每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇一

大家好！

首先,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們討論班主任工作,。說(shuō)實(shí)在的，作為一名班主任,，當(dāng)上周六聽(tīng)到西南大學(xué)附中的張萬(wàn)國(guó)老師說(shuō)到的一個(gè)問(wèn)題：怎樣把學(xué)生培養(yǎng)成新世紀(jì)的四有新人時(shí),，我不禁陷入了沉思：作為班主任，自己所教的學(xué)生能成為什么樣的人,，很大程度取決于班主任的教育引導(dǎo),，所以班主任一定要做好自己的班務(wù)工作，注重工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，正確引導(dǎo)學(xué)生,，努力把他們培養(yǎng)成有用的人。

我們都知道班會(huì)活動(dòng)是學(xué)校實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要渠道,，是少先隊(duì)活動(dòng)的主陣地之一,，也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種形式。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)可以獲得真切而豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的思想觀念和道德價(jià)值取向,。我當(dāng)了二十年的班主任,，雖然也組織學(xué)生開(kāi)展了許多的主題班隊(duì)活動(dòng)，但談不上什么經(jīng)驗(yàn),，今天只是說(shuō)說(shuō)自己在組織開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)中的一些做法和體會(huì),，不足之處，希望大家能夠批評(píng)指正,。

我覺(jué)得班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展是否成功,，關(guān)鍵在于主題。我們選擇的主題,，一定要貼近實(shí)際,、貼近生活、貼近孩子,。我覺(jué)得小學(xué)低段的主題要注重基礎(chǔ)性習(xí)慣,、常規(guī)、意識(shí)的培養(yǎng),，于是我組織開(kāi)展了《讓書(shū)本成為我們的好朋友》,、《安全我知道》以《我能行》系列的競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng),。而中段則注重對(duì)基礎(chǔ)性習(xí)慣、常規(guī),、意識(shí)的提升,，我班開(kāi)展了《讓我有雙明亮的小眼睛》、《灑一縷陽(yáng)光給老人》等活動(dòng),。到了高段更要注重情感,、態(tài)度、意志品質(zhì),、價(jià)值觀的溝通,、引導(dǎo)，于是我班又開(kāi)展了《感恩父母》,、《說(shuō)說(shuō)心里話(huà)》《我就是我》等活動(dòng),。

第

主題選擇好了，還要注意內(nèi)容的確定,，因?yàn)橐惶谜n只有短短的35分鐘,，要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有所體驗(yàn)，有所觸動(dòng),，有所收獲,，內(nèi)容不要過(guò)多，形式不要過(guò)繁,。如在三年級(jí)時(shí),，我班開(kāi)展了《讓我有雙明亮的小眼睛》活動(dòng)，選擇小學(xué)生近視這個(gè)話(huà)題,，用貼近孩子日常學(xué)習(xí),、生活的3個(gè)小游戲,，體驗(yàn)近視眼的不便,，雖然造成學(xué)生近視的原因很多，但這次活動(dòng)我們只關(guān)注了小學(xué)生最容易形成近視的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確,、長(zhǎng)時(shí)間看電視玩電腦,、不注意做好眼保健操三個(gè)主要原因，引導(dǎo)學(xué)生在這三個(gè)方面進(jìn)行注意和改進(jìn),，切實(shí)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)防近視的目的,。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天能坐在這里和大家交流班主任工作,，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑,，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì),，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

這學(xué)期我接手的是一（3）班,，由于班里的孩子年齡小,，各方面猶如一盤(pán)散沙，簡(jiǎn)直無(wú)從抓起,。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,，各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下,。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的天性，而愛(ài)別人的孩子你就是神”,，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)的公正,，愛(ài)的讓學(xué)生信服,。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)，例如：每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早,，因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T(mén)口受凍,，做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)幫他們系好,，變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服，放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全,。剛?cè)雽W(xué)時(shí),，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大，所以有的孩子總是遲到,，但是我從不批評(píng)孩子,，而是告訴他到校的時(shí)間，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間,。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇,。

1,、培養(yǎng)良好班風(fēng)，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育

海寬不如心寬,，地厚不如德厚,。一個(gè)人要成才，必須先成人,。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,，大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位,。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,，教育學(xué)生要以大局為重,，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人,，班級(jí)同學(xué)要互敬互愛(ài),，共同進(jìn)步。

2,、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

升入一年級(jí)，孩子們不再是被照看的娃娃,，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。如：每次校園廣播里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們班時(shí),，孩子們臉上會(huì)很沮喪,，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感,，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的原因,，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后,，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì),，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了,，放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩(shī),，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去,。當(dāng)廣播上表?yè)P(yáng)一（3）班的時(shí)候，孩子們興奮的歡呼著,，他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù),。

3、創(chuàng)造美好環(huán)境,，衛(wèi)生緊抓不放

由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān)，我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰(shuí)的座位比較干凈,，誰(shuí)的座位比較臟,，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的,，樹(shù)立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑,，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

心理學(xué)家威廉,。詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,，連小孩子也不例外,。”因此,，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶，適時(shí)的,，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取,，有助于培養(yǎng)完全人格的人,。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離,。

我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰,，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高,，和家長(zhǎng)溝通也沒(méi)有特別好的效果,，上次在市教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí),，我毫不猶豫地叫起了他,，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他,，還給予他小獎(jiǎng)勵(lì),，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95.5分的好成績(jī),。

每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè),，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫：鬀](méi)事做而出現(xiàn)安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,，于是我又請(qǐng)出了“夸”這一法寶,，開(kāi)始的一個(gè)星期，我每次到教室門(mén)口就趴在窗戶(hù)上觀察,，看誰(shuí)在自覺(jué)寫(xiě)作業(yè),，誰(shuí)在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后,，就大力的表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子,，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的，沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng),，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習(xí),，更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得,，既培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。

給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。

用真情去感化家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)幫我,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果,，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系,，每天用校訊通提醒家長(zhǎng)，督促孩子回家做好作業(yè),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,，哪方面知識(shí)掌握不好，需要輔導(dǎo)等,，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),。這樣做不僅溝通信息,，還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心,，不僅使孩子進(jìn)步了,，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持,。

做一名班主任不容易,，做一名一年級(jí)班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作,，還要特別感謝我的父母,，他們隨時(shí)聽(tīng)從我的召喚，做好后勤工作,，尤其是我的母親,，在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)，戴著老花鏡剪下50多顆小星星,，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí),，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持，我沒(méi)有理由不做好這份工作,。班主任的工作確實(shí)辛苦,，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心,，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè),，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，學(xué)會(huì)自得其樂(lè),，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，一分耕耘，一分收獲,，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會(huì)達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)，我感到特別榮幸,。作為一名只有四年教齡和兩年班主任工作經(jīng)歷的青年教師,，我個(gè)人談不上什么工作經(jīng)驗(yàn)，更多的是工作過(guò)程中的摸索以及磕磕絆絆中得到的教訓(xùn),。在座的老師有不少指點(diǎn)過(guò)我的,，我知道大家都懷有自己教學(xué)上的獨(dú)特之處，今天我只是把工作中的心得體會(huì)說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位多多批評(píng)指正,。

