我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)篇一
作為一名學(xué)生,，我一直以來都對(duì)我的班主任充滿了敬意和好奇心。她在我們學(xué)習(xí)和生活上給予了我們很多的幫助和鼓勵(lì),。最近,，我有幸參加了一次班主任的工作漫談，聽到了她的一些工作心得和體會(huì),，讓我更加欽佩她的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)著精神,。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題，建立和學(xué)生的良好關(guān)系,。
在漫談中,，班主任談到了建立和學(xué)生的良好關(guān)系的重要性,。她指出，學(xué)生是班主任工作的核心,，只有與學(xué)生建立起良好的關(guān)系,，才能更好地了解他們的需求和困惑。她善于傾聽學(xué)生的心聲,，關(guān)心他們的成長和學(xué)習(xí)情況,。她會(huì)定期組織班會(huì)，與學(xué)生交流,，深入了解他們的家庭背景和興趣愛好,，從而幫助他們解決問題和提升自我。
第三段：疏導(dǎo)學(xué)生情緒,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),。
另外，班主任在漫談中還談到了如何疏導(dǎo)學(xué)生的情緒和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。她表示,，學(xué)生在成長過程中，常常會(huì)遇到各種挫折和壓力,，需要有人在一旁指引和支持,。她會(huì)通過與學(xué)生的面對(duì)面交流、心理輔導(dǎo)等方式,，引導(dǎo)學(xué)生正確處理自己的情緒,，讓他們學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。她還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，提高他們的抗壓能力,，使他們能夠在困境中堅(jiān)持并尋找解決問題的方法。
第四段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能,。
班主任的工作漫談中也提到了如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和挖掘他們的潛能,。她認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長,，而班主任的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些特長,。她會(huì)通過鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)和科技競賽、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：結(jié)果和收獲,。
通過聽班主任的工作漫談,，我深刻體會(huì)到了一名好班主任的重要作用和價(jià)值。她不僅是學(xué)生們的朋友和傾訴對(duì)象,，也是學(xué)生們的引路人和指導(dǎo)者,。她的工作心得和體會(huì),，讓我更加明白了作為一名學(xué)生應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。我希望能夠向她學(xué)習(xí),，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，努力成為一名有用的人,。
總結(jié),。
通過參與班主任的工作漫談，我對(duì)班主任的工作有了更深入的了解,。她以她的實(shí)際行動(dòng)告訴我們,，一名好班主任需要有耐心和愛心，善于傾聽和關(guān)心學(xué)生,，疏導(dǎo)學(xué)生情緒,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和挖掘他們的潛能。這讓我對(duì)班主任的工作和職責(zé)有了更加全面的認(rèn)識(shí),，也對(duì)她和她的努力心懷感激,。我相信，在她的帶領(lǐng)下,，我們的班級(jí)一定能夠更好地發(fā)展和成長,。
魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)篇二
魏老師寬廣的胸襟，寬闊的視野,，智慧的詮釋,，給了我有力的指引。讓我擺正心態(tài),，面對(duì)現(xiàn)實(shí),。面對(duì)生活中的各種情況，都要以樂觀,、豁達(dá)的心胸面對(duì),，對(duì)所有的不盡人意一笑而過，留出時(shí)間執(zhí)著追求自己的事業(yè),。魏老師告訴我們,，要不斷挑戰(zhàn)自己，不能僅僅把教育當(dāng)作一種職業(yè),，而應(yīng)把教育當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營,，要讓工作成為一種興趣、一種內(nèi)在的需要,，成為展示自己智慧的舞臺(tái)，這樣才能體會(huì)到成長的快樂,，才能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展,，構(gòu)筑教育人生的幸福,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
作為教師,，確實(shí)平凡,，但平凡的人，只要有心同樣能感受到這平凡日子中里點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福,。站在平凡的崗位上,，感受著一群活力四射的蓬勃生命，領(lǐng)略平凡中的幸福和快樂,，何嘗又不是人生的一大樂事,！名利也好，恩怨也罷,，都可以放置一旁,，不去管它，只要我們心胸寬廣,，就不會(huì)有那么多的怨言,，就不會(huì)有那么多的怨氣。用我們自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活的快樂,，工作的快樂,，擁有自己的精彩。
二,、在學(xué)習(xí)與反思中成長,。
