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小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手,。

1,、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品,。

2、樂(lè)意參加找自己物品的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套,，泡沫底版一張。

活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名,。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處,。

帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。

教師出示幼兒的標(biāo)記圖,，貼在泡沫底版上,，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米?，說(shuō)錯(cuò)了教師給予一定的提示,。

2、玩找物品游戲,，知道使用生活物品的規(guī)則,。

◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯,、毛巾,，每個(gè)人只能用自己的物品。

◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖,，去對(duì)應(yīng)茶杯箱,、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置,，對(duì)找到位置的幼兒,，教師給予夸獎(jiǎng)。

教師示范：這是_,，它是我的標(biāo)記,，找找找。我的茶杯在這里,。

幼兒找自己用品的位置,，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同,。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯,、不敢講話,，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,，并教孩子們講,，他們膽子大不了起來(lái),，能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了,，參與活動(dòng)的興趣有所提高,，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚,，需要老師的幫忙,。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中。

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活動(dòng)背景：

傾聽(tīng)是一種習(xí)慣,，也是一種能力,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對(duì)方的談話”,、“養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”,。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,，快樂(lè)地和同伴交流、游戲,、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,，為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要,，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》,，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。

2.欣賞故事,，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法,。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、師生互動(dòng)游戲，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣

1.老師播放貓,、狗,、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音,，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫?

2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?

教師小結(jié)：你們聽(tīng)得真仔細(xì),，所以很快就猜出來(lái)了，真棒!

(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨,，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣,。)

二,、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要,，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法

1.運(yùn)用圖片,，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說(shuō)話時(shí)，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè)：如果你是一只小兔子,，你會(huì)聽(tīng)完媽媽,、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié)：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，也很完整,。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話,，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情,。

(析：教師通過(guò)生動(dòng)的講解,、豐富的表情、圖片的演示,，讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣——聽(tīng)話不完整,，以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性,，也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法——把話聽(tīng)完整,。)

三、師生再次互動(dòng),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

1.游戲《傳電報(bào)》

四人一組,，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，如：我愛(ài)媽媽,，我喜歡小汽車,，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng),。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記,。

2.分析、討論

師生共同分析,、討論,，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng),。

(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的愉悅與成就感,，進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要，并愿意傾聽(tīng),。)

四,、活動(dòng)延伸,，鞏固傾聽(tīng)，逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣

1.操作：請(qǐng)給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花,。

2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng),，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3.和家長(zhǎng)聯(lián)系,，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

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活動(dòng)目標(biāo)：了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掃墓圖片(獻(xiàn)花,、植樹(shù)、送食)

清明節(jié)的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了,，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了,，還有輕輕的風(fēng))

師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里,，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?

二,、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎,，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們，就在每年的清明?jié)去墓地看他們,，所以呀,，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念,。

三,、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人,，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式,，如，送花)現(xiàn)在,，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,，表達(dá)對(duì)他們的思念的。

1,、播放圖片

2,、幼兒講述

3,、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒,，還有的通過(guò)植樹(shù),，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們)

四,、清明節(jié)的習(xí)俗

通過(guò)播放課件,，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

五,、小結(jié),，結(jié)束

清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花,、送食,、植樹(shù)、蕩秋千,、放風(fēng)箏等,。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣?、踏青,、春游，并拍下一些照片?lái)帶到幼兒園,，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的,，好不好?

活動(dòng)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式,。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究,，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為,，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈,，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中,，我以談話法為主要活動(dòng)方法,，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻,，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法,。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高,，回答問(wèn)題也很積極,。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒(méi)有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過(guò),，效果不太明顯,，幼兒記憶不深刻,。

再來(lái)，如果時(shí)間充裕,，可以自制簡(jiǎn)單的花朵,，風(fēng)箏等，既環(huán)保,，又可以加深記憶,，提高幼兒的動(dòng)手能力。

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的積極性,。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧,。

3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和對(duì)美的創(chuàng)造力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙),、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干,、一次性手套若干,、課件、相機(jī),、磁帶,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、活動(dòng)導(dǎo)入,。情景表演："發(fā)愁的奶奶"

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨(dú)白："哎!今天奶奶我要請(qǐng)?jiān)S多客人來(lái)家里吃飯,，可眼看時(shí)間快要到了，我的飯菜還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢,，怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)幫助我?")提問(wèn)：小朋友想什么辦法來(lái)幫助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤又快又好做,，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2、活動(dòng)展開(kāi),。

(1)、觀看課件,，欣賞各種美麗的拼盤,。提問(wèn)：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2)、示范表演,，請(qǐng)幼兒觀看老師操作,。提問(wèn)：我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有營(yíng)養(yǎng)?

