作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班重陽(yáng)節(jié)教案及反思大班重陽(yáng)節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，孩子們把動(dòng)物當(dāng)成自己的好朋友,。愛(ài)聽(tīng)動(dòng)物的故事,，愿意探索動(dòng)物身上隱藏的秘密。在《動(dòng)物世界》這個(gè)主題中,，如何滿(mǎn)足幼兒的好奇心,，從興趣點(diǎn)入手，幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗(yàn),，并提升更豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),？這是我們一開(kāi)始就思考的問(wèn)題。

在開(kāi)展此活動(dòng)的過(guò)程中,，孩子們的興趣一直保持著很濃厚,，每次的活動(dòng)中處處體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物秘密的探究欲望。尤其是在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》方法時(shí),，幼兒收集了大量的資料,，有文字、圖片,、動(dòng)畫(huà)等,。在家長(zhǎng)的幫助下有的用圖畫(huà)的方式,，有的用文字的方式完成了調(diào)查表，還一起共同交流,，討論的過(guò)程中,，進(jìn)一步更全面的了解了20多中動(dòng)物的自我保護(hù)方法。開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《江豚》《地球清潔工》等體驗(yàn)到了動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，知道我們大家也應(yīng)該保護(hù)它們,。 另外，我們又一起給動(dòng)物分類(lèi),，按生活習(xí)性分,、按生活特征分，了解到人類(lèi)可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā),，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。孩子們?cè)谝淮斡幸淮蔚奶剿髦蝎@得了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別孩子的豐富經(jīng)驗(yàn)讓我們老師和孩子共同成長(zhǎng),。

1、 主題墻規(guī)劃不清晰,，內(nèi)容豐富的不夠及時(shí),。如孩子的作品江豚、駱駝,、恐龍等沒(méi)有呈現(xiàn)在主題墻上,。

2、 由于近期手,、足,、口教師更多的是利用圖片，動(dòng)畫(huà)等資料的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以利用真實(shí)的動(dòng)物,，給幼兒看的見(jiàn)摸得著有生命力的，在情感上幼兒的感觸會(huì)跟顯著,。

3,、 幼兒積極發(fā)言、思維活躍,，但課堂上的常規(guī)還需進(jìn)一步的引導(dǎo),。

大班重陽(yáng)節(jié)教案及反思大班重陽(yáng)節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

１、 能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏沒(méi),。

２、 能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),，對(duì)仿編詩(shī)歌感興趣,。

３,、 能積極思考，想象事物之間的聯(lián)系,，用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

４、 領(lǐng)會(huì)故事詩(shī)歌的寓意和哲理,。

５,、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn)：能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的意境和節(jié)奏美,，能掌握詩(shī)歌特點(diǎn),，對(duì)仿編詩(shī)歌感興趣。難點(diǎn)：能積極思考,，想象事物之間的聯(lián)系,，用詩(shī)歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

１,、 環(huán)境準(zhǔn)備：自制詩(shī)歌的'相關(guān)的圖片,、磁帶、紙筆,、獎(jiǎng)品,；

２、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到大自然中去觀(guān)察,，尋找”大樹(shù)與樹(shù)葉,，大地與小草，花園與花朵”等事物,，了解物體與部分,，大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系。

一,、復(fù)習(xí)詩(shī)歌“媽媽和娃娃”

老師帶幼兒隨著音樂(lè)伴奏帶有表情地朗誦詩(shī)歌,。

１、 幼兒看圖片再次朗誦詩(shī)歌,。

２,、 分析詩(shī)歌

（２）引導(dǎo)幼兒思考，如果大海是媽媽?zhuān)l(shuí)還可以是娃娃,。

（３）那你們?cè)诨貋?lái)看看圖片,，大海是媽媽?zhuān)~(yú)兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢？（回答以后,，要求幼兒在完整的說(shuō)一遍）

（４）以天空為例：讓幼兒思考回答,，如果天空是媽媽?zhuān)l(shuí)是娃娃，娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁?。（鼓?lì)幼兒仿編幾句）

二,、 欣賞圖片

１、 游戲：媽媽和娃娃

２,、 幼兒到教室周?chē)蕾p圖片,，找找圖片里誰(shuí)是媽媽誰(shuí)是娃娃，說(shuō)說(shuō)娃娃在媽媽?xiě)牙锔墒裁?。（要求幼兒?tīng)到鈴鼓聲就回到座位）

