時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇一

根據關愛留守兒童文件精神，結合我校留守兒童實際工作需求,，更好地發(fā)揮學校的育人功能,，深入推進留守兒童健康教育，特制定本計劃,。

二,、工作目標

1、關愛留守兒童學習生活,，感受到學校就是家,，老師就是朋友。

2,、對留守兒童問題的調查,、分析，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，為其營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

3,、建立留守兒童檔案,，留守兒童建檔率達100%;

4、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

5,、關愛留守兒童，實行結對幫扶活動,。

三,、工作領導小組

組長：___

副組長：___

主要隊伍成員：___

四、主要措施

(一)做好基礎工程

一部溫情電話,、建立一個活動場所,、指導留守兒童寫一封家書、督促留守兒童讀一本好書,、發(fā)動室生給留守兒童送一次愛心溫暖,。

(二)發(fā)揮班級主陣地作用

1,、要認真調查研究，摸清留守兒童的底數,。

2,、建立留守兒童檔案

建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯系電話、身體狀況,、年齡等,。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡,。

3、關愛主題

(1)學習輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上照顧。教師對留守兒童要多留意多問,，留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,，指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、開展結對幫扶活動，體會到大家庭的溫暖與進步,。

(三)建立健全教師與留守兒童的幫扶制度

1,、學校定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，做到有的放矢,，因材施教,。

2、開展人文關愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、班級活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

(四)注重對留守兒童的心理健康教育

1,、學校開設心理教育課。定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛.

2,、開展體驗活動課,。留守兒童體驗到生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

附：

(五)工作安排：

2月份：

1、建立留守兒童信息檔案.

2,、討論制定關愛留守兒童工作計劃,、成立關愛小組隊伍.

3、留守兒童基本信息摸底更新.

3月份：

1,、留守兒童之家建設.

2,、開通留守兒童親情電話.

3、對留守兒童進行各項相關安全教育.

4,、參加全縣留守兒童之家建設與管理工作會議.

4月份;

1,、對留守兒童進行健康、安全,、學習,、德育等教育.

2、組織留守兒童參加藝術體操展演活動.

3,、組織學生,、教師幫扶留守兒童活動.

4、開展對留守兒童學困生,、特困生幫扶活動.

5月份：

1,、召開留守兒童主題班會.

2、組織開展“留守兒童關愛活動周”.

3,、開展師生結對活動.

4,、開展留守兒童文體活動.

6月份：

1、繼續(xù)開展關愛活動.

2,、迎接留守兒童之家建設中期督查考核.

7月份：

1,、開展我與父母有話說視頻活動.

2、開展素質測試活動.

8月份：

1,、暑期大家訪活動,，開展“讀好書”活動.

2、關愛留守兒童的學習生活,、繼續(xù)開展健康安全教育活動.

3,、組織留守兒童參加暑期社會實踐活動.

九月份：

1、新學期歡迎留守兒童“回家”活動.

2,、成立留守兒童興趣小組.

3,、建立留守兒童檔案、完善留守兒童基本資料.

4,、召開“關愛留守兒童”主題班會.

5、弘揚與培育民族精神月活動.

十月份：

1,、組織留守兒童參與“給國旗敬禮”活動.

2,、逐步充實留守兒童成長記錄袋.

3,、組織留守兒童觀看感恩電影.

4、開展環(huán)保社會實踐活動.

十一月份：

1,、開展師生結對和班級結對活動.

2,、開展留守兒童心理健康教育講座.

3、開展學校留守兒童自理生活能力比賽.

4,、督促留守兒童讀一本好書.

5,、對留守兒童家庭進行家訪和學生談心活動.

十二月份：

1、召開一次留守兒童家長代表座談會.

2,、開展師生給留守兒童送溫暖活動.

3,、組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況.

元月份：

1,、開展留守兒童“元旦”聯歡會.

2,、留守兒童工作經驗交流.

3、學校班級留守兒童工作總結.

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇二

為了更好的幫助那些需要幫助的貧困兒童,，實現所有兒童都享有同一片藍天目標,，棗莊義工嶧城分會倡議開展峨山鎮(zhèn)夏莊張寶環(huán)小學幫扶活動。

一,、 活動目標

捐贈圖書,、學習用品，豐富小學的可讀書籍的種類和數量;解決10名特困兒童部分必需的學習用品,，提高其功課水平,。

二、 開展活動的是對象及時間,、地點

(一) 對象

峨山鎮(zhèn)張寶環(huán)小學的需要幫扶的10名特困兒童,。

(二) 活動時間、地點

此次活動于9月12日上午9點在嶧城區(qū)義工辦公室(岳莊紅綠燈東200米路南喜得盛自行車二樓)門前集合,，分兩組前往峨山鎮(zhèn)夏莊張寶環(huán)小學,。

一組：自行車隊 負責人：王__ 15__325110

二組：車隊

市中集合地點：可8：30立交橋建行門口統(tǒng)一前往嶧城

三、 活動的實施

(一)9月11日,，會長及組織的主要負責人統(tǒng)計從活動倡議發(fā)出到現在所接受的物品,、錢數。會長于活動結束后在網站向社會通報統(tǒng)計結果,。參加活動人員根據捐獻的實際金額與數量可自愿的捐獻一定數量的錢,，用來購買特困生所需的學習必須品。

