為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇一

1,、嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲,，提高一起走、跑,、等活動(dòng),。

2、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),，體驗(yàn)大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂（找朋友）,，2,、皮球若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)活動(dòng)興趣,。

老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽著音樂去找自己的好朋友,，找到好朋友以后,，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音樂：找朋友）?！?/p>

二,、老師：“你們都找到自己的好朋友了嗎？”

幼兒：“找到了,?！?/p>

老師說(shuō)：“你把好朋友介紹給老師好嗎？”

老師：“小朋友看到老師的大皮球了嗎,，這個(gè)大皮球是把兩個(gè)好朋友連在一起,，變成雙胞胎玩游戲的，誰(shuí)想來(lái)試試,？”

三,、老師講解游戲規(guī)則示范動(dòng)作。

第一種玩法：兩個(gè)好朋友面對(duì)面抱在一起,，把大皮球放在兩人中間,，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng),、大家的速度要相同，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí),，小朋友之間要像雙胞胎

一樣緊緊抱在一起,，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破,。

第二種玩法：兩個(gè)小朋友背靠背,，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在兩人中間,，雙胞胎之間要朝同樣的方向運(yùn)動(dòng)、大家的速度要相同,，而且老師的大皮球不是很結(jié)實(shí),，小朋友之間

要像雙胞胎一樣緊緊挎在一起，皮球不能掉在地上,，也不能把大皮球弄破,。

四、創(chuàng)新玩法,。

1,、探索各種不同的玩法：齊步走、橫著走,、跳,、跑、爬等,。

2,、教師可聽取幼兒講述的不同玩法，并讓幼兒進(jìn)行示范,，師生一起進(jìn)行觀察討論,。

五、課堂總結(jié)：小朋友做得很好,，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力,、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào),，這樣就能做到同時(shí)邁步,，同時(shí)停止。

活動(dòng)反思：

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)合作活動(dòng)很感興趣,，他們都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，與好朋友齊心協(xié)力,，共同完成活動(dòng)目標(biāo),。但由于體育活動(dòng)本身區(qū)別于語(yǔ)言類活動(dòng),，與幼兒的引導(dǎo)及探

索不能在相對(duì)安靜的狀態(tài)下進(jìn)行，使部分幼兒的創(chuàng)新活動(dòng)沒有得到及時(shí)的指導(dǎo),，對(duì)活動(dòng)的種類不能做到面面俱到,，此類活動(dòng)的引導(dǎo)與面向全體幼兒的探索，還需要教師的多加思考與實(shí)踐,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)行分類,，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅,、綠,、方、圓標(biāo)記各一個(gè),。

2,、小組操作材料：紅、綠,、方,、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。

第一組：紅,、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);第二組：紅,、綠棋子各3個(gè)(共5份);第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);第四組：方,、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);第五組：方,、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。

3,、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色,、綠色的方圈、圓圈若干個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣

①請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起,。

②請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記,，邊送邊說(shuō)：“_標(biāo)記送給_片片。

2,、小組活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真,、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記

第一組：分紅、綠瓶蓋;第二組：分紅,、綠棋子;第三組：分方,、圓同色小積木;第四組：分方、圓同色卡片;第五組：分方,、圓同色棋子,。

操作要求：①分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)：“_標(biāo)記送給__,?！?/p>

③玩好一組，可以請(qǐng)老師檢查后,，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng),。

3、游戲：找圈圈

按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里,。(鞏固分類,，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾,，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。)

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具,，按要求整理好操作材料，并邀請(qǐng)大家跳一個(gè)慶祝舞,。

活動(dòng)反思：在本次操作活動(dòng)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：

一是不管按顏色分還是按形狀分，平面圖形(如花片,、卡片)的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子,、瓶蓋等)。

試分析原因：

(1)教師以前在提供材料時(shí),，平面材料較多,，忽視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。

(2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來(lái)看,，平面思維優(yōu)于立體思維,。

(3)小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低，在實(shí)物分類時(shí)十分容易受顏色,、形狀的干擾,。

改進(jìn)建議：

(1)努力挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”,，有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中,。

(2)平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸，比較平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同點(diǎn),，感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性,。

二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記,，然后選實(shí)物入,。

試分析原因：

從幼兒的角度來(lái)看,，按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來(lái)得容易,。因?yàn)榘礃?biāo)記分類，標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料,，而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記,，首先要求幼兒思考這些材料怎么分,，按什么分，有一個(gè)內(nèi)部的思維過(guò)程,。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí),，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合,，較之按標(biāo)記分類,，這是一個(gè)逆向的思維過(guò)程。

改進(jìn)建議：

(1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng),，提高幼兒分析,、概括、綜合的能力,。

(2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),，注重提問的多元性、開發(fā)性,，以提高幼兒思維的靈活性,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇三

主題的產(chǎn)生：我班的幼兒是新入園的孩子，對(duì)幼兒園集體還比較陌生,，情緒還不太穩(wěn)定,，不能很好的適應(yīng)幼兒園的集體生活。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況減少幼兒因與家庭,、父母分離而產(chǎn)生的焦慮,，培養(yǎng)幼兒對(duì)集體對(duì)小朋友的情感，確立該主題,。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、穩(wěn)定幼兒的情緒，愿意來(lái)幼兒園,，親近老師能隨老師同伴一起游戲活動(dòng),。

