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《萬年牢》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人,、做事的故事,。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的,。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量,；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料,、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作,。

“早晨起來,，父親去市上買來紅果……”說明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品為材料；對(duì)買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選,，“……有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來,。”“青絲,、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的,，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋,。這些都反映了父親做事是那么的實(shí)在和認(rèn)真,。

對(duì)于制作工藝，更是一絲不茍：悶火,、洗石板,、串葫蘆、拉絲,、滾煎……一道道工序有條不紊地進(jìn)行,。由此換來了上乘的質(zhì)量，“糖蘸的均勻”,，“吃一口讓人叫好”,，不怕冷,，不怕潮。

接著講父親的手藝出了名,，被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì),，每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經(jīng),，不到一年就辭去了這份工作,。反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德,。

最后講父親的認(rèn)真,、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代,，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣,。“父親的教導(dǎo)使我一生受益”,，這是出自孩子內(nèi)心的真切感受,。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法,。

師：讀了課題，你有什么問題,？

生：什么是萬年牢,？

師：很好的問題，大家好好地讀讀課文,，從課文中找找什么是萬年牢,？

生自由讀課文，交流：

生1：父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,。

生2：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好,，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢,。

生3：父親教導(dǎo)我做萬年牢,，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人,。無論做什么事都要講究認(rèn)真,，講究實(shí)在,。父親的教導(dǎo)使我一生受益。

師,；大家找得真好,，誰能說說這三句話的意思？先同桌交流一下,。

生4：第一句話講得是糖葫蘆的質(zhì)量好,，才能萬年牢。

生5：第二句講得是做生意要講實(shí)在,，講信用,，才能萬年牢,。

生6：第三句講做人要實(shí)在,，才能萬年牢。

師：理解得真不錯(cuò),！這三句話有什么樣的聯(lián)系呢,？

生7：我覺得一層比一層更進(jìn)一步，從糖葫蘆到生意到做人,。

生8：對(duì),，這三處從本質(zhì)來講是密不可分的,，我覺得這是最重要的,，父親本身就是萬年牢,。

師：大家真了不起,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤玫厝プx讀課文，作者在哪些具體的描寫中,，寫出了父親“做糖葫蘆的可靠”和“做買賣的實(shí)在”以及“做人的認(rèn)真”,。

學(xué)生們通過朗讀、自由思考,、集體交流,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

這樣精彩的一篇文章，編者為什么安排為略讀課文的教學(xué),？我想他的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力,，教學(xué)中不必追求咬文嚼字,，只要求“粗枝大葉”就可以了,，但在教學(xué)中，我認(rèn)為最重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，自己把課文讀懂,，讀深,，掌握方法,。因此，在教學(xué)中,，我切入“什么是萬年牢,，如何理解這三句話？”,，讓學(xué)生初步感悟,，隨之大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,，用自己最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),，結(jié)合小組合作，全班交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到了整體的效果。

《萬年牢》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

《萬年牢》一文講述了一位父親真誠(chéng)地為人,、做事的故事,，文章圍繞著父親做糖葫蘆這件事，表現(xiàn)了父親做事認(rèn)真,、做人實(shí)在,、講信用的優(yōu)秀品質(zhì)。文章語言質(zhì)樸,，敘述層次清晰,、有條理，字里行間洋溢著父親高尚的品質(zhì),。父親正直,、實(shí)在的品格對(duì)作者產(chǎn)生了深刻的影響，為孩子們樹立了為人做事的榜樣,。文章從做糖葫蘆這件小事講起,，反映的卻是為人處世的大道理。本節(jié)課要讓學(xué)生從“父親自己制作糖葫蘆認(rèn)真實(shí)在”和“受雇于大老板之后拒絕偷工減料”這兩件事情中,，體會(huì)到父親高尚的商業(yè)道德和誠(chéng)實(shí)守信的人品,，并學(xué)習(xí)父親的這種品質(zhì)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程,，本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

