光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn),，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

本學(xué)期,，我校以學(xué)校的種植實(shí)踐為依托,，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過學(xué)生親身參與研究探索，形成勇于實(shí)踐,，善于發(fā)現(xiàn),，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、提出問題和解決問題的探究能力。發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,，養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能和個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力,，讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),。

3、培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí),、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

在整個(gè)教學(xué)過程中,，把學(xué)習(xí)、實(shí)踐的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師只是有針對性的引導(dǎo)、指導(dǎo),，起到調(diào)節(jié)與幫助的作用,。

四、活動(dòng)步驟

準(zhǔn)備階段----調(diào)查研究階段----種植,、管理階段----展示成果,、總結(jié)活動(dòng)階段。

五,、活動(dòng)措施

1,、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，依托教學(xué)種植室,，開展學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在行動(dòng)研究過程中獲得一種積極地學(xué)習(xí)體驗(yàn),，改變長期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

課本學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的,，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，讓他們多了解周圍的現(xiàn)實(shí)生活,，通過觀察,，發(fā)現(xiàn)問題，善于質(zhì)疑,。教師構(gòu)建學(xué)生的交流平臺(tái),，發(fā)揮團(tuán)體的作用，讓理論和實(shí)踐很好的結(jié)合,。

3,、注重過程。

淡化知識(shí)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)對過程的參與!理解與體驗(yàn),，是參與性學(xué)習(xí)的一大特色，所以,，學(xué)生的廣泛參與就是目的,，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取中培養(yǎng)良好個(gè)性,，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì);開發(fā)學(xué)生的綜合能力,，使學(xué)生得到全面的、和諧的,、健康的發(fā)展,。以實(shí)踐活動(dòng)為中心，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)解決問題，體驗(yàn)和感受生活,，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)校,、社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展,。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：

(1)通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

(2)增進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)注社會(huì),，參與社會(huì)的思想意識(shí)和能力,。主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

2,、知識(shí)目標(biāo)：

(1)研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識(shí)。

(2)進(jìn)行參與,、合作,、研究,、能力。

3,、能力目標(biāo)：

(1)使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

(2)發(fā)揮主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。 4、過程目標(biāo)：

初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與整理的方法和研究的方法。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格。初步養(yǎng)成團(tuán)結(jié)和諧,、合作創(chuàng)新,、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對人生價(jià)值的追求的實(shí)現(xiàn),。

三,、學(xué)生基本情況分析：

初中生經(jīng)過一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，在知識(shí),、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步,，他們對于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組研究,、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合,。他們動(dòng)手動(dòng)腦積極活躍，活動(dòng)時(shí)合作意識(shí)較強(qiáng),，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為九年級(jí)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),，為繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了便利,。

四、具體工作：

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況,，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞衛(wèi)生新校園為主題開展實(shí)踐活動(dòng)課,，并恰當(dāng)處理好實(shí)踐過程中出現(xiàn)的情況,。 通過讓學(xué)生從校園的事,、物觀察記錄，了解校園所發(fā)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、研究、服務(wù)興趣,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研究的熱情,。鼓勵(lì)學(xué)生通過活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新,、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高,，更好地為中考服務(wù),。

活動(dòng)主題

1了解學(xué)校基本情況班內(nèi)匯報(bào)

2,、校園是我家我要愛護(hù)它

3,、參觀果園碩果實(shí)地參觀

4、參觀廁所的沼氣系統(tǒng)

5,、衛(wèi)生新廁所為我們帶來了什么

6,、沼氣是什么

7、節(jié)約用水小組講座

8,、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

9,、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找資料

10,、只有一個(gè)地球找資料

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇三

一 指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二 課程目標(biāo)

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

三 課程內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中,。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),，地方特色,，以及時(shí)令，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

四 教學(xué)措施

1 重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感,、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過程中的探索,、思考,、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化,，如：主體多樣化，角度多樣化,，尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程,，強(qiáng)化專題性探究過程,，建立成長記錄袋，實(shí)施階段性評價(jià),。

2 開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性,、實(shí)踐性,。

3 拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，得到全面和諧的發(fā)展。

4 重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的,、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

二,、活動(dòng)背景：

三年級(jí)小學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制,，受原來課程模式的影響，文化基礎(chǔ)知識(shí),、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開,，學(xué)生將會(huì)束手無策,。因此，以主題活動(dòng)為切入口,，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間十分鐘等,。,。所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給于一定的指導(dǎo),，體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)的全過程,。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會(huì)問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn),?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,，我們計(jì)劃安排一些圍繞生活實(shí)際展開的一些實(shí)踐活動(dòng)，再安排一些拓展學(xué)生知識(shí)視野有趣的活動(dòng)內(nèi)容,。這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新,。

三、課程總體目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的特點(diǎn),，組織學(xué)生開展體驗(yàn),、欣賞、學(xué)習(xí),、探索,、時(shí)間，從而來激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系,，養(yǎng)成對自然的態(tài)度和行為。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

四,、具體目標(biāo)