2、認(rèn)識(shí)班里的同伴和老師知道自己是幼兒園的小朋友。

3,、在老師的幫助下愿意做自己能做的事情,。

4、初步培養(yǎng)幼兒生活方面的自理能力,。

家長(zhǎng)配合：

1,、堅(jiān)持送孩子來(lái)園。

2,、為幼兒準(zhǔn)備生活照片,。

3、及時(shí)與老師溝通孩子的情緒反應(yīng),。

環(huán)境布置：

互動(dòng)墻飾《我的風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《我和爸爸媽媽》《我在這里》

主題知識(shí)網(wǎng)：

1,、健康領(lǐng)域：穩(wěn)定幼兒的情緒;學(xué)習(xí)使用小勺正確的進(jìn)餐;培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的午睡習(xí)慣。

2,、語(yǔ)言領(lǐng)域：能聽懂普通話;認(rèn)識(shí)生活中的簡(jiǎn)單標(biāo)記;培養(yǎng)幼兒大膽地表達(dá),。

3、社會(huì)領(lǐng)域：愿意來(lái)幼兒園;親近老師,、同伴,，知道自己是幼兒園的小朋友;激發(fā)幼兒愛老師的情感，有事向老師求助;熟悉幼兒園環(huán)境,。

4,、科學(xué)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)區(qū)分大小;認(rèn)識(shí)一個(gè)和許多個(gè)。

5,、藝術(shù)領(lǐng)域：喜歡音樂活動(dòng)，并隨音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

主題活動(dòng)網(wǎng)：

1,、健康領(lǐng)域：《認(rèn)識(shí)標(biāo)志、符號(hào)》活動(dòng)《睡覺嘍》

2,、語(yǔ)言領(lǐng)域：兒歌《午睡》游戲《寶寶自己走》兒歌《幼兒園像我家》

3,、社會(huì)領(lǐng)域：談話《我和爸爸媽媽》游戲《我是誰(shuí)》

4、科學(xué)領(lǐng)域：游戲《1和許多》游戲《比高矮》

5,、藝術(shù)領(lǐng)域：歌曲《我上幼兒園》歌曲《我愛我的幼兒園》

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展多種爬的技能,增強(qiáng)上肢力量,。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

平衡木4條,、音樂。

活動(dòng)過(guò)程

一,、熱身活動(dòng)

1.開火車,圍成一個(gè)圓圈,激發(fā)孩子活動(dòng)興趣,。

2.師幼在圓圈上跟著音樂做動(dòng)物模仿操(有節(jié)奏地活動(dòng)頭部,、上肢,、腰部,、腹背,、下肢等),。

二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)

教師創(chuàng)設(shè)“_俠學(xué)本領(lǐng)”情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí),。

1.手膝著地爬。

手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬,要求手膝協(xié)調(diào),、爬行有序,。

2.手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。

要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈,。

3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(guò)(先高后低),再走平衡木回到隊(duì)伍(先低后高)。

要求身體貼地,頭抬起用手交替往前撥,雙_替向前蹬行進(jìn)爬,。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)平衡木下方的空隙,要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起,頭側(cè)面爬行通過(guò)。

4.爬平衡木,雙手用力爬,雙腳并攏并保持平衡(先低后高),。

身體貼緊平衡木,雙腳并攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè),用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下,。

三,、放松活動(dòng):吹氣球

師幼模仿氣球,甩動(dòng)身體上肢和下肢后,模仿吹氣球變大,然后爆炸倒地,。

活動(dòng)反思

1.關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一,讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高,這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難,且趣味性強(qiáng),。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

2.關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見的,平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走,但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的,。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必須保持身體平衡,體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關(guān)注自身身體和頭部,避免撞到平衡木,發(fā)展注意力和身體的柔韌性,、協(xié)調(diào)性,。

3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

熱身環(huán)節(jié):通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

爬行環(huán)節(jié):由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作,逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望,。

放松環(huán)節(jié):氣球人的設(shè)計(jì),意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢,。

幼兒園小班體育游戲方案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)企鵝步,，學(xué)習(xí)走平衡木,、鉆障礙物,。

2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

場(chǎng)地布置：15—20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械,，小魚若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、基本部分

1、熱身運(yùn)動(dòng)：跟著老師做模仿操(根據(jù)廣播體操改編簡(jiǎn)單的動(dòng)作)

2,、活動(dòng)幼兒各關(guān)節(jié)，使身體各部位舒展開來(lái),。

二,、集體活動(dòng)

1.師幼一起跳企鵝舞，導(dǎo)入課題,。

師做企鵝的動(dòng)作,，讓寶寶們看看，是誰(shuí)來(lái)了?(企鵝)企鵝是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，及時(shí)表?yè)P(yáng)作的好的孩子,。