(二)現場捐助,?；顒尤藛T到達小學后，幫助該校成立愛心圖書室(以后書籍長期輸送)?；顒尤藛T,，可根據自己的實際情況，跟10名特困生結成“一幫一”互助對子,，實行長期資助,。

四、保障措施

(一)服從安排,，注意安全,。為了促使此次活動順利、安全地進行,，參加活動的各位義工盡最大可能的服從會長安排,，同時在活動期間，保護好自身的人身及財產安全,。

(二)費用自理,。我們這個組織屬于一個自發(fā)獻愛心的組織，暫時沒有活動經費,，所以在活動期間產生的費用由參加活動的人員均攤,，即實行aa制。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇三

一,、建立領導機構

為使留守兒童家訪工作落到實處,，不走過場，抓出成效,，學校成立了關愛工程領導小組,，由校長負總責，日常工作由團少部負責組織實施,，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍老師制訂,。

二、宣傳發(fā)動家訪

10月19日上午,，學校組織召開了一場行政擴大會議,，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領導組織召開各類會議,，逐級向下傳達上級通知精神及指示,，思想上要高度重視，行動上要周密安排,。

三,、摸底確立目標

為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情況,，10月22日,，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任,，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況，以便下一步家訪工作安排,。

四,、安排家訪工作

根據各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單,，于10月23日至25日,，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段(根據農村實際,，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應該在家),，以班主任為主、落級領導為督,、科任教師為輔,，家訪留守學生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現,，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見,，詳細了解實際情況，并做好留守學生家訪登記表,。

五,、梳理家訪問題

10月26日上午，團少部組織相關人員收集學生家訪登記表,，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理,，發(fā)現留守學生存在有如下問題：

1、缺少關愛;

2,、性情孤僻;

3,、家庭教育不協(xié)調;

4、家庭生活較艱辛,。

六,、出臺教育對策

團少部梳理問題上報學校后，10月26日下午,，學校再次組織召開行政擴大會議,，校長通報家訪情況后，針對留守學生的問題,，大家認真討論,，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：

1,、建立留守兒童檔案和聯系卡制度,。加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡,，建立每個留守兒童的檔案和聯系卡,。

2、實施教師結對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學生與教師結對,，每位教師結對1—2名學生,，幫扶教師要經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪,、關心生活、指導學習,，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長,，以對他們缺乏家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

3,、開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，學校要求在周一至周五的午間和下午課后,，由結對老師在學生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽,、球類活動,、游戲活動等。

3,、發(fā)動社會力量,，共同關心留守兒童。關愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的,，可以發(fā)動村干部,、相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,，擔當“代理家長”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4,、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資,，成立留守兒童資助基金,，對家庭生活特別困難的給予經濟上資助。

5,、擬創(chuàng)建視頻聊天室,。學校設立一間視頻聊天室,，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天,，讓他們在網絡上見面,、溝通，感受父母之愛,，感受家庭的溫暖,、關愛,。

總之，留守學生需要全社會共同關心,、關愛,、關注,。我們要努力探索留守學生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇四

一,、指導思想

為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神,，打造我園在留守兒童教育方面的特

色，為給迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助,，關注留守

兒童的健康成長,，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng)、發(fā)展學生的個性特長,，提高綜

合素質,，培養(yǎng)集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂,、培養(yǎng)自信,、得到進步，營造積極

向上,、文明和諧的校園文化氛圍,。

二、活動主題

快樂自強自立進步和諧

三,、活動解決的主要問題

1,、習慣失教：部分留守學生不能很好完成課堂，習慣差,。

2,、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨,、自卑、驕橫,、焦慮,，行

為失控等行為。

3,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨,，非常想得到父母、老師,、同學的關愛,。

4、安全失保：由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如

生活安全問題,、煤氣、火,、開水,、電)人身安全(上、放學),。

5,、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強,，比起一般兒童,，

他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍,，對身心健康不利,。

四、活動具體安排：

1,、幼兒園聯系活動

（1）班主任做好留守兒童家訪工作,，填寫留守兒童登記表。

（2）組織留守兒童向父母寫信,，匯報自己的思想和生活情況,。

2、留守兒童資料整理

（1）落實教師,、非留守兒童結對幫扶人員,。

（2）幫扶人員做好談心記錄、家訪記錄,。

3,、留守兒童互助交流聯誼活動

（1）協(xié)調安排愛心人士與我園留守兒童進行面對面交流聯誼。

（2）留守兒童作客本班兒童家庭“一日親”活動,。

（3）心理輔導老師針對“留守兒童心理健康”進行專題講座,。

4,、留守兒童健身文娛活動

（1）開展“同伴互助我能行”拔河比賽。

（2）開展“快樂的六一”遠足活動,，進行體育健身活動,。

5、我能行成長教育活動

（1）通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況,。

（2）開展幼兒園留守兒童自理生活能力比賽,。

6、愛心資助活動

（1）幼兒園提取部分資金為留守兒童購置圖書,、文體器材,。

（2）幼兒園提取部分資金為留守兒童購買“愛心書包”一只。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇五

當前,，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工、經商的行列,，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng),，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長,、教育已成為家庭,、學校、社會共同關注的問題,。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

