作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,，孩子們把動(dòng)物當(dāng)成自己的好朋友,。愛聽動(dòng)物的故事,，愿意探索動(dòng)物身上隱藏的秘密,。在《動(dòng)物世界》這個(gè)主題中，如何滿足幼兒的好奇心,，從興趣點(diǎn)入手,，幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并提升更豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),？這是我們一開始就思考的問題,。
在開展此活動(dòng)的過程中，孩子們的興趣一直保持著很濃厚,，每次的活動(dòng)中處處體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物秘密的探究欲望,。尤其是在開展科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》方法時(shí)，幼兒收集了大量的資料,，有文字,、圖片、動(dòng)畫等,。在家長的幫助下有的用圖畫的方式,，有的用文字的方式完成了調(diào)查表，還一起共同交流,，討論的過程中,，進(jìn)一步更全面的了解了20多中動(dòng)物的自我保護(hù)方法。開展的社會(huì)活動(dòng)《江豚》《地球清潔工》等體驗(yàn)到了動(dòng)物是人類的朋友,，知道我們大家也應(yīng)該保護(hù)它們,。 另外，我們又一起給動(dòng)物分類,，按生活習(xí)性分,、按生活特征分，了解到人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā),，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。孩子們?cè)谝淮斡幸淮蔚奶剿髦蝎@得了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別孩子的豐富經(jīng)驗(yàn)讓我們老師和孩子共同成長,。
1,、 主題墻規(guī)劃不清晰，內(nèi)容豐富的不夠及時(shí),。如孩子的作品江豚,、駱駝、恐龍等沒有呈現(xiàn)在主題墻上,。
2,、 由于近期手、足、口教師更多的是利用圖片,，動(dòng)畫等資料的形式來開展活動(dòng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以利用真實(shí)的動(dòng)物,，給幼兒看的見摸得著有生命力的,，在情感上幼兒的感觸會(huì)跟顯著。
3,、 幼兒積極發(fā)言,、思維活躍，但課堂上的常規(guī)還需進(jìn)一步的引導(dǎo),。
大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
１,、 能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的意境和節(jié)奏沒,。
２,、 能掌握詩歌特點(diǎn)，對(duì)仿編詩歌感興趣,。
３,、 能積極思考，想象事物之間的聯(lián)系,，用詩歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。
４、 領(lǐng)會(huì)故事詩歌的寓意和哲理,。
５,、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。
重點(diǎn)：能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的意境和節(jié)奏美,，能掌握詩歌特點(diǎn),，對(duì)仿編詩歌感興趣。難點(diǎn)：能積極思考,，想象事物之間的聯(lián)系,，用詩歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
１,、 環(huán)境準(zhǔn)備：自制詩歌的'相關(guān)的圖片,、磁帶、紙筆,、獎(jiǎng)品,；
２、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到大自然中去觀察，尋找”大樹與樹葉,，大地與小草,，花園與花朵”等事物，了解物體與部分,，大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系,。
一、復(fù)習(xí)詩歌“媽媽和娃娃”
老師帶幼兒隨著音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌,。
１,、 幼兒看圖片再次朗誦詩歌。
２,、 分析詩歌
（２）引導(dǎo)幼兒思考,，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃,。
（３）那你們?cè)诨貋砜纯磮D片,，大海是媽媽，魚兒是娃娃,，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢,？（回答以后，要求幼兒在完整的說一遍）
（４）以天空為例：讓幼兒思考回答,，如果天空是媽媽,，誰是娃娃，娃娃在媽媽懷里干什么,。（鼓勵(lì)幼兒仿編幾句）
二,、 欣賞圖片
１、 游戲：媽媽和娃娃
２,、 幼兒到教室周圍欣賞圖片,，找找圖片里誰是媽媽誰是娃娃，說說娃娃在媽媽懷里干什么,。（要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位）
３,、 教師做示范仿編一首詩歌。
（附詩歌：錄音機(jī)是媽媽,，磁帶是娃娃,，娃娃在媽媽懷里唱呀唱。
鐵軌是媽媽,，火車是娃娃,，娃娃在媽媽懷里跑呀跑。
幼兒園是媽媽,，小朋友是娃娃,，娃娃在媽媽懷里快樂成長！）
４、 幼兒仿編詩歌,。（鼓勵(lì)幼兒編一首完整的詩歌）
５,、 （請(qǐng)兩名幼兒做示范后，全班幼兒進(jìn)行仿編）
三,、 幼兒分組仿編
１,、 幼兒六人一組，仿編詩歌,，老師巡回指導(dǎo)。
２,、 讓幼兒把自己編的詩歌念給同伴聽,。
３、 幼兒把仿編的詩歌畫在紙上,，說給旁邊的老師聽,。（老師給說的幼兒發(fā)貼貼畫鼓勵(lì)）
四、 活動(dòng)延伸
幼兒把自己畫的詩歌說給其它班的同伴聽,。
這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運(yùn)用的直觀教學(xué)法非常有用,，孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩歌,，通過圖片啟發(fā)了他們的想象。整個(gè)課堂幼兒非?；钴S,。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了畫出創(chuàng)編的詩歌，幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)非常感興趣,。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個(gè)活動(dòng),。通過這節(jié)語言活動(dòng)，我也對(duì)班上幼兒語言能力有了完全的了解,，以后在活動(dòng)多給孩子說的空間,，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為課堂的引導(dǎo)者,，讓幼兒成為課堂的主體,。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是，針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問題,，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展,。
