作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇一

1：通過(guò)故事和圖譜,，初步了解作品的結(jié)構(gòu),、形象和內(nèi)容。

2：傾聽音樂(lè),，感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象,，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

3：體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：完整音樂(lè)一段,，分開三段音樂(lè)2：圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入

老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè),，這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的,，認(rèn)真聽，聽完后告訴我,，音樂(lè)里都有什么聲音?可能會(huì)有誰(shuí)?

二,、完整欣賞,，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。

1：這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來(lái)聽一聽

2：這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講,，老師還把它編成了圖譜,，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?

下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè),，邊看圖譜,，聽一聽，看一看,，圖譜是怎么講這個(gè)故事的?

孩子們,，這段音樂(lè)聽起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的?這種聽起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”,，那么你覺得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢?

三,、聽音樂(lè)，表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象,。

1,、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn),。

孩子們,。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,，我們先來(lái)排練一下怎么樣?

2,、欣賞全曲，完整表演,。

排練完成了,，我們的演出馬上就要開始了!

活動(dòng)延伸：根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩,。

附故事：

早晨,，森林里特別安靜,，小動(dòng)物們有的剛剛起床,，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候,，機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來(lái),，邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭,，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),，迎接獅王的到來(lái)。

奧!獅王真的來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，只見他邁著鏗鏘有力的步伐,，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái),。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,，高興的大聲吼叫,，樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧!”原來(lái),，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?，玩的特別開心!他們唱啊跳啊,，一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了,，獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了,。森林里又安靜了下來(lái)!

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒,。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),。

3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲和蝴蝶圖片,、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室,。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二,、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲故事,。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,，毛毛蟲也想?yún)⒓樱墒敲總€(gè)人都覺得它太丑了,，毛毛蟲很傷心,，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲精心打扮,，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,，還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,，這要是去參加選美大賽,，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,，他只想一個(gè)人躲起來(lái),，不想見任何人!

二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作,。

1,、幼兒欣賞a段音樂(lè)。

2,、鼓勵(lì)幼兒自由想象,，創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。

3,、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲,。

三、情景蝴蝶破繭而出,，引入蝴蝶和b段音樂(lè),。

1、師：咦,，毛毛蟲怎么變樣了呢?原來(lái)這啊,、毛毛蟲是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,，最后去參加選美大賽,，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興,。

2,、播放b段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作,。

四,、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng),，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作,。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏和音樂(lè)的休止。

2,、創(chuàng)編各種不同的帆船航行動(dòng)作,，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3,、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、張貼小帆船的圖片或照片,。

2,、請(qǐng)坐過(guò)小船的幼兒，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、在《小白船》樂(lè)曲的伴奏下，做劃小船動(dòng)作引起活動(dòng)興趣,。

二,、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。

1,、聽音樂(lè),，說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

2,、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏,。

3、注意掌握歌曲的句首重音,。

4,、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容,。

5,、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情,，手勢(shì)暗示幼兒,，掌握休止時(shí)值。

三,、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,，探索《小帆船》的航行動(dòng)作。

1、大家都來(lái)扮一只小帆船,，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行,。如果歌聲停了，“小帆船”就不動(dòng)了,。

2,、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動(dòng)作,，表現(xiàn)小帆船,，音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

3,、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn),、搖晃、后退,、就,、轉(zhuǎn)圈等。

四,、合作律動(dòng)

1,、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴,、合作做“小帆船”,。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小帆船”,，并集體練習(xí),。如兩人合作、多人合作等,。

3,、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅(jiān)持不動(dòng),。

4,、全體幼兒做“小帆船”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方，出教室,。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇四

【活動(dòng)目標(biāo)：】

1,、通過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒,。

2,、通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3,、讓幼兒感受樂(lè)于助人的快樂(lè),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備：】音樂(lè)《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片,、黑板,、圖形譜

【活動(dòng)過(guò)程：】

一,、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng),，吸引孩子的注意力。

二,、感受音樂(lè),。(放主旋律音樂(lè)兩次)

1、欣賞音樂(lè),。

提問(wèn)：你聽了這首音樂(lè)有什么感覺?聽音樂(lè)時(shí)你想到了什么?

