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小學(xué)校本研修實施方案微博篇一

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本研修已成為教師進(jìn)行繼續(xù)教育的一種有效手段,。我校結(jié)合自身實際并根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排,，本學(xué)期我校主要開展教師基本功培訓(xùn)與展示活動，提高教師綜合素質(zhì)和提升教學(xué)質(zhì)量,。

全體教師

1.知識

①基本知識：包括教育心理學(xué),、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。

②學(xué)科知識：包括課程標(biāo)準(zhǔn),、教參教材,。

2.能力

①教學(xué)能力：包括教學(xué)設(shè)計、說課及案例分析,、教學(xué)反思,、信息技術(shù)等。

②教師教學(xué)技能培訓(xùn)（現(xiàn)場撰寫教案,、三筆字比賽等）,。

③課堂評價語言。

1.通過對教師應(yīng)掌握的教育教學(xué)相關(guān)知識的培訓(xùn),、層層考核與展示,，使我校教師在教育心理學(xué)、教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī),、課程標(biāo)準(zhǔn)等方面,，人人過關(guān)（考試成績在80分以上），全面提高,。

2.通過對教師教學(xué)能力的培訓(xùn),、考核和展示活動,，使教師的教學(xué)設(shè)計、說課,、案例分析及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面有較大幅度的提高,。

3.選派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評比。

4.提升全體教師實施新課程的能力,，提升教師專業(yè)化水平,，關(guān)鍵要提高教育質(zhì)量。

專業(yè)教師全員參與,；注重過程,，突出實效；整體提升,，打造精品,。

采用分學(xué)科、分階段集中培訓(xùn)和自我研修相結(jié)合,；專家輔導(dǎo)與自我研修相結(jié)合,；校本教研與自我研修相結(jié)合，努力提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。

xx年9月準(zhǔn)備宣傳階段,。

xx年10月―xx年6月具體實施階段。

xx年10月邀請縣教研員陳娟梅老師來校指導(dǎo),。

xx年11月進(jìn)行校教師基本功（粉筆字比賽）培訓(xùn),。

xx年11月邀請縣首席學(xué)科帶頭人王建群老師來校指導(dǎo)。

xx年12月邀請縣教師進(jìn)修學(xué)校尤武杰做心理健康指導(dǎo),。

xx年12月校教學(xué)技能培訓(xùn)（現(xiàn)場撰寫教案評比）

xx年3月教師信息技術(shù)培訓(xùn),。

xx年4月邀請溫州市名校長潘春波來校指導(dǎo)。

xx年4月評價研究活動,。

xx年5月德育工作培訓(xùn),。

xx年6月校先進(jìn)教師經(jīng)驗交流。

xx年6月進(jìn)行教師培訓(xùn)總結(jié)交流階段,。

1.培訓(xùn)工作要扎實有效,、循序漸進(jìn)，要從教師教學(xué)工作的實際出發(fā),。

2.培訓(xùn)過程中要為教師搭建一個學(xué)習(xí),、交流與研討的平臺（與校本教研結(jié)合），以培訓(xùn)與展示活動為契機(jī),，促教師專業(yè)發(fā)展,。

1.學(xué)校每次考核要連同試卷、設(shè)計及成績等存入教師業(yè)務(wù)檔案，同時將培訓(xùn)考核結(jié)果（2學(xué)分）納入到“教師繼續(xù)教育學(xué)分管理”,。

2.學(xué)校將頒發(fā)校級教師基本功培訓(xùn)證書,，是否具有校級教師基本功培訓(xùn)合格證，將作為評職,、評先,、聘任的重要條件。

小學(xué)校本研修實施方案微博篇二

在新課程背景下,，如何提升中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù),。根據(jù)上級主管部門文件精神和我校的實際情況，以存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,，對全體教師分層次全方位進(jìn)行培訓(xùn),，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)創(chuàng)名師,、創(chuàng)名校,，培養(yǎng)頂尖人才的辦學(xué)目標(biāo)。

