光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

中班幼兒工作計劃 幼兒工作計劃教師篇一

1、會講《賣火柴的小女孩》,，《阿里巴巴與四十大盜》的故事

2,、會背誦古詩《回鄉(xiāng)偶書》等古詩。

3,、能正確書寫拼音,。

4、進一步鞏固加法口訣表,。

1,、生活習慣：能根據(jù)天氣變化與自己的感受及時增添衣服。

(1)堅持每天按時入園,。

(2)學會梳頭,。

(3)能積極地參與集體活動，體驗成功的喜悅,。

2,、游戲習慣：

(1)能自己的意愿選擇游戲活動，按自己的方式游戲,。

(2)會使用游戲操作材料,，并能整齊地擺放游戲用品。

1、和幼兒一起制定班級游戲的內(nèi)容和規(guī)則,。

2,、布置家長園地，讓家長了解我班近期的工作安排及注意事項,。

家長工作：

1,、天氣變冷怎么添加衣服。

2,、加強家園聯(lián)系,。

中班幼兒工作計劃 幼兒工作計劃教師篇二

以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，加強幼兒園教科研工作的管理,，提高教師教育教學反思能力,，不斷更新教育觀念，提升教師的教科研水平,。以幼兒園主題課程為背景,，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動,、主題活動,、節(jié)慶活動與國際文化理解教育融合的實踐研究，逐步建立起各年齡段幼兒的國際理解教育內(nèi)容,、模式,、組織實施策略，從而提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力,，開闊幼兒的國際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容、共存,，樂于合作的品格,。

1、立足本土,，立足中國傳統(tǒng)文化，根據(jù)幼兒的年齡特點,，挖掘中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,，整合多元教育資源，突顯幼兒園的辦園特色,，促進幼兒園的發(fā)展,。

2、在幼兒園主題活動背景下,，結(jié)合“課程游戲化”的實施,，倡導“自由、自主、創(chuàng)造,、愉悅”的游戲精神,，培養(yǎng)幼兒樂于合作、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格,，并學會認知,、學會共存。

3,、規(guī)范課題管理,，完善課題制度，以研究促發(fā)展,，提升教師的教研教改水平,。

1、加強相關(guān)理論知識的學習,，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),，奠定理論基礎(chǔ)。理論學習過程中,，教師認真做好筆記,，并寫出自己的收獲與思考。

2,、課題組組織教師通過集中培訓和網(wǎng)絡(luò)沙龍,，深入了解本課題的研究思想、研究目標,，明確本學期的研究工作重點,。

3、結(jié)合幼兒園的雙語教學特色和主題活動課程,，根據(jù)幼兒的年齡特點,，豐富國際理解教育內(nèi)容，完善主題活動課程資源,。

二月份：

1,、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點

2,、召開課題組工作會議,，部署本學期課題組工作安排

3、課題組理論自學

三月份：

1,、集中理論學習

2,、園內(nèi)研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育課程的建構(gòu)與實施研究》）

3、成員分組完成各年齡段適合開展國際理解教育內(nèi)容的收集,、分析工作

四月份：

1,、課題組培訓活動

2,、園內(nèi)研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育的多元實施途徑的研究》）

3、課題博客管理自查

五月份：

1,、童話月主題活動——中外經(jīng)典童話故事演繹

2,、園內(nèi)研討活動（子課題《在主題活動背景下國際理解教育資源開發(fā)及利用的研究》）

3、收集整理國際理解教育活動方案,，并匯編成冊,。

六月份：

1、開展主題活動背景下國際理解教育實施分享交流活動

2,、撰寫論文參加教海探航征文活動

3,、總結(jié)反思活動

中班幼兒工作計劃 幼兒工作計劃教師篇三

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作,，真是有喜又憂,。我深深地感到，教師的人生就是實實在在,，就是默默無聞,，就是不求索取,！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增,。

縱觀古今中外的教育史,，無不把教育至于重要地位，教師更要注重自身素質(zhì)的不斷提高,，我作為一名教師,，自身修養(yǎng)不斷完善，為人師表,，及時了解外界的最新教育信息和教育動態(tài),，在平時的工作中，我熱愛幼兒教育事業(yè),，堅持正確的教育思想,，時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,，并運用到教學活動中,。

