學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇一
首先要去的是xx系某級(jí)某班xx同學(xué)的家里,，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研,。xx某老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲,?；氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況,。
下一站是趕往xx系某級(jí)某班的xx同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xx某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,，她母親說(shuō)什么也不要,，并握著我們的手，熱情地留我們吃飯,。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),，付出總會(huì)有收獲，希望她努力堅(jiān)持不要放棄,。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味,。
下一站是營(yíng)口市內(nèi)的`兩名學(xué)生的家訪,，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,，他家住在郊區(qū),，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,，還拖著病痛的身體，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了,。我們心情沉重地告訴他,，人生多磨礪，無(wú)論如何都要堅(jiān)持,。
xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過(guò)自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科,。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。
最后一站我們來(lái)到了位于xx市區(qū)的xx某同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見(jiàn)全家人都在門外熱情地迎接著我們,。意外的是，我們剛一下車,，就碰見(jiàn)xx某同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與xx某都在xx系，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅,。xx某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望,。
通過(guò)此次家訪活動(dòng),，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇二
xx月xx日由院xx處xx某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋,、營(yíng)口,、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由某辦老師,、xx部?jī)擅蠋?、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,，每個(gè)人的心里都很沉重,。
首先要去的是xx系某級(jí)某班xx同學(xué)的家里，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx某老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂饃x同學(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的,，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系某級(jí)某班的xx同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí),。到達(dá)后，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮,。xx某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說(shuō)什么也不要,，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),，付出總會(huì)有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內(nèi)的`兩名學(xué)生的家訪,，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是xx同學(xué)家，他家住在郊區(qū),，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用,?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,，還拖著病痛的身體,，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,，人生多磨礪,，無(wú)論如何都要堅(jiān)持。
xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生,，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過(guò)自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科,。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。
最后一站我們來(lái)到了位于xx市區(qū)的xx某同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的,，就看見(jiàn)全家人都在門外熱情地迎接著我們,。意外的是，我們剛一下車,，就碰見(jiàn)xx某同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與xx某都在xx系，剛畢業(yè),，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都非常的高興,，有種園丁收獲般的喜悅,。xx某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望,。
通過(guò)此次家訪活動(dòng),，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作,。
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇三
春意撲面而來(lái),，作為教師的我們?cè)杏鎳?guó)的花朵。這次世界性的疫情,，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒(méi)有實(shí)課堂，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)了解,。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭,，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
由于景陽(yáng)特殊的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面,，去往家訪的道路是艱難險(xiǎn)阻的,，我們不會(huì)因?yàn)檫@而打退堂鼓。
走過(guò)這段施工路程就是我要訪問(wèn)的第一個(gè)學(xué)生家庭,。
有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說(shuō)自己的孩子不活潑,，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子,，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表?yè)P(yáng),，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心,，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師,，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程,，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái),。
在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。但是孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好,，來(lái)看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡(jiǎn)直是賞心悅目,。
但有的孩子自覺(jué)性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的`,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。
總之，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向,。這次家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇四
