演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇一

師德是教師的靈魂,，是做好教育教學(xué)的前提保證,。我是一名幼兒園老師，所以我要更有愛,；更懂得愛,。幾年前我?guī)е蓺馓と胗變簣@的大門。記得剛進(jìn)入幼稚園大門的那一天,，這里的環(huán)境墻面上的那一張張可愛的笑臉是我印象最最深刻的,，那時候我是多么的歡喜因為我也終于有了一群天真無邪的孩子們了。

就從那時起我踏上了幼兒教育這艘航帆,。來到充滿熱情,，快樂的愛迪爾幼稚園?？焖哪甑臅r間我在這里收獲了很多,。很興喜直到今天我依然還是堅守在這里。不是因為有多高的薪資,，多好的待遇,。而是因為我在這里能夠感受到“愛”,，來自于領(lǐng)導(dǎo)對我一直以來的`信任和關(guān)心，來自于工作中老師們給予我的指導(dǎo)和幫助,。當(dāng)然還有樓下那群機(jī)靈活潑的孩子們,。

成為幼師之后，我每天都能夠聽到那甜甜的,，真誠的問候,，就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中,；成為幼師之后,，使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神,，就能拔動那一個個美妙的心弦,，帶給孩子們無限的快樂；成為幼師之后,，使我擁有無數(shù)顆純真的童心,，給予我真誠無私的愛和關(guān)懷，“老師,，我喜歡您,，真的…”面對這一聲聲稚嫩的話語，我曾在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：“我該怎樣做好一名幼師..”

去年五月份當(dāng)父母把孩子們交到我的手上時,，當(dāng)我接過孩子的那一刻我感受到了一種責(zé)任的力量涌來,。與孩子們朝夕相處，共同生活的日子里,，有悲也有喜,，但更多的是快樂和幸福。這份快樂和幸福是孩子給我的,，我愛孩子們,，孩子們也愛我，也因為愛讓我對班中每一個孩子有了更深地了解,，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,，煩躁，也會因為孩子們的不聽話而失態(tài),，發(fā)脾氣,。雖然工作有時會很忙碌很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，比如我會想我是老師,，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護(hù),、教育和保護(hù)他們,。這種強(qiáng)烈的愛不斷地激勵著我去真心擁抱每個孩子，和他們朝夕相處共同生活在愛的校園里,，我始終想著他們都是還未加修飾的好玉,，等著我去修飾。他們雖然表面不光滑,，但心純潔無邪,，我要用一顆真誠的心，加上百般的責(zé)任感去教育他們,，這樣的情感使我對孩子少了一份責(zé)怪,，多了一份寬容，少了一份埋怨,，多了一份愛護(hù),，我想用我自己的心認(rèn)真地去愛，那么孩子們將會是最最最棒的,。

因為愛,，我讀懂了孩子們那一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真；是因為愛,，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份快樂,；是因為愛，我明白了家長期待的目光背后的那份責(zé)任,；是因為愛讓我深深的感受到一種人與人之間的真實力量,，這就是愛的力量。

我是一名幼兒教師,，孩子們?nèi)松械牡谝蝗螌?dǎo)師,，我一定要在知識的寶庫里采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,。讓孩子們感受到愛,。一步一個腳印堅定地走下去。為我們的事業(yè)唱出我心中的贊歌“愛孩子,，愛幼教”,。

彭靜。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇二

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭,?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，十二年前,，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。

從踏上三尺講臺的第一天,，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè),，努力工作，不斷進(jìn)取,，盡我所能,，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一個家長都放心,?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆右磺?，為了一切孩子,。”我把它當(dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則,，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情,。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我清晰地記得：前年夏天,，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一個噩耗傳來,，父親溺水身亡,，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親,。但我從沒因家中困難向組織要求什么,，也從沒因此而耽誤學(xué)生一節(jié)課。只有空閑之余,，我才回去看看,，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨,。我兩歲多的兒子又被開水燙傷,。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把藥帶回家自己料理,，天天奔走于教室,、寢室、醫(yī)院之間,。我曾苦惱,，也曾彷徨,，但我的學(xué)生給了我無窮的力量。他們說：“老師,，你去給孩子看病吧,！我們自己學(xué)習(xí)，能行,！”我是幸福的,，因為我擁有孩子們的理解,，擁有孩子們的愛,。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強(qiáng)地挺過來了,。

了學(xué)生能共同進(jìn)步,，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育,；不知付出了多少時間與精力,！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業(yè),?！?/p>

各位老師們，你們好,！

我是一名普通的幼兒教師,我愛春天里的小雨沙沙地下,我愛池塘里的小鴨慢慢地游,我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢想,我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲。

愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn),；愛,，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。

多少次,，與孩子們游戲時笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次,，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn),，使我回到了永生難忘的童年；多少次,，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界,；多少次,，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁,，體驗到了工作就是幸福,；而這無數(shù)次的多少次充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生,，雖然沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是,，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。

孩子們的目光,，在我心里已釀就一種獨特的韻味,，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香,，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田,，我怎能不倍加珍惜,！

孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止,，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的媽媽時,；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時,，我分明感到了教師這一沉甸甸的責(zé)任！