我覺(jué)得做班主任，尤其是我們青年班主任,，接了新班第一件要做的就是立威,。

我自認(rèn)為沒(méi)有那種不怒而威的氣質(zhì)，所以往往需要通過(guò)一些實(shí)際的舉措,，讓孩子們意識(shí)到我是他們的老師,。說(shuō)白一點(diǎn)就是要讓學(xué)生怕你，不敢輕視你,，讓他們知道,，得把班主任的話(huà)當(dāng)回事。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。這招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧,？我們班有個(gè)男生小張，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話(huà)來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好打籃球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，有一次我們班與其他班打籃球，結(jié)果我們班勝了,，其中他功不可沒(méi),，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話(huà)，首先我就贊揚(yáng)他今天在球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾,，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他很高興,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話(huà)題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò),，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么,？”然后我跟他一一分析原因,，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，那次半期考試后他第一個(gè)跑來(lái)問(wèn)我他的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步,。初一下期開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色。

對(duì)于孩子們的缺點(diǎn),，我采取“冷處理”的方法,。例如：有一次，我班男生王某同學(xué)下課總愛(ài)打鬧,，給同學(xué)起“外號(hào)”,，放學(xué)后，我把他叫到辦公室,，也沒(méi)有指出他的不是,，而是讓他自己想為什么老師叫他來(lái)辦公室，他站在那想了半天,，說(shuō)：“不知道,。”我說(shuō)：“不知道,，好,，你再仔細(xì)想想，想想這么多天來(lái)你做了哪些事情,，哪些事情不符合中學(xué)生行為規(guī)范,？”抗戰(zhàn)到最后，他終于一五一十地歷數(shù)了自己種種不是,，甚至道出了一些其實(shí)我并沒(méi)有掌握的信息,。例如上課看漫畫(huà)書(shū)抄襲別人作業(yè)，上體育課躲在廁所聽(tīng)音樂(lè),，在家和父母頂撞等,。我并沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他，而是要他自己保證以后該怎么辦,，之后一段時(shí)間,，我默默注意他的行蹤，故意對(duì)別的同學(xué)說(shuō)：“王某最近進(jìn)步了”等等,，話(huà)傳到他耳朵后,，他更加振奮，覺(jué)得他被老師注意著,，以后改正缺點(diǎn)的步伐跨得更大了,，在他徹底改掉陋習(xí)之后，我與他暢談了一次,，然后在班級(jí)濃墨重彩地表?yè)P(yáng)一番,，保護(hù)了他的自尊心,。

其次班主任工作首先是投入愛(ài)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn),，也是最終歸宿,。班主任不但要富有愛(ài)的情感更要富有愛(ài)的行為，讓學(xué)生感受集體的溫暖,。日常工作中,，我注意了以下幾點(diǎn)：

天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí),，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,。”放學(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走,，路上注意安全,！”“不要在路上逗留,?！?/p>

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上,。

初一剛開(kāi)學(xué)，我們班一女生王某的咽喉病犯了,，我打電話(huà)通知了家長(zhǎng),。下班回到家，又打電話(huà)問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi),，如果還沒(méi)好,，明天就再休息一天，落下的課來(lái)了再補(bǔ),。家長(zhǎng)似乎沒(méi)想到我會(huì)打電話(huà),，很驚喜的樣子，孩子來(lái)上學(xué)后,，我又幫他補(bǔ)課,，，那孩子很聰明,，一點(diǎn)就會(huì),，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了。

班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，所以必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力。有了動(dòng)力,，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣,，為集體的困難挫折而焦慮，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的寵愛(ài)與呵護(hù)，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，覺(jué)得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是日常活動(dòng),，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng),，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。

有一天，我打開(kāi)書(shū)本正要上課,，傳來(lái)一聲“報(bào)告”,，一看，是班上一個(gè)調(diào)皮的男生,。同學(xué)們看著他,，不由得笑了起來(lái)，原來(lái),，他渾身是汗,，手上還有乒乓球拍，一看就,，我壓住怒氣,，讓他進(jìn)教室。我剛想繼續(xù)上課,，又一聲“報(bào)告”,，我一看門(mén)口又站了兩名學(xué)生，衣衫不整,，氣喘吁吁的,，滿(mǎn)頭大汗。顯然，也是剛打了回來(lái),，我此時(shí)不由怒氣上升,，我想當(dāng)眾罵他們一頓，然后給其他同學(xué)一個(gè)下馬威,。繼而一想,，現(xiàn)在的孩子下課幾乎不知道玩什么游戲，下課不是打鬧就是無(wú)所事事,，常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的事故,。即便沒(méi)事，鈴響后很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)生的注意力都不能集中,。我的要求學(xué)生們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?？是不是方法不?duì)呢？是不是對(duì)他們管得太嚴(yán)了,？看來(lái)光靠死壓是行不通的,。能不能換一種方式呢？想到這里,，我對(duì)這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們先回座位,，下課時(shí)間太短，你們一定玩得不過(guò)癮吧,，下課我?guī)銈円黄鹜?，帶全班同學(xué)一起玩,?！睅讉€(gè)同學(xué)懷著忐忑不安的心情回到了座位，其他同學(xué)也茫然的看著我,。下課鈴聲一響,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“全體到操場(chǎng)上集合?！眮?lái)到操場(chǎng)上我說(shuō)：“你們想玩什么就玩什么,。我陪你們玩，不過(guò)不能瞎玩,，我們要會(huì)玩,，玩出智慧，玩出樂(lè)趣,?！苯又医虒W(xué)生們打乒乓球，同學(xué)們玩得很開(kāi)心,。上課鈴響了,，同學(xué)們意猶未盡，我對(duì)他們說(shuō)：“你們玩得高興嗎,？還想不想再玩,？”學(xué)生們異口同聲的說(shuō)：“高興,，想玩?！蔽矣謫?wèn)：“追逐打鬧和這個(gè)活動(dòng)相比誰(shuí)更有意思,？”學(xué)生們都說(shuō)：“活動(dòng)更有意思?！蔽页脵C(jī)利導(dǎo)說(shuō)：“課間,，我們要做有益的活動(dòng)，不能追逐打鬧,。老師還有許多有趣的游戲沒(méi)帶同學(xué)們玩,，現(xiàn)在已經(jīng)上課了，不能影響下面的課,。下午的班會(huì)課我還會(huì)帶同學(xué)們一起活動(dòng),，同學(xué)們?cè)覆辉敢猓俊薄?愿意,！”學(xué)生們大聲說(shuō),。“那同學(xué)們要答應(yīng)老師一個(gè)要求,，下課不要打鬧,。”同學(xué)們都說(shuō)好,。我對(duì)他們說(shuō)：“可見(jiàn)玩也是一門(mén)藝術(shù),，我們要會(huì)玩，要玩得開(kāi)心又有益身心健康,。我們的課間打鬧是不會(huì)玩的表現(xiàn),，常常會(huì)給我們帶來(lái)一些不必要的麻煩，甚至是身體的傷害,。同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì),？”同學(xué)們都表示贊同。這以后,，學(xué)生間打鬧的現(xiàn)象少了,，學(xué)生們和我的關(guān)系也密切了許多，他們的活動(dòng)能力也得到了增強(qiáng),，班級(jí)的凝聚力也得到了加強(qiáng),。

再次班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì),；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。舉個(gè)例子：在初一的時(shí)候我要求學(xué)生凡是考試都不能提前交卷,、更加不能出現(xiàn)作弊等違紀(jì)現(xiàn)象,，但初期依然有學(xué)生要作弊，恰巧那個(gè)時(shí)期我們班上住校的男生頻繁出現(xiàn)每周生活費(fèi)被偷盜的現(xiàn)象,，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì),，班上對(duì)小偷偷錢(qián)事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富,。甚至前者更加可惡,。同時(shí)我還宣布，每次月考,、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用,。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,。