３,、 教師做示范仿編一首詩(shī)歌。

（附詩(shī)歌：錄音機(jī)是媽媽?zhuān)艓峭尥?，娃娃在媽媽?xiě)牙锍匠?/p>

鐵軌是媽媽?zhuān)疖?chē)是娃娃,，娃娃在媽媽?xiě)牙锱苎脚堋?/p>

幼兒園是媽媽?zhuān)∨笥咽峭尥蓿尥拊趮寢寫(xiě)牙锟鞓?lè)成長(zhǎng)?。?/p>

４,、 幼兒仿編詩(shī)歌。（鼓勵(lì)幼兒編一首完整的詩(shī)歌）

５,、 （請(qǐng)兩名幼兒做示范后,，全班幼兒進(jìn)行仿編）

三、 幼兒分組仿編

１,、 幼兒六人一組，仿編詩(shī)歌,，老師巡回指導(dǎo),。

２、 讓幼兒把自己編的詩(shī)歌念給同伴聽(tīng),。

３,、 幼兒把仿編的詩(shī)歌畫(huà)在紙上，說(shuō)給旁邊的老師聽(tīng),。（老師給說(shuō)的幼兒發(fā)貼貼畫(huà)鼓勵(lì)）

四,、 活動(dòng)延伸

幼兒把自己畫(huà)的詩(shī)歌說(shuō)給其它班的同伴聽(tīng)。

這次活動(dòng)結(jié)束后給我最大的感受就是,，幼兒天生就具有的豐富的想象力,。通過(guò)我運(yùn)用的直觀(guān)教學(xué)法非常有用，孩子邊觀(guān)看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌,，通過(guò)圖片啟發(fā)了他們的想象,。整個(gè)課堂幼兒非常活躍。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了畫(huà)出創(chuàng)編的詩(shī)歌,，幼兒對(duì)這一環(huán)節(jié)非常感興趣,。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，我也對(duì)班上幼兒語(yǔ)言能力有了完全的了解,，以后在活動(dòng)多給孩子說(shuō)的空間，多給他們自主發(fā)展的空間,，老師成為課堂的引導(dǎo)者,，讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點(diǎn)我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是,，針對(duì)不同的幼兒應(yīng)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,，真正讓每位幼兒語(yǔ)言得到發(fā)展。

大班重陽(yáng)節(jié)教案及反思大班重陽(yáng)節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、學(xué)習(xí)用折,、揉、撕,、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù),，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠,、樹(shù)枝等的造型變化,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。

2,、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林,，拓展有關(guān)排列、重疊,、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn),。

3、通過(guò)欣賞,、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù),，感受樹(shù)的多樣性，探索與同伴合作的方法,。

4,、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

1,、課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片,。

2,、報(bào)紙、卡紙,、漿糊,。

一、觀(guān)察圖片,，觀(guān)察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式,。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看,。

播放ppt（邊放音樂(lè)邊放ppt）（一個(gè)一個(gè)的放,，最后定格在總圖）

師：你看到了什么？（一片美麗的樹(shù)林）你最喜歡哪一片樹(shù)林呢,？為什么,？這些樹(shù)是什么樣的？像什么,？（重點(diǎn)觀(guān)察,，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形）

師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同？（樹(shù)的品種不一樣,，樹(shù)的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多?。∮械母?；有的矮,；有的粗；有的細(xì),；有的是直直的,；有的是彎彎扭扭的；有的樹(shù)冠圓圓的,；有的尖尖的,；樹(shù)葉一片紅、一片綠,，密密麻麻,，茂盛極了,。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

二,、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。

1,、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù),，引導(dǎo)孩子觀(guān)察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。

師：你來(lái),。（請(qǐng)一位幼兒）這顆樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干,，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn),。

2,、小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。

師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),，那么大家都來(lái)試試看,，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù),。

師（邊指邊說(shuō)）：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的,；這棵樹(shù)有點(diǎn)彎；這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的,；這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的,；這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別,。這兒是一棵小樹(shù)苗呢,。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

（如果孩子站的位置比較工整,，可以再來(lái)一次,。）

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面,，有的樹(shù)在后面,，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn),。

師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三,，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令,，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了,，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前,，有的`樹(shù)在后,，姿勢(shì)也不一樣呢。）

三,、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林,。

1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林,，下面呢,，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

師：怎么變呢,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,。讓幼兒說(shuō)說(shuō),。教師操作（變出樹(shù)干――樹(shù)枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法,，彎曲的表現(xiàn)方法,。）

（演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程）

2、交代操作要求,。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林,，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林,，注意要一起商量,，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。

師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧,。

（幼兒操作,，教師觀(guān)察，提供幫助）

四,、展示并欣賞作品,。

（幼兒回答）教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

師：我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧,。

在本次活動(dòng)中,，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松,、很快樂(lè),，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高,。

小百科：樹(shù)林,，漢語(yǔ)詞匯。通常范圍比樹(shù)叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹(shù)木,。

大班重陽(yáng)節(jié)教案及反思大班重陽(yáng)節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1.能以拓印的手法展示秋樹(shù)的美,。

2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹(shù)的變化.

