確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇一

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、了解警服、醫(yī)生等工作服,。

2,、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途,，以及與人們生活的關(guān)系,。

1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲,。

2,、課件：圖片-警察，醫(yī)生等,。

1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請(qǐng)幼兒互相交流,。)

2、為什么要穿衣服?

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖,，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng),，衣服會(huì)"說話"，展示課件幻燈片,。

你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧,。

3、展示幻燈片6-10觀察,、了解不同職業(yè)服裝,。

(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣,。

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)(2)觀察,、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

4,、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝,。

廚師，警察,，服務(wù)員,，消防員,，工人，空姐等,。

5,、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來,。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇二

按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候,，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來說,，在日常生活中早已通過電視,、繪本,、故事,、玩具,、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了一定的了解,，主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知,，還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的發(fā)展呢,？

小班年齡段的幼兒正處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維的過渡期，他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱,、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上,，因此,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的游戲情境,。于是,，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”,。

活動(dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片,，設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，由幼兒決定玩法,。

活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動(dòng)物的名字”,，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動(dòng)物的特征,。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作：但如果遇到不會(huì)叫（長(zhǎng)頸鹿）,、或叫聲雷同（獅子、老虎）,、或動(dòng)作相仿（馬,、斑馬）的動(dòng)物,，幼兒就不得不再加以輔助說明,，即用語言來描述動(dòng)物的特征,，所以游戲情境中教師提供逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了,。

對(duì)于正在猜的幼兒來說,，他們聽到,、看到同伴所表征的特征,，首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來判斷是什么動(dòng)物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí),，猜的幼兒就會(huì)很著急,，因?yàn)椤安鲁鰟?dòng)物”是他們的最終目的,，于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與，通過提問、質(zhì)疑,、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。同伴之間的互動(dòng)是直接的,、自然的,，教師只要在一旁“推波助瀾”即可,。

1,、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征,，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷,。

2,、體驗(yàn)猜想游戲的樂趣,。

各種常見動(dòng)物的照片和卡片（盡可能是動(dòng)物的照片,，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象）,。

展示板：前面貼有五張動(dòng)物照片（兔子,、斑馬、馬,、熊貓,、狗）,；后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片,。

（一）出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片（兔子,、斑馬,、馬,、熊貓,、狗）。

【設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開始,，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物,，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn),，還可以用排除法,、對(duì)應(yīng)法來猜動(dòng)物,，這樣的方法或許對(duì)幼兒來說更方便,?！?/p>

（二）介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,，不能直接說出動(dòng)物的名字,，要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物,。

主要提問：

1,、想一想,，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢,？

2,、你還有其他方法讓大家來猜嗎,？

3,、猜動(dòng)物的小朋友,，你們知道他（她）選的是什么動(dòng)物嗎,？

【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來表征狗,；雙手在頭頂做成“耳朵”狀,，用一蹦一跳的動(dòng)作來表征兔子,；用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬,。但是,，如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢,？怎樣區(qū)分馬和斑馬呢,？也許幼兒會(huì)用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白,，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致,，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢,？教師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙,，提高游戲的可玩性和難度,?！?/p>

主要關(guān)注：

活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

教學(xué)策略：

當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

方法時(shí),，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這

名幼兒,。

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬,，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行,，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng),?！?/p>

利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物,。

玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面,，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物,，然后再到前面來讓大家猜（不能直接說出動(dòng)物的名字,，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物）,，大家猜對(duì)了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面,，幼兒集體驗(yàn)證,。

【設(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù)；當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí),，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度,，而且更有神秘感和趣味性?！?/p>

主要提問：

1,、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢,？

2,、如果他（她）做的動(dòng)作（或說的話）還是沒能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話，你們想不想問問他（她）呢,？

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑,，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì)；也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì),?！?/p>

主要關(guān)注：

1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想,。

2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差,。

教學(xué)策略：

1、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒,。

2,、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來時(shí),，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：

（1）及時(shí)公布答案,，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

（2）鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來,，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜？