班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望,，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂(lè),、管理的艱與難,。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波,。
20xx年,，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn),。過(guò)渡期是班級(jí)最容易出問(wèn)題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力,，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過(guò)程中流露真性情,。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反，因?yàn)椤袄^母”難做,，我需要做的是耐心觀察和了解,。
m同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn)。一日課間，我因急事要回班處理,，結(jié)果撞見(jiàn)m同學(xué)與一男生舉止甚為親密,，由于他倆太專注而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫,，我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì),。我決定家訪,。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命,。而姥姥對(duì)我述說(shuō)的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比處罰更強(qiáng)烈?！奔以L結(jié)束后,，m同學(xué)堅(jiān)持送我，她主動(dòng)提及那個(gè)男生,，并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情,，努力學(xué)習(xí)。我說(shuō)我相信她,。
在傳統(tǒng)教育中,，家訪是很多老師的'“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象,，他們害怕家長(zhǎng)和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,，自然對(duì)家訪心存畏懼。如今,，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無(wú)力,。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會(huì)害怕家長(zhǎng),。一旦不遂心愿,，他們動(dòng)輒拿離家、絕食,、跳樓等相威脅,。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。
g同學(xué)在班級(jí)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù),，上課吃零食,、講話、亂扔垃圾,、看課外書,、遲到等是家常便飯，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分,。g同學(xué)太扎眼啦,，接班第一天他獨(dú)坐，全天一直歪倒在桌子上,，兩條長(zhǎng)腿伸在過(guò)道,，桌面幾乎空無(wú)一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢,。我嘗試著和家長(zhǎng)電話溝通,，得知他的父母忙于開(kāi)店,，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家,。父母之愛(ài)從錢上找平衡,，媽媽言語(yǔ)里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情,?！氨鶅鋈叻且蝗罩保疫@個(gè)新班主任又能指望家長(zhǎng)做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,，我自渡;不為彼岸,，只為海。
家訪!我再次想到了家訪,。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭,，我想去了解這千差萬(wàn)別的個(gè)體。g同學(xué)聽(tīng)到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒(méi)有別人,，只有他自己,。我說(shuō)，我不想看到別人,，就是想去看看他課后生活的地方,。他想了想說(shuō)：“老師，你十一之后再來(lái)我家吧,，要不我爸媽忙,，沒(méi)有時(shí)間收拾家?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來(lái)你在家不疊被子不洗腳吧!沒(méi)看出來(lái)呀,。”g同學(xué)忙掩飾說(shuō)不是那樣的,。我說(shuō)：“趕明兒,，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂,，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來(lái)了,。”好吧,，家訪成了師生之間說(shuō)不清楚的小秘密了,。
我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛(ài)的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒(méi)有立刻改掉,，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí),，他的反應(yīng)速度越來(lái)越迅速，收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來(lái)越敏捷,。事實(shí)說(shuō)明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面,，此前他缺少督促和堅(jiān)持,，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問(wèn)題,，之后朝我開(kāi)心地笑著。而我,，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上,。
我逐漸清醒地意識(shí)到：沒(méi)有萬(wàn)能的教育良方，唯有充滿智慧的愛(ài)才是有生命的教育,。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍,，但家訪依舊可以解決很多問(wèn)題。只有因勢(shì)利導(dǎo)的家訪,，才能有更多因材施教的教育,。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇五
班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望,，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海,，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂(lè),、管理的艱與難,。班主任的工作除了顯性的在校忙碌，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波,。
20xx年,，由于學(xué)校工作需要進(jìn)行人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全陌生的高三四班,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn),。過(guò)渡期是班級(jí)最容易出問(wèn)題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力,，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過(guò)程中流露真性情,。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反，因?yàn)椤袄^母”難做,，我需要做的是耐心觀察和了解,。
m同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn),。一日課間,，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見(jiàn)m同學(xué)與一男生舉止甚為親密,，由于他倆太專注而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我,。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回,。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì),。我決定家訪。
m同學(xué)自幼在姥姥家生活,，與老人相依為命,。而姥姥對(duì)我述說(shuō)的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強(qiáng)烈,?！奔以L結(jié)束后，m同學(xué)堅(jiān)持送我,，她主動(dòng)提及那個(gè)男生,，并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí),。我說(shuō)我相信她。
