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高中美術(shù)說課稿篇一

隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，為了提高美術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，在教學(xué)研究活動中,，增添了一個新的課題——說課。什么是說課,？我們認(rèn)為,，說課就是教師在備課的基礎(chǔ)上，在上課前向領(lǐng)導(dǎo)或者同行們闡述一堂課的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù),。具體地說出這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點、難點的分析和對教材的處理,，包括教學(xué)程序的設(shè)計,，教學(xué)方法的選擇,，教學(xué)手段的采用，學(xué)法上的指導(dǎo)等方面的觀點,。說課是教師互相交流,，共同切磋教學(xué)的一種好形式。它有利于推動美術(shù)教材教法的研究,，有利于提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

說課的內(nèi)容包括以下六個方面,。

（一）說教材,。說教材主要從教材的知識結(jié)構(gòu)和教材的編排體系上說對教材的理解。主要從以下三點去說：

（1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點和難點是什么,，確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)以及確定教學(xué)重點和難點的理由是什么。

（2）說本節(jié)課教材在本課書或全冊教材的地位及其與前后教材的聯(lián)系,。

（3）怎樣處理教材,。處理教材要看下面兩種情況進行處理：

①教材內(nèi)容的觀點包括教材的例子與形勢發(fā)展比較帶有滯后性怎樣進行處理。

②為了使教學(xué)具有更強的邏輯性,，對教材內(nèi)容在教學(xué)程序上怎樣進行調(diào)整,。說教材，實質(zhì)上是分析教材,，這是教師進行課堂教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),，也是教師說課的重點內(nèi)容。

（二）說教法,。說教法就是說這一節(jié)課將采用哪些教學(xué)方法進行教學(xué),，并說明采用這些方法的理由和所能達到的教學(xué)效果。在一堂課中采用的教學(xué)方法是多種多樣的,，但其中一種是最主要,、最基本的。說教法時,，首先說出這一節(jié)課選擇哪一種方法為基本教法,，理由是什么。其次說出在哪些教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)環(huán)節(jié)上將采用哪些教學(xué)方法,。

（三）說學(xué)法,。說學(xué)法是說教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，即學(xué)法指導(dǎo),。如怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué),、觀察、寫生,、技法訓(xùn)練等方法,。在一堂課中,，不可能把所有的學(xué)習(xí)規(guī)律全都教給學(xué)生掌握，說課時,，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，說出其中一至兩種指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

（四）說教學(xué)手段,。說教學(xué)手段就是說這一節(jié)課在教學(xué)過程中將采用哪些教學(xué)手段,。例如教哪些內(nèi)容需要掛圖或?qū)嵨镎故尽⒛男﹥?nèi)容用投影,、掛范畫等教學(xué)手段,。教學(xué)手段的運用，要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要,，要恰當(dāng)?shù)赜袡C地使用,，電化教學(xué)手段不是使用得越多就越好。說教學(xué)手段要根據(jù)學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件的實際,。

（五）說訓(xùn)練,。說練習(xí)就是說這一節(jié)課設(shè)計了哪些東西在課堂和課外讓學(xué)生進行寫生或臨摹練習(xí)。重點說能引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,。說訓(xùn)練時要簡明扼要,，切不可把零碎的東西都一一作介紹，應(yīng)擇其要者而述之,。

（六）說教學(xué)過程和板書設(shè)計,。說教學(xué)過程就是說這一節(jié)課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計思路。說課教師應(yīng)在有限的時間內(nèi),，說明應(yīng)如何導(dǎo)入新課,，傳授新知識，如何進行能力培養(yǎng)和進行德育滲透等有關(guān)內(nèi)容,。最后說一說板書設(shè)計,。說教學(xué)過程是說課最重要的內(nèi)容，它最能體現(xiàn)教師的教學(xué)基本功,。因此,，說課教師必須花大力氣去研究，說好教學(xué)過程,。