1,、親身參與實(shí)踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2.親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，獲得對自然、對社會(huì),、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)

生的動(dòng)手能力,，逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4.激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路,、新方法，并積極主動(dòng)地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成合作意識(shí),、民主意識(shí),、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí),、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

7,、通過觀察,、訪問、實(shí)踐,、探究等活動(dòng),，使學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)象,，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì),，與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)的意志,，并遵守社會(huì)行為習(xí)慣,，發(fā)展人際關(guān)系。

8.發(fā)展自我,，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自己的能力,、興趣、情緒,、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習(xí)及基本的生活技能,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，形成了解他人，與他人積極合作,、交流,、溝通的意識(shí)和能力。

五,、活動(dòng)重點(diǎn)：針對三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn),。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí),、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看,、會(huì)聽,、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

六、活動(dòng)難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

七,、實(shí)施的措施

1,、課時(shí)安排與實(shí)施策略：

每周2課時(shí),，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：大的主題《美的心靈》,，延伸的小主題看后面的活動(dòng)安排表。3.具體形式：①集中授課：知識(shí)技能的普及等,。

②實(shí)踐活動(dòng)課：社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐課,。③方案設(shè)計(jì)課：主題的確立等。④綜合課：課題的研究等,。⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流,，成果的展示等。

八,、課程評價(jià)：

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn),。全面評價(jià),，反

映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為,、情緒情感反應(yīng),、參與程度、努力程度,、合作程度等等,。尊重多元，教師,、教師集體,、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體,、家長與社區(qū)成員等,，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體,，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)反思,，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思,，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生52人,，男生32人、女生20人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng),，有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力,。但由于地處山區(qū)，學(xué)生的視野狹窄,，見識(shí)少，認(rèn)識(shí)事物的能力差,，有待于加強(qiáng)培養(yǎng),。

二、本冊教材：

本冊教材共有5個(gè)案例,，分為：新學(xué)期開始了,、風(fēng)、光的游戲,、節(jié)日,、糧食、環(huán)保設(shè)計(jì),。每個(gè)案例分為二小塊,，每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說一說”,、“做一做”,、“寫一寫”等活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩,。

三,、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),，開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神,。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課,，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來課程模式的影響,，接觸社會(huì)比較少,，一下子全部放開，學(xué)生將會(huì)束手無策,。因此,，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過程,。

五、具體要求：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

六、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，立足于探索開放性的實(shí)踐活動(dòng),，探索多種途徑,，努力保持學(xué)生獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能與學(xué)校發(fā)展,，校本課程的開發(fā)相結(jié)合,，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合,。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究,、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題與分析問題的能力,，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作,，養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，具有社會(huì)責(zé)任心和使命感。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組組成：校長是第一負(fù)責(zé)人,，組長由分管年級(jí)副校長擔(dān)任，小組成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成,。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用,、實(shí)施計(jì)劃制定、過程落實(shí),、實(shí)施指導(dǎo),、檢查管理等工作的統(tǒng)籌安排，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展和有效實(shí)施,。

組長：

副組長：

組員：學(xué)校教科室,、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人

三、實(shí)施原則

1,、綜合性：強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科,、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透，重視知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和技能的綜合運(yùn)用,。

2、實(shí)踐性：強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育,，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),，

并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成為終身學(xué)習(xí),，獲得生存能力的綜合實(shí)踐能力,。

3、活動(dòng)性：強(qiáng)調(diào)針對初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),，以活動(dòng)作為教育的載體,，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動(dòng),，努力讓學(xué)生“活”起來,，“動(dòng)”起來。

4,、開放性：強(qiáng)調(diào)“開放”,，努力做到教育時(shí)空的開放，組織形式的開放,，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,，教育資源與教師隊(duì)伍的開放,，教育管理和教育評估的開放,。

5、自主性：強(qiáng)調(diào)充分尊重學(xué)生的需要和興趣,，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，自主設(shè)計(jì)，探究解決問題的方法，自主決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究能力,。

四、實(shí)施方案

根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和新課程實(shí)施現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn),，依托綜合實(shí)踐活動(dòng)形成特色鮮明的課程文化,，打造學(xué)校素質(zhì)教育新亮點(diǎn)。包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中做到“親歷實(shí)踐,，深度探究”,，充分體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì),、學(xué)生與自我”的關(guān)系，根據(jù)不同年齡段學(xué)生成長的需要和認(rèn)知規(guī)律,，各年級(jí)形成序列大主題,，各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下,，結(jié)合周邊自然環(huán)境,、社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題,、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域,，確定研究主題，開展調(diào)查與訪談,、參觀,、考察等多種活動(dòng)，以形成具有鮮明學(xué)校特色的課程文化,，成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作的一大亮點(diǎn),。

