確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及評(píng)價(jià) 大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1、能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序,，積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗(yàn),。

2、對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣,，能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、排序圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出課題，激發(fā)排序興趣

1,、出示“桃子”圖片,，來(lái)了哪些動(dòng)物?

2、動(dòng)物們都想先吃到這個(gè)大桃子,，桃子該讓誰(shuí)先吃?

二,、自主操作，喚醒排序經(jīng)驗(yàn)

1,、要求：給動(dòng)物排隊(duì),，說(shuō)說(shuō)你的理由。

2,、幼兒自主排序,。

3、交流：你是按什么順序排的?

三,、跟進(jìn)閱讀，梳理排序方式

(一)按某一特征正向排序

1,、按個(gè)子的高矮排序

2,、按體重的重輕排序

3、按嘴巴的大小排序,、按尾巴的長(zhǎng)短排序

4,、梳理：同樣的動(dòng)物按不同的特征排序,，結(jié)果不同。

(二)按某一特征逆向排序

1,、毛毛蟲(chóng)按什么順序排才能得第一?

2,、出示毛毛蟲(chóng)第一的排序，這是按什么順序排的?

3,、如果讓毛毛蟲(chóng)得第一還可以怎樣排?幼兒操作

4,、生活中有沒(méi)有從小到大的排序?

5、梳理：按照從小到大的順序,，排序結(jié)果相反,。

四、排序游戲,，遷移排序經(jīng)驗(yàn)

3-4名幼兒合作游戲,，按各種特征進(jìn)行排序

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及評(píng)價(jià) 大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做做玩玩的游戲中,，列出5的加法算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2,、繼續(xù)鞏固理解“+”“=”符號(hào)的含義,。

3、進(jìn)一步理解交換規(guī)律,，懂得運(yùn)用互換規(guī)律得出另一道算式,。

4、在探索數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，體驗(yàn)共同游戲的愉悅,，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、智慧樹(shù)三棵;智慧果人手一份; 4以?xún)?nèi)加減法試題人手一個(gè);座位票人手一張,。

2、磁帶《去郊游》一盒,、人手一支記錄筆,。

3、紅果果,、綠泡泡的照片人手一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減法

1,、師扮紅果果,，與幼兒互打招呼。

師：小朋友,，今天紅果果帶你們到智慧樹(shù)樂(lè)園去做游戲,，好嗎?(教師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票,，出發(fā)吧!(放音樂(lè)《去郊游》出發(fā))

2、師與幼兒邊做動(dòng)作邊進(jìn)入智慧樹(shù)樂(lè)園,。來(lái)到了智慧樹(shù)樂(lè)園我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：

智慧樹(shù)上智慧果,，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲,，歡樂(lè)多又多,。師：小朋友，歡迎你們來(lái)到智慧樹(shù)樂(lè)園,，我是紅果果,。

3、師：小朋友,，快看,，智慧樹(shù)樂(lè)園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)現(xiàn)椅子上有算式題)

師示范找座位，插入座位票,，幼兒自己對(duì)號(hào)入座,。

二、對(duì)暗號(hào)游戲──復(fù)習(xí)5的組成

1,、師：很多小朋友告訴紅果果,，說(shuō)你們特別喜歡智慧樹(shù)中的“心靈手巧”這個(gè)節(jié)目，今天,，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客,，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門(mén)關(guān)著，怎么辦呢?這里有個(gè)說(shuō)明：進(jìn)入須知：請(qǐng)對(duì)上暗號(hào)方可進(jìn)入!暗號(hào)是什么呢?紅果果說(shuō)一個(gè)數(shù),，你們說(shuō)一個(gè)數(shù),，老師和小朋友說(shuō)的這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)必須是卡片上的數(shù)字(2、3,、4,、5)(教師可以采用按喇叭聲對(duì)數(shù)小朋友接的喇叭聲數(shù)合起來(lái)是卡片上的數(shù)等多種方法)這樣我們就可以進(jìn)入了：小朋友真聰明所有的安號(hào)都對(duì)上了那我們就進(jìn)去吧!