大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、學(xué)習(xí)用折,、揉,、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干,、樹冠,、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹,。
2,、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列,、重疊,、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3,、通過欣賞,、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性,，探索與同伴合作的方法,。
4、感受繪畫的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。
1,、課件：樹和樹林的圖片。
2,、報(bào)紙,、卡紙、漿糊,。
一,、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式,。
導(dǎo)入語：小朋友,，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個(gè)一個(gè)的放,，最后定格在總圖）
師：你看到了什么,？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么,？這些樹是什么樣的,？像什么？（重點(diǎn)觀察,，比較樹冠和樹干的形）
師：這幾幅圖的樹林有什么不同,？（樹的品種不一樣,，樹的排列方式不一樣）
（幼兒回答）
總結(jié)：樹林里的樹可真多啊,！有的高,；有的矮；有的粗,；有的細(xì),；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的,；有的樹冠圓圓的,；有的尖尖的；樹葉一片紅,、一片綠,，密密麻麻，茂盛極了,。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）
二,、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林,。
1,、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征,。
師：你來,。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝,。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,，請(qǐng)一幼兒來表現(xiàn)。
2,、小朋友一起表現(xiàn)樹林,。
師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看,，我說一二三,，大家就變成一棵樹。
師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的,；這棵樹有點(diǎn)彎,；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的,；這棵樹的樹枝真漂亮,，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢,。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了,。
（如果孩子站的位置比較工整,，可以再來一次。）
（幼兒討論）
師：要變成密密的樹林,，有的樹在前面,，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn),，有的樹矮一點(diǎn),。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲,！
（幼兒隨口令,，評(píng)價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了,，有的樹在前,，有的`樹在后，姿勢(shì)也不一樣呢,。）
三,、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。
1,、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來,。
師：怎么變呢,？（請(qǐng)小朋友說說看。讓幼兒說說,。教師操作（變出樹干――樹枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法,。）
（演示樹的造型及粘貼過程）
2,、交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林,，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量,，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林,。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。
（幼兒操作,，教師觀察,，提供幫助）
四、展示并欣賞作品,。
（幼兒回答）教師的評(píng)價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評(píng)價(jià),。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧,。
在本次活動(dòng)中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由,、很放松,、很快樂，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高,。
小百科：樹林，漢語詞匯,。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木,。
大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
1.能以拓印的手法展示秋樹的美。
2.讓幼兒感受到秋季,，了解秋季秋季中樹的變化.
3.提高幼兒的想象力,、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及觀察能力,，從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神,。
樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景,、開場音樂,、背景音樂）重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品,。
難點(diǎn)：讓幼兒明白樹葉的無私精神,。
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：提問：小朋友們,，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)嗎,？
幼：春、夏,、秋,、冬.
師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
幼：秋天.
師：好,，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.
二,、觀看課件，了解秋季中樹的變化,。
1. 師：你們都看到了什么呀,？
幼：樹、樹葉,。
師：那都看到了什么顏色的樹葉??？
幼：紅色、黃色,、綠色,。
師：樹葉怎么了？
幼：它落下來了,。
2.再來觀看一遍課件,，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。
師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了,？"幼：它落下來了,。
3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.
