為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇一

黃艷玲

中一班

愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng),。因此,，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感,、理解和想象”,。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏,，注重音樂對幼兒的整體影響,，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、表現(xiàn)音樂,，重視從節(jié)奏入手,，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛,。

1,、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。

2,、模仿樂器的聲音,，能集體演奏，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏,。

3,、在學(xué)會身體動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用沙錘,、響板,、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏,。

（1）樂器：沙錘（6對）、響板（6對）,、鼓（3個）,、鑼（3個）。

（2）音樂圖譜一張,、邀請函一封,。

（3）攝影叔叔、獎狀,、錄音機,、磁帶、輕松愉快的頒獎音樂,。

一,、開始部分：導(dǎo)入活動

今天我的心情真好,，因為早上，我收到了一封邀請函,，（出示邀請函）我來看看里面寫了些什么,？哦…. 原來是森林里的小動物寄來的，它們要在森林里舉辦一場“音樂會”,，想邀請我們中班的小朋友去表演節(jié)目,；你們想去嗎,？（想）那我們要好好的準(zhǔn)備。

二,、基本部分：

1,、出示樂器

師：我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧,，這里有我準(zhǔn)備的四種樂器,，誰能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個樂器一起說）

師：它們還會唱歌呢,，一起來聽聽,。請小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手,。（注意強弱）

小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯，模仿小樂器的聲音也非常動聽?，F(xiàn)在我們來聽一首以前學(xué)過的音樂,，并請小朋友用小手為樂曲伴奏,。

2,、聽音樂,，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手

（1）、幼兒集體拍手,，有節(jié)奏拍打完a段的音樂,。

師：誰能告訴我，這是一首幾拍子的音樂,？（2/4拍樂曲的特點就是前一拍重,，后一拍輕。）

（2）,、播放音樂b段音樂,，幼兒分組在x x | x―處拍手三下。（強,、弱,、強 - ）

師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手,，拍完后坐下,。接著第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手，拍完后坐下,；就這樣,，一組接一組,。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏,，好嗎,？（注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜；注意強弱拍,、一重一輕,；小眼睛一定要看著老師）

――播放音樂，教師指揮,，幼兒分組拍手練習(xí),。

3、練習(xí)沙鈴,、響板,、鼓、鑼的演奏方法

（1）,、出示音樂圖譜,，介紹圖譜。

師：你們看,，我這里有一張<小小樂隊>的圖譜,，上面有什么？（歌曲的名字,、音調(diào),、節(jié)拍、旋律,、還有樂器）樂器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）

（2）,、幼兒取樂器。

師：今天這些能干的小樂器來到了這里,，它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢,！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂器唱歌,，看誰的小樂器最安靜,。

（3）、集體與分組練習(xí),。

――教師唱節(jié)奏,，幼兒集體練習(xí)兩個八拍的強弱；接著集體練習(xí)x x |x―,。

――現(xiàn)在我們要分組練習(xí),，但是練習(xí)前老師提一個小小的要求：當(dāng)有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發(fā)出聲音。

（4）、根據(jù)圖譜打擊樂器,。

――播放音樂,，幼兒聽著音樂、看著圖譜,，在x x |x―打擊樂器,，完整地打擊一遍。

4,、幼兒表演奏

師：音樂會開始拉,！看！攝影叔叔過來了,，我們攝影叔叔打個招呼吧！小朋友們,，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么,？（音樂《小小樂隊》）

――再次播放音樂，教師指揮,，幼兒完整演奏一遍,。

師：現(xiàn)在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好,，音樂《小小樂隊》獲得最佳表現(xiàn)獎,，所有小朋友起立拍手。請朱錦??小朋友上臺領(lǐng)獎,。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇二

1,、根據(jù)音樂，學(xué)會模仿各種小動物動作,，音樂停止,，保持原先動作。

2,、體驗音樂游戲的快樂,。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只,、創(chuàng)設(shè)一個“熊”的家

熱身運動―音樂游戲《變石頭》――放松整理,。

1、今天天氣真好,，小動物們都出來玩了,，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧,。我們小朋友,，也往樹林走，采上幾朵鮮花,，再來跳一跳,。要是大熊走過來，大家可別亂跑,。

2,、師幼共做熱身運動。

跟老師一起來學(xué)小鳥飛,，飛得高一點,，再高一點，學(xué)小魚游泳,，尾巴甩一甩,，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中,。

1,、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動物動作,。

2,、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動作,，也可以找一個好朋友一起做,，音樂一停，你們馬上就不動,，變成一個石頭,，要是動了，就要被熊吃掉,，看誰堅持的時間長,。

3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊,，來看哪個小朋友動了)幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情景進行游戲,。

4,、師幼游戲。(音樂一停,，要馬上不動哦,，動了就要被熊抓走的)。

5,、再次游戲,。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍,，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

1,、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?