2、師幼齊玩對(duì)密碼的游戲,。

三,、學(xué)習(xí)5的加法

1、幼兒第一次操作

(1)師打開(kāi)門(mén)說(shuō)：小朋友,，歡迎你們來(lái)到“心靈手巧”,，我是紅果果，今天,，紅果果要與小朋友一起來(lái)玩看圖列式的游戲,，好嗎?

(2)出示一棵智慧樹(shù)。

智慧樹(shù)上有一個(gè)大大的智慧果,，指揮果上有什么呢讓我們來(lái)看一看,。出示花園場(chǎng)景圖：你看到了什么?

①教師根據(jù)圖意口報(bào)應(yīng)用題：花園里真漂亮，飛來(lái)了一只蝴蝶后來(lái)又飛來(lái)了四只蝴蝶,，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?(教師根據(jù)圖意逐一出示圖案)

我們可以用算式來(lái)表示：1+4=5

②出示“+”“=”符號(hào)并理解含義,。

“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學(xué)念算式：1+4=5

小朋友,，這個(gè)算式里還藏了個(gè)秘密,，我們能根據(jù)1+4=5這個(gè)算式寫(xiě)出它的朋友題嗎?我們連起來(lái)把這兩個(gè)算式讀一邊。

小朋友真會(huì)動(dòng)腦勁!我們來(lái)看第二幅圖畫(huà),。(出示小雞吃米的圖)：誰(shuí)來(lái)把這副圖意說(shuō)一說(shuō)(方法同上)：誰(shuí)來(lái)把算式列出來(lái)(指名幼兒上來(lái)列式)其他的幼兒在下面做一做,。

④紅果果小結(jié)：小朋友都很聰明做的很對(duì)!這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法,，那么這4道算式就是5的加法算式,。我們連起來(lái)讀一遍。

小結(jié)：大1班的小朋友真是一群心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進(jìn)入下一個(gè)節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了,。讓我們來(lái)看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢?

2,、幼兒第二次操作

(1)紅果果模仿讀信：這是常熟的一位小朋友寫(xiě)給我們大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你們好!我呀出個(gè)題目考考你們：先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)根據(jù)我的圖意遍一道應(yīng)用題，再請(qǐng)大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內(nèi)容)大家都聽(tīng)明白了嗎?那請(qǐng)一個(gè)上來(lái)列出算式,，還要寫(xiě)出他的好朋友題,，其他的小朋友在你的智慧果上寫(xiě)出算式，寫(xiě)完后可以給客人老師看一看對(duì)不對(duì)!

(2)出示第二封來(lái)信,，方法同上,。

(3)展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)

(4)最后請(qǐng)大家把你的智慧果送到這棵智慧樹(shù)上去。

小結(jié)：我們今天學(xué)回了5的加法和編運(yùn)用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻€(gè)鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”

過(guò)渡：小朋友,，你們做的智慧樹(shù)真是太有創(chuàng)意了,，我真是太喜歡了，能送給我嗎?(能)我想,，綠泡泡見(jiàn)了,，肯定會(huì)非常羨慕，下次,，我們?cè)僮隹貌灰粯拥闹腔蹣?shù)送給綠泡泡!好嗎

三,、內(nèi)化遷移──游戲：送禮物

1、紅果果：小朋友,，謝謝你們送給我們禮物,，不過(guò)，紅果果也有禮物要送給小朋友,，你們看紅果果給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物,，喜歡嗎?(喜歡)請(qǐng)小朋友拿出剛才的座位票，看看上面是數(shù)字幾,，找一個(gè)和你合起來(lái)是5的朋友,，找到后和你的朋友一起到紅果果這里來(lái)領(lǐng)禮物,。

2、幼兒領(lǐng)禮物,。

3,、活動(dòng)結(jié)束，幼兒帶著禮物到外面去找小咕咚,。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2、理解交換規(guī)律,，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)于講述探索結(jié)果,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋),、水果單一張,。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)火車(chē)：復(fù)習(xí)7的組成

師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師：嘿嘿,，我的火車(chē)_(1)點(diǎn)開(kāi),，你的火車(chē)_點(diǎn)開(kāi)?

