭瞬荒芤蟓h(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,?！闭媸且徽Z驚醒夢中人。是呀,，自己浪費了多少時間助長別人的愚昧和自己的野蠻,。何不先從改變自身做起呢？之后的教學(xué)中,，我注意調(diào)整自己的心態(tài),，笑對一切。學(xué)生們似乎變得更聽話,，以前讓自己頭痛的學(xué)生也變得可愛了,，師生關(guān)系更和諧，教學(xué)效率也有所提高,。我真正認(rèn)識到改變自己的重要性,。

魏書生身兼數(shù)職，時常外出,，卻能把班帶好,，把課上好?？康木褪敲裰鞯墓芾硭枷牒涂茖W(xué)的管理方法,。他不是僅依靠自己帶班，而是依靠學(xué)生,。要把學(xué)生當(dāng)助手而不是對手,。讓學(xué)生自我管理結(jié)合班干部的教育管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事,，班干部不做,，班干部能做的事，班主任不做,?！蔽豪蠋熆康氖呛蛯W(xué)生商量。上什么課,，怎么上,，遇到問題怎么解決，他都和學(xué)生商量著來，一則人多智慧廣,，二則符合學(xué)生興趣和愛好,。投其所好，效果必佳,。但僅有民主是不行的,，必須制定科學(xué)的制度，依靠科學(xué)的方法去管理,。如班級的“人人有事做,，事事有人做”，責(zé)任具體到每一個人,，以及犯錯處理方法等,，讓學(xué)生對自己該干的事，該承擔(dān)的責(zé)任做到心里清楚,，一切按制度運行,。很佩服魏老師的勤學(xué)善思,，帶班有方,。這不僅對班主任有所啟示，任課教師也受益無窮,。不管教哪門學(xué)科,，民主加科學(xué)，既能蹲下來傾聽孩子的語言,，又能站起來教孩子說話,。學(xué)肯定能教好，老師也一定會很幸福,。

魏老師及百忙于一身,，卻能始終堅持讀書和寫作。他充分用好了“邊角余料”,，不斷的學(xué)習(xí)和進步,。再看看我身邊的大部分人，每天疾馳著“忙碌的腳步”,，日復(fù)一日做著重復(fù)了好多遍的工作,，稍有空閑，不是閑聊就是“淘寶”,。不知從何時起,，讀書已成為被遺忘在角落里的“廢品”。偶爾翻開看看,，也投不進心思,。更別提寫作了，太久不寫，詞不達(dá)意,，語言累贅,。而且最缺的是一份堅持?；秀敝g,，突然為自己是教師而慚愧。作為教師,，我們沒有魏老師那么偉大,，可是何不借鑒大師的經(jīng)驗之談呢？讀書寫作,，先從自身開始,。

奧爾科特這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書,?！睆倪@個意義上說，《班主任工作漫談》確實稱得上一本好書,。今后定會跟隨大師的腳步,，在教育的百花園里盡情采蜜，期待著百花齊放,！

魏書生班主任工作漫談心得體會篇七

作為一名班主任,，我的工作職責(zé)是管理、教育和幫助我所負(fù)責(zé)的學(xué)生,。在過去的幾年里,，我一直努力改善自己的工作效率和方法，以確保學(xué)生能夠充分發(fā)展和取得成功,。在這篇文章中,，我將分享我在班主任工作中的一些心得體會。

第一段：了解學(xué)生,。

作為班主任,，第一件事就是了解我的學(xué)生。每一個學(xué)生都有自己獨特的個性,、需要和困擾,。我不僅要了解他們的學(xué)習(xí)狀況，還要關(guān)心他們的情感需求,。為了達(dá)到這個目標(biāo),，我在每個學(xué)期初盡量與學(xué)生家長進行個別交流，了解他們在學(xué)校和家庭中的情況,。我堅信,，只有通過了解每位學(xué)生的背景和需要，我才能更好地滿足他們的教育需求。

第二段：建立良好的溝通渠道,。

一個良好的溝通渠道對于班主任工作的成功至關(guān)重要,。我鼓勵我的學(xué)生和他們的家長與我保持頻繁的交流。在每個學(xué)期初,，我會向?qū)W生和家長介紹我的工作職責(zé),，并提供他們可以聯(lián)系我的方式。除了經(jīng)常與學(xué)生家長溝通外,，我還會定期與學(xué)生進行心理輔導(dǎo),。這樣，我能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生面臨的問題,，提供幫助和支持,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

班主任的職責(zé)之一就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在我的班級中,，我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)過程,。我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法,，并教授他們解決問題的方法。此外,，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力,，通過小組合作和班會活動，讓他們學(xué)會相互尊重和合作,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。

作為班主任,，我時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,，并盡力幫助他們實現(xiàn)自己的潛力。我會與學(xué)生和家長進行個別面談,，了解他們的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛好,。然后，我會提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助,，帶領(lǐng)他們參加各種活動,，以培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和才藝。通過關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展,，我相信他們可以成為有能力和有貢獻(xiàn)的人才,。

