計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期，我校以學(xué)校的種植實踐為依托，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實踐活動,，理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革,。

二,、活動目標(biāo)

1、通過學(xué)生親身參與研究探索,，形成勇于實踐,，善于發(fā)現(xiàn)，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的探究能力,。發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,，養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能和個性品質(zhì),。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生公民意識、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

4、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三,、活動準(zhǔn)備

在整個教學(xué)過程中,，把學(xué)習(xí)、實踐的主動權(quán)完全交給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師只是有針對性的引導(dǎo)、指導(dǎo),，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用,。

四、活動步驟

準(zhǔn)備階段----調(diào)查研究階段----種植、管理階段----展示成果,、總結(jié)活動階段,。

五、活動措施

1,、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，依托教學(xué)種植室，開展學(xué)生的各項實踐活動,。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在行動研究過程中獲得一種積極地學(xué)習(xí)體驗,，改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。

課本學(xué)習(xí)的知識是有限的，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,，讓他們多了解周圍的現(xiàn)實生活,，通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題,，善于質(zhì)疑,。教師構(gòu)建學(xué)生的交流平臺，發(fā)揮團(tuán)體的作用,，讓理論和實踐很好的結(jié)合,。

3、注重過程,。

淡化知識目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對過程的參與!理解與體驗，是參與性學(xué)習(xí)的一大特色,，所以,，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二、活動背景：

三年級小學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,，受原來課程模式的影響,，文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，接觸社會比較少,，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策,。因此,，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等。,。所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給于一定的指導(dǎo),，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程,。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,，我們計劃安排一些圍繞生活實際展開的一些實踐活動，再安排一些拓展學(xué)生知識視野有趣的活動內(nèi)容,。這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新,。

三,、課程總體目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的特點，組織學(xué)生開展體驗,、欣賞,、學(xué)習(xí)、探索,、時間,，從而來激發(fā)學(xué)生的探究興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系,，養(yǎng)成對自然的態(tài)度和行為,。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。綜合實踐活動課程的開設(shè),，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

四、具體目標(biāo)

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)

生的動手能力,，逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4.激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

7,、通過觀察,、訪問,、實踐、探究等活動,，使學(xué)生了解社會現(xiàn)象,，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會,，與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會，服務(wù)社會的意志,，并遵守社會行為習(xí)慣,，發(fā)展人際關(guān)系。

8.發(fā)展自我,，讓學(xué)生在活動中了解自己的能力,、興趣、情緒,、價值觀等個性品質(zhì),，學(xué)習(xí)及基本的生活技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，形成了解他人,，與他人積極合作、交流,、溝通的意識和能力,。

五、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

六,、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

七、實施的措施

1,、課時安排與實施策略：

每周2課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享,。

2,、活動內(nèi)容：大的主題《美的心靈》，延伸的小主題看后面的活動安排表,。3.具體形式：①集中授課：知識技能的普及等,。

②實踐活動課：社區(qū)服務(wù)和社會實踐課。③方案設(shè)計課：主題的確立等,。④綜合課：課題的研究等,。⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等,。

八,、課程評價：

注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗,、變化和表現(xiàn),。全面評價，反

映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),，包括學(xué)生在活動中的行為,、情緒情感反應(yīng)、參與程度,、努力程度,、合作程度等等。尊重多元,，教師,、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體,、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體,，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來,。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思,，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心,，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調(diào)控的水平,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇三

一、學(xué)生基本情況分析：

二年級(2)班,，大部分學(xué)生聰明好學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,，接受新事物的能力較強(qiáng),。但由于學(xué)生年齡小，也是出于一些安全方面的考慮,，本學(xué)期,，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心,，以觀察,、操作、探索,、調(diào)查,、游戲等實踐活動為主要形式，適時地滲透法制教育,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識,，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二,、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、通過一些簡單的手動制作的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生在實踐中動手,，在活動中創(chuàng)新,，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，提高學(xué)生的素質(zhì),。

2、親身去參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會去認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識,，讓學(xué)生學(xué)法,、懂法、用法,。

6,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的_，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

7,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

三,、教學(xué)措施：

1,、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,，每個學(xué)生自主參與，自我活動,。

2,、根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索的過程,、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程,。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達(dá),。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3,、在活動教學(xué)中,，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間,。解決問題的思路,、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主,、自由開動腦筋,，大膽想象，積極創(chuàng)新,。

4,、搞好分層教學(xué)，及時幫助有困難的學(xué)生,，給予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動,、生產(chǎn)勞動和公益勞動,，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動實踐。

6,、對學(xué)生進(jìn)行法制教育,，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

四,、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：我愛我家

第二周：水果拼盤

第三周：玩具交易會

第四周：小小志愿隊

第五周：我們的禮貌用語

第六周：時刻準(zhǔn)備著

第七周：下雪了

第八周：交通小博士

第九周：交通規(guī)則遵守好

第十,、十一周：奇妙的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：臉譜創(chuàng)意畫

第十四周：魚兒哪兒去了

第十五周：集中注意力

第十六周：愛護(hù)公共場所

第十七周：我是班級小主人

第十八周：動物世界

第十九、二十周：十二生肖

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，以“創(chuàng)新、實踐,、發(fā)展”為主線,，立足于探索開放性的實踐活動，探索多種途徑,，努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)探究的興趣,，使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合,，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究,、社會實踐與服務(wù)的體驗,，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力,，學(xué)會分享,、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度,，具有社會責(zé)任心和使命感,。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組組成：校長是第一負(fù)責(zé)人,，組長由分管年級副校長擔(dān)任,，小組成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成,。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用,、實施計劃制定、過程落實,、實施指導(dǎo),、檢查管理等工作的統(tǒng)籌安排,，以保證綜合實踐活動課程的順利開展和有效實施。

組長：

副組長：

組員：學(xué)校教科室,、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人

三,、實施原則

1、綜合性：強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透,，重視知識、經(jīng)驗和技能的綜合運(yùn)用,。

2,、實踐性：強(qiáng)調(diào)體驗教育，讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗,，

并養(yǎng)成實踐意識,，形成為終身學(xué)習(xí)，獲得生存能力的綜合實踐能力,。

3、活動性：強(qiáng)調(diào)針對初中學(xué)生的年齡特點,，以活動作為教育的載體,，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動,，努力讓學(xué)生“活”起來,，“動”起來。

4,、開放性：強(qiáng)調(diào)“開放”,，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放,，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,，教育資源與教師隊伍的開放，教育管理和教育評估的開放,。

5,、自主性：強(qiáng)調(diào)充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主設(shè)計,，探究解決問題的方法，自主決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力,。