幼：嘿嘿，我的火車(chē)_(1)點(diǎn)開(kāi),，我的火車(chē)_(6)點(diǎn)開(kāi),。

二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

1、師：看,，城堡王國(guó)已經(jīng)到了,，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題

想考考我們小朋友,，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2,、師：我們先登上城堡的一樓,，原來(lái)這層樓上有三幅圖誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓,、三樓。

3,、幼兒操作

師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧,，速度慢的呢，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。

4,、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話(huà)表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請(qǐng)幼兒觀(guān)察這些算式“它們有個(gè)小秘密,，看誰(shuí)能先找出來(lái)?

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：像1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,，我們把他們稱(chēng)為朋友題,，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…

三、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果

1,、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明,，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián),。

2,、國(guó)王又想考我們了，他說(shuō),，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果,，你會(huì)買(mǎi)什么?為什么?還可以買(mǎi)哪兩樣?

3、幼兒操作

4、講評(píng)：你有幾種方法?買(mǎi)的是什么?

5、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢?

四,、結(jié)束：

6、好我們一起去水果店選購(gòu)吧。(結(jié)束)

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逛蘋(píng)果園

一,、活動(dòng)構(gòu)思

剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,，容易分散,，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解,，所以我以“蘋(píng)果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角,，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在趣味,、直觀(guān),、形象的“逛蘋(píng)果園”情景中,，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以主角身份參與游戲,，感受數(shù)量,，學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)、配對(duì),，使幼兒學(xué)得簡(jiǎn)便,、自主,。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既貼合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在趣味的游戲中體驗(yàn)并感知,，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色,、數(shù)量的感知本事，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

2,、幼兒在玩的過(guò)程中練習(xí)用夾子夾物,，發(fā)展幼兒的小肌肉群。

3,、幼兒能愉快地參與活動(dòng),。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、音樂(lè)《郊游》,、《蘋(píng)果》,。

2、椅子若干,，皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),，紅黃綠籃子各2個(gè)。

3,、彩色蘋(píng)果夾若干,，紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2,、3,、4)。

4,、數(shù)碼相機(jī)一個(gè),。

5,、事先在門(mén)口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門(mén)票,，上頭印有不一樣顏色的蘋(píng)果,。

四,、活動(dòng)過(guò)程

㈠引出活動(dòng)資料

1,、師：“今日教師請(qǐng)小朋友一齊去蘋(píng)果園玩玩,，瞧,，前面有一條小路,，我們必須走小路,、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋(píng)果園,，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草,。讓我們一齊出發(fā)吧!”

2,、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋(píng)果園(這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性,，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的本事),。

㈡撿蘋(píng)果

1、走進(jìn)“果園”,，師：“呀,，昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了,，我們快來(lái)幫忙撿蘋(píng)果吧!”

幼兒分散撿蘋(píng)果,，教師參與幼兒活動(dòng)。

2,、幼兒集中,，教師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋(píng)果寶寶、親親蘋(píng)果寶寶，滿(mǎn)足其好奇心,。

3,、教師出示自我撿的蘋(píng)果寶寶，利用夾蘋(píng)果的機(jī)會(huì)讓幼兒團(tuán)體數(shù)數(shù),。

師：“瞧,，我也撿了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶，你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)吧!”