通過開展校本培訓(xùn),，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，建立一支師德高尚,，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良,，勝任新課程教學(xué),，符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊伍。

1,、師德培訓(xùn),。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，以活動為載體,，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、新課程培訓(xùn),。新課程培訓(xùn)主要包括通識性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn),。通識培訓(xùn)在市、區(qū)縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上,，組織教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。學(xué)校以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)科培訓(xùn)主要使通研教材、吃透教材,、解讀課標(biāo),、探索教法。學(xué)校要在培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、教研部門的指導(dǎo)下,，運用示范教學(xué)、集中研討,、分散自修等多種形式,，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn),。教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，開展五項通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,；開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓(xùn),；開展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn),，結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓(xùn)方式,。使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平,。

4,、教育科研能力培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，逐步樹立教研科研意識,，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校、教師本人實際,，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，確定研究課題,，進(jìn)行有針對性的研究,，引導(dǎo)教師從教學(xué)時間中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提教學(xué)能力,，提高教育科研的專業(yè)技能水平,，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。

5,、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論,、基本要求,，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課題教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略,，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造性地實施新課程。積極探索新形勢下德育工作的內(nèi)容,，實施的途徑和方法,，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評價體系,，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新,。

采取各種措施進(jìn)行多渠道、多形式的培訓(xùn),，具體情況如下：

1,、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書筆記,，學(xué)校每學(xué)期推薦書目,，組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討,。讓讀書成為教師的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

2,、創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國家,、省、市,、區(qū)等各級培訓(xùn),。外派培訓(xùn)的教師回來后，做好對全校全校教師的培訓(xùn)工作,。

3,、按上級主管部門的要求組織全員培訓(xùn),。

4,、定期開展專題培訓(xùn),。如課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練分導(dǎo)入技能,、講解技能,、提問技能,、演示技能,、結(jié)束技能,、語言技能,、板書技能,、強(qiáng)化技能、反饋技能,、教態(tài)變化技能,、組織技能、體態(tài)語言技能等逐項研討培訓(xùn),。新課程理念培訓(xùn),，開展以“新課程與學(xué)校發(fā)展”、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”,、“新課程與學(xué)習(xí)方式的變革”,、“新課程與學(xué)生發(fā)展”,、“新課程與評價改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專題講座。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)和資源共享,，實施菜單式培訓(xùn)，使教師自培與互助式培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，滿足了教師的不同需求,。

（一）建章立制，加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理工作

1,、網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任到人

為搞好校本培訓(xùn)工作,，全面提高教師素質(zhì)，我校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育有關(guān)規(guī)定和要求,，定期研究校本培訓(xùn)工作,。成立校長為組長的“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、管理及考核工作,。學(xué)校注重完善校本培訓(xùn)工作措施，制定培訓(xùn)規(guī)劃,，制定嚴(yán)格的校本培訓(xùn)制度和考核細(xì)則,，做到定時間、定內(nèi)容,、定人員,、定期檢查評比，以保證人人參加,，個個提高。

具體責(zé)任：業(yè)務(wù)校長具體抓校本培訓(xùn)工作及日常事宜,，每年都要制定切實可行的培訓(xùn)計劃,，并督促實施。教導(dǎo)主任協(xié)同各科教研組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn),，少先隊大隊輔導(dǎo)員協(xié)同各級部組長負(fù)責(zé)教師的班級管理,、學(xué)生管理能力培訓(xùn)。分工明確,，責(zé)任到人,，形成網(wǎng)絡(luò)式管理，網(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn)的局面,。并將校本培訓(xùn)工作納入校長任期工作目標(biāo),。在校一把手的組織帶動下，全校教職工積極加入到各級各類培訓(xùn)中,。

2,、加強(qiáng)制度建設(shè),，完善評價機(jī)制

為使校本培訓(xùn)工作有章可循，我校建立校本培訓(xùn)實施,、考核,、獎懲與管理制度，并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格按制度辦事,。根據(jù)上級主管部門的要求,，認(rèn)真制定好學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計劃并寫好培訓(xùn)工作總結(jié),。

