總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

讀書交流活動(dòng)總結(jié)語 讀書交流活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

閱讀課上，學(xué)生帶著自己喜愛的書投入閱讀,，教師觀察學(xué)生讀書情況：書的類型、讀書興趣、閱讀習(xí)慣等,。在自主讀書并交流閱讀書目的墓礎(chǔ)上,，每個(gè)學(xué)生列出《我的讀書清單》內(nèi)容包括―讀過的書、最喜歡的書,、希望讀到的書,、推薦老師同學(xué)讀的書等。教師由此了解每個(gè)學(xué)生的讀書情況以及班級(jí)整體閱讀情況為讀書活動(dòng)的開展提供參考依據(jù),。隨著活動(dòng)的延續(xù)還可以進(jìn)行第二次,、第三次《讀書清單》統(tǒng)計(jì)分析表揚(yáng)先進(jìn)激勵(lì)全體。

讀書使人充實(shí),，討論使人機(jī)智,，筆記使人準(zhǔn)確。讀史使人明智,，讀詩使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重邏輯修辭之學(xué)使人善辯,，凡有所學(xué)，皆成性格,，這是英國(guó)著名思想家培根對(duì)讀書的精辟論述,。那么我們開展讀書活動(dòng)的起點(diǎn)就定位在“了解學(xué)生讀書現(xiàn)狀，曹重學(xué)生喜好,，力求在原有基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)質(zhì)達(dá)到博覽群書讀有收獲”

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，增加閱讀量擴(kuò)大閱讀面，多讀書讀好書好讀書讀整本的書,，是師生間開展推薦,、借閱圖書的目的。

推薦圖書,，包括閱讀課上的口頭書目介紹和通過讀書清單好書推薦”等形式進(jìn)行的書面推薦介紉,。通過這種活動(dòng)，肯定學(xué)生讀書的收獲激發(fā)他們濃厚的閱讀興趣在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)相互借閱引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的書收獲更多的知識(shí)和快樂

在此過程中,，教師的積極參與會(huì)起到一定的推薦和引領(lǐng)作用,，也能從學(xué)生那里得到知識(shí)的浸潤(rùn)與真誠(chéng)的友誼。例如我向?qū)W生推薦過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤從夏洛的網(wǎng)就小王子》《一百條裙子》,；()向?qū)W生借閱過《假如給我三天光明》《會(huì)飛的教室》《神秘的女老師》《福爾摩斯探案集》《尊重,，從心開始》（希臘神話》《三班的壞小子》，學(xué)生向我借閱過《愛的教育》《淘氣包馬小跳》《昆蟲記》等

學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)出來后,，相互借閱圖書就成了他們的自主活動(dòng),，教師只是為部分學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭鷤鬟f信息,，協(xié)調(diào)借閱速度。只要班級(jí)上有一兩個(gè)學(xué)生讀過某本書,，教師給予鼓勵(lì),、表揚(yáng)、推薦不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書的閱讀有了響應(yīng)者,。一次次的推薦，一本本的借閱,，最后班級(jí)形成一個(gè)個(gè)閱讀興趣點(diǎn)老師同學(xué)喜歡的書籍都得到了很好的推薦和大面積的閱讀

男生比較喜歡讀自然科學(xué)書,，女生則喜歡讀故事書，怎樣在尊重個(gè)性化閱讀基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生交流讀書收獲,、體會(huì)，拓寬視野呢,？我們?cè)陂_展班級(jí)凄書會(huì)的過程中嘗試開展了系列活動(dòng),。

l我們?cè)诎嗉?jí)調(diào)查了學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間大致為課間、寫完作業(yè),、周末3-4小時(shí),。然后根據(jù)學(xué)生興趣及書籍占有情況等綜合考慮，確定班級(jí)共讀書目為《愛的教育》《淘氣包馬小跳》布置全班同學(xué)抓緊閱讀讀過后思考,，你喜歡哪一個(gè)人物,？為什么？他（她）讓你想起誰,？培養(yǎng)學(xué)生在關(guān)注故事清節(jié)的同時(shí),，注意人物形象的刻畫為后續(xù)的“仿寫”練習(xí)做點(diǎn)準(zhǔn)備，力爭(zhēng)能將讀書收獲運(yùn)用到作文中,。