一、指導思想

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨,，以落實xx年中央“一號文件”,，關注和諧發(fā)展,服務經濟，共創(chuàng)美好未來為落腳點,奉獻一片愛心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

二、活動內容

目標任務針對我班30多名留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛,，加之農村孩子的爺爺,、奶奶、外公,、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔負起教育輔導孩子的責任,，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學,、不違法犯罪,，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府,、學校,、社會、家庭共同關注,。

工作內容我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢,，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長,，卻帶來了許多負面影響,，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現出來,，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事,。

1,、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據調查,，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,，對孩子的需求、交往,、興趣關注很少,，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

2,、營造關心留守兒童的社會環(huán)境,。婦聯、團委,、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,，我們組織這一次活動,意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作,，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協(xié)作,，引導留守兒童參與社會實踐活動,，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,，促進留守,、單親兒童茁壯成長,。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系,，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位,。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況,，行為習慣開展一系列的活動,，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,，讓孩子得到健康成長。

4,、學校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工,，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發(fā)展,，要在他們身上傾注更多的關愛,，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落,，提供一個健康成長的平臺,。

三、活動要求及措施

凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始,，直至18歲之前，重點是初中階段,。聯系要求：定期到學校,、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現,，以便有的放矢地開展思想工作;定期與聯系的兒童父母交換意見,，以便形成有效的家庭、學校,、社會的立體化教育網絡,，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員,，做到有求必應,，有難必幫,使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長,，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷,，感受到群眾團體組織力量的作用,。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童,，服務經濟建設,，服務“三農”大局的意識。

四,、活動步驟

1,、調查摸底階段4月上旬

2、征求意見階段4月下旬

3,、召開座談會5月中旬

4,、擬定活動方案5月下旬

5、實施活動計劃6月

五,、活動的效果

群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶,，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展,，要使廣大群眾認清形勢,，正視改革開放和經濟發(fā)展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中,，為全面建設小康社會,，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。

六,、考核及獎勵,。

考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者,、班主任,。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末,，學習成績在班級里每上升1個名次,，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分,。學生無嚴重違紀違法行為的,，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分,。

依據上述加分的辦法,，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元,。牽手扶助人員所得總分等于包保留守,、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。

第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據,，加分辦法不變,。

另一塊是獎勵學生設有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。

第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元,，2—5名的即為優(yōu)秀獎,，獎學生30元。

第二學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎,，獎學生15元,。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇六

一、指導思想

堅持以人為本,，落實科學發(fā)展教育觀,，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長,。

二,、主要目標

通過對留守孩子問題的調查、分析與研究,，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據學校留守兒童活動室，心理咨詢室,，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

三,、主要工作

1,、開學初，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關情況。

2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任,。

3,、學校通過少先隊、學生會等組織,，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心,。

4、設置“親情電話”,，利用學校設置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母，刻苦學習,。

5,、強化規(guī)范教育，開展“五個一”活動：改正一個缺點,、做一件好事,、交一份好答卷，為學校添一份光彩,，做一個好學生,。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關心他們的學習,，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。

7,、建立關愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費,。

8、加強班主任工作,。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺,、挖苦和歧視表現不好,、學習成績欠佳的“留守兒童”。建立談心制,，做好談心記錄,。

9、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學校本著“關愛班級留守兒童”原則,，將留守兒童分解給相應任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄,，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢,、因材施教,。

10、注重對留守兒童的心理健康教育,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況,，積極開展思想教育,、情感教育，進行心理疏導,，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福。消除不良情感,，體驗,、樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、世界觀,。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇七

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍,，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的一代新人。

二,、工作目標

通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助;

4、關愛留守兒童,，在學校班級實行結對幫扶活動,。

三、主要措施

㈠健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導,，總結經驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立輔導班級領導機構，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案,。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯系電話,，家長務工單位詳細地址、聯系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯系電話,、身體狀況,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況,，及時補充或變更聯系信息的有關內容。通過聯系制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話,，電話號碼：

3,、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童,，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教,。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

(二),、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強班級的建設與管理

通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上，盡努力,，讓農村留守兒童得到應有的教育,、管理、照顧與關愛。同時,，結合農村留守兒童日益增多的現狀,，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質,。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧,，確保他們完成義務教育。

3,、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項活動

課外活動時間，學校將雙親在外的留守兒童,，組織成一個新的班集體，定期開展各項活動,。由教導主任汲廣然擔任班主任,，擬每月開展一次大型文娛、體育,、讀書等活動,，也可邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課,，對這些學生進行人格教育,，自信教育，自強教育,。

4,、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育,。

對于我校的留守兒童中出現的優(yōu)秀學生,、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,，擬在學期末表彰一批自強學生,。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇八

一、指導思想

根據省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和區(qū)教育局有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

二,、工作目標

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

三、主要措施

1,、制定計劃,，明確責任。

制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數,，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址,、聯系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容,。通過聯系卡制度的建立,，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系,，共同形成以學生為中心的關愛網絡,。學校設立留守兒童親情電話。

3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡,。對少數學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展人文關愛活動,。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

四,、工作安排

九月份：

討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃。

十月份：

中秋,、國慶開展教師家訪和學生談心活動,。

十一月份：

開展師生結對幫扶活動

十二月份：

繼續(xù)開展師生結對活動。

元月份：

班級及學校留守兒童工作總結留守兒童工作檔案整理,。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇九

為進一步組織實施好該項工程,，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，結合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃,。