(一)研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活的各個(gè)方面,它的基本特點(diǎn)是開放性,。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)類,。其中課題研究內(nèi)容設(shè)定為七類，即生命與健康,、安全與自救,、自然探究、社會(huì)考察,、環(huán)境保護(hù),、民族文化、科技創(chuàng)新;項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)的內(nèi)容設(shè)定為五類，即自我發(fā)展設(shè)計(jì),、家庭活動(dòng)策劃,、校園活動(dòng)策劃、社區(qū)活動(dòng)策劃,、創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作,。課題研究具體包括調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究,、文獻(xiàn)研究等類型,。項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)一般包括社會(huì)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)和科技類項(xiàng)目的設(shè)計(jì)兩種類型。前者如一次獻(xiàn)愛心活動(dòng),、街頭宣傳活動(dòng)或主題班會(huì)的設(shè)計(jì)(策劃),后者如對某一設(shè)備,、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)等,。

(二) 社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)實(shí)施策略

“社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負(fù)責(zé)牽頭具體實(shí)施,。領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及其發(fā)展需要和學(xué)校特色發(fā)展的需要，綜合考察學(xué)校及社區(qū)支持學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的有效教育資源的基礎(chǔ)上,，在政教處統(tǒng)一安排下,，采用專題講座、觀看錄像等多種形式,，認(rèn)真開展以年級(jí)或班級(jí)為單位的有關(guān)培訓(xùn),，讓學(xué)生建立正確的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的觀念，熟悉,、掌握社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的基本內(nèi)容,、技能，了解課程實(shí)施評價(jià)的一般方式,，懂得如何處理社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)過程中的突發(fā)事件與安全問題以及如何反思和撰寫實(shí)踐與服務(wù)心得,，以“思想先行”為健康實(shí)施“社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 擬開展的社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)如下,。

1,、社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)校依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和發(fā)展需要而設(shè)計(jì)以年級(jí)或班級(jí)為單位統(tǒng)一開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以及學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，所接觸的生活世界，從熟悉,、關(guān)注的社會(huì)實(shí)際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。此類活動(dòng)可以通過參觀訪問、考察調(diào)研,、體驗(yàn)民俗,、生存鍛煉等方式進(jìn)行，也可以通過開展政治,、經(jīng)濟(jì)類活動(dòng)如“政策宣傳”,、“消費(fèi)導(dǎo)向”、“呼喚誠信”,、“義務(wù)書畫”等進(jìn)行,。以年級(jí)或班級(jí)為單位開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)必須指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一紙張格式認(rèn)真撰寫活動(dòng)體會(huì)心得留存。

2,、校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站,、各類文藝社團(tuán)、學(xué)科活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)舞臺(tái),，開設(shè)“理想,、人生”、社會(huì)人文,、科學(xué)實(shí)踐,、時(shí)事專題以及勞動(dòng)技能如攝影等校本課程包括講座、第二課堂興趣小組活動(dòng)等,，以學(xué)生自愿參加為原則所開展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

各年級(jí)必須根據(jù)年級(jí)師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，符合學(xué)生興趣愛好的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,。必要時(shí)有些活動(dòng)可以考慮跨班級(jí)或跨年級(jí)進(jìn)行，以達(dá)到“師資等教育資源的共享,，跨班級(jí)或跨年級(jí)學(xué)生互動(dòng)交流”的目的,。各年級(jí)應(yīng)及時(shí)總結(jié)所開展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升活動(dòng)的質(zhì)量,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好參與活動(dòng)的過程體驗(yàn),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等個(gè)人資料的歸檔工作。

3,、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)服務(wù)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生對他人,、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和責(zé)任感,。此類活動(dòng)通過學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開展,。

學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)可以是大型社會(huì)公益義務(wù)活動(dòng)，如配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動(dòng),、大型社會(huì)活動(dòng)的義務(wù)宣傳等;也可以是社會(huì)重大活動(dòng)日如“學(xué)雷鋒日”,、“消費(fèi)者權(quán)益日”、“教師節(jié)”等,，開展“訪貧問苦送溫暖”,、探望敬老院,、福利院之類青年志愿者活動(dòng)等。學(xué)生在積極參與上述各類活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，必須利用節(jié)假日,、寒暑假，以個(gè)人或自愿結(jié)合的活動(dòng)小組,，開展如到父母單位服務(wù)當(dāng)義工等社區(qū)服務(wù)活動(dòng),，完成學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)小結(jié)將載入學(xué)生檔案袋，并作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評的重要內(nèi)容之一,。

4,、校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)

校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)主要有“幫困助學(xué)”、定期義務(wù)勞動(dòng)等,。學(xué)校將統(tǒng)一課表,，安排一定的課時(shí)確保每天有一個(gè)班級(jí)在校內(nèi)開展義務(wù)勞動(dòng)。全體學(xué)生在積極參與班級(jí)值日衛(wèi)生,、衛(wèi)生包干區(qū)整潔,、自行車排放等工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)與條件有選擇的參與開展“不讓一個(gè)同學(xué)落伍”一幫一,、一對紅活動(dòng),，愛心幫困活動(dòng);競爭參與學(xué)校圖書館、專用館室管理服務(wù)活動(dòng)和“學(xué)生文明示范崗”,、“常規(guī)管理學(xué)生服務(wù)團(tuán)”等服務(wù)管理工作,。各班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將所參與開展的服務(wù)活動(dòng)以書面形式及時(shí)總結(jié)以載入“學(xué)生檔案袋”。