2在接下來進(jìn)行的讀書沙龍上,，學(xué)生談到了《愛的教育》這本書里邊的人物（卡隆、老師,、校長(zhǎng)）,、事件以及對(duì)愛的教育參與者（包括家長(zhǎng)〕進(jìn)行評(píng)價(jià)‘ 能講《淘氣包馬小跳》中的一個(gè)個(gè)故事情節(jié)較為具體―6位同學(xué)在本次讀書沙龍中表現(xiàn)特別突出成為耀眼的讀書小明星。而部分學(xué)生卻講不出來,，在他人講述的時(shí)候似乎略有所悟,，時(shí)常需要老師加人進(jìn)來，引導(dǎo)他們提示他們―造成這種狀況的原因除了學(xué)生本人閱讀能力的差異可能是閱讀行為中斷造成的〔有的學(xué)生很久前,，曾經(jīng)讀過這兩本書）―班級(jí)讀書會(huì)的價(jià)值在這里充分體現(xiàn)提供平臺(tái),，幫助所有人提高：相互交流切磋，增進(jìn)師生共讀共賞的樂趣

3積累優(yōu)關(guān)詞句,、精彩句段讓每個(gè)學(xué)生談?wù)劙准旱淖x書收獲體會(huì)交流讀書方法,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒的目的,。這是開展“閱讀記錄卜“讀書收獲活動(dòng)的目的。下面僅從隨機(jī)抽取的三次記錄,，就可以管中窺豹看到班級(jí)讀書會(huì)的成效

學(xué)生的第一次讀書收獲內(nèi)容大多是從文章中摘抄的詞語,、人物的外貌以及有關(guān)春天、夏天的景物描寫等,；個(gè)別同學(xué)是從《世界之最》《動(dòng)植物奇趣》中摘記的知識(shí),；很少能看到整本書籍的閱讀收獲細(xì)讀第二次讀書收獲可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生筆端的文宇記錄著他們對(duì)書籍的喜好與思考，（綠野仙蹤》《希臘神話杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的親情故事勞《一日為師,，終生難忘》《五三班的壞小子》《愛的教育》（淘氣包馬小跳》等書中許多個(gè)性鮮明的人物,、感人至深的故事，一同走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

從另一份“閱讀記錄卡上可以看到這樣一串書名：《格列佛游記》《海底兩萬里》《希臘神話攤小學(xué)生閱讀作文300字》《1萬個(gè)為什么》（創(chuàng)新作文減毒藥博士的恐怖計(jì)劃》（哈佛家訓(xùn)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記從愛的教育》《夏洛的網(wǎng)》《綠野仙蹤》（一百條裙子》《會(huì)飛的教室》《史前動(dòng)物百科全知道》《百科全書》10本書,，足見學(xué)生讀書數(shù)量之多涉獵范圍之廣我們有理由堅(jiān)信：只要給予正確引導(dǎo)學(xué)生的讀書積極性和潛能如同書的范圍一樣浩瀚無邊正如‘給我一個(gè)支點(diǎn)我可以撬起整個(gè)地球

學(xué)生在讀書的同時(shí)，學(xué)會(huì)了摘記,、點(diǎn)評(píng)和推介,。下面和大家一起分享趙錦成的《好書推薦理由》。今天我向大家推薦一本我最喜歡的書―《愛的教育》,。

《愛的教育》的作者是意大利作家亞米契斯,。小說以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯日記的形式記錄了，從十月開學(xué)第一天到第二年七月發(fā)生在安利柯身邊的感人的故事,，還包括了父母,、姐姐在他日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性文字以及十則老師在課堂上宣講的“每月故事”。

全書把愛的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前,，大至國(guó)家,、社會(huì)、民族的大我之愛,，小至父母,、師長(zhǎng)、朋友之間的小我之愛,，處處扣人心弦,，感人肺腑。每當(dāng)讀到這些感人的故事（比知《小小抄寫員》《小鼓手》時(shí)我總會(huì)淚流滿面,。