四、實施方案

根據(jù)時代發(fā)展的需要和新課程實施現(xiàn)實的經(jīng)驗,，依托綜合實踐活動形成特色鮮明的課程文化,，打造學(xué)校素質(zhì)教育新亮點,。包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動,、勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域,。引導(dǎo)學(xué)生在活動中做到“親歷實踐，深度探究”,，充分體現(xiàn)綜合性的特點,。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然、學(xué)生與社會,、學(xué)生與自我”的關(guān)系,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，各年級形成序列大主題,，各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題,，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下，結(jié)合周邊自然環(huán)境,、社會現(xiàn)象,、社會問題、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域,，確定研究主題,，開展調(diào)查與訪談、參觀,、考察等多種活動,，以形成具有鮮明學(xué)校特色的課程文化，成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作的一大亮點,。

(一)研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活的各個方面,它的基本特點是開放性。研究性學(xué)習(xí)的實施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項目(活動)設(shè)計類,。其中課題研究內(nèi)容設(shè)定為七類,，即生命與健康、安全與自救,、自然探究,、社會考察、環(huán)境保護(hù),、民族文化,、科技創(chuàng)新;項目(活動)設(shè)計的內(nèi)容設(shè)定為五類，即自我發(fā)展設(shè)計,、家庭活動策劃,、校園活動策劃、社區(qū)活動策劃,、創(chuàng)新設(shè)計制作,。課題研究具體包括調(diào)查研究,、實驗研究、文獻(xiàn)研究等類型,。項目(活動)設(shè)計一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型,。前者如一次獻(xiàn)愛心活動、街頭宣傳活動或主題班會的設(shè)計(策劃),后者如對某一設(shè)備,、設(shè)施的制作,、建設(shè)或改造項目的設(shè)計等。

(二) 社會實踐與社區(qū)服務(wù)實施策略

“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負(fù)責(zé)牽頭具體實施,。領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及其發(fā)展需要和學(xué)校特色發(fā)展的需要,，綜合考察學(xué)校及社區(qū)支持學(xué)生社會實踐與社區(qū)服務(wù)的有效教育資源的基礎(chǔ)上，在政教處統(tǒng)一安排下,，采用專題講座,、觀看錄像等多種形式，認(rèn)真開展以年級或班級為單位的有關(guān)培訓(xùn),，讓學(xué)生建立正確的社會實踐與服務(wù)的觀念,，熟悉、掌握社會實踐與服務(wù)的基本內(nèi)容,、技能,，了解課程實施評價的一般方式，懂得如何處理社會實踐與服務(wù)過程中的突發(fā)事件與安全問題以及如何反思和撰寫實踐與服務(wù)心得,，以“思想先行”為健康實施“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅實的基礎(chǔ),。 擬開展的社會實踐與服務(wù)活動如下,。

1,、社區(qū)社會實踐活動

社區(qū)社會實踐活動是指學(xué)校依據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和發(fā)展需要而設(shè)計以年級或班級為單位統(tǒng)一開展的校外社會實踐活動,，以及學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗,，所接觸的生活世界，從熟悉,、關(guān)注的社會實際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會實踐活動,。此類活動可以通過參觀訪問、考察調(diào)研,、體驗民俗,、生存鍛煉等方式進(jìn)行，也可以通過開展政治,、經(jīng)濟(jì)類活動如“政策宣傳”,、“消費(fèi)導(dǎo)向”、“呼喚誠信”,、“義務(wù)書畫”等進(jìn)行,。以年級或班級為單位開展的社會實踐活動必須指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一紙張格式認(rèn)真撰寫活動體會心得留存,。

2、校內(nèi)社會實踐活動

校內(nèi)社會實踐活動主要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站,、各類文藝社團(tuán),、學(xué)科活動等社會實踐活動舞臺，開設(shè)“理想,、人生”,、社會人文、科學(xué)實踐,、時事專題以及勞動技能如攝影等校本課程包括講座,、第二課堂興趣小組活動等，以學(xué)生自愿參加為原則所開展的各類社會實踐活動,。

各年級必須根據(jù)年級師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本年級學(xué)生年齡特點,，符合學(xué)生興趣愛好的各類社會實踐活動，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要,。必要時有些活動可以考慮跨班級或跨年級進(jìn)行,，以達(dá)到“師資等教育資源的共享，跨班級或跨年級學(xué)生互動交流”的目的,。各年級應(yīng)及時總結(jié)所開展的各類社會實踐活動,，不斷提升活動的質(zhì)量，同時指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好參與活動的過程體驗,、經(jīng)驗總結(jié)等個人資料的歸檔工作,。

3、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)服務(wù)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生對他人,、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神,，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。此類活動通過學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開展,。

學(xué)校統(tǒng)一組織的活動可以是大型社會公益義務(wù)活動,，如配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動、大型社會活動的義務(wù)宣傳等;也可以是社會重大活動日如“學(xué)雷鋒日”,、“消費(fèi)者權(quán)益日”,、“教師節(jié)”等，開展“訪貧問苦送溫暖”,、探望敬老院,、福利院之類青年志愿者活動等。學(xué)生在積極參與上述各類活動的基礎(chǔ)上,，必須利用節(jié)假日,、寒暑假，以個人或自愿結(jié)合的活動小組，開展如到父母單位服務(wù)當(dāng)義工等社區(qū)服務(wù)活動,，完成學(xué)生活動體驗小結(jié)將載入學(xué)生檔案袋,，并作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評的重要內(nèi)容之一。

4,、校內(nèi)服務(wù)活動

校內(nèi)服務(wù)活動主要有“幫困助學(xué)”,、定期義務(wù)勞動等。學(xué)校將統(tǒng)一課表,，安排一定的課時確保每天有一個班級在校內(nèi)開展義務(wù)勞動,。全體學(xué)生在積極參與班級值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)整潔,、自行車排放等工作的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身特點與條件有選擇的參與開展“不讓一個同學(xué)落伍”一幫一、一對紅活動,，愛心幫困活動;競爭參與學(xué)校圖書館,、專用館室管理服務(wù)活動和“學(xué)生文明示范崗”、“常規(guī)管理學(xué)生服務(wù)團(tuán)”等服務(wù)管理工作,。各班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將所參與開展的服務(wù)活動以書面形式及時總結(jié)以載入“學(xué)生檔案袋”,。

五、課程實施的管理

1,、落實課程計劃：按照課程計劃的要求落實好課時,，課時列入課表，采用集中與分散的形式進(jìn)行實施,，在實施過程中根據(jù)情況可以臨時調(diào)整,，但確保學(xué)期總課時，不得擠占挪用,。