高中美術(shù)說課稿篇二

1,、教材的地位和作用

本課教材選用的是湘版高中美術(shù)鑒賞下篇第三單元燦爛的美術(shù)世界第8課《不同的歌聲》；教學(xué)主要圍繞“民族文化與美術(shù)”這一主題而展開,，通過對這一主題的講述與思考,、體驗與探究，使學(xué)生認(rèn)識到不同民族的,。人民都創(chuàng)造出了優(yōu)秀的文化與藝術(shù),，我們要學(xué)會尊重并認(rèn)識這些文化與藝術(shù),。同時結(jié)合本地區(qū)的文化藝術(shù)的探究展示，加強學(xué)生對本民族文化的認(rèn)同感和歸屬感,，才能夠為本民族的藝術(shù)尋求新的發(fā)展道路與發(fā)展空間,。

2、教材的處理

我以課標(biāo)和教材為依據(jù),，但不局限于書本教材,，對教材做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，根據(jù)學(xué)生的實際和一課時的教學(xué)容量從教材中刪去墨西哥壁畫運動及其產(chǎn)生的社會背景,，補充進地域文化--惠女文化,，使學(xué)生更能理解民族文化與美術(shù)的關(guān)系。

3,、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：

理解美術(shù)與民族文化之間的關(guān)系,；了解俄羅斯“巡回展覽畫派”產(chǎn)生的歷史背景以及所反映的時代形象與民族形象,；認(rèn)識中國民族文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性,，了解藏族美術(shù)惠女文化產(chǎn)生的歷史背景、文化內(nèi)涵,。

（2）,、過程和方法：

通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等方法,，使學(xué)生積極參與到課堂活動中來，充分體驗學(xué)習(xí)的樂趣,；通過模仿體驗,、探究成果展示等方式以提高學(xué)生對藝術(shù)與文化關(guān)系的理解。

（3）情感,、態(tài)度和價值觀：

讓學(xué)生體會與理解美術(shù)與民族文化之間的重要關(guān)系,，學(xué)會尊重世界多元化的民族文化藝術(shù)，形成健康的審美情趣和審美觀念,；學(xué)會挖掘,、利用和保護地方的文化資源，增強對民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的自豪感,。

4,、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵

（1）重點：民族文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的,？ 通過分析作品產(chǎn)生的特定時代背景突出重點

（2）難點：美術(shù)創(chuàng)作是如何反映民族文化的,？ 通過體驗與感悟理解作品中民族形象突破難點

（3) 關(guān)鍵:民族文化的豐富性。通過課前學(xué)習(xí)探究來體現(xiàn)本民族文化的豐富底蘊

5,、資源分析

學(xué)生資源：充分挖掘?qū)W生原有的知識結(jié)構(gòu),，緊密聯(lián)系生活實際,，結(jié)合親身體驗參與課堂教學(xué)。

課程資源：以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，充分利用教材內(nèi)容和拓展內(nèi)容組織教學(xué),。

學(xué)校資源：利用學(xué)校的多媒體設(shè)備、圖書館等資源,。

教師資源：教師通過網(wǎng)上和課外圖書收集大量的圖片與文字資料,，擴大教學(xué)容量。

本課旨在通過讓學(xué)生體會與理解美術(shù)與民族文化之間的重要關(guān)系,。充分利用本地的文化資源和自然資源引導(dǎo)學(xué)生深入地了解我國優(yōu)秀的地方文化,。引導(dǎo)學(xué)生通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與本課內(nèi)容相關(guān)的文字、圖像等資料,，進行探究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我能力和綜合素質(zhì)的提高,。