2,、即興舞蹈。(放主旋律音樂(lè)兩次)

師;請(qǐng)你邊聽音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái),。

三,、聽故事。

有個(gè)小朋友叫丫丫,，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈,，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯,，還一起睡覺呢!有一天,，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,，來(lái)了一個(gè)老婆婆,，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩,，她迷路了,，找不到回來(lái)的路，回不來(lái)啦!丫丫跟老婆婆說(shuō)：“我要去找丫丫,，我要到那個(gè)國(guó)家去,。”婆婆說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn),，只能走路去,，還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的,，你到了就知道了!”丫丫說(shuō)：“再遠(yuǎn)我也要去,。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,，丫丫出發(fā)了,。

四,、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1,、出示兩段紙做的道路的圖片,。

教師提問(wèn)：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn),，請(qǐng)小朋友把手指伸出來(lái)一起幫她數(shù)數(shù)?

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走,，又接著走了800里,。

2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作,。

聽音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作,。(放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè))

3、出示兩座山的圖片,。

教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山?(兩座山,，過(guò)一座山還要走一段路,。)山太高,，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了,。

3,、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作,。

請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動(dòng)作,，并和孩子一起表演動(dòng)作,。

4、聽音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作,。(放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè))

5,、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,，他們一起說(shuō)了句話歡迎丫丫,，你們猜說(shuō)的什么呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你,，歡迎你,，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱情,，還做了動(dòng)作表示歡迎,，按節(jié)奏拍手。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡迎詞,。

6,、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客,，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪，房子的門很矮,，要鉆進(jìn)去,，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高,。

(出示房屋的圖片)

7,、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路),，并和孩子一起表演動(dòng)作,。

五,、聽音樂(lè)完整地走圖形譜,、做律動(dòng)和舞蹈。

1,、請(qǐng)小朋友聽音樂(lè)看老師走圖形譜,，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)

2,、小朋友跟著老師一起走圖形譜,。(放主旋律音樂(lè)兩次)

3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng),。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞,、鉆門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂(lè)兩次)

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂(lè)舞蹈,。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂(lè))

5,、滲透德育教育,。

最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問(wèn)：丫丫很艱難才找到哈哈,，哈哈應(yīng)該說(shuō)什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,，樂(lè)于助人。

《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成,。旋律可分為兩部分,。第一部分由兩句相同的樂(lè)句組成，沉穩(wěn)而又歡快,，象士兵在行走,，每一個(gè)樂(lè)句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路,。第二部分也是由兩句基本相同的樂(lè)句組成,，急促而歡快,，每個(gè)樂(lè)句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來(lái)昂首挺胸走路,。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)：】

1,、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng),。

2,、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

3,、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備：】

1、角色表演用的自制剪刀和鏡子,。

2,、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā),、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程,。

【活動(dòng)過(guò)程：】

一、以談話引題,?！跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹?lái)越熱,，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發(fā)出什么聲音,，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌詞,，學(xué)說(shuō)歌詞,。

1、教師念歌詞,，幼兒熟悉,。“現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,，咔擦,，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀,，咔擦咔擦,，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒,，頭發(fā)剪好了,，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō)：‘哎,，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

2,、幼兒集體跟念歌詞,。“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),，說(shuō)一說(shuō)吧,，聽聽誰(shuí)說(shuō)得聽!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì))

三,、熟悉旋律,。

1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,，瞧一瞧,，我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

3,、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,，顧客都對(duì)我有意見，說(shuō)我剪得太慢了,，我覺得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣,，你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

4,、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,，成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

四,、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?！罢娓吲d,，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲),?！袄戆l(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,，你們也來(lái)幫幫我吧,，高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì),，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

五,、自選道具，分角色表演,?！罢?qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客,，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿,?！?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1,、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康,，感知故事中的小老鼠聰明,、善良的形象特點(diǎn)。

2,、感受薩克斯音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。

3,、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件,、自制煙斗,。

2、薩克斯錄音磁帶,，舊畫報(bào),，薩克斯演出碟片。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容,，知道吸煙有害健康,，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引題激趣

1、今天我給大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè),，我們一起來(lái)聽一聽,。(播放薩克斯音樂(lè))

2、聽了這段音樂(lè)你有什么感覺?這么動(dòng)聽的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢?

3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂(lè),，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢!

停音樂(lè),。

表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

通過(guò)一段薩克斯音樂(lè),，組織幼兒討論,，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣,，為下面的活動(dòng)打下伏筆,。

二、感知理解

1,、講述“老爺爺有個(gè)心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”,。

提問(wèn)：唉，如果你是這只可憐的小老鼠,，你會(huì)怎么辦?

2,、講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來(lái),，病也好了,。”提問(wèn)：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋?lái)了?