2,、日常管理：各年級段要制定綜合實踐活動計劃表，按照“一人負(fù)責(zé),、團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師,。每個班級的綜合實踐活動要有專人負(fù)責(zé),。學(xué)校,、年級組織學(xué)習(xí)、集思廣益,，集中教師的智慧在具體活動中實施協(xié)同教學(xué),。各年級及時做好活動記錄，并收集原始活動資料(如活動教案,、調(diào)查報告,、評價表、總結(jié)論文等)統(tǒng)一歸檔,，期末上交教導(dǎo)處,。

3,、加強(qiáng)教研活動，重視教師培訓(xùn),。要求教師不斷更新教育理念,，充分認(rèn)識開設(shè)綜合實踐課程的重大意義，要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家,、省有關(guān)課程改革的文件與書籍,，明確綜合實踐課程的目標(biāo)及實施、操作的方法,，提高對各個學(xué)科的認(rèn)識,。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)，在校內(nèi)開展看綜合實踐活動課案例的錄象,，聽課等活動,，采用內(nèi)外并舉的策略。

4,、課程評價：課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價以形成性、發(fā)展性為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學(xué)生的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識,。評價注意多樣性和可選擇性,，可以自評、互評和師評相結(jié)合,。不采用書面考試的方法,，主要采用作品(手工、勞技作品,、調(diào)查報告,、研究性小論文等)評價、展示與交流,、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進(jìn)行。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇五

一 指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心,，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二 課程目標(biāo)

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三 課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動,，地方特色,，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動,。

四 教學(xué)措施

1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價多樣化,，如：主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋,，實施階段性評價。

2 開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭、社會,，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性,。

3 拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展,。

4 重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

為了更好地實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,、積極進(jìn)取中培養(yǎng)良好個性,，全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì);開發(fā)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、健康的發(fā)展。以實踐活動為中心,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在活動中，發(fā)現(xiàn)解決問題,，體驗和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校,、社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。通過各種途徑和有效的實踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使學(xué)生和實踐課程健康,、快步的發(fā)展,。

二、綜合實踐活動目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：

(1)通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

(2)增進(jìn)學(xué)生對社會的了解與認(rèn)識,，逐步形成關(guān)注社會,，參與社會的思想意識和能力。主動積極地參與社會和服務(wù)社會,，增進(jìn)對社會的了解和認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

2,、知識目標(biāo)：

(1)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動一些常識,。

(2)進(jìn)行參與,、合作、研究,、能力,。

3,、能力目標(biāo)：

(1)使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

(2)發(fā)揮主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。 4,、過程目標(biāo)：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與整理的方法和研究的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,。初步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)和諧、合作創(chuàng)新,、積極進(jìn)取的良好品質(zhì),，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和對人生價值的追求的實現(xiàn)。

三,、學(xué)生基本情況分析：

初中生經(jīng)過一年的實踐學(xué)習(xí),，在知識、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成,，小組研究、調(diào)查及設(shè)計等都能較好的配合,。他們動手動腦積極活躍,，活動時合作意識較強(qiáng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,，這些為九年級實踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了便利。

四,、具體工作：

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校實際情況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好,。主要圍繞衛(wèi)生新校園為主題開展實踐活動課,，并恰當(dāng)處理好實踐過程中出現(xiàn)的情況。 通過讓學(xué)生從校園的事,、物觀察記錄,，了解校園所發(fā)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、研究,、服務(wù)興趣,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動研究的熱情。鼓勵學(xué)生通過活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍,、綜合實踐能力的提高,，更好地為中考服務(wù)。

活動主題

1了解學(xué)?；厩闆r班內(nèi)匯報

2,、校園是我家我要愛護(hù)它

3、參觀果園碩果實地參觀

4,、參觀廁所的沼氣系統(tǒng)

5,、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么

6、沼氣是什么

7,、節(jié)約用水小組講座

8,、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理,。找資料

10,、只有一個地球找資料

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇七

一、班級情況分析：

本班共有學(xué)生52人,，男生32人,、女生20人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng),，動手動口能力較強(qiáng)，有一定的創(chuàng)新實踐能力,。但由于地處山區(qū),，學(xué)生的視野狹窄，見識少,，認(rèn)識事物的能力差,，有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。

二,、本冊教材：

本冊教材共有5個案例,，分為：新學(xué)期開始了、風(fēng),、光的游戲,、節(jié)日,、糧食、環(huán)保設(shè)計,。每個案例分為二小塊,，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”,、“做一做”,、“寫一寫”等活動，內(nèi)容豐富多彩,。

三,、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

四,、活動目標(biāo)：

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,，認(rèn)識綜合實踐課，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實踐活動課,。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少,，一下子全部放開,，學(xué)生將會束手無策。因此,，以主題活動為切入口,，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程。

五,、具體要求：

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

六,、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動,，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點,，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育、安全教育,、創(chuàng)新教育,、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求,，注重開發(fā)社區(qū)資源,，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探究知識,親身體驗實踐活動中 的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然,、人與社會,、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系,。

三,、活動內(nèi)容

選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系,。

③學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,。

四、實施要點

1,、學(xué)生家庭生活和自治活動,。

(1)說說自己在家庭與班級中角色。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長,。

(3)經(jīng)常保持個人整潔,，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生,。

(4)經(jīng)常參加洗衣,、做飯、洗碗,、整理打掃房間等家務(wù)勞動,。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。

(6)了解自己與家庭,、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說出自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實踐活動,。

(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義,，撰寫心得體會。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù),。

(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人,。

(4)了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機(jī)構(gòu)及其功能,，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3,、戶外休閑與探索活動,。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

(2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動,，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力,。

4、人際關(guān)系與溝通活動,。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式,，體驗家庭生活的重要性。

(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗,、體會,。

(3)參加各種團(tuán)體活動，了解自己所屬團(tuán)體的特色,，樂于表達(dá)自我并愿意與人溝通,，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5,、環(huán)境教育活動。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系,。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會,，生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學(xué)實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

二,、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?/p>

綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,，容易激發(fā)興趣。

三,、教學(xué)目標(biāo)

通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達(dá)到學(xué)生情感,、知識,、能力和人格四個方面的理想目標(biāo)。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

四,、教學(xué)方式及具體實施

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動,、小組活動,、全班活動、班級活動),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合,。

(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi),、家里,、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合)

2,、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生,，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路,。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作,。