（3）鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物,。

幼兒可以自己想一種動(dòng)物（卡片上沒有的）,，讓大家來猜,。

主要提問：

這次要增加難度了,，請(qǐng)想一種卡片上沒有的動(dòng)物，然后想辦法讓大家猜出來,，行不行呀,？

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后,。有的幼兒喜歡或了解的動(dòng)物卡片上沒有，通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要,，以及創(chuàng)造各種表征方式,?！?/p>

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇三

社會(huì),、藝術(shù)

活動(dòng)選自于學(xué)習(xí)教材中的主題《我要上小學(xué)》,，在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際,，這樣的活動(dòng)中顯得十分有意義,。想到孩子們?cè)凇懂厴I(yè)歌》的活動(dòng)都留下了感動(dòng),、不舍的淚水，于是,，我將“畢業(yè)照”的活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì),，希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂大家庭的氣氛,，使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活,。

1．大膽說說自己的朋友，體會(huì)同伴間的友誼和離別的情感,。

2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”,。

1．和同伴的事情打印黑板展示,。

2．自制以幼兒園為背景的大相框,。

3．繪畫工具,。(繪畫用的長(zhǎng)卷)

1．提問導(dǎo)人，情感激發(fā)

師：再過幾天你們就要從幼兒園畢業(yè),，成為一名光榮的小學(xué)生了,，老師真為你們感到高興,。就在小朋友即將離開幼兒園的時(shí)刻，你們心里有什么感受呢?

小結(jié)：雖然剛剛上幼兒園時(shí)你們有點(diǎn)愛哭,，但老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們真的長(zhǎng)大了,，能勇敢地來到幼兒園學(xué)本領(lǐng),，自己的事情自己做，還學(xué)會(huì)了唱歌,、跳舞,、畫畫等許多本領(lǐng),。

2．看照片,，說說自己的好朋友以及發(fā)生過的有趣的事情

(1)說說自己的好朋友

師：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了,，這么多日子里，你一定有了自己的好朋友,。這里有一些我們?cè)谌昀锖秃门笥雅牡母鞣N照片,，請(qǐng)找出你好朋友的照片,，說說你的好朋友是誰?他有什么優(yōu)點(diǎn)?要離開幼兒園了,，你想對(duì)好朋友說些什么?

(2)說說和好朋友之間發(fā)生的有趣的事,。(幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí),。)

小結(jié)：三年里，我們和好朋友們?cè)谝黄鸢l(fā)生了許多事情,，有快樂的,，也有生氣的時(shí)候，但是這些都讓我們更加愛我們的朋友,。

3．畫“畢業(yè)照”

(1)師：我們共同畫一幅“畢業(yè)照”,。每個(gè)小朋友畫一個(gè)你的好朋友的像。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友臉部特征,。(讓孩子說說朋友的長(zhǎng)相特征,，對(duì)為朋友畫像有幫助,，此時(shí)可以是一個(gè)孩子說,，也可以其他孩子補(bǔ)充說說而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

師：就是因?yàn)橛羞@么多有趣的事情,，我們才會(huì)把自己的朋友記得牢牢的。誰也忘不了誰,。如果讓你閉上眼睛,，你能說出你的朋友長(zhǎng)得什么樣嗎?

(3)為朋友畫像，教師指導(dǎo)幼兒共同畫出“畢業(yè)照”,。

師：是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了,。為了永遠(yuǎn)記住我們的朋友，我們一起來把朋友畫下來,，就像楊老師畫王老師，王老師畫楊老師一樣,，只要畫出頭部，比如發(fā)型,、臉型,，還有臉上有什么特別的。然后剪下來,，貼在這個(gè)大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照,。最好把好朋友高興的樣子畫出來,。

(4)將畫好的朋友畫像貼到大相框里，一起欣賞,，分別猜猜是誰。

小結(jié)：你們畫的朋友真的很像,，老師都能猜出來呢。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的,。還有很多空位，我們一起拿到班級(jí)讓其他小朋友也來畫畫你們,，讓大四班所有的小朋友都畫到畢業(yè)照里，好不好?