2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。企鵝們,，學(xué)了這么久,，肚子餓嗎?那企鵝喜歡吃什么呢?(小魚)瞧，那邊有好多的小魚呢?可是呀企鵝們要走過(guò)冰山,，走過(guò)冰窟才能吃到小魚,，你們會(huì)嗎?誰(shuí)先來(lái)試一試的?(請(qǐng)一幼兒做示范)

·小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過(guò)冰山(平衡木),。

·小企鵝們勇敢地鉆過(guò)冰窟(鉆爬器械)。

·小企鵝們捕一捕,、吃一吃小魚,。

3.表?yè)P(yáng)勇敢的小企鵝。

三,、結(jié)束部分,。游戲：冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝,，冰爺爺也來(lái)跟我們玩游戲了,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)識(shí)物品，并能發(fā)現(xiàn)特征,。

(2)兩個(gè)相同的物體比大小,。

(3)能按物體的大小進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1)小熊,、紙箱子、橡皮泥,、汽車,、籃球、雨(樣子一樣,，大小不一)各兩個(gè),。

(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

(3)小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè),。

教學(xué)重點(diǎn)：

按照物體的大小分類,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確說(shuō)出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

(1)當(dāng)魔術(shù)師。

教師："今天,，李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"

幼兒："想!"

創(chuàng)設(shè)情境,，吸引幼兒的注意力,。

(2)變魔術(shù)。

教師："那好,，小朋友看看這是什么呀?"

幼兒："盒子"

教師："它呀可不是一個(gè)普通的盒子,，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來(lái)呢?"

幼兒："想!"

教師:"好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)跟老師一起變變看吧!"

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心,。

二,、認(rèn)一認(rèn)，并發(fā)現(xiàn)特征,。

教師:"魔盒,、魔盒。"

師生："變,、變,、變。"

(一一出示物品)

教師："看,，咱們變出了什么呀?"

幼兒："小熊,、紙箱子、橡皮泥......"

教師："那么小朋友來(lái)看看它有幾個(gè)(只)呀?"

幼兒："兩個(gè),。"

教師："噢!兩個(gè),，那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)

幼兒："一樣。"(伴隨說(shuō)出一些明顯特征,，比如：顏色等)

教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"

幼兒："一個(gè)大,，一個(gè)小。"

教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒,。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"

幼兒："能"

教師："好,，現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來(lái)給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手,，請(qǐng)一位幼兒上前)

教師："好,，謝謝___小朋友，請(qǐng)回坐,。"

教師："剛剛___告訴老師了,，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,，隨后舉起小的一個(gè)物品)

教師引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

三,、物品按大小分類

教師："剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,，也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

幼兒："是"

教師："可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"

幼兒："不整齊,。"

教師："那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"

開動(dòng)幼兒的腦筋,，讓幼兒思考。

幼兒："分開放,。"

教師："唉!對(duì)了,，小朋友真聰明。"

教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"

幼兒："紙箱子,。"(出示一大一小紙箱子)

教師："它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"

教師："咦!我看見它里面有一個(gè)東西,，小朋友猜一猜是什么呀?"

幼兒自由猜想,，再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師："噢!原來(lái)是一個(gè)字寶寶呀!"

教師："小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"

幼兒："在大紙箱子里,。"

教師："所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣,。"

教師："來(lái)，跟老師念：大,、大,、大。"

幼兒："大,、大,、大。"

教師："這個(gè)字念什么?"

幼兒："大,。"

教師："老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,，小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"

教師："小、小,、小,。"

幼兒："小、小,、小,。"

教師："小朋友記住了沒有?"

幼兒："記住了。"

教師："那好,，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)給它們分分類,。大的物品放進(jìn)大的紙箱子，小的物品放進(jìn)小的紙箱子,，好不好?"

幼兒："好,。"

請(qǐng)幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力,。

四,、小結(jié)

教師："看看，現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"

幼兒："整齊了,。"

教師："為什么它變整齊了呀?"

師生："因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?，所以它變整齊了。"

教師："謝謝小朋友,。"

幼兒："不用謝,。"

教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,，因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,，所以它的名字叫做《大小分類》。來(lái)，跟老師一起說(shuō)--《大小分類》,。"

幼兒："《大小分類》"

教學(xué)延伸：

教師："好,，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"

幼兒："好"

給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁(yè),。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇六

設(shè)計(jì)思路：

為了鍛煉小班幼兒走的動(dòng)作，我們將紙棍和可樂瓶作為運(yùn)動(dòng)器械,，讓幼兒在持棍推瓶的過(guò)程中練習(xí)走的動(dòng)作,。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制,，所以練習(xí)時(shí)均提供大可樂瓶,，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性,，又體現(xiàn)了層次性,。

目的：

1.練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2.鍛煉手眼協(xié)調(diào)性,。

準(zhǔn)備：

1.大小不一的透明可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù),，瓶?jī)?nèi)分別裝紅、黃,、藍(lán),、綠四色顏料水)，紙棍人手一根,。

2.紅,、黃、藍(lán),、綠色塑料筐各一,，分別放在場(chǎng)地的四角，當(dāng)作“停車場(chǎng)”,。

過(guò)程：

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒手持紙棍做律動(dòng)人場(chǎng)。

二,、練習(xí)持棍推車

1.教師示范持棍推瓶,，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行,，慢慢走慢慢推,，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進(jìn)?！?/p>