(5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感,，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來,，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,，提高寫作水平,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力,。本課程是一項探求自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實踐活動課程的開發(fā),。力求把這門課作為一門像語文,、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā),，使之常態(tài)化,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子,，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)生綜合實踐活動的基本模式,。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開發(fā),，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念,。

二,、教材分析：

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、研究問題,、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會,、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,，形成良好的人際關(guān)系。

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系,。

③學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,。

三,、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力,。已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但中年級孩子注意力不易集中,、散漫、好動的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀,，個別學(xué)生較差。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗,、發(fā)現(xiàn),、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力,，自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

5,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求證的方法。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材,，用好新教材。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十一

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會,，生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學(xué)實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

二,、教材簡析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全,、人口與民族、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,，已達(dá)到學(xué)生情感,、知識、能力和人格四個方面的理想目標(biāo),。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法,。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

四、教學(xué)方式及具體實施

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動,、小組活動、全班活動,、班級活動),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結(jié)合)

2,、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作時，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操作,。

(5)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實感,，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來,，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,，提高寫作水平。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。本學(xué)期,，我鎮(zhèn)綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革,。

二,、課程目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三,、工作目標(biāo)

1、課程落實,。每位綜合實踐活動指導(dǎo)教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處;要積極利用“香榧之鄉(xiāng)”,、稽東豐富的自然人文景觀等資源，打造“山娃子”品牌,，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊伍,。

2、各校應(yīng)穩(wěn)步實踐,，形成模式,。教師依據(jù)主題，放手讓學(xué)生實踐,，使綜合實踐活動有聲有色,，初步形成：“確定主題，搜集信息,，匯報整理,，定向研究，制定計劃,，社會實踐,，資源共享，交流展示,，拓展延伸”的活動模式,。

3、積極開發(fā)校本資源《山娃子攝影》,，鎮(zhèn)中心小學(xué)有專業(yè)的攝影老師,，成立以楊副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。使校本課程立足于學(xué)生的需求,、社會的需求并形成本校特色,。

附：主要工作設(shè)想(鎮(zhèn)各小學(xué)可根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源開展活動)

(一)山娃子學(xué)攝影

紹興縣稽東鎮(zhèn)中心小學(xué)位于稽東鎮(zhèn)竹田頭村,，學(xué)校沿著“素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)教育創(chuàng)特色”的辦學(xué)路子,。其中以“山娃子攝影藝術(shù)教育”為主的學(xué)校特色教育工作更是名聲遠(yuǎn)揚(yáng),。學(xué)校先后被命名為“紹興縣山娃子攝影藝術(shù)學(xué)校”,，“紹興縣素質(zhì)教育特色基地”,，“浙江省少兒攝影研究基地”，“理光攝影學(xué)?！?。稽東鎮(zhèn)也成了遠(yuǎn)近聞名的“浙江少兒攝影之鄉(xiāng)”,。

學(xué)校積極開發(fā)校本教材《山娃子攝影》,，成立以副校長為主的專業(yè)攝影老師隊伍。校本課程立足于學(xué)生的需求,、社會的需求并形成特色,。

(二)山娃子看綠色稽東

稽東鎮(zhèn)多高山峻嶺，常年云霧繚繞,，山水風(fēng)光異常秀麗,，為“浙江省香榧之鄉(xiāng)”、名茶之鄉(xiāng),，現(xiàn)已開辟多處旅游景點。

通過秋游活動,，組織開展了山娃子看“越峰千年香榧園區(qū)”,、“月華山風(fēng)景區(qū)”、“許行山有機(jī)茶現(xiàn)代園區(qū)”,、“十里鵝湖”,、“山野石國——雪竇嶺”、橫路崗盤山公路,、“生態(tài)稽東一日游”等活動,，感受家鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

活動后,，學(xué)生把自己在游綠色稽東過程中的所見,、所聞、所感記錄下來,，用照片,、文章為各處景點制作宣傳資料，在計算機(jī)教師的指導(dǎo)下制作網(wǎng)頁,，在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳展示,，為家鄉(xiāng)的旅游事業(yè)盡自己的一份力量,。

(三)山娃子訪生態(tài)農(nóng)莊

稽東小學(xué)現(xiàn)有“山娃子農(nóng)莊”—天鵝養(yǎng)殖基地、“山妹子農(nóng)莊”—吊瓜種植基地,、“山娃子香榧園”—香榧栽培基地等勞動實踐基地,。

這些基地為推進(jìn)稽東綠色農(nóng)業(yè)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長發(fā)揮了很大作用,。

學(xué)校充分利用這些資源,，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下,，聽取香榧,、吊瓜子的栽培技術(shù)知識，天鵝的養(yǎng)殖方法介紹,。為栽培基地收摘香榧,、吊瓜子，學(xué)習(xí)香榧的嫁接和施粉,。

在勞動實踐中,，同學(xué)們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲,，體驗“豐收”的喜悅,。活動不僅使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會了“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵,，還鍛煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志,，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動觀念。深深感受到家鄉(xiāng)作為“中國香榧之鄉(xiāng)”的獨特魅力,。

(四)山娃子學(xué)“革命精神”

一是學(xué)習(xí)“高陽精神”,。

高陽村位于稽東鎮(zhèn)龍峰大山上。組織當(dāng)?shù)貙W(xué)生參觀高陽精神陳列館,，聽取村支書的高陽精神事跡報告,，深刻體驗高陽人民艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的創(chuàng)業(yè),、開拓精神,，把高陽精神融入到學(xué)習(xí)之中。通過一系列的活動,，知道高陽人如何與窮山惡水作斗爭,，自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏以及高陽村歷任干部的先進(jìn)事跡,。隨后,，進(jìn)村入戶，走訪了幾個農(nóng)戶,，聽取他們的生產(chǎn),、生活情況,。

二是學(xué)習(xí)“商阿大”革命精神。

在平凡的村支部書記崗位上,，在紹興縣稽東鎮(zhèn)偏僻山區(qū)一個落后小山村的艱苦條件下,，商阿大同志以一名共產(chǎn)黨員高度的政治責(zé)任感，堅強(qiáng)的黨性,，吃苦耐勞的精神,，無私奉獻(xiàn)的高尚情操，帶領(lǐng)山區(qū)人民創(chuàng)造財富,，為山區(qū)人民送上了溫暖,，卻沒有為自己和自己的家人謀取一點私利，身后也沒有給親人留下任何物質(zhì)遺產(chǎn),。他以自己的所作所為,，生動地詮釋了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，在全市人民心中樹起了一座豐碑,，也贏得了家鄉(xiāng)稽東鎮(zhèn)止步坑村廣大村民的信任和愛戴,。