在傳統(tǒng)教育中,，家訪是很多老師的'“殺手锏”,。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長(zhǎng)和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”,，自然對(duì)家訪心存畏懼,。如今，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無(wú)力,。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師,，更不會(huì)害怕家長(zhǎng)。一旦不遂心愿,，他們動(dòng)輒拿離家,、絕食、跳樓等相威脅,。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題,。
g同學(xué)在班級(jí)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食,、講話,、亂扔垃圾、看課外書,、遲到等是家常便飯,，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦,，接班第一天他獨(dú)坐,，全天一直歪倒在桌子上，兩條長(zhǎng)腿伸在過(guò)道,，桌面幾乎空無(wú)一物,。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢,。我嘗試著和家長(zhǎng)電話溝通，得知他的父母忙于開(kāi)店,，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里,，只留g同學(xué)自己在家。父母之愛(ài)從錢上找平衡,，媽媽言語(yǔ)里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情,。“冰凍三尺非一日之寒”,，我這個(gè)新班主任又能指望家長(zhǎng)做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我,，我自渡;不為彼岸，只為海,。
家訪!我再次想到了家訪,。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭，我想去了解這千差萬(wàn)別的個(gè)體,。g同學(xué)聽(tīng)到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒(méi)有別人,，只有他自己。我說(shuō),，我不想看到別人,，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說(shuō)：“老師,，你十一之后再來(lái)我家吧,，要不我爸媽忙，沒(méi)有時(shí)間收拾家,?！蔽已b作恍然大悟的樣子：“啊!原來(lái)你在家不疊被子不洗腳吧!沒(méi)看出來(lái)呀?！眊同學(xué)忙掩飾說(shuō)不是那樣的,。我說(shuō)：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生,，座位要是又臟又亂,，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來(lái)了?！焙冒?，家訪成了師生之間說(shuō)不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛(ài)的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈,，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒(méi)有立刻改掉,，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí)，他的反應(yīng)速度越來(lái)越迅速，收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來(lái)越敏捷,。事實(shí)說(shuō)明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面,，此前他缺少督促和堅(jiān)持，今后他愿意為此努力,。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了,，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問(wèn)題，之后朝我開(kāi)心地笑著,。而我,，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。
我逐漸清醒地意識(shí)到：沒(méi)有萬(wàn)能的教育良方,，唯有充滿智慧的愛(ài)才是有生命的教育,。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問(wèn)題,。只有因勢(shì)利導(dǎo)的家訪,，才能有更多因材施教的教育。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇六
韓翠榮,，名不見(jiàn)經(jīng)傳,，一位富有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)教師，又是一位教學(xué)有方的優(yōu)秀家長(zhǎng),。在教學(xué)里三十年如一日，堅(jiān)持在教育第一線上工作,，生前獲得有市,、縣各種獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)數(shù)，證件放滿一箱,，作為家長(zhǎng),，她對(duì)子女的培養(yǎng)教育就像一個(gè)“教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”，她有句令我頗為感動(dòng)的名言：“父母總是按自我的模式來(lái)塑造孩子,，要是天下子女都如父母一樣,，社會(huì)怎樣進(jìn)步?”正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍(lán),，同樣身為教師,，身為父母，我很想探究一下韓老師平時(shí)是如何教育學(xué)生和子女的,。于是,，我一口氣讀完了《一位小學(xué)教師的家訪手記》一書，從中學(xué)到不少知識(shí),，也深為韓老師的敬業(yè)精神和育人理念所折服――
一,、“家訪日記”體現(xiàn)了韓老師重視理論學(xué)習(xí)，不僅僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué),，而且在工作之余見(jiàn)縫插針,，研讀有知識(shí)教育的書刊文章，有時(shí)還和家長(zhǎng)探討因材施教的良方,，日積月累,，她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育實(shí)踐的火花集中起來(lái)，點(diǎn)燃了一代又一代教師及家長(zhǎng)的“心靈之火”,。一個(gè)有心人的事業(yè)就這樣默默無(wú)聞地開(kāi)始了,。這是開(kāi)始者異常堅(jiān)實(shí)的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著多少個(gè)夜晚，在燈下與家長(zhǎng)們慢言細(xì)語(yǔ),，娓娓訴說(shuō)著探討孩子成長(zhǎng)的話,，意味著多少次風(fēng)雨交加的路上，趕走十幾里崎嶇的山路,，去與家長(zhǎng)交流孩子的成長(zhǎng)狀況,，還意味著深夜歸來(lái)，是不可名狀,，但務(wù)必把交談與思考的結(jié)論趕快整理成文字……
二,、在韓老師的日記中提到了“田昌林現(xiàn)像”。田昌林的媽媽是賓館客房部主任,，在韓老師家訪中,，田媽媽認(rèn)為“學(xué)生，主要的任務(wù)是能把學(xué)習(xí)搞好就行了,，其他的什么也不用干,，”而韓老師對(duì)田媽媽的看法當(dāng)場(chǎng)予于否定，韓老師對(duì)田媽媽講了熱愛(ài)勞動(dòng)對(duì)人的發(fā)展的重要好處和從小培養(yǎng)勤勞習(xí)慣的重要性,。目前,，隨著人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高，富裕后的家長(zhǎng)們都一個(gè)心思讓自我的子女受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而忽視了對(duì)孩子勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng),，為此,，我是很贊同韓老師的觀點(diǎn)的。記得有位名人說(shuō)過(guò)“勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段,，是一個(gè)體格,、智慧和道德上至真于完善的源泉。那里且不說(shuō)其中較深的理論,，僅以“勤勞”是做人的一大美德而論,，也可知?jiǎng)趧?dòng)對(duì)人的健康成才的重要好處，古語(yǔ)說(shuō)“業(yè)精于勤”就是指勤勞,。自動(dòng)養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,，才能為將來(lái)成才打下基礎(chǔ),。就目前而言，我想,，學(xué)校把勞動(dòng)列為重要的課程,，家長(zhǎng)把孩子勞動(dòng)列入培養(yǎng)教育子女的資料是事關(guān)重要的。