3,、實施人性化管理，融洽人際關(guān)系

在校本培訓(xùn)的過程中,，我們實施人性化管理,。即給予教師自主控制學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)程的空間，鼓勵教師參與管理,，相互交往,，管理者和教師處于平等的合作關(guān)系，都是管理的主體,，都是校本培訓(xùn)對象,。允許教師根據(jù)自己的實際情況，選擇培訓(xùn)的`內(nèi)容,、方式,、方法，允許教師根據(jù)自己的實際情況,，選定適合自己的培訓(xùn)進(jìn)度等,。不得任何一方不切實際的獨斷獨行，不得施加任何的壓力,，指派任何的硬性任務(wù),，讓領(lǐng)導(dǎo)老師們在輕松、愉快,、和諧的環(huán)境中,，得到共同鍛煉成長。

4,、設(shè)置梯層目標(biāo)明確成長方向

我校將所有教職工分為成長期,、發(fā)展期、成熟期進(jìn)行培訓(xùn),，還要為教師設(shè)置梯次目標(biāo),，即校級、縣級,、市級,。便于教師自我參照,，明確目標(biāo)，找出差距,，循序漸進(jìn),，達(dá)成目標(biāo)，進(jìn)而實現(xiàn)自我超越,，自我發(fā)展,、自我完善。

（一）加大經(jīng)費投入,，調(diào)動教師的培訓(xùn)積極性

為確保校本培訓(xùn)工作的順利實施,，對外出培訓(xùn)的教師，采用實消費實報銷制,，以調(diào)動教師外出培訓(xùn)的積極性,。制定校本培訓(xùn)獎懲條例及教育科研資助經(jīng)費制度，對培訓(xùn)典型給予物質(zhì)和精神上的獎勵,。

（二）加強(qiáng)硬件建設(shè),，不斷改善培訓(xùn)條件

為師生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提供了可靠的保證。我校將校本培訓(xùn)工作納入網(wǎng)絡(luò)管理,，營造良好的校本培訓(xùn)環(huán)境,。購置大量的校本培訓(xùn)用書及音像資料，供老師們閱讀,、查詢等,，充分滿足培訓(xùn)與研究的需要。

小學(xué)校本研修實施方案微博篇三

為確保我校校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩(wěn)步推進(jìn),，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校具體情況,，制訂我校校本研修一體化考核制度,。

1.以校為本的研修制度對學(xué)校創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標(biāo),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力,，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視,。

2.校本研修工作的主要任務(wù)是逐步形成民主,、開放、有效的教研機(jī)制,，深入研究學(xué)校在實施新課程中遇到的實際問題,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師的教學(xué)水平，以及學(xué)校的課程建設(shè)與管理能力,。

3.校本研修要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,，以課堂為研究點,，以師生為研究的主體，既注重解決實際問題,，又注重總結(jié)提升經(jīng)驗,、探索規(guī)律。

校長：

校長是校本研修制度的第一責(zé)任人,。校長要真正樹立科研興校的辦學(xué)理念,，建立校本研修的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制,。大力建設(shè)校本研修制度,，發(fā)揮學(xué)校的研究職能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

教務(wù)校長：

教務(wù)校長是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手，是教學(xué)工作的組織者和管理者,。教務(wù)處應(yīng)制定并實施學(xué)校的教學(xué)工作計劃,，檢查并總結(jié)學(xué)校的教學(xué)工作，指導(dǎo)教研組開展校本研修活動,，并督促執(zhí)行,。

教務(wù)處：

教務(wù)處在校長、教務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)各年級,、各學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。計劃,、組織,、檢查、總結(jié),、考核各年級,、各學(xué)科教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組同志,，搞好教學(xué)研究,、教學(xué)改革實驗與教學(xué)總結(jié)，努力提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

校本研修,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗,、互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，倡導(dǎo)科學(xué)精神,，營造求真,、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难行薹諊?，提高教學(xué)和教研的質(zhì)量,。具體考核與評價制度如下：