通過電視專欄、實地參觀陳列館,、黑板報,、橫幅、知識競賽等多種形式,，開展綜合實踐活動,。通過活動，進(jìn)一步弘揚(yáng)“艱苦奮斗,、開拓創(chuàng)新,、無私奉獻(xiàn)”的商阿大精神，使同學(xué)們受到教育,。

(五)山娃子護(hù)“小舜江”源頭

稽東鎮(zhèn)位于小舜江源頭，水庫的主流北溪,、南溪穿境而過,。那么小舜江水資源污染是不是離我們很遙遠(yuǎn)呢?我們要求學(xué)生實地去考察一下身邊的水資源情況通過活動，對于小舜江水資源的現(xiàn)狀問題以及如何保護(hù)水資源有更深入的理解,。通過活動,，開闊了學(xué)生的視野，明確大家應(yīng)該保護(hù)水資源,，初步形成保護(hù)自然,、與自然和諧相處的世界觀。

(六)山娃子探村落文化

村落文化是民間文化中極為重要的一個部分,，是極其寶貴的歷史遺產(chǎn),。但是,，由于村落文化散布在民間的這一特殊性，缺乏有力的保護(hù)措施,，多是自生自滅,，隨著時代的變遷，村落文化的消失也越來越快,。

稽東有著悠久的歷史,，曾留下許多有關(guān)堯、舜,、禹三位古代圣君及堯妃的歷史蹤跡和傳說,，探古村落文化活動實地考察了大禹后裔村—冢斜古村落、堯郭堯王殿遺址,、永興公祠(唐書法家虞世南祠),、銅勺柄山堯妃墓等古跡，通過收集民間歌謠,、民間故事,、民間傳說、拍攝古臺門古村落遺址等,。把采風(fēng)文章,、照片等制作成展板在全鎮(zhèn)校園巡回展出，讓散落的珍珠從鄉(xiāng)間的泥土中一顆顆發(fā)掘出來,，串成一條條美麗的項鏈,，展現(xiàn)熠熠光華。使全鎮(zhèn)學(xué)生了解稽東悠久的歷史文化,，從而更熱愛稽東這一方熱土,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十三

一、學(xué)情分析：

通過前一年的學(xué)習(xí),，五年級學(xué)生對綜合實踐課程有了初步的了解,。多數(shù)孩子學(xué)習(xí)紀(jì)律好，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣,。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法,。因此目前亟待解決的問題是,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來,，多留給學(xué)生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

二,、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！?/p>

三,、活動目標(biāo)：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四,、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn),。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動中的行為,、情感反應(yīng)、參與程度,、合作程度等,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價”,，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價能力，關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn),，及時給予肯定和鼓勵,，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4,、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，以“實踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

二,、活動目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

(二)具體目標(biāo)

1,、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，理解個體與社會的關(guān)系;

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力;

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活,、工作;

(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信，樹立人生理想,，積極進(jìn)取,。

(2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣,。

三、具體要求

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十五

一、 背景分析：

本學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)和教科所的指導(dǎo)下,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標(biāo),，通過研究,、實踐，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,。由于低年級學(xué)生自主動手能力較弱,，搜集資料和對資料進(jìn)行加工的能力有待培養(yǎng),，所以教師、家長引導(dǎo)孩子,、陪伴孩子一起參與活動,。

二、活動目標(biāo)：

1,、學(xué)生在家長和老師指導(dǎo)下,，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,，了解中華美德,，弘揚(yáng)民族精神。

2,、間周一次,，在班隊活動課中，開展誦讀競賽,，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情,。

3、班級舉辦以“孝敬父母”,、“誠實禮讓”等為主題的繪畫展,，宣揚(yáng)美德。

4,、獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的情感,，養(yǎng)成合作分享、明辨是非等良好的個性品質(zhì),。

三,、內(nèi)容安排：

九月份：在家長和老師帶領(lǐng)下，購買《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》讀本,，并進(jìn)行誦讀。

十月份：班隊活動課,，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會,。

十一月份：“家長講壇”開播，主題為“道德教育”,。

十二月份：舉辦以“孝敬父母”,、“誠信待人”為主題的繪畫展。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十六

一,、學(xué)生分析

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在"做",、"考察"、"實驗",、"探究"、"設(shè)計",、"制作",、"想象"、"反思",、"體驗"等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

二、教材分析

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;

3、學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法、研究探索,，實驗實證的方法;

5,、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

三,、背景分析：

小學(xué)四年級的學(xué)生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

四、研究內(nèi)容：

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特

點及我校實際情況,，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞"愛我祖國,，

愛我家鄉(xiāng),，愛我社區(qū)"這一主題開展綜合活動課程，并恰當(dāng)處理好新

生成的目標(biāo)和新的主題,。

五,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查,、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識;

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，理解個體與社會的

關(guān)系;

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務(wù)社會,，發(fā)展社會實踐能力;

(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人,，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進(jìn)取,。

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1)學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(3)開展問題探究,，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究;

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5,、認(rèn)識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理、人文,、風(fēng)情,、民俗、土特產(chǎn),、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

六,、教學(xué)方法

1,、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機(jī)整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中,，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程,。綜合實踐活動要打破教室的界限,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

4、多種多樣的組織形式,。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

七,、活動評價：

1,、方案卡與評價表展示

2、舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選"先進(jìn)小組"

3,、項目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5,、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

八,、教學(xué)進(jìn)度安排

1—2周人類的好朋友——動物與植物

2課時

3—4周保護(hù)我們的家園

2課時

5—6周城市的固體廢棄物

7—8周空氣與人的關(guān)系

2課時

9—11周生命與綠色同行

3課時

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十七

一、教材分析：

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程,。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育,。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始,，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校,、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動,，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,，以“實踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開,。

二、學(xué)生分析：

1,、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

2,、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3,、對活動感興趣，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。

4、本年級共2個班,，每班都有50人左右,。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識，而且喜歡綜合實踐活動,，愛動腦,、愛動手。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難,。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1,、學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生,、教師,、教材、學(xué)校,、社會之間的關(guān)系,，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2,、重視學(xué)生實踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與,，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3,、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

4,、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會共處,、學(xué)會分享,、學(xué)會合作。

5,、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考,、探索、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展。

四,、教學(xué)活動的具體措施

1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，收集各種資料,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。

加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,，充分尊重學(xué)生的個性,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等,，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的,、生動活潑地發(fā)展。

4.讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,，運(yùn)用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,，多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。

5.采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作,，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果。