《課標(biāo)》指出：“在語文學(xué)習(xí)過程中，要逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀,、價(jià)值觀,。”本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)十分明確,，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的性較強(qiáng),。在教學(xué)中，我緊緊圍繞“父親認(rèn)真,、實(shí)在,、講信用的品質(zhì)?！边@一問題,，在學(xué)生對(duì)文本充分感知的情況下，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親的品質(zhì),。在課堂上,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和句子深入理解課文內(nèi)容，并從字里行間感受父親的品質(zhì),，然后結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，從父親的行為中受到震撼，受到教育,，明白做人做事要講究認(rèn)真,、講究實(shí)在的道理。

《課標(biāo)》指出：“教師在語文學(xué)習(xí)中,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境?！苯虒W(xué)中,，我以“體會(huì)父親認(rèn)真、實(shí)在,、講信用的品質(zhì)”為切入點(diǎn),，提出了本節(jié)課的問題，讓學(xué)生在讀中感悟,。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的很活躍,，學(xué)習(xí)積極性很高，并能夠迅速進(jìn)入文中,，根據(jù)提出的問題,，抓住文中能夠體現(xiàn)父親品質(zhì)的關(guān)鍵詞句談出自己的感受,。在小組交流學(xué)習(xí)時(shí)，我重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，如在學(xué)習(xí)第2自然段時(shí),，我指導(dǎo)學(xué)生抓住“早晨起來、一點(diǎn)兒,、上好的,、上等的”等詞語，使學(xué)生對(duì)父親選料,、制作的認(rèn)真得到了充分的感知,。并引導(dǎo)學(xué)生想象父親在制作糖葫蘆時(shí)的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想象文字所描寫的畫面,，有了直觀的感受之后,，再帶著感情朗讀課文，就更加深了認(rèn)識(shí),。

本節(jié)課的教學(xué)中,，為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，讓全體學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來,，我針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了整體交付的問題,，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，給了不同層次的學(xué)生動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì),，體會(huì)到了文章所表達(dá)的意蘊(yùn),。

《課標(biāo)》指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用”,。本節(jié)課緊緊圍繞“從課文的哪些語句中我們能夠體會(huì)到父親認(rèn)真、實(shí)在,、講信用的品質(zhì),？”這一問題展開教學(xué)，讓學(xué)生從課文中找出體現(xiàn)父親認(rèn)真,、實(shí)在,、講信用的品質(zhì)的語句，并通過抓住句中的重點(diǎn)詞語的方式,，讓學(xué)生展開熱烈的討論和交流,，通過自讀的方式來感悟，閱讀時(shí)我采用了齊讀,、自讀等多種訓(xùn)練方式,，實(shí)現(xiàn)了精講多練。本課的難點(diǎn)是體會(huì)三處“萬年牢”的內(nèi)在聯(lián)系，我通過排序的練習(xí)讓學(xué)生理清三個(gè)萬年牢的關(guān)系,，有效突破了教學(xué)難點(diǎn),。

本節(jié)課的教學(xué)中，我運(yùn)用了ppt,，對(duì)教學(xué)情境起到了很好的烘托和輔助作用,。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，反思本節(jié)課的教學(xué),，也存在一些不足：

1、在引導(dǎo)一些學(xué)生體會(huì)父親誠(chéng)實(shí),、認(rèn)真的精神時(shí),，說的比較潦草，體會(huì)和感受沒能很好的表達(dá)出來,。

2,、課堂上對(duì)學(xué)生的回答的應(yīng)對(duì)還需培養(yǎng)。在課堂上,，我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞句的品味,，但是對(duì)于學(xué)生的一些回答，我的應(yīng)對(duì)顯得很單一,，評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多樣化,。