2、讓我們擦擦汗,，抖抖手,，踢踢腳來放松放松。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇三

1,、初步熟悉挪威舞曲的曲調(diào),，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作,，感受舞曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2,、遷移已有的經(jīng)驗,，創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護小樹的動作。

3,、初步感受被別人關(guān)愛的幸福感,。

樹枝若干、魔棒若干,、小樹和小精靈的卡片若干,、《挪威舞曲》課件。

“小朋友,，你們見過小樹生長嗎,？你們知道小樹是怎樣生長的嗎？”（幼兒回答）

“你們知道嗎,，小樹能夠長高長大,，多虧有一位朋友來幫助它。你們知道他是誰嗎,？（出示小精靈）在小樹和小精靈之間發(fā)生了非常美的故事,，你們聽故事開始了……”

一邊講故事一邊往大白紙上貼小樹和小精靈的卡片，小樹與小精靈的數(shù)量分別和音樂的樂句相符,。

故事講完的同時卡片也貼完了,。這樣一幅完整的圖譜就做完了,。

“在小樹和小精靈之間不僅發(fā)生了美妙的故事，而且還有好聽的音樂與故事一起來到了我們面前,?！庇變盒蕾p整段音樂，在幼兒欣賞音樂的同時,，老師在已經(jīng)做好的圖譜上隨音樂給幼兒指出來,。讓抽象的音樂形象的展現(xiàn)在孩子面前。

“剛才我們聽了一曲好聽的音樂,，你認為音樂分為幾段,？（形象的圖譜讓孩子一目了然）現(xiàn)在讓我們具體的來聽一聽第一段?！狈侄温犚魳?，并在聽完音樂之后根據(jù)音樂的性質(zhì)進行角色分配，哪一段是講小樹生長的,，哪一段是講小精靈給小樹澆水的,，哪一段是講小樹喝了水之后長得又高又大的。

“通過剛才我們分析欣賞了音樂,，請小朋友用自己的動作表現(xiàn)一下小樹和小精靈,。”

幼兒自由創(chuàng)編動作

教師唱譜,，幼兒分樂句創(chuàng)編動作,。

1、引導(dǎo)幼兒一拍一下的“長樹葉”,，學(xué)習(xí)用不同的姿態(tài)表現(xiàn)樹的造型,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試扭動身體的不同部位,，如頸脖,、腰腿等來表現(xiàn)小樹搖動。

3,、引導(dǎo)幼兒做小精靈關(guān)愛小樹的動作,，同時注意避免碰撞小樹。

“小朋友們,，讓我們合著音樂完整的表演一下,，我們自己創(chuàng)編的舞蹈吧！”“我們跳的舞蹈真好看,，真正的小樹和小精靈也忍不住來表演給我們看了,。”（引出課件）

幼兒看課件

“剛才大屏幕上的小樹和小精靈為我們跳了一段舞蹈,，好不好看,？”“剛才咱們看見了,，小樹在小精靈的關(guān)愛下笑得非常開心，小精靈關(guān)愛小樹也是非常開心的,，關(guān)心別人和幫助別人都是非常幸福的事,，被別人關(guān)心和被別人幫助也是非常幸福的事，下面讓我們一起跳幸福舞吧,！”跳完幸福舞,，在音樂聲中退場。

孩子們在活動中表現(xiàn)非常積極,，特別是當(dāng)看到小樹和小精靈的卡片時非常高興,，故事講完，圖譜出現(xiàn)在面前時孩子們很意外,，隨著音樂指出圖譜時,，孩子們很快就理解了音樂的內(nèi)容，曲式結(jié)構(gòu)和性質(zhì),。

在創(chuàng)編舞蹈的環(huán)節(jié)中孩子們也是情緒很高漲,，都能積極的參與到活動中來，整節(jié)活動比較成功,。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇四

1,、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程,，初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走,、瘦鴨走以及做運動。

2,、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜,。

3,、感受音樂活動帶來的快樂,，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食,，運動健身,。活動準(zhǔn)備：