3.提高幼兒的想象力,、動(dòng)手能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及觀(guān)察能力，從活動(dòng)中感知樹(shù)葉的無(wú)私精神,。

樹(shù)葉 顏料 畫(huà)紙 課件（秋樹(shù),、秋景,、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè),、背景音樂(lè)）重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小組以拓印的手法來(lái)完成作品,。

難點(diǎn)：讓幼兒明白樹(shù)葉的無(wú)私精神。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)師：提問(wèn)：小朋友們,，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)嗎？

幼：春,、夏,、秋、冬.

師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？

幼：秋天.

師：好,，那我們一起來(lái)觀(guān)看秋天美麗的景色吧.

二、觀(guān)看課件,，了解秋季中樹(shù)的變化,。

1. 師：你們都看到了什么呀？

幼：樹(shù),、樹(shù)葉,。

師：那都看到了什么顏色的樹(shù)葉啊,？

幼：紅色,、黃色、綠色,。

師：樹(shù)葉怎么了,？

幼：它落下來(lái)了。

2.再來(lái)觀(guān)看一遍課件,，為樹(shù)媽媽的出現(xiàn)做鋪墊,。

師：教師指著正在落葉的圖片問(wèn)："樹(shù)葉娃娃怎么了？"幼：它落下來(lái)了,。

3.老師示范拓印畫(huà),，講明拓印手法.

(那我現(xiàn)在要把樹(shù)媽媽請(qǐng)出來(lái)了。首先,，我們先把樹(shù)葉娃娃拿一個(gè)出來(lái),，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹(shù)媽媽的身邊,，用力按下去,，一個(gè)接著一個(gè)，從左到右,，這樣樹(shù)媽媽就穿上漂亮的外衣了,。)

4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：進(jìn)行分組印畫(huà)活動(dòng),，共分成四個(gè)小組,。

師：作畫(huà)過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生,；先把你們的袖子拉起來(lái),，然后再拿出來(lái)一片樹(shù)葉娃娃，染上你們自己喜歡的'顏色,，把它送到樹(shù)媽媽的懷里,，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè),；比一比,，看哪個(gè)小組最棒，印得最好看;按下去的時(shí)候,，小心一點(diǎn),，別把顏料弄到衣服和手上去了。

三.展評(píng)作品,。

師：現(xiàn)在.印好畫(huà)的小朋友把畫(huà)拿到老師這邊來(lái),，然后粘貼到黑板上。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫(huà)最漂亮,，為什么,。

四、 活動(dòng)延伸,。

小朋友們,，你們回到教室里面去想一想，樹(shù)葉還可以印成什么樣漂亮的畫(huà)呢,？我等著你們的答案哦,。

通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,，提高了幼兒想象力,、動(dòng)手能力、觀(guān)察力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹(shù)扮成童話(huà)的色彩,，幼兒更加愿意去接納。

大班重陽(yáng)節(jié)教案及反思大班重陽(yáng)節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、學(xué)唱歌曲,，在角色情境中感受歡快的旋律。

2,、初步嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍,。

1、爸爸,、媽媽,、哥哥、姐姐,、我的頭像圖片各一

2,、音樂(lè)

一、游戲引入

2,、師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大（師教幼兒比的方法，將手掌合起來(lái),，手指對(duì)手指） 兩只手一樣大,，所以也叫一雙手。

二,、介紹五個(gè)手指頭

師：我們的一只手上有多少手指頭?。窟@五個(gè)手指頭可是相親相愛(ài)的一家人哦,！

1,、伸出大拇指，“它叫什么名字呀,？像家里的誰(shuí),？”讓幼兒知道大拇指是爸爸，并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上,。

2,、伸出食指，“它叫什么名字呀,？像家里的誰(shuí),？”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”，并把媽媽的頭像圖片貼在食指上,。

3,、照上面的方法介紹“中指是哥哥，無(wú)名指是姐姐,，小小指頭就是我”,。

三、欣賞歌曲

1,、師：這五個(gè)手指頭啊不僅相親相愛(ài),，而且它們的本領(lǐng)都很大,。你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，它們都有什么本領(lǐng),？老師唱一遍,，然后請(qǐng)幼兒回答。