6,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

一,、指導(dǎo)思想

以落實區(qū)教育科研工作計劃和我校整體工作為指導(dǎo),，切實實施教育科研先導(dǎo)工程。以我校一,、二,、三,、四年級實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)研究”及市規(guī)劃辦課題實驗為重點，以教師教育科研素質(zhì)提高為主線,，以校本科研培訓(xùn)為結(jié)合點,，全力做好我校的科研工作。

二,、重點工作

1.在一,、二、三,、四年實施的“綜合素質(zhì)潛能開發(fā)實驗”是我校本學(xué)期的重點工作之一?，F(xiàn)已基本形成了課堂教學(xué)研究、實踐匯報的基本體系,。本學(xué)期繼續(xù)做好實驗工作,，在完善實驗方案的基礎(chǔ)上，重點研究四年級的實驗,。

2.做好“學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和評價體系”課題的研究,。本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善方案,，全面研究評價的合理性和可操作性,，并在實驗研究中取得成績，使學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正起到作用,。

3.加強(qiáng)學(xué)校教育科研隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。結(jié)合我校具體工作積極開展“教師大練兵”活動,。,，科研室做好培訓(xùn)、指導(dǎo),、考試,、反思等各項具體工作。同時有計劃地培養(yǎng)學(xué)校的科研骨干,。

三,、具體工作

八月份：

1.制定學(xué)校科研計劃,。

2.進(jìn)行“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”中“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高研究”教材編輯工作,。

3.進(jìn)行數(shù)學(xué)思辨教材的系統(tǒng)編輯工作。

4.進(jìn)行“_”課題實驗工作,。

九月份：

1.進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動,，重點研究各科課堂教學(xué)的有效性,，力爭在各學(xué)科課堂教學(xué)上有所提高,。語文學(xué)科在抓好常規(guī)語文課程落實的基礎(chǔ)上,，重點落實學(xué)生閱讀和寫作能力的提高;在閱讀教學(xué)中重點開展“讀、悟,、累,、用”的研究，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的實效性,，鼓勵有總結(jié)能力的教師撰寫科研論文,。

數(shù)學(xué)學(xué)科：夯實課堂教學(xué)，進(jìn)行“提高數(shù)學(xué)試卷講評課的針對性與實效性”研究,，切實提高課堂教學(xué)效果

英語學(xué)科要繼續(xù)夯實課堂教學(xué),，進(jìn)行“提高英語試卷講評課的針對性與實效性”研究，切實提高課堂教學(xué)效果

2.繼續(xù)進(jìn)行大練兵活動,。

3.強(qiáng)化各學(xué)科教師對課標(biāo)的解讀能力,，為參加全區(qū)大賽做準(zhǔn)備。

十月份：

1.繼續(xù)進(jìn)行民生路小學(xué)教師大練兵活動,。

2.各學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行“有效教學(xué),，構(gòu)建生命課堂”的研究。

十一月份：

3.各學(xué)科教師按區(qū)課堂教學(xué)大賽的相關(guān)要求準(zhǔn)備自己參賽的課堂內(nèi)容,，段主任把關(guān)指導(dǎo),。

一月份：

1.課題匯報課。

2.總結(jié)本學(xué)期科研工作,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想

以市區(qū)教研室教學(xué)教研工作精神為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學(xué)組本學(xué)期工作思路,，中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科本學(xué)期工作,，圍繞“穩(wěn)步推進(jìn)課改和提升教學(xué)質(zhì)量”中心工作，突出以課堂為陣地,，扎實地開展教學(xué)研究,。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實踐活動教師的課堂教學(xué)水平，落實綜合實踐活動學(xué)科常規(guī)管理,。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，強(qiáng)化質(zhì)量意識，深化教科研,，努力使中學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教育教學(xué)工作上一個新的臺階,。

二、工作目標(biāo)

1,、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀,，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念,、目標(biāo)和任務(wù),，確定下一階段工作的任務(wù)和重點,。

2、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站,，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo),、交流平臺功能。

3,、成立區(qū)級中心教研組,，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學(xué)科骨干教師檔案,。

4,、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式,。

5,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動,。

6,、積極探索學(xué)生評價方法，健全學(xué)生評價體系,。

7,、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽,。

8,、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標(biāo),。

三,、主要工作及措施

1、再學(xué)習(xí)課改理論,，再反思課改行為

加強(qiáng)對課改理論的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識，組織一次有代表性的學(xué)科骨干教師參入的以“再學(xué)習(xí)課改理論,，再反思課改行為”為主題的研討活動,。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》,，進(jìn)一步科學(xué)地理解綜合實踐活動課程改革的理念,、目標(biāo)和任務(wù)，確定下一階段工作的任務(wù)和重點,。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步,、高效地推進(jìn)。

2,、建立學(xué)科信息交流的平臺,，健全學(xué)科教研網(wǎng)

建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站,，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo)、交流平臺功能,。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學(xué)科教研網(wǎng),。

以專題研究為載體和驅(qū)動力,，定期開展理論學(xué)習(xí)和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案,，成立區(qū)級中心教研組,。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標(biāo),、分任務(wù),、給機(jī)會、搭舞臺,，為他們的成長創(chuàng)造有利條件,。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團(tuán)隊,，合作研究,，分享經(jīng)驗，溝通信息,，共同發(fā)展,。

3、配合普教科,，落實綜合實踐活動課程的開設(shè),，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學(xué)校綜合實踐活動課程教學(xué)常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設(shè)和實施的基本理念,，指導(dǎo)學(xué)校正確的實施,。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入,，高度關(guān)注課程實施的過程和效果,。本學(xué)期將對全區(qū)所有初中學(xué)校的綜合實踐活動課程的開設(shè)情況進(jìn)行檢查,，并以此撰寫專題調(diào)研報告,，向相關(guān)部門匯報,。

抓好教師學(xué)期教學(xué)計劃的審定工作,，關(guān)注綜合實踐活動課堂教學(xué)常規(guī)管理,。從本學(xué)期開始綜合實踐活動課程的學(xué)期教學(xué)計劃(方案),，實行區(qū)級審定制,。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據(jù),。

本學(xué)期的各校應(yīng)以省編《勞動與技術(shù)》教材為依據(jù),根據(jù)學(xué)校資源和學(xué)生教師實際情況,以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式制定教學(xué)計劃,。如要自行開發(fā)主題需經(jīng)區(qū)教研室教研員同意備案,。各校各年級教師教學(xué)計劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到郵箱,。

處理好綜合實踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”緊密結(jié)合的新形式,。

4,、加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究，突出“課堂教學(xué)質(zhì)量主題月”活動