1、學(xué)習(xí)筆記

學(xué)習(xí)筆記包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí),，教師要積極參加課改理論和學(xué)科理論學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念,，提高自身理論修養(yǎng),。并能按規(guī)定的內(nèi)容保質(zhì)保量地完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（一學(xué)期不少于1萬字）,，按質(zhì)量優(yōu)劣分別得160分,、150分、140分,。

2,、聽評課記錄

每位教師都要積極參與聽評課活動，并做好聽評課記錄,，資料上交及時,，每位教師每學(xué)期不少于20節(jié)，有評議者為優(yōu)秀（每節(jié)8分）,，內(nèi)容詳實為良好（每節(jié)7分）,，內(nèi)容合格為（每節(jié)6分）。

3,、有特色,、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計

每學(xué)期每位教師至少要精心設(shè)計3篇及以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，待教務(wù)處審定后可供學(xué)科組內(nèi)共享,，有特色有創(chuàng)意每篇10分，良好每篇9分,，合格每篇8分,。

4,、教學(xué)反思

教師要積極對教學(xué)實踐進(jìn)行反思，反思不能流于形式,，要起到“反思-調(diào)整-改進(jìn)”的作用,，有實效每篇5分，良好每篇4分,，合格每篇3分,。

5、說課稿

每學(xué)期每位教師要在學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)公開說課至少2次,，說課內(nèi)容要科學(xué)合理（每篇不少于400字），其中優(yōu)秀為每篇6分,，良好每篇5分,，合格每篇4分。

6,、教案

所有任課教師必須積極認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?，?nèi)容要詳盡，要有可操作性,，對教學(xué)要有指導(dǎo)性,，經(jīng)教務(wù)處審核優(yōu)秀為20分，良好19分,，合格18分,。

7、作業(yè)設(shè)計及批改

作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理,，要有針對性,，作業(yè)批改要及時認(rèn)真，經(jīng)教務(wù)處檢查優(yōu)秀10分,，良好9分,，一般8分。

8,、質(zhì)量考核

中期,，期末及縣級測試考試成績，取得年級第一,、二名者為一等（10分）,，第三、四名者為二等（9分）,，第五,、六、七名者為三等（8分），不考科目視情況（5-7分）,。

9,、課題研究

承擔(dān)重點課題并取得重要研究成果，或正在參與課題研究的,，省級及以上每個課題50分,，市級課題每個45分，縣級課題每個40分,，校本課題每個35分,。

10、論文

教師要積極撰寫論文,、教育敘事,，教學(xué)心得、教學(xué)案例等,，并能參加省市縣舉辦的各類優(yōu)秀教育教學(xué)成果評選活動,，省級每篇15分，市級每篇14分,，縣級每篇13分,，校級每篇12分。

11,、培訓(xùn)

教師要積極參加各級各類培訓(xùn)活動,，撰寫培訓(xùn)心得，省級每次5分,，市級每次4分,，縣級每次3分，校級每次2分,。

12,、主題隊會

各班主任結(jié)合本班實際以及政教處的安排，按時召開主題隊會,，并做好過程性材料的收集整理,，縣級及以上每次15分，校級每次14分,，班內(nèi)每次13分,。

13、課外興趣小組活動

各學(xué)科任課教師依據(jù)本班實際以及學(xué)科特點,，積極開展課外興趣小組活動,，實效性強(qiáng)，并做好活動記錄,，縣級及以上每次15分,，校級每次10分,，班內(nèi)每次8分。

14,、其它選修

該項內(nèi)容由教師結(jié)合自已在教學(xué)工作中的實際問題而進(jìn)行的自主研修,，可以是教學(xué)計劃、總結(jié),、后記、敘事,、案例等,，滿分不超過30分，其中優(yōu)秀30分,，良好25分,，合格20分。

15,、上示范課

根據(jù)學(xué)校規(guī)定,，每人每學(xué)期至少上一堂公開課或示范課，市級及以上每節(jié)20分,，縣級每節(jié)19分,，校級每節(jié)18分。