在靜謐的氛圍中讀書是一種享受,；培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，是教師應(yīng)盡的義務(wù),。當(dāng)學(xué)生能夠選取自己喜愛的書籍,，專心閱讀約他們能讀出或講出自己感興趣的內(nèi)容時(shí)，要力爭(zhēng)讓學(xué)生的閱讀話動(dòng)能引發(fā)他們對(duì)社會(huì),、對(duì)人生嚴(yán)肅而又深刻的思考感受到閱讀帶來的精神愉悅和心靈震撼,。

讀書交流活動(dòng)總結(jié)語 讀書交流活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯,。”好書,，像長(zhǎng)者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友,，心心相印,。積累語言，豐富知識(shí),，而且能陶冶情操,，受益終生?！睘檫M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，增長(zhǎng)知識(shí),，活躍班級(jí)文化,，樹立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢的書香氛圍,。在本學(xué)期的讀書活動(dòng)中我主要做了以下工作：

根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案,，我們班迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作,。召開了主題班會(huì)、出了主題黑板報(bào),、制作格言,、名人名言牌等，多渠道,、深層次宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為確保讀書活動(dòng)有效,、規(guī)范,、深入、有序地開展,，我在班上成立了讀書小組,，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任,、分解任務(wù),。確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施,。

在讀書節(jié)活動(dòng)中，我著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，收到了較好的效果。

1,、捐贈(zèng)圖書,，建立了班級(jí)圖書角。好書共欣賞,，完善了班級(jí)圖書角的建設(shè),，成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng),，舉行了好書交換活動(dòng),，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海,，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

2、召開主題班會(huì),，不斷把讀書活動(dòng)推向深入,。按照活動(dòng)方案我召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、古詩詞誦讀,、好詞佳句“集詞本”的交流等系列主題班會(huì)。在讀書心得交流會(huì)上,，學(xué)生暢所欲言,，氣氛活躍。他們談到了閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書,，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀,，爭(zhēng)取評(píng)上“書香家庭”的實(shí)際行動(dòng),。

通過此次交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng),，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法,，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成,。

3,、評(píng)比“讀書之星”。為樹立學(xué)生身邊的榜樣,，通過班內(nèi)推薦,，評(píng)選出了15名讀書之星。

1,、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣,、提升了修養(yǎng)。通過讀書活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生“讀好書,，凈化心靈，啟迪人生”,。通過讀書反省自我,、提升自我。

2,、促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動(dòng),，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚,。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,，午間學(xué)生有事可做了,，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了,。

讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、有效、文明,、健康的教育工程,，需要學(xué)生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤＝窈?，我要?jiǎng)訂T學(xué)生進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng),，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，倡導(dǎo)讀書明理,、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,。

讀書交流活動(dòng)總結(jié)語 讀書交流活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

作為老師,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生更是我們義不容辭的責(zé)任。雖然有社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響,，雖然有家長(zhǎng)的不配合,，更有繁重的教學(xué)任務(wù),，可是我們都應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的課外閱讀習(xí)慣。盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,，它需要引導(dǎo),、教育、反復(fù)訓(xùn)練鞏固,，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵,。但是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，只要注重閱讀方法指導(dǎo),，重視閱讀興趣培養(yǎng),，就一定會(huì)讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

教育心理學(xué)認(rèn)為：閱讀是一種由感覺,、知覺,、思維、想象,、記憶等多種心理因素組成的復(fù)雜心理活動(dòng),，在閱讀過程中，學(xué)生的個(gè)性,、情趣,、動(dòng)機(jī)、興趣等也都直接起著調(diào)節(jié)作用,。俗話說：“興趣是最好的老師”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的,，我開展了評(píng)比與展示閱讀筆記;展評(píng)手抄報(bào);講評(píng)優(yōu)秀作文;講故事等活動(dòng),。在活動(dòng)中，學(xué)生真切地感受到因?yàn)樽约贺S富的知識(shí),，出色的表現(xiàn),，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力,。

只有掌握了閱讀方法,，才能實(shí)現(xiàn)自能閱讀的目標(biāo),。我認(rèn)為讀書的方法主要來自課內(nèi),，來自老師平時(shí)的課堂教學(xué)之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,，因?yàn)樗鼛缀醢诵W(xué)階段最基本的讀書方法,。在平時(shí)課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、揣摩,、總結(jié),，在閱讀課外書時(shí)自覺地運(yùn)用,，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”,。首先,，要求學(xué)生讀書時(shí)要注意力集中,，邊讀邊想,，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案,。其次,，要求學(xué)生讀書時(shí)要勤動(dòng)筆，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,，在課外書中圈圈點(diǎn)點(diǎn),，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向?qū)W生介紹讀書的順序,，拿到一本書應(yīng)該先看什么,，后看什么，那些精讀,，那些略讀等等,。