4,、請(qǐng)幼兒把小蘋(píng)果夾在自我的衣服上(讓幼兒夾蘋(píng)果,，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下頭的活動(dòng)更清楚地看到自我和別人蘋(píng)果數(shù)量奠定基礎(chǔ)),。

⑴師：“哈哈,，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦!我們一齊來(lái)唱《蘋(píng)果》歌、跳蘋(píng)果舞吧!音樂(lè)一停小蘋(píng)果樹(shù)就不能動(dòng)嘍,?！?/p>

放音樂(lè)，音樂(lè)聲停,，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋(píng)果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的,，我來(lái)給他拍照?！?孩子都異常喜歡拍照,，所以這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更趣味味性。并且,，小班的幼兒是好動(dòng)的,，拍照能夠使他們更好地遵守規(guī)則。)

教師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果?”(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),，如果有超過(guò)4個(gè)以上的,，能夠讓幼兒以“許多”表示。)

⑵第二次游戲,，要求音樂(lè)聲一停,，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮?lái)玩一次吧，可是小蘋(píng)果樹(shù)們剛才站得很累了,，這次音樂(lè)一停,，我們能夠坐下來(lái)休息一下?！?/p>

放音樂(lè)，音樂(lè)聲停,，教師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果?”

再次拍一張團(tuán)體照,。

㈢送蘋(píng)果。

1,、師：“此刻蘋(píng)果寶寶該回家啦,，我們把她們送回去吧!看,，那里有什么顏色的籃子?”

“紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么顏色的籃子里去?……”

2、幼兒把蘋(píng)果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋(píng)果寶寶,，并請(qǐng)幼兒自我糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi),。)

㈣找朋友

1,、引導(dǎo)幼兒按照自我門(mén)票上蘋(píng)果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋(píng)果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門(mén)票,，小朋友看看自我門(mén)票上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的?我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧!瞧,，那里有許多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋(píng)果寶寶顏色一樣的小花,，會(huì)嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對(duì),。)

2、師：“小朋友們,，花心的顏色和你門(mén)票上蘋(píng)果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),。)

“聽(tīng)，那里的蘋(píng)果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,，我們來(lái)幫幫它們吧,。看看教師手里的花心是什么顏色的?那我該找什么顏色的蘋(píng)果寶寶來(lái)和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)能夠用蘋(píng)果夾子做花瓣,，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子,。

3、幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的蘋(píng)果夾子來(lái)裝飾,，先做好的能夠再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。)

教師巡回指導(dǎo),。(放音樂(lè)《蘋(píng)果》)

4,、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正,。(利用拍照使幼兒迅速地集中到教師的周?chē)?，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

㈤回家,，自然結(jié)束

師：“今日我們來(lái)到蘋(píng)果園做了好多事情,，大家都是能干的小朋友，此刻此刻讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂(lè)《郊游》)原路回到。

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一,、主題

課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì))要求：充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),，充分體現(xiàn)新課程的理念，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合,，具有可操作性和說(shuō)服力,。

二、具體要求

課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì)),，必須是本人認(rèn)真設(shè)計(jì)的真實(shí)成果,。在設(shè)計(jì)中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合,，符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際,，符合新課程改革精神，突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色,。

1.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎(chǔ),，貼近學(xué)生，具有可行性,。

2.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)課堂活動(dòng)作出具體敘述,，能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想、教學(xué)觀(guān)點(diǎn),、教學(xué)原則和有特色的教育技能,。

3.所有報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì)，稿件文責(zé)自負(fù),，嚴(yán)禁抄襲,，一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)現(xiàn)抄襲者，將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行通報(bào),。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)封面頁(yè)請(qǐng)?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題,、年級(jí)、作者姓名,、工作單位,、

5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應(yīng)包括(1)教材分析(2)教學(xué)目標(biāo)(3)教學(xué)準(zhǔn)備(4)教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖等,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及評(píng)價(jià) 大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、ppt課件-各種圖形

2、趣味練習(xí)-擺圖形卡片游戲

3,、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

1、出示奇妙箱

教師：今天,，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,，你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?

2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多,，讓我先來(lái)摸一摸,，摸出來(lái)看是什么?

拿出長(zhǎng)方形

問(wèn)：這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?

日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?