五,、課程實(shí)施的管理

1,、落實(shí)課程計(jì)劃：按照課程計(jì)劃的要求落實(shí)好課時(shí)，課時(shí)列入課表,，采用集中與分散的形式進(jìn)行實(shí)施,，在實(shí)施過程中根據(jù)情況可以臨時(shí)調(diào)整，但確保學(xué)期總課時(shí),，不得擠占挪用,。

2、日常管理：各年級(jí)段要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表,，按照“一人負(fù)責(zé),、團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師。每個(gè)班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)要有專人負(fù)責(zé),。學(xué)校,、年級(jí)組織學(xué)習(xí)、集思廣益,，集中教師的智慧在具體活動(dòng)中實(shí)施協(xié)同教學(xué),。各年級(jí)及時(shí)做好活動(dòng)記錄,，并收集原始活動(dòng)資料(如活動(dòng)教案、調(diào)查報(bào)告,、評價(jià)表,、總結(jié)論文等)統(tǒng)一歸檔，期末上交教導(dǎo)處,。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，重視教師培訓(xùn),。要求教師不斷更新教育理念，充分認(rèn)識(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐課程的重大意義,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家,、省有關(guān)課程改革的文件與書籍，明確綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)及實(shí)施,、操作的方法,，提高對各個(gè)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn),，在校內(nèi)開展看綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例的錄象,，聽課等活動(dòng)，采用內(nèi)外并舉的策略,。

4,、課程評價(jià)：課程教學(xué)評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)以形成性,、發(fā)展性為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學(xué)生的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。評價(jià)注意多樣性和可選擇性，可以自評,、互評和師評相結(jié)合,。不采用書面考試的方法，主要采用作品(手工,、勞技作品,、調(diào)查報(bào)告、研究性小論文等)評價(jià),、展示與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、學(xué)生基本情況分析：

二年級(jí)(2)班,，大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng),，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來,，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小,，也是出于一些安全方面的考慮,，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué),，以兒童的生活為核心,，以觀察、操作,、探索,、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,，適時(shí)地滲透法制教育,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識(shí),，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、通過一些簡單的手動(dòng)制作的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，在活動(dòng)中創(chuàng)新,，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素質(zhì),。

2,、親身去參與實(shí)踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會(huì)去認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教育,，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)法,、懂法,、用法。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn),、新思路、新方法,，并積極主動(dòng)地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的_，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

7,、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí),、科學(xué)意識(shí),、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì),。

三,、教學(xué)措施：

1,、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng),。

2,、根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索的過程,、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程,。讓他們在活動(dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá),。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3,、在活動(dòng)教學(xué)中,，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間,。解決問題的思路,、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主,、自由開動(dòng)腦筋,，大膽想象，積極創(chuàng)新,。

4,、搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生,，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)觀的教育,，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,。

6,、對學(xué)生進(jìn)行法制教育，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念,。

四,、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：我愛我家

第二周：水果拼盤

第三周：玩具交易會(huì)

第四周：小小志愿隊(duì)

第五周：我們的禮貌用語

第六周：時(shí)刻準(zhǔn)備著

第七周：下雪了

第八周：交通小博士

第九周：交通規(guī)則遵守好

第十、十一周：奇妙的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：臉譜創(chuàng)意畫

第十四周：魚兒哪兒去了

第十五周：集中注意力

第十六周：愛護(hù)公共場所

第十七周：我是班級(jí)小主人

第十八周：動(dòng)物世界

第十九,、二十周：十二生肖

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、基本原則

1、遵循《初中課程方案》的精神及初中綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)的原則和要求，體現(xiàn)內(nèi)容上的聯(lián)系性和實(shí)施上的獨(dú)立性,。

2,、課程編排應(yīng)立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用，盡可能地滿足學(xué)生的發(fā)展需要,。

3,、課程編排應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展對自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值,、國家和社會(huì)的進(jìn)步,，關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展等,。

4,、采用彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合,。

5,、課程編排應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐,。尊重學(xué)生基于自己愛好,、興趣和需要所選擇的內(nèi)容和活動(dòng)方式。

二,、課程目標(biāo)

通過本課程的開發(fā)與實(shí)踐,，使學(xué)生關(guān)注自然,、體驗(yàn)生活,、走向社會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生愛自然、愛生活,、愛家鄉(xiāng),，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國等方面積極的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的形成,，努力培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí),。

(一)學(xué)生層面

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和比較豐富經(jīng)驗(yàn)。

2,、初步形成對自然,、對社會(huì)、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感,。

3,、初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力。

4,、培養(yǎng)實(shí)踐能力,，發(fā)展對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5,、初步養(yǎng)成合作,、民主、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。