第五段：積極參與學(xué)校活動,。

作為班主任,，我積極參與學(xué)校的各種活動，并幫助學(xué)生策劃和組織活動。我相信,，豐富多元的學(xué)校生活不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,，還能培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。我鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的各種競賽和社團活動,，并親自輔導(dǎo)他們,。通過這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的興趣和特長,，并為他們提供更多的發(fā)展機會,。

總之，班主任工作是一項重要而挑戰(zhàn)性的職責(zé),。通過了解學(xué)生,、建立良好的溝通渠道、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求以及積極參與學(xué)?；顒樱蚁嘈盼业墓ぷ髂軌蛉〉酶玫某晒?。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平,，并不斷改進自己的工作方法，以更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。

魏書生班主任工作漫談心得體會篇八

有人說,，讀一本好書，就是同一個智者交談,，讀魏書生的書就是這樣的感覺,。我認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書,，感覺有很大收獲,。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典,，卻是踐行的楷模,，它不是哲理，卻熔鑄了教學(xué)的睿智,。

師者,，傳道、授業(yè),、解惑者也,，對班主任而師者的意義更為重大。在學(xué)生的心目中,，任課老師除了對人生的方向有決定性影響的,，一般的印象并不深刻,，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句,?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。幾十年的教育生涯讓，讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵,。通過讀書感到教師必須做到以身作則,，為人師表。通過讀此書,，我有以下幾點感受：

我最欣賞的是魏書生老師積極的人生態(tài)度,。他說：老師要多改變自己，少埋怨環(huán)境,。面對xxx以及改革開放初期艱苦的教育教學(xué)環(huán)境,，魏書生老師始終抱以積極的心態(tài)。對照自己,，在遇到一些問題,，特別是碰上個別比較棘手的學(xué)生時，總免不了抱怨生源差,，學(xué)生的素質(zhì)差,，能力差等等，而在抱怨聲中處理問題的方式也越來越簡單,、直接,。一旦丟掉這些抱怨，致力于適應(yīng)環(huán)境,，適應(yīng)學(xué)生，當(dāng)真正融入到學(xué)生中去的時候,，那么我就能在潛移默化中將學(xué)生向著自己預(yù)想的軌道發(fā)展了,。

魏老師還談到“選擇積極的角色進入生活”。我覺得這一點對于班主任做好班級工作也是非常重要的,，甚至可能會成為班主任制勝的法寶,。以前很多班主任都在不知不覺中把自己當(dāng)成警察、貓,、黑臉包公等等,，這樣就將學(xué)生推向了對立面,，無形中給自己的工作設(shè)置了障礙。在這一點上,，我自認(rèn)為還是比較成功的,。我從來沒有將自己與學(xué)生對立起來，而學(xué)生對我的感情也頗為復(fù)雜,，既敬畏又信任,，既有點嫌我煩又離不開我。因為我在平時的教育工作中,，該堅持原則的時候沒有任何商量的余地,，可以容忍的小毛小病決不小題大做。對于學(xué)生中存在的問題,，我可以花上兩節(jié)課甚至更長的時間找他們談,，也可以在10分鐘之內(nèi)把一切都解決掉.

正如魏老師所說，我們不能只把自己囿于班主任的角色中,，嘗試變換角度思考問題,，選擇積極的角色進入生活，就會容易成為一個成功者,。

魏老師管理學(xué)生最令我欣賞的是他教育學(xué)生有三點：

1,、兩個自我。

挑動學(xué)生自己斗自己,。當(dāng)學(xué)生想做壞事的時候,，想要出一個好的自己和一個壞的自己，讓兩個自己辯論,，以后采取什么具體辦法,，使好的自我強大起來，壓住壞的自我,。倘若好的思想斗不過壞的思想,，我們老師就伸手去幫助好的思想．這樣學(xué)生就會覺得老師是站在他心里幫助了他的．舉個最簡單的例子：嚴(yán)格學(xué)生的考試紀(jì)律。其實大多數(shù)作弊的學(xué)生就是由于腦子里的天使沒有斗過魔鬼,。這時候老師該做些什么,？我所做的嘗試就是反復(fù)強調(diào)誠信的重要性；每次測驗前徹底檢查一些學(xué)生的課桌,，多給學(xué)生加油鼓勁,，樹立自信；發(fā)揮群眾監(jiān)督以及群眾輿論的作用,；最后就是反復(fù)試驗無人監(jiān)考,。我上一屆的學(xué)生都知道，考試作弊是自己騙自己,，而且作弊可能要被其他同學(xué)恥笑,、唾棄,，所以沒人甘愿冒這樣的風(fēng)險。