一,、指導思想

樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境,，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍,，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的建設者和接班人奠定基礎,。

二、工作目標

通過對全校小學留守兒童基本情況的調查,、分析,，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的辦法和措施,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，狠抓落實。要加強領導,，大力宣傳,，爭取社會支持，形成合力,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高關愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程,，并及時更新,，確保無一遺漏，使留守兒童入學率,、鞏固率和建檔率均達100%;

2,、創(chuàng)造“多方合力”的保障機制，促使我校關愛留守兒童工作的長期有效開展,。

3,、創(chuàng)建“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件,，引導留守兒童開展健康有益,、積極向上的活動。

4,、形成“三線相交”(家庭——學校線,、課內——課外線、教學——活動線)的策略,，加大學習,、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長,，綜合素質得到不斷提高,，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5,、打造“三位一體”(書信,、電話、網絡)的溝通網絡,，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情,，以經常的聯系消除時空隔閡帶來的負面影響,。

三、主要措施

1,、全面摸清情況,，掌握留守兒童實情

在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人,，如此眾多的留守兒童,，如不全面摸清情況，是難以進行管理,，難以開展有效的教育工作和關愛工作的，因此,，學校要從留守兒童基本情況摸測開始,，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥,，開展工作。

首先,，要結合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本情況登記,，包括學生的學籍號、姓名,、身份證號碼,、家庭住址,、父母情況,、委托監(jiān)護人情況、聯系方式及號碼等基本信息,，必須全面掌握。

其次,，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪,，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現狀，特別是對三特生(特困生,、特長生和殘障生)要進行詳細的記載,，并將情況匯總到學校,。

2、建立健全檔案,，規(guī)范留守兒童管理

為將關愛“留守兒童”工作落到實處,，學校要認真開展對留守兒童的調查研究，摸清留守兒童的基本信息,，結合學生學籍管理,，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

學校安排專人負責留守兒童的檔案管理,，并根據學生變動情況,，及時補充或變更有關內容。通過留守兒童檔案資料的建立,，讓教師掌握每位留守兒童詳細情況,，使關愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化,、科學化和系統(tǒng)化,，全面提升我校留守兒童關愛工作的成效。

3,、多方合力保障,，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，要根據國家政策,，尋求政府部門和教育主管部門的關心,，竭力爭取各種留守兒童和義務教育工作的建設項目。

其次,，要積極聯系社會有識之士和社會團體,，尋求他們的支持和幫助。

再次,，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用,， 讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關心他人,、關注社會,。

通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力,，預計到20__年為止,，完成以下任務：

為留守兒童之家配備必須的活動器材、圖書和工具,，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日?；顒拥闹饕獔鏊?。

“留守兒童”是一個特殊的群體,，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關愛,，對他們的關愛工作，是長期而艱巨的任務,，我們將努力把這項任務納入常規(guī)管理,，抓實抓細。

一要連通“家庭——學?！本€,，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,，增進了解,，尋求互助;要定期舉行家長會、家教經驗交流會,、家教咨詢會等活動,，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學校，了解學校對留守兒童采取的工作措施,，了解孩子在校的生活,、學習情況加大家教的力度

二是要連通“課內——課外”線，其一,，學校采取師生結對子幫扶的形式,，要求學校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學時間內，全面關注留守孩子的學校狀況,，包括他們的學習態(tài)度,、思想品質和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關心和呵護,，引導他們充分利用課堂40分鐘,，獲得長足的進步。還要把這種關愛延伸到課外,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。課外時間，教師要經常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話,、家訪和網絡等形式,，對留守兒童進行課外輔導，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。

三是要連通“教學——活動”線，除了在教學上盡一切辦法,，提高留守兒童的學習成績,，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關心,，成為特殊的群體,，但學校應該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”,，應該使他們成為“特殊”的“普通”學生,，在生活上給予他們無微不至的關懷，在學習上給予全面細致的指導,，在學校各項活動中給他們更多展現的機會,。

在此基礎上，學校每年還要針對“留守兒童”制定切實可行的活動方案,，組織留守學生積極參與,，與其它學生共同體驗、一起進步,。

四是要強化安全教育,。首先要加大乘車孩子的管理力度，對放學乘車回家的孩子,，我們要將乘車學生人數,、乘車方向、司機姓名,、司機聯系方式,、車牌號碼等都詳細登記。學校適時召開學校,、司機,、“留守兒童”臨時監(jiān)護人專題座談會，要求司機嚴禁超載,、安全駕駛,、及時接送學生，請“留守兒童”臨時監(jiān)護人時刻關注孩子的安全,，配合學校進行安全教育,。最后，每學期,，學校還將邀請交警部門到學校開展交通安全知識講座,，不斷增強留守學生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實細致地開展,，特別是三條教育線的貫通交融,，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護,，穩(wěn)定他們的情緒,。