課堂教學(xué)是推進(jìn)課程改革的主陣地,、主渠道,，加強(qiáng)對課堂教學(xué)有效性的研究是穩(wěn)步推進(jìn)課改的核心，也是提升教學(xué)質(zhì)量的核心,。12月份,，作為全區(qū)“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎(chǔ)上,，在吳家山第三中學(xué)試講一節(jié)研討課,，重點進(jìn)行以下幾個方面的研究:①三維教學(xué)目標(biāo)的制定及教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程設(shè)計的導(dǎo)向作用;②教與學(xué)方式的適時選擇;③課堂教學(xué)的評價。

5,、積極探索學(xué)生評價方法,，建立科學(xué)的學(xué)生評價體系

各校教師要在平時教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動中的各類原始資料,。積極探索學(xué)生評價方法,，建立綜合實踐活動課程科學(xué)的學(xué)生評價體系。

6,、組織好教師活動方案(案例,、論文)的評比活動和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽

教學(xué)評優(yōu)活動是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例,、論文,，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

7,、做好中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學(xué)綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進(jìn)行登記,，發(fā)展一批新的會員?；I備,、召開中學(xué)綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作,。

四,、個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、建設(shè)和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站,，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導(dǎo),、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術(shù)》教材的修訂工作

3,、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調(diào)研報告

4,、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇十九

一、基本原則

1,、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求,，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實施上的獨立性。

2,、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用,，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

3,、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然,、社會和人類的意義與價值,、國家和社會的進(jìn)步,，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等,。

4,、采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合,。

5,、課程編排應(yīng)堅持學(xué)生自主選擇、主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己愛好,、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動方式。

二,、課程目標(biāo)

通過本課程的開發(fā)與實踐,，使學(xué)生關(guān)注自然、體驗生活,、走向社會,，重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生愛自然,、愛生活、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會,、愛祖國等方面積極的情感、態(tài)度和價值觀的形成，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會實踐,、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。

(一)學(xué)生層面

1,、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經(jīng)驗,。

2、初步形成對自然,、對社會,、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。

3,、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4、培養(yǎng)實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

5、初步養(yǎng)成合作,、民主,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。

(二)教師層面

1.通過對活動的參與,、組織、指導(dǎo)和管理,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者,、合作者和指導(dǎo)者,。

2.開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)生知識,、技能的獲得與發(fā)展,，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升,。

3.改善教師結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長,，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面,。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實踐課程的操作模式和管理模式，改進(jìn)教學(xué)觀念,，提升學(xué)校的辦學(xué)理念,，提高學(xué)校的辦學(xué)水平。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),，形成具有我校特點的課程文化和校園文化,。

綜合實踐活動課程包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個組成部分,，各部分具體目標(biāo)：

(一)研究性學(xué)習(xí)活動：

1,、激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,。

2,、學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，提高探究問題的能力,。

3,、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識。

4,、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實踐,、努力鉆研的態(tài)度,。

5,、初步形成對自然、對社會的責(zé)任感,。

(二)社區(qū)服務(wù)：

1,、主動參與社區(qū)公益活動，增強(qiáng)融入社會的能力,，學(xué)會時代社會人際交往的本領(lǐng),，提高溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,。

2,、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會的正確認(rèn)識,，感受到個人對他人,、對社會的價值和作用;認(rèn)識到社會發(fā)展對個人的客觀要求，進(jìn)一步增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識、參與意識和主人翁意識;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,、服務(wù)社會的意識,，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識;體驗奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情，自覺地為他人服務(wù)，培養(yǎng)愛心和同情心,。

(三)社會實踐：

1,、主動參與社會實踐活動，提高社會參與和文化參與能力,，增強(qiáng)社會參與意識,、社會服務(wù)意識和民主意識。

2,、在社會實踐活動中,，提高社會活動的組織能力、自我管理能力與自我教育能力,。在社會活動中學(xué)會與他人,、與社會機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能，學(xué)會社會活動的規(guī)則,，提高社會活動的組織,、協(xié)調(diào)與管理能力。

3,、發(fā)展社會實踐能力,，運(yùn)用所學(xué)知識和能力，解決實踐中的具體問題,，具有獨立分析問題和解決問題的能力,。

4、在社會實踐的過程中,，獲得問題的直接感受,，積累解決問題的直接經(jīng)驗，樹立勞動觀念,，形成相關(guān)的勞動技能,。

三、課程管理

成立學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，從整體上布置,、協(xié)調(diào)、管理,、評價綜合實踐活動工作,。專設(shè)綜合實踐活動實施工作小組，具體負(fù)責(zé)綜合實踐活動實施工作,。設(shè)立家長委員會,，本著家校聯(lián)系的思路，擬聘請學(xué)生家長,、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員,。圖書室,、實驗室、微機(jī)室,、多媒體教師輔助管理人員同時參加,。

1.綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：校 長

成員：教導(dǎo)處正副主任、團(tuán)支部書記

職責(zé)如下：

(1)制定綜合實踐活動課程實施方案,。

(2)制定教學(xué)計劃,，安排課時、師資配備和教學(xué)(或活動)場所,。

(3)對活動過程進(jìn)行監(jiān)控,、指導(dǎo)。

(4)建立學(xué)生綜合活動實踐課學(xué)習(xí)檔案袋,。

(5)對教師的課程實施進(jìn)行評價,、考核。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、課題成果進(jìn)行評價,。

2.綜合實踐活動實施工作小組成員： 組長：學(xué)年組長

組員：各班班主任、課程教師,、課題指導(dǎo)教師 職責(zé)如下：

(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理,，確保每位學(xué)生參與課程。

(2)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,、紀(jì)律教育,、法制教育和社會公德教育。

(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動實踐活動檔案管理”,。

(4)審定課題或活動計劃,。

(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定,。

四、課程實施

(一)研究性學(xué)習(xí)

1.課程安排

按照學(xué)校的要求,，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個課題的研究,，其中初一、初二,、初三分別完成1個課題,。

2.組織形式

(1)以班級為單位組織課程的實施，在課程教師的指導(dǎo)下,，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上,，每組5—10人組成每班組成5—6個研究性學(xué)習(xí)活動小組。

(2)根據(jù)實情小組確定課題,，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo),。

(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個研究性學(xué)習(xí)小組,。

(4)小組推薦小組長一名，組長根據(jù)每個人的條件,，安排具體分工,，明確任務(wù)。

3,、實施步驟 (1)理論指導(dǎo)

