當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇一

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(zhǎng)溝通：一是開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)整體的表現(xiàn)情況和一些成績(jī)較好的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個(gè)別家訪,，訪問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生,，成績(jī)特別差的學(xué)生，對(duì)他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解,；三是通過電話聯(lián)系訪問,。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。

今年,，全省開展了“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問一次。我感覺這個(gè)活動(dòng)很好,，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),。

通過多次的家訪，我感觸頗深：

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處,，紀(jì)律好,，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美,，可是在家里,，卻一點(diǎn)都不懂事，一點(diǎn)也不體諒父母,。父母稍有點(diǎn)不順著他,，他就會(huì)在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴,，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手,。而有些學(xué)生,，雖然成績(jī)平平，在校表現(xiàn)也不怎么好,，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子,，不僅體諒父母，還主動(dòng)地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事,。

這次家訪大部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持,。每到一家，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情,，又是主動(dòng)問好,，又是端茶倒水，讓我很感動(dòng),。在訪問的過程中,，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況,。對(duì)于我們的問題他們總是笑容滿面,、耐心的回答。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著,，就像朋友一樣,。

每訪問一戶人家，我們都會(huì)詢問家長(zhǎng)對(duì)我們老師或?qū)W校有什么建議和要求,。家長(zhǎng)們總是微笑地說(shuō)：“把孩子交給你們我們放心,，希望你們可以對(duì)我的'孩子嚴(yán)加管教，該批評(píng)時(shí)要批評(píng),?！贬槍?duì)這一情況，他的媽媽提出以后有什么活動(dòng)多讓他參加,，在平時(shí)學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他,，多表?yè)P(yáng)他，使他對(duì)自己樹立信心,，做一個(gè)性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組,，在去她家時(shí),，她媽媽也告訴我徐帆膽子很小，有時(shí)沒吃飽不敢跟老師說(shuō),，她希望老師能多和她交流,，讓她的膽子慢慢地變大一點(diǎn)。還有些家長(zhǎng)希望學(xué)?？梢远嗯e行一些有益的活動(dòng),，讓孩子們多多參加活動(dòng),，一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力，二來(lái)是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,，做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多,，我感覺到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友,。有我也深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,，我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇二

本學(xué)期初,，校園響應(yīng)教育局的號(hào)召,，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅蝬老師的通知,，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時(shí)，我們?nèi)沂羌绕谂斡指械叫┰S壓力,，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活狀況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通,、交流，但一般都是在校園并且以一種非正式的談話方式,，一向期望能透過這種“應(yīng)對(duì)面,、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在校園的各種表現(xiàn),，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景,、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的,，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教,，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天差不多到了晚上x點(diǎn)鐘,，老師才來(lái)到我們家,，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人,，學(xué)生的的居住地也不集中,，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊,，這不下課后就趕緊先訪了一個(gè)家庭,，所以來(lái)遲了,，對(duì)不起喲！”看到都這么晚,，老師還在外奔波,，家也顧不上管，飯也沒有吃,，我們?nèi)叶紡男睦镉X得十分感動(dòng),，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口,，就開始了家訪工作,，老師隨和的笑容，拉家常式的交談,，使屋內(nèi)的氣氛一下簡(jiǎn)單了許多,，x老師一邊傾聽、交流,、一邊認(rèn)真地做著家訪手記,，我們從孩子在校園的學(xué)習(xí)狀況一向談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn),，從和老師的交流中,，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，個(gè)性是如何培養(yǎng)孩子自立,、自信方面,。

透過這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了,，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流,，共商育人，就會(huì)與校園,、老師連成一條心,，到達(dá)家校共同建立一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,，我們家長(zhǎng)也是一樣。我孩子的`一些學(xué)習(xí),、心理問題,，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果,。

因而，透過這樣的家訪,，能夠教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后,，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí),、生活和交往，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想,。

家訪不僅僅僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑,，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。

它作為維系教師、父母,、學(xué)生的紐帶,，是溝通校園、家庭,、社會(huì)的橋梁,，透過家訪，家長(zhǎng)能夠透過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師,、了解孩子,，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng),，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑模高^家長(zhǎng)與老師的用心配合,，全方位了解學(xué)生存在的問題,，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面的發(fā)展。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇三

幼兒園新綱要指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力",。俗話說(shuō)"情感是教育的橋梁",。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通,，也會(huì)與有特殊情況沒來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲,，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

期末將至,，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,，終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的"陪課老師"(每周兼課一天已經(jīng)2年了),，終于能在他們離開幼兒園的時(shí)候,，去他們的家中看一看，與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做"親密接觸",，也能與親愛的寶貝們?cè)俚酪宦?再見",。

24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái),，甚是愉悅,。我邀上同樣是"陪課"的陳老師，帶著"暑期一封信",，揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單：距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子,。

