范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學周記題目篇一

我喜歡羅老師是因為只要見到他，不管在家里有多少煩惱就可以一掃而光,。他總是用笑臉歡迎我們,，不管你是在學校考了個不及格,，還是在家里摔破了一個盤子,，只要你來到羅老師的教室，你的不愉快就沒有了,?？匆娎蠋煹男δ槪阈睦飼鹛鸬?，像吃了蜜似的,，你會感到無比快樂。

哦,，忘了向你介紹他的外貌,。他的頭又圓又大，像一個橢圓的球,。上面有一雙小小的眼睛,，兩個肥肥的耳朵。還忘了告訴你,，他的頭發(fā)非常稀少,，他肚子卻不小，我們寫作文時,，他總是把手放在背后,，在我們中間走來走去,。

每次來上課我都很興奮，這里還有一個原因,，就是羅老師會把寫得好的作文發(fā)到《》上去,，我就很想讓自己的作文發(fā)到網(wǎng)上?？上状味紱]能發(fā)上去,，分數(shù)總是差那么一點點。這不,，這次寫作文時我就老在想,，我要上作文網(wǎng)我要上作文網(wǎng)，結(jié)果走神了,，老師大聲的提醒我：“鄭永康,，用心點!”我這才回過神來，原來我在白日做夢啊!連忙拿起筆,，刷刷地寫了起來,。

我喜歡這個老師，準確的說是尊敬他,。

小學周記題目篇二

數(shù)學是生活的組成部分,，數(shù)學問題來源于生活，而應用于生活,。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費,、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊,，我們買東西,、做衣服、外出旅游,，都離不開數(shù)學,。既然如此，那么,，數(shù)學教師能否布置讓學生寫日記或周記之類的“數(shù)學生活”手記呢?

讓學生把用數(shù)學知識解決生活中實際問題的事例,、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數(shù)學,，從而增強他們對數(shù)學的應用意識,，使其對數(shù)學產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事,、時時,、處處吸收運用數(shù)學知識的習慣，調(diào)動他們主動學習數(shù)學,、創(chuàng)新性運用數(shù)學的積極性,。

數(shù)學課堂教學的主要依據(jù)是教材,，但又不能拘泥于教材，否則,，那樣的教學必然是呆板而膚淺的。如：加工零件,、修路等方面的知識,，與信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求,。因此,，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關(guān)的具有時代性,、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材，整理教材,，重組教材內(nèi)容,。這些數(shù)學題材哪里來呢?通過讓學生搜集生活中的數(shù)學問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理,、提煉,，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學生通過親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題的一系列活動,，享受創(chuàng)造的樂趣,，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人,，成為“自主而主動的數(shù)學思想家”,。

通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文,，和學生的情感溝通是比較多的,，那么數(shù)學老師如何實現(xiàn)和學生的溝通呢?我覺得除了找學生談心，找家長了解情況之外,，通過文字溝通也許不失為一種好辦法!哪個同學有難題?哪個同學跟不上?哪個同學最近有心事?抑或老師哪里講得不清楚?……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決,。

我們一直在強調(diào)教學要因人而異，這是對的,，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的,，講快了，學習底子差的同學跟不上,，講慢了,，思維快的同學“吃不飽”。怎么辦?通過讓學生寫數(shù)學生活日記,，鼓勵學有余力的同學每次搜索一道趣味題,、思考題做做,，給老師批改，我想對他們也是有好處的,。

數(shù)學生活日記的形式可以不拘一格,，比如還可以鼓勵學生讀一些數(shù)學家的故事，然后寫下讀后感等等都可以,。

小學周記題目篇三

20xx年 xx月 xx日 晴

這次我們?nèi)嗳埜耆A去旅游,，我們可高興了，恨不得馬上大聲唱歌!

到了時間我們坐上大巴,，我們在大巴上有說有笑,，說著說著，我們都忘了時間,，感覺一下就到了!

到了龍庚年華,，我們走出大巴，一走出來風好像在歡迎我們,，涼風習習,，吹到我們身上好舒服啊!我們排好隊依次走進了龍庚年華。我們先參觀古代的東西,，我們一邊看一邊說,，有的還拿手機出來拍照，我看見古代的犁好大啊,。我們參觀后,，又坐下來休息，一邊是自己帶來的零食一邊和別人談天說地,。沒到一會兒,，就要走了，我們又參觀了植物,。

來到植物館,，我第一眼看到的就是這個粉色植物，它很長,，又很大,。我們又走，看到了很大水果,，一問原來是南瓜,，不問不知道一問嚇一跳，可真大,。隨后我們又參觀了動物館,。

動物館里是一些都滅絕了動物，比如恐龍，這個假恐龍,，雖然是假的,，可看上去像真的，那尖利無比的牙齒好像隨時都會吃了你一樣,。

要回家了,，我們念念不舍的走了，我永遠不會忘記這次旅游,，因為讓我感受到了快樂,，我們一路走來有說有笑難道不快樂嗎!