1）樂曲渲染法：利用相關(guān)民族樂曲做渲染是使學(xué)生的心情得以放松,，既能克服欣賞過程中的視覺疲勞，又能擴充整合學(xué)科間的知識,。

2）講述啟發(fā)法：通過教師對美術(shù)作品的介紹啟發(fā)同學(xué)對作品的分析和鑒別,，從而達到鑒賞能力的提升。

3）角色主持法：引導(dǎo)學(xué)生體驗,、描述,、感悟作品的形象及展示探究學(xué)習(xí)成果的活動能力。

（1）說學(xué)情

我校高一年的學(xué)生在學(xué)習(xí)積極方面是明顯的,，整體素質(zhì)較高,，思辨能力強，有很好的學(xué)習(xí)自覺性,，而且高中生的身心發(fā)展水平已接近于成熟狀態(tài),，具有一定的分析問題解決問題的能力，勇于探究,，敢于否定,；但消極也存在，由于初中學(xué)習(xí)方法的單一性,，忽略了學(xué)科特征,，所以我就針對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有意識地引導(dǎo)學(xué)生對民族文化與美術(shù)作品間的聯(lián)系進行鑒賞，領(lǐng)會民族文化的性質(zhì),、特征和美術(shù)作品藝術(shù)表現(xiàn)手法,，了解美術(shù)作品的社會歷史、文化背景狀況等，來促進學(xué)生美術(shù)作品鑒賞能力的生成與提高,。

（2）說學(xué)法

《新課標(biāo)》中指出“要重視學(xué)生的實踐活動,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究”,。

1,、篩選學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會篩選有用的資料信息的學(xué)習(xí)方法，把收集到的資料進行歸類,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見解，共享彼此的材料,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識,、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學(xué)生的集體榮譽感,，又在團隊合作中突顯個體創(chuàng)造能力,。

湘版高中美術(shù)鑒賞第三單元第8課（不同的歌聲）說課稿，標(biāo)簽：美術(shù)說課稿,，美術(shù)說課教案,，

3、體驗學(xué)習(xí)法：學(xué)生在鑒賞作品過程中體驗,、感悟大師對民族形象的表現(xiàn),。體驗藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性。

（一) 體驗與感悟 （二) 暢談與交流（三） 理解與探究(四） 歸納與總結(jié)

導(dǎo)入：聆聽樂曲《伏爾加船夫曲》（音樂家）,。說說你的聽覺感受；

（一） 體驗與感悟

內(nèi)容：鑒賞俄羅斯現(xiàn)實主義畫家列賓作品《伏爾加纖夫》與“巡回展覽畫派”

1．觀賞作品《伏爾加纖夫》（畫家） 說說你的視覺感受,；

2．吟誦詩句《伏爾加河上》（詩人） 說說你的心靈感想,；

3．模仿作品《伏爾加纖夫》中的人物動作動態(tài)，積極體悟人物的內(nèi)心世界的活動,。

說說你的肢體感受,。

[設(shè)問一]為什么有這么多不同的藝術(shù)家都在表現(xiàn)同一內(nèi)容的作品呢？

[設(shè)問二]在你們體驗后能就當(dāng)時纖夫們的形象,、內(nèi)心世界所想進行闡述嗎,？

[設(shè)問三]你認(rèn)為這件作品體現(xiàn)了藝術(shù)家什么樣的情感與作品的藝術(shù)特征？

閱讀教材中關(guān)于“巡回展覽畫派”的論述,。從它的誕生,、發(fā)展、當(dāng)時社會環(huán)境,、藝術(shù)品風(fēng)格,、代表畫家等方面簡要描述。

知識拓展：介紹巡回展覽畫派代表畫家有別洛夫、克拉姆斯科依,、薩甫拉索夫,、施什金等。

學(xué)生活動:靜聽細觀暢吟體驗并談感受,；

教師活動:提示啟發(fā)學(xué)生大膽表達和描述并要參與體驗討論,，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“巡回展覽畫派”的論述，并做知識延伸,。

設(shè)計意圖：通過“聽,、觀、吟,、驗”等形式去調(diào)動學(xué)生的不同感官,，去感悟同一主題的不同表現(xiàn)形式。從中引導(dǎo)學(xué)生運用感悟,、形式以及社會學(xué)鑒賞法,，分別從作品的表現(xiàn)主題、人物形象以及自己對這件作品的感受方面來進行觀察分析,。并理解“民族文化”與“美術(shù)”之間有著密切的關(guān)系,。

