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小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇一

作為一名小學(xué)的體育教師,，應(yīng)一心為教，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),。

跑步是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，通過(guò)“長(zhǎng)跑、短跑,、原地跑”使學(xué)生掌握多樣式的跑步方法,。同時(shí)，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì),，以比賽的形式,，相互激勵(lì)，使學(xué)生達(dá)到“練跑”的目的,，既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,，提高學(xué)生的彈跳能力,，靈敏性、協(xié)調(diào)性等,。

我在教學(xué)《長(zhǎng)跑》一課,，采用傳授式教學(xué)法,、學(xué)生創(chuàng)新方法、學(xué)生反復(fù)練習(xí),、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果,。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跑步,，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跑步充滿了興趣,，不僅體育課上跑,，回家跑，課間十分鐘也在跑,，學(xué)生只要一見(jiàn)到我,，就跑著來(lái)到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂(lè)。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇二

我進(jìn)行的是ｘ年級(jí)的單編跳繩教學(xué),，跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn)。為此我在開(kāi)始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲,。如：報(bào)數(shù)比快,、我是木偶兵、正反話等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性,、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng),、鼓勵(lì),，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。

為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)雙手交叉編花跳,。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所掌握的各種不同的跳法,，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“單編跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴雙手交叉編花跳得那麼好,，早早已躍躍欲試,。再聽(tīng)到教師激勵(lì)性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來(lái),，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了,。

此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。我邀請(qǐng)會(huì)跳單編的學(xué)生說(shuō)出跳單編的技術(shù)要領(lǐng),。學(xué)生們聽(tīng)完后又紛紛嘗試起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了單編跳的動(dòng)作要領(lǐng),，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí),。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進(jìn)步,。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問(wèn)題后,，針對(duì)學(xué)生不會(huì)雙手交叉跳，跳過(guò)去繩搖不過(guò)來(lái),，不會(huì)連續(xù)跳等問(wèn)題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍,。

讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)、進(jìn)步得到了展示,，而且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

為了更好的發(fā)展學(xué)生跑、跳的靈活性和合作意識(shí),。我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)游戲,。學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂(lè),。

一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大,。在這節(jié)課中我的優(yōu)點(diǎn)是：

1,、教態(tài)自然親切,，注意了教法的運(yùn)用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體,，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合,。

2,、教學(xué)目標(biāo)較清楚,，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、意志品質(zhì),、合作意識(shí),、自信心,、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3,、課程環(huán)節(jié)清楚,，基本完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1,、作為一名體育教師,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法,、游戲方法,、訓(xùn)練形式等。

2,、在學(xué)生的訓(xùn)練中,，如何梯進(jìn)式練習(xí)，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性,。

3,、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足。

總之作為一名新任教師,，如何備好一節(jié)課,，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn),、學(xué)習(xí),。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇三

堅(jiān)持“以人為本”的理念，倡導(dǎo)務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的精神,，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，不斷深化體育新課程改革,，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí),，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，關(guān)注體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。繼續(xù)推進(jìn)體育課程開(kāi)發(fā)與教研工作的深入開(kāi)展，進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理,，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究,。切實(shí)把服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校的理念落實(shí)到實(shí)處,。

1,、注重教研方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性，研究提高教研實(shí)效的方法與策略,。

2,、樹(shù)立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀，體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高,，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高,，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。

3,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的表現(xiàn),，注意體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。要突出簡(jiǎn)便易行,、可操作性強(qiáng)。

4,、重視個(gè)人教學(xué)反思,，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決策略,，以問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變,。

1、扎實(shí)推進(jìn)體育課改工作,，樹(shù)立正確的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀,，做到有的放矢的開(kāi)展課改工作。

2,、抓好體育教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范備課(做到課前復(fù)備,，課后有反思)要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。上好本學(xué)期學(xué)校組織的教學(xué)研討課,，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

1,、認(rèn)真解讀《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，做好學(xué)生的測(cè)試工作，并做好數(shù)據(jù)的匯總,、上傳工作,。