3,、師：開(kāi)汽車(chē)的聲音是怎樣的呀,？開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作是怎樣的？強(qiáng)調(diào)象聲詞的節(jié)奏,。

4,、回答剩下四個(gè)手指頭的本領(lǐng)的聲音和動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和發(fā)音,。

四,、學(xué)唱歌曲

師：你們說(shuō)的真好聽(tīng)，下面我們把它唱出來(lái),，一起來(lái)學(xué)一學(xué),，好嗎？幼兒跟唱歌曲兩遍,。老師根據(jù)情況糾正,。

五、創(chuàng)編歌曲

1,、師：你們太厲害了,，一學(xué)就會(huì)，而且唱得很動(dòng)聽(tīng),。來(lái),，表?yè)P(yáng)下自己。

2,、師：我們回到位子上休息一會(huì)吧,。

3、師：我們的爸爸除了會(huì)開(kāi)汽車(chē),，還會(huì)干什么,？啟發(fā)幼兒想想其聲音和動(dòng)作。

4,、同上,，說(shuō)說(shuō)媽媽、哥哥,、姐姐,、我。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己說(shuō)的,，跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱,。

六、結(jié)束

由于是第一次進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編,，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,。需要調(diào)整的地方：在第五個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)編歌曲方面,，沒(méi)當(dāng)孩子說(shuō)出本領(lǐng)和聲音的時(shí)候,，老師可以用旋律哼唱一遍，加深幼兒記憶,，降低幼兒歌唱時(shí)的難度,?；蛘咭部梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)另外組織一次活動(dòng),。請(qǐng)孩子事先回家觀(guān)察家人有什么本領(lǐng)，他們的動(dòng)作是怎樣的,，聲音是怎樣的,。這樣可使活動(dòng)更好的開(kāi)展，也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng),。

大班重陽(yáng)節(jié)教案及反思大班重陽(yáng)節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。幼兒天性好玩,、好動(dòng)，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn),，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，將游戲引入韻律活動(dòng)，采用游戲化的教學(xué)策略,，讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律,，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂(lè)中翩翩起舞,，感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅,！

1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化,，理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景,。

2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài),。

3,、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

4,、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。

5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解,。

幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花,、音樂(lè)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，感受理解音樂(lè),，能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶",，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲,、表演。

一,、復(fù)習(xí)舞蹈,，引出主題――花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的,、黃色的,、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧,，紅蝴蝶在哪里,？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里,？黃蝴蝶在這里,。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里,。

――小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎,？我們?cè)賮?lái)跳一次吧！

二,、提出創(chuàng)編要求

2,、個(gè)別示范：誰(shuí)愿意來(lái)試試看？手掌還可以怎么做,？

3,、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢,？大,；考吧。幼,，師網(wǎng)出處請(qǐng)你做做看,，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演,。

三、理解樂(lè)曲情境,，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

2,、我們一起來(lái)練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,，把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了,，手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了，試試看,。

6,、集體表現(xiàn)：這一次請(qǐng)你們一起來(lái)，請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢,？紅蝴蝶吧,，紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)，蝴蝶網(wǎng)快拉好,。

四,、完整表現(xiàn)，感受樂(lè)趣

1,、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶――讓我們重頭開(kāi)始,，耳朵挺好,，哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲！

2,、選出小組隊(duì)長(zhǎng),，進(jìn)行指令――剛才是我發(fā)出的指令,，你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎？請(qǐng)同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,，選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng),。

――隊(duì)長(zhǎng)選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái),，隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái),，哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢？用什么辦法,？（黑白配）好,，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令,。當(dāng)老師做出"噓"的動(dòng)作時(shí),，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。

3,、完整幾次游戲,，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令,。

五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）

首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà),，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式,，進(jìn)行卷的練習(xí),，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試，所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷,，不夠完整,，而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí),，因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小,，使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,，這樣的效果可能會(huì)比較好,。

大班重陽(yáng)節(jié)教案及反思大班重陽(yáng)節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

2,、通過(guò)障礙跑學(xué)習(xí)，發(fā)展其跳躍能力,、奔跑能力和平衡能力,。

3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù),。

小型體育器械（欄架,、海綿墊、拱門(mén)）,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：跨越障礙的基本技術(shù),。

