作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學活動教案:認識球體和球體篇一

2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體,。

3.認識球體,、圓柱體的不同特征。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

重點：認識球體、圓柱體,。

難點：區(qū)別球體,、圓柱體。

圓紙片和球體物體（乒乓球,、皮球,、籃球）若干；球體,、圓柱體的積木每組一筐,；木棒每人一根；圓柱體薯片盒,、露露盒,、電池等各一,。

㈠ 導入

出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣,。

師：“今天老師給小朋友們準備了許多東西,，咱們一起來玩吧”。（給幼兒充足的時間,，讓幼兒自由動手操作,。）

㈡ 展開

1.認識球體。

⑴在操作活動中初步感受球體的特點,。

操作一：引導幼兒分別轉動圓紙片和乒乓球（或者其它球體）,，通過觀察感知兩者的不同。

操作二:引導幼兒摸一摸乒乓球的表面,，感受球面的特點,。

⑵在操作的基礎上總結球體的特征。

提問：“你有什么發(fā)現(xiàn),？它摸起來怎么樣,？”

小結：能向各個方向滾動，無論怎么轉動看上去都是圓形的,，表面摸起來到處都是鼓鼓的,、圓溜溜的、光滑的,，像這樣的物體就是球體,。

⑶聯(lián)系實際，請幼兒說說日常生活中玩過的,、吃過的,、看見過的哪些東西像球體。

2.認識圓柱體,。

⑴出示圓柱體學具,，幼兒操作比較。

師：“這是什么形狀呢?請小朋友來玩一玩,、摸一摸,、滾一滾、比一比,，你有什么發(fā)現(xiàn),，和小朋友說一說！”

⑵在操作的基礎上總結圓柱體的特點,。

提問： “你有什么發(fā)現(xiàn),？他摸起來怎么樣,？能向各個方向滾動嗎,？上下兩個圓一樣大嗎?”

小結：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大,、是平面的,，四周都是圓圓的，很光滑,，像柱子一樣的物體,，我們叫他“圓柱體”。

⑶經驗拓展,。

①請幼兒在筐子里找一找,，哪些東西是圓柱體，引導幼兒了解這些物體盡管大小,、高度不同,，但都是圓柱體。

②啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體,。

3.游戲活動：“趕小豬”

玩法：球體,、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍,，自由驅趕“小豬”,，體會求能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動的道理.

㈢ 結束

1. 教師評價活動,。

2. 延伸：區(qū)域內投放各種球體,、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對球體、圓柱體的認識,。

在找找,、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊,，在生活中，調動幼兒的生活經驗,，同時培養(yǎng)幼兒動腦,、動口、觀察,、比較等能力,。從幼兒的操作結果來看，幼兒對于球體的認識是比較到位的,，只有個別幼兒出了點小錯,。

大班數(shù)學活動教案:認識球體和球體篇二

1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征,。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球,、圓片紙,、鉛筆、操作材料各一,。

3.教師演示用的大范例,，教室內角落放有球體形狀的物體。

1.請幼兒拿乒乓球,，從上（下）面,、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。請幼兒觀察后回答,。

教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的,。

4.把球放在桌子上,，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,，引導幼兒把球向前（后）,、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前,，向后,，向左，向右都能滾動,。

教師小結：球能向各個方向滾動,，

5.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進一步了解球體的特征,。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答,，教師小結。

小結：球體的外部特征,，從各個方向看都是圓的,，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體,。

6.找找哪些東西是球體的,？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀,？

8.活動結束,。

大班數(shù)學活動教案:認識球體和球體篇三

1．通過觀察比較,，在操作活動中認識球體的主要特征。

2．在活動中讓大班幼兒自己說出,、找出與球體相似的物體。

3．培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力,。

4．發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和思維能力。

1．布置自選商場場景,。(如：皮球,、乒乓球、蘋果等)

2．人手一套小筐,。

3．泥土,、橡皮泥。

一,、請幼兒進入自選商場選購商品,，激發(fā)幼兒興趣

師：今天，我們到自選商場去選商品,，你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二,、幼兒第一次嘗試

1．找出能滾動的物體,。

師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品,，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試,、滾一滾、想一想,。

2．請幼兒在玩中觀察,、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3．請幼兒上前玩一玩,、講一講,，并指出哪些能向不同方向滾動。

三,、幼兒第二次嘗試

1．觀察比較,，認識球體。

師：(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看,、比一比,、說一說，它們有什么不同?