翻閱魏老師的成長經(jīng)歷，正是在不斷地學(xué)習(xí)與反思中,，慢慢走向他的“那份教育晴空”,。教師要在學(xué)習(xí)與思考中凝練生命的精華，讓生命不斷增值,。教師要多讀書,，多反思，多,，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長，做思考著的教師,！
當(dāng)我們置身于班級(jí)繁忙的事務(wù)中時(shí),，反思就顯得愈加重要。班主任工作不能只用身去忙,，更要用心去忙,。因?yàn)榘嗉?jí)管理的藝術(shù)，更多的體現(xiàn)在調(diào)整、謀劃,、經(jīng)營,。所以，班級(jí)管理既要有管,，更要有理,；如何處理“管”與“理”的關(guān)系，是衡量一個(gè)班主任是否優(yōu)秀的.重要標(biāo)志,?！薄斑@里的“理”就是思考，就是反思,?；叵胱约旱陌嘀魅喂ぷ鳎嗄陙?，只是注重“管”,，而忽視了“理”，總覺得自己對(duì)工作有足夠的敬業(yè)精神,，多干苦干,，就可以了。其實(shí),，智慧方法更重要,。“管”與“理”是我們對(duì)班級(jí)工作的一個(gè)梳理與反思的過程,，對(duì)班級(jí)管理而言,，我們不能只顧低頭苦走，更應(yīng)該抬頭看路,?！?/p>
一直很欣賞一句話“你可以不成功，但你不能不成長,！”作為教師,，要想擁有智慧，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己,。讓自己始終處于“行動(dòng)”之中，堅(jiān)守著自己的思想追求,，堅(jiān)守著對(duì)事業(yè)和學(xué)生的真愛,，始終如一地向著一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。只有這樣,，我們才能讓自己在不斷的追求中更優(yōu)秀的成長,。
班級(jí)管理是一門藝術(shù),。
在班級(jí)管理中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。作為一個(gè)班主任,，必須認(rèn)識(shí)到,，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于積極發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，嘗試用長處彌補(bǔ)短處,，使每個(gè)人都能發(fā)揮專長。應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的潛能,，要像保護(hù)幼苗一樣保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心,。我們還要學(xué)會(huì)在學(xué)生的必然行為中找偶然的進(jìn)步。孩子的優(yōu)秀不是一夜之間形成的,，缺點(diǎn)也不是永遠(yuǎn)存在的,。要及時(shí)捕捉到，把握住,，運(yùn)用好,。在一系列正面方法的鼓勵(lì)下，學(xué)生一些微弱而閃光的優(yōu)點(diǎn),，最終都會(huì)成為學(xué)生終身受益的好習(xí)慣,。
班主任要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒衰樂,。我們對(duì)學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛,。平等地愛班里的每一個(gè)學(xué)生。多一些寬容,，多一些耐心與愛護(hù),，用真情去打動(dòng)學(xué)生，相信一定會(huì)收獲和諧的愛的陽光,。用自己的寬大胸襟和智慧,，贏得學(xué)生的信任和擁戴。
靜心閱讀《班主任工作漫談》,，似與魏老師傾心交談,，給了我太多的啟示，這些啟示會(huì)指引我在平時(shí)的教育中用行動(dòng)去實(shí)踐,。立足平凡,，卻不甘平庸,，用博愛與智慧點(diǎn)燃?jí)粝耄瑩碛凶约旱木剩?/p>
魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)篇三
假期讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,，從這本書中,，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則,，感覺它像一盞指路明燈,，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里,，教育成了一種藝術(shù),，教育成了一種享受。下面簡單的寫幾點(diǎn)我的心得體會(huì),。
二,、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí),，長久下來,，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì)，班級(jí)管理模式單一簡單,。
而魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主,、科學(xué)。依靠這兩件法寶,，在他的班中,，形成了一種互助、互動(dòng)模式,，全員參與,，相互制衡，人人既是管理者,，同時(shí)又是被管理者,，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約,。而教師則處在一個(gè)駕馭,、服務(wù)的位置上。這樣做,，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神,，增強(qiáng)了班集體的吸引力?？梢灾謬L試“班長競選制”,、“班委成員推薦制”，形成班級(jí)事事有人管,、人人參與管的班級(jí)合力,，使班級(jí)管理朝著健康,、有序的方向發(fā)展。
在班級(jí)管理中,，要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí),。在小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益,。作為班主任,，我們要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧,，讓他們自在飛翔,。