當(dāng)你第一次拿起畫筆,、第一次咿咿呀呀說著兒歌時,，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲說話了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時,，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。

一切為了孩子,、為了孩子的一切,、為了一切的孩子。它到出了幼教工作的真諦,，時時把我激勵,。

每天，我播下一顆愛的種子,，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無窮的夢幻,；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇雍⒆有撵`的七弦琴,，奏響生活的樂章,，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根,、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉,，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無比,。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙,，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返,，再次使我感到耕耘有了收獲,。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進(jìn)千家萬戶,。

各位老師們,，你們好！

做了一名教師,，使我每天能夠聽到甜甜的,、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,，甚至一個鼓勵的眼神,，就能撥動那一個個美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師,，使我擁有無數(shù)顆純真的童心,，給予我真誠無私的愛和關(guān)懷，老師,，我喜歡您,，真的......面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：我該怎樣做一名好教師......做一名好教師,，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,，在孩子面前展開一片想像的天地,，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩,，面對童心,，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠(yuǎn),。做一名好教師,，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個角度來說,，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授,，離開了豐富、健康,、有用的知識,，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此,，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格,、稱職的好教師,。

做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點,，有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo)，教師要對孩子品德,，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價,，要嚴(yán)格的要求孩子，對好的行為進(jìn)行表揚(yáng),，對不良行為提出批評,，并根據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,，俗話說：一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露,。只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長,。

做一名好教師,，自己要時時、處處,、事事嚴(yán)格要求自己,，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模,，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,，能使他們體驗到教師對他們的愛,。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育觀,、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,，面對未來的信息社會,，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向,，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能,。

做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬眾矚目,、鮮花簇?fù)淼臅r刻;或許我會永遠(yuǎn)平凡而清貧,，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂,，享受到了孩子們的歡笑,，面對無數(shù)張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪,、充滿信任的目光,，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受,。我想我是幸福的,，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的,，因為我擁有了孩子們的世界,。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水,，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師,，用自己無私的愛心給予孩子們更多的陽光和雨露,，因為我相信，我的付出不會白費(fèi),，今天的一株株幼苗,，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈,。

在兩天的新教師培訓(xùn)中,，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前,，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式,，要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了,，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子,，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠,，又有多少熱情周旋于幼兒園,，家長和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個好老師，能同時得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢?問題問出來,，卻沒有肯定的答案,。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子,，我要再上崗之前對自己進(jìn)行重塑,。

各位老師們，你們好,！

望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星,，我想起了小時候，從小,，我就喜歡上幼兒園,，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友,，喜歡和大家一起唱歌,、畫畫、做游戲......打那時起,，我就夢想著,，長大了，我還要來到幼兒園,，做一位幼兒園老師,，一位深受小朋友喜愛的老師。如今,，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上,。

記得,，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么陌生而又熟悉,。老--師--好,！一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，哦,，你們好,！我微笑著走到孩子中間，從那些友好和信任的目光中,，我讀到了孩子們的心音：老師,，我們歡迎你！我心中有些異樣,，從今天起我就是老師了,。美好而充實的日子匆匆流逝著。每天清晨,，我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園,。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手,，有的扯著我的衣服,，有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近啊,！即使再累,，心情再不好，煩惱再多,，也會煙消云散,。

那時的我，就是童年的我,，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律,，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示,，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌,，去開啟她們幼小心靈的窗戶,。與孩子在一起,，一切都是那么美好,。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子,。

我班有個叫劉思源的孩子,由于家長很少讓孩子與他人接觸,，讓他養(yǎng)成了孤僻,、內(nèi)向的性格,。以前我總覺得自己是真正的孩子王，可他讓我看到了自己的失敗,。在班上他一語不發(fā),，獨來獨往。為了改善這一情況,，我盡量抓住一切機(jī)會與他交流,，請他加入小朋友快樂群體中去，希望他感受集體活動的快樂,，可他一點反應(yīng)都沒有,。但我沒有氣餒，一如既往地找他玩,，和他說法,，用自己的愛心和微笑去感染他，雖然我知道他什么反應(yīng)都沒有,?？蓾u漸地他我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天,，他在玩插花,，我走到旁邊問他搭什么？可他沒應(yīng),，我剛轉(zhuǎn)身,，卻聽到他用微弱的聲音說；我搭飛機(jī),。當(dāng)時,，我的感覺真的是無法形容，是驚奇嗎,？不,，我想更多的是沉思。我知道他開始接受我了,，我也一步一步走進(jìn)這個孩子,。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

因為愛,，我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無憂與快樂,；因為愛，我深深地感受到一種人與人之間真實的力量,，那就是愛的力量,。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子,！

我愿用自己的青春鋪就愛心之路,，用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙望明天,；我愿牽著孩子們的手邁向明天,！

各位老師們，你們好,！

“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切,。”是我工作的座右銘,。作為新時期的幼兒教師,既要繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng),又要不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?！蔽译m然只是一名普通的幼兒教師,但我深知自己肩負(fù)著為每個孩子終身教育奠定基礎(chǔ)的重任，幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期,是一個充滿活力的,、蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿途哂泻軓?qiáng)可塑性的生命階段,，然而又是其自理自立的需要日益增長的時期。這些特性使幼兒園教師的作用更大,、責(zé)任更重,。這就需要幼兒園教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與幼兒特性相適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。幼兒教師是幼兒園教育中最重要,、最基本的力量，通過學(xué)習(xí)《綱要》我對新時期幼兒教師的師德的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識,，學(xué)會了用新的教育理念來審視和反思自己的工作,，自覺的規(guī)范自己的教育行為，理性的建構(gòu)自己的教育觀念,。