班主任工作還有一個(gè)焦點(diǎn)：后進(jìn)生,。工作中我提醒自己給他們更多的賞識(shí)，小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望,。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，有幾個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。于是我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，充分發(fā)揮班委會(huì)的有效管理班級(jí)作用,，由他們負(fù)責(zé)監(jiān)督差生的作業(yè)完成、功課補(bǔ)救情況,，并且積極同任課老師探討,，及時(shí)了解動(dòng)態(tài)，搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。我班有位王同學(xué),，該同學(xué)機(jī)靈、活潑,、然而行為習(xí)慣極差,，經(jīng)常遲到，不及時(shí)完成作業(yè),，經(jīng)過(guò)幾次教育,，連續(xù)寫(xiě)了三次保證書(shū)之后，毛病還是難以改掉,。一次,，他連我布置的作業(yè)也未完成，我當(dāng)著全班同學(xué)的面請(qǐng)他把家長(zhǎng)叫來(lái),，誰(shuí)知,，他不屑一顧地說(shuō)：“我找不到我媽?！本驮谖覠o(wú)比氣惱之時(shí),，班里一位他的鄰居同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師，他小學(xué)的時(shí)候,，爸爸就去世了,，他媽媽一個(gè)人賣(mài)點(diǎn)東西養(yǎng)他，他現(xiàn)在跟他年邁的外公外婆住在一起,?！毕抡n后，我把他叫到辦公室與之促膝談心,，分析他目前狀況,，指出他應(yīng)該怎么辦，他的雙眼紅紅的說(shuō)：“老師,，你放心,，我以后一定要好好學(xué)習(xí)……”之后，他果然以驚人的毅力改掉了身上的小毛病,，現(xiàn)在我還堅(jiān)持和他交流以了解他的思想現(xiàn)狀,。他現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)提升了許多,，常規(guī)也有所規(guī)范。

要加強(qiáng)溝通,，贏得家長(zhǎng)支持,。教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng),。因此,，班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做,。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸,，不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作,。

（開(kāi)學(xué)后的第四個(gè)星期）星期三這天,，學(xué)習(xí)委員急沖沖地向我反映：黃某各科作業(yè)又沒(méi)寫(xiě)。一聽(tīng)完這話(huà),，我氣就不打一處來(lái),。剛開(kāi)學(xué)每個(gè)星期家庭作業(yè)都很少。如果他偶爾不做作業(yè),，我肯定會(huì)原諒他,。可他開(kāi)學(xué)四個(gè)星期以來(lái),，就沒(méi)做過(guò)家庭作業(yè),。一開(kāi)始，我讓他在學(xué)校利用休息時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)寫(xiě)好,，并和他談心,，告訴他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的影響。他也倒好,，認(rèn)真補(bǔ)寫(xiě)完作業(yè),，態(tài)度很好地聽(tīng)我給他講道理，雖然他不原意說(shuō)話(huà),?？蓾u漸地，我發(fā)現(xiàn)他就像很樂(lè)于這樣做似的,，總是重復(fù)著“當(dāng)天不做作業(yè)——第二天補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)——聽(tīng)老師的教導(dǎo)”,。因此，我越來(lái)越容忍不了他這樣的行為,。所以，當(dāng)聽(tīng)到這一消息后,，我立刻惡狠狠地把他拽到辦公室,，氣急敗壞地訓(xùn)了他一頓,，并一再問(wèn)著同一句話(huà)：“你為什么總是不做作業(yè)？”可黃某站在那兒,，沒(méi)事似的望著我,，我越看他越氣，越氣訓(xùn)斥就越多,，一大堆反復(fù)告訴自己不能說(shuō)的話(huà),，還是不經(jīng)思考地講出來(lái)了。最后,，事情沒(méi)解決,，局面反倒被我弄僵了。

接下來(lái),，我就一直在想怎么把這件事處理好,，最后決定還是先把我與黃某之間的氣氛緩和過(guò)來(lái)。于是在第二天,，我又一次把他請(qǐng)到辦公室,，很誠(chéng)懇地詢(xún)問(wèn)他，而不是大聲責(zé)罵,，他還是挺懂事地低著頭對(duì)我說(shuō)：“我知道錯(cuò)在我,，我總不寫(xiě)作業(yè)，我……反正您罵得對(duì),！”我很感動(dòng)問(wèn)他：“你能說(shuō)一說(shuō)你總不做作業(yè)的原因嗎,？”他似乎不太好意思，終于,，他說(shuō)：“我上課都聽(tīng)不進(jìn)去,，做不來(lái)，星期六,、星期天我爸媽上班很晚才回來(lái),，于是我總管不了自己?！贝藭r(shí),，我恍然大悟。接下來(lái)只對(duì)他說(shuō)了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之類(lèi)的話(huà),，便沒(méi)再多說(shuō),。

第三天，我電話(huà)聯(lián)系到了他的父親,，請(qǐng)他抽空來(lái)學(xué)校一趟,。（他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母白天又不在家）沒(méi)多時(shí),，他父親便趕來(lái)了,。我把他請(qǐng)進(jìn)辦公室,，端椅子坐下后，他一直沒(méi)說(shuō)一句話(huà),，看樣子是個(gè)很老實(shí)的莊稼人,。

于是我就和他開(kāi)始了下面一段對(duì)話(huà)：

師：“黃某在家是個(gè)怎樣的孩子？”

他沒(méi)有直接回答,，只說(shuō)村上同他一般大的男孩有好幾個(gè),，周末一天到晚在一起玩。

師：“那么孩子在家時(shí),，你都會(huì)要求他做些什么呢,？”

家長(zhǎng)：“我和小孩他媽一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩放假但等我們到家,，小孩子早就睡覺(jué)了,。”

師：“那你對(duì)他的學(xué)習(xí)有什么要求嗎,？你會(huì)對(duì)他提出什么希望嗎,？”

家長(zhǎng)：“我讀的書(shū)很少，對(duì)他能有什么要求呢,，學(xué)得進(jìn)就上,，學(xué)不進(jìn)過(guò)兩年就隨他?！?/p>

師：“你不覺(jué)得這樣做爸爸其實(shí)是對(duì)小孩子不負(fù)責(zé)任嗎,？現(xiàn)在，初中文化算是文盲,?！?/p>

家長(zhǎng)：“該供的我都供了。他學(xué)不進(jìn)我也沒(méi)辦法,?！?/p>

師：“現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都以?huà)赍X(qián)養(yǎng)家為由,，整日在外面忙,，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間陪孩子，去教育他們,。都說(shuō)一年到頭在外面苦,，是為了讓孩子過(guò)得更好,，孩子物質(zhì)生活是很富足，可沒(méi)有了父母陪伴,、教育,，學(xué)習(xí)卻一塌糊涂,。您說(shuō)，孩子究竟是好了，還是更差了呢,？”

他點(diǎn)頭表示贊同這樣的說(shuō)法,。我向他反映黃某從開(kāi)學(xué)以來(lái)從沒(méi)做過(guò)家庭作業(yè),，盡管作業(yè)量很少。并告訴他黃某就因?yàn)楦改笍膩?lái)都不在家,，加上對(duì)他沒(méi)有任何要求,，所以他管不住自己，以致于養(yǎng)成不做家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。說(shuō)完后,，我委婉地對(duì)這位家長(zhǎng)提出了一些希望，希望他們做父母的不要在努力賺錢(qián)養(yǎng)孩子的同時(shí)把孩子給“丟”了,，要經(jīng)常多陪陪孩子,，多和他交流，多督促他學(xué)習(xí),。這位家長(zhǎng)也表示這樣做很有必要,，并保證一定努力做到。