二、以人為本,，發(fā)展個(gè)性?！坝煤⒆有撵`深處的能源,，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法,?！蔽豪蠋熣J(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”,，而不是馴服物。因此,，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長開始”,，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天,；在知識(shí)引導(dǎo)上,，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來，放眼世界,，關(guān)注國內(nèi)外科技動(dòng)態(tài),，暢想月球，暢想廣褒的宇宙,，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游,。而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳,，“閉門造車”,，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育,。放棄了以學(xué)生為主體,，教育不就成了一盤散沙嗎,？我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué),、班級(jí)管理工作中,，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，讓他們也能在知識(shí)與精神的無限空間里翱翔,。
在新課程改革中，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，不再偏重書本知識(shí),，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。這就要求教師站在展望未來的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。
就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面,，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水”,，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)?，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí),、心理學(xué)知識(shí),，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，這樣，學(xué)生才能在輕松,、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí),。
正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，才能做到教師工作游刃有余,，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?？魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的,，但你可以選擇態(tài)度?！笔堑?，人們不是已經(jīng)。
總結(jié),。
出“態(tài)度決定高度”嗎,？只有我們用“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善,、至美的境界,，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師,。
薛莉,。
魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)篇四
作為一名班主任，魏書生一直以來都兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)地履行自己的職責(zé),。多年的工作經(jīng)驗(yàn)讓他積累了豐富的心得體會(huì)。在接下來的文章中,，將以他自己的視角,，為大家分享一些關(guān)于班主任工作的心得和體會(huì)。
第一段：人情天地,。
作為班主任,，魏書生深感人情天地，對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)心是班主任工作的基石,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的成長背景,、家庭環(huán)境,、性格和興趣愛好。班主任需要心平氣和地與學(xué)生溝通交流,，了解他們的需求和困惑,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。只有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，才能更好地引導(dǎo)他們成長,。
第二段：言傳身教。
言傳身教是班主任工作的重要一環(huán),。魏書生認(rèn)為,，班主任要有良好的榜樣作用，以自己的言行去影響學(xué)生,。他不僅注重自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，還通過言語和行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。例如,，他會(huì)向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性,，并親自參與學(xué)校的各項(xiàng)勞動(dòng)工作，實(shí)際行動(dòng)上給學(xué)生們樹立榜樣,。通過言傳身教,，班主任能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。
第三段：情感關(guān)懷。
情感關(guān)懷是班主任工作的重要一環(huán),。魏書生相信,，每個(gè)學(xué)生都需要被關(guān)心和理解。在學(xué)生面臨困難,、挫折和壓力的時(shí)候,，班主任要給予及時(shí)的援助和支持。他會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間與學(xué)生溝通,，了解他們的情緒和學(xué)業(yè)狀況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。有時(shí)候,，班主任還會(huì)組織一些活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流和團(tuán)結(jié),，讓學(xué)生感受到班級(jí)集體的溫暖和力量。