1、愛班中每個孩子今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜,，有悲,，有累也有汗,，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的,，我愛孩子,，孩子們也愛我,。也因為有愛而滿心歡喜,，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈,，讓我與孩子的心融匯在一起,，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解,，的確,，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨,，因他們的不聽話而失態(tài),。因為工作的忙碌而感到累,，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子",。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責,，多了一份尊重,。我想，只要我們用自己的"心"認真地去愛,，那么我們的孩子將是最棒的,。

2、在二期課改中,，我與孩子們共成長新世紀,、新時期的教師要繼續(xù)學習，拓展視野,，更新觀念,，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入,。隨著二期課改的不斷深入,，通過學習新綱要、新課程,，我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,。確立"以幼兒發(fā)展為本"的基本觀念,，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻,，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。正如黃瓊老師所說的,，"在教育改革不斷深入的今天,，我們要面對的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。"正是這些確定和不確定因素,，使得每一個孩子就如同一本本書,，豐富多彩，變化萬千,，需要我們每位教師用心去欣賞,、研讀，及時給予支持,。本學期,，通過看了中心教研室在大、中,、小班開展的幾次活動后受益匪淺,。在一次次的觀看與領(lǐng)會、討論與反思,，使我們經(jīng)歷了一個從不理解到逐步理解,，從模糊到逐步清晰，從畏難,、知難而上到熱情接納的過程,。同時，我也嘗試運用學到的經(jīng)驗在班中開展了二,、三次小小的活動,，在活動過程也使我自己看到了自身的不足。

在二期課改浪潮的不斷沖擊下,，總覺得要學習的東西太多太多,，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒的有價值的生成熱點,，并有魈價值的,、及時給予支持。記得泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是尊貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠陰,。"幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,，細小的,，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影,，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她像綠葉一樣平凡,，默默地垂著綠陰,，為大地帶來生機，添上一片溫馨,。也許在陽光的照耀下,，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾,，在枝頭綻開迷人的.笑靨,。我愛這葉的事業(yè)！

中班幼兒工作計劃 幼兒工作計劃教師篇四

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,，實施家園合作,。重視與家長的合作教育，雙方積極主動地相互了解,、相互支持,、相互配合，共同促進幼兒的身心發(fā)展,。綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，努力提高辦園聲譽,，辦好家長滿意的幼兒教育,。

1.堅持做好家長的常規(guī)工作，密切家園聯(lián)系,。

2.結(jié)合本園的實際,，豐富活動內(nèi)容與參與方式，找準切入點,，發(fā)動家長資源,，提高家長對幼兒活動的參與度。

3.注重教師的自我提高,，增強服務(wù)意識,，熱情接待家長，提高服務(wù)水平,。

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1.發(fā)揮家委會,、伙委會的作用，明確了權(quán)利和義務(wù),，使家委會參與幼兒園的管理,。在幼兒園管理,、教育、家長工作,、后勤等方面的目標,、措施等各項工作獻計獻策。

2.利用多種途徑家長園地,、家長開放日,、qq群、班級網(wǎng)頁等提高教育之間的合作能力,。加強家園之間的溝通交流,，倡導“共同成長”的教育理念。請家委會,、家長助教,、家長評委參與活動等形式，使活動更加豐富多彩,，公平,、公正，提高家園之間的合力,。

3.家庭教育與幼兒園特色文化活動相結(jié)合,。開展豐富多彩的活動，寓教于樂,，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性,。

4.通過《服務(wù)效果回執(zhí)單》、《家園聯(lián)系表》等多種渠道聽取家長的意見和建議,，不斷改進工作方法,。

5.繼續(xù)加強《不輸在家庭教育上》宣講、讀書交流活動及“家長開放日”活動,，互相交流,，共同研究家園如何進行教育。開展豐富多彩的家庭教育指導工作（沙龍,、講座,、交流等形式），不斷拓展家庭教育指導的范疇,，更新教育觀念,，提高家庭教育的水平。

5.完善家長學校,、家長開放日,、家長會、家長助教、等家園合作形式,，探索家委會等新的互動平臺,。

6.整合社區(qū)與幼兒園教育資源，構(gòu)建互動教育模式,，發(fā)揮社區(qū)資源,，為教育教學活動提供更多的生活空間和學習空間。

中班幼兒工作計劃 幼兒工作計劃教師篇五

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”可見,，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒，將幼兒園教育,、家庭教育與社會教育結(jié)合起來,，形成 1+1〉2的教育合力。

