演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子 幼兒教師的演講稿《清廉內(nèi)容》篇一

記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位長(zhǎng)輩曾經(jīng)告訴我：“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,，最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作,。”聽(tīng)了她的話,，我便帶著困惑與擔(dān)憂開(kāi)始了我的工作,。

然而，在這一年多的時(shí)間里,，當(dāng)聽(tīng)到孩子那一聲聲“老師早”“老師,，再見(jiàn)”；當(dāng)孩子牽著我的手,，拽著我的衣服,，呼拉拉的跟在我身后時(shí)，我最真切地體驗(yàn)到了作為一名幼兒教師的自豪與溫馨,；當(dāng)孩子輕攏雙手伏在我的耳旁,，悄悄的說(shuō)著神秘的話語(yǔ)時(shí)，我感受到了孩子的信任帶給我的震撼,；當(dāng)孩子瞪著大大的眼睛,，專心的聆聽(tīng)我的教導(dǎo)時(shí)，我感覺(jué)到了幼教職業(yè)對(duì)自己智慧與人格的挑戰(zhàn),；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我,，孩子哭鬧著不愿呆在家里要上幼兒園時(shí)，我品味到了作為幼兒教師的幸福與責(zé)任,。

孩子們的天真,，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與擔(dān)憂,。生活對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,，現(xiàn)在我要告訴我的那位長(zhǎng)輩,，我喜愛(ài)上了那份吵鬧，因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候,。我要在吵鬧重復(fù)的每一天中繼續(xù)我的工作,。我要珍惜這吵鬧的每一天帶給我的別樣幸福。

這一年里,，我不僅收獲到了孩子純真的愛(ài),，更獲得同事亦師亦友的真摯情感,。剛走上工作崗位，對(duì)于一切都是懵懵懂懂的,，園長(zhǎng)和趙老師,、孫老師一次次不厭其煩的指導(dǎo)我們?nèi)绾尾贾铆h(huán)境如何制作玩教具，每當(dāng)我遇到問(wèn)題,，老師們都會(huì)毫無(wú)保留的傾囊相授,，在老師們耐心的幫助和全身心的支持和鼓勵(lì)下我慢慢從迷茫中走出來(lái)，漸漸的了解了幼兒園的工作,，慢慢適應(yīng)了自己的工作崗位,，挑起了身上的責(zé)任和義務(wù)。

我慶幸我加入了這樣的集體,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互信互助，準(zhǔn)備一級(jí)園驗(yàn)收的那些日夜每一位模范人都不會(huì)忘記,，一件件感人事跡不斷在我們身邊發(fā)生,。所有老師忍受酷暑，群策群力,，布置環(huán)境,，不管生病或是家里有事都始終堅(jiān)持在自己的崗位上，不叫苦不喊累,。每當(dāng)我感到疲憊,，感到無(wú)力時(shí)，我都會(huì)想起在我的身邊有一群誨人不倦,、兢兢業(yè)業(yè)的同事在為我鼓勁,、為我打氣，她們?yōu)槲覙?shù)立了一個(gè)個(gè)鮮活的榜樣,。每次大學(xué)同學(xué)告訴我他們有老教師撐著天，可以在她們的羽翼下慢慢成長(zhǎng)時(shí),，我都會(huì)驕傲的告訴她們,，雄鷹要想高飛，一定要自己張開(kāi)翅膀,，而我就要做一只雄鷹,，學(xué)會(huì)自己成長(zhǎng)，我知道,，我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們會(huì)為我引路護(hù)航,。

一年半過(guò)去了，未來(lái)還會(huì)有很多個(gè)一年半,，我相信在這個(gè)集體里,，有你們有孩子們的愛(ài),，我會(huì)茁壯成長(zhǎng)，在這個(gè)平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)我最輝煌的人生篇章,。

幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子 幼兒教師的演講稿《清廉內(nèi)容》篇二

尊敬的各位評(píng)委,、老師們：

大家下午好！

我演講的題目是：《我驕傲,，我是一名幼兒教師》

我不是詩(shī)人,，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手,，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位,；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值,。但,，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲(chǔ)滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇,；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理,，教給孩子們做人的最基本道理,；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)??