3,、老爺爺?shù)牟『昧艘院筮€會(huì)繼續(xù)抽煙嗎?小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些什么事情呢?講述老爺爺說(shuō)：“我再也不抽煙了!”至只有好聽的音樂(lè),。提問(wèn)：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事?他們的薩克斯演奏給人們帶來(lái)了什么變化?

4、結(jié)合圖片,，完整欣賞

提問(wèn)：

(1)你喜歡這只小老鼠嗎?為什么?

(2)聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情?

回答教師提問(wèn),。

根據(jù)故事內(nèi)容，回答教師提問(wèn),。

回答教師提問(wèn)。

欣賞圖片,，回答提問(wèn),。

以分段欣賞的形式，通過(guò)開放式的問(wèn)題,，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論,，為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí),，更增添了活動(dòng)的趣味性,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

通過(guò)圖片完整的欣賞故事，使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈,、聰明的形象印象深刻,，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵,。

三、感受體驗(yàn)

1,、引導(dǎo)幼兒用畫報(bào)制做煙斗薩克斯,，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。

2,、讓我們把好聽的音樂(lè)帶給更多的朋友吧,。

用畫報(bào)制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯,。

用畫報(bào)簡(jiǎn)單地一卷,，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂(lè)的美妙,，體會(huì)沒有煙味只有好聽的音樂(lè)的美好,，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境,，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)反思：

為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂(lè),，薩克斯美妙的音樂(lè)深深地吸引住了孩子,，孩子們聽得很認(rèn)真。通過(guò)音質(zhì)讓幼兒辨別樂(lè)器,，幼兒對(duì)薩克斯的印象更深了,。接著，我出示薩克斯圖片,，在簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器之后,，我讓孩子仔細(xì)觀察薩克斯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它像什么?孩子們說(shuō)出了很多東西,，有的說(shuō)像雨傘,，有的說(shuō)像鉤子，還有一位小朋友說(shuō)像電視里看到過(guò)的煙斗,，我及時(shí)出示了煙斗,，讓孩子們尋找他們的異同，通過(guò)比較,，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義,。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂(lè)的美妙快樂(lè)。幼兒利用畫報(bào)做薩克斯,，用畫報(bào)簡(jiǎn)單地一卷,，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂(lè)的美妙，體會(huì)沒有煙味只有好聽的音樂(lè)的美好,，知道吸煙有害健康,，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí),。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

創(chuàng)編小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

體驗(yàn)合作表演的快樂(lè),。

初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)

通過(guò)小樹生長(zhǎng)及小精靈游戲的情節(jié),、動(dòng)作、初步感知樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì),。

感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

樂(lè)于探索,、交流與分享,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小樹、小精靈的頭飾魔法筆

活動(dòng)過(guò)程

一,、欣賞樂(lè)曲

1,、聽樂(lè)曲"小樹和小精靈"

師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來(lái)欣賞,。

2,、師講述故事，引起幼兒興趣,。

師：這么好聽的樂(lè)曲里,，你聽上去有什么感覺?

師：在這么好聽得樂(lè)曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢?(在一片美麗的樹林里,，生活著一群活潑可愛,，善良的小精靈，他們看小樹生長(zhǎng),，給小樹澆水,，為小樹唱歌，跳舞,，和小樹游戲，快樂(lè)地生活著,。他們甜蜜的生活引來(lái)了漂亮的小仙女,，于是，小仙女也和他們一起游戲唱歌,，開心地生活在一起,。)揭題：這首樂(lè)曲的名字就叫"小樹和小精靈"

3、再聽樂(lè)曲，幫助幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

4,、師：我們?cè)俾犨@首好聽的樂(lè)曲(提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢(shì))提問(wèn)：你聽到的樂(lè)曲里,，有時(shí)怎樣?有時(shí)怎樣?(快慢)慢的樂(lè)曲表示什么(小樹生長(zhǎng))快的樂(lè)曲呢?(小精靈出來(lái)游戲)師：你知道這首樂(lè)曲分幾段嗎?那我們?cè)谝黄鹇犅犓袔锥?，老師?qǐng)出魔法筆，小朋友可以一邊聽樂(lè)曲一邊看老師的魔法筆,。(畫樂(lè)譜)5,、請(qǐng)個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

二,、合作完整表演

1,、男女分角色表演。

2,、自選角色表演,。(發(fā)頭飾給小朋友)師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動(dòng)作的多樣,，造型的完美,。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長(zhǎng)等。

