總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

八年級第一學(xué)期物理備課組工作總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期本組教師堅持不懈地認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論：怎樣進(jìn)行評課,、怎樣書寫教育教學(xué)案例、怎樣書寫教育教學(xué)論文等,；認(rèn)真鉆研新教材,、新課標(biāo)；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

每周3次組內(nèi)學(xué)習(xí)討論,，研究學(xué)習(xí)一周的教育教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，發(fā)揮組內(nèi)集體的力量,。

一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的.有機(jī)結(jié)合,。在集體備課方面,，始終保持每周定時討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論教學(xué)方法,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的宗旨,，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,；體現(xiàn)了為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,。課堂上，通過個人思考,，小組討論,，大組交流等層層遞進(jìn)的互動環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)兩類活動間,、學(xué)生個體間、個體與群體間的多向交流,，使每個學(xué)生自覺能動地感知新內(nèi)容,，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時，提高能力,，在享受成功的快樂中不斷進(jìn)取,，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。并能夠注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生明顯對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性大大提高,。

積極開展備課組活動,，組織八年級教師集體備課，及時定復(fù)習(xí)計劃,，開展期中,，期末復(fù)習(xí)研討，安排教師出好期末復(fù)習(xí)試卷,。保證學(xué)生及時有效進(jìn)行物理復(fù)習(xí),。

教學(xué)的一次次實(shí)踐，使我真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺,，而是師生之間交往互動的舞臺,；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所,；課堂不只是傳授知識的場所,，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所,。備課也好，教案設(shè)計也好,，其目的都是為了把課上好,！

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

八年級第一學(xué)期物理備課組工作總結(jié)與反思篇二

這一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，本學(xué)期本備課組的五名教師，提高課堂效果,，圍繞我校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合初二年級學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心,，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準(zhǔn)教材和課標(biāo)要求,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力,，教師們齊心協(xié)力,，群策群力，把激發(fā)學(xué)生興趣,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在輕松愉悅的心境下,，完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期的教學(xué)工作通過大家的共同努力，取得了一定的成績,，但也存在不足,，為總結(jié)經(jīng)驗，查找不足特總結(jié)如下：

本學(xué)期,，由于受到防控甲流的沖擊,，曾經(jīng)兩次調(diào)整進(jìn)度，最終按學(xué)校要求完成工作任務(wù),，但是由于時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生對知識的掌握程度較往年相比會存在著一定的差異,。

本學(xué)期,，嚴(yán)格按學(xué)校要求組織了集體備課，實(shí)行三級備課制度,，我們五人恰好每人進(jìn)行了一次單元備課,，負(fù)責(zé)單元備課的教師準(zhǔn)時出單元測試題，在使用之前通過大家的審議調(diào)整后方可投入使用,。在進(jìn)行課時備課時,，采取先個人備課，然后由住被人說課,，說出具體個設(shè)計思路,，具體的環(huán)節(jié),，操作流程，然后大家評議,，在備課過程中，老師們毫無保留,，能夠把自己的想法說出來,，進(jìn)行交流，有時其他人不理解為什么要這樣設(shè)計,，每位教師都能解釋設(shè)計的原因,，每位教師都不回避問題，敢說,，敢講,，敢問，敢于探討,，敢于糾正,，不但背出了教學(xué)的最合理設(shè)計，也備出了備課組教師之間的情感和備課組凝聚力,。

物理實(shí)驗是研究物理學(xué)的重要方法和手段,，加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果,，還可提高學(xué)生的實(shí)驗素質(zhì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。初中物理實(shí)驗包括演示實(shí)驗,、學(xué)生分組實(shí)驗和課外小實(shí)驗,，它們都是很好的素材，只要教師做實(shí)施素質(zhì)教育的有心人,，對它們合理的加以應(yīng)用,，一定會在教學(xué)中收到良好的效果。為了搞好實(shí)驗教學(xué),，老師們在備課過程中,，注重了實(shí)驗教學(xué)的設(shè)計，把實(shí)驗當(dāng)做教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),，精心設(shè)計,，充分準(zhǔn)備，教師們積極踴躍準(zhǔn)備器材,，組織器材,，力爭把每一個實(shí)驗做到最好，有時上完課以后還在研究一個實(shí)驗如何才能做的更好,。