2.幼兒練習(xí)持棍推大號(hào)可樂瓶,，啟發(fā)幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3.教師演示，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動(dòng),。

4.幼兒再次練習(xí),，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

5.幼兒持棍推著“小車”從起點(diǎn)到終點(diǎn),，反復(fù)兩次,，要求紙棍和“小車”不分開。

6.游戲：推小車,。幼兒扮演“小司機(jī)”,，把“小車”開到相同顏色的“停車場(chǎng)”去。鼓勵(lì)幼兒嘗試用小號(hào)可樂瓶進(jìn)行游戲,。

三,、放松活動(dòng)幼兒扛著紙棍繞操場(chǎng)慢走一圈。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2,、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情,。

3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性,。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體,、想象,、表現(xiàn)各種造型。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種游戲,，讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂,、口袋、盒子,、攝像機(jī),、電視。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

師：配音樂玩游戲,，體驗(yàn)彎曲。

師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,，感受到身體有哪些部位彎曲了?

二,、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

師：通過(guò)提問讓幼兒思考,，通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?

1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?

2,、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情?

3,、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?

4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?

5,、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?

6,、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?

三、游戲活動(dòng)

游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,，幼兒當(dāng)小汽車)

四、課堂延伸

通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型,，感受彎曲的豐富多樣性。

1,、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型,，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)

2,、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型,，進(jìn)行評(píng)論。

3,、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法,。

五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來(lái)吧,，看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活,。”

活動(dòng)擴(kuò)展：不僅身體能彎曲,，還有好多的東西都能彎曲,，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 感受春天的美,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

2. 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花,，又叫"報(bào)春花",。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇迎春花開放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、示迎春花引入課題

二,、認(rèn)識(shí)迎春花

1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。

教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?

教師：春天到了,，請(qǐng)小朋友找找有什么花開放了?

2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花,。

教師：這是什么花?開在什么季節(jié)?

教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了,，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花,。

教師：迎春花市什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀、花瓣的層數(shù),、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí),。

教師：迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來(lái)數(shù)一數(shù).

教師：花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。

3. 引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒,。

教師：你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,，還會(huì)有什么花開呢?

教師：春天美嗎?為什么呢?

教師：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢?

三、小結(jié)

迎春花是春天里開得最早的花,，又叫"報(bào)春花",。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ),，并能完整的猜給家長(zhǎng)和小伙伴們聽,。

2、懂得鞋子的正確穿法,。

3,、知道在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了,、穿反鞋時(shí),，要及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂,。

2、一雙幼兒穿的鞋子,。

3,、多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、教師說(shuō)謎語(yǔ)《好朋友》,，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

謎面：兩個(gè)好朋友,，見面不分手,，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走,。如果穿對(duì)了,，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了,，它們把頭扭,。

提問：請(qǐng)小朋友猜一猜,，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)

幼兒猜出謎語(yǔ)后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子,，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)謎語(yǔ),。

二、教師和幼兒做游戲,，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)的危險(xiǎn),。

1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”,。讓幼兒感受掉鞋,、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺,。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”,。同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開,、掉鞋等樣子穿鞋,、走路。小朋友們接著說(shuō)“我就跟你這樣做”,，模仿老師的樣子去做,。站起來(lái)走走試試,，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?

2,、組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：這樣的鞋子穿起來(lái)舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

3、教師小結(jié),。

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋,、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來(lái)就會(huì)覺得不舒服,，還有可能出現(xiàn)絆倒,、摔倒等危險(xiǎn)。

【活動(dòng)反思】

生活中可以發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常將鞋子左右穿反,。鞋子穿反了,，從外觀上看，很別扭,，不美觀;從身體方面考慮,，幼兒會(huì)感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動(dòng),。要是經(jīng)常不注意,，會(huì)影響幼兒小腳的生長(zhǎng)，甚至影響健康,，因而,，對(duì)教師來(lái)講,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤,，對(duì)幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義,。

要讓幼兒分清鞋子的正反,，必須先分析導(dǎo)致孩子反穿的原因，據(jù)我觀察主要有兩個(gè)方面的原因：一是,，小班孩子年齡小,，觀察能力弱，觀察不夠細(xì)致,，把大致相同對(duì)稱的鞋子誤認(rèn)為是一模一樣的,，所以穿鞋時(shí)不再選擇，隨手拿來(lái),，套上就算,，容易出錯(cuò);二是，幼兒對(duì)應(yīng)匹配能力還不夠,，不知道,，左腳對(duì)應(yīng)左鞋，右腳對(duì)應(yīng)右鞋,。清晰原因后我就設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)來(lái)“對(duì)癥下藥”“據(jù)因糾果”,。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的,，然后用謎語(yǔ)來(lái)告訴幼兒,，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭,，穿對(duì)鞋像朋友在微笑,、點(diǎn)頭拉手。最后,，以游戲“找鞋穿鞋”發(fā)展幼兒的細(xì)致分辨,、對(duì)應(yīng)、匹配的能力,。

以上活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活,，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活,，使生活和教育相互交織,，相互滲透。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情,。

2,、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你,、”“做你的好媽媽”等,。

3、能從眼睛,、頭發(fā),、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,，音樂磁帶,、錄音機(jī)。

2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題,。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)

2,、師：好，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

3,、師：哇,，寶貝你說(shuō)得真好,，來(lái),，和布娃娃握握手，問問好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問好,。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么?

