人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

工作室活動計劃表 工作室活動計劃篇一

本工作室在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真履行班主任工作室職責(zé),，以網(wǎng)絡(luò)教研為主要載體,，以促進班主任專業(yè)成長、加強班級文化建設(shè)為主線,，重點做好德育學(xué)習(xí),、課題研究、示范輻射等工作,。充分發(fā)揮工作室團隊先行研究,、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,，努力與工作室成員一個起成長,，成為“擁有先進的教育思想，充滿靈性的教育智慧,，具有深厚的專業(yè)知識,，形成良好的專業(yè)人格”的市內(nèi)知名的班主工作室團隊。使本工作室真正成為具有科研能力,、創(chuàng)新精神,、智慧德育的班主任隊伍。同時發(fā)揮課題引領(lǐng)的作用,，將工作室成果以課題推廣的方式加以輻射,，以此來激活并帶動全市班主任隊伍建設(shè)，為我市班主任工作再上一個臺階添磚加瓦,。

工作室成員的培養(yǎng)目標(biāo)：

1.每人每學(xué)期讀一部德育專著,，并撰寫讀后感，提高教育理論水平,。

2.每人每年完成一項課題研究,，提高教育科研水平。

3.每人每學(xué)年上一節(jié)主題班會公開課,，并撰寫班隊活動方案及活動反思,，提高德育水平,。

4.每人每年主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動，研討熱點,、疑難問題,，提升班主任專業(yè)知識水平。

5.三年內(nèi)每人至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承擔(dān)一次公開課和一次專題講座,，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,。

6.每人每學(xué)年至少完成一篇班主任工作論文（包括活動設(shè)計或案例分析），并在縣級以上獲獎,，提升教研能力,，提高寫作水平。

7.經(jīng)過三年努力,，使本工作室成員在縣內(nèi)乃至市內(nèi)具有一定知名度,。

8.三年出版研究成果集——《我們的班級活動》

1.每個成員必須制訂個人發(fā)展規(guī)劃，包括確定自己的成長目標(biāo)和采取的具體措施等,。

2.每個成員必須制訂年度工作計劃,，包括工作目標(biāo),、內(nèi)容,、時間、地點和措施等的落實,。

3.每個成員必須制訂課題研究方案,，做到有組織實施，有階段小結(jié),，有結(jié)題報告,，有成果推廣。

4.每個成員每年必須訂閱1～2種德育專業(yè)的報刊雜志,，做到有計劃學(xué)習(xí),。

5.每年召開一次全體成員會議，總結(jié)經(jīng)驗,、探討問題和布置工作,。

6.每個成員每月在網(wǎng)絡(luò)上進行集體交流、研討一次,。如探討問題,、尋找解決問題的策略。

7.定期舉辦網(wǎng)絡(luò)“班主任沙龍”活動,，幫助班主任解決實際工作中遇到的疑難問題,。

8.邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的班主任工作、德育工作等交流活動,。

9.加強工作室管理,，建立規(guī)范的工作室成員檔案,，記錄培養(yǎng)過程。

由工作室成員集體討論,，每年選擇一個課題開展研究,，做到有實施方案，有實施過程,，有成果體現(xiàn),。

工作室的教育、研究成果以論文,、專著,、研討會、報告會,、論壇,、公開課、專題講座,、拍攝專題片等形式向外輻射,，促進全市的班主任工作，促進班主任的專業(yè)成長,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

年9月前完成xx年的工作計劃

年10月前完成各成員工作計劃、個人發(fā)展規(guī)劃的制訂,。

年11月中旬召開首次工作室全體成員會議（網(wǎng)絡(luò)）,，細(xì)化工作方案，確定xx年的研究課題,。

工作室活動計劃表 工作室活動計劃篇二

根據(jù)縣教研室及學(xué)校有關(guān)文件精神,，毛壩河鎮(zhèn)初級中學(xué)科技室本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：為全面 推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，根據(jù)《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育工 作的意見》,，以科技教育為特色、以隊伍建設(shè)為龍頭,、以教育科研為支撐,、以開展科普活 動為載體，按照上級要求積極開展各項科技教育活動和競賽任務(wù),，全面提高我校青少年學(xué) 生的科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,。結(jié)合我校實際情況，制定本學(xué)期我?？萍冀逃ぷ饔媱?。

