光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學校教研室工作計劃篇一

1,。制訂《xx區(qū)中小學校本課程開發(fā)與實施意見》（3月）,，指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所小學建立相對成熟的學校課程體系,，指導8所初中為區(qū)開發(fā)校本課程樣本校,；搜集并匯編在職教師參加社區(qū)教育“千百萬”工程的優(yōu)秀教案，指導社區(qū)教育開發(fā)10們以上特色課程或特色項目,；繼續(xù)推廣首批中小學課程建設示范學校作用和各級優(yōu)秀校本課程開發(fā)學校的作用,，召開xx區(qū)校本課程多樣式展示活動。

2,。指導省二星級以上幼兒園形成園本課程匯編,，召開園本特色課程現場會（10月），推進幼兒園特色課程體系建設,；

3,。重點指導各普通高中開發(fā)實施選修課程，建立校本課程資源庫,，提供課程建設水平,，開展課程建設主題調研和專題考察（5月），舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會,。

4,。積極聯(lián)系中國教育科學研究院專家對普通高中的課程體系建設進行案例評析與指導（3—4月），指導形成明港中學和泰河中學的特色創(chuàng)建方案（4—8月）,；

5,。指導我區(qū)優(yōu)秀校本課程參選省義務教育第二屆精品課程（5月）和省第三（3月）、四屆（9月）普通高中精品選修課程,。

1,。成立區(qū)學科教學視導組（3月），加強對義務段學校隨機教育視導,，對學校的教學科研等方面進行深入解剖與指導,，形成整體視導意見，建立區(qū)級視導反饋,、整改與考評機制,，完善視導檔案，全年完成區(qū)級教育視導6次以上,；

2,。開展區(qū)級先進教研組評比（3月），評比推薦一批優(yōu)秀的教研團隊參與xx市星級教研組評比（5月）,；開展新一輪區(qū)級校本教研訓示范學校評比（12月）,，提升學校教研內涵；在xx學年啟動新一輪區(qū)級教壇新秀評比（10—12月）,；

3,。調研了解陽光學校教學工作（2—4月）,，提供關于特殊教育可能的信息和業(yè)務支持，關注特色教育的集中就讀,、隨班就讀和送教上門三項工作質量,，指導陽光學校教師參與省市級評比活動；每月調研指導外來工子女學校和公辦托管校（班）的教學管理和教科研究等工作（3—6月）,；

4,。繼續(xù)在義務段學校推進教研協(xié)作區(qū)工作,，[ ]規(guī)范協(xié)作教研工作,，原則上協(xié)作教研活動要邀請教研員參加，教師參加列入師訓項目的協(xié)作區(qū)活動可依照師訓項目的有關規(guī)定獲取學分,，但不涉及其中師訓項目經費的收取與開支,；

5。各學科要建立系統(tǒng)的教材研讀實施方案,，形成具有我區(qū)特色的教學資源包,，引導全體教師深化對教材的研讀與教學設計，要加強對校級教研工作的指導,，指導各教研組展開系統(tǒng)的教材分析集體研訓,；

6。繼續(xù)推廣教研策劃,、課例評析,、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作,，《xx教育科學》將積極征集并發(fā)表優(yōu)秀的教研策劃案例,；提高教研活動的主題性、實效性,，提倡長準備,、短研討、重資源共享,，持續(xù)性發(fā)揮教研指導效果,，反對未策劃、無目標,、少參與,、低效果、乏引領的教研訓活動,；進一步改進教研工作方式,，重視網絡教研和其它非集中性教研活動方式，重視網絡教研資源的共享,。

1,。結合市級教學行動項目課題深化作業(yè)改革實驗,，以長江中學、蘆瀆中學,、柴橋小學,、郭巨學校和淮河小學為區(qū)域作業(yè)改革實驗點，在作業(yè)形式,、管理常規(guī),、作業(yè)設計能力培養(yǎng)、優(yōu)秀作業(yè)積累等方面積極探索,。開展一次作業(yè)管理常規(guī)調研,，組織一次專題考察（3—5月），征集一批優(yōu)秀作業(yè)設計案例和作業(yè)管理論文,，舉行兩次作業(yè)改革專題研討會（5月,，10月），倡導與探索“教練評”相一致的教學管理形式,，形成區(qū)域推進作業(yè)改革的基本策略,。