二,、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它,。)

2、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞,。

師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它,、親親它,，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀,，老師有個(gè)辦法,，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖，我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,。”請(qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,。”(指名學(xué)說(shuō))

3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛,，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈,。)

4,、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌,。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))

6,、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你，做你的好爸爸,?！?/p>

三、游戲《做媽媽》

1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作,，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。

2,、在輕柔的音樂伴奏下,，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽,?！?邊抱寶寶、撫摸寶寶,。

四,、活動(dòng)延伸

師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了,，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃,，布娃娃,，

大眼睛，黑頭發(fā),，

張著嘴巴笑哈哈,。

我來(lái)抱抱你，

做你的好媽媽,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ),。

2,、培養(yǎng)小主人的意識(shí)。

3,、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、到小朋友家做客的經(jīng)驗(yàn),。

2,、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉,、交流,，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請(qǐng)小龍魚幼兒園小一班小朋友來(lái)做客的愿望,。

活動(dòng)一,、電話邀請(qǐng)。

1,、設(shè)疑：如何邀請(qǐng)?邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)些什么?客人朋友什么時(shí)候來(lái)?怎么來(lái)?怎樣打電話?

2,、幼兒電話邀請(qǐng),。教師提供小龍魚幼兒園的電話號(hào)碼。幼兒通電話,。

通話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒大膽交流,。在交流中鼓勵(lì)幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園?”

活動(dòng)二、設(shè)計(jì)路標(biāo)圖,。

1,、路標(biāo)圖上畫些什么?讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室?(園標(biāo),、箭頭,、小朋友在走路等)

2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記,。

3,、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖,。

4,、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見?

5、幼兒貼路標(biāo)圖,。

活動(dòng)三,、逛超市。

1,、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),。客人來(lái),，我們?cè)趺凑写腿?我們用什么來(lái)招待客人?

2,、逛超市。

引導(dǎo)幼兒觀察超市,，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?這樣放能給客人帶來(lái)什么方便?

引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西,。東西選好后做什么?收銀員阿姨是怎么做的?

活動(dòng)四、招待客人,。

1,、師生共同布置教室。

2,、招待客人時(shí)說(shuō)些什么?怎么招待客人?除了給客人喝水,，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興?

3,、你的客人朋友叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣?(幼兒看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情?

4,、找朋友。

5、幼兒相互交流,。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn),。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、熟悉故事,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容,，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事,，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎?

二,、聽教師講故事一遍,，提問：

1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(老奶奶)

2,、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)

3,、小姑娘怎么說(shuō)的?(唉，來(lái)了來(lái)了)

4,、接著誰(shuí)來(lái)了?(小狗)

5,、小狗怎么說(shuō)的?(汪汪汪，來(lái)了來(lái)了)

6,、小狗喊誰(shuí)?(小花貓)

7,、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵，來(lái)了來(lái)了)

8,、小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)

9,、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,，來(lái)了來(lái)了)

三,、大班幼兒表演故事一遍,，感受欣賞活動(dòng)的樂趣。

四,、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,，感受團(tuán)結(jié)的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，了解蚯蚓的生活習(xí)性。

2,、鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，學(xué)會(huì)幫助別人做一些力所能及的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《誰(shuí)松的土》掛圖,、蚯蚓圖片、蚯蚓實(shí)物,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),，看看誰(shuí)能猜出它是什么,。“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,，天天躲在泥土中,，他是莊稼好朋友，鉆來(lái)鉆去把土松,?！?/p>

2、“它是誰(shuí)?”“它長(zhǎng)什么樣子?”“他生活在哪里?”“他喜歡干什么?”小朋友們聽得非常仔細(xì)?，F(xiàn)在我們都知道了蚯蚓喜歡松土,，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找?guī)退赏恋男?dòng)物,，我們看看他都遇到了誰(shuí),。

二、出示掛圖,，讓幼兒自由表述,。

1、出示第一幅掛圖,，他遇到了誰(shuí)?對(duì),，是蝴蝶,。我們來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛。那小桃樹會(huì)怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會(huì)怎么回答?不是蝴蝶,，小桃樹又繼續(xù)找他又找到了誰(shuí)呢?我們來(lái)看下一幅圖,。

2、分別出示二,、三幅掛圖,，問題同上。也不是啄木鳥,，那最后小桃樹找到幫他松土的小動(dòng)物了嗎?我們來(lái)看最后一幅掛圖,。

3、出示第四幅掛圖,，最后他找到了誰(shuí)?對(duì),，是小蚯蚓。小桃樹會(huì)怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會(huì)怎么回答?原來(lái)是小蚯蚓幫它松的土,。那小蚯蚓有松土的本領(lǐng),，其他小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?我們聽聽故事里是怎么說(shuō)的。

三,、對(duì)照掛圖完整講述故事后,，表演故事。

故事講完了,，故事里小蝴蝶有什么樣的本領(lǐng)?小蜜蜂和啄木鳥呢?好,，小朋友們聽得很認(rèn)真。現(xiàn)在老師來(lái)扮演小桃樹,，你們扮演小動(dòng)物加上動(dòng)作我們一起來(lái)表演一下好嗎?