“榜樣的力量是無窮的,。”著名兒童文學(xué)家梅子涵教授說得好：“做兒童閱讀的點(diǎn)燈人,?！边@個(gè)點(diǎn)燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學(xué)的情境中去，讓他們沉浸其中,，陶醉其中,，這樣學(xué)生就成為了閱讀習(xí)慣的奴隸，時(shí)刻聽從它的指揮,。因此,，我常常利用中午休息時(shí)間，讓孩子手里都有一本相同的書。這書我提前閱讀后,，以講故事方式帶他們一起閱讀,，并不斷在過程中設(shè)置懸念，以引領(lǐng)他們繼續(xù)深入閱讀,，在情節(jié)最緊張時(shí)故意停頓下來,，讓學(xué)生的想象自由發(fā)揮后再閱讀。學(xué)生在這樣精彩循環(huán)的往復(fù)中,，欲罷不能,。在課堂上，我還有意識(shí)地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,，學(xué)生的積極性更高了,，許多學(xué)生都躍躍欲試。繼而,，我又由朗讀示范,，講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范，學(xué)生講自己的讀書故事等,。將學(xué)生的閱讀興趣繼續(xù)提高,，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來,。在這一榜樣示范中,，我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動(dòng)中運(yùn)用字典、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀,，解決閱讀中的問題,，同時(shí)引導(dǎo)怎樣愛書、護(hù)書,，注意閱讀衛(wèi)生等,。

良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性，學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況,，根據(jù)這一心理特點(diǎn),，需加強(qiáng)外在刺激，及時(shí)強(qiáng)化等方法,，使學(xué)生的閱讀傾向自動(dòng)化,。

(1)童話閱讀活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的著名童話,，了解認(rèn)識(shí)童話作家,，感受童話作品的體裁特點(diǎn)，并組織學(xué)生試著編寫童話故事,，選擇童話作品排演童話劇,。

(2)經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國(guó)傳統(tǒng)的詩、詞,、文,，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，并組織學(xué)生給古詩編故事,，創(chuàng)演古詩情境劇,，古詩文朗誦等。

學(xué)生在一次又一次的活動(dòng)中,，閱讀習(xí)慣在不斷強(qiáng)化中持續(xù)著,。

(1)在閱讀活動(dòng)中，我及時(shí)表揚(yáng)那些敢于質(zhì)疑,，并積極圍繞疑問探究的學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中勤于思考，主動(dòng)探究,。

(2)定期將學(xué)生的閱讀積累本在班上展示,。評(píng)出閱讀積累做得好的學(xué)生，以幫助學(xué)生形成閱讀與積累相結(jié)合,，閱讀要?jiǎng)庸P墨的良好習(xí)慣,。

(3)每一次學(xué)生習(xí)作，我都要求學(xué)生用規(guī)定的符號(hào)畫出自己習(xí)作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句,，并進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),，極大地提高了學(xué)生積累的興趣，形成學(xué)以致用的好習(xí)慣,。

(4)每周評(píng)選兩名閱讀之星,，以此激勵(lì)那些閱讀習(xí)慣好，閱讀持之以恒的學(xué)生,，同時(shí)也對(duì)正在形成良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行促進(jìn),。

豐富多彩的評(píng)比、展示,、激勵(lì)活動(dòng),，讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生，向更高效的閱讀推進(jìn),，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗(yàn)中獲得閱讀快樂,，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣。