(二)教師層面

1.通過對活動(dòng)的參與、組織,、指導(dǎo)和管理,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、課程觀和教學(xué)方式,。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動(dòng)中的策劃者,、合作者和指導(dǎo)者。

2.開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，不僅要關(guān)注學(xué)生知識(shí),、技能的獲得與發(fā)展，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),、態(tài)度的養(yǎng)成和價(jià)值觀的確立,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，形成健康的生活態(tài)度,，使他們的情感和精神世界得到不斷提升,。

3.改善教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長,，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的綜合實(shí)踐活動(dòng)路子,，建立并完善一套較為合理的具可操作性的綜合實(shí)踐課程的操作模式和管理模式,，改進(jìn)教學(xué)觀念，提升學(xué)校的辦學(xué)理念,，提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),，形成具有我校特點(diǎn)的課程文化和校園文化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)組成部分,，各部分具體目標(biāo)：

(一)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、激發(fā)學(xué)生觀察生活,、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,。

2、學(xué)會(huì)觀察與發(fā)現(xiàn),，提高探究問題的能力,。

3、養(yǎng)成與他人合作與分享的意識(shí),。

4,、養(yǎng)成尊重科學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度,。

5,、初步形成對自然、對社會(huì)的責(zé)任感,。

(二)社區(qū)服務(wù)：

1,、主動(dòng)參與社區(qū)公益活動(dòng)，增強(qiáng)融入社會(huì)的能力,，學(xué)會(huì)時(shí)代社會(huì)人際交往的本領(lǐng),，提高溝通能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

2,、在社區(qū)服務(wù)過程中，獲得對社會(huì)的正確認(rèn)識(shí),，感受到個(gè)人對他人,、對社會(huì)的價(jià)值和作用;認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展對個(gè)人的客觀要求，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。

3、增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí),、參與意識(shí)和主人翁意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識(shí);體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間親情,，自覺地為他人服務(wù),，培養(yǎng)愛心和同情心。

(三)社會(huì)實(shí)踐：

1,、主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提高社會(huì)參與和文化參與能力，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)、社會(huì)服務(wù)意識(shí)和民主意識(shí),。

2,、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提高社會(huì)活動(dòng)的組織能力,、自我管理能力與自我教育能力,。在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人、與社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行交往的技能,，學(xué)會(huì)社會(huì)活動(dòng)的規(guī)則,，提高社會(huì)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)與管理能力,。

3,、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力,，解決實(shí)踐中的具體問題,，具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

4,、在社會(huì)實(shí)踐的過程中,，獲得問題的直接感受，積累解決問題的直接經(jīng)驗(yàn),，樹立勞動(dòng)觀念,，形成相關(guān)的勞動(dòng)技能。

三,、課程管理

成立學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，從整體上布置、協(xié)調(diào),、管理,、評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作。專設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組,，具體負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作,。設(shè)立家長委員會(huì)，本著家校聯(lián)系的思路,，擬聘請學(xué)生家長,、社區(qū)中知名度較高的人為校外輔導(dǎo)員。圖書室,、實(shí)驗(yàn)室,、微機(jī)室、多媒體教師輔助管理人員同時(shí)參加,。

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：校 長

成員：教導(dǎo)處正副主任,、團(tuán)支部書記

職責(zé)如下：

(1)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,。

(2)制定教學(xué)計(jì)劃，安排課時(shí),、師資配備和教學(xué)(或活動(dòng))場所,。

(3)對活動(dòng)過程進(jìn)行監(jiān)控、指導(dǎo),。

(4)建立學(xué)生綜合活動(dòng)實(shí)踐課學(xué)習(xí)檔案袋,。

(5)對教師的課程實(shí)施進(jìn)行評價(jià)、考核,。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,、課題成果進(jìn)行評價(jià)。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施工作小組成員： 組長：學(xué)年組長

組員：各班班主任,、課程教師,、課題指導(dǎo)教師 職責(zé)如下：

(1)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程,。

(2)對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,、紀(jì)律教育、法制教育和社會(huì)公德教育,。

(3)協(xié)助教導(dǎo)處建立“綜合活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)檔案管理”,。

(4)審定課題或活動(dòng)計(jì)劃。

(5)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),。

(6)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定,。

四、課程實(shí)施

(一)研究性學(xué)習(xí)

1.課程安排

按照學(xué)校的要求,，三年內(nèi)學(xué)生須完成3個(gè)課題的研究,，其中初一、初二,、初三分別完成1個(gè)課題,。

2.組織形式

(1)以班級(jí)為單位組織課程的實(shí)施，在課程教師的指導(dǎo)下,，在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上,，每組5—10人組成每班組成5—6個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組。

(2)根據(jù)實(shí)情小組確定課題,，選擇合適的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo),。

(3)每位指導(dǎo)老師一般指導(dǎo)1—2個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組。

(4)小組推薦小組長一名,，組長根據(jù)每個(gè)人的條件，安排具體分工,，明確任務(wù),。

3,、實(shí)施步驟 (1)理論指導(dǎo)