教育科研活動對于這屆初二的絕大多數(shù)老師來說,，已經(jīng)試驗了一年,，但在物理這幾個人中，只有李老師有一定的經(jīng)驗,，剩下的這四人平時涉獵的實(shí)在是不多,，這就需要在集體備課時，李老師要不吝賜教,，多起一些帶頭作用,，在備課中積極采用新的教學(xué)方法，按著學(xué)校的具體要求,，積極參加學(xué)校組織的各種教科研活動,，我們重點(diǎn)進(jìn)行了兩輪的層推課，第一輪由教研室王貴義老師參加并進(jìn)行了指導(dǎo),，老師們覺得收獲很大,，第二輪邀請了于校長和楚主任參加指導(dǎo)，在原有的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高,，本學(xué)期備課組長還上了一節(jié)立標(biāo)課,。同時，在學(xué)校組織教研活動的空隙,，組內(nèi)還進(jìn)行了研討課,，每位教師在上課時都隨時準(zhǔn)備有人聽課，每位沒課的教師隨時可以參加聽課,，課后進(jìn)行研討和交流,。就這樣使組內(nèi)的每一位教師在新課改方面有了很大的提高，駕馭新課改課堂的能力有了提升,。

我們相信,，有我們這五個人的精誠合作和不斷努力，在不久的將來我們一定能夠趕上甚至超過其他備課組,，我們也一定能上出既符合新課改理念,，又符合學(xué)科特點(diǎn)的，實(shí)實(shí)在在的物理課,。

本學(xué)期按照課程改革的要求,，備課組教師們對學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行了培養(yǎng)和訓(xùn)練,，主要從以下幾個方面著手：增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,，實(shí)行合作小組管理，研究組與組之間的競爭內(nèi)容和方式,。在聽課過程中發(fā)現(xiàn),，不同的教師在運(yùn)用這三方面時各有千秋，真正體現(xiàn)出百花齊放,，百家爭鳴的教學(xué)指導(dǎo)思想,。

總之,，本學(xué)期初二物理備課組圓滿地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，教師們齊心協(xié)力,，群策群力,，積極參與課改，積極教研,，人人力爭做一個最優(yōu)秀的教師,，在教研和教育教學(xué)方面都取得了一定的成績，但也存在一定的問題,，由于課改起步晚，課程緊,，向其他教研組,，其他學(xué)科學(xué)習(xí)的較少，在以后的教育教學(xué)中要加以改進(jìn),。

八年級第一學(xué)期物理備課組工作總結(jié)與反思篇三

八年級備課組自本學(xué)期初建立后,，一直秉著“精誠合作，共同進(jìn)步”的宗旨,，分工合作,，團(tuán)結(jié)互助，經(jīng)過三位備課組成員的集體努力,，已經(jīng)取得了一定的成績,。我現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：

1、堅持集體備課,。本學(xué)期以來,，八年級物理備課組一直堅持集體備課，把教學(xué)備課內(nèi)容責(zé)任到人,，在中心備課人備完課后再下發(fā)到同備課組的其他成員,，綜合同備課組成員意見后再定稿，作為上課的正式教案,。備課組其他成員可結(jié)合所在班級的特點(diǎn),，進(jìn)行二次備課，將二次備課后的教案作為自己最終的教案,。這樣堅持下來,，同備課組的成員之間相互取長補(bǔ)短，進(jìn)步都很快,。

2,、認(rèn)真上課。我校自推行“一主多輔互動式”教學(xué)模式以來,，我們備課組一直在課堂上貫徹實(shí)施,，上課時少講精講,，嚴(yán)格落實(shí)“35+10”，精講精練,，講練結(jié)合,，不斷探求提高課堂教學(xué)效率的方法，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,。

3,、落實(shí)培補(bǔ)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，開展分層教學(xué)，使優(yōu)生思維拓展,，同時幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的難題,。

我們備課組是一個十分年輕的團(tuán)隊，也是個十分活躍的團(tuán)隊,，只要開展教研活動,，總能看見我們備課組成員活躍的身影，或作為主講,，或深入課堂充當(dāng)輔導(dǎo)教師,。在今年秋季的賽課活動中，我們組的張云龍老師代表八年級物理備課組參加競賽,，以一節(jié)高效的實(shí)驗課《探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律》取得了全校第二名的好成績,。

我們備課組有一個不爭的弱勢，三個成員都不是物理專業(yè)畢業(yè),，而是半路改行而來,，沒有學(xué)科背景知識的我們只有通過不斷地學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的不足。凡是有學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我們從不放過,，認(rèn)真聽講，做好筆記,，寫好反思,，這樣一來，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，并將所學(xué)的教育教學(xué)理論結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)以致用,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我們備課組還是會秉承以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，再接再厲，不斷探索,，力爭做得更好,！