(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請(qǐng)出來了,。首先,，我們先把樹葉娃娃拿一個(gè)出來，再染上自己喜歡的顏色,，然后再把它送到樹媽媽的身邊,，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè),，從左到右,，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)
4 . 幼兒小組操作,，教師巡回指導(dǎo),。
師：進(jìn)行分組印畫活動(dòng)，共分成四個(gè)小組,。
師：作畫過程中,，教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來,，然后再拿出來一片樹葉娃娃,，染上你們自己喜歡的'顏色，把它送到樹媽媽的懷里,，用力按下去,，一個(gè)接著一個(gè)；比一比,，看哪個(gè)小組最棒,，印得最好看;按下去的時(shí)候，小心一點(diǎn),，別把顏料弄到衣服和手上去了,。
三.展評(píng)作品。
師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來,，然后粘貼到黑板上,。
師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮,，為什么。
四,、 活動(dòng)延伸,。
小朋友們，你們回到教室里面去想一想,，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢,？我等著你們的答案哦。
通過本次活動(dòng),，增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力,、觀察力及語言表達(dá)能力,。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納,。
大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
1,、學(xué)唱歌曲，在角色情境中感受歡快的旋律,。
2,、初步嘗試簡單的創(chuàng)編。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4,、通過肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍。
1,、爸爸,、媽媽,、哥哥,、姐姐、我的頭像圖片各一
2,、音樂
一,、游戲引入
2、師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大（師教幼兒比的方法,，將手掌合起來，手指對(duì)手指） 兩只手一樣大,，所以也叫一雙手,。
二,、介紹五個(gè)手指頭
師：我們的一只手上有多少手指頭啊,？這五個(gè)手指頭可是相親相愛的一家人哦,！
1、伸出大拇指,，“它叫什么名字呀,？像家里的誰？”讓幼兒知道大拇指是爸爸,，并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上,。
2、伸出食指,，“它叫什么名字呀,？像家里的誰？”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”,，并把媽媽的頭像圖片貼在食指上,。
3、照上面的方法介紹“中指是哥哥,，無名指是姐姐,，小小指頭就是我”。
三,、欣賞歌曲
1,、師：這五個(gè)手指頭啊不僅相親相愛，而且它們的本領(lǐng)都很大,。你們來聽聽看,，它們都有什么本領(lǐng)？老師唱一遍,，然后請(qǐng)幼兒回答,。
3、師：開汽車的聲音是怎樣的呀,？開汽車的動(dòng)作是怎樣的,？強(qiáng)調(diào)象聲詞的節(jié)奏。
4,、回答剩下四個(gè)手指頭的本領(lǐng)的聲音和動(dòng)作,。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和發(fā)音。
四,、學(xué)唱歌曲
師：你們說的真好聽,，下面我們把它唱出來，一起來學(xué)一學(xué)，好嗎,？幼兒跟唱歌曲兩遍,。老師根據(jù)情況糾正。
五,、創(chuàng)編歌曲
1,、師：你們太厲害了，一學(xué)就會(huì),，而且唱得很動(dòng)聽,。來，表揚(yáng)下自己,。
2,、師：我們回到位子上休息一會(huì)吧。
3,、師：我們的爸爸除了會(huì)開汽車,，還會(huì)干什么？啟發(fā)幼兒想想其聲音和動(dòng)作,。
4,、同上，說說媽媽,、哥哥,、姐姐、我,。
5,、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己說的，跟著音樂來唱一唱,。
六,、結(jié)束
由于是第一次進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編，所以對(duì)幼兒來說有一定的難度,。需要調(diào)整的地方：在第五個(gè)環(huán)節(jié),，創(chuàng)編歌曲方面，沒當(dāng)孩子說出本領(lǐng)和聲音的時(shí)候,，老師可以用旋律哼唱一遍,，加深幼兒記憶，降低幼兒歌唱時(shí)的難度,?；蛘咭部梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)另外組織一次活動(dòng)。請(qǐng)孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng),，他們的動(dòng)作是怎樣的，聲音是怎樣的。這樣可使活動(dòng)更好的開展,，也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng),。
大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。幼兒天性好玩、好動(dòng),，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn),，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將游戲引入韻律活動(dòng),，采用游戲化的教學(xué)策略,，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我,，在音樂中翩翩起舞,，感受獨(dú)特的快樂和愉悅！
1,、感受樂曲旋律與音樂變化,，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。
2,、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài),。
3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演,，體驗(yàn)音樂表演的樂趣,。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。
5,、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花,、音樂重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺,，感受理解音樂，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶",，體驗(yàn)其中的樂趣,。
難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲,、表演,。
一、復(fù)習(xí)舞蹈,，引出主題――花園里有好多漂亮的蝴蝶,，有紅色的、黃色的、綠色的呢,。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧,，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里,；黃蝴蝶在哪里,？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里,？綠蝴蝶在這里,。
――小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們?cè)賮硖淮伟桑?/p>
二,、提出創(chuàng)編要求
2,、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做,？
3,、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢,？大,；考吧。幼,，師網(wǎng)出處請(qǐng)你做做看,，一會(huì)請(qǐng)小朋友來表演。
三,、理解樂曲情境,，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來練習(xí)一下,，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了,，試試看,。
6、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來,，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢,？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來,，蝴蝶網(wǎng)快拉好,。
四、完整表現(xiàn),，感受樂趣
1,、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶――讓我們重頭開始,，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲,！
2,、選出小組隊(duì)長,，進(jìn)行指令――剛才是我發(fā)出的指令,，你們能自己說說指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,，選出蝴蝶隊(duì)長,。
――隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來,，隊(duì)長請(qǐng)到中間來,，哪一隊(duì)先來游戲呢？用什么辦法,？（黑白配）好,，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令,。當(dāng)老師做出"噓"的動(dòng)作時(shí),，請(qǐng)隊(duì)長到中間來黑白配。
3,、完整幾次游戲,，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五,、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂離開活動(dòng)場地）
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃,，能跟著老師的講解的方式,，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷,，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮,。同時(shí),，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,，這樣的效果可能會(huì)比較好。