小學周記題目篇四

隨著開學的第一聲鈴聲，我們進入了忙碌緊張的學習狀態(tài),。

在過去的一年，我都在做很多的不足,，在教師,，家長和學生的幫助共同努力下我擺脫這些不足。

又是作為一個中國嶄新的開始,，又是通過一個更加美好的開始,，在我們的學習社會生活環(huán)境中找到了樂趣，樂于創(chuàng)造樂趣,，是學習不枯燥,，不煩躁。在新的一個學期里面,，我們最重要的是有一個不斷努力積極向上樂于合作學習的心理,。

在新的學期里我要努力學習，不要沉迷于夢想,，每天想著考第一考,，好好學習，和自己的行動,，不要每天在無目的,，迷茫的學校，迷茫的作業(yè),，心不在焉的課堂上上學,，這些都是重點。

我們還有很長的寒假從完全脫落,。不喜歡冬天,，喜歡每天都能玩的思維，其實,，冬天是讓我們能夠更好地在家里鞏固,，記得上學期問題的簡單，預覽下學期的內(nèi)容,，這才是真正的實質(zhì)性的冬季,。

我在新的一學期里一定要進行全力以赴,，每天工作都可以可以聽見一個老師說教材難，要好一些好學,，多練習,。家長說要好好學，好好聽,。但說了自己這么多,，我們國家有沒有學生真正的做到呢？

從這里可以看出,，我們每天都在想,，每天聽是沒用的，或者依靠自己的努力,，可以換來香甜可口的好水果,。相反，我每天都在想,，每天都在聽,，聽左耳，右耳冒著,，抽著,，你還沒說完，他早就心不在焉,，忘了干凈,，所以換來的只是蟲洞千層，薄爛的小爛果,。

我們都應該想好了水果香甜可口,，而不是蟲洞成千上萬，薄爛爛的小腐吧,！

那我們可以就從中國現(xiàn)在已經(jīng)開始,，用我們的行動和努力工作換來香甜可口的好果子吧！

小學周記題目篇五

在課堂上,，老師叫同學們回家做一道菜,，看誰能做得最好。

我回到家,，馬上打扮成大廚師一樣：戴著一頂高高的帽子,，穿上雪白如霜的衣服和一條蔚藍的圍裙，便開始選菜,。

我想呀想,，想了很久也不知該做些什么菜。突然，我心里一亮：對,，可以這樣做呀,！于是，我興致勃勃地在冰箱里選了三種材料：紅蘿卜,、雞蛋和芫茜,。我先把芫茜清洗干凈，再把紅蘿卜切成絲狀放在開水里泡一泡,，用碗裝好,，然后準備煎“荷包蛋”。

我先開煤氣,，然后打火,，再用花生油下鍋。這油非常不聽話,，都“啪啪”地從鍋里跳到我的手上,，感覺非常難受。在打雞蛋時,，我用力一敲，雞蛋整個破碎,，弄得我滿手沾上蛋白,。煎荷包蛋非常講究技術(shù)，因為只要你一不留神,，蛋就焦了,。開始煎第一個蛋時失敗了，很糟糕,。后來,，把蛋吃了當激勵自己，緊接著開始煎第二個,。

我往鍋里加了一些生油,，把蛋輕輕一敲，把蛋殼敲,，用手把裂縫向左,、右一拉，蛋黃完整無缺,，我心里沾沾自喜,。接下來，我拿起鍋鏟,，盡顯我所能,。雞蛋不斷地被我熟練地反過來，反過去，過了一會兒,，蛋雙面都變成了金黃金黃色,，香噴噴，非常誘人,，連我自己也流下了饑餓的唾液,。

我用相同的辦法把其余的兩個蛋都給煎出來了。然后上碟,，把三個荷包蛋像“晶”字形地擺著,，上下分別擺著原先準備好的芫苗和紅蘿卜絲。

一碟美味佳肴頓時出現(xiàn)在我眼前,。我想：下廚并不是一件困難事,，只要你愿去做，不只是菜,，什么事也能成功,。