作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

八年級地理教案設(shè)計篇一

在地理教學中,，若能將課本的資料與現(xiàn)代社會的發(fā)展變化聯(lián)系起來,，賦予學科一定的生命力，使其呈現(xiàn)知識的價值,，那么學生學習地理的積極性就能調(diào)動起來,。比如：在上緒論課或各章的導言時，可引用著名科學家錢學森講的：“建設(shè)有中國特色的社會主義,，需要有一門新的科學技術(shù)大部門,，那就是地理科學?！睍r至今日,，地理科學在社會主義建設(shè)中，已成為國土規(guī)劃,、合理布局工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、政府決策的重要理論依據(jù)?！?1世紀議程》所強調(diào)的協(xié)調(diào)人口和資源及環(huán)境的關(guān)系,，也離不開地理科學。又如：講交通運輸時,，可結(jié)合當前“路通,、財通”的形勢，來說明在現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)中交通的重要性,，我國已經(jīng)建成的京九鐵路就是一個很好的例證,。這樣，學生就會覺得所學的知識有用,，于是就有興趣去學,。

二、通過直觀的教學和科學的記憶方法,，增加興趣,。

直觀的教具和形象的語言，往往可以把復雜紛繁的地理事物由近及遠,、由陌生變熟悉,、由難于理解變得易于掌握，而科學的記憶方法則可降低難度,，增加學習的興趣,。

濃厚持久的學習興趣不能僅憑表象的刺激,，而是在不斷給自己提出問題，在好學深思中發(fā)展深化,。因此,，在地理教學中要注意設(shè)疑激思，促進學生理解知識,，培養(yǎng)思維能力,。比如：在講授“大陸漂移說”時，可先提問：“為什么在極其寒冷的南極大陸發(fā)現(xiàn)了只有在暖濕環(huán)境下才能形成的巨大煤層?”“為什么在炎熱干燥的非洲靠近赤道處,，卻發(fā)現(xiàn)了古代冰川的遺跡?”學生迫切想知道答案,，就必須認真聽課，積極思考,。思維被啟動了,，興趣也就得以鞏固。

三,、掌握技能,，實現(xiàn)知識遷移，發(fā)展興趣,。

我們學習地理知識的根本目的在于運用,，而掌握技能，實現(xiàn)知識遷移則是運用的表現(xiàn)之一,。在學習中,，只有通過運用，才能體會到地理知識的重要性,，才能得到深化,、活化，使學生的學習興趣向更高層次發(fā)展,。比如，在冬天,，學生看了中央氣象臺的天氣預報后問：“為什么臺北的緯度比廣州高,，卻反而比廣州暖呢?”書上沒有現(xiàn)成答案。學生一邊讀圖,，一邊回憶過去學過的影響我國氣候的主要因素,，很快發(fā)現(xiàn)了主要之點：雖然兩城市都瀕臨大海，但是廣州地處大陸,，而臺灣四面環(huán)海,，因此對于臺北來說，冬季風的影響小了,，海洋的影響大了,。這樣，學生運用已學的知識解決了實際的問題，實現(xiàn)了知識的遷移,，嘗到了學習的甜頭,，極大地調(diào)動起他們追求知識的積極性。

總之,，任何學生學習的成功,，都是智力因素與非智力因素相互影響、相互作用的結(jié)果,。因此,，在教學中，應自覺地,、積極地,、不失時機地激發(fā)學生的非智力因素，尤其是興趣這個因素,，從而更好地提高教學質(zhì)量,。

八年級地理教案設(shè)計篇二

教學目標

熟練掌握在指向標地圖上辨別方向的方法

教學重難點

熟練掌握在不類型指向標地圖上辨別方向的方法

教學過程

【導入】指向標地圖上方向的辨別

這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標地圖上方向的辨別”。首先,我們先來復習一下一般地圖上辨別方向的方法,。

活動2【講授】指向標地圖上方向的辨別

(一)復習:在一般地圖上辨別方向的方法

(二)授課:

1,、在有指向標的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說明:在一般情況下指向標箭頭所指方向為“北方”。

情況1:當?shù)貓D上的指向標箭頭指向正上方時,我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向,。即“面對地圖,上北下南左西右東”

情況2當?shù)貓D上的指向標箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來辨別方向(出示實例,邊分析邊講解)

2,、例題一(電子白板演示某學校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標的地圖上確定方向:

(1)確定中心地點。

(2)以中心地點為中心畫與指向標相對應的十字坐標,按指向標方位標注東西南北,。

(3)指出各點與中心點的方向關(guān)系

例題二,、通過電子白板演示充分說明在指向標地圖上辨別方向的方法:平移指向標法和旋轉(zhuǎn)地圖法

例題三、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標地圖上辨別方向的方法

(三)課堂小結(jié):