讀書交流活動(dòng)總結(jié)語 讀書交流活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

本學(xué)期第二屆讀書交流會(huì)于上周五第二節(jié)課如期舉行,。交流的主要書目是余華的《活著》。

讀書分享會(huì)進(jìn)行到第二個(gè)環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生自由交流這部作品中感觸最深的內(nèi)容,，并闡述見解。一學(xué)生談到福貴的兒子有慶為縣長(zhǎng)的老婆獻(xiàn)血過度而死亡時(shí)，深感痛心,。我順勢(shì)加以引導(dǎo),，拋出一個(gè)問題讓學(xué)生思考：從醫(yī)生對(duì)有慶生命的漠視中，你們看到什么,？想到了什么,？一石擊起千層浪，學(xué)生的反應(yīng)很強(qiáng)烈,，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地各抒己見,。他們談到了人心的冷漠，醫(yī)生的職業(yè)道德,，還談到了社會(huì)人對(duì)權(quán)貴對(duì)金錢的獻(xiàn)媚,，最后得出一致觀點(diǎn)：生命無高低貴賤之分，每一個(gè)生命都應(yīng)該得到應(yīng)有的尊重,。

后來,，我們又談到了金錢與快樂的關(guān)系。皓同學(xué)一向最具思想,，且敢于表達(dá),，他的一些“宏論”經(jīng)常引發(fā)一些爭(zhēng)議，甚至有時(shí)會(huì)遭來全班同學(xué)的一致攻擊,。這節(jié)課上,，皓又語出驚人：“我認(rèn)為金錢雖不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的,。你們想一想,，沒有錢，怎么會(huì)有快樂呢,？”他話還沒有說完,，教室里“噓”聲滔天，有幾個(gè)在下面小聲嘀咕著：“咦,，貪財(cái)鬼,。”“就知道錢,?！边€有好幾位義憤填膺地站了起來，紛紛駁斥皓的觀點(diǎn),，他們從貧困山區(qū)講到普通家庭,，從親情發(fā)散到友情、博愛等,，一致認(rèn)同的是,，沒有錢,，照樣也可以過得很快樂、很幸福,。

聽著這些單純的表達(dá),，看著他們對(duì)“金錢”所表現(xiàn)出的不屑一顧，我笑而不答,。不知從什么時(shí)候開始,，學(xué)生們一談到錢，就與人品扯上了關(guān)系,。在他們看來,，喜歡錢追求錢的人就是大惡人。但他們往往每天都想從父母手里弄到一些錢,。正如社會(huì)上的一些人,，明明喜歡錢，表面上又表現(xiàn)出對(duì)錢的鄙視,，裝出一副視金錢如糞土的高尚樣兒,。這種虛偽已潛移默化的根植于學(xué)生的心田。是該告訴他們真相的時(shí)候了,。

學(xué)生停止了爭(zhēng)端,，我發(fā)表了自己的看法，承認(rèn)了皓同學(xué)的觀點(diǎn),，學(xué)生一臉驚訝,，大概都為老師也是一個(gè)貪財(cái)鬼而覺得不可思議。我含笑道出了我的觀點(diǎn)：“同學(xué)們,，不要把金錢看成是萬惡之源,，也不要把愛錢的人看成是兇神惡煞。問題不是出在錢上,，而是出在人對(duì)錢的態(tài)度上,。可怕的不是錢,，而是貪欲,，一種對(duì)錢貪得無厭的、不擇手段的占有態(tài)度,，最后這樣的人都做了金錢的奴隸,。

古語說，君子愛財(cái),，取之有道,。只要是我們憑借自己的勞動(dòng)創(chuàng)造的財(cái)富，都是值得自豪和稱道的,。希望你們長(zhǎng)大后,，憑自己的努力創(chuàng)造更多的財(cái)富,，改善自己和家人的生活環(huán)境,，提高生活質(zhì)量,，為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)一份自己的力量,，實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值,。記住，永遠(yuǎn)要做金錢的主人,，無論錢多錢少都要擁有做人的尊嚴(yán),。”

教育確實(shí)是一項(xiàng)美的事業(yè),，我們?cè)谒茉煲粋€(gè)個(gè)美的行為,，化育顆顆美的心靈，我們一直在追求完美,。但事實(shí)告訴我們,，完美又是不存在的。生活中有陽光,，也會(huì)有暗夜,；有真善美，也有假惡丑,。我們要告訴學(xué)生這些真相,，引發(fā)他們的思考，形成自己的判斷,。作為一名教師,，有必要讓學(xué)生了解生活的、人性的全部真相,，這樣的學(xué)生將來走入社會(huì)后才不至于無所適從,。我認(rèn)為，理想的教育應(yīng)該是開放的,、兼容的,，與社會(huì)生活融為一體的。