還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時(shí)，常常聽到經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)我們的集體教學(xué)活動(dòng)的建議就是關(guān)于師幼互動(dòng),，新教師在師幼互動(dòng)方面比較薄弱。經(jīng)過幾年的工作實(shí)踐,，我也深深地覺得當(dāng)初自己在這方面的不足,，而現(xiàn)在,，每次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我都會(huì)將每一個(gè)設(shè)計(jì)的提問仔細(xì)斟酌，充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答,。這樣的話活動(dòng)中的師幼互動(dòng)就能更加有效,、和諧,。如在這次的活動(dòng)中，特別是在欣賞照片之后的交流環(huán)節(jié),，我都根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),，重點(diǎn)是幫助幼兒提升一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。如當(dāng)幼兒說到：想起了小時(shí)候和好朋友一起玩理發(fā)店,。我的回應(yīng)是：嗯,，我們?cè)谝黄鹜嬗螒?，游戲總是讓我們覺得很快樂,。當(dāng)幼兒說到：我去小班幫弟弟妹妹穿衣服,。回應(yīng)：是的,，大班的我已經(jīng)長(zhǎng)大了許多，能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂的事情,。(現(xiàn)在覺得這樣的回應(yīng)會(huì)更好：你能幫助弟弟妹妹可真棒，那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺?)像這樣的回應(yīng),，我覺得是比較適宜的,，不會(huì)顯得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn),。所以，教師的回應(yīng)是一門大學(xué)問,，以后繼續(xù)努力，為孩子們帶來有價(jià)值又快樂的活動(dòng),。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇四

1：能遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

2：了解人行道,，紅綠燈的意義和作用

1：知識(shí)儲(chǔ)備：事先觀察紅綠燈及行人

2：教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、圖片,、斑馬線場(chǎng)景

1：觀看多媒體欣賞故事《馬路上的大黑球》后提問：

誰是馬路上的大黑球,？為什么會(huì)變成大黑球呢,？大灰狼做的對(duì)嗎,？為什么,？應(yīng)該怎樣過馬路？

2：實(shí)踐游戲《紅燈停,，綠燈行》

講解游戲玩法后,，開始游戲,，扮演不同角色,，如騎自行車,，走路,，開車

3：總結(jié)游戲中出現(xiàn)的情況，進(jìn)行指導(dǎo)

4：說說還有哪些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象,，應(yīng)該怎樣做

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇五

樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了,。

一封信,，幼兒人手一份小動(dòng)物。

（一）引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,，看看是什么呀,？（一封信）

這是一封寄給托二班寶寶的信,。你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀,？（幼兒自由說）

是嗎,？讓我們來看一看到底是誰寄來的？噢,，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢,？讓我們一起來看一看,。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見什么了,？（花）

1,、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀,？（寶寶自由說）寶寶看的真仔細(xì),。

老師小結(jié)：春天到了,，五顏六色的花都開了,，春天真美麗,。

2,、還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情,？（翻信）你們看見什么,？（小草）小草在哪里,？小草都是什么顏色的？

老師小結(jié)：春天到了,，小草都綠了,。

3、看見蝴蝶了,。蝴蝶在哪里？它在干什么,？（蝴蝶在飛）寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎,？我們都來做小蝴蝶飛一飛,。

小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了,。

4,、你們還看見誰了,？（小白兔）小白兔在向我們招手,，它在說什么呀,？讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了,，春天真美麗,。

春天到了,，小草都綠了,。

春天到了,，小蝴蝶也飛來了,。

春天到了,，春天到了,，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話,，寶寶都聽見了嗎？

春天到了,，五顏六色的花都開了，春天真美麗,。

春天到了,，小草都綠了,。

春天到了,，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了,，春天真美麗,。

5,、信看好了,，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎,？

我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,，好嗎

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇六

1,、在講講、議議,、想想,、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難,，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

了解盲人在日常生活中有許多不便,，激發(fā)他們?cè)敢鈳椭麄兊那楦?/p>

已錄制好的片段、畫紙,、蠟筆等

（一）導(dǎo)入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助,？為什么？

2,、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片,。

（二）觀看錄象、交流討論

1,、在錄象中你看到了誰？你怎么知道他是盲人,？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見一切,，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難？

3,、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見東西的感覺。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來,，試著往前走一走。）

4,、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎,？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見的,？他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy？（讀盲文,、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí),、過馬路時(shí)沒有人提醒……）