（二） 暢談與交流

內(nèi)容：藏族文化與美術(shù)-----建筑與藏族服飾

學(xué)生活動:對收集到資料進行小組篩選，歸納后交流

教師活動: 鼓勵學(xué)生大膽交流外,； 鼓動其他小組的同學(xué)發(fā)表不同的見解,；教師也要參與討論，進行師生互動

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過小組討論交流,，展現(xiàn)探究歸納后藏族民族文化,，即體現(xiàn)學(xué)習(xí)探究的成果，又有利于學(xué)生關(guān)注中國民族文化,、藝術(shù)資源,，并懂得傳承與保護的良好意識。同時也是師生共同實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo),，即是理解民族文化與美術(shù)的重點之一

（三） 理解與探究

內(nèi)容：探究惠女服飾文化從他們的起源,、發(fā)展、生活習(xí)俗,、藝術(shù)品風(fēng)格等方面簡要描述

學(xué)生活動:對收集圖片進行小組篩選,， 登臺展示并說明其相關(guān)特征；

教師活動:鼓勵學(xué)生大膽交流外,，協(xié)助學(xué)生操作多媒體,，進行實物展示；教師也要參與討論,，并引導(dǎo)學(xué)生把藏飾與惠女服飾相比較

設(shè)計意圖：利用比較式鑒賞方法有助于學(xué)生更好更清晰地理解不同作品的特征,，也是要讓學(xué)生進一步的理解美術(shù)作品是如何反映一個民族文化,，同時對我國仍至世界美術(shù)發(fā)展的方向有更深入的思考，以突破本課的難點

（四） 歸納與總結(jié)：

本課教學(xué)主要圍繞“民族文化與美術(shù)”這一主題而展開,，通過對這一主題的講述與思考,、體驗與探究等多種形式，體會與理解美術(shù)與民族文化之間的重要關(guān)系,，學(xué)會尊重世界多元化的民族文化藝術(shù),，形成健康的審美情趣和審美觀念；學(xué)會挖掘,、利用和保護地方的文化資源,，增強對民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的自豪感。

本教學(xué)設(shè)計依據(jù)是新課標(biāo)“要確立學(xué)生的主體地位要運用各種生動有趣的教學(xué)手段”來培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神和提高學(xué)生的綜合能力,。整個程序都圍繞著學(xué)生自主探究來展開,， 教學(xué)設(shè)計中有動有靜，有思考的布白,，有演練的空間,，有交流互動的平臺，能夠充分體現(xiàn)高中新課程的理念精神,。

高中美術(shù)說課稿篇三

尊敬的各位專家評委老師,。下午好。我是---號考生,。

今天,，我說課的題目是選自人美版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)鑒賞__-課-----,、

下面,，我主要從教材分析，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)內(nèi)容及板書設(shè)計這五個方面來向大家詳細的闡述我這節(jié)課的安排,。

為了適應(yīng)新課改的要求，優(yōu)化課堂教學(xué),，貫徹新課標(biāo)的精神，我確定本科的設(shè)計理念是,，重視學(xué)生的主體地位,，堅持從學(xué)生發(fā)展為主。突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。滲透情感教育,，優(yōu)化美術(shù)教育人文性的特點， 首先,，我對本節(jié)教材進行一些分析,，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識山水畫所表現(xiàn)的意境的美入手。感受山水畫獨特的藝術(shù)美感，讓學(xué)生對中國畫的精神與特點有一個整體的了解,，從品味意境,，享受意境到筆墨大膽。自由表現(xiàn)意境,。

根據(jù)以上的分析,，以及學(xué)生的心理認(rèn)知特點，我確定了本課所要達到的目標(biāo)是,。

1,、 知識與技能目標(biāo)。欣賞-----的作品,，感受歷代畫家是如何借-----抒國家之情,。

2、 過程與方法目標(biāo),。-----的構(gòu)圖,，筆墨的分析與嘗試。

3,、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛----，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩,。

本著課程標(biāo)準(zhǔn),，我確定本課的教學(xué)；

重點是 難點是

我說課的第二個部分是教學(xué)方法,，教學(xué)方法是教學(xué)觀念的具體體現(xiàn),，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，我根據(jù)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為本的根本原則,。我確定本課的教學(xué)方法是情景教學(xué)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,，演示法,。設(shè)疑提問法。