之后的兩個(gè)月,，黃某不做家庭作業(yè)的情況已發(fā)生次數(shù)減少了,。他曾經(jīng)很高興地偷偷告訴我：“媽媽現(xiàn)在常陪著我做作業(yè)?！焙⒆赢吘故呛⒆酉嘈潘€會(huì)更好,！生活上，學(xué)習(xí)上,！通過(guò)這件事,，使我更深刻地體會(huì)到家庭教育的重要性，也使我再一次領(lǐng)悟到教育工作一定要多方面了解學(xué)生,，遇事絕不能從表面下結(jié)論,。如果我不嘗試與學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通,，就不會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn),，而只是按原先的模式、方法去教育學(xué)生,，那將會(huì)一事無(wú)成,。

以上就是我這次交流的基本內(nèi)容，希望可以起到拋磚引玉的作用,，也希望可以得到各位同事的批評(píng)指正,。最后祝愿各位老師工作順利，身體健康,！謝謝,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道,，班主任官兒不大,，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大,。有句話(huà)說(shuō)的好,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的,，也是這樣做的,，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù),。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子，也許不需要什么天才的班主任,，我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特殊功能,。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài),、寬容,、無(wú)私的心。當(dāng)然,，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重,，你的關(guān)愛(ài)，你的責(zé)任,?！盁釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí),；只有用愛(ài),，才能教育孩子?！钡拇_,，只有你的愛(ài)心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的成長(zhǎng),。

班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提,，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達(dá)成共識(shí),，注重保教結(jié)合,。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)及時(shí)交流,，互相溝通,，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣；每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的,，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子,，一位教師站在教室的門(mén)口,，負(fù)責(zé)招呼孩子；另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng),，這樣做既保證了幼兒的人身安全,，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,，所以必須努力做好,。人們常說(shuō)：“好的開(kāi)始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ),。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子,。面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”,，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃?dòng)摸摸孩子的頭或手,，讓孩子感到安全,，親切。孩子情緒不好時(shí),，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,，用真誠(chéng)的,、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà),，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺(jué)得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走,，很快融入到幼兒園生活中,，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,，把孩子交給老師踏實(shí),、放心，取得了家長(zhǎng)的信任與支持,。

班主任還要了解孩子,、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌,，這樣才能因材施教,，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn),、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流,，讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在,，共同商談幫助孩子克服方法,。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,，以達(dá)到家園合作的最終目的,。

扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ),。所以,，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,，一直提醒自己,，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí),。當(dāng)然這些與專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)是分不開(kāi)的,，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究,，才能讓自己更快的提高,，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，總之,，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個(gè)孩子,，尊重自己的工作,，把自己全部的`愛(ài)心、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！

謝謝大家,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

今天,，能站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很榮幸、很激動(dòng),，同時(shí)更多的是不安,，說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都非常豐富,，和大家相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn),。但我又想，我能站在這里,，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜,，所以接下來(lái)算不上是經(jīng)驗(yàn)交流,，只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點(diǎn),，來(lái)和大家一起交流、分享,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

像有句話(huà)說(shuō)的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”,，“幸福的班級(jí)個(gè)個(gè)相似,，不幸的班級(jí)各有各的不同”，我覺(jué)得,，自己班里的調(diào)皮孩子尤其多,，時(shí)不時(shí)地惹事、扣分,，人家都說(shuō)每個(gè)班都有每個(gè)班的班風(fēng),，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān)，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時(shí)恰巧這些頑皮的孩子都來(lái)了這個(gè)班級(jí)。在很多老師的眼里,，我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,，乍一聽(tīng)到，還很委屈,，其實(shí)我自己反思,，自己確實(shí)也很?chē)?yán)厲。他們是我的孩子,，我對(duì)他們又愛(ài)又氣,。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和,，這卻是一件說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難的事情,。在一次次情感的撞擊、底線(xiàn)的碰觸中,，終究敗給了止不住的憤怒,，難以抑制自己的情緒。就這樣,，孩子不聽(tīng)話(huà),，心情煩躁，接二連三發(fā)火,，作業(yè)控制不好數(shù)量等等,，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果,。感覺(jué)有時(shí),，是在進(jìn)行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè),，自己還忙得焦頭爛額地批改,，最后累了孩子們，家長(zhǎng)們也各種不情愿,。

后來(lái),，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評(píng)課，王主任和我聊起平時(shí)的教學(xué)工作,，我也向王主任敘述了我的苦惱和問(wèn)題,，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”,，首先得讓孩子們喜歡我,，然后才會(huì)喜歡我這門(mén)學(xué)科，他才能真正地學(xué)好,。這似乎把我驚醒了,，仔細(xì)反思,，我天天對(duì)孩子那么嚴(yán)厲，作業(yè)那么多,，久而久之,，孩子們還喜歡我嗎？那豈不是一種惡性循環(huán)嗎,？六年這么下來(lái),，可能誰(shuí)過(guò)得都不安生，我多么希望,，六年后的自己,，得到的是孩子們對(duì)我的戀戀不舍，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄??！想想在自己的教學(xué)中，確實(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)樾募倍紤]不到孩子們的感受,，導(dǎo)致不能從他們的角度去思考問(wèn)題,，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯(cuò)誤,。

反思過(guò)后,，我決定真正地心平氣和地來(lái)對(duì)待孩子們，我選擇放慢我的語(yǔ)調(diào),，從他們的接受能力來(lái)考慮我的話(huà)語(yǔ),，盡量默念三秒后再選擇說(shuō)話(huà)，盡量表情靈活,，不顯得兇神惡煞，幾天下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛(ài)了,。我想，今后還是用這種心態(tài),、語(yǔ)調(diào)去對(duì)待我可愛(ài)的孩子們吧,。也許這會(huì)讓孩子們真正喜歡上我這門(mén)學(xué)科！

南京的學(xué)習(xí)中,，楊堅(jiān)老師也說(shuō),，名師是把自己種到孩子心上的人。一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí),，一定是從喜歡老師開(kāi)始的,。看了這句話(huà),，讓我又一次想到了“親其師,、信其道”這句話(huà),，不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有讓孩子喜歡上我們,，所以我下定決心,，一定做一名被學(xué)生喜歡的老師！楊老師還說(shuō),，教育不是追求成功,，而是追求幸福。教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè),，必須以幸福為目標(biāo),、為導(dǎo)向！如果天天被憤怒環(huán)繞,，何有幸?？裳裕颗R近暑假寫(xiě)《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的時(shí)候,，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過(guò)濾了一遍,，掀開(kāi)一本本記錄冊(cè)，突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話(huà)想和孩子們說(shuō),，發(fā)覺(jué)他們個(gè)個(gè)都可愛(ài)至極,，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小臉龐在腦子里盤(pán)旋。我想,，在我的職業(yè)生涯里,，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧,！

記得教育心理學(xué)上有個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”,，留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量,，它能改變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí),，他便感覺(jué)獲得了一種積極向上的動(dòng)力,，以避免對(duì)方失望。每個(gè)孩子都有可能成功,，但能不能成功,，取決于我們教師能不能像對(duì)待成功人士那樣愛(ài)他、期望他,、教育他和鼓勵(lì)他,。好孩子是夸出來(lái)的，請(qǐng)多給孩子一點(diǎn)贊美吧,，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在我們的贊美之中,。南京學(xué)習(xí)時(shí),，鄭杰老師更是通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證的方式，向我們闡釋了關(guān)注什么就強(qiáng)化什么的道理,，所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn),！若是關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，那么就會(huì)不斷強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn),！