1、明確職責(zé),，健全隊伍,。在充分發(fā)掘全體科技輔導(dǎo)員聰明才智的基礎(chǔ)上,，明確每一 位輔導(dǎo)員的基本工作職責(zé)，擴大校外科技輔導(dǎo)員隊伍,，增加校內(nèi)兼職科技輔導(dǎo)員,，以進一 步加強科技輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。

2,、開拓資源,，營造氛圍。在擺正科技教育在學(xué)校全盤教育教學(xué)工作中的位置的.基礎(chǔ) 上,，通過進一步協(xié)調(diào)科技教育教研室,、科技活動指導(dǎo)組與各相關(guān)處室、年段,、教研組的協(xié) 作關(guān)系,，努力開拓校內(nèi)外科技教育資源，加快校園科技教育環(huán)境建設(shè),，深入開展科普宣傳 教育,，突出我校科技教育特色,。

3,、聯(lián)系實際，求實創(chuàng)新,。結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際情況,，探究科技教育的教學(xué)手 段和教學(xué)方法,，積極開拓我?？萍蓟顒禹椖抠Y源，創(chuàng)建適合我校實際情況的特色科技教育 活動項目體系,，提高科技教育教學(xué)創(chuàng)新能力,；培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與動手實踐能力的科技特 長的苗子，提升科技教育特色的品味,，力爭在各類科技比賽中取得好成績,。

堅持遵循因地制宜，分類指導(dǎo),，講求實效,，堅持普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)和課外相結(jié) 合,、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的原則,。通過科技教育，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱情與興趣,，提高 學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，為今后創(chuàng)造性地參與科技活動和社會實踐打下基礎(chǔ),。

1、圍繞科技基地校建設(shè),，理順機制,、明確職責(zé)。

認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育工作的意見》,，在充分認(rèn)識加強我?？萍冀逃?要意義的基礎(chǔ)上，進一步明確我?？萍冀逃闹笇?dǎo)思想和目標(biāo),，理順“校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小 組——科技輔導(dǎo)員和年級組長,、班主任——青少年科技活動小組” 的科技教育工作活動 機制,，明確職責(zé)、分工協(xié)作,、緊抓落實,。

2、開展專題科技活動,、編選系列科技教育校本教材,，提高科技教育水平。

及時總結(jié)以往開展專題科技活動的經(jīng)驗,，努力鉆研科技教育理論,，確實掌握開展科技 教育的教學(xué)手段和教學(xué)方法。通過積極參加科學(xué)節(jié)各項科技活動的組織,、指導(dǎo),，實踐和完 善一系實有效的專題科技教育方案，編選系列科技教育校本教材,，確實提高科技教育 的理論,、業(yè)務(wù)水平和輔導(dǎo)能力。

3,、積極開展系列科技教育活動,，努力創(chuàng)新科技教育手段。

組織開展系列科技活動,，積極開展第二課堂活動,，深化科技教育內(nèi)涵。在開展科學(xué)節(jié),、 科技創(chuàng)新大賽,、無線電測向、定向,、科技夏令營等項目活動的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教務(wù)處,、政教 處、團委,、學(xué)生會的工作內(nèi)容,，結(jié)合初中科學(xué)課程，充分發(fā)揮集體和個人的聰明才智,，充 分發(fā)掘和開拓校內(nèi)外科技教育資源,，豐富科技教育內(nèi)容，拓寬科技教育渠道,。

科技輔導(dǎo)員要分工協(xié)作,，開展以科技宣傳欄、系列科技講座,、科技興趣小組,、科技創(chuàng) 新成果項目輔導(dǎo)等形式；以初中生青少年科幻畫競賽,、電腦制作活動 ,、科學(xué)探究、小論 文,、小發(fā)明,、小制作（含航空、橋梁等模型制作）,、小創(chuàng)造,、 “六個一“活動（即讀一 本科技書、看一部科普影片,、寫一篇科普小論文,、出一期科技小報、做一件科技小制作,、 召開一次科普主題班會）等內(nèi)容,，結(jié)合作品展示,、比賽評選,，設(shè)計確定較為完善的活動方 案、組織落實開展一系列科技活動,。

9 月至 11 月上中旬

（1）組織學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)科技教育工作的意見》,，總結(jié)以往開展專題科技活 動的經(jīng)驗，明確本學(xué)期科技輔導(dǎo)員的具體工作目標(biāo)和內(nèi)容,。