第四段：求真務(wù)實(shí),。
班主任工作不僅要有情感關(guān)懷,，更需要求真務(wù)實(shí)。魏書生認(rèn)為,，做好班主任工作需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。他不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和講座,。他還會(huì)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,，進(jìn)行科學(xué)合理的時(shí)間安排，確保每一項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，他會(huì)注重能力培養(yǎng)和知識(shí)的運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力,。
第五段：團(tuán)隊(duì)合作,。
班主任工作需要與其他教師、家長和學(xué)校形成緊密配合,，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作,。魏書生深知班主任工作的復(fù)雜性和繁重性，他主動(dòng)與其他教師進(jìn)行交流和合作,，共同解決學(xué)生問題和班級(jí)管理工作中的難題,。他還定期與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，及時(shí)了解家庭情況,，制定學(xué)生的教育計(jì)劃,。團(tuán)隊(duì)合作能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。
總結(jié)：
通過多年的班主任工作，魏書生深切體會(huì)到班主任工作的重要性和意義,。他將心與情結(jié)合,，言傳身教，以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心和理解學(xué)生,，在班主任這個(gè)崗位上發(fā)揮著不可或缺的作用,。他的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不僅對(duì)班主任們有著重要的指導(dǎo)意義,，也對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展有著積極的影響,。班主任工作是一項(xiàng)值得尊重和肯定的工作，通過不斷的努力和探索,，我們必將為每一個(gè)學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基石,。
魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)篇五
魏老師是個(gè)平凡的人，但有著不平凡的境遇,，干著不平凡的事業(yè),。他只所以事事比他人做得好，首先取決于他崇高的精神境界,。教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏老師愛自己,，愛家人,，愛他人，尤其是愛學(xué)生,。魏老師愛學(xué)生,，尤其是愛那些差生。魏老師認(rèn)為差生最不容易,。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽,，不懂裝懂,，裝模作樣，天天如此,，日日如此,，年年如此，這需要多大的毅力呀,，因此給他們一些關(guān)愛,，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。再有,，教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,，醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平，教師只有在教育差生中才能提高自己的工作水平,。這一認(rèn)識(shí)應(yīng)該說是非常獨(dú)特,、耐人尋味,、給人啟示的。
魏老師對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事,，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育,、自我管理、自我約束能力,。對(duì)于較為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，魏書生讓學(xué)生寫心理病歷,，包括疾病名稱,、發(fā)病時(shí)間、發(fā)病原因,、治療方法,、幾個(gè)療程這五個(gè)部分，然后通過這份心理病歷,，在老師和其他同學(xué)的監(jiān)督之下,，一個(gè)療程、一個(gè)療程地逐步地改正自己的錯(cuò)誤或毛病,。
閱讀過魏老師《班主任工作漫談》之后,，我感悟很多，也學(xué)到很多,，作為一名新老師,，意識(shí)到自己以前做的`還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并不是把課講完,，把作業(yè)看完就完成任務(wù)了,，要學(xué)的東西還有很多。最后,，引用魏老師的一句話來結(jié)束這篇讀書筆記,，同時(shí)借以勉勵(lì)自己：“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗,，以使我們無愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧與生命長河里的這段歷史?！?/p>
魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)篇六
本學(xué)期,，學(xué)校購買了十幾本魏書生老師的《班主任工作漫談》。我?guī)е闷婧统绨莸男睦韺⑵渥x了兩遍。深深地被書中樸實(shí)的語言和富有創(chuàng)意的做法所吸引,。盡管自己還不是班主任,，但仍然學(xué)到了不少育人知識(shí)和做人的準(zhǔn)則。下面談幾點(diǎn)讀書后的體會(huì)：