對(duì)于后進(jìn)生,，要想讓他們有所提高，老師一定要給予他們期望,。從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖,，給予他們的信心,，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)所在，從而努力學(xué)習(xí),。

對(duì)孩子的贊美,、表?yè)P(yáng)，一定要及時(shí),、準(zhǔn)確,。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)上課鈴響了,，教室里還亂哄哄的,，這時(shí)我會(huì)拿起粉筆，把坐得最端正的那個(gè)孩子的名字寫(xiě)到黑板上,，教室里一下子安靜了許多,。我在班里，每天都會(huì)把幾個(gè)聽(tīng)話(huà)孩子的名字寫(xiě)到黑板上光榮榜的模塊中,。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀。

聽(tīng)楊堅(jiān)老師的報(bào)告時(shí),，楊老師說(shuō)孩子根本不是一張白紙,，而是一粒種子，充滿(mǎn)著各種可能與奇跡,，會(huì)長(zhǎng)出我們所不知道的無(wú)限可能,，教育不是對(duì)白紙的改造，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩,。不同的種子,，有不同的花期,，遲開(kāi)早開(kāi)的花朵，同樣美麗,?！霸趯W(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會(huì)表現(xiàn)好”，我們身邊的大器晚成者,，比比皆是,。孩子的成長(zhǎng)是場(chǎng)馬拉松，教育需要靜待花開(kāi),。教育首先是發(fā)現(xiàn),，然后去成全，讓孩子成為最好的自己,。聽(tīng)著楊老師的報(bào)告,，我腦子里浮現(xiàn)出了49個(gè)孩子的身影，他們是充滿(mǎn)個(gè)性的一個(gè)個(gè)小精靈,，我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢,？想起了班里老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖,。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢,？這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是艱難的，對(duì)我來(lái)說(shuō),，豈不是自尋煩惱嗎,？正因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣不同、發(fā)展不同,，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行,。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛(ài)迪生,。從那以后,，我盡量考慮每個(gè)孩子的接受能力去評(píng)價(jià)、教導(dǎo)每個(gè)孩子,，不去過(guò)分地強(qiáng)求,，不去控制生命發(fā)展的方向，而是激揚(yáng)生命,。

一次,，班里的井**因?yàn)榇螋[被扣分了，這個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好,，也特別聰明,，看起來(lái)也很老實(shí)，可是為什么老是因?yàn)榇螋[或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢,？我感到非常納悶,，于是請(qǐng)他到辦公室里談話(huà),，當(dāng)我問(wèn)他為什么老師不讓他們打鬧時(shí)，他說(shuō)會(huì)被扣分,，我接著問(wèn)為什么要扣分呢,？他皺著眉頭想了一會(huì)兒后低聲說(shuō)：“不知道”。此時(shí)的我,，有點(diǎn)兒蒙了,，我沒(méi)想到他居然會(huì)告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師,，爸爸在看守所工作,，我也曾因?yàn)楹⒆哟螋[、亂跑的問(wèn)題和家長(zhǎng)溝通過(guò),，我覺(jué)得他的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該跟他講過(guò)這關(guān)乎安全,，可是孩子告訴我他不知道。于是,，我只能給他一步步地分析,，如果打鬧或者亂跑亂跳，會(huì)對(duì)自己和同學(xué)造成什么危險(xiǎn),，會(huì)給爸爸媽媽造成什么損失和影響,。從那之后，孩子就沒(méi)因?yàn)榇螋[亂跑被扣分了,。通過(guò)這件事,，我想我還是要時(shí)刻記住，他們還只是一個(gè)孩子,，有許多簡(jiǎn)單的道理他們不懂,，需要我耐心地告訴他們。特別是針對(duì)孩子屢次犯錯(cuò)的問(wèn)題,，需要我靜下心來(lái)深究原因,，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，把孩子可能不理解的.東西盡量講細(xì)致,、講清楚,，那么才能減少孩子犯同樣錯(cuò)誤的可能。

有段時(shí)間,，班里的女孩子流行抹口紅,、染指甲，開(kāi)始的時(shí)候我還沒(méi)太在意,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來(lái)越多，在一次班會(huì)我告訴孩子們這樣做的壞處,，這種現(xiàn)象果真沒(méi)有再出現(xiàn),。以后再發(fā)現(xiàn)類(lèi)似情況,，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。

其實(shí),，不論是知識(shí)的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí),，在讓孩子知其然，知其所以然的過(guò)程中,，都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細(xì)致,，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好,。這是我在暑假學(xué)車(chē)過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的,。學(xué)車(chē)時(shí)，重新做回了學(xué)生,。而我的教練,，就是一個(gè)極其沒(méi)有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問(wèn)題,，有時(shí)選擇大聲呵斥,、有時(shí)選擇默而不語(yǔ)，致使我十分討厭他,?？墒欠催^(guò)來(lái)想想，他不正是在學(xué)校里的自己?jiǎn)?？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎,？頓時(shí)感覺(jué)慚愧不已，暗暗發(fā)誓開(kāi)學(xué)后一定要做到不急,、不躁,，做一個(gè)有耐心的好老師。

鄭杰老師說(shuō),，孩子在做錯(cuò)事情時(shí),，一般都是直覺(jué)判斷，而非有預(yù)謀的價(jià)值判斷,，比如一個(gè)孩子把別人的東西弄壞了,，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長(zhǎng),、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西,，但在事情的發(fā)生過(guò)程中，這些話(huà)語(yǔ)還是起不到任何作用,。聽(tīng)了鄭老師的話(huà),，我突然明朗了很多，有時(shí)我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子，這也非他們的本意,，這與孩子的人格,、品質(zhì)沒(méi)有必然的聯(lián)系，不要想得太過(guò)復(fù)雜,。他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話(huà)，這些都是小孩子的天性所致,。他們還只是單純的孩子,，我們不能用厭惡、丑惡的表情去對(duì)待他們,，要表達(dá)出對(duì)孩子們的愛(ài),。對(duì)孩子最有效的教育時(shí)機(jī)，是在這件事情發(fā)生之后,，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為,，這樣才會(huì)強(qiáng)化孩子心中的是非意識(shí)，提高孩子的判斷力,。對(duì)孩子,，我們可以通過(guò)多種方式去教育，比如間接方式的講故事,、看電影等等,。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示,，不能把他們的進(jìn)步歸因?yàn)槁斆骱蛢?yōu)秀,，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出,。低年級(jí)孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭,，前一分鐘告訴他們的規(guī)矩，會(huì)在瞬間忘得一干二凈,，我想,，也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個(gè)嘮叨不止的媽媽?zhuān)恢焙退麄儚?qiáng)調(diào)什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做,，時(shí)間久了自然在他們的腦子里留下印象,，所以我們不能怕重復(fù)、怕啰嗦,！