（2）配合校委會,，組織和指導(dǎo)科技室各個項目活動，完成各種資料匯總,。

（3）結(jié)合科學(xué)節(jié)活動,，實施并完善一系列專題科技教育活動方案,，籌備科技教育校 本系列教材。 2 12 月 分工組合制定若干較為完善的活動方案,，有計劃組織開展青少年科幻畫競賽,、電腦 制作活動 、科學(xué)探究等一系列科技活動,。

3 月至 4 月

（1）初步制定相應(yīng)的項目進度安排和輔導(dǎo)方案,，并上報學(xué)校。

（2）制定科普知識競賽活動方案并上報學(xué)校,，落實相關(guān)項目的準(zhǔn)備工作,。

5 月至 6 月

（1） 舉辦科普知識競賽活動，按照項目進度安排和輔導(dǎo)方案進行科技創(chuàng)新大賽,。

工作室活動計劃表 工作室活動計劃篇三

以《富拉爾基區(qū)“王雪峰名師工作室”章程》為依據(jù),，在富區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮工作室顧問,、專家支持和秘書處的職能作用,，立足青年教師的長足發(fā)展，加強活動的計劃性,，增強成員的主動性,，力求一動一得，真正促進青年教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、工作室活動與市區(qū)小數(shù)青年教師研究會相關(guān)活動融合。

2,、工作室活動采取常規(guī)“碰面”活動與網(wǎng)絡(luò)教研活動相融合,。

3、工作室活動與省市區(qū)的教研活動相結(jié)合,。

1,、常規(guī)“碰面”活動

① 主題研討活動

② 展示活動（與省市小數(shù)專業(yè)委員會活動結(jié)合）

③ 聽評課和教學(xué)比賽

２、網(wǎng)絡(luò)教研

① 建立工作室博客和個人博客,。

② 參加省市網(wǎng)絡(luò)論壇,。

③ 參與到省小學(xué)教育論壇中“王雪峰名師在線”活動。

３,、考察學(xué)習(xí)

１,、每位成員無特殊情況必須參加工作室各項活動并做好記錄。

２,、工作室常規(guī)“碰面”活動或例會爭取做到每月一次,，但每學(xué)期不能少于兩次。

3、工作室成員每周五必須參與省uc論壇,；每位會員每天都要找時間登陸省論壇“王雪峰名師在線”,，獲取信息或?qū)δ骋粏栴}發(fā)表話題，也可回復(fù)話題（每周必須發(fā)表或回復(fù)話題兩次）,。

4,、建立工作室博客和個人博客，每位成員可借助這一載體,，每學(xué)期要進行至少一次的讀書學(xué)習(xí)交流活動,。

5、每位成員每學(xué)期要寫一篇有價值的文章,，并上傳到博客中,。

6、要積極參與省市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動,，從中獲取小學(xué)數(shù)學(xué)相對前沿的信息和成果,。

7、積極參與市“有效課堂”課題的研究,，按照分工認(rèn)真開展實驗工作,，每學(xué)期寫出階段性實驗總結(jié)一份，教學(xué)設(shè)計,、反思一份,，并上傳工作室博客中。

工作室活動計劃表 工作室活動計劃篇四

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)和有效地利用環(huán)境影響幼兒,。幼兒園的空間、設(shè)施,、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動探索與同伴交往,；本學(xué)期我們薇云工作室繼續(xù)以《3-6歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神為準(zhǔn)繩，圍繞我園《回歸自然：兒童綠色家園建設(shè)的園本實踐與研究》的課題,，在蘇霍姆林斯基的“在藍天下,，讀大自然的書”的理論支撐下，堅持“以人為本”,，“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適合幼兒生存與學(xué)習(xí)的環(huán)境。

開發(fā)幼兒園教學(xué)樓三層樓梯口的空間,，分別作為大中小年齡段幼兒環(huán)境創(chuàng)作的場地,，發(fā)動家長、幼兒,、教師一起收集自然資源，對自然物進行藝術(shù)創(chuàng)作與加工，并利用原有資源進行墻面,，立面等的布置,。使幼兒與環(huán)境形成互動，使空間豐富美觀,，具有綠色環(huán)保氣息,，將自然帶入園所。并形成方案,，文字資料,、照片等。