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的,，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平,、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn),，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn),，眼界寬一點(diǎn),，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn),，微笑真一點(diǎn),，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn),，說(shuō)話輕一點(diǎn),，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn),?！边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求,。

記得當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我,，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),，幾許羞澀，幾多緊張,。在同事們的鼓勵(lì)和“傳,、幫、帶”下,，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,，進(jìn)入了角色，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中,。那時(shí)的我,，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好,，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮,。

記得,，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所,，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,，行為很不文明。起初,，他用疑惑的眼神望著我,，，后振振有詞地說(shuō):“老師,，這個(gè)樹(shù)太小了,，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。我不斷地揣磨著這句話,，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義,。如今的我,，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通,、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮,。在孩子中間,，那種放松、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛,，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)頑皮,、有趣的游戲,，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的,，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè),。這種愛(ài),，是我最好的教師，這種愛(ài),，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的，是愛(ài),，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了,。久而久之,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作,，一段音符,，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，突然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大,。不少家長(zhǎng),，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課,，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致,，怎樣才算耐心,。

記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎,？”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭,、人梯、春蠶,、鋪路石,，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思,？”而我認(rèn)為，老師應(yīng)該有老師境界,，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道,、授業(yè)、解惑”,，舍我其誰(shuí),？ 此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船,，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受,，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去??有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎,？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛(ài),、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中,，駛向蔚藍(lán)的彼岸,。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢,？幸福要靠自己去品味,，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇,；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉？有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師,，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你感到勞累,，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背” 的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,，你是否覺(jué)得,，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對(duì)這份幸福我驕傲,，我激動(dòng),，我更加難忘。

當(dāng)然,，我也有過(guò)失敗,，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折,，也有過(guò)成功,。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確,，幼教工作十分平凡,，然而，不少同事幾十年如一日,，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,，這，就很不平凡,！因?yàn)?，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,，物欲橫流,，依然淡薄如故；花開(kāi)花落,，云卷云舒,，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)?，我?ài)孩子,，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出,，為她奉獻(xiàn),。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情,，注釋著幼師的職責(zé),，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌,！

我驕傲,，我是一名幼兒教師。

幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子 幼兒教師的演講稿《清廉內(nèi)容》篇三

尊敬的各位評(píng)委,、各位嘉賓,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我演講的題目是《責(zé)任如山愛(ài)心無(wú)價(jià)》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無(wú)比的驕傲和自豪)

帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢(mèng)想!十八年前我選擇了幼教,，選擇了葉的事業(yè),，選擇了愛(ài)的事業(yè)!選擇無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)!

十八年的拼搏一首歌——“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫(huà)-----“愛(ài)心無(wú)價(jià)”!十八年的愛(ài)心一首詩(shī)——“責(zé)任如山，愛(ài)心無(wú)價(jià)”

面對(duì)一張張充滿童稚的小臉,，十八年來(lái),，我每時(shí)每刻都在叩問(wèn)自己：你的愛(ài)心是否缺失?面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,，十八年來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己：你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈,，十八年來(lái)我隨時(shí)隨地在警醒自己：“責(zé)任如山,，愛(ài)心無(wú)價(jià)!”

世上有許多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多，那就是愛(ài)!愛(ài)不是索取,，愛(ài)是給予!愛(ài)不是等價(jià)交換，愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)!