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時(shí)過馬路和乘車子有很大的困難,，請(qǐng)我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^馬路和乘車子時(shí)又快又安全,？（幼兒相互討論）

（三）操作延伸

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具,。

2、你覺得盲人在日常生活中

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇七

社會(huì)：新年真快樂

1,、進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天,。

2,、體驗(yàn)新年給人們帶來的快樂。

1,、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天,。

教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法,、討論法。

談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、說說你知道的年,。

師：你知道什么時(shí)候是過年嗎,？可以用什么辦法來看,？

師：很多小朋友不知道，那老師來告訴你們,！

2,、出示掛歷。

師：王老師告訴你們,，看日期我們就要用到——日歷,?？慈諝v那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦,！

師：那我們一起數(shù)數(shù)，離新年還有幾天,？

1、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說什么是新年,，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要慶祝的日子,，我是從地方知道的……）

通過說說什么是新年引入本次的主題活動(dòng)中。通過提問激發(fā)孩子們的探究欲望,。進(jìn)一步引出什么是日歷。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊,。

基本部分

1、欣賞故事,。

《新年你好》，引起幼兒對(duì)新年的興趣,。

師：那接下來我們來聽聽故事里是怎么說新年的。

提問：故事里都有誰,？他們?yōu)槭裁礆g迎新年？怎么歡迎新年,？

師：小朋友們你們聽得真仔細(xì),，原來故事中的人們啊大家都在歡迎新年,，而且他們用著自己的方式在歡迎新年。

2,、國(guó)外的新年,。

師：原來我們中國(guó)是這樣慶祝新年的,，那在國(guó)外他們又是怎樣慶祝的呢,？我們來看看,！

播放相關(guān)圖片,。

師：誰來說說你看到了什么,？

師：是的,，外國(guó)人也過新年,，他們有他們過新年的方式,，不像我們放鞭炮,、貼春聯(lián),、貼福字……他們有他們自己的方式,。

1,、仔細(xì)傾聽老師講解故事,，說說故事里面有誰,。（里面有……我覺得他們也喜歡新年。因?yàn)椤?/p>

2,、傾聽老師講述，初步了解外國(guó)人是如何過新年的,。

通過欣賞故事來讓孩子們?cè)诠适轮辛私庑履?，通過一系列提問進(jìn)一步感知新年的特點(diǎn)和我國(guó)的`風(fēng)俗。

通過了解外國(guó)人的新年來讓豐富幼兒的課外知識(shí),。知道新年不僅是我們中國(guó)的節(jié)日,，也是舉國(guó)同慶的日子。

結(jié)束部分

思考如何迎接新年,。

師：你們喜歡過年嗎,？你想怎么樣來歡迎新年？

1,、幼兒討論,。

2、在最后的歌聲《新年快樂》中結(jié)束本次活動(dòng),。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂,。

2,、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序,。

3,、體驗(yàn)孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐,、黑色蠟筆等

二,、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片,、果凍盒,、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂區(qū)：錄音機(jī),、《下蛋了》磁帶,、"雞窩"若干。

活動(dòng)過程：

1,、出示粘貼好的小雞,，"這只小雞是怎樣做出來的嗎？"

2,、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟,。

第一步：貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,，過了很長(zhǎng)一會(huì)兒,，聽到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢,，不一會(huì)兒,，啄出一個(gè)小洞來，露出什么呀,？（小尖嘴）

第二步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛,，東瞧瞧，西望望"

第三步：畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀,？怎么辦呢,？小朋友來幫助它，一,、二,、三、小雞站起來,；一、二,、三,、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,，開心得玩起來,。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3,、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

4,、教師介紹音樂區(qū)的游戲,，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動(dòng),，教師加以適當(dāng)指導(dǎo),。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法（畫、貼）來表現(xiàn)小雞,。

6,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇九

1,、讓小朋友愛護(hù)文具寶寶的家——書包,。

2、學(xué)會(huì)自己整理書包,。

3,、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、ppt課件9頁

2,、幼兒用書《愛護(hù)小書包》

1,、小朋友們都有自己的家，都有愛我們的家人,，其實(shí)呀,，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?