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì),，面對(duì)越來越大的工作,、學(xué)習(xí)和生活的壓力，人們往往靜不下心來踏踏實(shí)實(shí)做事,?？偸且晃兜乇г弓h(huán)境不如人意、抱怨他人不關(guān)心自己……做為教師的我們,，也總是愛抱怨自己的運(yùn)氣不好,、抱怨現(xiàn)在的孩子難教等。以致進(jìn)入惡性循環(huán)狀態(tài),，身心俱疲,。我就是一個(gè)典型的愛抱怨的老師。
而當(dāng)我讀到魏老師寫的第一篇文章時(shí)就驚呆了,。魏老師說：“埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘,，常常是我們自己不豁達(dá),；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱,；埋怨學(xué)生難教育,，常常是我們自己方法少?！薄叭瞬荒芤蟓h(huán)境適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境?！闭媸且徽Z驚醒夢(mèng)中人,。是呀，自己浪費(fèi)了多少時(shí)間助長別人的愚昧和自己的野蠻,。何不先從改變自身做起呢？之后的教學(xué)中,，我注意調(diào)整自己的心態(tài),，笑對(duì)一切。學(xué)生們似乎變得更聽話,，以前讓自己頭痛的學(xué)生也變得可愛了,，師生關(guān)系更和諧，教學(xué)效率也有所提高。我真正認(rèn)識(shí)到改變自己的重要性,。
魏書生身兼數(shù)職,，時(shí)常外出，卻能把班帶好,，把課上好,。靠的就是民主的管理思想和科學(xué)的管理方法,。他不是僅依靠自己帶班,，而是依靠學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)助手而不是對(duì)手,。讓學(xué)生自我管理結(jié)合班干部的教育管理,。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事，班干部不做,，班干部能做的事,，班主任不做?！蔽豪蠋熆康氖呛蛯W(xué)生商量,。上什么課，怎么上,，遇到問題怎么解決,，他都和學(xué)生商量著來，一則人多智慧廣,，二則符合學(xué)生興趣和愛好,。投其所好，效果必佳,。但僅有民主是不行的,，必須制定科學(xué)的制度，依靠科學(xué)的方法去管理,。如班級(jí)的“人人有事做,，事事有人做”，責(zé)任具體到每一個(gè)人,，以及犯錯(cuò)處理方法等,，讓學(xué)生對(duì)自己該干的事，該承擔(dān)的責(zé)任做到心里清楚,，一切按制度運(yùn)行,。很佩服魏老師的勤學(xué)善思，帶班有方,。這不僅對(duì)班主任有所啟示,，任課教師也受益無窮,。不管教哪門學(xué)科，民主加科學(xué),，既能蹲下來傾聽孩子的語言,，又能站起來教孩子說話。學(xué)肯定能教好,，老師也一定會(huì)很幸福,。
魏老師及百忙于一身，卻能始終堅(jiān)持讀書和寫作,。他充分用好了“邊角余料”,，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。再看看我身邊的大部分人,，每天疾馳著“忙碌的腳步”,，日復(fù)一日做著重復(fù)了好多遍的工作，稍有空閑,，不是閑聊就是“淘寶”,。不知從何時(shí)起，讀書已成為被遺忘在角落里的“廢品”,。偶爾翻開看看,，也投不進(jìn)心思。更別提寫作了,，太久不寫,，詞不達(dá)意，語言累贅,。而且最缺的是一份堅(jiān)持,。恍惚之間,，突然為自己是教師而慚愧,。作為教師，我們沒有魏老師那么偉大,，可是何不借鑒大師的經(jīng)驗(yàn)之談呢,？讀書寫作，先從自身開始,。
奧爾科特這樣評(píng)價(jià)好書：“所謂好書是有所期待而打開,，有所收益而合上的書?！睆倪@個(gè)意義上說,，《班主任工作漫談》確實(shí)稱得上一本好書。今后定會(huì)跟隨大師的腳步,，在教育的百花園里盡情采蜜,，期待著百花齊放！
魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)篇七
作為一名班主任,，我的工作職責(zé)是管理,、教育和幫助我所負(fù)責(zé)的學(xué)生。在過去的幾年里,，我一直努力改善自己的工作效率和方法,，以確保學(xué)生能夠充分發(fā)展和取得成功。在這篇文章中,，我將分享我在班主任工作中的一些心得體會(huì),。
第一段：了解學(xué)生。
作為班主任,，第一件事就是了解我的學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性、需要和困擾,。我不僅要了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，還要關(guān)心他們的情感需求。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我在每個(gè)學(xué)期初盡量與學(xué)生家長進(jìn)行個(gè)別交流,，了解他們?cè)趯W(xué)校和家庭中的情況。我堅(jiān)信,，只有通過了解每位學(xué)生的背景和需要,，我才能更好地滿足他們的教育需求。
第二段：建立良好的溝通渠道,。
一個(gè)良好的溝通渠道對(duì)于班主任工作的成功至關(guān)重要,。我鼓勵(lì)我的學(xué)生和他們的家長與我保持頻繁的交流。在每個(gè)學(xué)期初,，我會(huì)向?qū)W生和家長介紹我的工作職責(zé),，并提供他們可以聯(lián)系我的方式。除了經(jīng)常與學(xué)生家長溝通外,，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),。這樣，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生面臨的問題,，提供幫助和支持,。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