音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）,、圖片（胖鴨,、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份,，繪畫筆人手一支,。活動過程：

出示胖鴨圖,，幼兒觀察講述,。師：嘎嘎噶,，誰來了？他長得怎么樣,？（胖胖的）你是從哪里看出來的,？（用動作表示大肚子）

故事激趣，引入課題,。

1,、探索a段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園后，它就開始懶惰了,。他每天就知道吃,，又不做運動，結(jié)果就越來越胖,，肚子也越來越大,，你們聽，它來了,！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動作：慢慢走,，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,，笨重的樣子,。）節(jié)奏：x x|x x|（請配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來，直至音樂停）

2,、探索b段動作

傾聽b段音樂

a,、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了,，怎么辦呢,？（運動）那它會做哪些運動呢？

b,、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜,，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運動方式用圖譜的形式記錄下來,，同時欣賞音樂,，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現(xiàn),。

c,、師：你的唐老鴨在做什么運動？他是怎樣運動的,？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）

d,、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演。（強調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）

3,、探索c段動作

出示瘦鴨圖,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）、師：唐老鴨經(jīng)過了運動鍛煉以后,，它的肚子就慢慢的小了下去,。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了,？走起路來會怎么樣,？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動作（又輕又快）快快走，快快走,。節(jié)奏為：xx xx |xx xx |（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來）

（2）、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會――百米賽跑”,，你們猜,，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾,。

1,、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演）

2,、提示：通過這個故事,，你懂得了什么？在平時的生活中,，我們該怎么做,？

1、開始部分：以唐老鴨圖片導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

2、基本部分：探索a段音樂,，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象,。我采用擬人化的提問,，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應(yīng)該怎么用身體動作表現(xiàn)。并且按照x x| x x|這種節(jié)奏跟著音樂表演,。

探索b段樂曲，探索胖唐老鴨的減肥經(jīng)過,，是本次活動的重點和難點,，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗通過肢體方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進行表現(xiàn),，要求教師必須能用非常簡短,、清晰的語言以及具體的肢體語言進行引導(dǎo)。探索c段樂曲時,，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機整合,，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足,。

3,、結(jié)束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃,、不能懶惰要多鍛煉身體,。活動反思：

本次活動講了“唐老鴨減肥記”這樣一個故事,。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子,，減肥時賣力地運動，減肥后變苗條了,，擺出優(yōu)美的動作這樣幾個環(huán)節(jié)?；顒又?，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲,。

通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu),，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗和思維形式上引起共鳴,，而對唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極,、熱情地去感受,、想象音樂所要表達的內(nèi)容。

不足之處是,，可能教學(xué)三年來沒有帶過中班的小朋友,，拿到這個活動時，不知道怎么去上，考慮了很多,，但是實際上下來,，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去,。還是經(jīng)驗的不足,，對于一些突發(fā)情況有些緊張，細節(jié)的處理不夠細致,。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨,、瘦唐老鴨走路，小朋友的節(jié)奏也沒有按照音樂的節(jié)奏來,。

教師引導(dǎo)的比較多,，其實中班幼兒已經(jīng)有自主表現(xiàn)及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒,，大部分應(yīng)該放手讓幼兒自己表現(xiàn),。這點上做的還是不夠的。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇五

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多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則,。因此,，我借助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下,，傾聽音樂,，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂,，更好的表達對音樂的感覺,，體會自己是活動的參與者、操縱者,，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂,。

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1、傾聽音樂,，感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象,，并嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現(xiàn)音樂。

2,、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,并懂得驕傲必敗的道理,。

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1、龜兔賽跑樂曲,、動畫課件,、圖譜、操作材料,。

2,、知識準(zhǔn)備：熟悉“龜兔賽跑”故事。

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1,、聽“快樂曲”進活動室,。

①、兒拍肩踏步進場,，說一說對樂曲的感覺,，用一個詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）,。

②,、動作來表示：越來越快、越來越慢,。

2,、聽分段音樂。

①,、聽“兔子”的音樂,，說有什么感受？心情怎樣,？感覺像誰在干什么,？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快,、跳躍的,。邊聽邊表演。

②,、聽“烏龜”的音樂,，說有什么感受？心情怎樣,？感覺像誰在干什么,？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快,、跳躍的,。邊聽邊表演。