三,、結(jié)束

活動(dòng)反思：

對(duì)于初步接觸外國(guó)作品的我班幼兒來(lái)說(shuō),，要通過(guò)樂(lè)曲的快慢節(jié)奏來(lái)分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,，只能意會(huì)不能用語(yǔ)言表達(dá),，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過(guò)程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂(lè)時(shí)，我用點(diǎn)頭,，晃動(dòng)身體來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,，孩子們通過(guò)我的提示，馬上也用自己的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá),，有的用小手做波浪動(dòng)作來(lái)表示慢的節(jié)奏,，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過(guò)程中,，孩子意會(huì)了樂(lè)曲中的快慢不同,，分辨出了a段音樂(lè)小樹生長(zhǎng)和b段音樂(lè)精靈游戲的不同意境。

總之,，對(duì)于孩子來(lái)講,，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,，利用多種形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),，才能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動(dòng)。

2.通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減,。

3.體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、五只猴子圖卡,、手搖鈴

活動(dòng)過(guò)程：

一,、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡,。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開心的玩著,，可是,，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開始爬樹逗寶寶開心,。

二、歌曲律動(dòng)

師：小朋友,，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動(dòng)作,。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

1.播放cd大調(diào)部分,，聽音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡,。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉，教師出示香蕉提問(wèn),。

師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹,，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看,，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?

2.聽音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3.肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍,，小調(diào)部分用腳踏。

四,、手搖鈴

1.手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2.掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴,。

第一遍清唱，一名老師配合當(dāng)樹,，另外一名示范掛手搖鈴,。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴，教師當(dāng)樹,。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,，分成六人一組，一人當(dāng)樹,，五人掛手搖鈴,。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲,，接觸京劇旋律,，對(duì)京劇感興趣。

2,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲,。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,、京劇錄影vcd。

2,、小竹籃若干,。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

議論：你聽了這首歌,，有什么感覺?

——提示孩子感受京劇,。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候,，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝,。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二,、欣賞京劇片段

議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌,、跳舞有什么不同?

幼兒：京戲的臉要畫過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的,，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的,，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

三、學(xué)唱歌曲

1,、提著小竹籃,，跟著老師邊唱邊舞。

——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律,，不太清晰,，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí),，還得用京胡來(lái)伴奏,。

鋼琴伴奏時(shí),，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是,，京胡伴奏,，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí),，京歌的味道就很濃了,，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增,。

2,、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏,。

——這個(gè)活動(dòng),，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏,。

活動(dòng)中,，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以,，也可以在老師的指導(dǎo)下,，玩一玩京胡。

附兒歌：《撿豆豆》

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)讓幼兒欣賞,，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏,。

2,、根據(jù)圖譜感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)，并能感受a段音樂(lè)的起止,，能按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作,，分角色進(jìn)行表演,。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

5、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜,、錄音機(jī)及磁帶,、薩克斯

活動(dòng)過(guò)程

(一)隨《新疆舞》的音樂(lè)跳入場(chǎng),。

師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè)很歡快,，很高興)

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師,，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道),，那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題)

(二)欣賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),。

1、師：今天,，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽的音樂(lè),，我們一起來(lái)聽聽。(音樂(lè)一次,、cd加薩克斯)

2,、師：你覺得這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服,、很優(yōu)美)師：這段音樂(lè)就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,，蘇南地區(qū)的民歌聽起來(lái)比較慢，給人的感覺就向你們說(shuō)的很舒服,、很優(yōu)美,。好，我們?cè)賮?lái)欣賞一次,，拿起你手中的小畫筆,，我們一起來(lái)畫音樂(lè)吧。(音樂(lè)一次,、cd加薩克斯)

3,、師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛,，看,，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂(lè)一次,、cd加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛,，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演,。)

4,、幼兒隨音樂(lè)自由地表演。(音樂(lè)一次,、cd加薩克斯)

(三)欣賞a段音樂(lè),，感受a段音樂(lè)的起止,。

1、組織幼兒聽a段音樂(lè),，感受a段音樂(lè)的起止,。

師：蝴蝶來(lái)到花園里，飛一飛,，歇一歇,，飛一飛，又歇一歇,，讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢?(a段音樂(lè)1次,、停止)

2、啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示a段音樂(lè)的起止,。

師：我們?cè)賮?lái)聽一遍,，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次,。(a段音樂(lè)1次,、停止)

3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示a段音樂(lè)的起止,。

師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外,，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,，并給予幼兒肯定,。)現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè),，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái),。(a段音樂(lè)1次、暫停)

(四)欣賞b段音樂(lè),，結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂(lè),。

師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂,、有云彩,、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了，花兒開了,，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦,。)(b段音樂(lè)一次)