班主任的職責(zé)之一就是幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在我的班級(jí)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)過程,。我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法,，并教授他們解決問題的方法,。此外，我致力于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，通過小組合作和班會(huì)活動(dòng),，讓他們學(xué)會(huì)相互尊重和合作。
第四段：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求,。
作為班主任,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，并盡力幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛力,。我會(huì)與學(xué)生和家長進(jìn)行個(gè)別面談,，了解他們的職業(yè)規(guī)劃和興趣愛好。然后,，我會(huì)提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助,，帶領(lǐng)他們參加各種活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)力和才藝,。通過關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,，我相信他們可以成為有能力和有貢獻(xiàn)的人才。
第五段：積極參與學(xué)?；顒?dòng),。
作為班主任，我積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),，并幫助學(xué)生策劃和組織活動(dòng),。我相信，豐富多元的學(xué)校生活不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,，還能培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。我鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種競賽和社團(tuán)活動(dòng)，并親自輔導(dǎo)他們,。通過這種方式,，我能夠更好地了解學(xué)生的興趣和特長，并為他們提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì),。
總之,，班主任工作是一項(xiàng)重要而挑戰(zhàn)性的職責(zé)。通過了解學(xué)生,、建立良好的溝通渠道,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求以及積極參與學(xué)?；顒?dòng),，我相信我的工作能夠取得更好的成果。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平,，并不斷改進(jìn)自己的工作方法,，以更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo),。
魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)篇八
有人說，讀一本好書,，就是同一個(gè)智者交談,，讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)了《魏書生班主任工作漫談》這本書,，讀完此書，感覺有很大收獲,。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒,，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模,，它不是哲理,，卻熔鑄了教學(xué)的睿智。
師者,，傳道,、授業(yè)、解惑者也,，對(duì)班主任而師者的意義更為重大,。在學(xué)生的心目中，任課老師除了對(duì)人生的方向有決定性影響的,，一般的印象并不深刻,，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句,?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。幾十年的教育生涯讓，讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵,。通過讀書感到教師必須做到以身作則,，為人師表。通過讀此書,，我有以下幾點(diǎn)感受：
我最欣賞的是魏書生老師積極的人生態(tài)度,。他說：老師要多改變自己，少埋怨環(huán)境,。面對(duì)xxx以及改革開放初期艱苦的教育教學(xué)環(huán)境,，魏書生老師始終抱以積極的心態(tài),。對(duì)照自己，在遇到一些問題,，特別是碰上個(gè)別比較棘手的學(xué)生時(shí),，總免不了抱怨生源差，學(xué)生的素質(zhì)差,，能力差等等,，而在抱怨聲中處理問題的方式也越來越簡單、直接,。一旦丟掉這些抱怨,，致力于適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生,，當(dāng)真正融入到學(xué)生中去的時(shí)候,，那么我就能在潛移默化中將學(xué)生向著自己預(yù)想的軌道發(fā)展了。
魏老師還談到“選擇積極的角色進(jìn)入生活”,。我覺得這一點(diǎn)對(duì)于班主任做好班級(jí)工作也是非常重要的,，甚至可能會(huì)成為班主任制勝的法寶。以前很多班主任都在不知不覺中把自己當(dāng)成警察,、貓,、黑臉包公等等，這樣就將學(xué)生推向了對(duì)立面,，無形中給自己的工作設(shè)置了障礙,。在這一點(diǎn)上，我自認(rèn)為還是比較成功的,。我從來沒有將自己與學(xué)生對(duì)立起來,，而學(xué)生對(duì)我的感情也頗為復(fù)雜，既敬畏又信任,，既有點(diǎn)嫌我煩又離不開我,。因?yàn)槲以谄綍r(shí)的教育工作中，該堅(jiān)持原則的時(shí)候沒有任何商量的余地,，可以容忍的小毛小病決不小題大做,。對(duì)于學(xué)生中存在的問題，我可以花上兩節(jié)課甚至更長的時(shí)間找他們談,，也可以在10分鐘之內(nèi)把一切都解決掉.