1,、以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍。

2,、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,，開創(chuàng)家教指導新氣象。

3,、以家長和社區(qū)資源為補充,，凸現(xiàn)三位一體新合力。

（一）以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍,。

1、加強自培,，優(yōu)化技巧

以往,，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上,。為此,，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學習,、小組學習,、師徒帶教、自學等途徑,，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導水平,。如：開學初將針對“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料；平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學習和討論,；同時,，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊,、成功或失敗的家長工作實例來加以交流,、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性,。

2,、深化合作，提高質(zhì)量

采用多種形式,，組織豐富多彩的活動,，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求,，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求,。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄,、寶寶成長冊,、組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

（1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作,，并及時做好家訪記錄和家長簽名,，并與考核掛鉤。

（2）家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會,，活動準備充分,、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益有趣有指導性,。本學期將結(jié)合植樹節(jié),、勞動節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù),、民間習俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動,，如：親子搶答,、親子美勞等。

（3）親子閱讀：本學期,，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域,，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志,。其目的滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺,，在輕松,、愉快、平等的氛圍中,，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣,。同時又滿足家長閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望。

（4）專家講座：從家長的實際需要出發(fā),，本學期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關(guān)專家開設(shè)1—2個講座或咨詢活動,。

（5）特殊幼兒指導：每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導,，制定并實施相關(guān)的指導計劃，記錄指導情況及其效果,。

（二）以家長和社區(qū)資源為補充,，形成三位一體新合力。

1,、挖掘家長資源,，壯大教育隊伍

讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情,，使家園互動充滿活力,。為此，來自不同行業(yè),，具有不同特長的年輕家長將從保教,、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議,，并逐項研究,，落實解決。同時,，我們將發(fā)動教師對本班家長的學歷,、興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查,，并建立家長資源信息庫,，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點,，邀請家長到幼兒園當“老師”,，設(shè)計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界,，獲得社會知識和經(jīng)驗,，促進認知和社會性發(fā)展。

與此同時,，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍,，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得,，用于經(jīng)驗共享,；另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”,，并將收集的問題加以歸類整理,，爾后視個性、共性的不同,，通過書面,、電話或家長沙龍的形式予以答復。

2,、利用社區(qū)資源,，拓展教育外延

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間,?！北緦W期，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒家長為橋梁,，邀請其所在單位領(lǐng)導協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會,，開設(shè)幼兒社區(qū)實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下,，以班組或班級為單位有機利用基地資源,，并結(jié)合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生,、交警等人員參與我們的教學,。與此同時，我們應(yīng)充分利用節(jié)日,，帶領(lǐng)幼兒走向社會,，體驗民間文化習俗,。

3、重視社區(qū)早教,，拓展指導陣地

隨著社會的進步,，0—3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，是牽系千家萬戶的頭等大事,。因此，本學期,，我園將在原有基礎(chǔ)上,，從家長的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導的內(nèi)容和形式,，提高家教指導效果,。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導活動,，拓展家教指導陣地,，擴大家教指導對象的隊伍，提高家長對0—3歲嬰幼兒教育的重視程度,。

中班幼兒工作計劃 幼兒工作計劃教師篇六

幼兒園五月份就快過去了,，這樣意味著六月份也快來臨了，幼兒園的安全工作也到了要重新規(guī)劃一番了,。為了能夠保證幼兒的安全,，我們幼兒園對此制定了新的安全工作計劃。計劃如下：

以前也是讓幼兒坐校車送回家,，但是之前有一個漏洞，因為有些幼兒住的離學校比較近,，所以就沒有直接送達,，這些幼兒都是自己走回家的，這是一個安全隱患,，所以經(jīng)過之前的經(jīng)驗,，六月份我們幼兒園打算把所有的幼兒都接送到家為止，不再讓他們自己歸家了,，必須充分保障幼兒的安全,，不管住的近還是遠，我們都會送校車直送到家,，看著他們進入家門才離開,，也會按時送達?？傊欢〞層變喊踩郊?，保證他們的生命安危,。