2。各學科開展生本課堂的研究,，以有效課堂教學要素提煉為抓手,，嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察,，確定8所初中學校作為課堂教學改革樣本校,，召開生本課堂專題現場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學聯(lián)盟相關研討活動,。各學科建立課堂教學改革的實踐點,，研究一批有效教學的典型教師，發(fā)揮名師骨干的教育反哺和經驗推廣,，形成區(qū)域教師發(fā)展的科學梯隊與優(yōu)秀團隊,。

3。形成并提煉區(qū)域經驗,，積極參加xx省輕負高質聯(lián)席區(qū)有關會議,；

4。加強對教研課題的過程管理,，對重點立項課題進行深入指導（4月）,；加強區(qū)域教研信息的搜集與上報。

1,。完善“xx區(qū)幼兒園保教質量評估標準”,，嘗試對省等級幼兒園進行質量評估，開展外聘教師教學風采展示和準辦園自聘教師業(yè)務考核,；

2,。對各普通高中和xx職高的日常教學與青年教師成長進行調研與指導,，對相關學校的階段教學質量以及會考等工作進行細致的質量分析與跟蹤評價，保持區(qū)域高中畢業(yè)生的教學質量在大市的高位態(tài)勢,；

3,。加強日常教學診斷，規(guī)范并優(yōu)化教學行為,，夯實學科教學底氣,，提高各學科省市教師業(yè)務比武中的沖擊力，提升在省市教學質量抽測中我區(qū)的成績和位次,。

4,。保持區(qū)域普高會考合格率和優(yōu)秀率超過全省平均水平，抓好義務段學校畢業(yè)生的全科合格率和學科平均水平,，關注職高畢業(yè)生的雙證率和一次就業(yè)率等數據達到指標要求,。依托各年段的體育教學提高學生的體質健康水平,，強化過程中體質健康監(jiān)測,。

5。加強網絡閱卷和網絡教學質量分析系統(tǒng)的開發(fā)應用,。

加強區(qū)域教研亮點的建設與品牌的提煉,，提高教研員在觀課評課、下水示范,、教研策劃,、教育科研、教學評價,、課程建設,、校本研修等方面的自身能力，形成和積蓄一批優(yōu)秀的教研工作成果,，要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研策劃案例,，年終進行匯編；提高教研員的跨學科研究與指導能力,，積極推動教研員參與與指導校本課程開發(fā)建設,，要求教研員至少參與并指導三門以上的校本課程開發(fā)與實施工作，組織召開學科校本課程開發(fā)與實施研討活動,，遞交一份校本課程指導紀事,；要求教研員關注區(qū)域重點課題和學科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究,，鼓勵教研員開展教育教學工作調研并撰寫調研報告,；要求教研員更新工作作風，遵守各項禁令,，加強自身修養(yǎng),，加強義務學習和經驗提煉,，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經驗交流會。

學校教研室工作計劃篇二

教研室工作瑣碎,，但都直接影響著我們的教學,，我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期,，在全體教師的共同努力下,，教研工較以前有所提高，集體備課,、同課異構等初顯成效,，但在工作中、摸索中,，也發(fā)現了一些急需解決的問題,。本學期，教研工作還是計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打,，從小處著手,，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益,，對教學工作起到一定的幫助和推動作用,，不穿新鞋走舊路,。

1,、完善各項考核制度，規(guī)范教研活動,；

2,、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構,；

3,、依托學習匯報交流，提高教研成效,；

4,、抓實課題實施過程，豐富教研成果,。

為增強老師的合作意識,，避免教師僅自我反思，從本學期起,，同課異構活動,，程序稍作調整。

1、組織同科教師備課前先交流備課思路,、基本框架,、教學方法。交流后,，集體研討,，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。

2,、修改后,，寫出教學設計再上公開課。

3,、同科教師全上完公開課后,，組織聽課教師進行評課，評課后,，教師再寫教學反思,，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊,，寫一篇課后反思,。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程,。在過程中受益,。