16,、榮譽(yù)證書及稱號

教師個人獲得的各項獎勵（稱號,、榮譽(yù)等），每個校級記2分,，縣級記3分,，市級記4分，省級及以上記5分,。

17,、教研組長考核

教務(wù)處將在年終對各教研組長進(jìn)行考核，依據(jù)學(xué)期工作量和工作態(tài)度,，其中優(yōu)秀30分,，良好29分，合格28分,。

以上考核詳見橫山縣城關(guān)小學(xué)“打造名師工程”校本研修量化考核表一

小學(xué)校本研修實施方案微博篇四

活動組織：渭南市實驗小學(xué)

研修主題：《愛的教育的實施途徑與方法》課題階段成果座談會

時間安排：20xx年6月13日

活動策劃：何煥利（渭南市實驗小學(xué)副校長）

參加人員：

1.活動組織校：渭南市實驗小學(xué)

2.任務(wù)承擔(dān)校,、研修參與校：渭南市實驗小學(xué)、豐蔭明德小學(xué),、雙王中心小學(xué),、孝義中心小學(xué)、交斜中心小學(xué),、南師中心小學(xué),、固市中心小學(xué)的校長及部分教師

活動主持：周英利（渭南市實驗小學(xué)少隊輔導(dǎo)員）

活動議程：

㈠何煥利副校長致歡迎詞。

㈡閔衛(wèi)強(qiáng)主任匯報課題開展情況。

㈢觀摩“三愛”教育主題隊會

展示班級：四年級五班

展示地點：演播廳

聽課教師：與會全體教師

展示過程：

1.主持人介紹本次活動與課題研究的關(guān)系,。同時,，班主任組織學(xué)生做好展示前的準(zhǔn)備。

2.學(xué)生展示,，輔導(dǎo)員講話,，與會教師填寫觀摩記錄。

3.主持人點評總結(jié),。

㈣與會教師參觀實驗小學(xué)“愛的教育的實施途徑與方法”課題研究資料,。

㈤座談會

1.與會教師談主題隊會觀后感受。

2.組織參與學(xué)校教師針對“愛的教育”的理解”談?wù)J識,，說感受,。

㈥區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)講話。

㈦召開校長聯(lián)席會,。

活動要求：

㈠活動組織校的任務(wù)：

1.校長是研修活動的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)本次活動中的準(zhǔn)備、組織和總結(jié),。

2.校長要提前邀請區(qū)教育局,、中心校、核心校,、成員校等按時參加活動,。

3.布置好會場布置（多媒體設(shè)備），體現(xiàn)活動主題,，簡單樸素,。

4.做好現(xiàn)場攝影、攝像及相關(guān)服務(wù),。

5.積極為大家提供必要的服務(wù)和保障工作,，確保活動順利實施,。

6.活動結(jié)束次日,，安排專人形成圖文并茂的《工作簡報》，上呈區(qū)教育局及中心校,、核心校,、成員校。

7.整理好其他過程性資料,，裝訂成冊或統(tǒng)一裝袋,。

8.做好召開聯(lián)席會議的相關(guān)準(zhǔn)備。

㈡活動參與校,、任務(wù)承擔(dān)校的點評,、發(fā)言：

1.針對主題隊會活動的環(huán)節(jié)設(shè)計,、組織開展、活動效果等進(jìn)行點評,。

2.本著共同發(fā)展的目的,，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時客觀指出不足,，以便于相互學(xué)習(xí),，共同提高。

3.點評,、發(fā)言要緊扣主題,，有主有次，有詳有略,，重點針對某一環(huán)節(jié)（或貴校的某一做法）發(fā)言，透過現(xiàn)象尋求本質(zhì),，力求實效,，避免大話、套話,、客氣話,。

4.每位發(fā)言人發(fā)言控制在10分鐘左右。

5.交流后上交一篇本?！皭鄣慕逃钡淖龇ɑ蚪?jīng)驗發(fā)言,。

小學(xué)校本研修實施方案微博篇五

1、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實施中存在的困難和問題,。

2、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3、探索以校為本的教研制度的機(jī)制,，提高教研質(zhì)量,。