猶如預(yù)料之中,，家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝,，說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,，怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜,，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為,、生活行為上,，家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請(qǐng)我們作答,。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,，我們深深知道：畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等,。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用"幼小銜接"存在的一些問題與措施,，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,，做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上,，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,，而是長(zhǎng)期積累，只要我們對(duì)孩子一定的信心,，多鼓勵(lì),，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng)，我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,，也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話,，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,，就是對(duì)我說(shuō)出"老師,。我討厭你上課"的那位男孩子，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,，也對(duì)我今后的.兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思,。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng),。家訪,，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。

家訪,，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問,，是一種多姿多彩的藝術(shù),。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流,，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),，天天等候,。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇四

春意撲面而來(lái)，作為教師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵。這次世界性的疫情,，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有實(shí)課堂,，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解,。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

由于景陽(yáng)特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱難險(xiǎn)阻的,，我們不會(huì)因?yàn)檫@而打退堂鼓,。

走過這段施工路程就是我要訪問的第一個(gè)學(xué)生家庭。

有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的'優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì)孩子,，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動(dòng)力,。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,，這樣就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái)。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。但是孩子自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)也完成的很好，來(lái)看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目。

但有的孩子自覺性不高,，這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生,，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇五

從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊,。她的爸爸是一名出租車司機(jī)，經(jīng)常在外面跑,。所以對(duì)袁思佳的教育問題就落在了母親身上,。她的媽媽工作也比較忙，但對(duì)于女兒的教育問題卻從沒放松過,，很重視同時(shí)也很嚴(yán)格,。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí)，并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)提高班,。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”,，其實(shí)書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長(zhǎng)的方法很值得推廣,。因?yàn)榇丝痰暮⒆幼灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的,。有的時(shí)候家長(zhǎng)怕打擾孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí),。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了,。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開過,?？蓱z天下父母心啊，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆,。

隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級(jí)中的表現(xiàn)等狀況,。個(gè)性對(duì)于袁思佳期末考試成績(jī)有所退步的狀況與她的母親進(jìn)行了交流,。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了，心理承受潛力較弱,。袁思佳十分懂事,。她看到家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎樣好，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補(bǔ)習(xí)班,。這本身就讓孩子感到了無(wú)比大的壓力,。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù),，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),。所以她越是想要考好越適得其反。針對(duì)這個(gè)狀況我和家長(zhǎng)一一做了分析,，并且她媽媽也表態(tài)說(shuō)在今后的教育問題上會(huì)適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān),。

“千名教師大家訪”活動(dòng)是我市教育系統(tǒng)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，樹立教育良好形象的重要舉措,，旨在深化師德師風(fēng)建設(shè),，動(dòng)員和引導(dǎo)更多家長(zhǎng)關(guān)心、理解和支持教育工作,，從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校,、家庭、社會(huì)緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,。我校按教育局統(tǒng)一布署，精心安排了這次活動(dòng),，全校教師積極響應(yīng),，放棄許多休息時(shí)間，充分周末及暑假（7,、8月份）,、開學(xué)初（9月份）分兩階段對(duì)在校學(xué)生1188人進(jìn)行了全面家訪，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個(gè)角落,，其中進(jìn)村入戶家訪752人,，信件及電話家訪436人，收到家訪記錄表388余份,、家長(zhǎng)意見反饋表80余份,。這次活動(dòng)組織有序，效果明顯,，受到了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng),，達(dá)到了一定的預(yù)期效果。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1,、擬定方案,，開好三個(gè)動(dòng)員會(huì),。按照教育局鼎教政[20xx]11號(hào)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情,，認(rèn)真分析我校形勢(shì),，有針對(duì)性的擬定了學(xué)校“千名教師大家訪”活動(dòng)方案,，并即時(shí)召開了三個(gè)動(dòng)員會(huì),。一是召開干部動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,。明確活動(dòng)意義,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,，主動(dòng)積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20xx]11號(hào)文件,。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動(dòng)員會(huì),，統(tǒng)一思想。會(huì)上何校長(zhǎng)作了動(dòng)員發(fā)言,，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),，與會(huì)教師統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識(shí)。充分調(diào)動(dòng)了全體教職員工的積極性,，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ),。

三是召開好學(xué)生動(dòng)員會(huì),。5月21日,，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生、千名老師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》,，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生，此次家訪不告狀不揭短,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪。

2,、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,，落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)何明華為組長(zhǎng),、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),、以各處室主任和年段長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定,、組織,、協(xié)調(diào)、指導(dǎo),、檢查等具體工作,，使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開展,。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開展,，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身垂范,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段,、分片帶隊(duì)下鄉(xiāng)。二是年段長(zhǎng)攜手班主任,，帶動(dòng)家訪,。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化,。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。自今年5月起，我校把“千名教師大家訪”活動(dòng),，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經(jīng)?；?、制度化的活動(dòng)機(jī)制，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí),，杜絕了“走過場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