3、在教學(xué)媒體的應(yīng)用上還不是很成熟,，還有待提高,。

《萬年牢》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

2.通過課文的研讀,，體會(huì)父親做事認(rèn)真,，做人實(shí)在。

揭示課題：《萬年牢》

看了課題,，你最想知道什么,？

（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么,？）

1.讀通課文,，讀準(zhǔn)生字。

2.檢查字詞：多音字：把,、悶,、削。

詞語：走街串巷,、掉皮損傷,、晾曬、竹簽、耽誤,、甩糖風(fēng),、摻假、賺錢（能認(rèn)讀,，并結(jié)合句子理解詞義）

3.課文三處寫了萬年牢,，分別指什么？

找出有關(guān)語段讀一讀,。

1.第一處的萬年牢指的是什么,？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻,，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,。”

a.為什么叫萬年牢,？

b.這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié),，體會(huì)父親十分講究選料,；讀第三、四小節(jié),，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖,、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c.小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰,。

2.第二處的萬年牢指什么,？

“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實(shí)在是萬年牢?！?/p>

a.什么叫正道,？（憑著良心做買賣）

b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意,、看不下去,、不聽、嫌,、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）

3.第三處的萬年牢又指的是什么呢,？

“父親教導(dǎo)我做萬年牢,，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人,。無論做什么事都要講究認(rèn)真,，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人,。

4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,，做事講認(rèn)真,、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。

你是怎么理解父親的做人的道理的,？結(jié)合具體的生活事例來說明,。

交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事

《萬年牢》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

在我們辦公室里常常有這樣的對(duì)話：“這篇（略讀）課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完,。你呢？”“一個(gè)課時(shí),。略讀課文嘛,，學(xué)生讀讀說說就行了?！蔽蚁?，前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課，后者則是將略讀課文忽略了,。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言,，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充,；但是就效果而言,，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用,?！标P(guān)于略讀課文的教學(xué)，《教師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上,，理解課文的`要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知課文大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為要求。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。

我想，編者安排略讀課文的教學(xué),，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力,，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”,；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書方法,。因此,，我這樣設(shè)計(jì)了四年級(jí)下冊(cè)第二單元的課文《萬年牢》的教學(xué)：

看了課題，你最想知道什么,？（萬年牢是什么意思,？萬年牢指什么？）

１,、讀通課文,，讀準(zhǔn)字音。

２,、檢查字詞：

多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷,、掉皮損傷、晾曬,、竹簽,、耽誤

（能認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）

３,、課文三處寫了萬年牢,，分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀,。

１,、第一處的萬年牢指什么？找出有關(guān)語句讀一讀,。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢。

⑴ 為什么叫萬年牢,？

⑵ 這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的,？

（讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料,；讀第三,、四小節(jié)，體會(huì)父親在制作過程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍,。）

⑶ 小結(jié)：

正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

２,、第二處萬年牢指什么,？

句子：公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實(shí)在是萬年牢。

⑴ 什么是正道,？（憑著良心做買賣）

⑵ 父親是怎么走正道的,？

３、第三處萬年牢指什么,？

父親教導(dǎo)我做萬年牢,，就是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人,。無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在,。

體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人,。

４、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系,？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客,，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重,。

你是怎么理解父親所說的做人的道理的,？結(jié)合具體的生活事例來說明。

在教學(xué)過程中,，我盡量做到大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣,，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),，通過小組合作，全班交流,，來取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到整體的完整,。

其次，重視朗讀和讀后感受,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程,。

第三，作為排在本單元最后的略讀課文,，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中,；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,，并安排課后練筆,，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

《萬年牢》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

《萬年牢》是一篇略讀課文,。這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人,、做事,、做生意的故事,。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,，分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的,。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料,，講究制作的工藝,、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量,；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料,、弄虛作假,、欺騙顧客的行為而辭掉工作,。父親的認(rèn)真,、實(shí)在,、正直的品格影響和教育了下一代,，為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法,。

今天是我在北京小學(xué)培訓(xùn)第一次上課,，說實(shí)話心里有些緊張,，因?yàn)檫@畢竟是我第一次上課,。

這是一篇略讀課文,，我想,，編者安排略讀課文的教學(xué),，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力,，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”,；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己把課文讀懂,，在實(shí)踐中掌握讀書方法。因此,，在教學(xué)過程中，我盡量做到大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力,，用自己最感興趣,，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),，通過小組合作,，全班交流，來取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到整體的完整,。其次,，重視朗讀和讀后感受,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程,。