四,、出示實(shí)物，讓幼兒觀察,。

1,、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請(qǐng)來(lái)了，閉上眼睛等他出來(lái),。小蚯蚓什么樣子?什么顏色?他生活的土是什么樣子的,。對(duì),，它是活在濕潤(rùn)的土里。

2,、我們摸一摸它看看是什么感覺,。軟軟的，滑滑的,，很好。我們讓他休息一下,。

五,、幼兒自由討論蚯蚓生活習(xí)性,，并自由表演。

1,、蚯蚓是怎樣松土的呢?請(qǐng)小朋友用好看的動(dòng)作表演一下,。(教師總結(jié)提升動(dòng)作，然后請(qǐng)幼兒一起跟著表演,。)

2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎樣保護(hù)自己呢?小朋友們非常聰明,，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土里吸收一些東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)可以鉆到很深的土里,。它還有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)就是被砍成好幾節(jié)時(shí)還是可以活下來(lái)，是不是非常厲害!

六,、情感教育,。

小桃樹長(zhǎng)得這么健康是因?yàn)橛心敲炊嗟暮门笥褞椭怂?，他非常感謝他們,。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什么事呢?(教師總結(jié))

七,、結(jié)束部分：

小朋友們非常棒,，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,，我們一起去吧!

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形,，能用多種顏色畫畫,，畫得多。

2,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂感和美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件：圖片—鵝卵石小路

2,、范畫,、油畫棒,、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示圖片，引出課題

教師：步行街要新造了一條小路,，工人叔叔們來(lái)鋪鵝卵石的小路,，既漂亮又可以鍛煉身體,。

2,、欣賞感受,，激發(fā)興趣 ,。

教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮,，小朋友走過(guò)鵝卵石小路嗎?

走在上面有什么感覺?

3、講解示范

(1)觀察鵝卵石是什么形狀的,，顏色,。

(2)教師示范鵝卵石的畫法。

4,、幼兒創(chuàng)作

鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,，一起來(lái)鋪路,。能用多種顏色來(lái)畫,，畫得滿。

5,、互相欣賞

大家看一看，評(píng)一評(píng),，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好,。

延伸活動(dòng)。

大家一起走鵝卵石小路,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙,。

2,、嘗試用團(tuán)、拋,、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙,、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙,、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出課題。這是——出示紙袋,?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜歡

的紙,，猜猜看是什么紙?

2.看看講講,。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

兒歌：餐巾劍

(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪,、可以撕)

游戲：手工紙變變變,，變架飛機(jī)飛飛飛……

(3)超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

(4)我們?cè)倏纯矗埓镞€有——報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了,，也來(lái)看新聞,、看故事。

3.玩報(bào)紙

(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)

捏捏捏,，用力捏,。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?

(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍!

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍!

滾——我的報(bào)紙球,，滾過(guò)來(lái)嘍!

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征,。

2,、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”,。

3,、萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)植物的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蝸牛的房子》ppt活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示小蝸牛課件,，了解蝸牛的外形特征

1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件,。

師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛的小動(dòng)物,，寶寶們，看,，它是誰(shuí)?(小蝸牛)

2,、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征,。

“嗨,，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛,，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼,，它就是我的家,，可以保護(hù)我哦!我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的,?！?/p>

二、播放ppt,，引導(dǎo)寶寶聽聽,、說(shuō)說(shuō)

1、教師分別播放打雷,、下雨的錄音,，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”,、“嘩啦啦”,。

師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上,，快樂的唱呀,、跳呀。忽然,，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩,，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽一聽,，發(fā)生了什么事情,。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音,。

三,、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽,、看看,、講講。

1,、教師逐一播放課件,，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看,、講講故事內(nèi)容,。

“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆,、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰(shuí)說(shuō)話呀?說(shuō)了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

2,、教師完整講述故事一遍。

四,、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲

請(qǐng)寶寶用拇指做身體,，其他做殼，聽到教師說(shuō)“轟隆隆”,、“嘩啦啦”時(shí),，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng),?！疤烨缌耍?yáng)出來(lái)了,，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”,。游戲再次進(jìn)行。

幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案5

設(shè)計(jì)思路：

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的智力,，豐富幼兒的情感體驗(yàn),，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段,，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,，閱讀過(guò)程沒有順序,，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷,、新穎有趣,、短小精湛，符合幼兒閱讀心理,、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本,。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀,，在此次活動(dòng)的過(guò)程中,，我采用了ppt分頁(yè)閱讀、大書完整欣賞,、嘗試想象表述,、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境,。讓孩子們?cè)诳纯?、聽聽、說(shuō)說(shuō),、玩玩,、閱讀的過(guò)程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧,，陶冶孩子的性情。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂意傾聽故事,，理解故事中變色龍變色的過(guò)程,。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《貪吃的變色龍》,、ppt課件,、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片,、收集的彩色瓶子,、包裝袋等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣,。

教師變花色的魔術(shù),，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣,。

分頁(yè)閱讀,，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程,。

出示影音ppt：貪吃的變色龍,，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫面，通過(guò)想象,，猜測(cè),，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本,，完整欣賞故事,。

出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》,。

4.嘗試想象,，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,，變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

5.音樂對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,。

游戲過(guò)程中,，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，發(fā)展孩子的想象力,。(“吃汽車，變紅色;吃大樹,，變綠色;吃草莓,，變紅色等?！?