“千名教師大家訪”活動(dòng)開始了，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,，又要參加學(xué)校布置的家訪活動(dòng),，若協(xié)調(diào)不一致，弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式,。因此,，在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識(shí)到家訪的教育作用,，不要為家訪而家訪,，更不要蜻蜓點(diǎn)水走過場(chǎng)。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家訪有必要,、出實(shí)效,。因而在活動(dòng)的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵,，突出亮點(diǎn),，做到了分步實(shí)施。

1,、細(xì)心擬計(jì)劃抓“四定”,。5月20日，我校以年段為單位,，由年段長(zhǎng)牽頭制定家訪計(jì)劃,，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋,；二是定重點(diǎn)，列出“三類學(xué)生”（留守學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生,、問題學(xué)生）名單重點(diǎn)家訪；三是定形式,，以年段包干劃片家訪為主,，教師周末自行組隊(duì)、班主任及科任協(xié)同組隊(duì),、班主任與學(xué)生配合組隊(duì)為輔,；四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》,，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時(shí),，校級(jí)干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃。

2,、愛心家訪愛灑萬(wàn)家,。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況，切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,，直面學(xué)生內(nèi)心情感,，并且聆聽家長(zhǎng)對(duì)教育的意見和建議。同時(shí),，也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過程中,，我校七（5）班董銀霞,、七（7）班張雪金、八（3）班丁小律,、九（4）班林愛雪,、九（3）林世明老師等熱情主動(dòng)，積極參與,，成為了活動(dòng)的'領(lǐng)頭雁,，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,，為家長(zhǎng)答疑解惑,，更新教育理念，幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，成為了家長(zhǎng)的貼心人，學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，教育理念傳播的代言人,。

3、真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,，并開展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng)。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),，更是一種智慧，好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),，必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼,。陳永生段長(zhǎng)在家訪中感觸到，要與家長(zhǎng)面對(duì)面,，引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn),，家校協(xié)調(diào)一致，才能為學(xué)生營(yíng)造更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境,。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道：“昌強(qiáng)同學(xué),，老師錯(cuò)怪你了，今天老師心中的疙瘩終于解開了,。感謝這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，你對(duì)老師的批評(píng)默默地忍耐和承受，孩子，對(duì)不起了,。老師的心意,，你可否理解，可否能做到,？老師期待著,！”活動(dòng)中，教師共上交家訪手記征文24篇,，分別評(píng)為一,、二、三等獎(jiǎng),。

4,、誠(chéng)心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,，也是走訪工作重點(diǎn)之一,。走訪教師家庭，與骨干教師,、退休教師職工和特困教師職工交心談心,，了解教師生活疾苦，解決教師后顧之憂,，將愛心送到教師手中,，將溫暖傳到教師心中，是我們的宗旨,。何明華校長(zhǎng)和工會(huì)主席毛有增,、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭，他們有的是教學(xué)骨干,、有的是退休老教師,、有的是困難教師家庭。何校長(zhǎng)對(duì)老師們生活的關(guān)心,，對(duì)其工作的鼓勵(lì),，句句貼著老師們的心坎，更讓老師們揚(yáng)起了對(duì)生活充滿信心的風(fēng)帆,。對(duì)一個(gè)個(gè)教師家庭的走訪,，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實(shí)意、關(guān)心和溫暖,，更凝聚起一位位教師金子般的人心,！

5、坦心進(jìn)行家訪座談,。6月20日,，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會(huì)，本次座談會(huì)的主題是：反映家訪中遇到的典型問題,，共商教育對(duì)策,。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會(huì)，座談會(huì)上老師們直面問題,，坦誠(chéng)交流,。通過交流，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類：一是留守學(xué)生,，二是單親或離異家庭子女，三是學(xué)困生,，四是管不住自己的問題學(xué)生,。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題，也有個(gè)性的問題,，或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少,，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象,。交談中,，老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問題，會(huì)上老師們也各抒已見,、互相商討,、出謀劃策，整個(gè)座談會(huì)氣氛活躍,，富有實(shí)效,。

一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束,，教師的教育還在進(jìn)行，家訪也帶來(lái)了許多值得我們思考,、關(guān)注的問題,。

1、心理教育的問題,。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導(dǎo)，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問題,，因此，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題,。

2,、性格的養(yǎng)成問題,。我們都知道“性格決定命運(yùn)”，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題,、內(nèi)向或管不住自己等情況,，說(shuō)到底是性格的問題,。因此,，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來(lái)的成敗。

3,、親情缺失的問題,。當(dāng)前，許多學(xué)生被托管,、被留守,，有的甚至很小就開始離開父母，與父母交流太少,，他們很少感受到親情,。未來(lái)，他們能更好的關(guān)愛親人,，關(guān)注他人嗎,？如何來(lái)面對(duì)或融入社會(huì)呢？

4,、媒體的影響問題?，F(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、網(wǎng)絡(luò),、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo),，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔，個(gè)別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì),。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題,。

5,、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,，有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,，往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊,、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