4、三種方式一體,，促進親情全面溝通

老師與家長,、學生與家長的及時溝通是留守兒童關愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流,，才導致意識的變化,、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通,，無疑是一劑良方,。因此，學校要努力創(chuàng)造條件,，不斷豐富溝通聯系的方式,。在以后的工作中，要結合學校教育教學,，創(chuàng)建三位一體的溝通網絡,，促進溝通。首先,，鼓勵學生定期以書信的形式,，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習情況;其次，為留守兒童開通親情專線,，提倡留守兒童經常與親人通話,，以培養(yǎng)他們的語言表達能力。預計到20__年,，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機;最后,，還要結合學校的信息教育，預計到20__年,，在“留守兒童之家”配備10臺聯網的電腦,，為留守兒童創(chuàng)造網絡視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的.愛，又促進了他們對現代信息技術的了解和掌握,，提高他們學習現代信息技術的積極性和興趣,。同時，還將建立留守兒童qq群和留守兒童家長qq群，促進留守兒童之間,、留守兒童家長之間的互相交流和互相學習,，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作,。

通過書信,、電話、網絡視頻三位一體化的溝通模式,，留守兒童基本都能緊密結合日常學習，選擇自己喜歡的方式,，或千里飛鴻,、或電波傳情、或可視對話,，讓親情超越了時空的阻隔,，母愛永駐孩子身邊。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇十

一,、村黨組織建設

（一）抓好村“兩委”人員和黨員的理論學習,，不斷提高駕馭農村工作的能力。扎實開展“小學教”工作,，落實好“三會一課”和村干部每月1天的學習制度,，提高黨員干部的政治覺悟和理論水平，把村“兩委”建設成為貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的強班子,，把黨員隊伍建設成為帶領群眾發(fā)家致富的好隊伍,。

（二）抓好黨員干部隊伍的培養(yǎng)管理，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用,。一是抓好村“兩委”班子的建設,，選拔年輕務實的干部充實班子。二是認真做好發(fā)展黨員工作,。20xx年擬發(fā)展黨員2名（其中1名女性）有文化,、有素質、能帶動群眾發(fā)展致富的積極分子加入黨組織,，培養(yǎng)2-3名入黨積極分子,。

（三）抓好黨員議事會制度的落實。黨員議事會原則上每季度至少召開一次,，議事會的討論情況及議案須形成會議記錄,，村黨組織及時向議事會成員反饋議案的采納情況，并以黨務公開,、村務公開等方式向全村黨員和群眾通報,。

（四）抓好“三級聯創(chuàng)”活動開展。一是全面推進“雙培雙帶”先鋒工程、為民服務全程代理,、無職黨員設崗定責,、流動黨員“雙向帶動”、黨員中心戶和黨員承諾制等六大載體建設,，使黨員發(fā)揮作用有廣闊舞臺,。二是建立村“兩委”人員及黨員干部崗位目標責任制度，穩(wěn)步推進各項工作開展,。

二,、發(fā)展集體經濟與促進農民增收

（一）抓好黨員、群眾“素質提升”工程建設,。按照“緊扣發(fā)展主題,、培育新型農民”思路，依托新建村部的各類活動場所,，建設科技示范點,，組織舉辦各類技術培訓班3-4期，提高農民科學種田的技能,。做好技術和信息的服務,，采取開辟科技專欄、印發(fā)技術簡報等形式,，引導農民加入種植,、養(yǎng)殖合作社，成立農技服務隊伍,，為農民做好服務,。

（二）抓好村集體經濟發(fā)展。加大招商引資力度,，加強土地承包經營權流轉管理和服務工作,，充分利用村閑置的土地、房產等資源招商引資,，增加集體收入,。鼓勵支持外出務工人員返鄉(xiāng)籌資辦廠經商，對返鄉(xiāng)務工人員有創(chuàng)業(yè)意向的,，全力保障和提供好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，幫助他們創(chuàng)業(yè)。做好返鄉(xiāng)農民工和農民工黨員的管理服務和幫扶工作,，積極與華偉集團,、大豪生態(tài)園等當地非公企業(yè)聯系協(xié)調，盡力幫助返鄉(xiāng)人員和家庭有困難的群眾實現就業(yè),。

（三）抓好農民增產創(chuàng)收,。堅持盤活存量挖潛力,，拓展增量求發(fā)展，做好村農業(yè)結構調整工作,，扎實推進村700畝煙草水稻種植園示范工程,，發(fā)展高效農業(yè)，提高經濟效益,。發(fā)展好農民專業(yè)合作社,，建立養(yǎng)殖協(xié)會，讓農民在互助合作,、規(guī)模經營中獲得增收,。積極與市、區(qū)勞動保障等部門協(xié)調,，做好剩余勞動力的轉移就業(yè)與加大剩余勞動力的培訓轉移就業(yè)工作,，增加農民收入。

三,、社會治安綜合治理與計劃生育

（一）抓好村組聯防活動開展，保護好村民的人身及財產安全,，維護好全村的正常生活秩序,。

（二）落實治安管理分片責任制，積極開展維護穩(wěn)定及社會治安綜合治理工作,。

（三）做好接訪活動,，傾聽群眾意見和心聲。

（四）狠抓計劃生育,，進一步完善工作制度,，提高人口素質。

四,、農村基礎設施建設

（一）抓好村級開放式活動場所建設,。一是做好村部整體環(huán)境衛(wèi)生、綠化,、亮化工作,，配齊、配好開放式村部的各項配套設施,，充分發(fā)揮活動場所的作用,，方便群眾辦事的實際問題。二是建立和初步完善農家書屋,、科技文化站,、村衛(wèi)生室等設施，不斷提高廣大人民群眾物質文化生活水平,。