讀書交流活動(dòng)總結(jié)語 讀書交流活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

莎士比亞說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀,?！?通過讀書月活動(dòng)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到讀書的重要意義,。它不僅能增長(zhǎng)知識(shí),，而且能升華品格,、錘煉精神、塑造靈魂,。經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí),，有如下幾點(diǎn)感受：

一個(gè)月來，我深深的感受到宣傳部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)的重要性,。俗話說：“活到老，學(xué)到老,?！蓖ㄟ^讀書，我越來越深的理解了這句再通俗不過的話,，它包含了多么深刻的道理,。在學(xué)習(xí)上，人永遠(yuǎn)是學(xué)生,，學(xué)得越多,，面臨的未知領(lǐng)域就越廣，我們的探索就越充滿誘惑和挑戰(zhàn),，我們的人生也才會(huì)更加有意義,。“腹有詩書氣自華”,，不斷的讀書學(xué)習(xí),，會(huì)充實(shí)精神生活，樹好精神支柱,，堅(jiān)定理想信念,。這樣我們才會(huì)成為一個(gè)知識(shí)淵博的人、情趣高尚的人,、思想健康的人,、充實(shí)樂觀的人。

做為部里的一名新成員,，剛來時(shí)對(duì)工作內(nèi)容,、工作程序甚至一些政策方針都很不熟悉，在這種情況下,，必須迅速的轉(zhuǎn)變角色,，刻苦學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教,，盡快的進(jìn)入狀態(tài),，融入團(tuán)隊(duì)。首先，利用近一周的時(shí)間系統(tǒng)了解宣傳部特別是文明辦一年來的工作,，閱讀了一年來的《宣傳思想工作簡(jiǎn)報(bào)》,、《市委中心組理論學(xué)習(xí)專刊》,、《文明創(chuàng)建信息》,、《宣傳之聲》、《渤海潮》等報(bào)刊,，熟悉工作,，盡快的實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,、進(jìn)入狀態(tài),。其次，通過閱讀《新時(shí)期宣傳思想工作》這本書,，深入學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)方針,、政策和思想，進(jìn)一步從各方面了解宣傳思想工作的內(nèi)容,，為以后開展工作明確目標(biāo)和方向,。第三，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)劃,、總結(jié),、簡(jiǎn)報(bào)等各類公文的寫作。我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校是老師,，在這里是不折不扣的小學(xué)生,，該學(xué)習(xí)的東西很多很多，必須做到真正的刻苦學(xué)習(xí),、虛心請(qǐng)教才能盡快適應(yīng)工作,、進(jìn)入角色。所以,，我認(rèn)真研讀了部里一年來的工作計(jì)劃,、總結(jié)和其他各類公文，在領(lǐng)導(dǎo)的耐心指導(dǎo)和同事的熱心幫助下有了一定的進(jìn)步,。

信譽(yù)樓商廈圖書超市掛著兩個(gè)橫幅,，記憶猶新，一幅是：“沒有比知識(shí)更偉大的力量”另一幅是：“知識(shí)升華品格,，品格造就品質(zhì),。”一個(gè)企業(yè)能夠把自身的發(fā)展納入文化的軌道,，將自己獨(dú)特的企業(yè)文化滲透到企業(yè)的每一個(gè)角落特別是人心中,，這不能不說是企業(yè)發(fā)展和文化進(jìn)步相結(jié)合的典范。近日,，讀了《雷區(qū)》這本小冊(cè)子,，終于找到了信譽(yù)樓成功的些許答案,，那就是以人為本、誠(chéng)信為本,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的文化認(rèn)同,、心理認(rèn)同。而所有這些的實(shí)現(xiàn),，又都是在信譽(yù)樓濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中品格升華的結(jié)果,。同樣，對(duì)于我們每一個(gè)個(gè)人,，只有通過不斷的刻苦學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自己才能實(shí)現(xiàn)人格的升華，才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