4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

為了更好地開展校本研修工作，完善校本研修機(jī)制,，經(jīng)校務(wù)會研究決定成立校本研修小組,，具體分工如下：

組長：xxx（校長），負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作,。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施,。

成員：xxx（教導(dǎo)主任）,，協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實施,；

xxx（語文教研組長）,，負(fù)責(zé)做好語文教研組成員的校本研修工作；

xxx（數(shù)學(xué)教研組長）,，負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作,；

各成員組織實施校長決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實施,、協(xié)調(diào)各部門的工作,、組織工作組和教師開展校本研修實踐，實施研修計劃,、對校本研修的研究和實施進(jìn)行指導(dǎo),、評估、調(diào)查,、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等,。

1、落實《露峰中心校校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇,、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊組織,，開展主題系列活動。通過集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動,，教師個人撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個性化積累,、開展互動交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組,、年級備課組規(guī)定的任務(wù)。

5,、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、解讀、心得體會交流等活動,。

6,、以課題拉動校本研修。結(jié)合學(xué)校實際,，以科研為先導(dǎo),，以研討為主要形式，引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高教師的教學(xué)實踐能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展,。我校將在今后相當(dāng)長的時間里,，通過專家引領(lǐng)、同伴互助,、案例反思、說課,、科研課題研究,、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展,。

7,、積極參加上級教育部門組織的各項比賽，鼓勵各位教師將自己的教育成果向各級教育報刊投遞,、向教育網(wǎng)站上傳,，本學(xué)期教師撰寫教學(xué)論文不少于2篇。

1,、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的,、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，及時提供課程改革信息。

2,、能采取引進(jìn)來,、走出去的方式，開展有效活動,，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪,。

3、堅持校本研修民主,、科學(xué),、開放的原則，使校本研修活動形式多樣,，切實有效（如實施“聽評課周”,、“校本研修日”；通過集體備課,、說課,，教學(xué)觀摩，評課,、案例分析,、問題研討等類型開展校本研修活動）。

4,、能總結(jié),、交流、反思教學(xué)情況,，及時發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問題并研究解決。

5,、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,，或自己主持、或自己參加一項課題研究,。

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動，提高教研實效性,，切實組織每周一次的校本教研活動,，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，聽評課,、教學(xué)問題研討等活動,。嚴(yán)格落實縣局的“五定四有”（定主題、定人員,、定內(nèi)容,、定時間、定形式,、有記錄,、有小結(jié)、有考評,、活動結(jié)束要有下次活動安排）和“六個一”活動,。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開展一次聽評課活動，每周開展一次課題研究,，每周組織一次集體備課活動）,。

2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書，并將任務(wù)完成情況計入年終考核之中,。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān),、教材關(guān),、備課關(guān)、上課關(guān),、教研關(guān)等培訓(xùn)活動和能力過關(guān)測試活動,，督促教師積極參與培訓(xùn)活動。三是要繼續(xù)開展“拜師徒,、結(jié)對子”和“走出去,、請進(jìn)來”的培訓(xùn)活動。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實。加強(qiáng)對校本研修的指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實。

2,、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記,。教師無特殊情況，一律不得請假,。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項內(nèi)容,。

（2）記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,，將學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系,。

（4）自學(xué)制度

每位教師根據(jù)自己的實際情況，確定自學(xué)目標(biāo),，做好自學(xué)筆記,，做到學(xué)以致用。

（5）獎勵制度

小學(xué)校本研修實施方案微博篇六

今年我校新配置了6套班班通設(shè)備,，為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理,，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn),，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的巨大作用,使絕大部分學(xué)科教師能夠利用“班班通”設(shè)備和資源開展課堂教學(xué),。

(一)通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的技術(shù)管理人員掌握

1,、班班通”設(shè)備基本使用;

2、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù);

3,、校園局域網(wǎng)建設(shè)與管理;

4,、校園網(wǎng)絡(luò)安全。

(二),、通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的學(xué)科教師掌握

1,、“班班通”設(shè)備基本使用;