（二）抓好“實事化”工程建設,。一是抓好村組道路的修建維護,，積極協(xié)調區(qū)交通局完成河西路的修建，爭取河東路與河西路相互貫通,，解決村民出行難的問題,。二是搞好主要渠道、塘壩的清理治理,，積極協(xié)調上級水利部門爭取項目和資金,，實施東干渠河道“水花生”的清理治理和全村河道、塘壩的維修維護,，為農業(yè)生產提供保障,。三是積極與區(qū)衛(wèi)生局血防站協(xié)調，爭取項目資金抓好周寒河及基本農田灌溉渠血吸蟲的滅殺工作,。

（三）抓好村莊村容,、村貌、環(huán)境整治,。積極推進衛(wèi)生廁所的改造工程,，在去年改造60戶的基礎上，今年再實現改造150戶,。積極爭取上級項目與資金,，啟動全村沼氣建設工程的實施。

五,、活動開展

（一）抓好村級管理,，實行黨務村務公開，積極推動農村公益事業(yè)“一事一議”工作的開展,。

（二）抓好農民在建設社會主義新農村中的主體作用發(fā)揮,。堅持和完善“雙述雙評”、評議村黨員制度,，保障農民群眾的知情權,、參與權、表達權和監(jiān)督權,。完善村民自治機制,，推進村民自治制度化、規(guī)范化,、程序化,。

（三）抓好村民的法制教育和社會公德、家庭美德教育,，建立和完善村規(guī)民約章程,，提高村民的法律意識，反對宗教迷信活動,。

（四）抓好“留守兒童”,、“空巢老人”和五保戶,、低保戶等困難群眾的生產生活保障。

六,、計劃完成的主要工作

（一）抓好新村部及各類活動場所的規(guī)范化建設工作

（二）抓好村河西路的修建工作

（三）抓好華衛(wèi)集團種苗基地在村的開工建設工作

（四）抓好村河東片農業(yè)綜合開發(fā)示范園建設工作

（五）抓好3-4個村民組衛(wèi)生廁所改建工作

（六）完成區(qū),、鎮(zhèn)交辦的其他工作

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇十一

一、指導思想

根據縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

二,、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

第一步,、建立關愛檔案,。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查,，詳細了解留守兒童學習成績,、愛好、家庭情況,、家長務工地點,、聯系電話、監(jiān)護人等情況,，建立留守兒童信息庫,。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案,，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛,。

第二步,、構建關愛網絡。作為一名大學生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委,、黨員、以村民組為單位,，結對幫扶留守兒童,，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學生村官為主體,，村干部,、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡。

第三步,、搭建關愛平臺,。一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”,，開通“親情視頻”,，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺,，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價值觀;三是以農家書屋為平臺,，做一名“管理員”,，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動,。

第四步,、開展關愛活動。通過縣,、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”,、“臨時爸爸”等關愛活動,，由婦聯,、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服,、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。

四、工作安排

八月份：

1,、成立村級領導組、對全村留守兒童基本情況摸底,。

2.建立留守兒童基本檔案。

3,、開展“愛心媽媽”等結對活動,。

九月份：

1、留守兒童信息更新

2,、與學校配合開展關愛留守兒童領導專班,。

十月份：

1.開展留守兒童慶國慶活動

2.完善結對活動,、檔案信息更新。

3.開通留守兒童親情電話,、有條件開展親情視頻,。

十一月份：

1,、召開一次留守兒童家長會,。

2.繼續(xù)開展結對活動。

十二月份：

1、留守兒童工作總結

2,、留守兒童工作檔案整理,。

3.留守兒童工作經驗交流及論文撰寫。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇十二

為了更好地發(fā)揮學校的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，特制定本計劃,。

一、工作目標

透過對留守兒童問題的調查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領導，構成合力,，將目標落到實處,。

1、分班建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、千方百計使留守兒童“進得來、留得住,、學得好”;

3,、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動,。

二,、主要措施

1、成立組織機構

學校成立由校長,、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守檔案

各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數,，建立留守兒童的專門檔案,，有專人負責管理。

3,、確?！叭齻€優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時刻,、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活潛質。

4,、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活狀況,，實行“一對一”幫忙機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫忙;用心開展“留守兒童手牽手”活動,，增進學生之間的相互了解和交流;班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,，平時作好記錄、期末寫好總結,，讓他們在老師,、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關愛,。學校設立留守兒童親情電話(2561195)，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流,。

5,、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫忙,，做到有的放矢,，因材施教,。用心開展人文關愛活動，讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

6,、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心,，著重進行心理輔導,，開展心理矯正活動。定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇十三

一,、指導思想

根據省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和縣局有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能,，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

二、工作目標

透過對我校小學留守兒童基本狀況及普遍問題的調查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領導,，構成合力，大力宣傳,，建立目標職責制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3,、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫忙留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

(一)健全機制,，加強關愛工作的領導,。

首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責,，制訂具體工作計劃,，并發(fā)奮實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經?；３浞职l(fā)揮班群眾作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1,、成立領導小組，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數,，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡,。其基本資料：學生的基本狀況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯系電話，家長務工單位詳細地址,、聯系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動狀況,，及時補充或變更聯系卡的有關資料,。透過聯系卡制度的建立，加強學校,、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系,，共同構成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話,。