三,、循循善誘的批評(píng)是孩子上進(jìn)的良方,。韓老師在家訪中遇到這樣的一個(gè)問(wèn)題，四年級(jí)學(xué)生謝正杰的爸爸是一位建筑工人,。工人常常會(huì)受到更有各個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo),、各個(gè)方面的批評(píng)。而工人對(duì)待這些批評(píng),，是反對(duì)或是理解,，就因人而異，對(duì)那些能同工人平等相處,，樂(lè)意理解工人意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),，就愿意理解，并能用心改正,，對(duì)那些擺官架子,，處處以領(lǐng)導(dǎo)自居，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人的領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),，常常是不管正確與否,，一聽(tīng)就反感，哪里談得上理解改正?由些想到,，孩子對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)何嘗不是這樣,，謝正杰認(rèn)為父母在教育他時(shí)過(guò)于權(quán)威，讓他無(wú)法理解,。韓老師了解狀況后，指出謝正杰父母教子方法的失當(dāng),，并勸喻他倆要勇于理解受孩子的批評(píng),。的確是這樣，當(dāng)今社會(huì)相當(dāng)一部分家庭尤其是農(nóng)村家庭認(rèn)為父母在孩子心目中擁有無(wú)尚的威信,，孩子必須要聽(tīng)從父母的.教導(dǎo),，不論父母的言行是否正確，都一律要服從,。他們認(rèn)為家長(zhǎng)批評(píng)孩子,，是天經(jīng)地義，而孩子批評(píng)家長(zhǎng)就視為“頂嘴”大逆不道,。不問(wèn)孩子批評(píng)對(duì)否,，就火冒三丈，剝奪孩子的發(fā)言權(quán)，由此,，我想,，作為家長(zhǎng)，我們要反對(duì)“家長(zhǎng)式”的想法,，首先,，要擺正家長(zhǎng)同孩子的正確位置，從思想上認(rèn)識(shí)到孩子是家庭中的一員,，與其他成員一樣也有發(fā)言權(quán),，能夠持不一樣意見(jiàn)，也能夠向父母提出批評(píng),。其次,，對(duì)
孩子的批評(píng)和意見(jiàn)。正確理解,，用心支持,，不要認(rèn)為孩子小，不懂事,，或因批評(píng)的意見(jiàn)不正確,，就輕視孩子的意見(jiàn)，甚至拒絕批評(píng),。再次,，以平等態(tài)度回孩子展開(kāi)爭(zhēng)論，溝通思想,，孩子提出的批評(píng)或意見(jiàn),，無(wú)論正確與否，都代表了他的認(rèn)識(shí)理解和看法,，遇上這樣的機(jī)會(huì),，父母就能夠同孩子進(jìn)行交談或爭(zhēng)論，在交談爭(zhēng)論的過(guò)程中,，不僅僅能夠使家長(zhǎng)了解掌握孩子的思想與心理,，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想,，消除隔膜,，感情更加融洽，而且培養(yǎng)孩子的識(shí)別能,，決定力和思考的潛力,。
韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際的事例和看法，捧讀它如飲甘醇,，如沐春風(fēng),，我慶幸讀到它,，因?yàn)樗貙⑹刮以诮窈蟮墓ぷ髦谢蛟诩彝ソ逃衅鸬街匾闹笇?dǎo)作用。
讀一本好書,，確實(shí)能讓人心靈純凈,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，今后我仍將多抽時(shí)光,，多看好書,，完善自我。
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇七
新學(xué)期伊始,，教育局號(hào)召老師開(kāi)展“走千家訪萬(wàn)戶”的家訪活動(dòng),。作為班主任，我陸續(xù)走訪了本班近五十名同學(xué)的家,。通過(guò)此次活動(dòng),，我感觸良多。
《禮記》中說(shuō)：“父子篤,，兄弟篤,，夫妻和，家之肥也,?！奔以L活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)家庭中父母感情和諧,，那么學(xué)生的心理狀況就比較健康,，性格比較開(kāi)朗。如果父母感情不好的,，孩子受影響比較大,，性格比較內(nèi)向，且學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響,。
除此之外,，家庭氛圍也是影響孩子的另一大因素。父母積極工作,，上進(jìn)努力的家庭,，孩子也耳濡目染，在學(xué)習(xí)生活上比較努力,；父母得過(guò)且過(guò)，每天安于享樂(lè)的家庭,，孩子也因此受到影響,。初一入學(xué)摸底時(shí)，我就了解到本班一位同學(xué)的家庭條件比較差,，父親是水泥工,，母親打零工,，但是全家吃低保。而且該生在學(xué)習(xí)上毫無(wú)進(jìn)取之心,，多次作業(yè)未完成,，早晨遲到，經(jīng)常請(qǐng)假,。各科老師和該生談心后,，效果不太明顯。每次叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間,；老師要去家訪家長(zhǎng)，說(shuō)不在家,。而所有問(wèn)題在這次家訪中找到了答案,。一個(gè)周二下午，我們下班后按照和家長(zhǎng)的`約定去了龍鳳佳園,，到這個(gè)學(xué)生家里時(shí),，正好是晚上九點(diǎn)鐘，而該生家漆黑一片,，抱著試一試的想法,，我們敲開(kāi)了學(xué)生家的大門，然后發(fā)現(xiàn)該生全家已經(jīng)休息了,。通過(guò)交流,，我們了解到學(xué)生的父親因?yàn)閷?duì)工作薪酬，勞動(dòng)時(shí)間等要求較高,，所以長(zhǎng)期賦閑在家,。而父母對(duì)待工作生活的態(tài)度，對(duì)孩子產(chǎn)生了無(wú)聲的影響,。反映在學(xué)校就是該生對(duì)于學(xué)習(xí)生活沒(méi)有目標(biāo),、追求，安于享樂(lè),，得過(guò)且過(guò),。
“先成人，后成才”是我對(duì)學(xué)生們的教育理念,?！白x好書，選好路,，做好人”則是我對(duì)孩子們的要求,。通過(guò)上一學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有自私,，以自我為中心的特征,。于是上學(xué)期我通過(guò)假期邀請(qǐng)學(xué)生分組到我家做客,，通過(guò)“每人一道拿手菜”、“過(guò)年年夜飯展示”,、“我為家里來(lái)掃塵”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生生活技能,，讓學(xué)生在活動(dòng)中感恩父母的不易,，學(xué)會(huì)體諒自己的父母。
而這學(xué)期,，通過(guò)此次家訪活動(dòng),，我進(jìn)一步了解上次活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的變化。家長(zhǎng)普遍反映孩子在家基本上不干活,，父母說(shuō)的話已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理和反映,。大多數(shù)人第一次進(jìn)廚房，正是因?yàn)樯蠈W(xué)期要去我家做客,。而上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后,，學(xué)生開(kāi)始做一些力所能及的家務(wù)活，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo),，孩子們能在一些節(jié)日里表達(dá)對(duì)父母的感謝,。而且因?yàn)槲乙笤谶@學(xué)期末，要再學(xué)一道拿手菜進(jìn)行展示,，所以學(xué)生在回家能積極的分擔(dān)一些家務(wù)活,。很多家長(zhǎng)感嘆道，與初一剛開(kāi)學(xué)相比,，孩子們變得懂事了,，知道感恩父母的付出，心疼父母的不易,。
而家訪中,，老師們指出了學(xué)生們身上存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議。部分家長(zhǎng)非常支持老師的工作,，根據(jù)家訪中老師提出的建議,，配合老師工作一同教育孩子。家訪后,，這些學(xué)生身上發(fā)生了明顯改變,。
此次家訪活動(dòng)，我收獲頗多,。家庭是教育的主戰(zhàn)場(chǎng),，家長(zhǎng)支持老師，不護(hù)短，教育才有力量,。學(xué)校是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，老師管教學(xué)生,，不姑息,，孩子才有未來(lái)。為了孩子的明天,，讓我們一起攜手合作,。加強(qiáng)家校合作，讓教育開(kāi)出更美的花,！
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇八
1,。了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好,、利用好暑假的休息時(shí)間,，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書,，注意保護(hù)視力,、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí),、生活的準(zhǔn)備,，保證一開(kāi)學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。
2,。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,，感謝家長(zhǎng)的積極支持，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見(jiàn),，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合。
1,。做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,，安排好新學(xué)期的.開(kāi)學(xué)工作。
2,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,，共同做好孩子的教育工作。