2、認(rèn)真做好學(xué)校“二操(早操,、眼保健操)一舞(校園課間舞)二課(體育課,、活動(dòng)課)”工作。

3,、組建好學(xué)校跳繩并實(shí)施訓(xùn)練,。

4、開(kāi)展學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇四

本節(jié)課我針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了從游戲熱身；講解傳接棒方法到比賽,，目的是讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行集體主義的教育。

在課堂教學(xué)中,，我采用了游戲熱身法,、比賽競(jìng)爭(zhēng)法等教學(xué)方法，以多種教學(xué)手段貫穿始終,。通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā),，學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在第一環(huán)節(jié)：游戲熱身,。學(xué)生對(duì)此項(xiàng)游戲很感興趣,，同學(xué)們都積極的參與游戲中，在游戲中充分享受游戲帶來(lái)的快樂(lè),。但在游戲中由于所選場(chǎng)地的空間不夠?qū)挸?，學(xué)生在奔跑和追逐中不能盡情施展，所以在沒(méi)有達(dá)到游戲成功的標(biāo)準(zhǔn),，但達(dá)到了熱身的目的,。

第二環(huán)節(jié)：教授立棒傳接法。我在課堂上采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，請(qǐng)學(xué)生配合老師做了示范：右手傳接棒錯(cuò)肩跑出的動(dòng)作方法,，并較詳細(xì)地講述了游戲的方法。目的是可以讓學(xué)生能直接地感受到傳接棒的方法,，然后再指導(dǎo)學(xué)生在慢跑和快跑中進(jìn)行迎面右手傳接棒和錯(cuò)肩跑出的練習(xí),。應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的觀察很仔細(xì)，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,，游戲中基本上沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難,，而且交接棒速度也很快,。

第三環(huán)節(jié)：往返接力跑比賽。在掌握了正確傳接棒姿勢(shì)的基礎(chǔ)上開(kāi)展比賽,，首先學(xué)生對(duì)比賽就十分感興趣,，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的高潮，學(xué)生們激情澎湃,，躍躍欲試,，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的展現(xiàn)自我的欲望。在此我及時(shí)滲透了集體主義教育,，使學(xué)生在比賽中加強(qiáng)了集體主義感,。在分組上我采用了1至4的循環(huán)報(bào)數(shù)法把學(xué)生平均分成了四個(gè)小組進(jìn)行比賽，這樣做的目的是體現(xiàn)公平分配的原則,。

第四環(huán)節(jié)：障礙接力跑比賽,。是在原有的基礎(chǔ)上在跑道上增設(shè)了轉(zhuǎn)圈和跨越墊子的障礙，在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)增加難度,，培養(yǎng)了學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的精神,。但在實(shí)際教學(xué)中只使用了墊子做障礙，沒(méi)有完成轉(zhuǎn)圈環(huán)節(jié),。

第五環(huán)節(jié)：結(jié)束部分,。利用整理運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生疲憊的身心得以釋放，學(xué)生們對(duì)比賽活動(dòng)說(shuō)出了自己的感受,，同時(shí)我也對(duì)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的積極表現(xiàn)給予了肯定,。

總的來(lái)講，在本堂接力跑教學(xué)活動(dòng)中,，我的感受是學(xué)生有組織,，有紀(jì)律，并積極的參與活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)作（只有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作）,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在準(zhǔn)備中還不夠充分,，和學(xué)生溝通交流過(guò)少,，對(duì)示范組織教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，整堂課教學(xué)過(guò)程過(guò)于急促,，時(shí)間安排上還不夠準(zhǔn)確,。在今后的教學(xué)中，還需不斷學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇五