3,、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻,、資料和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,，或根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛質,。

4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的狀況,，幫忙做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡,。對少數學習不認真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙,，做到有的放矢,，因材施教。

6,、開展人文關愛活動,。

透過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生用心參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

(二),、明確職責,，發(fā)奮營造良好育人環(huán)境

學校、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予個性的照顧，學校用心與社會各屆聯系,，爭取社會資助,，以結對幫扶、捐助,、辦春蕾班,、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童帶給幫忙,，確保他們完成九年義務教育,。

(三)、不斷總結,，促進“關愛”工作深入高效開展,。

學校要不斷讀對工作狀況進行總結，積累經驗,，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇十四

一,、指導思想

根據縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

二、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;

3,、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

第一步,、建立關愛檔案,。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查,，詳細了解留守兒童學習成績,、愛好、家庭情況,、家長務工地點,、聯系電話、監(jiān)護人等情況,，建立留守兒童信息庫,。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛,。

第二步、構建關愛網絡,。作為一名大學生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委,、黨員、以村民組為單位,，結對幫扶留守兒童,，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學生村官為主體,，村干部,、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網絡。

第三步,、搭建關愛平臺,。一是以村級網絡為平臺，做一名“聯絡員”,，開通“親情視頻”,，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺,，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價值觀;三是以農家書屋為平臺,，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放,，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,，做一名“組織員”，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動,。

第四步、開展關愛活動,。通過縣,、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”,、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯,、共青團牽頭,，為留守兒童購買書包、文具,、衣服,、食品等學習生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難,，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長,。

四,、工作安排

八月份：

1、成立村級領導組,、對全村留守兒童基本情況摸底,。

2.建立留守兒童基本檔案。

3,、開展“愛心媽媽”等結對活動,。

九月份：

1、留守兒童信息更新

2,、與學校配合開展關愛留守兒童領導專班,。

十月份：

1.開展留守兒童慶國慶活動

2.完善結對活動、檔案信息更新,。

3.開通留守兒童親情電話,、有條件開展親情視頻。

十一月份：

1,、召開一次留守兒童家長會,。

2.繼續(xù)開展結對活動。

十二月份：

1,、留守兒童工作總結

2,、留守兒童工作檔案整理。

3.留守兒童工作經驗交流及論文撰寫,。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇十五

一,、指導思想

為更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長,，根據縣婦聯有關關愛留守兒童的文件精神,，結合四分局實際，特制定本計劃,。

二,、工作目標

通過對四分局結對共建單位——開發(fā)區(qū)小學的留守兒童基本情況的調查、分析與研究,，通過建立健全留守兒童工作檔案,，根據留守兒童的不同需要，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2、留守兒童物質幫助率,、鞏固率均達100%;

3,、定期開展結對幫扶活動，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習,。

三,、主要措施

(一)健全機制，加強關愛工作的領導,。

成立關愛留守兒童工作領導小組,，明確工作職責，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。

1、成立領導小組,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度,。

認真調查研究,，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡,。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯系電話,，家長務工單位詳細地址、聯系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯系電話,、身體狀況,、年齡等,。四分局安排檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據兒童變動情況,，及時補充或變更聯系卡的有關內容,。通過聯系卡制度的建立，加強與學校,、班級,、學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以兒童為中心的關愛網絡,。

3,、真情關愛，“兩個優(yōu)先”

(1)心理上優(yōu)先輔導,。四分局領導干部要從心理方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位分局領導干部,。由分局領導干部具體分析學生的心理情況,，制定心理幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。分局領導干部對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使兒童開心,、家長放心,。分局領導干部要及時適當的為每位留守兒童準備衣物、學習文具等,，盡可能地多幫助留守兒童解決生活上的問題,，讓留守兒童健康無憂的成長。

4,、實施四分局結對幫扶留守兒童制度

在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶領導干部,。配對幫扶的領導干部要經常與留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶干部領導成為“代理家長”,。分局干部領導要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童近期的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他兒童一樣，在社會的關心和愛護下健康成長,。做好記錄檔案工作,。

(二)明確職責，努力營造良好社會環(huán)境

爭取社會資助,，以結對幫扶、捐助,、“愛心社會家長”等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們的基本物質保障和健康成長,。

(三)不斷總結,，促進“關愛”工作深入高效開展。分局要不斷對工作情況進行總結,，積累經驗,，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作,。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇十六

為貫徹落實松山區(qū)教育局《關于進一步加強關愛農村留守兒童工作的通知》精神，規(guī)范我?！瓣P愛留守兒童”工作,，結合我校實際情況，更好地發(fā)揮學校,、社會,、家庭三結合的育人功能，深入推進留守兒童關愛教育工作,，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康,、快樂,、全面成長，特制訂本計劃,。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念，營造關愛農村留守兒童的良好氛圍,，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,，形成學校,、家庭,、社會相配合，校內教育與校外教育相結合,，基本建立農村留守兒童健康成長關愛體系,，培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二,、工作目標