3,。對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生,，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用。
4,。做好學(xué)校的宣傳,、疏通,，使家長(zhǎng)、學(xué)生及其他人認(rèn)同,、支持學(xué)校的工作,。、
開(kāi)學(xué)前一天,，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生,，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn),。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),，如李燕芳缺乏自覺(jué)性，不能離開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)管,，完成作業(yè)質(zhì)量較差,，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,，放學(xué)后還不能按時(shí)回家,。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺(jué)，喜歡跟小小孩一起玩,，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主,。針對(duì)這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子,，特別是注意接送,，以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留。
通過(guò)家訪,，通過(guò)老師和父母間誠(chéng)懇的談話,，也幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。我建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒,。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇九
7月22日由院xx處xx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口,、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪,。隊(duì)員由x辦老師、xx部?jī)擅蠋?、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成,。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況，每個(gè)人的心里都很沉重,。
首先要去的是x系x級(jí)x班xx同學(xué)的家里，xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金,，現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,，提出要嚴(yán)格要求自己,，并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲?；氐杰嚿衔覀冋勂饃同學(xué),，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為,。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,，我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流，以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況,。
下一站是趕往xx系x級(jí)x班的xx同學(xué)家,，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,，xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們,。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚,，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮,。xx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說(shuō)什么也不要,，并握著我們的手,，熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),，付出總會(huì)有收獲,，希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,，時(shí)間仿佛凝固,，我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科,。先到的是xx同學(xué)家,，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到他家,，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的`治病費(fèi)用,?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難，還拖著病痛的身體,，我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了,。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪,，無(wú)論如何都要堅(jiān)持,。
xx同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名學(xué)生，曾經(jīng)掛了八科,，但是經(jīng)過(guò)自己的努力,，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,，擔(dān)心她畢不了業(yè),，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后,，她心里踏實(shí)了不少,。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛，我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解,。
最后一站我們來(lái)到了位于盤錦市區(qū)的xx同學(xué)家里,，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)全家人都在門外熱情地迎接著我們,。意外的是,，我們剛一下車，就碰見(jiàn)xx同學(xué)的表姐,，坐下后才知道她與xx都在xx系,，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的,。我們都非常的高興，有種園丁收獲般的喜悅,。xx同學(xué)父親也是老師,，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望,。
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少,，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解,。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作,。
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇十
作為多班的課任教師,，本以為落實(shí)課堂教學(xué)，沒(méi)必要太多的走進(jìn)學(xué)生,、親近學(xué)生,，但通過(guò)這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，給我的收益有很多很多,。
當(dāng)今父母的高期望、帶有催化劑的教育投入下,，收益卻沒(méi)有成效。往往是鄰里的學(xué)生考取了省重點(diǎn),，也要求自家的孩子超越,。家長(zhǎng)于是滿足子女的不合情理的要求，有求必應(yīng),，如給手機(jī),、學(xué)習(xí)機(jī)、電腦,，以為這些滿足后,，子女也就能進(jìn)市級(jí)高中。現(xiàn)實(shí)是考進(jìn)四中,、五中的比例是百分之一,，手機(jī)、電腦這些初中生根本用不上,。到養(yǎng)成了部分學(xué)生的驕縱心里,，在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為。如我班小南同學(xué),，成績(jī)?cè)诎嗌吓诺谖?，可父母非五中不上，造成父子倆在家不說(shuō)話,，學(xué)生在校情緒反常,，抽煙,、打架是屢教不改。
我所帶的幾個(gè)班有近一半學(xué)生是留守孩子,，家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由父母的親戚姑姨照管。有幾個(gè)盡是孩子母親在家無(wú)事可做,，舍棄了孩子和父親歡聚,，連孩子的生活費(fèi)都需要老師監(jiān)管。有的孩子來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心里有陰影,，在校沉默不語(yǔ)。這些都對(duì)教育工作增添了難度,。
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)組織有很大影響,，要維持、組織好教學(xué),，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育。老師要有愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深感受到,，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,，要真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們,。家訪時(shí)還有幸認(rèn)識(shí)學(xué)生家長(zhǎng)和我原來(lái)還是親戚,，學(xué)生在校見(jiàn)到我，更主動(dòng)有禮貌和我打招呼問(wèn)好,，這樣師生輔導(dǎo)也融洽多了,。