1,、時間與人員安排

每逢單周五上午定期開展教研活動,，上午9：30-10：10進行理論學(xué)習(xí)，觀摩欣賞作品,，準(zhǔn)備活動材料,。10:15-10:50分年級組教師帶領(lǐng)部分孩子到相應(yīng)的場地進行藝術(shù)創(chuàng)作活動。并將作品進行展出,。本學(xué)期共進行6次活動

2,、商討篩選收集材料

期初根據(jù)園部的設(shè)想，工作組的成員分頭尋找資料,，收集適合各年齡段孩子進行藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)容,，以使用自然物為主，并進行篩選,，最好是易于保存和展示,。然后發(fā)動教師、幼兒及家長進行材料的收集,。并對收集的材料進行整理,、暴曬、清洗,、加工,，確保安全衛(wèi)生。

3,、整理資料

對幼兒活動的過程進行觀察指導(dǎo),，并進行視頻、照片記錄,，形成資料,。對有特色的，幼兒喜歡的活動,，可反復(fù)進行,。

第三周：布置本學(xué)期工作重點，理論學(xué)習(xí)，收集資料,。

第七周——第十七周：每次上午9：30-10：10進行理論學(xué)習(xí),，觀摩欣賞作品，準(zhǔn)備活動材料,。

10:15-10:50分年級組教師帶領(lǐng)部分孩子進行藝術(shù)創(chuàng)作并布置作品,。

第十九周：整理環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片資料。做好學(xué)期教研活動總結(jié)工作,。

工作室活動計劃表 工作室活動計劃篇五

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng),、帶動、輻射作用,，加速教師專業(yè)化發(fā)展,，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平,，特制定此工作計劃,。

以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以徐巖工作室成員為輻射,，遵循教師成長規(guī)律,，把先進的教育理念、精妙的教學(xué)技巧,、靈活的教學(xué)方法,，滲透和輻射到我校教育教學(xué)中去，在學(xué)習(xí)中不斷反思,、實踐,、總結(jié)，以期待教師形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,。

提升教師的教育幸福指數(shù),，提高教師理論認(rèn)知水平和教育教學(xué)實踐能力，為教師終身發(fā)展服務(wù),。

1．以點帶面,，全面發(fā)展。

工作重心以幫扶一部分教師為核心,，先使一部分教師快熟成長起來,，較好地掌握并運用小組合作技術(shù)，以徐巖校長為中心,，開展教研,、聽評課，大家發(fā)表見解,，各抒己見,，實現(xiàn)一個循環(huán)往復(fù),、螺旋上升的過程，從而以點帶面,，輻射到工作室的每一個成員,，繼而影響到學(xué)校的每一位年輕教師,。

具體做法：本學(xué)期以羅耀東,、曹鑫、孟艷麗,、吳薇為培養(yǎng)目標(biāo),，兩人一組，分組進行,，每組每輪時間三個星期,，先原生態(tài)自行設(shè)計上課，通過上課,，發(fā)現(xiàn)教者自身存在的問題,，發(fā)揮團隊精神，共同研討,，以期達到備課上課以學(xué)生為中心,，將學(xué)生的有意注意與無意注意有機的整合，將學(xué)生的刻苦認(rèn)真與智力整合聯(lián)系到一起,，將小組技術(shù)融入到教學(xué)中,，通過反復(fù)訓(xùn)練達成教師形成一個全新的教學(xué)風(fēng)格。

2．以聽評課為載體,，使用小組技術(shù),，促進師生發(fā)展。

繼續(xù)將趙煒處長的模塊式小組技術(shù),，應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,，工作站將在徐巖校長的培訓(xùn)指導(dǎo)下，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小組技術(shù),，靈活使用小組技術(shù),，使工作站成員及任課班級學(xué)生成為最大受益者，共促師生發(fā)展,。

3,、讀書交流，做有思想的教師,。

工作站將以讀書活動為載體,，致力于引領(lǐng)教師通過讀書活動改變自己，通過讀書凈化自己,，通過讀書提升自己,，通過讀書讓自己成為有思想的人,。

1、工作站活動時間定在每周二上午,。工作站面向全體教師,，教師自愿參與，教師要嚴(yán)格遵守工作站活動紀(jì)律,，正確處理好日常教學(xué)工作與工作站活動,，使工作站活動持續(xù)穩(wěn)定開展下去。