針對(duì)上述問題，我們覺得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因,；二是教師要多與學(xué)生父母,、監(jiān)管人多交流,；三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系，多溝通,。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生,；五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì),，多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多交流談心,，多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍,，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū)，增強(qiáng)信心,，放松心態(tài),；六是從教育學(xué)生做人開始，多從非智力角度引導(dǎo)教育,；七是實(shí)施分層教學(xué),；八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊，趨利避害,。

總之,，家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視，但由于教師平時(shí)工作繁忙,，多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行,。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺性,、積極性,，還需要不斷的探索和努力。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路,！

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇六

短短一個(gè)寒假,，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近,，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識(shí)短時(shí)充電,，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng),、微透著春意的濟(jì)南冬天,，造訪老友般（此前開過三次家長(zhǎng)會(huì)，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉了）,，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,，聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認(rèn)識(shí),，父母不但是孩子的第一任老師,，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,，老師好比課堂,，原則上通過課堂影響學(xué)生；而父母則是教科書,，學(xué)生可以隨時(shí)翻閱,。籠統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無(wú)痕跡,，請(qǐng)別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,，最能對(duì)孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo),。

家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量,。

年前1月21日開最后一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長(zhǎng)呼吁過。事情起因源于我和老公對(duì)女兒的教育,，引起我的思考和觸動(dòng)后,，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好,，將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功,。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果,。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì),、性格溫柔去影響孩子,，通過講故事,、教唱歌,、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不可沒的,。然而,，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格懦弱,、膽小怕事等特點(diǎn),。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

男性傾向于自立，因此會(huì)教育孩子也要自立,。父親往往不是對(duì)孩子包辦代替,，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問題，因此對(duì)孩子溺愛的成分就比較少,；男性愛運(yùn)動(dòng),，喜歡帶孩子去跑步、游泳,、攀巖,、打球，這無(wú)形中就鍛煉了孩子的意志力,；男性的動(dòng)手能力比較強(qiáng),，讓孩子勞動(dòng)不只是掃地、擦桌子,，而是和孩子一起用錘子,、刀子等工具去修理東西，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手能力,；男性的探索精神比較強(qiáng),，和孩子在一起往往會(huì)搞些探索性的活動(dòng),；男性一般比較愛下棋，常常和孩子在一起下跳棋,、軍棋,、象棋、圍棋,，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……

所以建議父母在孩子教育上分工相對(duì)明確：

日常生活小事依賴于母親,，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問題,，父親盡可能多地參與,。當(dāng)然，很多理科出身的媽媽們?cè)谶@一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),。所以教育孩子時(shí),，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí),，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任,，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料；孩子進(jìn)入初中以后,，父親應(yīng)該多教育,，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化，照顧過細(xì)他反而會(huì)反感,。

一天中，無(wú)事的 “和平”時(shí)期,，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?，眉飛色舞地匯報(bào)進(jìn)步，晚上想吃什么大餐啦,，媽媽多出面,；學(xué)習(xí)效果打折了,，作業(yè)拖拉磨蹭了,，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期,，聰明的媽媽們請(qǐng)繼續(xù)做你的家務(wù),，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸,，讓他來(lái)和孩子談,。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù)，心中有方向,。

目標(biāo)缺失現(xiàn)象比較普遍,，一個(gè)孩提時(shí)代形成的夢(mèng)想往往能影響一生。很多卓有成就的人,，往往在少年時(shí)代就埋下夢(mèng)想的種子,，成長(zhǎng)就是等待時(shí)機(jī)，積聚力量,，而最幸福的事莫過于內(nèi)心力量覺醒的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己所的成績(jī)、所從事行業(yè)恰恰是自己最喜歡的,，夢(mèng)想成真,！

寒假參加兩場(chǎng)往屆學(xué)生，我問馬上要高考的他們有目標(biāo)了嗎,？有無(wú)心儀的專業(yè),？很多孩子興奮地告訴我，還是以前那個(gè)夢(mèng)想,，初步定下來(lái)考國(guó)內(nèi)哪個(gè)大學(xué)的哪個(gè)專業(yè),。q是個(gè)并不非常出色的孩子,，他很堅(jiān)定地告訴我,，他要去愛丁堡土木工程系，n是個(gè)極聰明既適合學(xué)理科的丫頭,，當(dāng)日是我的課代表,，她說(shuō)要考經(jīng)濟(jì)學(xué)，有意向于國(guó)外的那兩所學(xué)校,，但不知道能不能考上,，疑問和淺笑里掩不住那份堅(jiān)定。這樣的孩子,，我喜歡,，也許多年后他們未必能整整如愿或從事這樣的行業(yè)，但一直有這樣的夢(mèng),，填滿求學(xué)的歲月,，被這樣的夢(mèng)想指引過，也是一件極幸福的事了吧,？