對于初中學(xué)生來說，“研究性學(xué)習(xí)”的能力比較薄弱,。所以剛開始我們并不急于讓學(xué)生直接研究,，而給他們提供一些當(dāng)前學(xué)科知識(shí)的背景和教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行科研的方法顯得更為重要。初始階段先上理論課(研究性學(xué)習(xí)基礎(chǔ))：研究性學(xué)習(xí)意義和如何選題,、研究方案的設(shè)計(jì)和開題報(bào)告,、研究過程與方法、研究課題的結(jié)題與展示,。

(2)發(fā)動(dòng)全校教師為“研究性學(xué)習(xí)”出課題,，以學(xué)科科教師的課堂教學(xué)為主渠道，根據(jù)教材的內(nèi)容,，幫助學(xué)生選擇研究性學(xué)習(xí)課題,。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和專長選擇教師提出的課題，也可自己確定研究課題,。并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真進(jìn)行課題的可行性分析,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案。指導(dǎo)教師及時(shí)指出研究方案中的問題,。要求學(xué)生通過各種手段(展板,，實(shí)物投影，多媒體展示軟件,，錄像,，實(shí)物，照片)來闡述自己研究設(shè)想和方案,。教師要加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)造,，創(chuàng)新的思維方向引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多突破,，多創(chuàng)新,。

(4)學(xué)生實(shí)施研究，教師指導(dǎo)研究,。對于研究階段,，教師放手讓學(xué)生大膽地從事研究，教師角色必須轉(zhuǎn)變,，不再是學(xué)生研究的指揮者,，而是學(xué)生研究的督促者、服務(wù)者,，指引者,。學(xué)生實(shí)施研究過程中，學(xué)生每次活動(dòng)都必須認(rèn)真填寫《記錄表》,，并定期與指導(dǎo)老師見面,，指導(dǎo)老師通過學(xué)生介紹和小組活動(dòng)記錄,，隨時(shí)了解他們的研究進(jìn)展，并相應(yīng)提出針對性指導(dǎo),。對于學(xué)生外出調(diào)查,，指導(dǎo)教師還要做好道德品質(zhì)教育和交通安全教育。

(5)成果展示,，綜合評價(jià)

學(xué)生完成研究成果后,，教師要及時(shí)總結(jié)給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。對過程性的材料要及時(shí)存檔,，將學(xué)生的成果在班內(nèi)或校內(nèi)進(jìn)行展示,，以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)成就感，也以此鼓勵(lì)其他學(xué)生研究的積極性,。

(二)社區(qū)服務(wù) 1.課程安排

社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別安排在初一,、初二兩個(gè)學(xué)年進(jìn)行，每個(gè)學(xué)年分別完成5個(gè)工作日活動(dòng)時(shí)間,，社區(qū)服務(wù)的形式與內(nèi)容可以靈活多樣,，如校內(nèi)外志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng),、宣傳教育,、幫貧助困等。

2.組織形式

(1)采取個(gè)人活動(dòng)與小組活動(dòng)結(jié)合的形式,。

(2)由學(xué)生個(gè)人或小組向班主任提交“社區(qū)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”,，經(jīng)班主任審核后，上報(bào)政教處,，批準(zhǔn)后,，在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展服務(wù)活動(dòng)。

(3)在學(xué)生進(jìn)入社區(qū)服務(wù)之前,，學(xué)校政教必須與學(xué)生參與服務(wù)的社區(qū)管理機(jī)構(gòu),，通過不同方式取得聯(lián)系，以便爭取社區(qū)的支持,。為學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件,。

(4)班主任或指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生對社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，通過總結(jié),，加深體驗(yàn)與感受,。

3.成果評定

學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，不少于5個(gè)工作日,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生提交的有關(guān)參加社區(qū)服務(wù)的方案,、活動(dòng)記錄、社區(qū)管理機(jī)構(gòu)評價(jià)、班主任或指導(dǎo)教師評價(jià),、小組成員或同學(xué)評價(jià)等材料,，進(jìn)行評定,。

(三)社會(huì)實(shí)踐 1.課程安排

社會(huì)實(shí)踐的形式可多樣化,，學(xué)生三年中至少要有兩周時(shí)間參加學(xué)校統(tǒng)一安排的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，至少要有一周時(shí)間(合計(jì))參加各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。課程的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容安排如下：

2.組織形式

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課由學(xué)校組織,，一般以小組為單位，每個(gè)小組不少于4人,，同時(shí)注意集中與分散相結(jié)合的原則,。

(1)活動(dòng)前的相關(guān)培訓(xùn)與教育。培訓(xùn)內(nèi)容主要是社會(huì)實(shí)踐課程的組織要求,、學(xué)習(xí)要求,、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、開展社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)的一般步驟等,。同時(shí)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐課的開放性特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育,、文明禮儀教育,。

(2)選擇活動(dòng)內(nèi)容與制定活動(dòng)計(jì)劃。除軍訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一安排外,，其他活動(dòng)都要由各社會(huì)實(shí)踐小組根據(jù)本組共同意愿,，先選擇活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制定活動(dòng)計(jì)劃,。交班主任或指導(dǎo)教師審查后再進(jìn)行實(shí)施,。