2,、科學(xué)系統(tǒng)的管理,。

魏老師認(rèn)為，管理從空間上說是人與事（學(xué)習(xí)活動等）相互協(xié)調(diào)的系統(tǒng)（如他提出“人人有事做,，事事有人做”）,，而從時間上說則是一個從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運作的過程，為此,，他花費了大量的心血來構(gòu)建他龐大的管理工程,，在推進管理自主化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經(jīng)驗,。我恰好剛剛組建了新班委,，也借鑒了魏老師“人人有事做，事事有人做”的思路,，比如我設(shè)置了兩個生活委員,，一男一女。男同學(xué)負(fù)責(zé)自行車排放,，飲用水領(lǐng)取,，午餐發(fā)放等比較繁重的工作；女生負(fù)責(zé)收費,，班會費的管理,，晨檢報告等細(xì)致的工作。分工明確,，落實到人,，是我組建班委會的原則。

3,、民主的氛圍,。

魏書生認(rèn)為，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個主要原因,。他說：“教與學(xué)之間毫無民主的氣氛,，思想沒有相互理解，感情沒有相互交流,。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞琢磨著壓服對方或欺騙對方的策略,，教學(xué)效率怎么會高？”

魏書生班主任工作漫談心得體會篇九

于是寒假期間,，我讀了讀，還真有收獲,。正如魏書生本人在自序中所說的那樣,，“像同讀者談心似的,，平時怎么想了，怎么說了,，怎么做了,，也就怎么寫出來了?！闭緯鴽]有深奧的理論,，沒有華麗的語言，樸樸實實的語言中卻讓我們大有收獲,。他寓道理于小故事中,，從細(xì)微之處看恢宏，于平凡中見偉大,，言懇意真,，入情入理，令人心悅誠服,。用大量生動感人的實例,，敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。

本書的具體內(nèi)容如下：

魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度,、工作態(tài)度,。“少抱怨環(huán)境,，多改變自我,。”要求我們用一種積極的,、樂觀的態(tài)度對待人生,，對待工作，對待學(xué)生,，對待生活乃至對待生命,。要多互助，少互斗,，多商量,，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任,。其實說穿了就是要樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,。這是決定一個人的人生態(tài)度,、工作態(tài)度的根本。

1,、關(guān)于民主,。

魏書生身兼數(shù)職,、校長、班主任,、語文教師,，一年有一半的時間在外講學(xué)，但他能把班帶好,，把課帶好,，這不能不說是一種奇跡，這種奇跡絕對不是靠管,、卡,、壓、勤,、嚴(yán),、細(xì)創(chuàng)造出來的，靠的是他在民主,、科學(xué)思想指引下的一系列制度,、措施創(chuàng)造出來的。

依靠學(xué)生,，而不是僅僅依靠班主任本人,，把學(xué)生當(dāng)助手，而不是當(dāng)對手,。學(xué)生才是一個班級真正的主人,。正如中國革命所走的群眾路線，要讓人民當(dāng)家作主,。不應(yīng)是班主任一人去管理,，應(yīng)依靠學(xué)生去管理教育學(xué)生，其中最重要的是學(xué)生的自我管理,，其次是學(xué)生間的互相教育管理,，班干部的教育管理，最后才應(yīng)是班主任的教育管理,。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事,，班干部不做，班干部能做的事,，班主任不做,。”

凡事多商量,。魏書生干什么事情都要先和學(xué)生商量,。即決策中的商量、對話、表決,。上課和學(xué)生商量,，上什么、怎么上,、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量,，班上的事情更是要和學(xué)生商量,。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生,、依靠學(xué)生,，對學(xué)生的尊重和信任。

2,、關(guān)于科學(xué),。

科學(xué)的主要涵義在于依法治班，靠制度,、計劃,、規(guī)定來管理班集體。建立三大系統(tǒng)：計劃立法系統(tǒng),、檢查監(jiān)督系統(tǒng),、反饋系統(tǒng)。

魏書生常說一句話：“說了算,、定了干,、一不做、二不休,?！闭麄€工作按照：制訂制度－執(zhí)行制度－檢查修訂制度；制訂計劃－執(zhí)行計劃－反饋計劃－總結(jié)工作－再制訂計劃,，這樣的工作流程一切井然有序進行,。

魏書生制訂的班規(guī)以時間和空間分為兩個序列?？臻g序列做到班上的事,，事事有人做；班上的人,，人人有事做,。責(zé)任到人。班上的工作,、班級用品都有負(fù)責(zé)人,、承包人。這樣責(zé)任明確，便于管理,。以時間為序列的制度分為一日常規(guī),、一周常規(guī)、一月常規(guī),、學(xué)期常規(guī),、學(xué)年常規(guī)。這樣什么時間干什么事情,，所有的人都清楚,，一切就按制度有序運行。管理就自動化,、規(guī)范化了,。不用班主任事事去安排。

魏書生的班主任工作經(jīng)驗將指導(dǎo)我努力成為一名優(yōu)秀的老師,，一名優(yōu)秀的班主任,。一滴水就是一個海洋，一個學(xué)生就是一個世界,。作為一個班主任,，要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學(xué)生都能在班級里頭得到發(fā)展,，形成自己的特色,。不能因為害怕學(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動,。享受著教育學(xué)生的幸福,，而使學(xué)生快樂、健康成長就是我們教師的首要任務(wù),！