1、通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

2,、加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,。

3、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100％,，入學率、鞏固率均達100％,；

4,、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

5,、拓展家教,，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓工作。

三,、成立組織,，明確職責

關愛留守兒童工作領導小組

組長：

職責：審定管理制度和工作計劃。

副組長：

職責：擬訂管理制度和工作計劃,，督促各班級認真實施并考評,。

成員：

各班班主任

職責：

1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作,。

2,、做好留守兒童的教育工作。

3,、做好留守兒童的心理疏導工作。

4,、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習慣,。

5、做好留守兒童的資助工作,。

6,、對社會做好關愛留守兒童的宣傳教育工作。

四,、主要措施

1,、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數,，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡,。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯系電話，家長務工單位詳細地址,、聯系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。

動態(tài)聯系建立留守兒童聯系卡制度,。各學校要通過留守兒童聯系卡,，密切關注掌握留守兒童的思想學習生活動態(tài)，學校要做到每月與監(jiān)護人通電話一次,、每月家訪一次,，指導留守兒童每月給在外打工的父母寫一封信，學校也要每學期與留守兒童的父母聯絡一次,。通過聯系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡,。

2,、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶措施，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。每個留守兒童由班主任牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據特點單獨開展一些活動,，特別是各類興趣活動小組。既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

5,、開展人文關愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

7、認真開展涵蓋“十個一”的活動,。

(1).建好一個“留守兒童之家”

學校建一個“留守兒童之家”,，室內布置做到溫馨、人性化,、有文化品位,，有一部電話機、一臺電視機和dvd機,，一臺計算機（視頻）,，有一定數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書,，并利用適當時機組織留守學生在“家”中開展活動,。

(2).開通一部親情電話

學校開通一部親情電話,，設立專線，將電話號碼公開,，為留守兒童在課間,、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯系,、溝通提供方便,，增進學生與家長的感情。并及時做好相關記錄,。

(3).開展“一幫一”活動

結合學校開展的“一幫一,，一對紅”活動，各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查,，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”,，給學習成績差的留守兒童安排一名小伙伴--學習上是好幫手、生活上是知心朋友,，上課時提醒,、督促其遵守紀律，專心聽課,；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣,；不快樂時和他聊天，為他排憂解難,。

(4).落實一名代理家長

每位留守兒童落實一名代理家長,，每位老師必須作一名或多名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長,。

(5).舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座

學校每學期舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學生遵紀守法,、了解安全常識，讓學生身心都健康,。

(6).參加一項課外興趣小組活動,。

根據學校成立的興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動,，豐富“留守兒童”的課余生活,。

(7).談一次心。

代理家長每周與“留守兒童”談一次心,，了解他們一周的學習,、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理,。

(8).寫一封親情書信

代理家長監(jiān)督,、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育,，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

(9).做一件有意義的事

班主任老師、代理家長引導學生每學期做一件有意義的事,，為家庭,、為學校、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心,。

(10).過一個快樂的生日。

各班要建好“留守兒童”學生生日檔案（同生日的人數多時，開特別座談會）,，要大力開展向“留守兒童”贈一張生日卡,、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福等形式多樣，內容豐富,、簡便易行,、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日,。

五、明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強寄宿制學生的建設與管理

通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上,，盡努力,，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心,。讓農村留守兒童得到應有的教育,、管理,、照顧與關愛,。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀,，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質,。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作

班級要對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，通過免收雜費,、書本費，提供生活補助等方式,，確保他們完成小學階段義務教育,。

六、總結評比

1.每學期結束前召開會議,，對本學期留守兒童工作進行總結,。

2.發(fā)現先進典型，及時收集材料,，大力宣傳活動成效,，把活動推向高潮。評比各班級,、各個活動中涌現的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童,。評比先進代理家長。

3.學校組織召開大會,，總結活動開展所取得的經驗,、成效和表彰活動中涌現的先進人物，以推動這項活動深入持久地開展下去,。

農村留守兒童幫扶計劃 留守兒童幫扶工作計劃篇十七

當前,，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工,、經商的行列,，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng),，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長,、教育已成為家庭,、學校、社會共同關注的問題,。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢必影響他們的每一步成長,，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

一,、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力，將目標落到實處,。

1,、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％,；

2,、千方百計使留守兒童“進得來、留得住,、學得好”,；

3,、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。

二,、主要措施

1、成立組織機構

學校成立由校長,、主任和班主任組成的關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守檔案

各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數,，建立留守兒童的專門檔案,，有專人負責管理。

3,、確?！叭齻€優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分

組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一

把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或

根據特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活情況,，實行“一對一”幫助機制，

每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助,；積極開展“留守兒童手牽手”活動,，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,，平時作好記錄,、期末寫好總結，讓他們在老師,、同學群體中成長,，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關愛。學校設立留守兒童親情電話,，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流,。

5、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。

要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。積極開展人文關愛活動,，讓留守學生通過教師和集體溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6,、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要與學

生多談心，著重進行心理輔導,，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

在全校實施了以“關愛留守兒童，構建和諧校園”為主題,，以幫助留

守兒童健康成長為宗旨的關愛留守兒童計劃,，積極開展留守兒童教育的管理工作，我們努力構建學校,、家庭,、社會三位一體的“留守兒童”工作網絡,，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學習和生活的良好環(huán)境，使他們在情感,、心理,、生活、學習等方面都能健康地成長,。

讓每個孩子擁有美好的童年服務,，為每個孩子擁有幸福的人生奠基，

以實際行動關愛留守兒童,，為了留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,。