人人都有獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小,，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈,。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)和課堂上有良好的表現(xiàn)而常常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師的贊賞機(jī)會(huì)很少,，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績(jī)不太理想,，再怎么努力也得不到老師的`歡心和贊賞,，就會(huì)出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂紀(jì)律的主導(dǎo)因素,，對(duì)那些缺點(diǎn)多的的學(xué)生,，老師必須想辦法尋找其閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立孩子的自尊心和自信心,。否則在學(xué)校的厭學(xué)和在家里的任性,，就會(huì)輟學(xué)。這次家訪最大收獲就是找回了一個(gè)一進(jìn)教室就頭疼的輟學(xué)學(xué)生,，其根本原因就是不喜歡背英語(yǔ)單詞,。
走訪了多名學(xué)生后，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,、希求,，在我班上一個(gè)學(xué)生不過(guò)是五十分之一，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,。我深感責(zé)任重大，以后還應(yīng)多平等溝通,，進(jìn)而實(shí)行因人施教,。
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇十一
“情感是教育的橋梁”，當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電話家訪所不能達(dá)到的效果,。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。學(xué)生王某見(jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。
老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。這次,，我利用休息時(shí)間,，深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的.工作就能得心應(yīng)手。
面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們的育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，最后我說(shuō)到：“我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！痹撋募议L(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。
看來(lái)我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。家訪,，讓我和學(xué)生、家長(zhǎng)的心靠得越來(lái)越近,，越來(lái)越緊,。
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇十二
每個(gè)家庭都是孩子的第一所學(xué)校，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，習(xí)慣的形成,，都有至關(guān)重要的影響。
我們學(xué)校在20xx年xx月16和至23日兩個(gè)晚上進(jìn)行家訪,，我和科任老師一起走訪了一年級(jí) 22名同學(xué),。在走訪的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了到了許多知識(shí),，也增進(jìn)了和家長(zhǎng)的溝通，更加的了解了學(xué)生的在家的情況,。這是一次有意義的活動(dòng),，也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的印象
這次家訪，我走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家中,，如此大面積的家訪,，工作以來(lái)還是第一次，大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪,。通過(guò)這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長(zhǎng),，老師與學(xué)生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用，是電話,、網(wǎng)絡(luò),、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會(huì),。
在家訪之前,，我先通過(guò)新生資料，對(duì)學(xué)生的信息有了初步的了解,，比如：學(xué)生的年齡,，他們的老家在哪，是不是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的工作情況,，有沒(méi)有什么興趣和愛(ài)好，家庭住址等等,，和家長(zhǎng)電話聯(lián)系好家訪的時(shí)間,，有了這些初步的準(zhǔn)備，在家訪的過(guò)程中,，我與家長(zhǎng),，與學(xué)生都能自然地交談，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都不會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡絹?lái)而特別緊張,，對(duì)我更多地了解學(xué)生情況有很多的`幫助,。
家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn),。以表?yè)P(yáng)學(xué)生,，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī),、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師情況，生活自理能力等方面,。了解學(xué)生的在家表現(xiàn),。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題,，有什么意見(jiàn),，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映,。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校,、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。因此,，這次家訪的氣氛非常融洽,，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著,，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。在語(yǔ)文方面,，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革,，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成,，但很少看課外書,。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽，對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。在與家長(zhǎng),、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,，他們的興趣,、愛(ài)好，性格脾氣都各不相同,。有些孩子活潑,、大方、整潔,，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽(tīng)家長(zhǎng)和老師說(shuō)話,；有些孩子則羞怯、緊張,，也有的很貪玩,，一會(huì)也靜不下來(lái)，爸爸媽媽的話不太聽(tīng),。我針對(duì)孩子的特點(diǎn)與家長(zhǎng)聊到開(kāi)學(xué)之前以及開(kāi)學(xué)初這段時(shí)間的注意點(diǎn),，家長(zhǎng)都表示會(huì)在家里調(diào)整孩子的生活作息，不會(huì)太過(guò)溺愛(ài),，但是我依然很擔(dān)心,，有些孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，會(huì)不會(huì)適應(yīng)不了即將到來(lái)的小學(xué)生活,，細(xì)觀察每個(gè)孩子,，他們的特點(diǎn)我都記了下來(lái)，為以后學(xué)習(xí)和生活中能更快地了解他們每個(gè)人做好準(zhǔn)備,。