正如魏老師所說,，我們不能只把自己囿于班主任的角色中，嘗試變換角度思考問題,，選擇積極的角色進(jìn)入生活,，就會(huì)容易成為一個(gè)成功者。
魏老師管理學(xué)生最令我欣賞的是他教育學(xué)生有三點(diǎn)：
1、兩個(gè)自我,。
挑動(dòng)學(xué)生自己斗自己,。當(dāng)學(xué)生想做壞事的時(shí)候，想要出一個(gè)好的自己和一個(gè)壞的自己,，讓兩個(gè)自己辯論,，以后采取什么具體辦法，使好的自我強(qiáng)大起來,，壓住壞的自我,。倘若好的思想斗不過壞的思想，我們老師就伸手去幫助好的思想．這樣學(xué)生就會(huì)覺得老師是站在他心里幫助了他的．舉個(gè)最簡單的例子：嚴(yán)格學(xué)生的考試紀(jì)律,。其實(shí)大多數(shù)作弊的學(xué)生就是由于腦子里的天使沒有斗過魔鬼,。這時(shí)候老師該做些什么？我所做的嘗試就是反復(fù)強(qiáng)調(diào)誠信的重要性,；每次測(cè)驗(yàn)前徹底檢查一些學(xué)生的課桌，多給學(xué)生加油鼓勁,，樹立自信,；發(fā)揮群眾監(jiān)督以及群眾輿論的作用；最后就是反復(fù)試驗(yàn)無人監(jiān)考,。我上一屆的學(xué)生都知道,，考試作弊是自己騙自己，而且作弊可能要被其他同學(xué)恥笑,、唾棄,，所以沒人甘愿冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)。
2,、科學(xué)系統(tǒng)的管理,。
魏老師認(rèn)為，管理從空間上說是人與事（學(xué)習(xí)活動(dòng)等）相互協(xié)調(diào)的系統(tǒng)（如他提出“人人有事做,，事事有人做”）,，而從時(shí)間上說則是一個(gè)從決策到執(zhí)行再到反饋的系統(tǒng)運(yùn)作的過程，為此,，他花費(fèi)了大量的心血來構(gòu)建他龐大的管理工程,，在推進(jìn)管理自主化方面作了有益的嘗試，且取得了成功的經(jīng)驗(yàn),。我恰好剛剛組建了新班委,，也借鑒了魏老師“人人有事做，事事有人做”的思路,，比如我設(shè)置了兩個(gè)生活委員,，一男一女。男同學(xué)負(fù)責(zé)自行車排放，飲用水領(lǐng)取,，午餐發(fā)放等比較繁重的工作,；女生負(fù)責(zé)收費(fèi)，班會(huì)費(fèi)的管理,，晨檢報(bào)告等細(xì)致的工作,。分工明確，落實(shí)到人,，是我組建班委會(huì)的原則,。
3、民主的氛圍,。
魏書生認(rèn)為,，教學(xué)不民主是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的一個(gè)主要原因。他說：“教與學(xué)之間毫無民主的氣氛,，思想沒有相互理解,，感情沒有相互交流。雙方都用寶貴的腦細(xì)胞琢磨著壓服對(duì)方或欺騙對(duì)方的策略,，教學(xué)效率怎么會(huì)高,？”
魏書生班主任工作漫談心得體會(huì)篇九
于是寒假期間，我讀了讀,，還真有收獲,。正如魏書生本人在自序中所說的那樣，“像同讀者談心似的,，平時(shí)怎么想了,，怎么說了，怎么做了,，也就怎么寫出來了,。”整本書沒有深?yuàn)W的理論,，沒有華麗的語言,，樸樸實(shí)實(shí)的語言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故事中,，從細(xì)微之處看恢宏,，于平凡中見偉大，言懇意真,，入情入理,，令人心悅誠服。用大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,。
本書的具體內(nèi)容如下：
魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境,，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的,、樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作,，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。要多互助,，少互斗,，多商量，多挑重?fù)?dān),，少推責(zé)任,。其實(shí)說穿了就是要樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,。這是決定一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本,。