3,、完整欣賞音樂,。

①、第一遍,，邊聽邊表演,。

你在音樂中聽到了誰在干什么，就用動作表示出來,。

②,、第二遍，看動畫課件,，感受音樂故事,。

老師把這個音樂做成了一個動畫片，你們想看嗎,？老師有個要求：你們要認真看,，然后給這段音樂取個名字。

提問：誰和誰在干什么,？結(jié)果兔子為什么輸,，烏龜為什么會贏？你要向誰學(xué)習(xí)呢,？

③、幼兒看圖譜,，感受音樂故事,。

④,、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜,。

幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂,，擺出相應(yīng)的色塊。

⑤,、幼兒操作,，邊聽音樂邊用操作材料表現(xiàn)音樂。

4,、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”,。

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讓幼兒嘗試分角色表演。

注：本次教育活動曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇六

1,、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,，并隨著音樂的變化換動作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》,。

2,、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。

3,、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂,。

音樂磁帶

1,、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲,。

b,、進行簡單的表演,。

3,、學(xué)玩音樂游戲。

a,、欣賞故事：早晨,，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走,，到池塘里游游,，走走，玩得真高興,。突然,，天變了，刮風(fēng)了,，風(fēng)一會大,，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好,。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕,，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面,，大風(fēng)就不會把??,。

b、傾聽音樂,，感知樂曲aba結(jié)構(gòu),，并聯(lián)想故事情節(jié)。

c,、在座位上做隨樂動作,。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作,。b段音樂控制不動,。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作,，b段音樂控制不動,。

e,、創(chuàng)編括風(fēng)動作。

傾聽b段音樂,，區(qū)分樂曲中的力度變化,，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作,，供幼兒交流,、學(xué)習(xí)。

f,、全體幼兒隨b段音樂做括風(fēng)動作,。

g分角色游戲。

部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,，其他幼兒扮演小鴨,，隨樂游戲。

h,、交換角色,。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇七

1、進一步熟悉歌曲,，能帶著歡快的情緒演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,，并在表演中積極演唱歌曲。

3,、通過游戲,，體驗音樂活動帶來的樂趣。

進一步熟悉歌曲,，能帶著歡快的情緒演唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲,，并在表演中積極演唱歌曲,。

紅綠燈標(biāo)志牌。

一,、律動,、練聲

1、《這是小兵》

2,、《我們大家做得好》

3,、《秋天》

4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

二,、進一步熟悉歌曲

1,、教師彈奏樂曲旋律,，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

3,、我們一起完整地來唱一遍歌曲,。

4、小朋友開著漂亮的小汽車,，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,，請小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

三,、表演歌曲

1,、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲,，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車,。

2,、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲,。

3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧,。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí),。)

四,、游戲：紅綠燈

1、小朋友們都學(xué)會了開汽車,，我們一起來玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫《紅綠燈》。

2,、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

3,、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路,，小朋友邊唱歌邊開小汽車,，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,，紅燈停,，綠燈行,。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

4、帶領(lǐng)幼兒游戲,。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇八

1、感覺學(xué)習(xí)音樂是件快樂有趣的事情,。

2、知道7個基本音,，知道它們的唱名和在高音譜表上的位置。

3,、初步具有識譜的能力,，并能準(zhǔn)確演唱。

1,、幼兒人手一個畫有五線譜的紙板,，音符7個。

2,、寫有do,、re、mi,、fa,、soi、la,、xi唱名的音符7個,，7個小動物圖片。

3,、教師自編童話故事《音樂城堡》,，并繪制音樂城堡圖畫。

一,、聽音樂進教室,，引出課題。

二,、了解音樂的組成,，用身體語言表示7個基本音的位置。

1,、啟發(fā)幼兒用手當(dāng)五線譜,，復(fù)習(xí)基本知識：五線四間。

2,、出示高,、低音譜號，讓幼兒了解它們在音樂中的作用,。

三,、教師講述童話故事《音樂城堡》，使幼兒知道7個基本音的名稱和在高音譜表上的位置,，并會演唱,。

四、幼兒在操作板（高音譜表）上擺放音符,，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音,。

五,、玩游戲《我是快樂的小音符》。

在地上用皺紋紙拉出五條線,，貼上高音譜號,，代表五線譜。幼兒站成圓圈,。

游戲1：教師隨音樂轉(zhuǎn)圈走,，邊唱“1－2－3－4－5－6－7”邊拍一幼兒的頭，該幼兒馬上跑到五線譜上找相應(yīng)的位置站好,，待音樂完畢,，大家一起唱。如果該幼兒站錯了位置,，全班幼兒幫助她改正,。

