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大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體和球體(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 08:21:31
大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體和球體(四篇)
時(shí)間:2023-03-21 08:21:31     小編:儲(chǔ)心悅Y

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體和球體篇一

1,、使幼兒認(rèn)識(shí)球體的一般特征:從各個(gè)方向看都是圓的,可以向四面八方滾動(dòng),,能區(qū)分圓形和球體,。

2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè),、珠子若干,、紐扣若干

一、談話引入,,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師:今天老師帶來了許多有趣的東西,我們一起來玩一玩,。

二,、玩硬幣

1,、師:(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請(qǐng)小朋友拿出硬幣玩一玩,,玩好告訴我你是怎樣玩的?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,,教師小結(jié),。

師:把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),,如果不立起來就不會(huì)滾,。

3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法,,引導(dǎo)幼兒觀察,。

師:我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

三,、玩乒乓球

1,、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球,完好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的?

2,、個(gè)別幼兒回答,,教師總結(jié)。

師:乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的,。

四,、摸摸、看看

1,、幼兒摸摸硬幣和乒乓球,,然后說出自己的感受。

2,、師小結(jié),。

師:硬幣摸上去扁扁的、平平的,,而乒乓球摸上去鼓鼓的,,放在手心手要圓起來才能抓住的。

3,、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4,、師小結(jié):硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的,,摸起來鼓鼓的,,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。

五,、找找

1,、在籃子里找出圓形和球體。

2,、教師檢查幼兒操作結(jié)果,。

3、師小結(jié),。

師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多東西都是球體,,小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看,哪些東西也是球體,,明天來幼兒園的時(shí)候再告訴老師,。

整個(gè)活動(dòng)下來,首先反思自己,。狀態(tài)不好,,跟孩子之間的溝通不太順?;蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分,,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好,。對(duì)孩子講話沒什么激情,,還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體和球體篇二

1培養(yǎng)幼兒探究精神,。

2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力,。

3通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,,并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界,。

(二)展開活動(dòng)

1幼兒第一次嘗試。

2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,,比較所拿物品特征,,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征,。

3教師小結(jié)球體特征,。

4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品,。

5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,,并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

6請(qǐng)幼兒想一想,,并說出生活中的球體,。

請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格,。

《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”,,對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過孩子的操作,,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,,從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上,,又通過分類,、講講生活中的事物,擴(kuò)展了孩子的思維;最后,,通過尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮,。在整個(gè)活動(dòng)中,我尊重每位幼兒的人格,,讓孩子和我處于平等的地位,,讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法,。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞,,但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),,而不是制造和控制幼兒的行為,。所以不管是傳遞、示范還是提問,,其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,,營造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處,,在孩子滾動(dòng)小球時(shí),,有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,,現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂,,最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興,所以我設(shè)想,如果能將這節(jié)課改成室外課,,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,,如體育球類,輪胎,,油桶,,滾環(huán)及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,,孩子充分的感受之后,,積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,只不過這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力,,值得嘗試嘗試,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體和球體篇三

1、使幼兒認(rèn)識(shí)球體的一般特征:從各個(gè)方向看都是圓的,,可以向四面八方滾動(dòng),,能區(qū)分圓形和球體。

2,、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

乒乓球人手一個(gè),、硬幣人手一個(gè),、地球儀一個(gè)、珠子若干,、紐扣若干

一,、談話引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師:今天老師帶來了許多有趣的東西,,我們一起來玩一玩。

二,、玩硬幣

1,、師:(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請(qǐng)小朋友拿出硬幣玩一玩,玩好告訴我你是怎樣玩的?

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,,教師小結(jié),。

師:把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),,如果不立起來就不會(huì)滾,。

3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法,,引導(dǎo)幼兒觀察,。

師:我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

三,、玩乒乓球

1,、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球,完好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的?

2,、個(gè)別幼兒回答,,教師總結(jié)。

師:乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的,。

四,、摸摸、看看

1,、幼兒摸摸硬幣和乒乓球,,然后說出自己的感受。

2,、師小結(jié),。

師:硬幣摸上去扁扁的、平平的,,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心手要圓起來才能抓住的,。

3,、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4、師小結(jié):硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的,。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的,摸起來鼓鼓的,,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的`形狀是球體,。

五、找找

1,、在籃子里找出圓形和球體,。

2、教師檢查幼兒操作結(jié)果,。

3,、師小結(jié),。

師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多東西都是球體,小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看,,哪些東西也是球體,,明天來幼兒園的時(shí)候再告訴老師。

整個(gè)活動(dòng)下來,,首先反思自己,。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順,?;蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分,或者是沒有把操作要求交待清楚,,感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好,。對(duì)孩子講話沒什么激情,還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況,。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。

大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體和球體篇四

1,、使幼兒認(rèn)識(shí)球體的一般特征:從各個(gè)方向看都是圓的,可以向四面八方滾動(dòng),,能區(qū)分圓形和球體,。

2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè),、地球儀一個(gè),、珠子若干、紐扣若干

一,、談話引入,,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師:今天老師帶來了許多有趣的東西,,我們一起來玩一玩,。

二,、玩硬幣

1、師:(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請(qǐng)小朋友拿出硬幣玩一玩,,玩好告訴我你是怎樣玩的?

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,教師小結(jié),。

師:把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng),,也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來就不會(huì)滾,。

3,、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法,引導(dǎo)幼兒觀察,。

師:我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn),,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

三、玩乒乓球

1,、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球,,完好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的?

2、個(gè)別幼兒回答,,教師總結(jié),。

師:乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

四,、摸摸,、看看

1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球,,然后說出自己的感受,。

2、師小結(jié),。

師:硬幣摸上去扁扁的,、平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,,放在手心手要圓起來才能抓住的。

3,、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

4,、師小結(jié):硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的,。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的,,摸起來鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體,。

五,、找找

1、在籃子里找出圓形和球體。

2,、教師檢查幼兒操作結(jié)果,。

3、師小結(jié),。

師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多東西都是球體,,小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看,哪些東西也是球體,,明天來幼兒園的時(shí)候再告訴老師,。

整個(gè)活動(dòng)下來,首先反思自己,。狀態(tài)不好,,跟孩子之間的溝通不太順?;蛘呤墙叹邷?zhǔn)備不夠充分,,或者是沒有把操作要求交待清楚,感覺整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好,。對(duì)孩子講話沒什么激情,,還沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來,,調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

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