有這樣的一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽,，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出了渾身的力氣,，刮得天地間飛沙走石,，一片昏暗,。但風(fēng)越大，越是寒冷,，行人的大衣就裹得越緊,，結(jié)果失敗了。然后是太陽(yáng)上場(chǎng),，他不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，天地間溫暖而明亮,。行人漸漸感到熱了,，就解開(kāi)大衣的扣子。陽(yáng)光越來(lái)越溫暖,，行人終于脫下大衣,。從這則寓言里，我們可以領(lǐng)悟到陽(yáng)光的重要作用,，在教學(xué)中,，對(duì)孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng)，對(duì)孩子的愛(ài)就好比這陽(yáng)光,，做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任,，與他們進(jìn)行心靈上的溝通，把自己愛(ài)的陽(yáng)光照射在每一個(gè)學(xué)生身上,，讓他們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光之中茁壯成長(zhǎng),，那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉(zhuǎn)化,！

在班里有兩個(gè)家長(zhǎng)不管孩子的學(xué)習(xí),，尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)孩子，先不說(shuō)學(xué)習(xí),，僅僅是看他的字,，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒(méi)有幾天,，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了,。學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂,，錯(cuò)題一向不知道更改,，強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長(zhǎng)交流溝通,，家長(zhǎng)的回應(yīng)態(tài)度很好,，諸問(wèn)題和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一遍，第二天拿過(guò)來(lái)基礎(chǔ)訓(xùn)練一看,，照樣錯(cuò)題不改,，不會(huì)的題空了一片,，再和家長(zhǎng)溝通交流，態(tài)度依舊很好,，但是行動(dòng)上卻不落實(shí),，總是有應(yīng)付的嫌疑，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去,。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,，后來(lái)借群眾路線(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)談心談話(huà)的機(jī)會(huì)，順便向王校長(zhǎng)請(qǐng)教,。面對(duì)這樣的狀況,，王校長(zhǎng)支招說(shuō)，當(dāng)我打電話(huà)和孩子家長(zhǎng)說(shuō)孩子需要完成什么任務(wù)后,，如果第二天孩子沒(méi)有完成,，那么我應(yīng)該給家長(zhǎng)打電話(huà)，讓家長(zhǎng)把孩子帶回去,，完成后再回學(xué)校上學(xué),。并且告訴家長(zhǎng)，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識(shí),，時(shí)刻遵守班級(jí),、學(xué)校的規(guī)則，那么他長(zhǎng)大了之后才會(huì)做一個(gè)遵守社會(huì)規(guī)則的人,，從低年級(jí)就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，將來(lái)才能更好地立足于社會(huì),。還要和家長(zhǎng)講明白,，孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合,，在小學(xué)階段,，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來(lái)就可以不管,，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)父母和老師的共同關(guān)注,。聽(tīng)了王校長(zhǎng)的.話(huà)，我在心里就有了底兒,。之后,，當(dāng)這兩個(gè)孩子依舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，我就按照王校長(zhǎng)說(shuō)的去和家長(zhǎng)不卑不亢地交流,，真摯誠(chéng)懇地分析,，后來(lái)家長(zhǎng)果真變得比以前負(fù)責(zé)了，孩子的成績(jī)也有所提升,。

人生之旅,，就像一列生命列車(chē),。孩子便是我們生命列車(chē)上的同行者。孩子上車(chē)時(shí)都是空空的行囊,，但愿同行的六年,，我們能給他們裝滿(mǎn)甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任,，我是幼稚的,、不成熟的，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多,。以上只是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),，并予以批評(píng)指正。

謝謝,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，更不必說(shuō)有什么理論，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái),，與大家一起分享，不足之處,，還望多多指教,。

“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能,，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。”因此,，我想,，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中,，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài),！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想，了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),。

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門(mén)學(xué)科,，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科,。拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,，信其道，感其誠(chéng)”,。

1,、詳細(xì)了解觀察細(xì)。

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

2,、量化管理制度嚴(yán)。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī),，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái),，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉,，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣,，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會(huì)有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧。

3,、分工到位落實(shí)細(xì)

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督和補(bǔ)救，每天常規(guī)檢查二次,，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次,。

衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成,；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊,。

紀(jì)律方面,，總要求是安全，做到“快,、靜,、齊”，這里的“靜”是指安靜,、靜心,。

1,、突出班主任在班級(jí)中的地位。

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,，班主任就是班級(jí)的主心骨,，主心骨不能軟！所以,，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無(wú)尊長(zhǎng),，我想，這本身就是一種教育的失敗,。該民主時(shí)就民主,，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。

2,、重視開(kāi)始,，爭(zhēng)取主動(dòng)。

一般情況下,，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他。能管住,，以后他就老實(shí)了,；否則，他會(huì)越來(lái)越肆無(wú)忌憚,。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候，上來(lái)總是盯緊靠牢,，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威！,。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過(guò)你開(kāi)始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心，剛開(kāi)始多一些付出，日后就省勁了,，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛(ài)而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到、做好這三點(diǎn),，我將問(wèn)心無(wú)愧,！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇七

各位同事：

大家好！

很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),，但是說(shuō)來(lái)慚愧，我覺(jué)得我的工作也還存在一些問(wèn)題,，亟待改進(jìn)提高,，而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法，所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的心得吧,。

作為一名班主任,，首先必須細(xì)心、耐心,、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任,，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思,，可是到了低心,，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師，在她的博客里,，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,，細(xì)致程度真的是我以前沒(méi)有想到的。還有就是耐心,，要管理一個(gè)班級(jí)不容易,，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開(kāi)展，一開(kāi)始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),，老師必須要有足夠的耐心,。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,，班主任責(zé)任重大。記得以前聽(tīng)過(guò)一種看似玩笑的說(shuō)法,，說(shuō)是作為一名老師,，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來(lái)的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢,？你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們,。看似玩笑,，實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

作為一名班主任,，特別是低年級(jí)班主任,，工作瑣碎繁重，要想使班級(jí)管理工作有效開(kāi)展,，必須有正確的管理方法,。記得以前有一名同事，她長(zhǎng)期從事低年級(jí)教學(xué),，每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí),，總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序，學(xué)生手拉手排著隊(duì),，整整齊齊沒(méi)有人說(shuō)話(huà),。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,，偶然與她聊過(guò),，她也說(shuō)在低年級(jí)就一定要事無(wú)巨細(xì)面面俱到，一開(kāi)始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范,，手把手教,，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了,，老師就會(huì)輕松很多,。所以我覺(jué)得班主任必須有方法，這個(gè)方法可以是長(zhǎng)期工作積累出來(lái)的,，也可以是在管理類(lèi)書(shū)籍中看來(lái)的,，更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來(lái)的，多虛心請(qǐng)教，多積極交流,，多用心琢磨,，總能找到適合自己班級(jí)的方法。

最后,，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心,，并且有正確的方法時(shí)，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開(kāi)展,，達(dá)到我們想要的樣子,。

謝謝大家！

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例，再觀察我年級(jí)一些班級(jí)的現(xiàn)狀,，又與成功管理班級(jí)的班主任交談,，我得出了一個(gè)結(jié)論：唯有有效的班主任才能實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理。今天就先探討有效的班主任具備的特點(diǎn),。

擁有熱情的班主任,，總是面帶微笑，待人接物如春風(fēng)拂面,；腳步輕快,，精神抖擻。他們身上的活力和精神氣化作無(wú)形的力量,，潛移默化地影響著學(xué)生,。有一個(gè)學(xué)生日記中是這樣評(píng)價(jià)她的班主任：“我們的老師每天早早地來(lái)到學(xué)校，穿著整齊的裙裝,，踏著高跟鞋,，輕快地來(lái)到學(xué)校。她活力四射,，熱情洋溢,，感覺(jué)她好年輕好美?？吹剿?，心中就自然地產(chǎn)生了一種激情,?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉?jí)氛圍活躍、有朝氣,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級(jí)事務(wù)的程度高,，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè),。你會(huì)因熱情和快樂(lè)而年輕,，會(huì)因熱情和快樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。