《綱要》在第二部分教育內(nèi)容與要求中明確指出：各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展,。那么，情感,、態(tài)度,、能力、知識、技能中,，究竟誰輕誰重,，應(yīng)該把誰放在首位呢？通過一段時間對《綱要》的學(xué)習(xí)與思考,，實踐與再思考,，使我明確的認(rèn)識到：我們幼兒教育的目標(biāo)一定要把情感、態(tài)度放在首位,，這不僅是我們幼教領(lǐng)域所追求的,，同時也是世界教育發(fā)展的總方向。

一,、教師將工作重點由我要教什么,，轉(zhuǎn)換到幼兒想知道什么？

要做到這一點,，教師就要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn),，思考。

幼兒興趣所在,，選擇有教育價值的內(nèi)容,，適當(dāng)加以引導(dǎo)。根據(jù)美國學(xué)者費(fèi)朗斯富勒提出的教師專業(yè)成長過程中的四階段模式（即關(guān)注階段論）,，把關(guān)注學(xué)生需求階段作為教師成長的最高階段,。可見,，關(guān)注學(xué)生需求是對教師的較高要求,。同時，能夠關(guān)注幼兒的需求,，根據(jù)幼兒的需求,，采取有效的教育策略，也是我努力追求的目標(biāo),。

秋末的一次戶外活動中,，孩子們對墻腳含苞的菊花產(chǎn)生了興趣。在一陣新發(fā)現(xiàn)的驚喜之后,，孩子們對“它到底是什么?”展開了討論,。有的說這是花籽，有的說這是花果,，有的說這是花骨朵??一段討論之后,，孩子們急切地向我尋求正確答案。我說：“它到底是什么,？不用我告訴你們,，你們自己也能知道,！”孩子們疑惑了。于是我又對他們說：“如果它是花籽,，再過幾天它會怎么樣,？如果它是花果，再過些日子它又會怎樣,？如果它是花骨朵呢,？”在我的暗示下，孩子們決定天天來看它,，看它到底會有什么變化,。試想：如果我直接地告訴他們答案，他們馬上就能了解一個小知識,，但這對他們發(fā)展的價值太小了,。而現(xiàn)在通過我的引導(dǎo)，孩子們就可以對自己感興趣的事物進(jìn)行更加深入的自主性探索,。

二,、在教育過程中，注重幼兒自己解決問題的體驗,。

在不損傷幼兒身心的情況下,，我們要盡可能的給幼兒自己解決問題、親身體驗的機(jī)會,，這樣有利于幼兒情感,、態(tài)度的調(diào)動與發(fā)展。

快要過新年了,，我們引導(dǎo)小班的孩子制作圈套圈的拉花,。以往我們的教法是：先告訴幼兒如何將紙條粘成圈，再示范將另一紙條穿過紙圈再粘成圈,。這種教法只是教給了幼兒技能,。而現(xiàn)在，再進(jìn)行制作拉花的活動中,，我們先出示制作好的拉花,，讓幼兒欣賞、觀察,，鼓勵幼兒猜測它的制作方法,。之后再讓幼兒自己動手，驗證自己的猜測,。有的幼兒一次就做對了,，我們祝賀他。更多的孩子試了幾次,，也沒有掌握方法,。沒關(guān)系,，我們鼓勵他看看別人的，再去試一試,。或許孩子們最后也沒有做出多少像樣的拉花,，但孩子們自己解決問題的體驗,，對各種制作方法的嘗試，其價值遠(yuǎn)比照貓畫虎的重復(fù)教師的動作的價值要大的多,。

三,、避免只重視活動結(jié)果，而忽,。

視幼兒在活動過程中的情感,、態(tài)度。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇三

1)給孩子一縷陽光,孩子會給你一個太陽!用心,用愛,努力做到最好!

2)做一片綠葉一絲春風(fēng)一縷陽光,，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!

3)用眼去看孩子的世界,，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活,，共同游戲,，做他們的好朋友。

4)愛是溝通心靈的鑰匙,，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長,。

5)做人以真，待人以善,，示人以美,，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友,。

6)讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天,，為孩子開辟一塊快樂的土地。

7)用尊重和愛心換取幼兒的快樂,用真誠和微笑面對每一位家長,。

8)讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子,，使孩子擁有一個快樂的童年!

9)童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘,，才能有桃李繽紛滿天涯,。

10)把愛心獻(xiàn)給孩子;把滿意獻(xiàn)給家長;把智慧獻(xiàn)給事業(yè)!