《萬年牢》一課中三次提到了“萬年牢”，含義十分深刻,。給孩子們充分的時(shí)間理解這三處后,，我就開始引導(dǎo)他們理解三處的聯(lián)系,。孩子們通過朗讀、自由思考,、集體交流，很順利的理解了他們之間的聯(lián)系,。

一節(jié)課很快就結(jié)束了，由于自己每個(gè)環(huán)節(jié)講得過細(xì),，所以,，本節(jié)課安排的內(nèi)容沒有講完,，為此,，自己感到很遺憾。

課后,，吉老師給我指出了本節(jié)課存在的問題：

1、思路要整合,，不要瑣碎,，本文講得過細(xì)了,，所以導(dǎo)致了拖堂。

2,、板書設(shè)計(jì)不合理,，應(yīng)該是文路和學(xué)路相統(tǒng)一,。

3,、 教師語言表達(dá)要清楚,，不能有口頭禪,。

今后的教學(xué)中，我要時(shí)刻提醒自己避免類似的現(xiàn)象發(fā)生,，使自己的課越上越實(shí)。說實(shí)話,，每次無論是聽吉老師的課,，還是聽吉老師評(píng)我都能學(xué)到許多東西。我想,，我一定珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也決不會(huì)辜負(fù)吉老師對(duì)我的教導(dǎo),，使自己的教學(xué)水平能夠上一個(gè)新的臺(tái)階,。

《萬年牢》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

在我們辦公室里常常有這樣的對(duì)話：“這篇（略讀）課文我用了兩個(gè)課時(shí)才上完,。你呢,？”“一個(gè)課時(shí)。略讀課文嘛,，學(xué)生讀讀說說就行了?！蔽蚁?，前者是將略讀課文的教學(xué)等同于精講課,，后者則是將略讀課文忽略了,。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體,，略讀只是補(bǔ)充,；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備,，略讀才是應(yīng)用?！标P(guān)于略讀課文的教學(xué),，《教師教教學(xué)用書》有明確要求：一是內(nèi)容上,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知課文大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為要求,。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,。并在以后的大量閱讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。

我想,，編者安排略讀課文的教學(xué)，目的之一是要我們訓(xùn)練學(xué)生略讀的能力,，不要求咬文嚼字，只要求“粗知課文大意”,；目的之二是讓我們培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書方法,。因此，我這樣設(shè)計(jì)了四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第七篇課文《萬年牢》的教學(xué)：

看了課題,，你最想知道什么,？（萬年牢是什么意思,？萬年牢指什么？）

1讀通課文,，讀準(zhǔn)字音。

2檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷,、掉皮損傷,、晾曬,、竹簽,、耽誤

（能認(rèn)讀,，并結(jié)合句子理解詞義）

3課文三處寫了萬年牢,，分別指什么,？找出有關(guān)語段讀一讀,。

1第一處的萬年牢指什么,？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻,，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,。

（1）為什么叫萬年牢,？

（2）這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié),，體會(huì)父親十分講究選料,；讀第三、四小節(jié),，體會(huì)父親在制作過程中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)一絲不茍,。）

（3）小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2第二處萬年牢指什么,？

句子：公平買賣走正道,，顧客點(diǎn)頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實(shí)在是萬年牢,。

（1）什么是正道,？（憑著良心做買賣）

（2）父親是怎么走正道的？

3第三處萬年牢指什么,？

父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個(gè)可*的人,，實(shí)實(shí)在在的人,。無論做什么事都要講究認(rèn)真,，講究實(shí)在,。

體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可*實(shí)在的人,。

4這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系,？啟發(fā)學(xué)生懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才能贏得顧客，做事講認(rèn)真,、講實(shí)在才能贏得別人的信任和尊重,。

你是怎么理解父親所說的做人的道理的,？結(jié)合具體的生活事例來說明,。

在教學(xué)過程中,，我盡量做到大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣,，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí),，通過小組合作,，全班交流，來取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到整體的完整,。其次，重視朗讀和讀后感受,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程,。第三，作為排在本單元最后的略讀課文,，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用,。開課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中,；結(jié)束時(shí),，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧,，并安排課后練筆,，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