2、“班班通”教學(xué)資源獲取;

3,、信息化教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ);

4,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用。

1,、“班班通”設(shè)備使用的培訓(xùn),，重點是暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺、教學(xué)平臺和電子白板以及投影機(jī)的使用,，要強(qiáng)調(diào)教師正確進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作,，確保電子白板、投影儀等能充分散熱,，以延長其使用壽命,。

2、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù)的培訓(xùn),，重點是“班班通”設(shè)備硬件管理和常見問題的維護(hù),，確保班班通設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。

3,、“班班通”教學(xué)資源獲取的培訓(xùn),，重點是培訓(xùn)老師如何獲取“班班通”教學(xué)資源以及利用局域網(wǎng)訪問遠(yuǎn)程教育接收資源和學(xué)校教學(xué)資源庫。

4,、信息化教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)的培訓(xùn),，重點是培訓(xùn)老師了解信息化教學(xué)設(shè)計的時代背景、信息化教學(xué)設(shè)計的定義,、信息化教學(xué)設(shè)計的模塊等,。進(jìn)一步推進(jìn)我校課程與信息技術(shù)整合的深入發(fā)展。

5,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn),，重點是培訓(xùn)老師結(jié)合學(xué)科特點如何利用暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺、教學(xué)平臺和電子白板進(jìn)行進(jìn)行備課和教學(xué)，真正做到合理,、高效地地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成為我校的一道亮麗風(fēng)景線，從而給我們的教育教學(xué)注入新鮮的活力,。

劉祠學(xué)校教師,。

“班班”校內(nèi)培訓(xùn)計劃表

小學(xué)校本研修實施方案微博篇七

為提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境,，使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,，特制定本培訓(xùn)方案,。

為學(xué)校“班班通”設(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用,、管理與維護(hù)方面專項培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù),、理論和應(yīng)用培訓(xùn)，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,，掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用,，并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

培訓(xùn)對象：學(xué)校各學(xué)科教師

培訓(xùn)時間：20xx年xx月xx日

培訓(xùn)地點：

中學(xué)部：

培訓(xùn)輔導(dǎo)教師：

中學(xué)部：

領(lǐng)導(dǎo)到場安排：

中學(xué)部：

小學(xué)部：

點名負(fù)責(zé)人：

中學(xué)部：

1,、班班通工程知識培訓(xùn),，設(shè)備安全使用、管理與維護(hù)專項培訓(xùn);

2,、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué),，各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用。

1,、各位教師按照培訓(xùn)安排的時間,，帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時參加培訓(xùn);

2、培訓(xùn)的點名記錄將作為教師參加校本培訓(xùn)的依據(jù),，并記入教師個人的質(zhì)量年度考核中;

3,、培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測試,，對未合格的教師還要進(jìn)行再培訓(xùn);

4,、教育局的視頻抽測與本次培訓(xùn)的結(jié)果掛鉤,，將作為學(xué)校發(fā)放電腦補(bǔ)助款的依據(jù),。

小學(xué)校本研修實施方案微博篇八

通過開展一系列教師培訓(xùn)活動，在全體教職工中,，牢固樹立“以質(zhì)興教”的意識,。同時，學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施,，層層落實,，使人人參與，學(xué)有所得,，練以致用,，持之以恒，提升教師整體素質(zhì),，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

(一)讀書學(xué)習(xí)方面

主題：閱讀經(jīng)典。自選一本教育教學(xué)方面的理論書籍開展閱讀,，寫好讀書心得,，2月28日下班前紙質(zhì)檔交教科室仇光順主任。同時以《20xx寒假讀書心得》命名word文檔,，上傳校園ftp,、“教師培訓(xùn)”、“20xx寒假培訓(xùn)心得”欄目,。

(二)課題研究方面

1.現(xiàn)正在研究的課題主持人完成新學(xué)期實驗計劃,，紙質(zhì)檔2月28日下班前交教科室仇光順主任。電子檔以《xxx課題20xx學(xué)年下學(xué)期試驗計劃》命名word文檔,，上傳校園ftp―“教科室”―“課題研究”―“相關(guān)課題”欄目,。