(3)、幼兒操作,，教師指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)),。幼兒每人一個(gè)塑料盤,，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,，不要邊吃邊做,。

(4)、觀看錄像,，集體評(píng)價(jià),。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像,，并播放給大家看,，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià),。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配,，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營(yíng)養(yǎng)合理。

3,、活動(dòng)結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛(ài)的孩子們幫了自己一個(gè)大忙,，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗,，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺(jué),。

【活動(dòng)延伸】

為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí),，請(qǐng)更多的小朋友品嘗,，大家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!

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設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn),，是很好的教育素材,。活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒看圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人,、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔,，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片,，理解雷鋒精神的實(shí)際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人,。最后的拓展活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá)，延續(xù)孩子關(guān)愛(ài)他人的情景,。

活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔。

2,、通過(guò)觀看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫片,，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人,。

3,、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠主動(dòng)的幫助有困難的人,，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片,。

2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片,。

3,、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、兒歌引入主題,。

1,、今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌(開(kāi)始播放兒歌)，誰(shuí)知道歌中唱的是誰(shuí)呀?

2,、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢?

二,、觀看及討論。

(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片,。

1、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢?

2,、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3,、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。

1,、動(dòng)畫片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2,、你們看到動(dòng)畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，放棄了休息時(shí)間為班級(jí)做好事,，你們想不想也想他們那樣,，為有困難的人做點(diǎn)事?

三、創(chuàng)設(shè)情景：

1,、扶盲人過(guò)馬路,。

2、修補(bǔ)圖書,。

3,、拾到東西歸還物主。

四,、談話：：“如果別人有困難,，你會(huì)怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、愿意與同伴交往,，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。

2,、學(xué)習(xí)短句：嘿,，嘿，我們是朋友!

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物,、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).

活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿,，嘿,，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,。

(1)今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,，可是他們都很害羞,，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿,，嘿,，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)

(2)還有許多小客人都躲起來(lái)了,，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái),。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。

2,、引起幼兒愿意與同伴交往,，以動(dòng)作表示友好。

(1)這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話)原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他,。兩個(gè)好朋友手拉手,，碰碰頭，抱一抱,，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩,。

(2)音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話,，做好朋友的動(dòng)作,。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果,，逗他們玩,。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課,，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題,，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友,，朋友是相親相愛(ài)有好的,，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo),，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣,，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握基本的交際技能,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀豁達(dá)的性格。

2,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)待同伴寬容和友善。

準(zhǔn)備材料：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備自己好朋友的照片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入--手指操一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁,，兩條小魚水里游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條小魚水里游,，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

二,、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)師：小朋友們知道我們剛剛做的這個(gè)游戲是在講什么嗎?

師：講的是一條小魚的時(shí)候非常孤獨(dú),，沒(méi)有朋友!兩條小魚的時(shí)候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時(shí)候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂(lè)樂(lè)的做游戲!我們?cè)谏钪幸彩且粯拥?沒(méi)有朋友特別孤單,，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開(kāi)心,，對(duì)不對(duì)呀?

師：那老師現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,，哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師呀?我看誰(shuí)的小手舉的最漂亮,，我就叫他來(lái)幫我。好,，請(qǐng)佳佳小朋友來(lái)幫忙吧,。(其他幼兒觀察)師：哎呦，還是搬不動(dòng),，現(xiàn)在請(qǐng)這位小朋友找他的一個(gè)好朋友來(lái)幫忙,，好，好朋友來(lái)幫忙了,。(其他小朋友觀察)師：哦,，還是搬不動(dòng)，怎麼辦呢,，好,，那就讓他把她的好朋友都請(qǐng)上來(lái)幫忙吧!