(引導(dǎo)幼兒討論)

3,、再念兒歌：奇妙口袋東西多,，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征,，并講出生活中還有哪些這樣的物品?

游戲反復(fù)進(jìn)行。

4,、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形。

(1)三角形有三個(gè)角,、三條邊;

(2)正方形有四條邊四個(gè)角,，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng);

(3)長(zhǎng)方形也有四個(gè)角,、四條邊而且四個(gè)角一樣大,，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);

(4)梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊,，旁邊是兩條斜邊;

(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的,，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的,。

二,、拼畫(huà)

1、教師：小朋友的本領(lǐng)真大,，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲,。

盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品,。

也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品,。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣,。

2,、啟發(fā)幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品,。

3,、游戲—擺圖形卡片游戲

三、數(shù)數(shù),、分類(lèi)活動(dòng)

(根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量,、種類(lèi)進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng),。)

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多 (把最多的展示)

3,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形依次,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及評(píng)價(jià) 大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

一、主題

課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì))要求：充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),，充分體現(xiàn)新課程的理念,，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有效結(jié)合，具有可操作性和說(shuō)服力,。

二,、具體要求

課堂教學(xué)特色教案(教學(xué)設(shè)計(jì))，必須是本人認(rèn)真設(shè)計(jì)的真實(shí)成果,。在設(shè)計(jì)中要求做到《標(biāo)準(zhǔn)》,、課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，符合學(xué)生及小學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際,，符合新課程改革精神,，突出提升學(xué)生綜合素質(zhì)的特色。

1.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課堂活動(dòng)事實(shí)為基礎(chǔ),，貼近學(xué)生,，具有可行性。

2.特色教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)課堂活動(dòng)作出具體敘述,，能夠體現(xiàn)出教學(xué)思想,、教學(xué)觀(guān)點(diǎn),、教學(xué)原則和有特色的教育技能。

3.所有報(bào)送的課堂教學(xué)特色教學(xué)設(shè)計(jì),，稿件文責(zé)自負(fù),，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)舉報(bào)或被發(fā)現(xiàn)抄襲者,，將取消其參評(píng)資格并進(jìn)行通報(bào),。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)封面頁(yè)請(qǐng)?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級(jí),、作者姓名、工作單位,、

5.內(nèi)容格式不作統(tǒng)一規(guī)定,，但一般應(yīng)包括(1)教材分析(2)教學(xué)目標(biāo)(3)教學(xué)準(zhǔn)備(4)教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖等。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及評(píng)價(jià) 大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇八

一,、教材概述

本主題針對(duì)《專(zhuān)題教育》開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，針對(duì)學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問(wèn)題,，設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及原因,，青少年人受到的不法侵害及面對(duì)不法侵害的態(tài)度。要求學(xué)生在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,，并提出合理建議。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1.知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;

2.了解家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容,，知道法律對(duì)未成年人提供特殊保護(hù);

3.能夠在日常生活中實(shí)行自我保護(hù)的方法和技能,，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;

4.能夠樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng),。

三,、學(xué)習(xí)者特征分析

1.青少年的學(xué)生，開(kāi)始有主見(jiàn),，但往往看問(wèn)題又很片面,。

2.青少年的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動(dòng),。

3.青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響,。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

本次教學(xué)活動(dòng)采用自主探究策略,，學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)行自主探究,，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性,，教師是引導(dǎo)者;教學(xué)活動(dòng)之前的問(wèn)題設(shè)置，任務(wù)要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的量規(guī);在活動(dòng)過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和幫助,。

五,、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

1、人教課標(biāo)版《專(zhuān)題教育》教材,。

為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的主題探究課件,。

提出問(wèn)題：

資料顯示，近年來(lái)全國(guó)青少年犯罪已占到全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%,，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上,，整個(gè)青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達(dá)80%以上,。

青少年是國(guó)家的希望和未來(lái),，青少年法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國(guó),、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前途和命運(yùn),。