所以,，家訪時(shí)跟家長(zhǎng)聊得比較多的還有潛移默化給予孩子影響的問題。無(wú)外乎關(guān)注以下幾點(diǎn)：

首先是不要抹掉孩子的優(yōu)勢(shì),。十幾年的家庭教育觀察,，使父母?jìng)兂闪撕⒆犹攸c(diǎn)的最好觀察者,。孩子喜歡什么？哪一方面特別有興趣,？何種興趣可以考慮發(fā)展為今后的房展方向,？不論孩子目前的天賦是否適合群體教育，只要有利于孩子今后的發(fā)展,，都要給他足夠的空間,。童（電話交流）是一個(gè)極聰明、極有思想的孩子,，天賦極佳,，聽他在辦公室跟老師溝通，談?wù)Z文學(xué)習(xí),，談學(xué)校教育,，他都有自己很獨(dú)到、深刻精辟的見解,。但他常因多言多語(yǔ)受到包括我在內(nèi)的認(rèn)課老師的“批評(píng)”,，當(dāng)然這絲毫不能掩蓋我們對(duì)他的喜愛。特別欣喜的是,，跟他的爸媽溝通,，知道他們能權(quán)衡利弊，達(dá)成共識(shí)——沒有寬松的.環(huán)境,，這個(gè)孩子就不可能有如此深刻的思考,，同時(shí)保有對(duì)生活的樂觀向上。在這一點(diǎn)上,，ryt爸媽值得每位家長(zhǎng)學(xué)習(xí),。因?yàn)楹⒆拥慕逃龔膩?lái)就沒有十全十美,，關(guān)鍵是,，我們究竟想要一個(gè)怎樣的孩子,，哪一種性格占據(jù)主導(dǎo)，哪種性格就會(huì)對(duì)孩子終生產(chǎn)生影響。

冉的懂事孝順絕對(duì)值得學(xué)習(xí)，媽媽說(shuō)下班累時(shí)她會(huì)給媽媽捏捏肩,，爺爺奶奶來(lái)時(shí)她會(huì)熱情照顧,。但在醫(yī)院工作的媽媽,，工作比較繁忙,，所以下班回家經(jīng)常以批評(píng)的方式與孩子交流，小小的隔膜漸漸產(chǎn)生,。好在,，善學(xué)的欣冉媽現(xiàn)在已經(jīng)開始改變了,。

其次,，家長(zhǎng)要盡快讓孩子了解自己的天分,。與生俱來(lái)的東西,，本人往往渾然不覺。所以家長(zhǎng)的任務(wù)就是，潛移默化中，讓孩子對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)有透徹了解，并用鼓勵(lì)給孩子持續(xù)不斷的發(fā)展注入力量,。任何一種興趣發(fā)展為能力和實(shí)力,，必經(jīng)的過程就是持續(xù)不斷地堅(jiān)持,。在這一點(diǎn)上， c的父母做的相當(dāng)不錯(cuò),，孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣高，所以創(chuàng)造條件,，讓孩子聽原聲接受熏陶,，假期送孩子去國(guó)外參加夏令營(yíng)，鼓勵(lì)孩子參加各種演講比賽，所以孩子培養(yǎng)起一種熱愛和提高的自律性和能動(dòng)性,，很受益,。f的家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上也做得很好，孩子在舞蹈方面的半年一口氣拿三個(gè)全國(guó)大獎(jiǎng),，自信心的提升,，都得益于家長(zhǎng)的有意引導(dǎo)和培養(yǎng)。

家訪感受之三——家庭教育必須持之以恒地關(guān)注孩子優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng),。

關(guān)注孩子優(yōu)秀習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而瑣碎的過程,，但堅(jiān)持了一個(gè)人的巨變就可以無(wú)聲無(wú)息。凌云一班xx-xx年度最用心的智慧爸媽評(píng)選中,，脫穎而出的szx家長(zhǎng)就是很好的例子,。孩子能力、素養(yǎng)都不錯(cuò),，期中考試后競(jìng)選班長(zhǎng)的風(fēng)波后,，落選的他，量化從39名突飛猛進(jìn)到第4,，足見孩子的努力和父母的用心,。家長(zhǎng)聯(lián)系本上，一條條用心記錄孩子思想動(dòng)態(tài),，記錄孩子進(jìn)步的點(diǎn)滴，zx媽做到了持之以恒,，孩子的優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成也做到持之以恒,，而期末成績(jī)與量化的突飛猛進(jìn),，無(wú)不得益于此。jx的爸媽在我和苗老師19號(hào)去之前，已經(jīng)交流了整整一個(gè)下午育子心得,，贊嘆，所以孩子進(jìn)步在情理之中。鑒于這一點(diǎn),，同時(shí)結(jié)合凌云一班實(shí)際情況,，我給出的建議是：

關(guān)注重視量化成績(jī),。量化的進(jìn)步能讓家長(zhǎng)和孩子看明白自己的態(tài)度和短期效果,，因?yàn)榱柙埔话嗟牧炕w作業(yè)上交情況完成質(zhì)量,、課堂發(fā)言,、課堂紀(jì)律,、測(cè)試效果等最直觀反映在校情況的幾個(gè)方面,，所以每周量化得分情況，是對(duì)一周表現(xiàn)狀況的最便捷評(píng)價(jià),。允許孩子有起伏,，但不可容忍量化一直低迷。