游戲2：教師請出2―3名幼兒任意站在五線譜上，請全班幼兒或個別幼兒演唱,。（利用此游戲可學(xué)習(xí)“135”,、“146”、“257”,、“246”等和弦,。）

在美麗的大森林里,，住著一群喜歡音樂的小動物們,。它們都想拜米老鼠先生為師，學(xué)唱“哆―來―米―發(fā)―索―啦―西”,。

米老鼠先生叫大家伙都用功的練習(xí),，一個月后進行一場考試。唱得好的將住進它漂亮的城堡,。聽它介紹說,，音樂城堡的房子不叫一層層，而是叫一線,、一間,。從下往上數(shù)，一共五條線,，四個間,，分別叫第一線、第一間,、第二線,、第二間、第三線,、第三間,、第四線,、第四間、第五線,。而且門牌標(biāo)記也很奇怪,，是個大大的象魚鉤樣的符號。米老鼠先生解釋說：“這個門牌標(biāo)記叫高音譜號,，它是確定每條線每個間上住的音的高低的標(biāo)記,。越往上，音就越高,?！?/p>

第一位上場的是小貓，它演唱的是：“咪―咪―咪”,，米老鼠先生請它住進了第一線,；大聲唱著“索―索―索的小兔子，被它安排進了第二線,；小象伸出長長的鼻子得意的唱起了：“西―西―西”,，米老鼠先生請它住進了第三線；這可急壞了小獅子,，只見它的頭發(fā)都豎了起來,，大聲唱著：“發(fā)―發(fā)―發(fā)” ，米老鼠先生趕緊讓它住進了第一間,；唱“啦啦啦”的讓小馬住進了第二間,。

這時，突然傳來一陣很奇特的聲音“哆…哆…哆,，還…還有…我…我呢,！”，大家順著聲音一看,，原來小老鼠的個頭小,，被人群擠進了水溝里。 “來來來,，還有我,！”又傳來一陣歌聲，米老鼠先生往外一看,，嗬,，是小牛！ “嗯,，還不錯,，你們兩個也來吧！”

小老鼠和小牛急了，“那…那…那我們我們住哪兒,？”米老鼠先生認為它們倆的聲音偏底,，不能往上住，就在城堡外又加了一條線,，叫下加第一線和下加第一間,。小老鼠住下加第一線，小牛住下加第一間,，分別唱“哆哆哆”,、“來來來”。

從此,，城堡里整日充滿了歡歌笑語,。過年時，米老鼠先生帶著它的樂隊到城里參加了新年音樂會,，把其他的小動物們羨慕死了,。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇九

1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡,、橫走”等動作,，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。

2,、知道在音樂變化時,，能作出與音樂相匹配的動作。

3,、能在活動中控制自己的行為,，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴,。

韻律活動《捉螃蟹》

1,、“捉螃蟹”音樂磁帶

2、螃蟹手

3,、捉蟹網(wǎng)

一、聽音樂初步感知樂曲情感

欣賞一遍音樂,，知道樂曲名稱及旋律上的變化,。

二、創(chuàng)編abc段動作,，表現(xiàn)樂曲情感

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段動作

（1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛

（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動作

（1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡

（2）表現(xiàn)螃蟹橫著走,，創(chuàng)編動作

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編c段動作

（1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動作

（2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動作

（3）洗完澡、愜意、舒服的動作表現(xiàn)

4,、聽音樂用動作完整表現(xiàn)abc三段樂曲情感

（1）教師動作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”

5,、傾聽“結(jié)尾”音樂，感受音樂與前abc段的不同之處,，并能用動作表現(xiàn),。

（1）引導(dǎo)幼兒傾聽“結(jié)尾”音樂。

（2）提醒幼兒在躲藏時,，不碰撞別人,。

（3）聽音樂表現(xiàn)“結(jié)尾”動作。

教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲,。

6,、聽音樂完整做動作（教師用有聲語言，體態(tài)語言提示動作轉(zhuǎn)換）

幼兒聽音樂走螃蟹步出活動室

活動延伸：

根據(jù)螃蟹特征及生活習(xí)性,，可以做一些美術(shù)作品,，也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇十