(五)欣賞最后一段音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn),。

師：天黑了,，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛，歇一歇,，飛一飛又歇一歇,，高高興興回家了。(a段音樂(lè)一次)

(六)完整欣賞音樂(lè),。

師：今天,，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧,，來(lái),，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅!(音樂(lè)一次,、cd加薩克斯)

(七)活動(dòng)結(jié)束

1,、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

活動(dòng)反思

《茉莉花》這首樂(lè)曲非常優(yōu)美,，它是一首廣為流傳的中國(guó)的江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō),，他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的,。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞?于是我們煞費(fèi)苦心,，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容,、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手,，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異,，充滿思想的茉莉花。

本次活動(dòng)孩子們積極參與投入,，陶醉其中,。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透,。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng),，都有小結(jié)與教育意義,。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》,。

2、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、大灰狼頭飾,、沙包若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、視頻導(dǎo)入

今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請(qǐng)來(lái)了，我們來(lái)看一看,。

二,、了解袋鼠的特征，學(xué)習(xí)袋鼠跳

1,、出示小袋鼠圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：

小袋鼠的前腿和后腿有什么不一樣的?(前腿短，后腿長(zhǎng))

小朋友學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子,。

小袋鼠是怎么走路的?(學(xué)一學(xué))

2,、出示袋鼠媽媽圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

袋鼠媽媽的樣子好奇怪,，肚子上有個(gè)什么?

大口袋是干什么用的?

小結(jié)：袋鼠媽媽的肚子上有個(gè)口袋,，小袋鼠小的時(shí)候就生活在里面。

三,、用袋鼠跳的動(dòng)作學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》

1,、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

2、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)跳《袋鼠媽媽》

跟著音樂(lè)隨老師用袋鼠跳的動(dòng)作完整表演《袋鼠媽媽》

四,、游戲鞏固“袋鼠媽媽”

袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有兇惡的大灰狼,，小袋鼠千萬(wàn)不能亂跑,，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳著舞去森林,。大灰狼來(lái)了,，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了,，小袋鼠們跳著舞回家了,。

五、體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

觀看雞媽媽和小雞,、狗媽媽和小狗,、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場(chǎng)景,，聯(lián)系自己和媽媽相親相愛的場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感。

六、活動(dòng)結(jié)束

小朋友都愛自己的媽媽,，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看!

課后反思

總的來(lái)說(shuō),，我感覺這節(jié)課不錯(cuò)。首先我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，將活動(dòng)目標(biāo)定為：1,、在了解袋鼠的基礎(chǔ)上，嘗試用袋鼠跳學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》;2,、在舞蹈中體驗(yàn)媽媽與寶寶相親相愛的美好情感,。

在課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也下了很多功夫，我用了形象而生動(dòng)的視頻《動(dòng)物世界》來(lái)導(dǎo)入,，強(qiáng)烈吸引了孩子們的眼球,。接下來(lái)我利用圖片引導(dǎo)孩子通過(guò)仔細(xì)觀察更深刻的了解袋鼠的外形特征以及走路的方式，然后讓孩子們用自己的身體學(xué)習(xí)袋鼠的樣子和走路方式,，同時(shí)還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋,。在孩子們都對(duì)袋鼠有了一定認(rèn)識(shí)后，我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》,，從歌曲里孩子們又對(duì)袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認(rèn)識(shí),，最后請(qǐng)孩子們用袋鼠跳的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈《袋鼠媽媽》，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng),，從而完整的用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)舞蹈。當(dāng)然,，為了不斷吸引孩子的注意力,，在孩子跟音樂(lè)完整跳兩遍后，我又設(shè)計(jì)了游戲鞏固環(huán)節(jié),，巧妙利用孩子愛玩的天性,，用大灰狼和袋鼠媽媽搏斗的游戲，再一次將孩子們的興趣推向了高潮,。

本節(jié)課的不足之處是在游戲鞏固環(huán)節(jié)中,，孩子們沒有完全玩起來(lái)，這完全是因?yàn)槲荫{馭課堂的能力還有所欠缺,，如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會(huì),，大灰狼的出現(xiàn)再突然一點(diǎn)，我想效果會(huì)更好的,。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1,、通過(guò)游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè),，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

2、幼兒在熟悉樂(lè)曲旋律，理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》,。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

知識(shí)準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干,，音樂(lè)磁帶錄音機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】：