11)用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近,。

12)用心感悟,，多為兒童水晶般透明的心注入一些激-情，使孩子們多一些體驗,，多一些憧憬,，努力追求教育之于兒童的最高境界——了解關(guān)愛,。

13)用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長,。

14)愛是教育的靈魂,，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

15)為了孩子,，一定要給他們新作品,，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長,。

16)愛我們的每一個孩子,，因為在愛的天平上，每個人都是平等的,。

17)在平等和-諧的環(huán)境中,，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放,。

18)尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

19)誠摯的心靈,，是孩子情感的鑰匙,，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡,。

20)把智慧寬容博學(xué)留給孩子,，把好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)奉獻(xiàn)留給自己。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇四

演講稿具有邏輯嚴(yán)密,，態(tài)度明確,，觀點鮮明的特點。在充滿活力,，日益開放的今天,，接觸并使用演講稿的人越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒,？下面是小編精心整理的我和孩子幼兒教師演講稿,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園這片凈土,，寧靜,、美麗。我象一個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉,。心中感悟：童心,，如金子般的珍貴。

我是個熱愛生活的人,，大自然中一片新綠,，朵朵雛紅尚且令我激動不已,，更何況這群天真無邪的小寶貝！在我的心目中,，孩子們的眼最真,，情最美，心最善,。

一屆屆幼兒交替著,，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的,，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑,、嚴(yán)峻初的善言,、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景,。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候,，對著一張張可愛的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋,，心中涌起千般感觸,。從今天起，我再一次成為了孩子們的老師,，我僅僅做個好老師嗎,？孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中,，和孩子們每一次活動每一次交流,，我都盡量用心體會，依然為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到自豪,。

每當(dāng)午睡時,，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋,，時而努起小嘴,，時而囈囈夢語，帶著幾分天真,，幾分稚氣,。我親昵地摸摸這個、又親親那個,，周圍一片靜寂,。偶爾聽到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時,，望著進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)的孩子們,，我總覺得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無法言語的情感,，我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了。

十五年來,，我從老師姐姐變成了老師阿姨,、老師媽媽，等我老了,，我將會變成老師奶奶,，到那時，我滿頭銀絲,，戴著老花鏡,，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊,，聽完了搖著我的手央求我再講一個,，那是副多么美麗而溫馨的畫面啊,！我作為一名老師,，我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來創(chuàng)造來把握的,，那就是把我的能量發(fā)揮到極致,。所以，無論富貴也好,，貧賤也好,，掌聲雷動也好，孤寂獨處也好,，我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情,。

聽！孩子們一句句純真的“老師好”,，不正象縷縷春風(fēng),，讓你感到陶醉嗎？

我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中,，盼著這一天的到來,。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇五

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革歷經(jīng)五年的準(zhǔn)備，在進(jìn)行充分的國際比較,、調(diào)查研究,、經(jīng)驗研究與歷史研究的基礎(chǔ)上，針對目前中小學(xué)課程的某些弊端,，以及社會發(fā)展對課程提出了新的需求,，確定了我國基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)與六個具體目標(biāo)，描繪了符合素質(zhì)教育要求的新基礎(chǔ)教育課程的共同遠(yuǎn)景。最近重讀課程改革綱要,，深感要實施本綱要,，教師必須進(jìn)行以下三個方面的變革。

1,、使教學(xué)變?yōu)閹熒g交往和合作的過程：

強(qiáng)調(diào)師生交往,，構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異,，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往,，是對教學(xué)過程的正本清源。教師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體,，在教學(xué)過程中,，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間的動態(tài)信息交流,，這種信息包括知識,、情感、態(tài)度,、需要,、興趣,、價值觀等方面以及生活經(jīng)驗、行為規(guī)范等,，通過這種廣泛的信息交流,，實現(xiàn)師生互動，相互溝通,，相互影響,，相互補(bǔ)充。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2,、要具備有效教學(xué)的理念：

所謂“教學(xué)”,，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為,。所謂“有效”主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后,，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。它的邏輯必要條件主要有三個方面：一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向,，即教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的；二是指明學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)的內(nèi)容,，即教師要讓學(xué)生知道學(xué)什么和學(xué)到什么程度,，學(xué)生只有知道了自己學(xué)什么或?qū)W到什么程度，才會有意識地主動參與,；三是采用易于學(xué)生理解的方式,，即教學(xué)語言有自己的獨特性，要讓學(xué)生聽清楚,、聽明白,。

有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展。教師首先要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,，其次,，教師要有“全人”的概念，學(xué)生的發(fā)展是全人的發(fā)展,，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展,。有效教學(xué)還要關(guān)注教學(xué)效益。教師教學(xué)實際不能跟著感覺走,，又不能簡單的把“效益”理解為“花最少的時間較最多的內(nèi)容”,。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果,。有效教學(xué)還需要教師具備一種反思的意識,，要求每個教師不斷的反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問“什么樣的教學(xué)才是有效的,？”“我的教學(xué)有效嗎,？”“有沒有比我更有效的教學(xué)？”只有關(guān)注了這些,，才具備了有效教學(xué)的理念,，才能切實提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、要創(chuàng)設(shè)“開放”,、“寬松”的課堂教學(xué)氛圍：