在家,，繼續(xù)有意識(shí)培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持力（堅(jiān)持一項(xiàng)體育鍛煉、堅(jiān)持一種特長(zhǎng)等）,、獨(dú)立能力（屬于孩子的不過多包辦,、適當(dāng)放手）、責(zé)任（堅(jiān)持做一項(xiàng)家務(wù),、開學(xué)前或周末為爸爸媽媽做一頓飯等）,、培養(yǎng)孩子的耐挫力（聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)更聽得進(jìn)批評(píng)，偶爾成績(jī)不佳不能因此失去自信心）,、培養(yǎng)孩子的“肚量”,、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心（培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)）、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣……

決不賄賂孩子,，有些父母許諾孩子,，如果成績(jī)好，就要什么買什么,，以此將刺激作為動(dòng)力,，會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，,；父母不要用不一致的規(guī)矩管教孩子,，家訪中發(fā)現(xiàn)父母二人教育方式不一致的情況，使孩子有種盲從和迷茫,。

值得一提的是,，幫助孩子完成近距離目標(biāo)，借此培養(yǎng)自信心,。如果期望孩子至少能堅(jiān)持一個(gè)月,，就算孩子僥幸能堅(jiān)持到，也要一個(gè)月后才能領(lǐng)賞,，這中間難免有松懈的時(shí)候,，只要出現(xiàn)一次，就大有挫敗感,。不妨根據(jù)孩子實(shí)際情況,，把堅(jiān)持的目標(biāo)降到了一天，甚至是一個(gè)小時(shí)，或者十分鐘,。這個(gè)目標(biāo)容易達(dá)到,，且周期短，這種即時(shí)的成就感總是讓人動(dòng)力十足,。而想讓孩子“聽自己的話”,，最瀟灑的辦法莫過于執(zhí)著地栽培自己，成長(zhǎng)為令孩子佩服的人,，那樣家庭教育就變得極其簡(jiǎn)單——隨便幾句話,，就會(huì)有四兩撥千斤的效果。

家訪感受之四——家訪必須做好充分的準(zhǔn)備,，省時(shí)省力,。

除了家近家遠(yuǎn)的規(guī)劃，更重要的是家訪目的明確,，內(nèi)容真實(shí)具體,。家訪就是為了更好地了解學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合更好,。有些學(xué)生家庭條件比較好，自立能力較差,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也不好,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。對(duì)于這種孩子,，家庭教育就顯得比較重要,。家訪就能為父母指明方向，指出不足,，有意識(shí)在今后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)孩子的自主性,、獨(dú)立性。對(duì)于目前成績(jī)不錯(cuò),、表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子,，更多的是提更高要求，激勵(lì)更好發(fā)展,。如果能做到多一點(diǎn)指導(dǎo),，少一點(diǎn)推卸責(zé)任；多一點(diǎn)肯定,，少一點(diǎn)求全責(zé)備,；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào),；多一點(diǎn)針對(duì)性,，少一點(diǎn)隨意性,。家訪效果肯定會(huì)更好。

而進(jìn)步大的學(xué)生如何保持進(jìn)步態(tài)勢(shì),？一定程度上取決于持續(xù)的動(dòng)力和鼓舞,，跟進(jìn)的方法指導(dǎo)是否到位。這個(gè)問題值得每個(gè)人思考,。

我深知,，一種期待，一種信任,，一種感謝,，就是一種更沉甸甸的責(zé)任！

對(duì)待一個(gè)孩子,，需要像栽花種樹一樣,，靜靜等待它的伸展。這個(gè)過程,，會(huì)漫長(zhǎng)到有時(shí)想丟掉耐心,，但為人老師、為人父母,，我們的選擇只有一個(gè)——做足每步功,，靜待花開！

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇七

又是一個(gè)九月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開始,，又一批小苗苗。既是校園的要求,，也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級(jí)的需要,，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺似乎更不一樣,。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所校園，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。在這次家訪過程中,，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題,，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾,，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累,。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深,。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全,，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的,。他父母原本有一個(gè)兒子,，已經(jīng)上大學(xué)了，但是不幸出車禍死亡,，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍,。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),，所以都比較寵愛她,。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文,、王孝伍兩兄弟,，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大,，父母又都是外來(lái)務(wù)工人員,，造成整個(gè)家庭的貧困,。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女,。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店,，而父親又常年出差，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差,，比較“野”,。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況，我們老師要做的`工作就更多了,。

二,、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵,。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中,，明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作，極少照看,、督促孩子的學(xué)習(xí),，關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單,、隨便甚至粗暴,。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn),，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的,。