2．教師小結：皮球,、乒乓球都是球體,。

四,、鞏固對球體的認識

1．請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經知道了什么叫球體,，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來,。

2．讓幼兒說出日常生活中與球體相似的物體。

五,、結束活動

在復習鞏固對球體認識的基礎上,，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響,，老師接(經理需要球體的商品),，小朋友愿意加工球體的產品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,，做好后還可以試著滾一滾,，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎?

現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧?

(幼兒出活動室)

大班數(shù)學活動教案:認識球體和球體篇四

幼兒學習活動應來源于生活,、來源于幼兒的興趣,。本次活動的設想即來源于本班幼兒的興趣—-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進行探究,，活動前我和孩子共同收集會滾動的的廢舊物品,，同時根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點,我設計了以玩游戲為主線以動手操作為探索過程的活動,讓孩子們在自由輕松的氛圍中認識球體,感知球體的基本特征。

1,、認識球體,，在生活中找到相似的物體。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力。

3,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

5、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣,。

教具：籃球、足球各1只,，圓鏡子一面,，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個 ，圓卡2－3張,。

學具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只,、圓卡1個。）

一,、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,，導入課題。

1,、“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同,，好嗎,？”

二,、與圓形比較觀察,，認識球體。

1,、幼兒自由觀察學具物品,，并說一說它們有什么不同。

2,、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的,、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的,。

三,、了解球體特征。

1,、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作,。（“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比,、滾一滾這些東西,，看你能發(fā)現(xiàn)什么？”）

2,、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并上前試一試，玩一玩,，指出哪些東西能向不同方向滾動,。

3、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動,；而球狀的東西可以向任何方向滾動,。）所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體,。

4,、師生共說兒歌,，理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜,，那邊看它都是圓,，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾,。

四,、鞏固對球體特征的認識。

1,、分類：將扁圓形物體與球體物體分類,。

2、請幼兒想一想,，說一說日常生活中與球體相似的物體,。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,，知道球體屬于立體圖形,。

六、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例,，找一找哪個不是球體,，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

《指南》之科學領域中強調“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學教育”,，對孩子而言行動和經驗是學習數(shù)學的最佳手段,。本次數(shù)學活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,，從而認識球體,；在此基礎上，又通過分類,、講講生活中的事物,，擴展了孩子的思維；最后,，通過尋找不同類使活動進入高潮,。 在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格,，讓孩子和我處于平等的地位,，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法,。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞,、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件,，營造良好的情緒,。 每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時,，有的滾到了地上,，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂,，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,，所以我設想，如果能將這節(jié)課改成室外課,，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,，如體育球類，輪胎,，油桶,，滾環(huán)及各種圓柱體物體,，或類似球體的東西,，孩子充分的感受之后，積累的經驗會更加扎實有效,，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應對能力和張力,，值得嘗試嘗試。

大班數(shù)學活動教案:認識球體和球體篇五

1,、能說出球體的名稱,，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的,，不論向前,、后、左,、右它都能轉動,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1、幼兒每人一個小筐子,，筐內有乒乓球,、圓片紙、鉛筆,、操作材料各一,。

2、教師演示用的大范例,，教室內角落放有球體形狀的物體,。

1、請幼兒拿乒乓球,，從上（下）面,、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。請幼兒觀察后回答,。

教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的,。

2,、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進一步了解球體的特征,。

引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線,，幼兒觀察回答,，教師小結。

3,、把球放在桌子上,，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,，引導幼兒把球向前（后）,、向左（右）等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前,，向后,，向左，向右都能滾動,。

教師小結：球能向各個方向滾動,，小結：球體的外部特征,，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的`,，這樣的形狀叫球體,。

4、找找哪些東西是球體的,？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說說為什么要做成球體形狀？

5,、作操作材料,，三個圖例中，找找哪個是球體,，為什么,？

6、活動結束,。

在找找,、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊,，在生活中，調動幼兒的生活經驗,，同時培養(yǎng)幼兒動腦,、動口、觀察,、比較等能力,。從幼兒的操作結果來看,，幼兒對于球體的認識是比較到位的,，只有個別幼兒出了點小錯。

大班數(shù)學活動教案:認識球體和球體篇六

1,、培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3,、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。

圓圓世界（內有圓圓的會滾動的物體）白紙籃子膠泥表格40份

（一）導入活動

老師帶領幼兒復習圓的特征,，并請幼兒進入圓圓世界,。

（二）展開活動

1、幼兒第一次嘗試,。

2,、教師引導幼兒相互觀察,，比較所拿物品特征，逐步歸納,，提煉球體特征,，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

3,、教師小結球體特征,。

4、教師提出要求,，幼兒再次選擇所拿物品,。

5、教師指導幼兒再次感知球體特征,，并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體,。

6、請幼兒想一想,，并說出生活中的球體,。

請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物.