家訪中,，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng),，但能讓我們零距離見(jiàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境。這次家訪后,，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié),。我家訪的對(duì)象是一年級(jí)小學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注,、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助,。我走訪了我們班級(jí)的學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解,，并對(duì)家長(zhǎng)配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流,。
家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。這次家訪與家長(zhǎng)們面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果是完全不一樣的。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,，因?yàn)榧以L,，讓我對(duì)每一個(gè)小孩的各個(gè)方面都有了了解，因?yàn)榧以L,，我與家長(zhǎng)有了更多的溝通,；因?yàn)榧以L，我可以在工作中更有策略,，家訪讓家長(zhǎng)們對(duì)老師工作多了理解,，多了配合,，少了誤會(huì)和責(zé)怨，老師與家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育理念和方法的統(tǒng)一,，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，讓孩子健康茁壯地成長(zhǎng)！
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇十三
有人說(shuō),，愛(ài)是一種信任,、一種尊重，也有人說(shuō)愛(ài)是一種激情,，一種鞭策,，而我更喜歡這樣的一句話：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶,，才能教育好他們,。從教將近十年的我，從這學(xué)期的深入每一位學(xué)生家訪工作中,，深刻地領(lǐng)會(huì)了這句話的真諦,，現(xiàn)將家訪的感受總結(jié)如下：
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),，更何況是尚在成長(zhǎng)中的孩子,。其實(shí)，身為教育工作者的我們,，更要對(duì)這些孩子少一些責(zé)備,，多一些寬容；少一些猜疑,，多一些信任——————明明（化名）是班級(jí)里比較內(nèi)向的男生,，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，剛接班的時(shí)候,，就有很多老師和同學(xué)向我介紹他的情況：脾氣比較暴躁,、不愿意幫助有困難的同學(xué)—————但我始終對(duì)他的印象還不錯(cuò)，這學(xué)期,，他卻做了幾件讓我“刮目相看”的事,。
第一次事情發(fā)生在第三節(jié)課的時(shí)候，第一遍預(yù)備鈴已經(jīng)響過(guò),，班里大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)去美術(shù)專用教室上課,，班里唯獨(dú)剩下程程（化名）和明明兩位同學(xué)，任其我怎樣呼喚,，二人就是忙于寫家庭作業(yè),，索性收了程程（化名）的作業(yè)，程程乖乖地去上課，等我準(zhǔn)備收明明作業(yè)的'時(shí)候,，意想不到的事情發(fā)生了,，他像一頭發(fā)怒的豹子沖我大喊大嚷，從教多年,，從未見(jiàn)到此情景,，此時(shí)怒火中燒的我，最終還是抑制住了自己的情感爆發(fā),，震驚,、傷心之余，更多的是對(duì)明明教育上的反思,。
第二次事情發(fā)生在課外課上,，明明因?yàn)檎`拿了手機(jī)，課上被同學(xué)發(fā)現(xiàn),，誤撥了110,，（只響了一聲，就掛斷了）這下可把明明激怒了,，從課上一直不依不饒地說(shuō)到放學(xué),，看到此種情況，我趕緊詢問(wèn)情況,，可出乎意料之外地是,，他把所有的不滿又轉(zhuǎn)移到了老師的身上，而且表現(xiàn)出：破罐子破摔的狀態(tài),，讓我疑惑不解,。
針對(duì)發(fā)生的兩種情況,，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，確定了家訪的時(shí)間，通過(guò)家訪我了解到：明明以前是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,，媽媽對(duì)于他的管理比較嚴(yán)格,，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程,，還有最近家長(zhǎng)為了讓孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，有意識(shí)地滲透“轉(zhuǎn)學(xué)”，因此學(xué)生才會(huì)出現(xiàn)對(duì)什么事情都無(wú)所謂的情況,。
了解到這些后,，我和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生現(xiàn)在的狀況，優(yōu)點(diǎn)給予肯定,，例如：比較酷愛(ài)讀書,，精通信息技術(shù)等等，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。但是,，孩子身上目前存在的問(wèn)題,，急需家長(zhǎng)和老師配合，幫助及盡快改正,，為此我們制定了如下的計(jì)劃：
第一：家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到有的放矢,。多引導(dǎo)孩子看到積極,、健康的一面，在學(xué)習(xí)上不要給孩子過(guò)大的壓力,，不要將自己沒(méi)有完成的心愿,，強(qiáng)加給孩子。
第二,；家長(zhǎng)要以身作則,，避免動(dòng)輒勃然發(fā)怒。父母的行為很大程度上會(huì)影響孩子的一生,，因此父母時(shí)刻保持冷靜是對(duì)孩子最大的教導(dǎo),。（通過(guò)家訪了解到，明明因?yàn)橥嬗螒?，媽媽一生氣,，一下子摔壞了兩個(gè)筆記本電腦）第三：家長(zhǎng)無(wú)論工作多忙都要經(jīng)常帶孩子出去開(kāi)闊視野。比如：經(jīng)常爬爬山,、打打球等等,，通過(guò)情境宣泄心中的憤怒。
第四,，告誡家長(zhǎng),，孩子經(jīng)常脾氣暴躁，對(duì)自身的身體傷害比較大,，而且勢(shì)必影響到和同學(xué)的關(guān)系,，將來(lái)又將影響到和領(lǐng)導(dǎo)、同事的和諧相處,。
幾點(diǎn)建議,，明明的家長(zhǎng)表示非常贊同，并表示一定執(zhí)行,，并且多次表達(dá)深深地歉意和謝意,。離開(kāi)明明家的時(shí)候已經(jīng)很晚了，雖然明明幾次對(duì)我的“頂撞”,，已經(jīng)對(duì)我的心靈造成很大的傷害,，但是作為一名教育工作者，我們要用自己的寬容之心去包容孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的過(guò)錯(cuò)，期待明明的改變,。
金秋九月,，我接手了五（2）班，班里學(xué)生情況參差不齊,，其中“小許”最為特殊：四年級(jí)轉(zhuǎn)入,，幾乎是“大錯(cuò)三六九，小錯(cuò)天天有”,，接班之后,，對(duì)于他的“能力”我是真的領(lǐng)教了，每一天他是進(jìn)入辦公室出勤率最高的,，針對(duì)他每一次,、每一天犯下的“罪行”，我真的是做到了：曉之以理,，動(dòng)之以情,，有時(shí)自己都被自己感動(dòng)，但是,，對(duì)于小許來(lái)說(shuō)改變不是很大,，我自認(rèn)為自己對(duì)這樣的學(xué)生比較了解，可是通過(guò)家訪之后,，我不得不對(duì)自己的教育工作有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)：
小許從小就沒(méi)有父親,，母親年邁，和同母異父的姐姐生活在一起,，很小的時(shí)候,，家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)他缺失父愛(ài)這一事實(shí)，盡可能夠滿足他所有的需求,，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在：自理能力比較差（不會(huì)掃地,、不會(huì)系鞋帶等等），沒(méi)有約束,，我行我素,，思想比較單純,、幼稚等等,。了解到這些情況后，除了對(duì)他產(chǎn)生憐憫之情外,，更多是希望在自己的努力下,，小許能有很大的進(jìn)步。
首先從最簡(jiǎn)單的掃地做起,，教室里就剩下我們兩個(gè)人,，我手把手地教他，起初他覺(jué)得有些不好意思，（再加上在家里媽媽比較勤快,，所有的家務(wù)活都由媽媽一人包攬,，）所以導(dǎo)致小許做事不認(rèn)真，急于求成,，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后,，我積極鼓勵(lì)，引導(dǎo),，慢慢地小許也能有模有樣地把班級(jí)的地面清理的干干凈凈,，同時(shí)，還主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)里兩項(xiàng)最臟的工作：一項(xiàng)是倒并且清理垃圾筒,，另一項(xiàng)是小飯桌后,，擺放同學(xué)的餐具，看到小許的進(jìn)步,，我著實(shí)興奮了很久,，這在以前是絕對(duì)看不到的想象。