師：好，他們搬動(dòng)了,，真棒!!

師：剛才,，一個(gè)人搬得動(dòng)桌子嗎?

師：那兩個(gè)人呢?

師：那最后是怎么搬起桌子的?

師：是呀，只有大家團(tuán)結(jié),，力量才會(huì)更大,。那佳佳小朋友有這麼多好朋友,，那你們有沒(méi)有自己的好朋友呢?

師：那你們是怎么成為好朋友的呢?

師：哦，如果別的小朋友說(shuō)喜歡你,，你開(kāi)心嗎?

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

師：那咱們?cè)偻鎮(zhèn)€《找朋友》的游戲吧!

(游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌,，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友，兩人或幾個(gè)人一起做動(dòng)作,，完成歌曲,。)三、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動(dòng)師：小朋友們想一想你們有幾多少個(gè)好朋友呀?

師：哦,，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

師：那小朋友們快看,，咱們班這面墻是友誼墻，我們把照片貼上去作為紀(jì)念!好我們現(xiàn)在開(kāi)始貼照片,。

師：那我們來(lái)看看我們這面墻漂亮嗎?

師：好,，老師希望今后這面墻上會(huì)有很多照片作為我們是好朋友的見(jiàn)證，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

師：小朋友越來(lái)越懂事了,，來(lái)夸夸我們自己,。棒，棒,，我最棒,，耶!好，我們今天就玩到這,，小朋友們下次再見(jiàn)!

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教學(xué)目標(biāo)

1,、使幼兒能夠勇敢地面對(duì)困難，樹(shù)立"我能行"的信念,。

2,、增強(qiáng)幼兒自信心。

環(huán)境與材料1,、布置障礙走的游戲場(chǎng)地(平衡木,、汽車轱轆、體操墊等),。

2,、《健康.社會(huì)》

一次備課

1、歌表演

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作,，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

2、聽(tīng)故事

引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)《小燕子學(xué)飛翔》,，說(shuō)說(shuō)圖上表達(dá)了什么內(nèi)容,。

教師講述故事，幼兒傾聽(tīng),。

提問(wèn)：

小燕子一天天長(zhǎng)大了,，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?

小燕子是怎樣回答媽媽的?

小燕子第一次試飛,，它飛起來(lái)了嗎?它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?

最后怎么樣了?

3、回憶成功往事

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)自己努力成功的事,。

鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí),，要勇敢地面對(duì)，大膽地嘗試,，自信地說(shuō)"我能行",。

4、游戲"我能行"

玩法：將幼兒分成兩組,，由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn),，再重新返回來(lái)，途中經(jīng)過(guò)許多障礙,。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組小朋友先完成,。通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn),、感受成功的喜悅。

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一：活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答,。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶、vcd片,、玉米秸,、竹竿等。它們能做成飛機(jī),、輪船,、汽車、火箭,、坦克,、企鵝、高樓,、大橋等,。

2、小朋友,，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具,。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞,，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了,，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量,、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，感受與他人合作的重要性,。

2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過(guò)程中,，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂(lè)意主動(dòng)和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性,。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、藏寶圖、紅色桃心袋,、卡通圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個(gè)“神秘人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們?lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)

二,、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析,、了解“藏寶圖”

師：原來(lái),，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里,，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方,。

三、幼兒尋找合作伙伴,，共同去尋找寶物

1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖,，幼兒通過(guò)尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴,。

2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物,。

3.全體幼兒共同說(shuō)出在寶物的身上藏著四個(gè)字“合作快樂(lè)”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時(shí)，教師隨機(jī)指導(dǎo))

小結(jié)：今天我們每個(gè)人都找到了寶物,，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的,。

四、與同伴分享情感,，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)

1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂(lè)》

2.小結(jié)：生活中離不開(kāi)合作,，因?yàn)楹献鹘o我們帶來(lái)快樂(lè)，老師希望你們做事情的時(shí)候也能合作快樂(lè),，快樂(lè)合作,。

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設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來(lái),，可愛(ài)極了,，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒,，你的鞋子穿反了,。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差,，不會(huì)穿衣,、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的,。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能分清鞋的左右,，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋,。