國外的教育家研究，人在精神放松,，心情比較愉快的情況下,，他的視覺、味覺,、聽覺格外靈活,，他的思想非常的活躍，那就能想出很多點子,。如果是在那種緊張的狀況下思想凝固了,，則沒有創(chuàng)造性。所以我們要創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生充滿信心地來參與教學(xué)。這就要求我們老師要平等地對待學(xué)生,，尊重學(xué)生,。要理解、寬容,、尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，這樣的教育才會成功,。沒有尊重便沒有真正的教育,。特別是要善待差生，要培養(yǎng)學(xué)生有自信,、調(diào)動內(nèi)心的積極性,。同時還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些奇異的思維火花，鼓勵他們有自己獨特的思維,，又與眾不同的觀點,，這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

教師的觀念改變后，就要在教學(xué)中滲透這些觀念,，從而來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇六

看了老師推薦的《蹲下來和孩子說話》這本書,，才深刻體會到,，在教育培養(yǎng)孩子的道路上，作為家長的我們,，真可謂任重道遠(yuǎn),。“蹲下來”告訴我們的是一種態(tài)度,，一些方法,，更重要的是一份責(zé)任。怎樣和孩子真正成為朋友,，在學(xué)習(xí),、生活，特別是培養(yǎng)他們正確的人生觀等方面給予幫助,，值得我們每一位家長反思和不斷改進(jìn)。

站在孩子的角度想問題,。

對于孩子，他們眼前的世界一切都是陌生的,，他們對一切未知的食物都充滿了好奇，而往往在大人眼中,，絕大多數(shù)早已司空見慣。這時就需要我們具備足夠的耐心,，去思考孩子究竟想得到什么樣的答案。記得兒子還很小的時候曾經(jīng)問過我這樣一個問題：人為什么要吃飯呢,？當(dāng)時我的回答就是簡單的“餓啊,，不吃飯就沒有力氣啦”。現(xiàn)在想想,，孩子雖然小,，但這個問題充分說明了他當(dāng)時是有目的性的：不愿吃飯,。其實孩子有時問的問題或者說的話,，就是他們當(dāng)時的一個愿望展示，他們以問題的形式告訴你,，是害怕直接提出來被家長予以否決，而我們往往都忽略這一點,。

站在孩子的角度理解他。

每一個父母都希望自己的孩子在各方面都表現(xiàn)出色,，于是大量的興趣班,、補(bǔ)習(xí)班便應(yīng)運(yùn)而生,，當(dāng)然這也有我國教育體制的原因,，這本無可厚非。我們則往往忽略了孩子們真正想要的東西,，甚至將一些我們家長自己的興趣強(qiáng)加給孩子，當(dāng)孩子在某些方面出現(xiàn)抵觸情緒的時候,，我們往往不能做到充分理解,。其實他們想要的只是多一點自由支配的時間而已。記得去年春節(jié),，我們讓孩子說一個新年愿望，他想了一會卻又欲言又止,。這一舉動讓我們察覺到了什么。為了了解孩子的真實想法,，就讓他寫在紙上收起來，并承諾不看,，看新年里能否實現(xiàn)。后來才發(fā)現(xiàn),，他寫的是“希望少上一些興趣班，多點時間玩該多好啊”,。這樣單純的愿望讓我感觸很深。其實平時興趣班的途中也曾表達(dá)過這樣的愿望,，可和大多數(shù)家長一樣，我們都采取了一些孩子其實根本還無法理解的言論加以引導(dǎo),，甚至利用家長的“威嚴(yán)”,，予以了“說服”,，甚至是“鎮(zhèn)壓”,。我們每一位家長在這一點上多多少少都會比較專斷獨行,，愿望很美好，但卻值得我們深刻反省,，如何從孩子的角度去理解他們的小思想，才是對孩子真正的愛護(hù),。

近期發(fā)生的一些事情，讓我覺得,，在“和孩子做朋友”方面，我做的相當(dāng)?shù)牟坏轿?，我?yīng)該向孩子道歉并努力改進(jìn)。就在上周,，我們一家?guī)е鴥鹤拥谋砻靡黄鹑コ小：⒆觽冊谝黄痣y免追逐打鬧,，期間兒子由于不小心重重的摔在了地上。當(dāng)時的我因為之前屢次提醒未果而顯得非常氣憤,，便訓(xùn)斥了他，命令他自己站起來,，并不允許別人攙扶。兒子看樣子摔的有些疼,，但因為害怕還是強(qiáng)忍著自己站了起來。這只是開始,。第二天送他去上圍棋課，我在外面的房間里戴著耳機(jī)看著手機(jī)等他下課,，與他并沒有任何語言,、動作和眼神的交流。而就在課間,，老師的一番話讓我有些羞愧甚至無地自容。大致意思是：兒子在上課時,，老師提問或批改作業(yè)時，有答錯的時候,，都會透過隔著的玻璃看一下我,，看看我是否注意到他的表現(xiàn),。最后老師還說了句：看來李彥澤真的好怕你啊。正是這句話深深觸動了我,，這難道是我們作為家長應(yīng)該和孩子建立起來的關(guān)系嗎？這應(yīng)該是我們作為家長最大的失敗和悲哀了吧,！