這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事：吃完午飯,，幼兒已陸續(xù)來(lái)到寢室午休,，武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,，剛走到潤(rùn)潤(rùn)的床邊,，便被孩子的樣子嚇壞了，只見(jiàn)孩子全身劇烈抽搐,、手腳亂蹬,、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來(lái),，專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇,，首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞，她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來(lái),，就在等待的時(shí)候,，武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭，情急之下,，她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關(guān),，生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流,。十指連心啊!武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著,，一手輕輕撫摸著孩子,，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤(rùn)潤(rùn)!潤(rùn)潤(rùn)!”看見(jiàn)孩子慢慢安靜了下來(lái)，脫離了危險(xiǎn),，武老師才松了一口氣!看見(jiàn)武老師鮮血淋淋的手指,，聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)感動(dòng)的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長(zhǎng)：“只要孩子沒(méi)事，我沒(méi)關(guān)系”!是啊!只要孩子健康,，我們?cè)倏?、再累、再痛都算不了什?

一句普通的話語(yǔ)，凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛(ài)心!定格著老師對(duì)孩子的無(wú)私責(zé)任心,，展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪;愛(ài)是春風(fēng),，能催生萬(wàn)物;愛(ài)是春雨,，能浸潤(rùn)心靈!

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋,，他對(duì)孩子的摯愛(ài)，對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑,。多少次下班后,，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長(zhǎng)交流,，分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著,，那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后，她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,，那是袁老師在讀書(shū)學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃?！庇眯难⒂眉で樵诟?是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田,，耕耘著幼兒的美好心靈,，耕耘著祖國(guó)的錦繡前程!

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭,，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間,，依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無(wú)數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里，每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn),，每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!如同一滴水,，卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛(ài)心無(wú)價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛(ài)的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂(lè)章!

我們?cè)冈谟變簣@教師這個(gè)平凡的崗位上，肩負(fù)如山的責(zé)任,，懷揣無(wú)價(jià)的愛(ài)心,，手牽手、心連心,，再續(xù)棗陽(yáng)幼教的新輝煌,。

幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子 幼兒教師的演講稿《清廉內(nèi)容》篇四

同學(xué)們：

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，從做老師的那天起,，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

陶行之先生告訴我們“生活即教育”,。翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，逆著時(shí)光之潮來(lái)到它的上游看一看吧,。明朝的偉大醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍,，跋山涉水，四處尋找藥材,，冒著生命的危險(xiǎn)品嘗了各種藥草,，終于完成了《本草綱目》這部著作。著名旅游家徐霞客走遍千山萬(wàn)水,，歷盡了千辛萬(wàn)苦,，幾乎跑遍了大半個(gè)中國(guó)，才寫(xiě)出了《徐霞客游記》,。他們的成功就在于尊重生活,，實(shí)踐于生活，把生活當(dāng)作最好的老師,。生活像萬(wàn)花筒,，萬(wàn)事不求人、生活像一本書(shū),，酸甜苦辣五味都有,，不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹,，朋友們,，要從容面對(duì)社會(huì)，接受挑戰(zhàn),，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者,，讓我們從現(xiàn)在起更多的接受生活的磨練吧,！教師是辛勤的園丁，

教師是蠟燭,，教師是孩子的引航,，。教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn),。然而記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境,，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才,。即使普通的孩子,，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人?！痹诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng),。因此作為幼兒的啟蒙老師，我們更應(yīng)該知道如何做一名優(yōu)秀的老師,。

人類(lèi)在進(jìn)步,，社會(huì)在進(jìn)步，我們的教育也在進(jìn)行著翻天覆地的變化,。21世紀(jì)是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái),、競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰,、蓬勃發(fā)展的新世紀(jì),。“發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì),，提高人力素質(zhì)”對(duì)21世紀(jì)的教師提出了前所未有的嶄新要求,，這就需要我們轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀念，樹(shù)立新教學(xué)理念,。舊教學(xué)觀念在廣大教師中由來(lái)已久,，根深蒂固，不易改變,，嚴(yán)重束縛著當(dāng)前教育的改革與發(fā)展,。新的教育理念，素質(zhì)教育,，創(chuàng)新教育,，打破了舊的傳統(tǒng)教育，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求,，指導(dǎo)著新世紀(jì)教育的發(fā)展,。新舊教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，要求教師首先不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，站在高科技革命的高度,，利用現(xiàn)代媒體,，改變知識(shí)的傳遞方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,，牢固樹(shù)立創(chuàng)新教育觀念，堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法,，改變不適于迅速提高教育水平的傳統(tǒng)作法,；對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)