感受歌曲歡快的旋律,，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲,。

課件。

一,、情境導(dǎo)入,，感受歌曲的旋律。

ppt1,、ppt2

1,、通過幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

師：走過小橋,、樹林,，看看這是誰的家？怎么知道是小兔的家,？

師幼：咚咚咚，小兔小兔你在家嗎,？

師：我在家,，我在吃胡蘿卜呢，我家門前有許多的蘑菇,，孩子們幫我個忙嗎,？能幫我把這些蘑菇背回家嗎？

過渡語：小兔子說謝謝你們幫我忙,。背累了吧,，坐下來休息一下,。

二、學(xué)唱歌曲,。

ppt3

1,、熟悉歌詞。

過渡語：小樹林這么大,，還住著誰,？這是誰的家？為什么,？

關(guān)鍵提問：小鴨子在家里唱了什么,？

小結(jié)：小鴨子唱得真清楚。

教師根據(jù)幼兒的回答用唱來總結(jié),。

2,、掌握節(jié)奏。

關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽,，好聽在哪里呢,？（有輕有響）

小結(jié)：他說話的聲音真好聽，跳跳的有彈性,、有節(jié)奏,。

師：我們來用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么,？

過渡語：小鴨子說小朋友你們的本領(lǐng)真大呀,，下次再和我做游戲好嗎？我要去學(xué)游泳啦,。

三,、用不同的音色演唱。

過渡語：森林里住了這么多的小動物,，小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛了,，還住著誰呢？

ppt4

1,、用甜甜的跳跳的聲音演唱,。

ppt5

人物一：藍妹妹

過渡語：我是藍妹妹，你們好,，歡迎來我的精靈村,，我最喜歡唱歌了，和我打個招呼吧,。

教師示范唱。

關(guān)鍵提問：聽聽我是怎么和他打招呼的,？

個別幼兒示范唱,。

小結(jié)：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的,、跳跳的,。

師幼共同演唱。

ppt6

人物二：藍爸爸

2,、用粗粗的跳跳的聲音演唱,。

師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰呢,？

關(guān)鍵提問：這是藍爸爸,，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？

小結(jié)：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的,。

四,、音樂游戲。

幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來幼兒園做客,。

ppt7,、ppt8

過渡語：剛才森林里住了很多的精靈，哇,，現(xiàn)在精靈來到了們來到了哪里呀,？

（幼兒園）

關(guān)鍵提問：幼兒園就是我們的家，想不想請藍精靈進來做客呀,？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦,？聽到好聽的歌聲，就會來,。

要求：

1,、用小小的聲音。

2,、用響亮的聲音,。

3、再用跳躍一點的,。

小結(jié)：精靈們說,，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了,。結(jié)束：精靈們才剛來對這里還不熟,，他們想去搭積木，我們太他們?nèi)フ艺?，走~

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇十一

1.學(xué)習(xí)用連貫,、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲,。

2.感受自然景色的美,，并學(xué)習(xí)用歌聲表達熱愛之情,。

在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境,。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音,，對話的口氣來演唱。

唱足二拍子的延長音

幼兒知道冬天,，觀察過下雪的情景,。

冬天圖片一幅打擊樂器（沙罐、鈴鼓）

1.聽《拍球》的音樂進活動室：“小朋友們,，冬天到了,，你們怕不怕冷？”“一起拍球去嘍,?！庇變涸谝魳返陌樽嘞拢儞Q著不同的拍球姿勢,?！跋卵├玻毙∨笥言诟枨魳返陌樽嘞?，扮演小雪花,，做雪花飛舞的動作。

2.練聲

“小雪花唱起了好聽的歌曲,?！?/p>

1 2 3 4??5 ―??5 4 3 2??1 ―??

（老師）小雪花兒飄（幼兒）沙沙沙沙沙。

3．新授

（1）出示圖片,，老師邊和小雪花（配班老師）對誦《雪花和雨滴》的歌詞,。“聽,，是誰敲著窗戶沙沙沙……”

（2）幼兒看圖片欣賞歌曲,。“多美的詩呀,，它還是一首好聽的歌呢,，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）

（3）清唱：“老師也想唱這首好聽的歌曲了?！?/p>

提問：歌里都唱了哪些好聽的歌詞,？

（4）幫助幼兒理解歌詞，邊提問邊局部示范,。

①“小雪花敲在哪里發(fā)出沙沙沙沙沙的聲音,？”（窗戶）

“是呀，小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙,，（老師打開圖片上的窗戶,，露出小妹妹）屋里的小妹妹聽見了就問：（老師唱出）是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了,，問什么,？”（帶幼兒咬準(zhǔn)字音：是誰……）