有時過度的嚴(yán)厲，以為這樣會讓孩子變得更加優(yōu)秀,，往往使得我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn)，甚至對孩子的性格成長產(chǎn)生影響,。更多時候我們應(yīng)當(dāng)像朋友一樣與他們相處,，在孩子遇到困難時,，給予關(guān)心和幫助,，而不是置之不理,；在孩子犯錯時，給予理解和指導(dǎo),，而不是一味責(zé)備；在孩子取得成績時,，給予表揚(yáng)和肯定,，而不是漠視,。作為家長，需要努力營造一個讓其身心都能健康成長的環(huán)境,，畢竟這會影響孩子的一生。

以后,，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母,！向著這個方向努力,！也許孩子以后未必能成多大材,，未必能有多大出息！但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡,，都認(rèn)同的好孩子！有修養(yǎng),，有內(nèi)涵，有責(zé)任感的孩子,！而這些需要我們做父母平時與孩子之間的交流必不可少的因素！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇七

為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學(xué)習(xí)情況,，更好地促進(jìn)家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步,，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們小班在12月2日下午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學(xué)習(xí)和活動情況,。

這次我們整個活動分為兩個方面，分別是廣播操――三節(jié),，教學(xué)活動：語言《七彩象》,。在開放日中,，不僅有孩子的爸爸媽媽,，爺爺奶奶也一起來了，把教室擠得滿滿的,。在做早操時孩子的態(tài)度也比往常認(rèn)真了，可能有家長在旁邊看著的緣故吧！活動《七彩象》充滿了童趣,。直觀地畫面，加上一些動作的表演,，把孩子得興趣都引出來了，歡樂地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致,。最后一個環(huán)節(jié)有了家長的加入表演，課堂氣氛十分的和諧,。

家長開放日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的,，雖然都是才進(jìn)入集體生活的孩子，但都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí),、活動著,，特別是在教學(xué)活動中,，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍,，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問題,，課上不愛舉手，膽子表現(xiàn)很小,，希望以后能有更好的表現(xiàn)。

在教學(xué)活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子,，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步,。活動后及時提醒幼兒小便,。在每一個活動前，能把要求提在前面,，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數(shù)。

本次活動不管從孩子,，還是家長來看，都很開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮,，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開心。并且通過家長開放日活動,，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦從而更能理解老師的工作。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇八

《蹲下來和孩子說話》這本書是關(guān)于父母如何與孩子進(jìn)行有效溝通的,，書中有一種具體的教育方法，就是蹲下來和孩子說話,。楊謹(jǐn)老師用一個“蹲”字教會我們?nèi)绾闻c孩子更好地溝通：“蹲下來，孩子不必仰視父母,，關(guān)系變得平等了,。蹲下來，父母能跟孩子平視，能更好地注視孩子的目光,。蹲下來,，父母和孩子距離近了，可以溫和地說話,，有效得溝通。蹲下來,，近距離,、平等,、溫和,、真誠的注視，父母和孩子的心理距離也近了,。蹲下來，父母擁有和孩子同樣的視野,，看到他看見的畫面，更好地了解他正在經(jīng)歷的感受,。是的，蹲下來,，這么一個簡單的動作，不僅僅是種身體的姿勢,，更是一種謙卑的心態(tài)，站在孩子的立場看他們的世界,，溫柔地陪伴，耐心地對話，這樣孩子才更愿意分享自己內(nèi)心的感受,，聽進(jìn)父母的話語?！?/p>

同樣的道理,，也適合于我們教師。在和孩子相處的過程中,，我們應(yīng)該要注意以下幾點：一、要放下教師權(quán)威的架子,，蹲下身子平等地與孩子交流,，尊重孩子的權(quán)利,。二,、與孩子以朋友的方式相處，傾聽孩子的內(nèi)心世界,，讓孩子健康自由的成長,。三、教師要以身作則,，利用自己榜樣示范的作用來影響孩子，使孩子真正的信服于你,。四、要及時關(guān)注孩子的情緒,，積極耐心地教會孩子正確抒發(fā)自己的不良情緒。五,、賞識孩子,，告訴孩子：“你**地方真棒”,，賞識只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能,，最有助于孩子成長的教育方法。六,、給孩子一個寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會到來自成人的愛,。

蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解,，可以讓我們和孩子的心更貼近，這樣孩子也會更愿意聽你說話,。除了家長之外,，我們教師就是與孩子們相處時間最多的人了,，我們要站在孩子的角度去認(rèn)識孩子的行為，從而了解孩子的性格和行為習(xí)慣,，及時作出引導(dǎo)，用真誠和耐心和他們相處交流,。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇九

堅持寫課后反思，轉(zhuǎn)變教育觀念,，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

學(xué)生才會“親其師而信其道”,。只有真心去對待每一位學(xué)生,，用愛心關(guān)注每一位學(xué)生的成長,，這樣才可能做一位讓學(xué)生喜愛的教師。

今天站在這里,，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實的我會用心灑盡光和熱,，用愛心打開心靈的窗戶，用行動表達(dá)對教育的熱愛,，我會把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求,，我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不斷完善,，不斷成熟。我要繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂,爭取成為學(xué)生心目當(dāng)中的好老師！