6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品,，多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境,。

師：“寶貝兒們,，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手,，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界,。好啦,，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)視覺,、觸覺等各種感官感受春天的到來(lái),，初步了解一些春天的主要特征。

2,、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。

3、樂于參與戶外活動(dòng),，感受大自然的美麗與豐富,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師：小朋友們,，你們知道嗎?春天就要到了,，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái),。

二,、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地,、植物的樣子。

(1)教師：我們一起看看這棵小樹,，看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么?

(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師：還有地上的小草,，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答,。

三,、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的風(fēng)吹在身上,、耳朵上,、臉上、手上的感覺,。

教師：我們把小手拿出來(lái)感受一下風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)的感覺，說(shuō)說(shuō)你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺,。

四,、組織幼兒找太陽(yáng),，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽(yáng),，站在太陽(yáng)下曬太陽(yáng),，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā),、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)曬在身上有什么感覺呢?

五,、師生共同總結(jié)。

(1)教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?lái),，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你覺得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結(jié)：春天來(lái)了,，樹葉長(zhǎng)出來(lái)了，花開了,，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng),、植物的生長(zhǎng),，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,，來(lái)到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時(shí)機(jī),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì),。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間，因而無(wú)論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,，利用多通道的參與，使幼兒更積極,，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程,。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中,，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者,、設(shè)計(jì)者,、收益者。通過(guò)實(shí)踐,，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐,，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn),。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度,，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意和小動(dòng)物交朋友,，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

2、了解愛護(hù)小動(dòng)物的方法,。

3,、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出原因,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物受傷的照片,、電子大書及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

一、經(jīng)驗(yàn)分享,。

——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動(dòng)物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

——教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物,。

二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物,。

1,、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物,。

3,、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動(dòng)物的方法,。

——當(dāng)小動(dòng)物餓了,，我們要給小動(dòng)物喂食。

——不可以虐待小動(dòng)物,，比如說(shuō)：不能打它,。

——小動(dòng)物臟了，要給它洗澡,。

——小動(dòng)物生病了,，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。

——除了愛護(hù)動(dòng)物,，還要保護(hù)環(huán)境,，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理,。

三,、判斷對(duì)錯(cuò)。

1,、教師舉例說(shuō)一些情景,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些做法對(duì)不對(duì)，為什么?該怎么做?

——小狗臟了,，明明覺得它難看了,，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有只小狗被車撞了,，一個(gè)過(guò)路人看見了,，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。

——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了,，小金魚都生病了,。

2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友,，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物,，我們都要好好保護(hù)它們。

活動(dòng)應(yīng)變

教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意,，不要太血腥的圖片,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十八

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

通過(guò)直接的感官的接觸,，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中,，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸,。通過(guò)看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能,。孩子們由探索得到了知識(shí),，自然積累了經(jīng)驗(yàn)，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華,，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí),，去觀察、去認(rèn)知,、去生活,、去創(chuàng)造!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中,，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇,。

2、喜歡拋珠子活動(dòng),，在活動(dòng)中感知快樂,。

3、愿意向同伴,、老師表述：“木珠浮在水上”,、“玻璃珠沉下去了?！?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,，將木珠,、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中

2、塑料大盆2個(gè),，里面裝一半水,。

3、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng),。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以“跳水表演”引出,。

1,、孩子們你們看過(guò)跳水表演嗎?今天，有2位朋友也要來(lái)表演跳水，你們看,，是誰(shuí)?(分別出示木珠,、玻璃珠，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

2,、木珠是什么樣的?(顏色,、形狀)玻璃珠呢?

二、跳水表演(教師演示,，幼兒表述),。

1、跳水表演現(xiàn)在開始,，首先出場(chǎng)的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,，木珠寶寶跳到水里去了,。(學(xué)說(shuō)“咕咚”)

2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3,、玻璃珠也來(lái)跳水,，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜測(cè)后教師演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說(shuō)：“木珠浮在水上”,，“玻璃珠沉下去了”)

三,、幼兒操作。

1,、仔細(xì)聽,，誰(shuí)在說(shuō)話啊……原來(lái)還有很多珠珠也想來(lái)跳水，我們一起幫助它們吧!