友善的班主任,，表情柔和,，舉止溫和，說(shuō)話(huà)和氣,，即使學(xué)生犯錯(cuò)了,，仍然是一臉平和，耐心地聆聽(tīng),，細(xì)心地了解,，溫和地勸說(shuō)。讓犯錯(cuò)的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯,，讓?xiě)崙嵢坏募议L(zhǎng)平息內(nèi)心的不滿(mǎn),。有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，被班主任帶到了我面前,，開(kāi)始他是頗為不在乎的,，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任,。我非常柔和地和他交談,，詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，詢(xún)問(wèn)他的家庭他的父母兄弟姐妹,，說(shuō)著說(shuō)著,，他就放松了，話(huà)匣子就打開(kāi)了,，愉快地和我交談,，并愿意寫(xiě)寫(xiě)自己進(jìn)入初中以來(lái)的所有情況作為總結(jié)。他真的認(rèn)真地寫(xiě)了并在說(shuō)明書(shū)中表示愿意改正,。此后他見(jiàn)到我非常有禮貌和我打招呼,，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生。有一班主任特別會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生,，一旦犯錯(cuò)誤,，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓，名之曰挫其銳氣,，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜,，學(xué)生對(duì)其教育采取了抵觸策略，即使班級(jí)出了事情也是瞞著的,。

積極的班主任,，做事干脆利落,，執(zhí)行性高。他（她）所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形,。我年級(jí)一班主任,，到校的時(shí)間比學(xué)生要晚，然后在辦公室里磨蹭磨蹭,，再到課室組織學(xué)生開(kāi)展早讀或清潔工作,，結(jié)果他（她）的班級(jí)上課后十來(lái)分鐘都無(wú)法安靜下來(lái)，有的學(xué)生在外面瞎逛,，有的在閑聊,，有的在吃東西，有的在慢悠悠地掃地,，半節(jié)課左右才能正式上課,。長(zhǎng)期如此，他（她）的班級(jí)混亂不堪：教室里臟兮兮的,，清潔工具幾乎沒(méi)有完整的,，桌椅東倒西歪，學(xué)生三頭兩天打架,，課堂紀(jì)律混亂,，學(xué)業(yè)整體成績(jī)差。另一個(gè)班主任到了教室后,，就呆坐在講臺(tái)上,，既不組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動(dòng),，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn),，大聲喧嘩。我有時(shí)過(guò)去巡查,，向他建議,，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭，仍舊不行動(dòng),。日久如此,，本來(lái)發(fā)展勢(shì)頭良好的班級(jí)逐漸散漫拖沓，不求上進(jìn),，差生越來(lái)越多,，班風(fēng)崩潰，乃至到期末考試的前一天,，全班幾乎無(wú)人聽(tīng)課,，當(dāng)老師是透明的，這樣的態(tài)度,，學(xué)業(yè)成績(jī)可想而知了,。有人說(shuō)有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，這話(huà)果真不假,。

上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的,，他不僅明晰知道個(gè)人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果。他（她）好學(xué),、勤鉆研,，常思考，積累豐厚,，在教育教學(xué)中出口成章,，引經(jīng)據(jù)典，聲情并茂,，寫(xiě)“我的教學(xué)故事”時(shí)“下筆如有神”,。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，他（她）的溫文爾雅他（她）的博學(xué)他（她）的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,，能深深吸引學(xué)生的魔力。在“愛(ài)屋及烏”的心理作用下,，學(xué)生肯定會(huì)“親其師信其道”了,。上進(jìn)的班主任對(duì)學(xué)生總是充滿(mǎn)期望，這種期望能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,，能給他們成功的體驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進(jìn),，我的思維日益敏捷,，眼光犀利，能靈活地駕馭教材,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,。我上進(jìn)，注重學(xué)習(xí),，我境界開(kāi)闊,，思想奔放，激情洋溢,，快樂(lè)滿(mǎn)懷,。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后，學(xué)生因我上進(jìn)而樂(lè)于親近我,，相信我,。

在教育教學(xué)的過(guò)程中，旁征博引名人故事,，吟誦名言警句作為佐證,，確實(shí)非常有說(shuō)服力,，聽(tīng)起來(lái)總能令人心潮澎湃，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去,。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘,。最好的說(shuō)服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周?chē)俗鳛檎f(shuō)教的例子嵌入，和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)中的光鮮和失敗,。因?yàn)椤拔摇笔煜?，所以說(shuō)起來(lái)的時(shí)候特別有感受特別動(dòng)情。例如我參加初中同學(xué)的聚會(huì)后,，就聲情并茂地告訴他們聚會(huì)的情景,，然后告訴他們初中時(shí)代的友情是最單純的，是沒(méi)有任何功利性的,，每個(gè)人都要珍惜,，千萬(wàn)不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時(shí)會(huì)說(shuō)說(shuō)我小學(xué)同學(xué)的特例，分析他（她）為什么會(huì)和現(xiàn)在的我有這么大的差距,，也說(shuō)說(shuō)我為什么會(huì)來(lái)到湛江,，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…。,。我說(shuō)的都是我身邊的人物,，他們很普通很普通，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就有一種親近感,，他們就感興趣并樂(lè)于接受,，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果。有些班主任閉口不談自己,，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,，說(shuō)來(lái)說(shuō)去無(wú)非就是“好好學(xué)習(xí)，光宗耀祖”,，學(xué)生膩味厭煩,，覺(jué)得“老班”好“土木”。

很多時(shí)候,，我認(rèn)為一個(gè)班主任要對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理,，不一定要具備什么兵法，準(zhǔn)備什么計(jì)策,，你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)多少正面的影響,，你的管理就成功了多少。我的學(xué)生回家后常常和家長(zhǎng)分享我的故事,，他們津津樂(lè)道地說(shuō)老班的七七八八,，家長(zhǎng)就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任，孩子喜歡并愿意聽(tīng)老師的,，他們自然就放心了,，如果孩子閉口不提班主任以及班級(jí)同學(xué),，家長(zhǎng)就該著急了。抱怨的越多,，無(wú)聊的話(huà)說(shuō)的越多,，怠慢的越多，困倦的越多,，你離有效管理就越遠(yuǎn)，你離成功就越遠(yuǎn),。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

剛才,，聽(tīng)了幾位同行的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,，非常感人至深。作為老師,，我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲,；作為家長(zhǎng)，我要向各位班主任老師致敬,！從各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)中,，受到很多啟發(fā)，談我的兩點(diǎn)體會(huì),，與大家共勉,。

李老師“傻傻的愛(ài)”，是對(duì)學(xué)生,、對(duì)班主任工作的癡心的愛(ài),；陳鵑老師用愛(ài)心撫平了一個(gè)父母離異孩子的心靈創(chuàng)傷；周淑芹老師的愛(ài)使一個(gè)頑童成長(zhǎng)為班干部……各位老師用自己的殷殷心血,，譜就了一曲愛(ài)的贊歌,。