我說課的第三個部分是學(xué)法指導(dǎo),。我認(rèn)為,。教師不僅要教會學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是讓學(xué)生從中體會到樂趣,。所以本科我主要采用的學(xué)法有小組討論法,，合作學(xué)習(xí)法。自主探究法,。分析歸納法,。 我說課的第四個部分是教學(xué)過程,。

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師必須精心設(shè)計課堂的每一個環(huán)節(jié),。使全體學(xué)生都能夠在視,，聽，說,，做,，思等行為換節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程。體會審美的快樂,。促進學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)個性，為了順利達到教學(xué)目標(biāo),。突出重點,，擊破難點，我精心設(shè)計的一下幾個教學(xué)環(huán)節(jié),，

1,， 首先是導(dǎo)入課題

用多媒體投放。,。,。。提出問題,，由此導(dǎo)入本科課題,。進而引發(fā)學(xué)生活動。領(lǐng)會新課意圖,。激發(fā)學(xué)生興趣,。愉快的接受課題、

2,， 環(huán)節(jié),，講授新課

用多媒體投放。,。等讓學(xué)生欣賞,，來感受。,。的意境,，其中，重點分析的是,。。讓學(xué)生分組討論這幅作品是,。,。引導(dǎo)學(xué)生進行對比,，讓學(xué)生明確他們在思想，技巧,。和形式上的不同,。提高自學(xué)能力和鑒賞水平，運用討論的方法能使課堂氣氛變得活躍和自然,。在教學(xué)活動中,，能很好的進行創(chuàng)作活動。

3環(huán)節(jié),，用幻燈品播放幾組,。。圖片,。分別運用講解,，討論，提問的方法來進行理解,。使學(xué)生能在一種輕松,，愉快的氣氛中進行創(chuàng)作活動。

4課堂小結(jié),。我主要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,，鞏固所學(xué)知識。讓課堂不僅僅結(jié)束在45分鐘之內(nèi),。而是延伸到課堂之外,。延伸到今后的每一次美術(shù)學(xué)習(xí)中去。

我說課的最后一個部分是板書設(shè)計,。板書設(shè)計要簡潔大方,，清晰明了，突出重點和難點,，讓學(xué)生能更好的理解和明白,。

總之，我這節(jié)課的設(shè)計是緊緊圍繞著激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力展開的,。力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想,，符合新課標(biāo)的精神，使學(xué)生都能以高漲的熱情,。全身心的投入到這個活動中去,。來感受藝術(shù)的熏陶。盡情發(fā)揮其創(chuàng)造力,。這樣,。師生便在這種輕松愉快的氣氛中完成了教與學(xué)的任務(wù)。

以上是我說課的,。全部內(nèi)容,，謝謝各位評委老師,。

高中美術(shù)說課稿篇四

教材是溝通教師和學(xué)生的橋梁，因此我對教材做了以下分析：

我所說課的內(nèi)容選自人民美術(shù)出版社高中美術(shù)鑒賞模塊,，本課是建筑藝術(shù)欣賞單元的開篇,，分為四大部分進行展開，第一部分圍繞“什么是建筑藝術(shù)”展開,，探討建筑藝術(shù)的基本屬性,、表現(xiàn)方式和特征。第二部分圍繞“建筑有哪些類型”展開,，即探討建筑所包括的種類,。第三部分進一步深入探討“建筑藝術(shù)有哪些特性”，即建筑藝術(shù)的基本屬性,。第四部分圍繞“建筑藝術(shù)有哪些語匯”展開,。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，為之后的建筑藝術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容起到很好的先導(dǎo)作用,。

深入分析教材后,，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，高中階段的學(xué)生具有更強的探究精神,，思維比較活躍,，見解獨到，對生活有著較為豐富的感性認(rèn)識,，有部分學(xué)生對中國著名建筑有過參觀,，也有很多同學(xué)通過各種媒體形式了解建筑，有著自己的印象與感觸,。由此,，對建筑藝術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，具有很強的求知欲,，但是并非發(fā)展的盡善盡美,。因此本課在教學(xué)設(shè)計上會更多的采用教師引導(dǎo)，然后拋磚引玉的方式展開,，聯(lián)系生活實際,，鼓勵學(xué)生從不同角度欣賞建筑藝術(shù)，感受建筑藝術(shù)的魅力,。