青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險(xiǎn)期，不良的心理如果不及時(shí)的矯治,，就會(huì)形成心理障礙,，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪,。

另一方面,，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長(zhǎng)環(huán)境的違法犯罪也呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢(shì)群體,，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對(duì)象,，因此，青少年不僅要懂法,、守法,，還要懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自我防范能力,，成長(zhǎng)為具有良好法律素質(zhì)的合格公民,。

所以，我們希望同學(xué)們多了解一些法律常識(shí),，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為,，知道法律為了保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益,。

針對(duì)上述的問(wèn)題,，設(shè)計(jì)了《法律伴我成長(zhǎng)》的主題探究活動(dòng)。

任務(wù)動(dòng)員(需一課時(shí))：

1.交待本主題探究活動(dòng)的目的,、內(nèi)容,。

2.明確任務(wù),、要求：

任務(wù)(一)：

查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀(guān)原因,、客觀(guān)原因),，并總結(jié)出較常見(jiàn)的違法犯罪類(lèi)型和方式。

調(diào)查本校學(xué)生是否存在這些可能導(dǎo)致違法犯罪的不良心理或行為,，從具體個(gè)案入手,，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議,。

寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,。

制作匯報(bào)課件。

任務(wù)(二)：

從本校學(xué)生入手,，調(diào)查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害,。

自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，了解同學(xué)們?cè)谑艿椒欠ㄇ趾r(shí)的態(tài)度和反映,。

針對(duì)發(fā)生在未成年人身上的比較常見(jiàn)的侵害行為進(jìn)行分析，總結(jié)出未成年人在維護(hù)自己合法權(quán)益方面存在的問(wèn)題,，并提出對(duì)策,。

寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

制作匯報(bào)課件,。

3.教師提供視頻資源,、與本探究活動(dòng)相關(guān)的網(wǎng)址。

4.教師輔導(dǎo)調(diào)查采訪(fǎng)的技巧和方法,。

技巧包括：采訪(fǎng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合的選擇,，提問(wèn)的基本要求，提問(wèn)的方式方法,，善于觀(guān)察與傾聽(tīng),，注意材料的核實(shí)。

方法包括：口頭采訪(fǎng),、座談采訪(fǎng),、電話(huà)采訪(fǎng)、隱性采訪(fǎng),、網(wǎng)上采訪(fǎng)等,。

5.教師輔導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)方法。

6.學(xué)生分成兩大組,，各負(fù)責(zé)兩項(xiàng)任務(wù)中的一項(xiàng),，可以抽簽決定。并進(jìn)行組內(nèi)分工,，如：家庭組,，學(xué)校組,，社會(huì)組，利用課下時(shí)間調(diào)查違反未成年人保護(hù)法的行為,。學(xué)生討論如何更好的完成本組的任務(wù)

調(diào)查研究：

教師活動(dòng)：

1.教師查詢(xún)關(guān)于法律的網(wǎng)站,，下載必要的資料。

2.教師制定對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的維度及評(píng)價(jià)量規(guī)框架,。

3.預(yù)計(jì)教學(xué)過(guò)程可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)策略。

4.與學(xué)生保持密切聯(lián)系,，通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生的探究過(guò)程予以指導(dǎo),。

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護(hù)自己合法權(quán)益的資料,、案例和相關(guān)法律條文。比如上網(wǎng)查閱資料,，到當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)采訪(fǎng),，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料。

3.調(diào)查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí),，先通過(guò)學(xué)校教導(dǎo)處,、班主任了解概況，知道學(xué)生中主要存在的問(wèn)題,。然后選取比較典型的問(wèn)題,，采訪(fǎng)學(xué)生或老師,，挖掘出現(xiàn)這些問(wèn)題的根源。

4.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)要事先了解情況,，做到有的放矢，真正掌握學(xué)生不能依法維護(hù)自己權(quán)益的比例和原因,。