(3)活動(dòng)的實(shí)施。各社會(huì)實(shí)踐小組圍繞選擇的活動(dòng)內(nèi)容,，按照活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,。在實(shí)施過程中注意以下幾點(diǎn)：一是服從實(shí)踐單位的管理和領(lǐng)導(dǎo);二是服從班主任或指導(dǎo)教師的管理和指導(dǎo);三是小組內(nèi)搞好協(xié)作;四是認(rèn)真作好活動(dòng)記錄。

(4)參與交流,。當(dāng)一項(xiàng)活動(dòng)圓滿結(jié)束后,，各小組在班主任或指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真撰寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果報(bào)告,。同時(shí)小組內(nèi)每個(gè)成員都要提交一份活動(dòng)

小結(jié)或體會(huì)文章,。小組成果報(bào)告在班級(jí)或年級(jí)交流，個(gè)人的活動(dòng)小結(jié)或體會(huì)文章在組內(nèi)交流,。

3.成果評定

由班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)小組成果報(bào)告和個(gè)人的活動(dòng)小結(jié),，進(jìn)行評定，然后由學(xué)校進(jìn)行評定,，教導(dǎo)處做好登記,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)本套教書,，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,，提升文化素養(yǎng)和思想品格,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園,。結(jié)合本校實(shí)際情況,，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐,、重在體驗(yàn),、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,，特對本期教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度,。

2,、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，提高通過探究活動(dòng)來解決問題的初步能力,。

3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活習(xí)慣,。

二、教學(xué)方法及措施

1,、認(rèn)真組織教學(xué),，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng),。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,。

3、創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4,、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),。

三,、活動(dòng)內(nèi)容

1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。

2,、利用課間操,、升旗儀式、重大節(jié)日,、法制報(bào)告等方面的活動(dòng),，

教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,，遵守學(xué)生守則,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國,、愛人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措,，我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段,，綜合實(shí)踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級(jí)采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實(shí)踐。本學(xué)期我們做了如下工作,。

一,、實(shí)踐

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向,、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要觸摸時(shí)代脈搏,，學(xué)習(xí)鮮活語文,，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個(gè)專題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動(dòng),，將最美的照片,、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào),、識(shí)字小報(bào)和拼圖活動(dòng),，在動(dòng)手動(dòng)腦中拓寬了視野，增長了知識(shí),，鍛煉了能力,。

第三，我們考慮到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中,，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì),、家長的支持與合作,。為此，我們通過多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳,，使社會(huì)及家長也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí),，為此，我們營造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍,。在具體操作中,，我們的家長非常重視，給孩子良好的引導(dǎo),。

二,、思考

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合,，相得益彰,，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

2,、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí),，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來,，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐,。

3、對于課程的管理與評價(jià),，如何做到科學(xué)、有效,、持續(xù),，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評價(jià)體系,。

4,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價(jià)工作做得公正,、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),，也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們在經(jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力,。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn),，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓更多的老師參與進(jìn)來，以全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力,。 在本學(xué)期中,，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力,、豐富學(xué)生個(gè)性，形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo),，而我們?nèi)昙?jí)教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,，關(guān)心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境,，體會(huì)感受自我的成長,。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、從問題開始; 2,、我是這樣長大的; 3、 牙齒與健康;4,、在蔬菜的王國里;5,、我們和動(dòng)物朋友;6、草地里的秘密;7,、書包的學(xué)問;8,、小小的“拍賣場”;9、商品與品牌;10,、我的妙點(diǎn)子;11,、有趣的年畫。

三,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì),。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會(huì)，積極參與社區(qū)活動(dòng),，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,。

四,、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,，在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察,、訪問,、測量等方法。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4,、及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促;組織靈活多樣的交流,、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

6,、指導(dǎo)對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)中的體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程,，綜合性課程,，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性,。因此,，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中,，十分注重課程意識(shí),，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),，切實(shí)確立主體意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2.人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3.個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

4學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識(shí)。

三,、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,，所以工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授,。

2,、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3,、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),，怎 樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的,。

4,、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長見識(shí),，鍛煉綜合能力,。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,，包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案,。

四、工作安排

(一),、準(zhǔn)備階段

1,、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2,、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì),、確定課題。

(二),、實(shí)施階段：

1,、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄,，保留每次活動(dòng)的各種資料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3,、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,，邊實(shí)踐邊研究。

(三),、總結(jié)階段：

1,、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),，感受及收獲等內(nèi)容。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十三

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,。要求各年級(jí)、各班按對照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索,、積累經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主”,，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平。

二,、目標(biāo)要求：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神,，對社會(huì)生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識(shí),。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法。

三,、具體工作及措施：

1,、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識(shí)

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(3—6年級(jí))(征求意見稿),，相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)課程意識(shí),。強(qiáng)化校本培訓(xùn),，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師勵(lì)志網(wǎng),、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn),。