律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),，要求幼兒按節(jié)拍走。

(一)師：小貓咪,，今天天氣這么好,，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

要求：坐姿正確，用聽得聲音來(lái)唱,。

(三)師以講故事的形式,，引出主題，引起幼兒興趣：

師：有一群可愛的小貓咪,，和媽媽在一起,，生活過(guò)得非常快樂(lè),，小貓咪一天天長(zhǎng)大了,，本領(lǐng)也越來(lái)越大了。有一天,，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了,，媽媽看見小貓咪長(zhǎng)大了,，也很高興，就跳起舞來(lái)了,。

(四)學(xué)習(xí)歌表演：

1,、師隨音樂(lè)邊念兒歌邊示范歌表演：

師："摸摸胡須，輕輕跳,，翹翹尾巴,，扭呀扭呀扭，喵嗚,，喵嗚,，喵嗚,，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說(shuō)明一樣)

2,、幼兒自由站在教師周圍,，同教師一起表演：

3、分解動(dòng)作,，逐句練習(xí)：

(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,，有小貓摸胡須，扭尾巴,，叫的動(dòng)作,，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，去找找好朋友,，表演給他看,。

(2)幼兒自由表演自己喜愛的動(dòng)作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,，做到位,。

(3)學(xué)習(xí)舞蹈：

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭?dòng)作,。

4,、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂(lè)氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動(dòng)作和表情,。

【教學(xué)反思】：

這次活動(dòng)，幼兒通過(guò)扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式,，讓幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中玩通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會(huì)了歌表演,。并且，我把動(dòng)作用兒歌的形式表現(xiàn)出來(lái),，避免了以往讓幼兒機(jī)械的模范老師作動(dòng)作,，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌,，邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作,，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說(shuō)說(shuō),，"你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?"使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的探索性的學(xué)習(xí),。并且我用游戲化的語(yǔ)言加以指導(dǎo),，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中,，自然而然的把歌表演學(xué)會(huì)了，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得輕松,，自然,，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但是在活動(dòng)中還存在著一些不足之處,，需要在下次活動(dòng)中加以改進(jìn),。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動(dòng)作時(shí)，教師可以把兒歌慢慢地去掉,，讓幼兒不念兒歌,，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中,，教師的位置可以漸漸地淡出,，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演,，而不要老師站在師幼對(duì)立的,。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇十三

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)選用音樂(lè)《兔子跳跳跳》，樂(lè)曲風(fēng)格歡快,，曲式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，我結(jié)合這首樂(lè)曲，圍繞樂(lè)于與同伴交往的主題,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。活動(dòng)注重幼兒對(duì)音樂(lè)旋律,、結(jié)構(gòu)的感知,，結(jié)合小兔子的肢體動(dòng)作，和石頭剪刀布的游戲,，旨在培養(yǎng)幼兒傾聽音樂(lè),、感受音樂(lè)、并大膽表現(xiàn)音樂(lè),。同時(shí)在愉快的音樂(lè)活動(dòng)氛圍中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),，培養(yǎng)幼兒集體游戲的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1,、能跟隨音樂(lè)節(jié)奏的變化邀請(qǐng)好朋友互動(dòng)參與游戲。

2,、通過(guò)傾聽音樂(lè),，根據(jù)故事線索，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的內(nèi)容,。

3,、在集體活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè),，愿意參與集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)《兔子跳跳跳》。2,、小兔子頭飾一個(gè),。活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽音樂(lè)《兔子舞》進(jìn)場(chǎng),。

(暖身活動(dòng)，幫助幼兒盡快融入音樂(lè)氛圍)

二,、初步熟悉音樂(lè)旋律,，感應(yīng)ab曲式。(結(jié)合動(dòng)物形象,，引出音樂(lè)主題)

1,、靜聽音樂(lè)，熟悉音樂(lè)旋律,。

2,、根據(jù)動(dòng)作提示知道音樂(lè)里出現(xiàn)四只小兔子。師：你來(lái)聽一聽音樂(lè)里我邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友上車?三,、聽音樂(lè)邀請(qǐng)好朋友上車,，參與音樂(lè)游戲。

1,、師示范,，邀請(qǐng)四名好朋友上車、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,，當(dāng)聽到什么音樂(lè)后邀請(qǐng)的好朋友上車?

四,、跟隨音樂(lè)玩“石頭剪刀布”的游戲，感受游戲的快樂(lè),。師：接下來(lái),，我和我的好朋友要玩特別好玩的游戲，你看看我們?cè)谕媸裁从螒?