食品對于幼兒的安全很重要，所以我們在這方面會更加的注重,，六月份我們采購食材都會盡量在早上去購買,，選擇新鮮的蔬菜水果，讓幼兒能夠吃得很健康?，F(xiàn)階段的孩子要注意的就是成長,，所以幼兒的吃食一定要安全健康，不能出現(xiàn)一絲的失誤,，不然都會傷害到他們的身體,。另外后勤是保障食材健康的一個重要地方，所以做菜的廚房是一定要消毒和打掃干凈的,，食材存放的環(huán)境必須是干凈安全的,，而且我們不會讓不新鮮的食材做飯，盡量的考慮到所有幼兒的身體狀況,，按照幼兒的健康狀態(tài)去安排每一餐,。

幼兒園里到處都是為幼兒布置的玩具和用具，這些東西都是幼兒近身接觸的,，所以一定要進行消毒,，把所有的玩具和使用的工具，比如桌椅,、門窗以及操場的游戲場地全部都要進行消毒,，而且我們還會早晚各消毒一遍，以免幼兒粘上細菌,，危害到健康的安全,，這些都是六月份必須要去注意的地方，一定要盡量的把安全工作做好,，保證幼兒在園里的安全,，讓家長放心把孩子交到我們手上。

以上是六月份的安全工作計劃,，我們提前制定好,，也方便去做修正，我相信按著這個計劃進行工作,，幼兒園的安全方面的工作能夠做好,，保障幼兒各方面的安全的。我們一定朝著好的目標前進,，把幼兒的安全放在第一位上,，幫助他們健康成長。

中班幼兒工作計劃 幼兒工作計劃教師篇七

1“教師教育教學常規(guī)管理”和“幼兒一日活動常規(guī)培養(yǎng)” 在經(jīng)過近兩年的規(guī)范,、督促下有了近一步提高,，幼兒的一日活動質(zhì)量得到了基本保證,；但部分教師的教育行為和教學水平有待加強。

2“早操活動”,、“游戲材料投放”這兩項專題研究的開展,，促使教師們的思想意識在一系列的觀摩、討論,、評比等研究活動中得到了提高,；但是由于缺乏系統(tǒng)性的理論學習和專業(yè)引領(lǐng)，專題研究的深度不夠,，成效不明顯,。

本學期教研工作，將緊密圍繞園務(wù)工作計劃,、保教工作計劃,，在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，繼續(xù)以《綱要》為工作指南,，認真貫徹落實《綱要》的內(nèi)容及精神,，積極組織教研活動，不斷提高教研活動的質(zhì)量,，從而進一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想,、教育觀念、教育行為,，優(yōu)化幼兒一日活動,。

（一）繼續(xù)加強“兩個常規(guī)”的過程管理，重視指導,，解決教師教學的困惑和難題,，提高保教質(zhì)量。

1,、落實教師教育教學的管理,。定期與不定期的檢查、抽查,。促使教師嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息表時間，并根據(jù)幼兒的年齡特點,，合理安排幼兒一日活動,，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

2,、加強隨堂聽課。園長與有經(jīng)驗的教師多聽隨堂課,，及時了解教師制定計劃,、組織教學活動,、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,，與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑,、方法，提高教學質(zhì)量,。

（二）開展多層次,、多形式的教研活動，促進教師理論水平,、教學行為,、反思能力的整體提高。

1,、加強理論學習,，通過各種形式的業(yè)務(wù)學習方式、提高教師理論水平,，轉(zhuǎn)變教師教育理念,。

（1）教研組每周要積極圍繞教研工作展開各種形式的教研活動，有針對性地解決組內(nèi)教師的困惑,。

（2）積極爭取,、安排外出學習的機會，采用走出去,，請進來的方式為教師提供學習機會,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教育理念,。

2,、分層確立教研專題，并有計劃,、有目的地進行各種觀摩,、研討、評比等多形式的教研活動,，幫助教師轉(zhuǎn)變角色,，轉(zhuǎn)變觀點，從說教型,、灌輸型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察型,、支持型、引導型教師,。

（1）新生入園適應(yīng)的研究：

“新生入園適應(yīng)”組織全園教師開展經(jīng)驗交流,，全體教師為小班教師出謀劃策，提供建設(shè)性,、參考性的意見和建議,。小班教研組根據(jù)大家的意見和建議積極實踐,，通過學習理論知識、借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗等教研活動不斷調(diào)整工作方法,、策略,，加強反思，形成較為全面的,，序列化的經(jīng)驗,、方法。通過一系列的活動讓新入園的幼兒能盡快適應(yīng)幼兒園的生活,。