②小雪花怎么回答,？（老師唱出）

③小妹妹還問了什么？小雨滴怎么回答,？

（5）幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍,。（坐著拍手唱、站著拍手唱）

（6）老師領(lǐng)唱第一句,，幼兒接唱,；男、女幼兒對唱,。

1,、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響,。

2,、邊唱邊用樂器伴奏,。

活動反思：在活動開始部分我用了“拍球”的音樂進入活動室,，讓幼兒體驗到強有力的.節(jié)奏帶來的快樂,。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動作,，想象著球的運動變化過程,。《雪花和雨滴》是一首抒情優(yōu)美的歌曲，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來,，是冬天來到了,。雨滴從天空中落下來,，是春天來到了。通過多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動過程中,，不知不覺地感受了音樂,，活動中幼兒一直在用心聽、看，并情不自禁地跟著學(xué)唱,。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，親切,、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要,。老師在活動中以生動的表情,、優(yōu)美的動作將自己對音樂的感受表露出來，會帶動并感染幼兒，使其產(chǎn)生強烈的內(nèi)驅(qū)力，引起幼兒的情感共鳴,，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境,。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇十二

1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走,、喝蜜,、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)游戲情景,，借助角色的暗示,，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應(yīng)躲避不動。

3.樂于參與游戲,，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的快樂,。

4.在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

5.使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件,、圖譜

3.紅包,、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

二、演示課件,，了解游戲的故事情節(jié)。

1.出示圖片,，師：孩子們,，你們看這是誰呀?(熊)這個呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看,。

2.課件演示,。

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

四、完整欣賞樂曲,，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏,，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)

師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽,，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜,，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?

師：開始的時候是誰來了?什么地方你聽出來了?

五、分段感知樂曲,，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜,。

師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?

師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個熊寶寶走的很像,，我們一起來看一看,。

師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯,，還有那樣走的,，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快,，一下一下的,，我們跟著音樂，看著圖譜,，一起來做一做,。

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘摹?/p>

師：走了半天,，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,，你們怎么喝的?還會怎么喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?

師：我們回憶一下,，小熊喝蜂蜜,，做了哪些動作?

師：我們跟著音樂來做一做。

師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?

師：只能蹲在那兒不動,，但是蜜蜂飛來飛去,，(他心里會怎么樣?

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?

師：熊寶寶們~你們聽……

師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?聽好,，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

回憶4個游戲環(huán)節(jié),，完整做2遍動作。

(1)師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜,。我們聽好音樂,，看著圖譜，在座位上做一做吧!

(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試,。如果你不記得動作了,，可以看看(圖譜)。

六,、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲,。

師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候,，如果最后被蜜蜂蟄到了,，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

師：嗯,，坐了半天,，肚子好餓，寶寶們,，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍),。

師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子,。

師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽,，我們再去找點吃的吧!(完整游戲第二遍),。

師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了,，讓我們一起聽著音樂,，休息會吧?；顒又欣脠D譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作,。

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇十三

活動名稱：小青蛙學(xué)唱歌

活動目標(biāo)：

1、掌握×,、××,、×0、××××等不同的節(jié)奏型,；

2,、掌握2/4節(jié)奏的特點；

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂,，感受音樂。

教學(xué)對象：中班幼兒

重點難點分析：

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子,。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲,，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛,，從整體上理解曲子,；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點,，有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節(jié)奏

2,、通過讓小朋友多次聽音樂,，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3,、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0,、××××的節(jié)奏型。

活動準(zhǔn)備：

一,、教具準(zhǔn)備：

1,、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個

2、預(yù)先寫好的樂譜

3,、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）

4,、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型,，一共八張,，四張×0,，一張××××，還有一張是××,，一張×和一張四分休止符0,。

二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）

練聲曲：

1 23 4321

小青蛙學(xué)唱歌

活動過程：

老師： （頭戴青蛙頭飾,，學(xué)青蛙“呱呱”叫,，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物??？

小朋友：青蛙！

老師：對了,！真聰明,！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢,？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

老師 ： 恩,，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道,，青蛙還會唱歌呢,。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”,。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌?。?/p>

小朋友：想,！

老師：好,，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上,。

（小朋友做好準(zhǔn)備,。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）

老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙,？（老師開始做青蛙蹦跳狀,，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯,，并讓小朋友跟著跳,。）

老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的,。聽完了歌曲,，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段,。（放音樂,，讓小朋友從整體上感受歌曲,。）

