做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

一年級語文教學計劃下冊 一年級語文教學計劃指導思想篇一

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。計劃采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期的培養(yǎng)，要使我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫教學后記。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我要與其他老師經(jīng)常交流,，并向他們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上可以激發(fā)學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。從而讓學生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，利用課文錄音和教學光盤,，盡可能地為學生作出很好的示范,。<

一年級語文教學計劃下冊 一年級語文教學計劃指導思想篇二

我班現(xiàn)有學生34人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段,，通過一年級上學期的學習,，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié),、學讀輕聲,；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生,，會寫100個,；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的'事,；在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認識了句號,、感嘆號、問號,，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。

同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,，如能掌握正確的讀書姿勢、寫姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣,。在本學期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法,、情感融為一體。

每組包括1課識,、4—5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識課包括詞語,、三經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生掌握學習方法,，主要是識的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

1、讓學生喜歡學習語文,，有主動識的愿望,。本冊共有250個要求會認的，200個要求會寫的,，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識能力來學習這些生,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識,。

2,、重視朗讀的指導。在學生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀,、自得,，激發(fā)學生閱讀的興趣。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生入情入境地進行口語交際,，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣,。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌,、諺語等,。

1、教學重點是識寫和朗讀,，以及學習方法和情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

2,、教學難點是：

（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會,。

（2）學生與別人能大膽,、自信的交流。

（3）增強學生在生活中學語文,、用語文的意識,。

1、在語言環(huán)境中把的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識,。

2,、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識和認識事物有機結(jié)合起來,。

3,、采用多種形式，注意加強生的復習與鞏固,。

4,、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學生入情入境,，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對學習能力較強的學生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2、對學習能力較弱的學生,，要因材施教,，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，教給他們正確的學習方法,，使他們樂于學習。

一年級語文教學計劃下冊 一年級語文教學計劃指導思想篇三

本期學生由初三轉(zhuǎn)入中專,，進入初中到中專的轉(zhuǎn)折點,。從中考情況分析，學生對教材比較重視,，在識記方面成績良好,，對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫,，作文中可以看出活用教材的痕跡,。所有這些都是很好的基礎(chǔ)，為中專語文學習打下良好的基礎(chǔ),。但是,，也有不少的學生基礎(chǔ)太差，連最基礎(chǔ)的知識都無法掌握,，更不能做到運用課內(nèi)知識解決閱讀問題;作文中心不定,，甚至語言也不能做到通順。學生素質(zhì)參差不齊,，這也會給教學帶來許多困難,。

(1)德育目標：

引導學生閱讀優(yōu)秀作品,，感受其思想,，發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學風,。

(2)雙基教學要求：

引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中,，注重梳理,。根據(jù)自己的特點，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力、學習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高學生語文素養(yǎng),。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。

本中專學校引用的教材是中等職業(yè)學校教學用書語文必修(上冊),。分為“學會學習”,、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”,、“聯(lián)系拓展”,、“定向探究”五個部分,。在中專教學計劃里，語文是文化基礎(chǔ)課,，每個班級一星期只設(shè)有兩節(jié)語文課,，所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導讀課文和選學課文，其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容,。

(1) 認真學習,。學習新教材、新課標,，明確課標對中專生的要求;認真鉆研新教材,，扎扎實實備好課，講好課,，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,，科學支配時間，注重教學效果,。

(2) 提高備課質(zhì)量,。對每一個單元所教授的每一篇課文，都要詳細分析教材的重點,、難點,、基點、疑點,，設(shè)計好課堂練習,，靈活處理教材。

(3) 作文教學依據(jù)教材編寫體例,，基本完成教本上的“表達交流”訓練,。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效,。重視自能作文,，要引導學生、要求學生多練筆,，教師認真批閱,。教師適當做做“下水作文”，以期評點學生作文時心態(tài)主動,、親切,，真正撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次,，課外練筆若干,。

(4) 充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動,，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,，提供給學生閱讀,，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力,。

(5) 要提倡“自主、探究,、合作”的學習方式,。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文,，自奮其力,，自力得知;要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解;要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋，相互討論,。