一個(gè)和諧的班集體，首先要有和諧的師生關(guān)系,。有資料顯示,，一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師在一起的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍,。如果沒(méi)有師生間相互理解與信任,，班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情,。從點(diǎn)滴小事做起,，把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話(huà)語(yǔ),，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一次親切的牽手,，架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細(xì)膩的觀察,，多角度多方位的接觸,，觸摸到了孩子的心靈深處，成為了學(xué)生的“知己”朋友,，把準(zhǔn)了學(xué)生的脈搏,，學(xué)生也就樂(lè)于在老師面前敞開(kāi)心扉，師生關(guān)系達(dá)到如此和諧境界,，學(xué)生也就懂得了你的寬嚴(yán)都是愛(ài),，這種愛(ài)的力量能化解一切困難！

朱老師的學(xué)生檔案,、班干部隊(duì)伍建設(shè),、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，魏新穎老師的“扶著孩子做主人”,，都是更具有科學(xué)性的班級(jí)管理策略,。科學(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性,、條理性,，達(dá)到理想的育人效果。作為新形勢(shì)下的班主任,，我想每一位老師都深知其重要性,。那么，請(qǐng)讓我們攜起手來(lái),，多讀幾本理論書(shū)籍,，多探討一些班級(jí)管理的科學(xué)方法，這與我們的學(xué)科備課,、批改作業(yè)同等重要,。

每一個(gè)孩子都有一份自己獨(dú)特的心靈世界，每一天,、每一節(jié)課,，我們與孩子的故事一個(gè)又一個(gè)，如天上的繁星,，細(xì)細(xì)品味,，顆顆閃亮，件件動(dòng)人心,。當(dāng)你看到一個(gè)孩子的缺點(diǎn),，消失在你無(wú)私的愛(ài)中，融化在你的言語(yǔ)中時(shí)，你清楚得看到孩子變了,，長(zhǎng)大了,，懂事了，那種油然而生的幸福感,，是別人難以體會(huì)的,。

所以，我常想,，如果再多給我一些時(shí)間,，讓我的班主任日記天天寫(xiě)，件件記,，記錄下我與孩子們共同成長(zhǎng),、進(jìn)步的樁樁件件。那么,，將來(lái),，這本平凡的日記本,，是我寶貴的精神財(cái)富,，是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書(shū)。建議大家記錄自己的教育故事,，它雖然不是什么名著經(jīng)典,，但是能讓你聆聽(tīng)到棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)的聲音。那聲音比世上任何樂(lè)曲都動(dòng)聽(tīng),，令人幸福,、陶醉。

小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿微博篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),，也感謝領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個(gè)任務(wù),，讓我感到有些慚愧,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，也有像善波這樣年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只想粗淺地談一談班級(jí)管理中的一些做法,。懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),。

所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī),，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但畢竟像咱們校的學(xué)生打架,、斗毆等大事是偶爾出現(xiàn),，平時(shí)遲到、不穿校服,、值日工作不徹底等小事不斷,，所以校規(guī)不能起到有效的約束作用。那么怎樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有效的制約又能使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？我在班上推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌，因?yàn)槲艺J(rèn)為你無(wú)故遲到就是為了吸引同學(xué)們的注意,，所以給你營(yíng)造一個(gè)當(dāng)眾展示自我的機(jī)會(huì),。對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們抄寫(xiě)班規(guī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

但隨著冬季的到來(lái)，的確有些孩子存在坐車(chē)難的問(wèn)題,，在和家長(zhǎng)溝通的情況下了解到,，有些孩子甚至是趕第一趟車(chē)出門(mén)。所以關(guān)于這部分孩子的處理成為一個(gè)難題,。該不該罰,，怎么罰？

對(duì)于班主任這份工作,，我曾經(jīng)有過(guò)美好的期望,、有很好的職業(yè)規(guī)劃，然而,，真正進(jìn)入角色后,，我絕望的發(fā)現(xiàn)，它慢慢成為一件讓我不滿(mǎn)意甚至不快樂(lè)的事,。因?yàn)楣ぷ鞯膲毫同嵥榈氖虑?，使我變的脾氣暴躁。所以剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，但我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了,，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,，而且弄的自己心態(tài)也比較煩躁。但在和學(xué)生的相處過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能輕松的掌握調(diào)整自己情緒的方法。我們總是要試圖改變周?chē)沫h(huán)境,，卻沒(méi)有想過(guò)改變自己,。我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化自己的工作，簡(jiǎn)化自己的情緒,，回到簡(jiǎn)單的生活狀態(tài),。只有我們先把自己的情緒調(diào)整好，才能以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。后來(lái)我在看報(bào)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)比較適合咱們學(xué)生的批評(píng)方式，即“三明治原則”,，每次批評(píng)學(xué)生之前先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),，再指出他的不足，最后再以表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)結(jié)束,，這樣學(xué)生比較容易接受,。也能較好的管理自己情緒?？偠灾?，你批評(píng)人時(shí)還要注意用一種讓他聽(tīng)著舒服的語(yǔ)氣。

班級(jí)凝聚力是班級(jí)積極向上的根本保證,。而參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)有意義的活動(dòng),，正是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的極佳時(shí)機(jī),。因此我積極組織,、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中,，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。例如像這次我所帶的班級(jí)是中間接手,，又趕上文理分班,，所以學(xué)生比較散，但開(kāi)學(xué)初學(xué)校的校園文化節(jié)和文化墻布置等活動(dòng)成為一個(gè)良好的契機(jī),，使學(xué)生們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，在活動(dòng)中體會(huì)到自己是班級(jí)不可缺少的一員。樹(shù)立“班榮我榮,，班恥我恥”的觀念,。用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn),。經(jīng)常和學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)就是“己所不欲,，勿施于人”，樹(shù)立他們換位思考的態(tài)度，這樣往往能化干戈為玉帛,，使班級(jí)處于一種和諧的氛圍當(dāng)中,。

1、積極與家長(zhǎng)溝通,，使家長(zhǎng)參與到教學(xué)管理中來(lái),。

班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么,，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么,，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。在孩子們?nèi)谌氪笊鐣?huì)的過(guò)程中,，引路人并非僅僅我們老師,，更有他們的家長(zhǎng)！作為家長(zhǎng)與學(xué)校合作的橋梁和紐帶,，班主任要樹(shù)立自己的自信心,，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)與學(xué)校之間坦率而又真誠(chéng)的交流，因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的參與才可能稱(chēng)得上合作,。例如向這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，關(guān)于學(xué)生完成作業(yè)不好的情況和家長(zhǎng)交流后，家長(zhǎng)就提出了一個(gè)方法我覺(jué)得不錯(cuò),，就是每天讓學(xué)生把都有什么作業(yè)記在一個(gè)小本上,，班主任確認(rèn)后簽字，回去家長(zhǎng)監(jiān)督完成后再確認(rèn)簽字,。當(dāng)然這個(gè)方法的可行性還有待觀察,。

2、與任課老師積極溝通,，共同管理班級(jí),。

班級(jí)工作是繁雜的，僅靠一人之力很難管理好班級(jí),，這就需要各位課任老師的幫助與支持,。我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們班安排的都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師；我很感謝這些老師們,，他們無(wú)私奉獻(xiàn),，犧牲了許多自己的休閑時(shí)間，像麗媛,、小玲,、孫永申、穆晶,、愛(ài)萍等課任老師都經(jīng)常搶占班級(jí)的午自習(xí)和課間為孩子們悉心指導(dǎo),，不倦教誨,。

總而言之，作為高中生的班主任,，已經(jīng)不能把自己?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋€(gè)班級(jí)的管理者而高高在上,，應(yīng)該站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,，永遠(yuǎn)要在和學(xué)生相處的過(guò)程中想想能為他們做些什么,。以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好。