體育教學(xué)是以“健康第一”為指導(dǎo)，“快樂(lè)體育”為目的,，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、活潑,、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識(shí),，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展,。接力跑中下壓式交接棒的'這一單元練習(xí)的教學(xué),，不僅使學(xué)生掌握下壓式接力跑的基本技術(shù)，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性,，同時(shí)使學(xué)生身心素質(zhì)方面全面的發(fā)展,。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我將技術(shù)動(dòng)作練習(xí)與自創(chuàng)輔助性游戲兩者有機(jī)結(jié)合，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高,。在課的設(shè)計(jì)上分為引入情景,、激發(fā)興趣、技能學(xué)練,、拓展運(yùn)用和調(diào)節(jié)評(píng)價(jià),。引入情景部分我主要是強(qiáng)化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容；激發(fā)興趣部分是帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操,、高抬腿和游戲,；技能學(xué)練部分主要學(xué)習(xí)下壓式傳接棒的基本技術(shù)，從原地徒手傳接棒到行進(jìn)間傳接棒練習(xí),，然后分組討論練習(xí)和集體操練,；拓展運(yùn)用部分是小組比賽。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,，學(xué)生積極參與度高,，全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)生發(fā)展為中心,，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展；合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,、強(qiáng)度,、練習(xí)密度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng),。

1,、以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維,，通過(guò)觀看教師示范,，模仿練習(xí)，分組討論,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng),。學(xué)生觀察很仔細(xì),，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，游戲中基本沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難,，而且交接速度也很快,，由此也讓我想到教學(xué)時(shí)必須根據(jù)內(nèi)容來(lái)思考教學(xué)的方法，合理地選擇教法和學(xué)法才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

2,、采用多種分組形式來(lái)提供集體學(xué)生間的合作時(shí)間與空間，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,，相互幫助,、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力,，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

3,、教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正,。應(yīng)采正誤對(duì)比方法來(lái)教學(xué)，請(qǐng)幾位學(xué)生出來(lái)演練動(dòng)作,，教師講評(píng),、學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況，使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分,，讓每一位學(xué)生都有所收獲,。

4、通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣,，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對(duì)學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗(yàn)證，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此,，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇六

快樂(lè)體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主,。這是我國(guó)學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展的一種需求,。這對(duì)教師提出了更高的要求：

一,、要培養(yǎng)良好的師生感情,，建立融洽的情感氛圍。

融洽的師生情感,，教師要尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，決不能言辭過(guò)激,，師生間架起情感的`橋梁,，在情感上給學(xué)生以溫暖。

二,、教師要利用精彩的語(yǔ)言,，巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí),、活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，也是變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié),。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴(lài)和信任情感,，我們利用他們的“童心”、“童趣”,、“童語(yǔ)”去對(duì)學(xué)生教育引導(dǎo),，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力,，從而能主動(dòng),、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

三,、選擇學(xué)生感興趣并且適合個(gè)性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容,。

由于小學(xué)生年齡跨度較大，在教學(xué)過(guò)程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),，這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，擴(kuò)大知識(shí)面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生在個(gè)性化“需求”中探索、發(fā)展,。低年級(jí)教學(xué)可采用童話形式,，把學(xué)生非常熟識(shí)和喜愛(ài)的小貓、小狗,、等小動(dòng)物編成故事內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué),。

四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段,，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,。

新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此,，在體育教學(xué)中,，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動(dòng)手,、動(dòng)腦,，邊想邊練、去嘗試和體驗(yàn),，并與同伴互相交流,，在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí)，也增加了他們對(duì)體育課的興趣,。做到這一點(diǎn),，需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段,。例如,，小學(xué)三年級(jí)的體育課程，內(nèi)容是基本的身體活動(dòng)和武術(shù),，我們將一組獨(dú)木橋,、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來(lái),，編成一些故事情節(jié),，讓學(xué)生邊唱邊模仿，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)了動(dòng)作,，又學(xué)會(huì)了克服困難的精神,，增加了學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系和睦,，教學(xué)充滿樂(lè)趣,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

總之,，由于是快樂(lè)教學(xué),，以學(xué)生為主體，就要一切從學(xué)生的利益,、要求,、興趣出發(fā)，時(shí)刻注意學(xué)生的安全，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,、創(chuàng)新意識(shí),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要做到松緊適度,，放中有收,、收中有放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂(lè)趣,。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。使其在快樂(lè)教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的效果,。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想,、更滿意的回報(bào)。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇七

小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一直是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù),，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ)，只有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù),，才能更好地組織教學(xué),。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。所以,，老師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高練習(xí)效果,，達(dá)到鍛煉身體陶冶情操的目的,，有一定的難度。