2.全體教師完成《20xx學(xué)年下學(xué)期個人研究專題計劃》，2月28日下班前紙質(zhì)檔交仇光順主任,。同時以《xxx20xx―20xx學(xué)年下學(xué)期個人研究專題計劃》命名word文檔,，上傳校園ftp、“教師培訓(xùn)”,、“個人研究專題計劃”欄目,。

(三)基本功培訓(xùn)(35周歲以下教師參加)

每人完成一份硬筆書法作品，用專用書法紙寫,，不小于a4紙,。2月28日下班前交教科室仇光順主任。

(四)論文參評

1,、準(zhǔn)備一篇論文,，參加省藍(lán)天杯論文評比，切勿抄襲,，全員參加,。

2、準(zhǔn)備一篇教育教學(xué)故事,，參加市“教育故事”評比,，注意故事性,、新穎性、可讀性,、真情實感,，切勿抄襲。全員參加,。

培訓(xùn)內(nèi)容(一)(二)(三)計入20xx年3月教科研績效考核,，培訓(xùn)內(nèi)容(四)計入20xx年4月、5月教科研績效考核,。

小學(xué)校本研修實施方案微博篇九

開展校本研修活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實際,，特制定本方案。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實

際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn)，有計劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：屈羅維（校長）

副組長：張 靜（副校長）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）

朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長）

2,、組員主要職責(zé)

組長是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、

全權(quán)保障、全程管理,；副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計劃,，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實好教研,、科研工作的相關(guān)工作。

1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師，調(diào)

動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實現(xiàn)全員參與。

2．區(qū)域協(xié)作,、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“大

校本”理念,，加強(qiáng)校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性

地開展校本研修活動,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果。

3．以校為本,、突出特色,。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主

渠道,，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實際,，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容,、研修方式、運行機(jī)制和管理辦法,。

4．聚焦課堂,、注重實效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，

是教師教書育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教,、以研促訓(xùn)，切實提高校本研修的針對性和實效性,。

1,、通過校本研修，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實施新課程,、實施有效教學(xué)過程中遇到的問題、困惑,，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力。

2,、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊伍,。

3、通過校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平,。

2,、開展備課,、上課、評課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動,。

3、積極承擔(dān)縣級以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4,、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。

5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實施與研究,。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會,、案例分析等,。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實、民主,、寬松

的教學(xué)氛圍,，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，扎扎實實抓好教研活動,。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺,。

4、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科

間的整合,，教師間的合作、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級研討課”,，即同年級組的教師集體備課、上課,、研討,。

5、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對教師實行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家的專題講座,、案例分析等形式,，針對教師在實際教學(xué)中的困難和存在的問題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討,，剖析問題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題,，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體,。

6,、有效地進(jìn)行教研組活動。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,，制定出本組的教研計劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課，認(rèn)真聽取同行意見,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié),，教研組長,、教導(dǎo)主任、校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié),。要作好記錄,，并作適當(dāng)評論。（4）開展好傳幫帶活動,，幫助青年教師盡快成長,。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽課,，互相觀摩，開展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動,。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,。（6）定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研,，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

7,、 個人研修,。要求教師個人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書,、寫一篇文章,、參與一項研究。

8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人，寫出完成計劃,。

9,、校本課程開發(fā)和利用的研究。結(jié)合我校和學(xué)生實際,，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

1．指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告，推動學(xué)校的教育科研工作,。安排計算機(jī)專職教師對信息技術(shù)運用等進(jìn)行指導(dǎo),。

2．集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗交流會,，教學(xué)研討會,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的,、有計劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動。

3．自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己,，實現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4．校際交流法,。開展校際間的教學(xué),、教研、資料,、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實施意見，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵機(jī)制,，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績。

1,、專家講座,；

2、“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式沙龍,；

3,、教研組討論交流；

4,、教學(xué)案例研討,；

5、個人自主學(xué)習(xí),；

6,、系列評比活動；

7,、讀書活動等,。