三,、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。

班級(jí)里的孩子是各不相同的,，總存在一些“弱勢(shì)群體”,，對(duì)他們，我們要及時(shí),、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,，給予更多的溫暖和幫忙,。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光,、弱視,，長(zhǎng)期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作,，小孩子性格十分內(nèi)向,。了解了狀況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,，在平時(shí)也更多地關(guān)注他,，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪,、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,，透過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇八

又是一個(gè)xx月，又是一個(gè)新學(xué)期的開始,。既是學(xué)校的要求,，也是為了配合教育局“千名教師訪千家萬(wàn)戶”的活動(dòng)，更是了解班級(jí)的需要,，雖然每年都有家訪活動(dòng),，但是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入了青春期的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟,。

學(xué)校，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要陣地,，但教育不能僅僅只靠學(xué)校,，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境，家長(zhǎng)同樣扮演著重要的角色,。加強(qiáng)家校溝通,，形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。蘇聯(lián)霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微任務(wù)?！币虼?，學(xué)校教育和家庭教育緊密相連，密不可分,。為了更好的促進(jìn)家校共建,，在學(xué)校,、各科老師、家長(zhǎng)及學(xué)生的多方努力下,，八年級(jí)(4)班開展了本學(xué)期第一期家訪活動(dòng),。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

王洋同學(xué)是普通家庭的孩子,，樸實(shí)善良，但是學(xué)習(xí)勁頭不足,，本次家訪就是要和家長(zhǎng)一起思考如何幫助孩子轉(zhuǎn)變,，如何迎難而上。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的`傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

現(xiàn)在學(xué)生的家庭狀況差異非常大,，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響非常深,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn)，(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題,，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整,，是不可以的,。

看著家訪記錄，不經(jīng)意想到:教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧,，而是分析學(xué)生心理,，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家,，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲,，在家校之間構(gòu)造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情!

漫漫教育路，家校合作便是這條路上最美的風(fēng)景!

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇九

2月25日,，我?guī)Я诵┪繂柶啡?1級(jí)工程地質(zhì)1班鄒銘的母親單位做家訪,。鄒銘家位于沈陽(yáng)市于洪區(qū)，該生是個(gè)單親家庭,，父親已去世,，由母親在配貨站打工的一點(diǎn)收入維持家庭生活，該生平時(shí)生活節(jié)儉,，學(xué)習(xí)上進(jìn),，還能很好的團(tuán)結(jié)同學(xué)，是班級(jí)的班長(zhǎng),，也是系學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部,，深得學(xué)校師生的好評(píng)，基于這種情況,，我對(duì)該生進(jìn)行了家訪,。

由于鄒銘的母親工作沒法脫身，不方便在家里接待家訪,，所以我去了鄒銘母親打工的單位進(jìn)行了家訪,，單位也就是一個(gè)很小很簡(jiǎn)陋的配貨站，只有該生母親一個(gè)人在里工作,，我去的時(shí)候,，該生母親正忙著，我先在屋里等了一會(huì)兒,。忙完之后,，該生母親非常熱情的接待了我，談起兒子,，她臉上滿是欣慰和期望的情緒,，欣慰的是，該生要強(qiáng)懂事,，是家里的驕傲,，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，深得親友和長(zhǎng)輩的喜愛，期望的是,，該生能學(xué)有所成,，以后能找到一份稱心的工作。我也說(shuō)了下該生在學(xué)校的優(yōu)異變現(xiàn),，該生家長(zhǎng)很是欣慰，表示,，老師還要繼續(xù)嚴(yán)格要求該生,，讓她繼續(xù)好好表現(xiàn)。該生家長(zhǎng)對(duì)于這次的家訪表示非常感謝,，感謝學(xué)校和老師對(duì)于該生的關(guān)懷,。

2月26日上午，我?guī)Я诵┪繂柶?，又?lái)到了10級(jí)地質(zhì)2班王德鑫家里做家訪,，該生家位于撫順市新賓縣紅透山鎮(zhèn)。該生母親身體多病,，只有父親一人打工維持家里生活,，沒有固定的收入來(lái)源，該生是班級(jí)班長(zhǎng),，也是系學(xué)生會(huì)副主席,，平時(shí)表現(xiàn)上進(jìn)，在管理班級(jí)中,，付出了很多辛苦和努力,，在系學(xué)生會(huì)工作中，也是任勞任怨,，工作負(fù)責(zé),，深得系老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在王德鑫家里家訪的時(shí)候,，該生父親在外打工,，該生母親接待了我，她非常熱情,，對(duì)于老師的到來(lái),，感覺是一種非常榮耀的事，該生母親談到兒子的時(shí)候,，非常自豪,，說(shuō)孩子從小就很懂事，現(xiàn)在在大學(xué),，能有這么多的發(fā)展,，更是無(wú)比的`欣慰，非常感謝學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子的培養(yǎng)和引導(dǎo)。我也把王德鑫在學(xué)校的一些具體表現(xiàn)更詳細(xì)的介紹了一下,，該生母親表示還希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能更嚴(yán)格要求該生,，讓他更多的充實(shí)自己，以后找個(gè)好工作,，就業(yè)方面我也與該生母親簡(jiǎn)單做了下介紹,。家長(zhǎng)對(duì)我們輔導(dǎo)員的工作支持，是非常關(guān)鍵的,，也是我們工作的動(dòng)力,，在王德鑫家里我深刻的感受到這一點(diǎn)。