大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1,、提高團(tuán)隊(duì)競爭意識(shí)和對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。
2,、通過障礙跑學(xué)習(xí)，發(fā)展其跳躍能力,、奔跑能力和平衡能力,。
3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù),。
小型體育器械（欄架,、海綿墊、拱門）,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：跨越障礙的基本技術(shù),。
難點(diǎn)：運(yùn)用正確體育動(dòng)作快速的通過障礙物。
開始部分
1,、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地,。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好,。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：頭頸運(yùn)動(dòng)、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),、腰部運(yùn)動(dòng),、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié),、前后壓腿,、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))。
1,、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的.內(nèi)容,。
幼：打籃球、打排球,、跳高,、跨欄??????。
幼：知道,。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍??????,。
幼：跨欄就是前面有一個(gè)欄桿，然后跳起來邁過去,。
師：哦,，這樣啊，看,，那邊正好有小跨欄,，讓我們來試試吧。
2,、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng),。
（1）,、將小跨架依次放倒擺成三列，每兩個(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
（2）,、將小跨架依次站立擺成三列，每兩個(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。
（3）,、教師組織幼兒分成三隊(duì)，分別站好,，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí),。
（在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則,，然后再開始練習(xí),。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的孩子，對(duì)于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),。）
3,、 出示海綿墊和拱門，利用其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)與比賽,，并將其引導(dǎo)生活中,。
幼：能。
師：好,，讓我們看看有什么難關(guān),。
（1）、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物,。
（2）,、學(xué)生練習(xí)再進(jìn)行比賽。
（3）,、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,，并鼓勵(lì)其它組的幼兒。
（在活動(dòng)前,，教師先講清規(guī)則,，再開始游戲。提醒幼兒安全第一,，注意安全,。注意跨的要點(diǎn)是平衡。)
1,、放松運(yùn)動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,，深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,、晃晃手,、敲敲腿等）,。
2、課堂小結(jié),。
3,、師生再見，送還器材,。
大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
1,、引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng),，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。
2,、引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。
3、在活動(dòng)過程中,，提高幼兒的安全意識(shí),。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。
5,、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》,；情景表演的準(zhǔn)備,；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制作）,；紅綠燈一個(gè),；芳芳家的布置（沙發(fā)、花瓶,、茶桌,、飲水機(jī)、門牌,、電話等）,；投影儀；電腦一臺(tái),；故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》19套,。
隨著《開汽車》的`音樂旋律，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客,。利用乘車活動(dòng)來提高孩子們的情緒,，并且復(fù)習(xí)乘車的安全知,。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
通過讓孩子們觀看課件,，告訴幼兒在放學(xué)回家時(shí)要注意什么,，我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣做，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象,，并可以帶孩子認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志,，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家。
大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1,、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)志,，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護(hù)的能力,。
2,、通過活動(dòng),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。
1、活動(dòng)前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,。
2、各種幼兒用的.小標(biāo)志若干,，圖片若干,。
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》
2,、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志,。
3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志
a,、當(dāng)心毒品標(biāo)志,。
b、老師提問：這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?
最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的,，大家千萬別亂動(dòng)亂用,。
c、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志",、"放火標(biāo)志",、"人行橫道標(biāo)志"。
4,、認(rèn)標(biāo)志競賽
把幼兒分成四個(gè)參賽小組,，交換司做主持，競賽內(nèi)容如下：
a,、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖,，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱,，每說對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝,。
b,、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀察,，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答,，每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,，以星星多者為勝。
c,、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況,。
這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全,，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動(dòng),，提高自我保護(hù)的能力，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記,，在操作過程中認(rèn)真積極地思索,，通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題,，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,，因此，教師要關(guān)于觀察,，了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng),。
關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),，幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。是否知道如何應(yīng)對(duì)可能遇到的危險(xiǎn)等等,，教師都必須有所了解,，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過先認(rèn)識(shí)標(biāo)記,，然后游戲的方式講安全,，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力,，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護(hù)的方法,，高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