根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念,，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解建筑藝術(shù)概念和分類，能自主分析其藝術(shù)特征,，學(xué)會使用建筑語匯進行欣賞,，懂得欣賞建筑藝術(shù)的基本方法。

過程與方法：通過欣賞、描述,、討論等方法,，運用建筑語匯描述、評價建筑藝術(shù)作品,，提高美術(shù)欣賞能力。

情感,、態(tài)度和價值觀：開闊眼界,、增長知識，培養(yǎng)健康的審美情趣,，感受建筑藝術(shù)的魅力,。

為了課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點確定為：

重點：分析建筑的藝術(shù)特征,，歸納建筑藝術(shù)語言,。

難點：建筑藝術(shù)的欣賞方法。

為了突出重點,，突破難點,，踐行新課標(biāo)中“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想,。我將采用講授法,、小組討論法等教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作,、探究的方式進行學(xué)習(xí)。

好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果,，為此我做了如下的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)收集的圖片、視頻等,。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，并且積極參與到本節(jié)課的教學(xué)活動中，我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計如下：

活動一：激趣導(dǎo)入

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,，為此課堂開始,，我將通過ppt播放不同建筑連續(xù)動態(tài)圖片，請學(xué)生思考：看到了什么,？有什么感受,？

在學(xué)生回答后，我進行總結(jié)：金碧輝煌的北京故宮,、曲徑通幽的蘇州園林,、雄偉壯觀的古希臘神廟、高峻挺拔的哥特式教堂……這些中外著名的建筑，都各自記錄著一個時代的歷史,，體現(xiàn)一個地方的特色,，而它們獨特的造型和空間也深深的打動著我們。那么,，究竟什么是建筑藝術(shù),？我們應(yīng)該從哪些方面欣賞一座建筑呢？引出課題《探尋建筑藝術(shù)的特點》,。

通過這種互動提問的導(dǎo)入方式,，營造活潑的課堂氣氛，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心理并引起他們的探索欲望,。

活動二：描述分析

此環(huán)節(jié)我將由淺入深依次展開：

首先,，我將通過ppt播放視頻《建筑的發(fā)展》，請學(xué)生觀察,，并提出問題：什么是建筑藝術(shù),？請說一說它的概念。

學(xué)生可能有如下回答：建筑藝術(shù)是由空間和實體構(gòu)成的藝術(shù),，它蘊涵建筑形式美的規(guī)律,，并通過視覺給人以美的感受，這和繪畫等視覺藝術(shù)類似,。

我順勢總結(jié)：建筑是技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,。建筑藝術(shù)創(chuàng)作不可能超越技術(shù)和經(jīng)濟的合理承受，需要大量的財富,、技術(shù)條件,、勞動力和智慧才能實現(xiàn)，是一門綜合性很強的藝術(shù),。

接下來,，我繼續(xù)追問，結(jié)合視頻播放內(nèi)容再想一想建筑有哪些類型,？可以滿足人們哪方面的需求,？

學(xué)生的回答有：巢穴、宮殿,、廟宇,、陵墓、民居等,；巢穴,、民居等滿足人們基本生活需求，廟宇,、陵墓可以滿足精神需求,，宮殿兩方面都可以滿足。

學(xué)生回答后，我進行總結(jié)：建筑的類型是隨著人類社會的發(fā)展而增加的,。隨著社會不斷進步,，類型還會不斷增加，體現(xiàn)人類文化的不斷進步,。

為了進一步探索建筑藝術(shù)特點,，此環(huán)節(jié)我將播放《故宮》《科隆大教堂》《蘇州園林》等建筑圖片，設(shè)置小組討論,，請學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容分析：建筑藝術(shù)有哪些藝術(shù)特征,？

學(xué)生小組討論后回答如下：科學(xué)性，如科隆大教堂的飛扶壁使得建筑高聳,、輕盈；適用性,，如我國南方民居防潮,；藝術(shù)性，如蘇州園林是詩情畫意的結(jié)合,；文化性,，如故宮集科學(xué)、藝術(shù),、文化等為一體,。