小許最近的進(jìn)步比較大：例如上操的時(shí)候,，能夠有意識(shí)地控制自己,，不去干擾周圍的同學(xué)，能夠簡(jiǎn)單地處理和同學(xué)之間的小糾紛,，聽(tīng)媽媽說(shuō)在家也改變了從前的“飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手”的小皇帝作風(fēng)，能夠簡(jiǎn)單地幫助媽媽,、姐姐做一些力所能及的事情等等,。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到,，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的．家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手,，對(duì)癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的．
家訪心得體會(huì) 家長(zhǎng) 幼兒園家訪心得體會(huì)篇十四
有人說(shuō),，愛(ài)是一種信任、一種尊重,，也有人說(shuō)愛(ài)是一種激情,，一種鞭策,，而我更喜歡這樣的一句話：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶,，才能教育好他們,。從教將近十年的我，從這學(xué)期的深入每一位學(xué)生家訪工作中,，深刻地領(lǐng)會(huì)了這句話的真諦,，現(xiàn)將家訪的感受總結(jié)如下：
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),，更何況是尚在成長(zhǎng)中的孩子,。其實(shí)，身為教育工作者的我們,，更要對(duì)這些孩子少一些責(zé)備,，多一些寬容；少一些猜疑,，多一些信任——————明明（化名）是班級(jí)里比較內(nèi)向的男生,，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀，剛接班的時(shí)候,，就有很多老師和同學(xué)向我介紹他的情況：脾氣比較暴躁,、不愿意幫助有困難的同學(xué)—————但我始終對(duì)他的印象還不錯(cuò)，這學(xué)期,，他卻做了幾件讓我“刮目相看”的事,。
第一次事情發(fā)生在第三節(jié)課的時(shí)候，第一遍預(yù)備鈴已經(jīng)響過(guò),，班里大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)去美術(shù)專用教室上課,，班里唯獨(dú)剩下程程（化名）和明明兩位同學(xué)，任其我怎樣呼喚,，二人就是忙于寫家庭作業(yè),，索性收了程程（化名）的作業(yè)，程程乖乖地去上課,，等我準(zhǔn)備收明明作業(yè)的'時(shí)候,，意想不到的事情發(fā)生了，他像一頭發(fā)怒的豹子沖我大喊大嚷,，從教多年,，從未見(jiàn)到此情景，此時(shí)怒火中燒的我,，最終還是抑制住了自己的情感爆發(fā),，震驚、傷心之余,，更多的是對(duì)明明教育上的反思,。
第二次事情發(fā)生在課外課上，明明因?yàn)檎`拿了手機(jī),，課上被同學(xué)發(fā)現(xiàn),，誤撥了110，（只響了一聲,，就掛斷了）這下可把明明激怒了,，從課上一直不依不饒地說(shuō)到放學(xué)，看到此種情況,，我趕緊詢問(wèn)情況,，可出乎意料之外地是，他把所有的不滿又轉(zhuǎn)移到了老師的身上,，而且表現(xiàn)出：破罐子破摔的狀態(tài),，讓我疑惑不解,。
針對(duì)發(fā)生的兩種情況,，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定了家訪的時(shí)間,，通過(guò)家訪我了解到：明明以前是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生,，媽媽對(duì)于他的管理比較嚴(yán)格,，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程,，還有最近家長(zhǎng)為了讓孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，有意識(shí)地滲透“轉(zhuǎn)學(xué)”，因此學(xué)生才會(huì)出現(xiàn)對(duì)什么事情都無(wú)所謂的情況,。
了解到這些后,，我和家長(zhǎng)一起分析學(xué)生現(xiàn)在的狀況，優(yōu)點(diǎn)給予肯定,，例如：比較酷愛(ài)讀書,，精通信息技術(shù)等等，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。但是,，孩子身上目前存在的問(wèn)題，急需家長(zhǎng)和老師配合,，幫助及盡快改正,，為此我們制定了如下的計(jì)劃：
第一：家長(zhǎng)要和孩子經(jīng)常溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，做到有的放矢,。多引導(dǎo)孩子看到積極、健康的一面,，在學(xué)習(xí)上不要給孩子過(guò)大的壓力,，不要將自己沒(méi)有完成的心愿,，強(qiáng)加給孩子。
第二,；家長(zhǎng)要以身作則,，避免動(dòng)輒勃然發(fā)怒。父母的行為很大程度上會(huì)影響孩子的一生,，因此父母時(shí)刻保持冷靜是對(duì)孩子最大的教導(dǎo),。（通過(guò)家訪了解到，明明因?yàn)橥嬗螒?，媽媽一生氣,，一下子摔壞了兩個(gè)筆記本電腦）第三：家長(zhǎng)無(wú)論工作多忙都要經(jīng)常帶孩子出去開(kāi)闊視野。比如：經(jīng)常爬爬山,、打打球等等,，通過(guò)情境宣泄心中的憤怒。
第四,，告誡家長(zhǎng),，孩子經(jīng)常脾氣暴躁，對(duì)自身的身體傷害比較大,，而且勢(shì)必影響到和同學(xué)的關(guān)系,，將來(lái)又將影響到和領(lǐng)導(dǎo)、同事的和諧相處,。
幾點(diǎn)建議,，明明的家長(zhǎng)表示非常贊同，并表示一定執(zhí)行,，并且多次表達(dá)深深地歉意和謝意,。離開(kāi)明明家的時(shí)候已經(jīng)很晚了，雖然明明幾次對(duì)我的“頂撞”,，已經(jīng)對(duì)我的心靈造成很大的傷害,，但是作為一名教育工作者，我們要用自己的寬容之心去包容孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的過(guò)錯(cuò),，期待明明的改變,。
金秋九月，我接手了五（2）班,，班里學(xué)生情況參差不齊,，其中“小許”最為特殊：四年級(jí)轉(zhuǎn)入，幾乎是“大錯(cuò)三六九,，小錯(cuò)天天有”,，接班之后，對(duì)于他的“能力”我是真的領(lǐng)教了,，每一天他是進(jìn)入辦公室出勤率最高的,，針對(duì)他每一次,、每一天犯下的“罪行”，我真的是做到了：曉之以理,，動(dòng)之以情,，有時(shí)自己都被自己感動(dòng),，但是,，對(duì)于小許來(lái)說(shuō)改變不是很大，我自認(rèn)為自己對(duì)這樣的學(xué)生比較了解,，可是通過(guò)家訪之后,，我不得不對(duì)自己的教育工作有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)：
小許從小就沒(méi)有父親，母親年邁,，和同母異父的姐姐生活在一起,，很小的時(shí)候，家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)他缺失父愛(ài)這一事實(shí),，盡可能夠滿足他所有的需求,，所以導(dǎo)致他現(xiàn)在：自理能力比較差（不會(huì)掃地、不會(huì)系鞋帶等等）,，沒(méi)有約束,，我行我素，思想比較單純,、幼稚等等,。了解到這些情況后，除了對(duì)他產(chǎn)生憐憫之情外,，更多是希望在自己的努力下,，小許能有很大的進(jìn)步。
首先從最簡(jiǎn)單的掃地做起,，教室里就剩下我們兩個(gè)人,，我手把手地教他，起初他覺(jué)得有些不好意思,，（再加上在家里媽媽比較勤快,，所有的家務(wù)活都由媽媽一人包攬，）所以導(dǎo)致小許做事不認(rèn)真,，急于求成,，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我積極鼓勵(lì),，引導(dǎo),，慢慢地小許也能有模有樣地把班級(jí)的地面清理的干干凈凈，同時(shí),，還主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)里兩項(xiàng)最臟的工作：一項(xiàng)是倒并且清理垃圾筒,，另一項(xiàng)是小飯桌后,，擺放同學(xué)的餐具，看到小許的進(jìn)步,，我著實(shí)興奮了很久,，這在以前是絕對(duì)看不到的想象。
小許最近的進(jìn)步比較大：例如上操的時(shí)候,，能夠有意識(shí)地控制自己,，不去干擾周圍的同學(xué)，能夠簡(jiǎn)單地處理和同學(xué)之間的小糾紛,，聽(tīng)媽媽說(shuō)在家也改變了從前的“飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手”的小皇帝作風(fēng)，能夠簡(jiǎn)單地幫助媽媽,、姐姐做一些力所能及的事情等等,。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到,，家訪對(duì)教師和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的．家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪,，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手,，對(duì)癥下藥,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的．