（2）早操活動：

各班根據(jù)班級幼兒的年齡特點,、發(fā)展情況編排具有班級特色的早操活動，力求音樂,、器械,、動作的創(chuàng)新與完美結(jié)合。期初,，各教研組積極展開針對早操的研究活動,，進行組內(nèi)觀摩、研討,、整改,，不斷提高早操活動的質(zhì)量。組織全園早操觀摩,、評比,，并根據(jù)早操活動的特點評選出單項獎。

（3）一日活動中存在問題的解決：

一日活動中存在的問題開展業(yè)務(wù)討論,，找出幼兒園普遍存在的問題,，如：半日活動中教師掌控行為過多、不流暢,、消極等待,、保教配合不到位等，為教研的自主專題教研提供素材,。

（三）根據(jù)幼兒園的發(fā)展需要,，將家長工作創(chuàng)特色的研究與幼兒園發(fā)展緊密聯(lián)系起來，把成果顯性化,。

1,、注重加強服務(wù)意識，實現(xiàn)家園同步教育,。各班要積極開展常規(guī)性家長工作,，充分利用家長會,、家園聯(lián)系欄,、幼兒成長手冊,、家長談話、家訪等途徑,，加強幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通,，各班要按要求做好記錄。

2,、家長特色工作的深入實踐,，推廣已有的成果，并繼續(xù)開拓新的家園合作方式,。各班要根據(jù)本班實際情況制定家長特色工作的計劃,，措施明確，實施到位,，要加強各種過程資料的收集,、整理，期末各班要形成家長特色工作成果集一冊,。

（四）探索實效的教研組管理方式,，挖掘教研組長及成員的潛能，充分調(diào)動教研組的工作自主性,，促進教師自需意識的提高,。

1、加強對教研組工作檢查的力度,。合理分工,，深入各教研組指導各項工作的開展，及時了解,、反饋教研組的活動情況,，各教研組要根據(jù)活動情況及時請指導人員參與教研活動。具體安排：大班教研組——肖碧英,，中班教研組——陳美娜,，小班教研組——李小蕓，

2,、落實教研組長的職責,。

（1）規(guī)范教研組長工作。教研組長根據(jù)年級組的實際情況,，圍繞保教計劃,、教科研計劃制定學期工作計劃，每月末各教研組長要根據(jù)本月工作完成情況進行月工作小結(jié),，下月工作計劃,，每周五各教研組長要根據(jù)本周工作完成情況進行周工作小結(jié)和下周工作計劃。

（2）教研組長加強組內(nèi)工作檢查力度。教研組長要經(jīng)常有目的圍繞保教組中心工作檢查組內(nèi)各班,、各教師的各類計劃,、各班環(huán)境情況、教研實況等,，了解熟悉各班教學實際情況,，從而確定好教研專題，調(diào)整工作方法,、思路開展扎實有效的組內(nèi)研究,。

（3）各教研組長要通過示范、引領(lǐng),、交流,、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺,，打造組內(nèi)名師,，幫助新教師成長。

中班幼兒工作計劃 幼兒工作計劃教師篇八

一,、指導思想

根據(jù)我園二期課改的理念,，我園的保育工作在以往的基礎(chǔ)上要有一個新的突破。如今我們的保育概念也不是一刀切的穿衣,、脫衣,、開窗、關(guān)窗,，而是更體現(xiàn)在保教結(jié)合上,。因此，在平時的工作中要做一個有心人,，配合老師開展好各項工作,，為此，我們保育組制定了本學期工作計劃,，使今后有目的,、有計劃的推進每個階段的保育工作，防止工作的盲目性,、被動性,。

二、常規(guī)工作

1,、 繼續(xù)做好預(yù)防性消毒工作,。做到掌握消毒液配置方法。規(guī)范使用各種消毒方法,，確保消毒效果,。

2 ,、協(xié)助保健老師做好特殊兒童的矯治工作。

3 ,、協(xié)助老師開展好一日生活的保育與工作,。

三、重點工作

1．業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

(1)加強保教人員的保育意識，認真學習 “保育員工作職責”,，明確保育工作目標,。保教人員要做到人到、心到,、眼到,、口到，在組織活動中,，注意觀察幼兒的神態(tài),、情緒，發(fā)現(xiàn)異常及時詢問,。