2,、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放ppt)

3,、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里,，它們就跟到哪里

4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,，還有什么呢?(衣服、水壺,、褲子······)

5,、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣,，抱著一大堆東西來上學(xué)了(播放ppt)

6,、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛護(hù)自己的小書包)

7、愛護(hù)小書包，說的很容易,，但是做起來真的容易么?愛護(hù)小書包應(yīng)該從不亂放東西進(jìn)書包做起,，你覺得小書包應(yīng)該放些什么才是正確的呢?

8、出示課文插圖,，仔細(xì)觀察,，四幅圖哪一幅是真正的愛護(hù)小書包的呢?(第三幅圖片)

9、所以,，愛護(hù)我們的小書包不應(yīng)該把書包當(dāng)成坐墊,，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去,，書包是文具寶寶的家,，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。

10,、師講故事《找不到東西的急急猴》

11,、故事里面講了一件什么事情呢?

12、急急猴因?yàn)閬y在書包里面放東西,，結(jié)果找不到要用的文具寶寶了,，那你會(huì)自己整理小書包么?

13、小朋友們輕聲把書包內(nèi)的物品拿出來,，自己整理,，老師看誰做的又快又好

14、師小結(jié)：小書包是文具寶寶的家,，我們應(yīng)該愛護(hù)自己的小書包

15,、結(jié)束教學(xué)

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇十

1.會(huì)整合信息，提高語言表達(dá)能力,。

2.愿意搜集信息,，樂于了解中國(guó)的有趣知識(shí)。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

“我知道的中國(guó)”房間圖;教師提前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)中國(guó)自然風(fēng)光,、古代建筑、中國(guó)功夫,、國(guó)寶動(dòng)物等資料和圖片。

一,、引發(fā)幼兒的討論,，鼓勵(lì)幼兒大方交流自己對(duì)中國(guó)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

師：我們的國(guó)家叫什么?你是哪國(guó)人?一說到“中國(guó)”，你最先想到什么?(長(zhǎng)城,、大熊貓,、東北虎、金絲猴、北京,、_,、天壇、功夫,、珠穆朗瑪峰,、長(zhǎng)江……)

師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息，為學(xué)習(xí)服務(wù),，并鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交流,、分享信息)

二、請(qǐng)幼兒講講自己認(rèn)識(shí)的中國(guó)

師：請(qǐng)你來當(dāng)“中國(guó)娃”,，講講你認(rèn)識(shí)的中國(guó)吧?鼓勵(lì)幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識(shí)的中國(guó),。也可以分組介紹，以桌為單位,，逐一向同伴介紹“我知道的中國(guó)”,，然后每桌推出一名幼兒來講一講。

三,、我們來展示

通過展示,，激發(fā)幼兒熱愛自己的國(guó)家，為自己是可愛的中國(guó)人而高興,。

師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的中國(guó)式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國(guó)”),，請(qǐng)小朋友看看這個(gè)大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國(guó)風(fēng)光、古代建筑,、中國(guó)功夫,、國(guó)寶動(dòng)物。

師：請(qǐng)小朋友看一下,，自己的中國(guó)知識(shí),，應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類，按照四個(gè)房間的類別分開擺放,，共同布置出主題墻飾“我知道的中國(guó)”,。

師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時(shí)向小朋友和客人展示你知道的中國(guó),，希望每位小朋友都積極地來當(dāng)講解員,、做導(dǎo)游。

活動(dòng)延伸

1.繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶來與中國(guó)相關(guān)的圖書,、明信片,、文字資料、圖片等,，特別開辟出“中國(guó)書”專區(qū),，供幼兒有目的地閱讀,。

2.欣賞古代建筑圖片，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的特征,，在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑,。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,，了解簡(jiǎn)單的中國(guó)歷史,，知道新中國(guó)的來歷,。

4.在家長(zhǎng)的幫助下,，搜集最代表中國(guó)特征的事物,，如瓷器,、國(guó)畫,、中國(guó)結(jié),、剪紙,、燈籠,、福字……布置“中國(guó)展”欣賞區(qū)。

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社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇十一

1,、通過參觀或觀看錄像等,，了解部隊(duì)有多種偽裝方法，能大膽設(shè)想并綜合運(yùn)用多種材料偽裝自己和他人,，理解不同的環(huán)境,、不同的物體的偽裝方法各不一樣，培養(yǎng)幼兒觀察,、比較及口語表述能力,。

2、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

3、探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

不同顏色的服裝,、油性化妝顏料,、毛筆、水槍等,。

看一看,、想一想，為了防御敵人的進(jìn)攻,，我們用什么方法把自己隱藏起來,，不易被敵人發(fā)現(xiàn)?