2,、每個(gè)幼兒1盒珠珠,，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

3、收拾整理玩具,，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇十九

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生,，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位,，我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格,。

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、磁帶,、錄音機(jī),、大型積木、各種玩具若干,。

[教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì),。

[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

[活動(dòng)進(jìn)程]

1,、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨,、烏龜,、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

2、展開：放課件,，幼兒觀看,。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣,，快樂起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。

圖三,、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的,，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們，也不生氣了,。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五,、妞妞和大家一起玩,，真快樂呀!

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起,，這樣別人才原諒你，喜歡你,，才能成為好朋友,。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的,，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具,，體驗(yàn)大家一起玩的快樂,，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩,。

小結(jié)：

請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和____小朋友一起搭積木了)(我和__小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,，結(jié)束。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇二十

活動(dòng)生成背景：

折紙

折紙是我班班級(jí)特色活動(dòng),?；顒?dòng)開展之初幼兒通過(guò)玩紙，發(fā)現(xiàn)了紙的特性,。所以,，在老師的幫助下，已自擬出活動(dòng)常規(guī)及要求?；顒?dòng)中,，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作己能準(zhǔn)確掌握了邊、角,、中線等概念,，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的對(duì)角折、對(duì)邊折,、四角向中心折等基本技能,，此次活動(dòng)是在對(duì)邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握雙三角的折法,。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊,。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè),，正方形紙若干,，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?

幼：三角形,。

師：青蛙有幾條腿,。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的,，兩條在前,，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿,，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸,，后腿向后伸展。

2,、出示大范例,，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后,，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙,，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿,，后腿是用第二層向下折出來(lái)的,。

3,、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法,。

a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折,。

b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_,，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折,。

c：背面同樣。

d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折,，形成前腿,。

e、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折,，形成后腿,。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒掌握重點(diǎn),，體驗(yàn)成功感。

4,、游戲《青蛙賽跑》

a,、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣,，使青蛙向前移動(dòng),。

b、 引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽,。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了,，它該到池塘里喝水,，休息了。咱們把它們放到池塘里,，讓它們休息,。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水,，休息了,。

6、喝水環(huán)節(jié)中,，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法,，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

7,、活動(dòng)自然結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲,，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情,。

活動(dòng)自評(píng)：

一方面本次活動(dòng)中,，活動(dòng)氛圍輕松、和諧,，幼兒參與性高,，能大膽嘗試。

教師講解細(xì)致,、到位,，幼兒能較好的操作。在開始部分,，教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié),，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情,，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力,?？傊敬位顒?dòng)幼兒掌握了雙三角的折法,，還在多方面提高了能力,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇二十一

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》,，節(jié)奏很好,，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué),。

二,，工具選擇

會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器，不會(huì)樂器的老師,，也可以選擇用伴奏帶,。

三，授課過(guò)程

事先讓孩子按一定的間距站好位,。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂,，當(dāng)音樂起來(lái),，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,，跺跺腳,。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作,。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師,，就停止動(dòng)作,，讓孩子們自己聽歌詞,，聽音樂,，自己來(lái)做動(dòng)作。

四,，創(chuàng)新過(guò)程

對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講,，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單,，而且重復(fù),，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此,，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程,。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞,，告訴孩子們,，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如,，老師要唱,，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,，而不是拍手了。

因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,，對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏,，聽力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講,，有極好的效果,。

五，課程驗(yàn)收

最后,，老師可以問一下小朋友,，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了,，老師則可以讓孩子演唱一下,，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作,。

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作;

2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕,、貼"活動(dòng);

3,、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、16開鉛畫紙(畫有蘋果),。

2、紅色,、綠色美工紙若干,。

3、固體膠管,。

4,、桌椅

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。

活動(dòng)過(guò)程

一,、激發(fā)幼兒的好奇心

1,、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)

3,、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙,、如何用膠水粘貼

二、操作過(guò)程

1,、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

2,、老師巡回指導(dǎo).

三、展示,、交流,、分享

1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

2,、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來(lái)講講.

3,、把自己的名字寫上 (可以老師代寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

四、延伸活動(dòng)

假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

幼兒園小班體育游戲方案整合與分析 幼兒園小班體育游戲教案篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受故事中變色龍變色的趣味,。

2.學(xué)習(xí)正確地,、按順序翻閱圖書。

3.體驗(yàn)色彩變化的奇妙,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事：《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書),。

2.故事圍裙,、紙偶，封塑紙,、糖紙,，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.講述故事《貪吃的變色龍》,，并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,。

故事里講的是誰(shuí)?

它怎么會(huì)變顏色的?

變色龍吃了哪些東西?

變色龍變成了什么顏色?

2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事,。也可以把紙偶給幼兒,，邀請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。

3.請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》,，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,。

4.以適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

變色龍還會(huì)遇到什么東西?

它把這些東西吃掉之后,，又會(huì)變成什么顏色呢?

5.操作活動(dòng)：彩色的世界,。

用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色,，然后貼在玻璃窗上,，請(qǐng)幼兒觀察透過(guò)彩色透明片的物體有什么變化。

給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過(guò)糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化.,。

帶幼兒回教室,，嘗試將糖紙做成一個(gè)造型，如蝴蝶結(jié),，將幼兒完成的作品貼在窗戶上,，讓大家相互欣賞。