我進行總結(jié)：建筑史上有三句名言“建筑是凝固的音樂”“建筑是石頭的史書”“建筑是居住的機器”，每句都涵蓋了建筑的一個重要特征,。因而建筑藝術(shù)不僅符合一般藝術(shù)的形式美法則,，還在文化內(nèi)涵、科學(xué)技術(shù)等方面能做出許多獨特的創(chuàng)新,。

接下來,，進一步引導(dǎo)學(xué)生探尋建筑藝術(shù)語言，請學(xué)生結(jié)合收集資料觀看課本,，設(shè)置開火車式問答：建筑從表現(xiàn)手法和技巧上與其他藝術(shù)品既有相通之處,，也有它獨特的個性，那么建筑藝術(shù)依靠哪些語匯表現(xiàn)個性特點呢,？

學(xué)生依次回答有：形體,、比例、尺度,、均衡,、節(jié)奏、色彩與質(zhì)感,、環(huán)境等,。

學(xué)生回答后，我進行總結(jié)：無言的建筑便是依靠上述種種語匯奏響著動聽的旋律。我們對建筑藝術(shù)的內(nèi)涵,、類型,、特性和表現(xiàn)語匯有了初步的認(rèn)識。藝術(shù)源于生活,，只有在生活中不斷觀察和體悟,，才能培養(yǎng)出一雙懂得欣賞建筑之美的眼睛。

通過這樣分步驟的提問,，逐步引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究建筑藝術(shù)特點和相關(guān)語匯，不僅可以鍛煉學(xué)生的探究性思考能力,，還能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

活動三：總結(jié)解釋

此環(huán)節(jié)將引導(dǎo)學(xué)生梳理欣賞建筑藝術(shù)的方法，為此我將設(shè)置自由問答,，請學(xué)生依次發(fā)言：可以從哪些方面去欣賞建筑藝術(shù),？

學(xué)生回答后，我進行總結(jié)：在欣賞建筑藝術(shù)的獨特魅力時,，被當(dāng)作合乎形式美法則的藝術(shù)品,，具體欣賞的角度可以從類型、造型,、功能等方面入手,，運用建筑藝術(shù)語言進行描述、分析,、解釋,、評價，感受建筑藝術(shù),。

此環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生梳理思路,，為他們解決欣賞建筑藝術(shù)的方法，形成自主學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

活動四：欣賞評價

深入分析之后,，我設(shè)置了“學(xué)以致用”的環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生對所學(xué)知識進行遷移運用,，理解本課的精髓,，說出自己的收獲。故此我將播放當(dāng)?shù)亟ㄖD片,，請學(xué)生思考問題：觀察身邊的建筑,，使用相應(yīng)建筑藝術(shù)語言進行欣賞評價。引導(dǎo)學(xué)生從時代背景,、造型,、功能,、價值等方面進行分析建筑的內(nèi)涵、類型,、藝術(shù)特點,。

通過對當(dāng)?shù)亟ㄖ男蕾p，進一步鞏固建筑藝術(shù)欣賞方法,，使學(xué)生對建筑藝術(shù)有了進一步的了解,，從而激活學(xué)生思維，拓展視野,。

活動五：小結(jié)作業(yè)

課程即將結(jié)束,，我會請學(xué)生主動分享本課重點知識，并升華情感,，激發(fā)學(xué)生參與欣賞活動的興趣,，開闊眼界、增長知識,，培養(yǎng)健康的審美情趣,，感受建筑藝術(shù)的魅力。

最后布置這樣的練習(xí)：深入調(diào)查課堂上討論的當(dāng)?shù)亟?jīng)典建筑藝術(shù),，分析建筑的成功之處，寫出調(diào)查報告,，并給出合理的建議,。

請學(xué)生分享收獲，真正踐行“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教學(xué)理念,。課后的作業(yè)是為了讓學(xué)生以課堂為中心進行知識的延伸拓展，感受建筑藝術(shù)的魅力,。

為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容,，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書設(shè)計簡潔,、清晰,、重難點突出。