八年級第一學(xué)期物理備課組工作總結(jié)與反思篇四

八年級物理備課組積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作號召，步調(diào)一致,，切實(shí)做好日常教學(xué)工作,，為學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高盡自己的力量。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，并做好查缺補(bǔ)漏工作,。在深化課堂教學(xué)改革的同時,，堅持教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。無論是教師的集體備課,，還是課堂上的精彩的引導(dǎo)、巧妙的點(diǎn)撥,、精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,、學(xué)生的主體地位?，F(xiàn)總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)理論和有關(guān)綜合實(shí)踐活動,、研究性學(xué)習(xí),、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,，積極撰寫教學(xué)論文,。

樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，通過發(fā)揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。同時,，也培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，防止厭學(xué)情緒的產(chǎn)生,。重視聽取學(xué)生的心聲,，調(diào)整教學(xué)步驟，教學(xué)方案,，使教學(xué)符合學(xué)生成長發(fā)展的規(guī)律,。避免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的做法。

重視備課質(zhì)量，積極鉆研教材,，合理設(shè)計教學(xué)過程,，突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn),，全組教師做到課前備,、課中備、課后備與教師的心備相結(jié)合的備課方式,。研究學(xué)生的學(xué)法,，探討有效的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)的有效,、輕松,、質(zhì)量好。

1.加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究,，共同探討,，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究內(nèi)容主要是：優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué);構(gòu)建教學(xué)模式,，重視物理知識的形成過程教學(xué)和情境教學(xué);開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動，重視科學(xué)探究教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng);新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求;提高課堂教學(xué)效益的方法。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教”,，“當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改。

3.組織集體備課教學(xué)研究課,，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑,。組織學(xué)習(xí)教材教法，熟悉教材體系及教學(xué)要求,。

4.重視基本概念的教學(xué),。物理基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好物理是很重要的，在教學(xué)中,，我組注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用物理知識的能力,。

5.認(rèn)真研究了期中,、期末復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)資料的撰寫。為了搞好后期的復(fù)習(xí)工作,，我們本組教師認(rèn)真研究了迎考復(fù)習(xí)方案,，把時間合理的分配到各個章節(jié)及知識點(diǎn)上。提前安排好出題計劃,，針對各階段情況安排好周通練習(xí)題計劃,、復(fù)習(xí)計劃。做到了有計劃的復(fù)習(xí),，資料的撰寫也采取了合理的分工,，充分準(zhǔn)備,，提高了出題質(zhì)量,，達(dá)到了事半功倍的效果。

6.在平時的教學(xué)中,，我們認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,。對“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng),，適當(dāng)提高教學(xué)的難度,。對那些“中下生”，我們做到不歧視,、不放棄,，經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們，組內(nèi)老師都能對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,，提高他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使他們的成績有了一定的提高。

每周我們有一次集體備課時間,，每次活動之前,，我們都要先進(jìn)行自主備課，積極鉆研教材,，研究教法,、學(xué)法，研究重,、難點(diǎn),。主講者要講備課的方法，對教材的理解,，對重難點(diǎn)的認(rèn)識和把握,，對學(xué)生的分析。同時,，其他人進(jìn)行補(bǔ)充,，大家集思廣益，互相學(xué)習(xí),，互相啟發(fā),，使老師們都能從中獲益，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

此外,，我們還進(jìn)行組內(nèi)授課情況的交流活動，大家暢談上課和聽課感受,，搞清努力方向,。同時，也能使老師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足,，共同提高,。

1、教學(xué)形式還不夠靈活,，不能全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生自主能力缺乏，尤其在復(fù)習(xí)階段,，方法有些單一,，學(xué)生易厭倦，這有待于進(jìn)一步深入學(xué)生,、了解學(xué)情,、改善教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、對于后進(jìn)生的思想工作還沒有重視起來,，具體的幫助、指導(dǎo)還較欠缺,。

3,、教師上課缺乏激情，備課還不夠仔細(xì),、對學(xué)生了解不足,。

以上所述，是這半學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分,。當(dāng)然,，我們的工作中還存在著許多不足之處，如有的教師投入的精力還不足,，備課還不夠仔細(xì),，作業(yè)批發(fā)還不到位，取得的成績尚不理想,，通過全組教師的努力和改進(jìn),，揚(yáng)長避短，精心制訂教學(xué)計劃,，分工落實(shí),，資源共享，為期末取得佳績打好基礎(chǔ),。