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外,，更關(guān)注學(xué)生展示,，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”，例如：體育教師教隊(duì)列前,，提前布置“任務(wù)”,，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種“善意”的壓力下,，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”,；根據(jù)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué),。例如：在進(jìn)行原地踏步,、立定的教學(xué)中，我嘗試過(guò)很多方法,，不是練習(xí)次數(shù)多了,，學(xué)生厭煩。就是方法不適合學(xué)生,，總感覺(jué)教學(xué)效果不理想,。最近,，我針對(duì)學(xué)生能分辨左右方向的狀況，引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時(shí)開(kāi)始數(shù)數(shù),。此方法引起學(xué)生較大的興趣,。使學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了踏步走、立定的動(dòng)作方法,。巧用評(píng)價(jià)和幽默,，評(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)練的有力“魔力棒”，教師要學(xué)會(huì)打破常規(guī)的束縛,，巧用幽默,、巧用鼓勵(lì)，學(xué)生的勁頭會(huì)倍增,！例如：教向左（右）轉(zhuǎn)的教學(xué)中,，我制訂的標(biāo)準(zhǔn)是轉(zhuǎn)對(duì)一個(gè)方向得1千分，10次練習(xí)后看誰(shuí)的得分高,，全體學(xué)生的興趣高漲,，因?yàn)槠渌蠋熤粫?huì)讓他們體驗(yàn)百分評(píng)價(jià)所帶的快樂(lè)，而我讓他們可以向1萬(wàn)分靠近,，所以,，學(xué)生注意力高度集中，轉(zhuǎn)錯(cuò)方向的很少,，隊(duì)列練習(xí)變成一種有趣的“智力游戲”,。再例如：在報(bào)數(shù)教學(xué)中，我提出記得擺頭還原的學(xué)生是“將軍”,，否則是“小士兵”,，并用幽默動(dòng)作模仿出“將軍”和“小士兵”，學(xué)生在歡笑中明白應(yīng)該怎樣練習(xí),，課堂氣氛和教學(xué)效果前所未有的好,。

體育老師要關(guān)注體育教學(xué)中存在的點(diǎn)滴“小細(xì)節(jié)”，不放過(guò)“小細(xì)節(jié)”,，完善“小細(xì)節(jié)”,，挑戰(zhàn)“小細(xì)節(jié)”，并在“小細(xì)節(jié)”中不斷成熟,！

通過(guò)以上實(shí)踐,，我覺(jué)得：在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革下的體育教學(xué)中，必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)的“情境”非常重要。創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的情境非常重要,，這可以讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去,，學(xué)習(xí)效果自然就好。關(guān)鍵是學(xué)生還學(xué)得很快樂(lè),。它能讓學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、模仿,、交流等活動(dòng)獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識(shí),、技能的樂(lè)趣和自信心,。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇八

新課程觀念，教學(xué)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變,。教師根據(jù)教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作教學(xué)觀念的變化,，逐步改進(jìn)了教學(xué)策略，使其與課改理念高度統(tǒng)一,，緊密結(jié)合?！稗D(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識(shí),。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情，課堂發(fā)言落落大方,、充滿自信,。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,，師生關(guān)系融洽,，呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面,。

中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期,，即青春發(fā)育期。

第一,，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛,、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng),，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己,。

第二，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,，所以動(dòng)作笨拙、別扭,、不靈活,，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無(wú)終,。

第三，由于性機(jī)能開(kāi)始成熟,，性意識(shí)覺(jué)醒,，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心,，并且愛(ài)表現(xiàn)自己來(lái)吸引異性,。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí),，開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格,。

游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法,，可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情；但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課,，又必須集中其注意力并稍抑制其激情,，這時(shí)可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味,，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié),，如追逐跑練奔跑能力、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度,，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力,，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體,，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒,。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,，具有個(gè)性特長(zhǎng),，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者,，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己,，評(píng)價(jià)自己，提高欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力，能夠在快樂(lè)中鍛煉身體,，培養(yǎng)良好的思想品德,。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇九

跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài),，具有較大的鍛煉價(jià)值,。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

作為一名小學(xué)的體育教師的我,，著眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng),。

小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng),、爭(zhēng)搶好勝的,。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力,，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用,。

我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法,、設(shè)疑法、演示法,、練習(xí)法,、激勵(lì)法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè),。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求。

總之,，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo),，通過(guò)自主、合作,、探究方式的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：?jiǎn)文_跳,、雙腳跳、正跳,、反跳等十幾種方法,，了解了跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的,。

小學(xué)體育課堂教學(xué)反思與改進(jìn)篇十

這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，每個(gè)班的體育課常規(guī)都很好,，我只要站到前面,，總能看見(jiàn)一群站得端端正正的孩子，那時(shí)我的心情特別的高興,，覺(jué)得孩子們大了一歲真不一樣,，但好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)幾天,，原型暴露了,，特別有一個(gè)班，不管是體育委員在前面,，還是老師在前面,，始終都是唧唧咋咋，好心情一下就沒(méi)有了,，氣得我是不得不發(fā)火,，頓時(shí)我的臉色也變了，聲音也變了,，但孩子們還是變乖了,，但課堂又感覺(jué)少了一點(diǎn)活躍的氣氛，但我又不敢讓他們活躍,，所以只好一直都板著臉擺出一副嚴(yán)肅的面孔,。只有這樣孩子們才能站的端端正正的，這樣,，我的心情也稍微變得好起來(lái),。這樣的課堂在那個(gè)班一直延續(xù)到了期末。

但那天的一節(jié)課：在完成準(zhǔn)備活動(dòng)后我將孩子們帶到折返跑的練習(xí)場(chǎng)地,，但正要走的時(shí)候，隊(duì)伍中傳來(lái)了低低的笑聲,，緊接著便是哈哈大笑,，我順眼望去，原來(lái)是其他班上的學(xué)生在做游戲,，其中一個(gè)小朋友的動(dòng)作特別滑稽,，惹的這邊的同學(xué)笑了,，還有幾個(gè)調(diào)皮的，忍不住模仿起來(lái),?？吹娇蓯?ài)的孩子們我也忍不住笑了。

“陳老師笑啦,！”不知是那位學(xué)生喊了起來(lái),。

有了剛才的笑聲，學(xué)生們的臉上也蕩漾著笑容,，又有一個(gè)學(xué)生小聲的說(shuō)：“好久沒(méi)見(jiàn)陳老師笑了,，陳老師笑起來(lái)比板著臉好看多了?！甭?tīng)到這里,，不知不覺(jué)中，笑容在我的臉上蕩漾開(kāi)來(lái),。學(xué)生看到后,，都欣喜地說(shuō)：“老師笑啦！”

由于前面的輕松,，繼續(xù)上課時(shí)我沒(méi)有立即將笑臉收回,，呈現(xiàn)給學(xué)生的是一張微笑的臉。環(huán)顧四周,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上出現(xiàn)了異樣的表情,，眼中充滿了猜疑，不一會(huì)就在我的感染下露出燦爛的微笑,。在接下來(lái)的課中,，大家敢說(shuō)，敢笑,，敢練,，也敢問(wèn)了，興趣濃厚,，情緒高漲,，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，一掃剛開(kāi)課時(shí)的沉寂,。同學(xué)們的掌聲與加油助威聲響成一片,，連平時(shí)上課特別愛(ài)“搗亂”的幾個(gè)同學(xué)也特別“安靜”。整堂課沒(méi)有了過(guò)去的擔(dān)心,，教學(xué)中我找到了輕松和愉快,。

回想以前課堂上的沉寂，以及每個(gè)學(xué)生望我時(shí)畏縮的目光,，我和學(xué)生的距離拉得實(shí)在太大了,。在下課前小結(jié)時(shí)我說(shuō)道：“以后我會(huì)在你們面前展示真實(shí)的自我,，再也不會(huì)板著臉了，但是你們可要遵守課堂紀(jì)律??！我們約定好嗎?！睂W(xué)生痛快地答應(yīng)了,。