(6) 明確職責,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，認真?zhèn)湔n。虛心聽取學生的一件 ,，提高自己的教學能力,，更好地實現(xiàn)教學目的。

1,、閱讀鑒賞(共26課時)

2,、每一單元安排5-6課時。(自讀課文以自讀為主,，以問題引導自讀,，以作業(yè)的形式來檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換,。教材處理可靈活采用單篇教學和單元教學相結(jié)合的辦法)

3,、表達交流寫作訓練安排4課時

把教材安排的“ 記敘和說明”、“議論”,、“選用適當?shù)奈捏w表情達意”“利用已有的材料表情達意”“圍繞既定的話題表情達意”整合為“文體”,、“表情達意”兩個主題來安排兩次的寫作訓練。每次各安排1課時進行寫作指導，1課時進行評講,，并展示優(yōu)秀作品,。

4、朗誦安排2課時

朗誦知識指導以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時,，布置搜集,、交流、欣賞名家朗誦作品,。

5,、期中考試和期末復習安排4課時

期中考試安排2課時復習，2課時進行評講試卷,。期末考試前安排2課時梳理重點知識,。

一年級語文教學計劃下冊 一年級語文教學計劃指導思想篇四

通過輔導，幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,，進一步提高他們分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng),。

本班共有學生36人,，其中女生19人，男生17人,。入學不久,，學生活動力很強，活潑好動,，特別是男孩子,，又跑又叫的，心神難以集中,。每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本班學生家長對學生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加,，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習,。學生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強認識,。但也有一部分學生都不會握筆,；更不用說寫字了,。在數(shù)學方面，有一半學生數(shù)都不會數(shù),。更不用說加減法了,。因此，在教學過程中,，阻力較大,，想要出成績，就要因材施教,，盡量從他們的實際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，練習生活實際,，促進學生的個性發(fā)展和語,、數(shù)素質(zhì)的提高。

（一）建立制度,，明確職責,。

1.建立“學困生”個人檔案。

以班級為單位,，對學生進行全面調(diào)查,，認真排查“學困生”現(xiàn)狀，按學習,、行為規(guī)范等學困狀況排查分類,，建立個人檔案。

2.制定“學困生”結(jié)對幫扶制度,。

對已確認的“學困生”,，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實行承包責任制,，行政人員包班級,，班主任,、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標,，責任落實到人,。

3.強化跟蹤流程管理。

對于“學困生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度,，建立“學困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學困生流程管理記錄,，對其在家庭,、社會、學校的成長過程進行跟蹤調(diào)查,，及時鼓勵與引導,，揚長避短，防微杜漸,。

（二）注重方法,，開展活動。

1.因材施教,，重視學習輔導,。

2.增強班集體凝聚力，開展學生互助活動,。

3.發(fā)現(xiàn)閃光點,，讓學困生嘗試成功的喜悅。

1.首先從思想上進行輔導,，幫助他們樹立自信心,，課堂上多鼓勵來調(diào)動他們的學習興趣。

2.采用小練習,、多討論,、多啟發(fā)的方式進一步積累知識，形成一定的知識體系,。

3.努力改革課堂教學結(jié)構(gòu),，實施課堂分層教學，讓每位學生在課堂上都有所得,，在知層次的提高,。

4.每次輔導都精心準備，做到有的放矢,。讓他們之間相互交流,、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后提高他們的能力,。

5.從思想上克服他們的驕傲情緒,，教育他們要腳踏實地,，實事求是。經(jīng)常與他們溝通,，深入了解,。

一年級語文教學計劃下冊 一年級語文教學計劃指導思想篇五

一、課標對本學科的要求,。

(一)識字與寫字

1.喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字1600～1800個,，其中800～1000個會寫,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

5.學會漢語拼音,。能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

6.能借助漢語拼音認讀漢字,。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字,。

(二)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀,。

5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

6.閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

7.誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

8.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字,。

10.喜愛圖書,，愛護圖書。

(三)寫話

1.對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

(四)口語交際

1.學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.聽故事、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。