謝謝大家,！

文檔為doc格式。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇十

各位評委,，各位老師：

大家好!今天,，我演講的題目就是：《蹲下來,，靠近孩子》,，

曾經(jīng),，看到過這么一則小故事：一位母親喜歡帶孩子去逛商場，可孩子一進(jìn)商場就發(fā)脾氣,，就哭鬧，母親奇怪了,，商場里多好玩呀，那些花花綠綠琳瑯滿目的商品多好看呀,，孩子為什么不喜歡呢?有一天,，母親蹲下身子,，她明白了，原來從孩子的高度望過去,，只能看到密密麻麻的人的腿呀。

故事雖短小,，但無疑是在警示我們成人,，只有蹲下身子,，用孩子的眼光去觀察世界,，用孩子的心去體味人情，你才能真正走進(jìn)孩子心里,，你才會懂得怎樣帶領(lǐng)孩子成長。

班里一個家長曾對我聊起,，她有兩個朋友，女兒叫她們王姨,、張姨,。一次，王姨到她家來,，女兒將自己的畫拿給她看，王姨一屁股坐在地上,，將畫小心地攤開，一張張點評,，最后竟向女兒提出,，能否送她一張,。女兒興奮地亂點頭，很受寵的樣子,。王姨挑好后說：“這么好的.畫，我要把它在家里掛起來!”然后她踮起腳邊走邊說：“我得繞過去,，可不能把這些寶貝畫踩壞了?！蹦峭?，女兒哭了,，她說：“媽媽，我真的好喜歡好喜歡王姨,。”

幾天后,，另一個朋友——張姨病了，她帶女兒去探望,。張姨每次見女兒都喜歡將她沒頭沒腦地夸一通，然后讓女兒唱歌跳舞表演節(jié)目,。那天,，張姨照例讓女兒表演,。女兒忸怩著,，僵持了很久,，才結(jié)結(jié)巴巴地唱起來，唱到中途,，女兒突然哭了，她說：“媽媽,。我真的不想唱了?！睆拇?，女兒看到張姨就躲,。

和家長的聊天中我得出，其實兩個阿姨都很喜歡孩子,，但喜歡的方式不一樣,，王姨將孩子當(dāng)作大人,，與孩子平等交流，把孩子的寶貝當(dāng)作寶貝;而張姨則把孩子當(dāng)作寵物一樣,，沒頭沒腦地夸贊一通，讓孩子表演節(jié)目給大人看,，可孩子畢竟不是寵物。

想要靠近孩子不是孩子要啥給啥,，買很多好吃的,、好玩的去哄他,，而是喜歡著他的喜歡，愛著他的愛,，將他偷偷摸摸藏起來的一小段繩子，一些花花綠綠的碎紙片,，也當(dāng)作寶貝一樣珍藏;是要跟他平等對話,，贊揚(yáng)批評都說得出令他信服的理由;是控制好自己的情緒，同時也尊重孩子的情緒,。

只要你蹲下來細(xì)心觀察，你會看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水;有孩子蹲在一株小草前悄悄細(xì)語,，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊，這就是孩子的童話世界,，當(dāng)你走進(jìn)孩子的童話王國，你就會理解孩子為什么會如此珍愛那些我們所不屑的事物,。因為在孩子的心里，建成一座花園,，他就是公主,，構(gòu)建一座城堡,，他就是國王,。所以朋友們，千萬不要一聲怒吼,，噼里啪啦，把孩子們苦心經(jīng)營的夢想給打破了,。

也許今天最愛聽童話的孩子明天會成為作家!也許現(xiàn)在最愛折紙飛機(jī)的孩子會成為未來的飛行員!也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會是將來的發(fā)明家、科學(xué)家!而我,，也許會像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生，但我仍要驕傲地說：“我會像一片綠葉,，一絲春風(fēng)，一縷陽光,，蹲下來，走進(jìn)孩子心靈!蹲下來，把溫暖和愛獻(xiàn)孩子!蹲下來,，和孩子一起成長!

我的演講完畢，謝謝大家,。

幼師師德演講稿：讓教育與愛同行。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇十一

一天下午,，幼兒午睡起床后，很自然地從活動室到廁所尿尿,，然后再去活動室穿衣服，送拖鞋,，搬椅子，洗手,，喝水，吃午點,，整個過程都按部就班,。當(dāng)我正準(zhǔn)備給幼兒檢查、梳頭時,，發(fā)現(xiàn)小禹獨自坐在椅子上，衣服穿好了,，地上放著拖鞋以及一只鞋子?！靶∮恚趺戳?？”“就一只鞋了?！焙⒆忧由卣f,?！澳阍趺床粏枂栃∨笥眩蛑苯痈嬖V老師啊,。”孩子看看我,，然后又低下頭，就不再說話了,。

“小朋友，誰看到小禹的鞋子了,？”“老師，我看見了,。”小思源邊說便向陽臺走去,，我看他轉(zhuǎn)了一個彎，回來后便說：“沒有找到,。”這時,，我突然想起來，睿睿好像去陽臺扔過什么,，便問她：“睿睿，你看見小禹的鞋沒有,？”“看見了，我把它扔到外面了,。”說完便去陽臺撿,，一會便拿著鞋回來了。小禹穿上鞋后，自己吃著午點,，我把睿睿叫到自己身邊：“睿睿，為什么扔小朋友的鞋子,？”“小賢說不是他的，我就扔了,。”“你是說鞋子在小賢的椅子底下,，對嗎？”“嗯,。”“你不知道鞋子是誰的,，可以問問小朋友，或是給老師拿來,，可是不能扔，這是小朋友的鞋,，丟了鞋子，小朋友會著急的,，下次不能再這么做了?！鳖ｎ＿吢犨咟c頭,，“你是不是該給小禹道歉,，說聲對不起呢,？”“行?！闭f完睿睿便去給小禹道歉了,。