難點(diǎn)：運(yùn)用正確體育動(dòng)作快速的通過(guò)障礙物。

開(kāi)始部分

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。幼兒自由散開(kāi)，教師組織在相應(yīng)的位置上站好,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：頭頸運(yùn)動(dòng)、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),、腰部運(yùn)動(dòng),、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié),、前后壓腿,、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)),。

1、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的.內(nèi)容,。

幼：打籃球,、打排球、跳高,、跨欄??????,。

幼：知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍??????,。

幼：跨欄就是前面有一個(gè)欄桿,，然后跳起來(lái)邁過(guò)去。

師：哦,，這樣啊,，看，那邊正好有小跨欄,，讓我們來(lái)試試吧,。

2、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng),。

（1）,、將小跨架依次放倒擺成三列，每?jī)蓚€(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

（2）,、將小跨架依次站立擺成三列，每?jī)蓚€(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

（3）,、教師組織幼兒分成三隊(duì),，分別站好,，幼兒在聽(tīng)到老師的指令后便開(kāi)始練習(xí)。

（在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則,，然后再開(kāi)始練習(xí),。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的孩子，對(duì)于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì),。）

3,、 出示海綿墊和拱門(mén)，利用其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)與比賽,，并將其引導(dǎo)生活中,。

幼：能。

師：好,，讓我們看看有什么難關(guān),。

（1）,、教師按先欄架再海綿墊后拱門(mén)的方法擺好障礙物。

（2）,、學(xué)生練習(xí)再進(jìn)行比賽,。

（3）、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,，并鼓勵(lì)其它組的幼兒,。

（在活動(dòng)前，教師先講清規(guī)則,，再開(kāi)始游戲,。提醒幼兒安全第一，注意安全,。注意跨的要點(diǎn)是平衡,。)

1、放松運(yùn)動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,，深呼吸,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手,、敲敲腿等）,。

2、課堂小結(jié),。

3,、師生再見(jiàn)，送還器材,。

大班重陽(yáng)節(jié)教案及反思大班重陽(yáng)節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng),，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語(yǔ)言看圖講述故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。

3、在活動(dòng)過(guò)程中,，提高幼兒的安全意識(shí),。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

5,、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》；情景表演的準(zhǔn)備,；音樂(lè)磁帶《開(kāi)汽車(chē)》,；一輛霄幼接送車(chē)（用kt板制作）；紅綠燈一個(gè),；芳芳家的布置（沙發(fā),、花瓶、茶桌,、飲水機(jī),、門(mén)牌、電話(huà)等）,；投影儀,；電腦一臺(tái)；故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》19套,。

隨著《開(kāi)汽車(chē)》的`音樂(lè)旋律,，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車(chē)到蔡峻鵬家做客。利用乘車(chē)活動(dòng)來(lái)提高孩子們的情緒,，并且復(fù)習(xí)乘車(chē)的安全知,。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。

通過(guò)讓孩子們觀(guān)看課件,，告訴幼兒在放學(xué)回家時(shí)要注意什么,，我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣做，并以?xún)焊璧男问綆椭變杭由钣∠?，并可以帶孩子認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志,，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家。

大班重陽(yáng)節(jié)教案及反思大班重陽(yáng)節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志,，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護(hù)的能力,。

2、通過(guò)活動(dòng),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。

1,、活動(dòng)前幼兒觀(guān)察常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,。

2、各種幼兒用的.小標(biāo)志若干,，圖片若干,。

1,、帶幼兒參觀(guān)事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》

2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志,。

3,、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志

a、當(dāng)心毒品標(biāo)志,。

b,、老師提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?

最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用,。

c,、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志",、"人行橫道標(biāo)志",。

4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽

把幼兒分成四個(gè)參賽小組,，交換司做主持,，競(jìng)賽內(nèi)容如下：

a、講出標(biāo)志的名稱(chēng)：幼兒人手一份小標(biāo)志圖,，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱(chēng),，每說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝,。

b,、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片,，請(qǐng)幼兒觀(guān)察,，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答,，每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,，以星星多者為勝。

c,、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況,。

這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記，講安全,，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng),，提高自我保護(hù)的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記,，在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索,，通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,，因此,，教師要關(guān)于觀(guān)察，了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。

關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),，幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性,。是否知道如何應(yīng)對(duì)可能遇到的危險(xiǎn)等等，教師都必須有所了解,，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式,。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過(guò)先認(rèn)識(shí)標(biāo)記，然后游戲的方式講安全,，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫(huà)面,，一方面能夠吸引幼兒的注意力，真正了解應(yīng)該注意的安全問(wèn)題和自我保護(hù)的方法,，高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),。