2,、工作站堅持立足課堂,，每周二上午第一、二節(jié)課開展聽課活動,，第三,、四節(jié)課由徐巖校長指導(dǎo)，組織開展評課活動,，就課堂教學(xué)中存在的問題進行研討,，及在徐巖校長指導(dǎo)下開展讀書交流活動。

1.學(xué)校責(zé)成教學(xué)副校長負(fù)責(zé)工作站的協(xié)調(diào)工作,，教學(xué)主任主抓工作站日常管理和工作安排,。

2.學(xué)校全力支持教師參與工作站活動，力求在時間上不擠不占,。

3.不斷創(chuàng)造機會為工作站教師專業(yè)成長提供實踐的平臺和展示的舞臺,。

工作室活動計劃表 工作室活動計劃篇六

《綱要》總則中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，以游戲為基本活動,，引導(dǎo)他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！眳^(qū)角游戲是幼兒園教育中的重要組成部分,，對幼兒的身心發(fā)展有著舉足輕重的作用。教師應(yīng)根據(jù)幼兒園自身的特點來創(chuàng)設(shè)各個區(qū)域角,，利用一切空間資源,、材料來進行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

皮亞杰說：“兒童的認(rèn)知發(fā)展在其不斷地與環(huán)境的交互作用中獲得,?！杯h(huán)境可以說是孩子的第三位老師，對孩子的影響不可低估,。區(qū)角活動是在開放教育理念的影響下產(chǎn)生的,，最能體現(xiàn)幼兒的主體性價值，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位,。幼兒園良好的區(qū)角活動環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí),、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間,，相對寬松的活動氛圍,，能滿足幼兒發(fā)展的需要。

安吉游戲中充分利用了大自然的材料：掛在大樹上的油桶秋千,、庭院里的沙池,、各種木制的梯子、木塊,、小拖車等,，孩子們在戶外自主游戲,、自主選擇和搬運材料,，大樹下的秋千上，三五個孩子一邊交流一邊蕩著秋千……真正體現(xiàn)了“讓孩子自由自在地游戲和學(xué)習(xí)并建構(gòu)屬于自己的知識經(jīng)驗”,。而我們教師對于這一理念還不夠大膽放手,，對于孩子的能力還是處于“不放心”狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有孩子在跑,，馬上制止,，擔(dān)心摔倒。

本學(xué)期我們薇瀾工作室結(jié)合本園實際情況,，密切圍繞我園園務(wù)工作計劃,，積極配合我園正在實施的科研課題，結(jié)合“安吉游戲”的教育理念,，將工作室的學(xué)期教研重點定位為“區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究”,。 各年級組根據(jù)班級和孩子的特點來創(chuàng)設(shè)各個區(qū)域角，利用一切空間資源,、材料來進行區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，避免出現(xiàn)“排排座”的現(xiàn)象，讓幼兒在良好的區(qū)角游戲環(huán)境中自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),，自定游戲規(guī)則，真正體現(xiàn)“讓孩子自由自在地游戲和學(xué)習(xí)并建構(gòu)屬于自己的知識經(jīng)驗”的教學(xué)理念,。

1,、確保活動時間,。每逢雙周周五上午（9:30~10:30）開展工作室活動,。

2、加強理論學(xué)習(xí),，更新觀念和理念,。

3,、鼓勵青年教師積極參與考研，并大膽表述自己的想法與學(xué)習(xí)體會,。

4,、進班級調(diào)研，根據(jù)班級區(qū)角環(huán)境現(xiàn)狀進行分析,，提供相應(yīng)的整改措施,，并在組內(nèi)觀察交流的過程中相互學(xué)習(xí)、借鑒,，促進本組教師整體性的提高,。

5、現(xiàn)場研修,。通過集體研討,，引發(fā)教師對區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)注和思考，在研討中積極反思,，提煉教師群體智慧,，梳理教師的實踐經(jīng)驗，為今后創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境更有效地提供支持和幫助,。

6,、網(wǎng)絡(luò)論壇。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，發(fā)帖,、回復(fù)，交流各自在創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境中遇到的困惑,，存在的問題,，鼓勵大家分享、交流,，群策群力,，以此來尋找解決問題的有效策略。

7,、資料整理,。總結(jié)整理學(xué)期考研資料,，撰寫學(xué)期教研總結(jié),。