怎樣的人生才是有意義,、有價(jià)值的?這是困擾著許多人的一個(gè)問題?！镀椒驳氖澜纭坊蛟S能告訴我們一些答案,。當(dāng)我再一次讀完它時(shí)，又一次受到巨大的震撼,。孫少平做為一個(gè)知識(shí)青年,，能夠放下架子去做最底層的工作，并且表現(xiàn)出讓人難以置信的對(duì)工作的熱愛,、樂觀和韌性,。在那樣艱苦的環(huán)境下，他仍蜷縮在破棉被里就著昏暗的燈光堅(jiān)持學(xué)習(xí),，甚至因?yàn)樽x書在心里還能產(chǎn)生一種興奮感和崇高感,。而他和田小霞的愛情又是那樣的純潔、高尚,，完全超越了世俗的地位,、權(quán)力和觀念。今天,，我們生活在這樣優(yōu)越的環(huán)境中,，如不刻苦學(xué)習(xí)怎能不汗顏?因此，在工作和學(xué)習(xí)中,，我們一定要樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，千萬不能迷失方向,。要少一些空洞,，多一些真實(shí);少一些浮躁，多一些踏實(shí)。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”讀書月活動(dòng)使我更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長(zhǎng)才智,、活的充實(shí),，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓我們做一個(gè)愛讀書,、會(huì)讀書,，愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人,，那樣我們的人生也會(huì)因升華而清澈,。

讀書交流活動(dòng)總結(jié)語 讀書交流活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

學(xué)生課外閱讀，是一個(gè)人人都可以說出其若干條重要性的話題,，但是,，在現(xiàn)實(shí)中卻往往出現(xiàn)難以操作的情況。老師可以布置學(xué)生讀,，學(xué)生也會(huì)答應(yīng)，事實(shí)上是否做到,，或者是否用心去完成,，就是不便考證了，況且如果用考試的方法,，勢(shì)必造成閱讀名著滑向應(yīng)試的窠臼,，也不是閱讀的本意。在這樣的背景下,，我和同學(xué)們開展了一個(gè)讀書交流活動(dòng),。

結(jié)合蘇教版七年級(jí)（上）課本“推薦名著閱讀”的要求，我在兩星期前就告訴學(xué)生,，我們將舉行一個(gè)“名著閱讀交流活動(dòng)”,，讓大家及早準(zhǔn)備，主要是利用課余時(shí)間,，認(rèn)真讀書,，搜集有關(guān)資料，做好讀書筆記,，寫寫心得體會(huì),，具體篇目是本冊(cè)重點(diǎn)推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》?；顒?dòng)的主要內(nèi)容和形式也預(yù)先告之學(xué)生,，課本上提供了七個(gè)方面的參考，我刪減掉其中的“觀看關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的影視節(jié)目，然后六個(gè)方面根據(jù)實(shí)際情況分成必做和選做兩方面,。

必做的是：1,、背誦《生命的意義》中“人最寶貴的是生命……”這段名言，并做成卡片,，加一個(gè)標(biāo)題,，注明作者、出處,。放在文具盒里,，作為座右銘。這一項(xiàng)在交流會(huì)前已經(jīng)作好,，由于書上已有現(xiàn)成的選段,，學(xué)生摘錄基本沒有問題，大多數(shù)同學(xué)制作的卡片非常精美,，只有極少數(shù)學(xué)生只是簡(jiǎn)單地用一張紙條抄寫了一下,。我初步篩選后做了個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)獎(jiǎng)，建議他們不僅放在文具盒里,，還可以貼在床頭或者做成書簽,。2、就書中你感受最深的一點(diǎn),，寫一篇讀后感,。這是一個(gè)重頭戲，但我考慮讀后感之類的文章太多,，會(huì)讓學(xué)生索然無味,，因此本打算多一些學(xué)生有機(jī)會(huì)朗讀自己的作品的，只能請(qǐng)五位同學(xué)來展示,，結(jié)果有許多同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備了,，卻沒有來得及與大家共同欣賞，以至于活動(dòng)結(jié)束了,，還有幾位同學(xué)表示了遺憾,。我只得請(qǐng)他們?cè)彛⒈ＷC另外抽時(shí)間“補(bǔ)課”,，他們才開心地離開了,。而且，在交流讀后感時(shí),，同學(xué)們所能闡述的無非是關(guān)于理想,、人生方面的認(rèn)識(shí)，有的難免流于空洞,，我以為學(xué)生會(huì)不以為然,，可是他們竟都很認(rèn)真地聽,，并報(bào)以真誠(chéng)的掌聲，這倒有些出乎我的意料,。