1,、師邀請(qǐng)一個(gè)兔子來(lái)玩石頭剪刀的游戲，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。五,、整體感知音樂(lè)，參與音樂(lè)游戲,。

1,、師邀請(qǐng)一只兔子班長(zhǎng)一起來(lái)請(qǐng)好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲,。2,、請(qǐng)兩只兔子班長(zhǎng)來(lái)邀請(qǐng)好朋友上車玩石頭剪刀布的游戲,。3,、請(qǐng)四名兔子班長(zhǎng)邀請(qǐng)好朋友參與游戲,。4,、孩子們聽音樂(lè),，感知音樂(lè)曲式變化,。六,、結(jié)束部分

師：我們聽音樂(lè)開著小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的游戲,。(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，自然結(jié)束)

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇十四

一、活動(dòng)名稱及內(nèi)容：音樂(lè)——《彩帶舞》

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)幼兒的聆聽能力,。

3.發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂(lè)和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力,。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂(lè)的特點(diǎn),。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂(lè)和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作和心情的能力。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：三種不同顏色的彩帶(如：紅,、黃、藍(lán))若干條,。

2.音樂(lè)準(zhǔn)備：cd6-1《和弦游戲》

3.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具有即興表演能力,。

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)開始部分

師幼互相問(wèn)候,。

(二)基本部分

1.道具游戲

⑴教師出示三色彩帶,。提問(wèn)：彩帶可以怎么跳舞?(幼兒回

答)

⑵教師拿出所有彩帶，請(qǐng)幼兒選擇一條自己喜歡的顏色,，自己自由表演,。

⑶教師根據(jù)幼兒的回答和表演定好三個(gè)不同的動(dòng)作，為后面的活動(dòng)做好鋪墊,。

⑷教師示范已定好的三個(gè)表演動(dòng)作,，運(yùn)用不同顏色的彩帶表演。

2.教師播放音樂(lè)《和弦游戲》

教師：“小朋友們仔細(xì)聽音樂(lè),，咱們讓彩帶給音樂(lè)伴舞”,。

(1)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作表演.

(2)教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來(lái)表演(如：第一段音樂(lè)是拿什么顏色彩帶的小朋友表演;第二段音樂(lè)又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演......)

(3)教師再次播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂(lè)的和弦用不同顏色的彩帶來(lái)表現(xiàn),。(教師帶領(lǐng)一到兩遍)

(4)教師再一次播放音樂(lè),，請(qǐng)全體幼兒起立,，音樂(lè)響起時(shí)跟音樂(lè)自由律動(dòng)，聽到和弦時(shí),，揮動(dòng)不同顏色的彩帶,。

(三)結(jié)束部分

教師播放音樂(lè)，幼兒自由表演和舞蹈,，在表演過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方,，活動(dòng)自由結(jié)束。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步,，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

2,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動(dòng)作,。

3、知道找地方舞蹈,，與同伴共享空間,。

4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,。

5,、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd。

2,、鈴鼓四個(gè),、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì),，圖片-園地和孩子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

2,、感受音樂(lè),。

(1)播放音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè),。(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

3,、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案,。

(1)根據(jù)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒分析這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分,。

教師分段彈奏樂(lè)曲,，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因,。

(2)掌握_,、__節(jié)奏音型。

把節(jié)奏譜貼在黑板上,，提問(wèn)有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,，進(jìn)行指正。

讓小朋友們跟著老師,，用自己的小手把節(jié)奏打出來(lái),，接著換用其他身體部位在樂(lè)曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(lái)(跺腳、抖手腕,、拍肩等),，使樂(lè)曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣。

請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范,，用身體語(yǔ)言,。

4、設(shè)計(jì)配器方案

(1)幼兒挑選自己喜歡的樂(lè)器,，手拿自己的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)奏,，探究齊奏好不好聽。

(2)討論樂(lè)曲該怎樣配器,，跟幼兒逐句逐段分析,。每種方案都用樂(lè)器嘗試一下。

5,、根據(jù)指揮合奏,，注意表情、音量,。

(1)教師指揮,，小朋友嘗試進(jìn)行樂(lè)器演奏，演奏完畢,。教師點(diǎn)評(píng),，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂(lè)器的不了解及對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高,。

(2)教師對(duì)三樣樂(lè)器進(jìn)行介紹及在樂(lè)曲中該如何配合才好聽,，并著請(qǐng)小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了,。

(3)提醒小朋友們要帶上微笑,，音樂(lè)中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?