一遍音樂之后

老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？

小朋友：兩段！

老師：對了,！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲,？（繼續(xù)放音樂,，只放第一段）

老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲,？

小朋友：

（看情況,，決定是否需要再放一次音樂）

老師： 現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂,，然后告訴老師,，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍,，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

老師：現(xiàn)在,，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看,。）這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌,，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型,，口中念出來,，在配上拍手動作，加強直接感受,。）

老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了,。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上,。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型,，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來,，并跟著用手拍一遍。好,，游戲現(xiàn)在開始,。

游戲規(guī)則：

老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來,，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏,。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合,。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話,，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲,，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型）

老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快,！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞,，可重復(fù)示范兩到三遍,，然后請小朋友們自己讀,，檢查是否掌握了節(jié)奏特點,。）

老師： 真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在,，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好,？

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱,，可重復(fù)三四遍）

老師：真棒,！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了,。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢,？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己,，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好,！

活動結(jié)束

中班音樂活動方案設(shè)計 中班音樂活動教案篇十四

1,、在游戲情景中創(chuàng)編舞蹈“幸福的花朵”,。

2、感受音樂并能大膽想象。

活動實施時間：xx年4月

活動級別：區(qū)音樂教學(xué)技能大賽一等獎,。

活動準(zhǔn)備：幸福小花一朵,，彩色紙盒若干,，春姑娘皺紙若干,，地板上貼好表示小橋的貼紙,。音樂磁帶,。第5,、6樂句動作事先已經(jīng)學(xué)會（以拍打節(jié)奏為主）

1、今天天氣怎么樣？陽光燦爛的日子里你想到哪里去玩？讓我們開著火車出發(fā)吧。

ü 復(fù)習(xí)歌曲：火車開啦

t：小火車開到哪里了？（花園），夏天的花園百花盛開，讓我們來扮演一朵可愛的小花，把夏天的花園裝扮得更美麗。

ü 復(fù)習(xí)舞蹈：我是一朵小花,。

ü

你扮演的是什么花？（迎春花，百合花,，紫藤,。。,。）2,、你們想扮演幸福的花朵嗎？

ü 復(fù)習(xí)歌曲：幸福的花朵

ü 你們唱得真好聽,，你們想去尋找幸福的花朵嗎,？為什么？

1,、尋找之旅一：我們出發(fā)啦

ü 幼兒跟隨音樂旋律自由走動一圈

ü 請個別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒快樂,、神氣地出發(fā)

2、尋找之旅二：我們走小路

ü 這里有一條彎彎曲曲的石子路,，我們怎么過去呢,？

ü 幼兒演示，個別――集體練習(xí)小碎步

3,、尋找之旅之三：春雨姑娘來了

ü 春雨姑娘來了,，催開了美麗的小花

ü 老師及時捕捉拍下幼兒花開的鏡頭

ü 觀看視頻照片，幼兒模仿花開的動作

4,、結(jié)束尋找之旅：尋找到幸福之花

ü 打開盒子,，找到幸福之花

ü 完整欣賞舞蹈

ü 幼兒和老師依次扮演幸福之花，共同舞蹈,。

結(jié)束語：幸福之花真美啊,，讓我們把幸福之花帶到好朋友的身邊吧。（邊舞蹈邊離開教室）,。

本次音樂活動時一次非常成功的教學(xué)案例,，主要體現(xiàn)在三方面：

首先活動流程的設(shè)計巧妙合理：老師從幼兒的年齡特點以及本班幼兒的音樂能力水平出發(fā),，設(shè)計了一個音樂舞蹈創(chuàng)編活動“幸福的花朵”在整個活動中,，幼兒和老師一起愉快進行了4個游戲，游戲的內(nèi)容和目標(biāo)緊密相結(jié)合,，效果也非常好,。

其次是活動內(nèi)容的選擇，老師選擇的音樂節(jié)奏穩(wěn)定清晰,，并且音樂內(nèi)容是幼兒非常感興趣的“尋找花朵旅程”符合幼兒年齡特點，滿足幼兒在學(xué)習(xí)中的好奇心,。

最后是幼兒創(chuàng)編能力的展現(xiàn),，通過老師又目的有計劃的教學(xué)實施,，幫助幼兒在一個課程的時間內(nèi)即理解了音樂內(nèi)容,，掌握音樂節(jié)奏,，又創(chuàng)編出一個生動的舞蹈,，學(xué)習(xí)的效果非常好,。