2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感,。

3,、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力,、手腳協(xié)調(diào)能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、能分清鞋的左右,，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后,。

2,、一雙鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、老師把鞋穿反,，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙,。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的,，可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀，來(lái),，你們幫我看看吧,。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛,，我的臉上沒(méi)有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺(jué)沒(méi)睡醒,。你們自己也檢查一下,，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師,，_(或我)的鞋穿反了,。(若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看,，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)："楊老師,，你好棒,，鞋子就是這樣穿的!"你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,，然后腳尖碰著腳尖,，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師,，不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1,、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭,，中間有個(gè)小嘴巴,，對(duì)我笑哈哈。(鞋子穿對(duì)的話,，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒(méi)有穿對(duì),，她就撅著小嘴巴。)2,、小粘粘,，放兩邊。(針對(duì)有粘粘的鞋)三,、幼兒脫鞋,，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩,，我不信,，現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)(提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒),。然后回到自己的位子上做好,。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋,。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章,。

師：這一桌的小朋友先來(lái)。(一桌一桌的穿,，老師用兒歌引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動(dòng),，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽，我會(huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng),，看哪些寶貝兒是自己穿的,，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手,，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵稚嫌钟辛撕枚嗉?xì)菌,。

活動(dòng)延伸：

1,、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做,，比如自己穿鞋,，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子!

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活動(dòng)目標(biāo)

1,、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí),。

2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí),，知道陌生人叫門時(shí)不開(kāi)門,，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等,。

3,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、情境表演：爸爸,、媽媽不在家,。

2、自制圖片4幅,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》,。

1,、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》,。

小品開(kāi)始：幼兒天天獨(dú)自在家中玩耍,，邊玩邊說(shuō)：“今天爸爸、媽媽出去買東西,，讓我好好看家,，嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快?！边@時(shí),，門外傳來(lái)了敲門聲，一個(gè)陌生人問(wèn)：“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問(wèn)：“你是誰(shuí)呀?”來(lái)人說(shuō)：“我是查電表的,，請(qǐng)你開(kāi)門!”(表演暫停)

2,、你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)樘焯煊龅诫y題了,，他不知道該不該開(kāi)門?

①來(lái)的是什么人?

②天天能開(kāi)門?

③如果輕易給陌生人開(kāi)門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

④天天該怎么做?

3,、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí),，遇到陌生人敲們,，不要輕易開(kāi)門，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí),、找誰(shuí),，告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等,，也可讓人到父母單位去找等等,。

4、再次表演,，讓幼兒加深印象,。

一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由),。

二,、《依依看家》。

1,、師：有個(gè)叫依依的小朋友,，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,，你們想知道她是怎么做的嗎?

2,、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí),。

師：小朋友,，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下,，當(dāng)爸爸,、媽媽不在家時(shí)，這四位小朋友所做的事,，判斷對(duì)不對(duì),，對(duì)的貼一朵小紅花。

①餓了時(shí)自己到廚房里燒東西吃,。

②玩小刀等尖利的東西,。

③一人在安靜地玩玩具,。

提問(wèn)：哪些行為是危險(xiǎn)的，為什么?應(yīng)該怎樣做?

3,、總結(jié)：當(dāng)爸爸,、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注意安全,。陌生人來(lái)時(shí)不開(kāi)門,，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等,，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

活動(dòng)延伸

利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí),。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做自己能做的事情,。

2,、愿意做力所能及的事。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的,，扣紐扣得衣服,。

2、幼兒用書第10~11頁(yè),。

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友,，今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧,。

提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么?

2,、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

(1)師：圖中哪個(gè)寶寶做得好?好在哪里?

(2)讓幼兒聯(lián)系自己,，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶,，自己是怎樣做的,。

提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣,，自己做這些事嗎?

追問(wèn)：你是怎么做的?你還會(huì)自己做哪些事情?