通過這兩個(gè)家庭的家訪,，我有一些感受和心得：

一,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況,，為受訪學(xué)生以后的教育,，有了更有效可行的方法。

學(xué)校的教育是一種廣泛式教育,，教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。在學(xué)校教育環(huán)境中,，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn),，而在家庭環(huán)境中，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn),。到學(xué)生家中進(jìn)行交流，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì),，為以后更好的因材施教提供更多的經(jīng)驗(yàn)。

二,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，我們能更好的了解到家長(zhǎng)的想法,，家長(zhǎng)也能更深入的了解到孩子在學(xué)校的情況,。

在家訪中，我發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí),、擇業(yè)、就業(yè)這三方面有著很多疑惑,，"孩子在校能否學(xué)到一項(xiàng)專業(yè)技能?""畢業(yè)后能否找到合適的工作?"這是我們最常聽到的問題,。面對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂,，我們從每項(xiàng)專業(yè)課的課程設(shè)置、專業(yè)技能和動(dòng)手能力的培訓(xùn),、歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況等方面,，向家長(zhǎng)一一詳細(xì)解說(shuō)。通過我們的解說(shuō),，家長(zhǎng)了解到,，我們遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院是根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整相應(yīng)專業(yè)設(shè)置，我們培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的實(shí)用技能型人才,。疑惑解除了,，家長(zhǎng)也都安心了。

寒假期間,，對(duì)這兩個(gè)家庭做的家訪，我感覺意義重大,，明顯感覺到家長(zhǎng)對(duì)于這項(xiàng)工作的支持和贊賞,，這樣更有益于促進(jìn)輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間的信任和交流，同時(shí),，對(duì)家訪的學(xué)生也是一種鼓勵(lì),，能激勵(lì)他們以后更努力的學(xué)習(xí)和不斷的完善自我。

家訪心得體會(huì)500字 家訪心得體會(huì)幼兒園篇十

被訪問者：王雪松的家庭

訪問原因：1,、王雪松的學(xué)習(xí)大幅度下降,。

2、王雪松的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來(lái)越差,，老師的激勵(lì)和批評(píng)對(duì)他逐漸失去了作用,。

3、作為一個(gè)男孩子,，王雪松的性格也逐漸軟弱,，不敢反抗同學(xué)的欺負(fù)。

訪問過程：

本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談,，但是,，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)光與老師見面,。孩子的成長(zhǎng)離不開父親的作用,，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下,。所以,，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話,，約好了我晚上到他家的時(shí)光,。

沒想到我按照約好的時(shí)光到達(dá)他家后,，孩子的父親卻因?yàn)閼?yīng)酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾,。也感覺到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理,，在他的眼里，孩子大概是“樹大自然直”的吧,？他還沒有認(rèn)識(shí)到父親這個(gè)主角在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,。

我只好和孩子的母親交流，明白了王雪松家的大概狀況：家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠父親,，因此,，父親在家里具有絕對(duì)的統(tǒng)治地位，一言九鼎,，但是工作很忙,，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一齊,。母親在家里地位相對(duì)較低,，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子,，他也感覺到母親在家地位相對(duì)父親較低,，因此不是很聽母親的話，母親對(duì)他束手無(wú)策,。王雪松的母親對(duì)孩子百依百順,，王雪松愛吃肉，他母親就頓頓隨他吃,，我提醒過他母親多次,，他母親表示無(wú)法約束他。

王雪松在家任性,，懶散,，不愛學(xué)習(xí)，不愛運(yùn)動(dòng),，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口,。母親幾乎拿他沒辦法,，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(zhǎng),，一旦王雪松的母親要是說(shuō)了孩子表現(xiàn)不好的話,，他父親就會(huì)連孩子帶母親一齊責(zé)罵，所以,，母—子倆就盡量對(duì)孩子的父親報(bào)喜不報(bào)憂,，孩子的父親對(duì)孩子的真實(shí)狀況并不了解,。之后他父親給我來(lái)了電話。

與王雪松父親的電話長(zhǎng)談十分融洽,，這主要是孩子的父親對(duì)于我晚上家訪頗為感動(dòng),，對(duì)于我講的'觀點(diǎn)也很認(rèn)同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)光表,，監(jiān)督孩子的鍛煉,，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭(zhēng)取減輕王雪松的體重,，建立孩子的信心,。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(zhǎng),。

在隨后的幾個(gè)星期里,，看到王雪松逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正,，生活開始變得用心起來(lái),。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí),，給與用心的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成,。