幼兒討論。

(1)打仗時(shí),，給自己化妝才不容易被敵人發(fā)現(xiàn),。

(2)穿綠色的衣服。

(3)在頭上戴上一圈小草,。

試一試,，你想怎樣給自己偽裝。

教師出示各種物品,，讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝,。幼兒選擇服飾、油彩進(jìn)行偽裝化妝,。

(1)穿上迷彩服,，戴上綠色的軍帽。

(2)在自己的臉上涂上綠色的油彩,。

(3)用綠色的皺紋紙剪成小草的樣子戴在頭上,。

藏一藏，你在哪里最安全?

教師和幼兒一起到沙地,、草叢中偽裝自己,。怎樣才能讓自己“不見了”?

(1)藏在樹叢中。

(2)趴在草地上,。

(3)躲在大樹的后面,。

說一說我的偽裝結(jié)果。

(1)綠色和樹林,、草地很像,。穿上綠色的衣服可以偽裝。

(2)樹枝,、樹葉也是很好的偽裝物,。

(3)頭上的小草就像樹葉一樣，敵人就找不到我了,。

想一想,，在海邊或沙池，怎樣才能讓自己“不見了”?

(1)穿藍(lán)色衣服在海邊最隱蔽,。

(2)在沙地上要穿上黃色的衣服,。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇十二

1、了解母親在孕育,，照顧自己的一些辛苦故事,。

2,、通過游戲，感受到媽媽給予的愛,，增加—,、母女之間的深厚感情。

3,、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié),。

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙,。

2,、每人畫一張表達(dá)自己心愿的畫，張貼到展板上,。

3,、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事。

4,、錄音磁帶《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》。

1,、請(qǐng)媽媽們利用假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适?，并帶一張母女或—的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片（電子版）

2、

（1）老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

（2）環(huán)境以母親節(jié)為主題,，帶領(lǐng)寶寶們裝飾—,、母女的照片，給媽媽穿漂亮的衣服（美工）

（3）學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,、《世上只有媽媽好》,，復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

3、

（1）請(qǐng)媽媽盛裝出席,，走紅地毯

（2）進(jìn)入班級(jí),，評(píng)選最相像的—或母女，頒發(fā)獎(jiǎng)狀

（3）親子制作：裝飾我和媽媽的照片

（4）我給媽媽唱首歌

（5）與媽媽一起分享好吃的（一定的媽媽親手做的）

（6）送禮物,，結(jié)束愉快的活動(dòng)

1,、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案小班 社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案設(shè)計(jì)原則篇十三

1,。讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié),。

2。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感,。

3,。發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力,。

1,。幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》,。

2。多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,，制成幻燈片,，錄音《生日快樂》。

3,。每人一個(gè)小盤子,，各色皺紋紙一小塊,。

1。用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題,。

以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊,。

老師本領(lǐng)大

老師老師本領(lǐng)大,，

會(huì)折紙，會(huì)畫畫,，

唱歌跳舞頂刮刮,，

我們大家都愛她,。

2,。說一說你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣,。

我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）

3?？椿脽羝?，了解老師的勞動(dòng),。

看看老師們每天都在干什么呢,？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦,。

4,。讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。

吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,，活動(dòng)的時(shí)候聽老師的話等等。

5,。講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

我們中國(guó)為了宣揚(yáng)尊師重教,，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日,，教師終于有了自己的節(jié)日，

6,。做長(zhǎng)壽面,，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）

我們?nèi)袊?guó)的教師都很高興，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng),。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好,？一般過生日,、過節(jié)都吃什么？（蛋糕,、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好,？咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥归L(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng),，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的,。