3,、游戲：穿衣服比賽

師：讓我們來(lái)比比看，看誰(shuí)會(huì)穿衣服,，看誰(shuí)穿得最快,。

4,、小結(jié)

師：小朋友們,，你們都長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了,，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶,。

5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：

我長(zhǎng)大了,，吃飯不要媽媽喂,。

我長(zhǎng)大了，走路不用媽媽抱,。

我長(zhǎng)大了,，穿衣不用媽媽幫。

我長(zhǎng)大了,，睡覺(jué)不用媽媽陪,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、 讓幼兒能注意,、觀察到別人的情緒,，學(xué)會(huì)體貼、尊重別人

2,、 使幼兒能積極主動(dòng)的參加游戲

3,、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會(huì)適應(yīng)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè) 動(dòng)畫 報(bào)紙 圖片道具

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入

音樂(lè)導(dǎo)入，輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡,，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音,，再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭,、玩玩具的聲音,，輕音樂(lè)，突然電話響了….

師：小朋友們,，你們剛才睡著了嗎

幼：沒(méi)有

師：為什么沒(méi)睡著呢?

幼：因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

師：對(duì),，剛才在我們睡覺(jué)的時(shí)候，有很多很吵鬧的聲音來(lái)打擾我們睡覺(jué)是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

幼：不喜歡

師：恩,，寧老師也不喜歡,，而且很討厭被打擾,，接下來(lái)就有一位小朋友很討厭，他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來(lái)看一下,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,，看看動(dòng)畫里的小新都做了什么，他做的對(duì)不對(duì)?為什么?

二;播放動(dòng)畫打擾爸爸

師：那位小朋友來(lái)告訴老師小新都是做了什么,，讓爸爸很生氣

幼:在爸爸睡覺(jué)的時(shí)候放了很多書在他的臉上,，在爸爸媽媽講話的時(shí)候插話，在爸爸工作的時(shí)候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師：對(duì),，非常棒,，那小朋友們告訴老師這樣做對(duì)不對(duì)呢?

幼：不對(duì)

師：那我們?cè)撛趺醋霾攀枪酝尥弈?在爸爸休息時(shí)我們應(yīng)該怎么樣?悄悄的，悄悄的玩,，悄悄的看電視,，

師：在爸爸工作的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?

幼:悄悄的離開(kāi)，到別處去玩

師：當(dāng)大人在聊天說(shuō)話的時(shí)候 我們?cè)撛趺醋瞿?

幼：噓,，不要插話

下面我們?cè)趤?lái)看一組圖片,，老師強(qiáng)小朋友來(lái)觀察一下，圖片上的小朋友做的對(duì)不對(duì),，我們應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢?

欣賞圖片：教師上課

三：角色游戲：悄悄的

游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友來(lái)扮演睡覺(jué)的爸爸,，一位小朋友來(lái)扮演正在看報(bào)紙的爸爸，兩位小朋友正在專心的畫畫,，老師來(lái)扮演小朋友,，先來(lái)看老師做的對(duì)不對(duì)，

師：老師剛才做的對(duì)不對(duì)啊,，

幼：不對(duì)

師：那我們應(yīng)該怎么做呢,，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)演示一下，

幼：,。,。。,。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

四：教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們?cè)俅笕斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬(wàn)不能打擾他們,，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊(duì)去上廁所了，噓……

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案案例及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替,，鍛煉動(dòng)作的靈敏性。

2,、樂(lè)意參與活動(dòng),，知道遵守交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、小塑料圈每人一個(gè)。

2,、了以參與活動(dòng),，知道遵守交通規(guī)則。

3,、在操場(chǎng)上畫個(gè)大圓圈,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、情景感知：

幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開(kāi)車的動(dòng)作小跑步進(jìn)入場(chǎng)地大圓圈,。

2、幼兒游戲：

教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察,，你們做小駕駛員,，駕駛員要聽(tīng)從交通警察的指揮?！?/p>

幼兒按“紅燈停,，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開(kāi)車”,、“停車”,。

幼兒根據(jù)不同的指令，變換不同的交通工具游戲,。

“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi),，根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時(shí),，還要遵守交通規(guī)則,。

游戲反復(fù)進(jìn)行，每進(jìn)行一次,，幼兒變換一種交通工具,。

3、講評(píng)結(jié)束：

教師簡(jiǎn)單講評(píng),，表?yè)P(yáng)按信號(hào)要求活動(dòng)的孩子,。

“小司機(jī)們，開(kāi)車回停車場(chǎng)了!”