活動(dòng)延伸：

在科學(xué)活動(dòng)中，可以向幼兒介紹一些有關(guān)蘑菇生長(zhǎng)的知識(shí),。

教學(xué)反思：

我是用歌曲導(dǎo)入新課的,，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來(lái)的備學(xué),，很輕松的就搞定了,，簡(jiǎn)直出乎預(yù)料。讀課文和識(shí)記生字詞幾乎沒費(fèi)什么大的力氣,。我本打算第一課時(shí)熟讀課文,，識(shí)記生字詞為主，把問(wèn)題拋出,，讓優(yōu)等生試著解決問(wèn)題,，我檢測(cè)c層的學(xué)生并幫他們鞏固?？墒?，孩子們?cè)谇榫w高漲的情況下，解決的都很好,。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下,，學(xué)唱弱拍起歌曲,。

2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱,。

3,、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲,。

2、幼兒用書：《胡說(shuō)歌》,。

3,、投影儀,。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察幼兒用書投影圖《胡說(shuō)歌》,，感知并理解畫面滑稽,、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。

師：小丑最喜歡說(shuō)幽默的話,、做滑稽的事,，逗大家開心。你看,，他今天和平常有什么不一樣嗎?

二、幼兒跟著教師一起學(xué)說(shuō)歌詞,。

1,、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用,。

2,、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。

三,、初步學(xué)唱歌曲,。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》,。

2,、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

3,、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲,。

四、替換部分歌詞,，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲,。

2,、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱,。

3,、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，(屈.老師.教案網(wǎng)出處)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱,。

五,、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞,，風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱,。

1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上,、把圍巾扎在腰上等,，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

2,、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品,。

六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞,、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝,。

師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設(shè)計(jì)師,，重新打扮一下自己,，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。

活動(dòng)延伸

區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū),，提供干凈的頭巾,、絲襪、鞋子以及其它材料,，設(shè)計(jì)制作時(shí)裝,。

活動(dòng)反思

《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè)活動(dòng)課，不但孩子們學(xué)的喜歡,，老師也教的很開心,。歌曲曲調(diào)輕松活潑，歌詞幽默詼諧,，很符合幼兒的心理特點(diǎn),，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理,，讓人聽了就覺得好笑,。歌曲的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,，充分發(fā)揮孩子們的想象力,。通過(guò)唱歌活動(dòng)，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng),，確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)了胡說(shuō)的快樂(lè),。

中班音樂(lè)教案含設(shè)計(jì)意圖 中班音樂(lè)教案教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)唱歌曲,，能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒,。

理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止,。

能積極愉快地參與活動(dòng),。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

能愉快地參與集體演奏活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲,。

難點(diǎn)：感應(yīng),、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè),，三種不同形象小雞的圖片,，粉筆。

鈴鼓,、絲巾每個(gè)小朋友一份

活動(dòng)過(guò)程

一、《小小蛋兒把門開》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),。

二,、發(fā)聲練習(xí)。

三,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》,。

1.教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲),。

(2)師：今天母雞要孵蛋了,，我們來(lái)看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn),。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋?

四,、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲,。

師：小朋友,，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒,。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)你能給它起個(gè)好聽的名字嗎?幼兒討論：為什么棒棒雞長(zhǎng)得這么棒?小朋友應(yīng)該怎樣做?

(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜表示,。

(4)幼兒節(jié)奏練習(xí),。

(5)幼兒模仿演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力,、洪亮的聲音,。

(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱,。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。

師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字?(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作,。

(3)想象自己是打嗝雞并演唱,。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞的情緒,。

(1)傾聽害羞雞的叫聲,，用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

(3)幼兒想象自己是害羞雞并演唱,。

4.集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲。

五,、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1,、幼兒熟悉道具,。

2、師：鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來(lái)表現(xiàn)打嗝雞的聲音?害羞雞呢?

六,、借助樂(lè)器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

七,、幼兒隨音樂(lè)表演《母雞孵蛋》出場(chǎng),。

教學(xué)反思

本次歌唱活動(dòng)來(lái)源與奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過(guò)程中感知雞蛋的數(shù)量,。而本次活動(dòng),，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、體驗(yàn)出發(fā),，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象,，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞,、害羞雞,、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象,。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：

整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱情,。樂(lè)曲節(jié)奏活潑,、輕快、旋律優(yōu)美,，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑,、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

我用音樂(lè)《小小蛋兒把門開》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),，為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè),、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍,，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè),，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動(dòng)的音樂(lè)形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止,，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,，幼兒容易接受，降低難度,，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象,。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會(huì),滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望,。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,，達(dá)成目標(biāo)。

不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高,，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng),，對(duì)幼兒的回答要有針對(duì)性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。