八年級第一學(xué)期物理備課組工作總結(jié)與反思篇五

備課組是學(xué)校教學(xué)研究的基層組織,。其主要任務(wù)是研究本學(xué)科的教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)交流教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn),，研究學(xué)法指導(dǎo),，落實(shí)教學(xué)計劃，指導(dǎo)教學(xué)工作,。一般而言,，它不涉及班級工作，不涉及其他學(xué)科的教學(xué)與協(xié)凋,。備課組的特點(diǎn)是：直接面向師生,，植根于教育教學(xué)活動之中,，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,；對學(xué)校，對師生負(fù)責(zé),，對全面質(zhì)量管理的全過程負(fù)責(zé),，同時接受教學(xué)管理處的領(lǐng)導(dǎo)；擔(dān)負(fù)著“教書”和“育人”兩方面的工作和責(zé)任,。

常規(guī)到位,。即常規(guī)工作管理到位,，這是備課組建設(shè)的生命。通過建立行之有效的各種規(guī)章制度進(jìn)行常規(guī)管理,，在備課組方面,，應(yīng)以落實(shí)規(guī)范備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)后進(jìn)生等教學(xué)環(huán)節(jié)為主制定制度。

定人員,、定時間,、定任務(wù)抓備課組活動?；顒觾?nèi)容包括：學(xué)習(xí)二期課改新理念,，多媒體手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，測驗考試命題方法和習(xí)慣,，物理競賽輔導(dǎo)研究,，課堂例題設(shè)計和講解方式等主題。

提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研組建設(shè)永恒的主題,。

首先,，樹立正確的學(xué)生觀是提高質(zhì)量的根本。第一,，有計劃,、系統(tǒng)地組織學(xué)習(xí)國家的方針、政策,、教育研究中的最新成果,，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，更新衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，拋棄“標(biāo)準(zhǔn)=成績=分?jǐn)?shù)”的判斷思維方法,，使教師在情感上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二,，課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生,，要引導(dǎo)教師解決兩個問題，一是主觀上是否愿意面向全體學(xué)生,，反映在備課設(shè)計,、學(xué)法指導(dǎo)、班組組織上,。二是客觀上能否吸引住全體學(xué)生,，體現(xiàn)在課堂氣氛、學(xué)生參與的積極性等方面,。第三,，要從措施上保證教師在課堂教學(xué)與管理中采取積極方法,，面對那些“基礎(chǔ)差一點(diǎn)，反映慢一點(diǎn),，好習(xí)慣少一點(diǎn),，問題多一點(diǎn)，分?jǐn)?shù)低一點(diǎn)”的學(xué)生,。

其次,，抓住課堂教學(xué)中“兩個規(guī)范”是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。即規(guī)范教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為,。要從“小事”的規(guī)范做起,，如一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，一道習(xí)題的訂正等,；要從習(xí)以為常的不規(guī)范的行為改起,。規(guī)范教學(xué)行為以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為以加強(qiáng)興趣和能力的培養(yǎng),。

再次,，備課組根據(jù)各自特點(diǎn)，組織教師對素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下的課堂教學(xué)與管理中的基本功進(jìn)行一招一式的錘煉,，將基本技巧和方法在運(yùn)用中創(chuàng)新,，這是提高質(zhì)量的保證。

當(dāng)備課組建設(shè)導(dǎo)引教師站在教育教學(xué)改革的最前沿研究教育教學(xué)方法時,，課堂教學(xué)就顯示出其特有的魅力,，教師的主導(dǎo)作用得到充分施展，學(xué)生的思維活動將更加主動,、活潑,，“兩組”建設(shè)也將生機(jī)勃勃。

本學(xué)期我們在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中學(xué)習(xí),、工作,、進(jìn)步?！敖處熯M(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它?！苯處煹墓ぷ骱统晒且粋€累積的過程,，我們從中體會到了“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且,，總的來說,，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來備課的,。”的含義,。

這一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，本學(xué)期本備課組的五名教師，提高課堂效果,，圍繞我校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合初二年級學(xué)生的具體實(shí)際，以探究性教學(xué)為核心,，以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo),，深刻挖掘教材內(nèi)涵，把握準(zhǔn)教材和課標(biāo)要求,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，教學(xué)中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力,，教師們齊心協(xié)力,，群策群力，把激發(fā)學(xué)生興趣,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓學(xué)生在輕松愉悅的心境下,，完成,。