1、關(guān)于民主,。
魏書生身兼數(shù)職,、校長、班主任,、語文教師,，一年有一半的時(shí)間在外講學(xué)，但他能把班帶好,，把課帶好,，這不能不說是一種奇跡，這種奇跡絕對(duì)不是靠管,、卡,、壓、勤,、嚴(yán),、細(xì)創(chuàng)造出來的，靠的是他在民主,、科學(xué)思想指引下的一系列制度,、措施創(chuàng)造出來的。
依靠學(xué)生，而不是僅僅依靠班主任本人,，把學(xué)生當(dāng)助手,，而不是當(dāng)對(duì)手。學(xué)生才是一個(gè)班級(jí)真正的主人,。正如中國革命所走的群眾路線,，要讓人民當(dāng)家作主。不應(yīng)是班主任一人去管理,，應(yīng)依靠學(xué)生去管理教育學(xué)生,，其中最重要的是學(xué)生的自我管理，其次是學(xué)生間的互相教育管理,，班干部的教育管理,，最后才應(yīng)是班主任的教育管理。正如魏書生說的那樣：“普通同學(xué)能做的事,，班干部不做,，班干部能做的事，班主任不做,?！?/p>
凡事多商量。魏書生干什么事情都要先和學(xué)生商量,。即決策中的商量,、對(duì)話、表決,。上課和學(xué)生商量,，上什么、怎么上,、做什么作業(yè),、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量,。這一商量就是最大的民主,，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的尊重和信任,。
2、關(guān)于科學(xué),。
科學(xué)的主要涵義在于依法治班,，靠制度、計(jì)劃,、規(guī)定來管理班集體,。建立三大系統(tǒng)：計(jì)劃立法系統(tǒng),、檢查監(jiān)督系統(tǒng)、反饋系統(tǒng),。
魏書生常說一句話：“說了算,、定了干、一不做,、二不休,。”整個(gè)工作按照：制訂制度－執(zhí)行制度－檢查修訂制度,；制訂計(jì)劃－執(zhí)行計(jì)劃－反饋計(jì)劃－總結(jié)工作－再制訂計(jì)劃,，這樣的工作流程一切井然有序進(jìn)行。
魏書生制訂的班規(guī)以時(shí)間和空間分為兩個(gè)序列,?？臻g序列做到班上的事，事事有人做,；班上的人,，人人有事做。責(zé)任到人,。班上的工作,、班級(jí)用品都有負(fù)責(zé)人、承包人,。這樣責(zé)任明確,，便于管理。以時(shí)間為序列的制度分為一日常規(guī),、一周常規(guī),、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī),、學(xué)年常規(guī)。這樣什么時(shí)間干什么事情,，所有的人都清楚,，一切就按制度有序運(yùn)行。管理就自動(dòng)化,、規(guī)范化了,。不用班主任事事去安排。
魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)將指導(dǎo)我努力成為一名優(yōu)秀的老師,，一名優(yōu)秀的班主任,。一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,。作為一個(gè)班主任,，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái),，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里頭得到發(fā)展，形成自己的特色,。不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與,。教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。享受著教育學(xué)生的幸福,，而使學(xué)生快樂,、健康成長就是我們教師的首要任務(wù)！