選做的是：1,、推薦一位同學(xué)（也可以自薦）在班上作關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的簡(jiǎn)單的讀書報(bào)告，其他同學(xué)補(bǔ)充,。這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作,，需要對(duì)文本、作者,、時(shí)代背景等方面有比較深的體驗(yàn),，只有一兩位學(xué)生做了，而且似乎對(duì)“讀書報(bào)告”不甚理解,，因此還是就文本談文本的讀后感的套路,。2、從報(bào)紙,、雜志、書籍或網(wǎng)上收集資料,，參照附錄的資料,，為《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇短小的書評(píng)。好幾位同學(xué)都只做了這個(gè)要求的前半部分,，即從網(wǎng)上收集資料,，然后照本宣科地讀了一下，卻沒有了自己的思考和評(píng)述,，因而有違初衷。由這一點(diǎn)我也想到,，我們?cè)S多老師常常僅滿足于布置學(xué)生去收集資料,，而這些資料得來后卻往往沒有發(fā)揮其應(yīng)有作用，沒有讓學(xué)生借助資料促進(jìn)閱讀的內(nèi)化,，真正領(lǐng)悟并有所得,，從而達(dá)到“親近名著，與大師對(duì)話”的境界,，學(xué)生只是做了個(gè)電腦復(fù)制的操作工而已,，有技術(shù)，無思想,，所做的事情其實(shí)沒有多大的意義,。3、朗誦精彩語段,。這一點(diǎn)學(xué)生只要讀了原著,，都可以信手拈來,。只是在讀的過程中也暴露了不少問題，尤其突出的是,，把外國(guó)人的姓名讀得支離破碎,，聽起來很不入耳，實(shí)際上反映出學(xué)生讀書不是很專心,，甚至是蜻蜓點(diǎn)水式的,，未及咀嚼就生吞活剝進(jìn)去了。我覺得文章中的人物未必每個(gè)都記住,，但主人公是無論如何要脫口而出的,。還有的同學(xué)讀書沒有感情，精彩語段也被讀得蒼白無力,，顯然給我們一個(gè)警示,，讀書能力要著力培養(yǎng)。4,、你周圍如果有保爾那樣經(jīng)受種種考驗(yàn),。克服重重困難,，頑強(qiáng)地生活,、學(xué)習(xí)、工作的人,，建議你去采訪他,，把他的事跡寫成文章；可以向報(bào)紙雜志投稿,。學(xué)生大概是巧婦難為無米之炊,，沒有找到生活中的原型，只有一個(gè)學(xué)生寫到了有“中國(guó)保爾”之稱的張海迪,。

為了使讀書交流活動(dòng)不顯得枯燥乏味,，我特意請(qǐng)了學(xué)生做主持人，并協(xié)助她把活動(dòng)分成幾大版塊,。但是現(xiàn)場(chǎng)的氣氛還是有點(diǎn)冷,，可能是缺少學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的形式還比較單調(diào),，如果穿插一些互動(dòng)或者文藝類的節(jié)目,，寓讀書交流于愉快之中，效果也許會(huì)更好,。

總之,，通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生其實(shí)還是比較喜歡讀書,，也是樂于進(jìn)行交流的,，關(guān)鍵在于老師要開展豐富多彩的活動(dòng)來指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書,，老師的“引路人”的作用至關(guān)重要,。葉圣陶先生認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要給予“版本指導(dǎo),、序目指導(dǎo),、參考書籍指導(dǎo)、閱讀方法指導(dǎo),、問題指導(dǎo)”,，可謂切中肯綮。課外閱讀當(dāng)然不能回到私塾式的老路上去,，不能要學(xué)生成天“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”。尤其是那些單調(diào),、枯燥的“天地玄黃喊一年”式的死讀,、傻讀，就應(yīng)該毫不猶豫地予以擯棄,。我們要站在現(xiàn)代教育科學(xué)的高度,，重新審視課外閱讀的意義、內(nèi)容,、方法,，不斷完善它，吸收其科學(xué)性的精髓,，使課外閱讀成為引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入精神生活的金鑰匙,。