容予以獨(dú)立思考，大膽探索,，創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,，讓孩子走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路，這樣才能創(chuàng)新教育,，發(fā)展教育,。

陶行知說(shuō)：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作,?！彼J(rèn)為，兒童的創(chuàng)造力是祖先至少經(jīng)過(guò)五十萬(wàn)年與環(huán)境適應(yīng),、斗爭(zhēng)所獲得而傳下來(lái)的才能之精華，發(fā)揮或阻礙,，加強(qiáng)或削弱,，培養(yǎng)或摧殘這創(chuàng)造力的是環(huán)境。陶行知先生說(shuō),，“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)”,。怎樣解放兒童的創(chuàng)造力呢,？陶先生提出“六個(gè)解放”，即解放兒童的頭腦,，使他能想,；解放他的雙手，使他能下,；解放他的眼晴,，便他能看；解放他的嘴,，便他能談,；解放他的空間,，使他能到大自然人社會(huì)里去取得更十富的學(xué)問(wèn)；解放他們的`時(shí)間,，學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn),，干一點(diǎn)自己高興干的事情。陶先生說(shuō),，“有了這六大解放,，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來(lái)”。因此在我們的教育中要讓孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)揮,，不要扼殺了他們的天性,。

“太陽(yáng)每一天都是新的”，在新的世紀(jì)里,，作為教師,，我們要保持年輕的心態(tài)，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌,。

幼兒教師的演講稿愛(ài)孩子 幼兒教師的演講稿《清廉內(nèi)容》篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、老師：

大家好,！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋,。

我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期,，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,，對(duì)，我是接了別人的班,，實(shí)在點(diǎn)講,，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡劣事件,，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師,，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面,，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,，然后和班主任在走廊里大喊大叫,。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí),。

我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中,，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受,！在冬日的深夜,，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生,，我都一一給他們掖好被角,，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái),，天氣突變,，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次,，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒,，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子,，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急,，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦,，二話沒(méi)說(shuō),，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室,，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門(mén)，放下孩子,，我暈倒在病床旁,，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手,，大喊：劉老師,！劉老師！??！看著我慢慢睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

愛(ài)的力量是如此巨大,，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，孩子們的驕橫,、多疑、自私和冷漠少了,，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下,，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。2003年春季,，教師優(yōu)質(zhì)課比武,，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，7個(gè)參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課,。2003年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”,。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷2003年2月4日,，星期五,。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息,，一天下來(lái),，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話,，心里多少有點(diǎn)想家,，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí),，心情比較低落,。低著頭，推開(kāi)教室的前門(mén),，原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,，起”，我抬起頭,，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,，我的眼睛慢慢變得模糊,，模糊，直到歌聲唱完,，一聲“老劉,，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”,！我的淚水控制不住地流滿了臉頰,。

老師們，沒(méi)有教不好的孩子,，短短4年的教書(shū)生涯,，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),，是肉麻,，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài),！

后來(lái),，我離開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么,？仍然是愛(ài),，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己,，不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能,，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去,！當(dāng)時(shí)我是那么難受,，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味,，至今我記憶猶新,！

現(xiàn)在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯(cuò),！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,，相反，我離開(kāi)后,，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里,，我離開(kāi)后的第三個(gè)月,，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲2003年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,，在此,，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您失望,！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事,，眼淚打濕了眼圈,，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情,，大聲啜泣,，老師們，這就是愛(ài)啊,，讓我如何不感動(dòng),！

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后,，我曾動(dòng)搖過(guò),，想過(guò)要回去，然而,，愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō),，繡湖的孩子也需要我,，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),，于是我堅(jiān)定地留下來(lái),，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土,！只要心中有愛(ài),，我相信，我一定會(huì)成功,！ 謝謝,，我的演講完了，謝謝,。