《萬年牢》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文,，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人,、做事的感人故事,，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法,。

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2,、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真,，講究實(shí)在的道理。

3,、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,、有條理的表達(dá)方式,。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力,。

讓學(xué)生從感人的故事中,，感受父親為人和做事的真誠(chéng),，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法,。

powerpoint課件,。

1課時(shí)

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過的糖葫蘆的模樣,，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）

在解放前的天津,，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮,，味道特棒，在天津很有名氣,，想知道他是誰嗎,？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親,。

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字,。

2、檢查詞語（課件出示）：走街串巷,、掉皮損傷,、晾曬,、火候,、竹簽,、耽誤,、甩糖風(fēng),、摻假,、賺錢（認(rèn)讀,，并結(jié)合句子理解詞義）。

1,、自學(xué)課文,，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人,？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,？

（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系,？有什么深刻含義？

※快速瀏覽課文,，找出有關(guān)語段讀一讀,，做上記號(hào),。

2、小組合作研討,。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流,。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題（3）：

※第一處的萬年牢指的是什么,？找出有關(guān)語句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,?！?/p>

a,、為什么叫萬年牢,？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

b,、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的,？

（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料,；讀第三,、四自然段,，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c,、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬年牢指什么,？小組討論,。

出示句子：“公平買賣走正道,，顧客點(diǎn)頭說聲好,，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢,?！?/p>

a,、什么叫正道,？（憑著良心做買賣）

b,、父親是怎么走正道的,？（抓住“不滿意,、看不下去,、不聽,、嫌,、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬年牢）

※第三處的萬年牢又指的是什么呢,？全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬年牢,，就是要做可靠的人,，實(shí)實(shí)在在的人,。無論做什么事都要講究認(rèn)真,，講究實(shí)在,。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人,。（板書：做人――萬年牢）

※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系,？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系,。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí),、守信的“萬年牢”的人品,。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚,，很有條理,。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法,。

齊讀課文,，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情,。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情,。）

你是怎么理解父親的做人的道理的,？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎,？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

板書：

萬年牢

糖葫蘆――萬年牢

做生意――萬年牢

做人――萬年牢

思想感情（原創(chuàng)）：本文的是通過寫父親蘸出的糖葫蘆“萬年牢”,，說明做生意要講實(shí)在,，告訴我們無論做什么事都要認(rèn)真,、實(shí)在，做人也要這樣講信用,，做個(gè)可靠,、實(shí)實(shí)在在的“萬年老”,。

《萬年牢》是本人執(zhí)教的一節(jié)校級(jí)公開課。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),，我認(rèn)真研讀了教材,、教師用書及相關(guān)參考資料,，并研究了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,?！度f年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文,，通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事,，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范,，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法,。既是略讀課文,，就應(yīng)在短時(shí)間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點(diǎn),，在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會(huì)方法都訓(xùn)練到位,，這是很不容易做到的,。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),，抓住“萬年牢”這條主線,，通過文中三次出現(xiàn)的“萬年牢”來引導(dǎo)學(xué)生討論,、探究,，繼而發(fā)現(xiàn)、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的做人道理,，重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,。教學(xué)中,，我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,，通過我精心設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)問題，圍繞著“萬年牢”這條主線,，學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中,，積極思考,，合作探究,，大膽發(fā)言,，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果，學(xué)生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶,。

這節(jié)課得到了本校同行的一致好評(píng),。課后反思,，這節(jié)課有成功的地方,，也有不足。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)的精神，也有教師牽引過多的痕跡,。還有老師對(duì)我的板書提出意見,，認(rèn)為這個(gè)板書雖然簡(jiǎn)練,，但念起來不通順，這個(gè)意見我覺得有道理,，以后在設(shè)計(jì)板書時(shí)不光要考慮精練,、體現(xiàn)文章重點(diǎn)，更要注重板書的語言合理性和美觀度,。