2,、抓好課程實(shí)施

(1)各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù),。

(2)努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn),，其中長線主題活動(dòng)各年級(jí)要求完成兩個(gè),，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神,、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品,、三星葡萄、三和獼猴桃,、海門山羊等),，也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午,、立夏等),，還可以抓住上海世博會(huì)召開的契機(jī)開展相關(guān)研究。同時(shí)要注意學(xué)科,、活動(dòng)的整合,，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧,，有效開展活動(dòng),。每次大主題單元活動(dòng)，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，要注意豐富閱讀內(nèi)容,，增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的成分，同時(shí)要注意過程性資料的積累,，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。

四,、評價(jià)體系：

1,、重視評價(jià)的過程性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對過程的評價(jià),，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),、參與程度、投入程度,、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開,。

2,、倡導(dǎo)評價(jià)的多樣性

評價(jià)的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評,、伙伴評,、教師評、家長等不同形式;其次是評價(jià)對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告,、研究報(bào)告,、可以是模型、展版,、研究日記,、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講,、口頭匯報(bào)……;手段上可以是開展辯論會(huì),、成果展覽會(huì)、表彰先進(jìn),、公布評價(jià)成果等,。

五、工作安排：

(一)準(zhǔn)備階段(2月份)

1,、各年級(jí)進(jìn)行初步選題,。

2、根據(jù)年級(jí)組的選題統(tǒng)籌安排,，制定學(xué)校綜合活動(dòng)計(jì)劃,。

(二)實(shí)施階段(3—6月上旬)

1、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂年級(jí)組和各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案,。(3月上旬)

2、各年級(jí)圍繞主題開展系列活動(dòng)，并收集好過程性資料,。

(三)總結(jié)階段(xx年6月中下旬)

1,、各班級(jí)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)資料包的整理

嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級(jí)計(jì)劃②每次主題活動(dòng)方案③每次主題活動(dòng)年級(jí)里簡單的實(shí)施方案④四到六年級(jí)每次主題活動(dòng)要有班級(jí)實(shí)施小計(jì)劃⑤學(xué)生活動(dòng)手冊(要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的,，不少于10本)⑥活動(dòng)照片⑦師生圍繞活動(dòng)寫下的文章(約10篇)⑧相關(guān)佐證資料,，如活動(dòng)照片、手工作品等⑨每次主題活動(dòng)總結(jié),。

2,、根據(jù)教研室要求，每個(gè)活動(dòng)都要撰寫過程性案例反思,，并上交,。過程性案例反思包括五個(gè)版塊：活動(dòng)主題—活動(dòng)方案描述—活動(dòng)過程寫實(shí)性描述—活動(dòng)效果介紹—活動(dòng)反思。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十四

新的學(xué)期開始了,，為更快適應(yīng)新教材,、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神,，特制定勞技教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索,、合作交流的機(jī)會(huì),，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線,，以問題探究為主線,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)《課標(biāo)》要求,，低年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)課,，重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活,，增強(qiáng)動(dòng)手,，動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。

二,、學(xué)生基本情況分析,。

一年級(jí)由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差,，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同,。針對這種情況，了解學(xué)生比較困難,，但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友,，了解其素質(zhì)水平,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣,，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生,，面向全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣,。

三、教學(xué)目的

1,、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富,、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng),、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致,、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸,、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具,。

3,、通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

4、采用合作的學(xué)習(xí)形式,，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍,，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的形成,。結(jié)合課內(nèi)知識(shí)和課外活動(dòng),，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,。

5,、展示勞動(dòng)成果，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，讓學(xué)生在“勞動(dòng)”中成長起來,。

四,、教學(xué)措施。

1,、以學(xué)生為主體,，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利,，每個(gè)學(xué)生自主參與,，自我活動(dòng)。

2,、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程,。讓他們在活動(dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐,，多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，開發(fā)學(xué)生的智力潛能,。

3、在活動(dòng)教學(xué)中,，學(xué)生的思想和行為可以充分自由,，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問題的思路,、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn),，學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋,，大膽想象,，積極創(chuàng)新。

4,、搞好分層教學(xué),，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng),，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力。本課程是一項(xiàng)探求自然常態(tài)教學(xué)條件下,，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā),。力求把這門課作為一門像語文,、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開發(fā),，使之常態(tài)化,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子,，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式,。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開發(fā),，力求把實(shí)踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展的教育理念,。

二、教材分析：

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然,、人與社會(huì),、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索精神,塑造完善人格,，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì),、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系,。

①學(xué)生與自然的關(guān)系

②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系,。

③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

三,、學(xué)情分析：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題,、活動(dòng)的方式,，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中,、散漫,、好動(dòng)的天性仍表露無疑,。對待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差,。因此,，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,，形成對自然,、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì),。具體為：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力，自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

5,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)求證的方法。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材,，用好新教材。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣,。

4、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式,、小組合作探究的方式,、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等,。

6,、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

7,、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平,。