(2)強化安全防范意識,，確保幼兒安全。

2,、保育員隊伍的建設(shè),。

（1）每兩周一次與老師進行保教工作結(jié)合的研討，配合老師做好保育工作,。

（2）定期組織保育老師進行業(yè)務(wù)學習,。時間定于每兩周一次?？偨Y(jié)保育工作的情況,，解決工作中出現(xiàn)的問題。學習保育知識和技能,。

（3）積極參加園內(nèi)組織的各項活動,。開展有關(guān)競賽、比賽,、討論活動,，切磋工作技能，共同提高,。

（4）每月撰寫好隨筆及行為問題兒童的案例,。

四、具體工作安排：

九月份：

1,、協(xié)助教師做好入園新生的情緒穩(wěn)定及家長工作

2,、學習一日工作規(guī)范操作

十月份：

1,、學習夏秋季傳染病預(yù)防知識

2、組織觀看保育操作錄像

十一月份：

1,、業(yè)務(wù)學習（消毒安全知識,、保育大比武）

2、學習體弱兒童個案的撰寫及矯治工作

十二月份：

1,、 保教結(jié)合保育技能學習研討

2,、 保育技能展示

一月份：

1、 保育工作總結(jié)交流

2,、 學期結(jié)束整理清洗工作

以上是我們保育組的工作計劃,，我們?nèi)M人員在本學期中依照自己所訂的計劃將不折不扣地來完成。

中班幼兒工作計劃 幼兒工作計劃教師篇九

“將幼兒的生命安全放在首位”是保證幼兒活動順利進行的前提,，是保證每一個幼兒各方面能力均衡發(fā)展的前提,，因此家園要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境，通過多種渠道增強幼兒的安全防護意識,，教給幼兒多種自我保護的方法,，讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長。

1,、選擇既能提高幼兒自我保護意識又能為幼兒所接受的教材,，如讓幼兒認識交通標志，知道遵守交通規(guī)則等,。

2,、利用早談、晨間活動,、集中教育活動時間定時或隨機對幼兒進行安全教育,。利用圖片、或影視教育,，引導幼兒觀察圖片,、觀看電視，了解安全信息,，并引導幼兒講述圖片或電視中看到的火災(zāi)及發(fā)生為災(zāi)的原因,。幫助幼兒了解如何避免事故的發(fā)生、從而提高幼兒對防火,、防災(zāi)的警惕性和防范能力,，并讓幼兒知道 “119”是火警電話號碼、應(yīng)如何自救等,。

3,、教給幼兒一些與安全有關(guān)的基本生活常識，知道哪些東西是危險的,，會傷害身體,，不能亂碰,，如小刀會割傷、開水燙傷,、玻璃會扎手等,。教會幼兒認識有關(guān)的安全標志和緊急情況時撥打的救援電話。

4,、通過圖片,、錄像教給幼兒流感(如甲型h1n1流感)的防控常識與措施。加強用水,、用火,、防拐騙、飲食,、防流感h1n1、用物及交通安全方面的知識教育,，并做好記錄,。如經(jīng)常教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等,。

5,、開設(shè)專題講座。請有關(guān)部門的工作人員傳授自護常識,，以提高孩子們的自護意識和自護能力,。如：發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該如何自救，被壞人拐騙時如何逃脫等,。

6,、組織幼兒進行消防、防震自救演練,，掌握逃生自救技能,。

1、及時排查幼兒活動環(huán)境的各種安全隱患,。

2,、堅持帶班時不讓幼兒離開教師的視線。

3,、隨機制止幼兒的不安全行為,，如發(fā)現(xiàn)幼兒玩銳器時及時制止。

1,、通過家長會,、家教欄、家訪,、qq群等多種渠道向家長宣傳安全教育的重要性,，正確知識和方法,，及如何為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境，使家長成為園外安全教育的教師,，負責實施家庭中的安全教育,，取得家園教育的一致性，時刻做到：家園密切配合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境,。

2、發(fā)放致家長的一封信,、簽訂安全責任狀,。

3、嚴格執(zhí)行安全的接送制度,。堅持用接送卡接送,、無卡簽名，托他人帶的電話告知當班教師,，得到確認,、允許、簽名后方可帶孩子離開,。