對于初中學(xué)生來說,，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究,，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識的背景和教會他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要,。初始階段先上理論課(研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ))：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題、研究方案的設(shè)計和開題報告,、研究過程與方法,、研究課題的結(jié)題與展示。

(2)發(fā)動全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題,，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道,，根據(jù)教材的內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題,，也可自己確定研究課題。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案,。指導(dǎo)教師及時指出研究方案中的問題。要求學(xué)生通過各種手段(展板,，實物投影,，多媒體展示軟件，錄像,，實物,，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)造,，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生多突破，多創(chuàng)新,。

(4)學(xué)生實施研究,，教師指導(dǎo)研究。對于研究階段,，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究,，教師角色必須轉(zhuǎn)變，不再是學(xué)生研究的指揮者,，而是學(xué)生研究的督促者,、服務(wù)者,，指引者。學(xué)生實施研究過程中,，學(xué)生每次活動都必須認(rèn)真填寫《記錄表》,，并定期與指導(dǎo)老師見面，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動記錄,，隨時了解他們的研究進(jìn)展,，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo)。對于學(xué)生外出調(diào)查,，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育,。

(5)成果展示，綜合評價

學(xué)生完成研究成果后,，教師要及時總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵,。對過程性的材料要及時存檔，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示,，以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)成就感,，也以此鼓勵其他學(xué)生研究的積極性。

(二)社區(qū)服務(wù) 1.課程安排

社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動分別安排在初一,、初二兩個學(xué)年進(jìn)行,，每個學(xué)年分別完成5個工作日活動時間，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣,，如校內(nèi)外志愿者活動,、社區(qū)活動、宣傳教育,、幫貧助困等,。

2.組織形式

(1)采取個人活動與小組活動結(jié)合的形式。

(2)由學(xué)生個人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動設(shè)計方案”,，經(jīng)班主任審核后,，上報政教處，批準(zhǔn)后,，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動,。

(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu),，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持,。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,。

(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié),，加深體驗與感受,。

3.成果評定

學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動,，不少于5個工作日，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案,、活動記錄,、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評價、班主任或指導(dǎo)教師評價,、小組成員或同學(xué)評價等材料,，進(jìn)行評定。

(三)社會實踐 1.課程安排

社會實踐的形式可多樣化,，學(xué)生三年中至少要有兩周時間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會實踐活動,，至少要有一周時間(合計)參加各種類型的社會實踐活動。課程的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動內(nèi)容安排如下：

2.組織形式

社會實踐活動課由學(xué)校組織,，一般以小組為單位,，每個小組不少于4人，同時注意集中與分散相結(jié)合的原則,。

(1)活動前的相關(guān)培訓(xùn)與教育,。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會實踐課程的組織要求、學(xué)習(xí)要求,、活動方案的設(shè)計,、開展社會調(diào)查等活動的一般步驟等。同時根據(jù)社會實踐課的開放性特點,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育,、法制教育、文明禮儀教育,。

(2)選擇活動內(nèi)容與制定活動計劃,。除軍訓(xùn)活動由學(xué)校統(tǒng)一安排外，其他活動都要由各社會實踐小組根據(jù)本組共同意愿,，先選擇活動內(nèi)容,，并根據(jù)活動內(nèi)容制定活動計劃。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實施,。

(3)活動的實施,。各社會實踐小組圍繞選擇的活動內(nèi)容，按照活動計劃認(rèn)真實施,。在實施過程中注意以下幾點：一是服從實踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是認(rèn)真作好活動記錄,。

(4)參與交流。當(dāng)一項活動圓滿結(jié)束后,，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，認(rèn)真撰寫社會實踐活動成果報告。同時小組內(nèi)每個成員都要提交一份活動

小結(jié)或體會文章,。小組成果報告在班級或年級交流,，個人的活動小結(jié)或體會文章在組內(nèi)交流,。

3.成果評定

由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報告和個人的活動小結(jié)，進(jìn)行評定,，然后由學(xué)校進(jìn)行評定,，教導(dǎo)處做好登記。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇二十

綜合實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措,，我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段,，綜合實踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實踐。本學(xué)期我們做了如下工作,。

一,、實踐

首先，成立了綜合實踐活動課程研究與實施小組,，制定了學(xué)習(xí)和研究計劃,，并按計劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,，明確了課程實施方向,、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式,。

綜合實踐活動要觸摸時代脈搏,，學(xué)習(xí)鮮活語文，本學(xué)期的綜合實踐活動內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個專題進(jìn)行研究,。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動,，將最美的照片、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹,。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報,、識字小報和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野,，增長了知識,，鍛煉了能力。

第三,，我們考慮到,，綜合實踐活動課程的實施過程中，學(xué)生的一些實踐活動,，需要得到社會,、家長的支持與合作。為此,，我們通過多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會及家長也充分認(rèn)識到：在教育改革的大背景下,，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實施綜合實踐活動課程十分必要和及時，為此,，我們營造了課程實施的良好社會氛圍,。在具體操作中，我們的家長非常重視,，給孩子良好的引導(dǎo),。

二、思考

回顧綜合實踐活動課程的實施過程,，引起了我們的幾點思考：

1,、綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題,，則會影響課程實施與管理的有序性,，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰,，值得我們在今后的實踐中進(jìn)一步探索,。

2、使綜合實踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”,、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識,，加強(qiáng)“實踐”體驗,，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實踐,。

3,、對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué),、有效,、持續(xù)，需要我們的思考和實踐,，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系,。

4、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價工作做得公正,、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題,。

學(xué)校綜合實踐教學(xué)計劃 綜合實踐教學(xué)工作計劃篇二十一

一、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力,。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但中年級孩子注意力不易集中、散漫,、好動的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差,。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

二、活動目標(biāo)

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群,，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻(xiàn)愛心,。增強(qiáng)生活自理的愿望,，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間,。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。進(jìn)一步探索綜合實踐活動課堂組織形式,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

三,、活動措施

1,、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材,，用好新教材,。

2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí),，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

7,、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容教時

第一周機(jī)動處理

第二周1夸夸我的好媽媽2課時

第三周2我隨父母去做客2課時

第四周3做事不拖拉2課時

第五周3做事不拖拉

第六周國慶節(jié)放假

第七周4玩繩2課時

第八周5奇妙的節(jié)奏2課時

第九周6中華紙文化2課時

第十周期中考

第十一周7走進(jìn)南極2課時

第十二周8笑話故事2課時

第十三周9啄木鳥醫(yī)生2課時

第十四周10才不壞的火柴盒2課時

第十五周11我的小屋2課時

第十六周12越“改”越好2課時