1,、如果指向標箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向

2,、平移指向標

3、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)

八年級地理教案設(shè)計篇三

南方地區(qū)

1.氣候濕熱的紅土地：

(1)位置：南方地區(qū)位于秦嶺-淮河以南,、青藏高原以東,，東面和南面分別瀕臨東海和南海。

(2)地形：復雜多樣,，東西差異明顯,。西部以高原和盆地為主;東部有交錯分布的平原_、低山和丘陵,，沿江是平原和三角洲,。

(3)氣候：屬于亞熱帶、熱帶季風氣候,。夏季高溫多雨,，冬季溫暖濕潤是該地區(qū)氣候的主要特征,。

2.重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)：

(1)發(fā)展條件：氣候濕熱，發(fā)展農(nóng)業(yè)的水熱條件優(yōu)越,，耕地多為水田;平原地區(qū),，地勢低平，河湖密布,，灌溉條件良好

(2)農(nóng)作物 主要糧食作物：水稻

經(jīng)濟作物：棉花,、油菜、茶,、竹,、甘蔗、橡膠

水果：柑橘,、香蕉,、菠蘿

二、“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地區(qū)

1.江海交匯之地：

(1)位置,、范圍：長江三角洲地區(qū)位于長江的下游地區(qū),，瀕臨黃海和東海;主要包括上海市、江蘇省南部,、浙江省北部地區(qū),。

(2)位置的重要性：地處江海交匯之地，依托長江干支流發(fā)達的水運,，可以聯(lián)系廣大的內(nèi)陸地區(qū);同時又是我國南北海上航運的中樞,，并通過遠洋航線通往世界的主要港口。得天獨厚的江海之利,，為長江三角洲地區(qū)的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件,。

2.我國最大的城市群：

(1)目前，長江三角洲地區(qū)是我國城市分布最密集,、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的地區(qū),，是我國最大的城市群。

(2)上海市：

①特點：長江三角洲城市群的核心城市,，我國最大的城市,，最重要的綜合性工業(yè)城市;

②對經(jīng)濟發(fā)展的作用：不僅對長江三角洲地區(qū)，而且對長江流域乃至全國都有輻射帶動作用,。

3.水鄉(xiāng)的文化特色與旅游：

(1)文化特色：

①馳名中外的名勝古跡，如作為世界文化遺產(chǎn)的蘇州園林,、杭州西湖等;

②別具特色的`水鄉(xiāng)風貌,，如江蘇的周莊、同里,，浙江的烏鎮(zhèn),、西塘等;

③傳統(tǒng)的戲曲文化,、茶文化、絲綢文化和飲食文化等,。

(2)旅游業(yè)發(fā)展的有利條件：

①豐富的人文旅游資源;

②便捷的交通;

③較為完善的服務(wù)設(shè)施,。

三、“東方明珠”——香港和澳門

2.港澳與祖國內(nèi)地的密切聯(lián)系：

(1)經(jīng)濟發(fā)展條件：

①不利條件：地狹人稠,、自然資源匱乏,。

②有利條件：發(fā)揮地理位置優(yōu)勢，依托祖國內(nèi)地強有力的支持,。

(2)經(jīng)濟特點——經(jīng)濟繁榮,，被譽為“東方明珠”。

香港：重要的國際金融中心,、貿(mào)易中心,、信息服務(wù)中心及航運中心。

香港地狹人稠,，城市建設(shè)用地擴展方式：

(1)“上天”——建設(shè)高層建筑;

(2)“下?！薄詈Ｔ斓?/p>

四、祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省

1.自然地理概況：

(1)范圍：包括a臺灣島以及附近的b澎湖列島,、c釣魚島等許多小島,。

(2)地理位置：

①緯度：北回歸線穿過中南部，地跨亞熱帶和熱帶,。

②海陸：北臨東海,，東臨太平洋，南臨南海,，西隔臺灣海峽與福建省相望,。

(3)地形：山地占2/3，平原分布在西部沿海地區(qū),。地勢中部高,，東西低。

氣候：屬于亞熱帶,、熱帶季風氣候,，夏秋多臺風和暴雨。

河流：短急,，水能豐富

2.人口,、城市

(1)分布特征：人口主要分布在西部平原地區(qū)。

(2)主要城市：

①臺北

②臺中

③高雄,。

(2)外向型經(jīng)濟發(fā)展的有利條件：

①大量受過教育和培訓的勞動力;

②海島多港口;

③吸收外資;

④大力建設(shè)出口加工區(qū),。