從這件事,，我們可以看出，小禹是個性格內(nèi)向的孩子,，因此要多鼓勵他與別人交往,，而對于睿睿的行為,，是因為她不知道自己做事情的對與錯,，所以我們要給她正確的指導(dǎo)，但不能批評她,，而是給她講道理，思源是個愛幫助別人的孩子,，我們要肯定他的優(yōu)點。其實,，孩子的每個動作都能反應(yīng)出他本身的性格特點,，我們要因材施教,，這樣才能使每一個孩子健康、茁壯地成長,。

幼兒教師的演講稿愛孩子篇十二

只要你蹲下來細(xì)心觀察，你會看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水,；有孩子蹲在一株小草前悄悄細(xì)語，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊,，這就是孩子的童話世界，當(dāng)你走進(jìn)孩子的童話王國,，你就會理解孩子為什么會如此珍愛那些我們所不屑的事物。因為在孩子的心里,，建成一座花園,，他就是公主，構(gòu)建一座城堡,，他就是國王。所以朋友們,，千萬不要一聲怒吼，噼里啪啦,，把孩子們苦心經(jīng)營的夢想給打破了。也許今天最愛聽童話的孩子明天會成為作家,！也許現(xiàn)在最愛折紙飛機(jī)的孩子會成為未來的飛行員,！也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會是將來的發(fā)明家,、科學(xué)家！而我,，也許會像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生，但我仍要驕傲地說：“我會像一片綠葉,，一絲春風(fēng)，一縷陽光,，蹲下來，走進(jìn)孩子心靈,！蹲下來,，把溫暖和愛獻(xiàn)孩子,！蹲下來，和孩子一起成長,！

謝謝！

幼兒教師的演講稿愛孩子篇十三

“散步”,、“運(yùn)動會”、“撈錢包”,、“健康樹皮”等61個精彩的故事構(gòu)成了小豆豆快樂的童年,。以至于黑柳徹子在幾十年后,，依然記憶猶新,，并著成了一部在日本歷史上銷量最大的小說《窗邊的小豆豆》。

一口氣讀完了這本渴望已久的小說,，然后我知道了巴學(xué)園――一個二戰(zhàn)時期電車構(gòu)成的學(xué)校；知道了小林宗作校長――一個有遠(yuǎn)見有愛心的教育家,；知道了小豆豆――一個淘氣頑皮而又十分幸運(yùn)的小女孩,。

書中的故事，雖不跌宕起伏,，但卻時時震憾著我的心，作為一名教師,，我完全被小林宗作校長尊重孩子個性發(fā)展的方針?biāo)鄯Ｐ×中ｉL經(jīng)常說：“無論哪個孩子,，當(dāng)他出生的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì),，在他成長過程中，會受到很多的影響,，有來自周圍的環(huán)境的,，也有來自成年人的`影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人,。”他的這一教育方針雖然已過去了半個世紀(jì),，但與我國目前新課改所倡導(dǎo)的“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”卻不謀而合。

小豆豆第一天到巴學(xué)園,，小林校長能聽她說整整4個小時的話，而且沒有露出一點不耐煩的樣子,。

小豆豆的錢包掉進(jìn)了廁所，自己拿著長把舀子使勁地掏啊掏,，舀出來的東西堆成了一座小山，而小林校長看見了,，只是淡淡地說：“弄完以后，要把這些全部放回去,。”

假設(shè)小豆豆的這些行為就擺在我們每一位校長和老師的面前,，又將是怎樣一種局面呢？會有小林校長的耐心,、信任和對童心的呵護(hù)嗎？我想單就小豆豆撈錢包這件事來看,，我們大多數(shù)老師的作法無外乎為兩種：一種是呵斥她的行為，讓她趕快停下,；一種是幫助她去把錢包找回來。但是前者會讓孩子感到恐慌,，以為自己做錯了；后者則會讓孩子對任何事都產(chǎn)生一種依賴感,。而惟獨小林校長的“置之不理”才是對孩子的尊重,，才是大膽放手,，讓孩子自己邁步向前走,。正是在這自由,、平等、和諧的氛圍中,，這個曾被原學(xué)校退學(xué)的小姑娘最終成為世界有名的電視主持人，成為聯(lián)合國兒童基金會親善大使,。巴學(xué)園的其他孩子在成年后也都各有作為，有的成為藝術(shù)家,，有的成為教師,，有的開辦了自己的公司……只可惜巴學(xué)園僅存8年就毀于戰(zhàn)爭,。

小林校長和巴學(xué)園的成功作法，對我們目前教育的發(fā)展有很大啟示,。

一,、關(guān)注每一個孩子。巴學(xué)園舉行過一次特殊的運(yùn)動會,，在這次運(yùn)動會上,，身體殘疾的學(xué)生高橋,，拿到了很多的冠軍，使他的自卑變成了自信,。

[1][2]。