在上學期的探索中求發(fā)展。本學期,，在集體備課方面，真正做到重備輕寫,。解放教師的手,，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課,，還是以單元進行,，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流,，讓教師有充分的時間來交流,、研討。

教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴,，可我們的教育隨筆完成的并不理想,，基本上是教育、教學理論的摘抄,。究其原因,，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期,，每月的教育隨筆,，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題,、急需解決的問題，大家共同關注,，各獻良策,，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫,。

本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子,，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座,，學校組織了部分老師參加了此次活動,，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流,。共同借鑒他們的成功經驗,，立足學校實際，提高我們的課堂效率,。

這是貫穿本學期的一項長期活動,。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題,。本學期先從小面積入手,，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案后,，下學期再大面積鋪開,。

學校教研室工作計劃篇三

圍繞學院總體工作要點，以學院中心工作為出發(fā)點,，走創(chuàng)新教研之路,，走教研改革之路，為學院的骨干校建設添加推動力,。抓好教研組的工作職能,，抓實教研室的常規(guī)管理，積極開展課堂教學的改革,；共同學習先進經驗,，改變課堂模式；搭建教師總結反思的平臺,，促進教師業(yè)務水平的發(fā)展,，推動教師隊伍的建設。

1.教研組教研活動實行教研室主任負責制,。進一步落實教研組在學院教育教學,、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發(fā)揮教研組的職能作用,，使教研組成為學院教學研究與改革,、教師成長與發(fā)展的陣地，制定好本本學期的教研活動計劃,，教研活動力求人人參與,，各展所長,，與其他教師分享自己的經驗與教訓,。

2.組長負責本組成員結合校本培訓學習教育教學理論，交流總結經驗,，不斷提高本學科教師的教育理論水平和實際教學,、研究能力,。教研組的計劃要有周期性和連續(xù)性，每月至少開展一次教研活動,，活動中要發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫,、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師。

以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點,，以教研活動與課題為主體,，讓務實創(chuàng)新的教研工作作風進一步在教學活動形成影響,，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭在制度管理上取得經驗,，在課改研究上有所突破,，使先進的教學模式大面積移入推進，整體提高學院的教學質量,。

1,、認真完成學院道橋工程分院布置給道路教研室的課程,，特別是有關公路的《公路設計技術》、《公路施工技術》、《工程地質與土質》、《公路電算》、《公路工程監(jiān)理》等課程的授課任務；

2、組織教研室的教師們進行對課程的教學教法的研究，并針對具體課程結合教師教學工作的實際經驗，以及學生的具體情況，探討切實可行的教學方法。同時對教學計劃,、課程標準的執(zhí)行和教學方法的`探討,；

3、配合道橋分院做好11,、12級路橋專業(yè)學生的實驗,、實訓和測量實訓等實踐教學工作,。協(xié)助工程實訓中心完成公路工程實驗工和公路工程測量工的培訓工作；

4,、鼓勵和幫助道路教研室的教師進行各項增長專業(yè)知識提高業(yè)務水平和實踐經驗的培訓活動，例如實驗工程師,、監(jiān)理工程師,、造價工程師等的培訓；

5,、道路教研室的教師本學期積極組織一次公路設計與施工知識競賽大賽,，并作好組織宣傳和評獎工作；

6,、為更好完成教學科研工作,，道路教研室的教師積極參加各項專業(yè)實踐，到施工的第一線去參觀,、學習,，有條件的甚至參加實際的橋梁、涵洞等構造物的施工,；

7,、積極組織教學科研活動，針對不同時期不同情況,，計劃每周舉行一次,，并且不能走形式，要出結果出成績,，并進行詳實的記錄,。為了提高道路教研室的教師的教學科研水平，督促教師們利用課余時間撰寫有關科研,、教學方法工作等的論文,；

8、為了完成我院骨干院建設,，積極主動承擔本教研室力所能及的各項工作,；

9、做好新教師的培養(yǎng)工作,，使新教師在更短的時間里熟悉業(yè)務,，成為優(yōu)秀合格的教師