5.完成調(diào)查任務(wù)后,，根據(jù)調(diào)查筆記撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果出發(fā),，數(shù)據(jù),、事例應(yīng)真實(shí)可信。在此基礎(chǔ)上，各組對(duì)這些現(xiàn)象統(tǒng)計(jì),、分析,，并深入思考、集思廣益,，表明本組的觀(guān)點(diǎn),，為解決這些問(wèn)題提出切實(shí)可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門(mén)的建議。

交流匯報(bào)(于兩周后進(jìn)行,，需二課時(shí))

1.教師先講明匯報(bào)的注意事項(xiàng),，包括時(shí)間(匯報(bào)每人不得超過(guò)20分鐘，提問(wèn)與答疑每組不得超過(guò)5分鐘),。

2.主持人可以由學(xué)生擔(dān)任,。

3.學(xué)生分組匯報(bào)，在交流會(huì)上扼要介紹調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容(必須配以課件),，并回答師生評(píng)委和其他同學(xué)就調(diào)查報(bào)告所提出的問(wèn)題,。

4.兩組分別向師生組成的評(píng)委會(huì)提交調(diào)查報(bào)告，評(píng)委會(huì)從報(bào)告的材料,、數(shù)據(jù),、采訪(fǎng)范圍、觀(guān)點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5.教師對(duì)每組的表現(xiàn)給予一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià),。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內(nèi)容再整理一遍，進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié),，讓學(xué)生的思路更清晰。

六,、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

各組根據(jù)交流會(huì)的意見(jiàn),、建議，修改,、補(bǔ)充,、完善調(diào)查報(bào)告，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布,，引起大家的警醒,。

評(píng)價(jià)的維度：學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平，小組合作精神,，表達(dá)交流的能力;調(diào)查報(bào)告的完成情況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。

小組成員分工表:

組別探究任務(wù)

組長(zhǎng)小組成員

分工情況：

成員調(diào)查情況說(shuō)明：

進(jìn)度安排：(請(qǐng)小組討論后，對(duì)將要進(jìn)行的探究進(jìn)行一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃)

成員收獲自評(píng)：(請(qǐng)小組討論后,，對(duì)調(diào)查結(jié)果的初步整理)

推薦資源：(請(qǐng)推薦在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)

小組匯報(bào)量化評(píng)分表

項(xiàng)目1分2分3分4分5分

收集信息情況沒(méi)有收集與主題相關(guān)的資料,。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料。收集了較多與主題相關(guān)資料,。收集了很多與主題相關(guān)的資料,。

調(diào)查情況范圍小，不深入,。范圍較小,，不深入。范圍一般,，不夠深入,。范圍較廣，有一定深度,。范圍廣,，調(diào)查深入。

調(diào)查報(bào)告條理不夠清晰,，數(shù)據(jù),、事例不夠翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)不明確,，解決方法可行性小,。條理較清晰，數(shù)據(jù),、事例較翔實(shí),，觀(guān)點(diǎn)不明確，解決方法可行性小,。條理清晰,，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí),，觀(guān)點(diǎn)不夠明確,，解決方法有一定的可行性。條理清晰,，數(shù)據(jù),、事例翔實(shí)，觀(guān)點(diǎn)較明確,，解決方法有一定的可行性,。條理清晰，數(shù)據(jù),、事例翔實(shí),，觀(guān)點(diǎn)明確，解決方法有一定的可行性,。

完成所有工作情況未按時(shí)完成大部分完成按時(shí)完成能提前完成提前完成,，且質(zhì)量較高。

注：計(jì)算總分時(shí)，可以按照以下比例：完成者和同學(xué)的評(píng)分各占20%,，評(píng)委會(huì)的評(píng)分占60%,。

七、總結(jié)和反思

通過(guò)本次主題班會(huì)的舉行,，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識(shí)和自我保護(hù)的知識(shí),，又受到了很好的思想教育。廣大同學(xué)都紛紛表示要對(duì)照自己的思想和行為認(rèn)真反思,，努力規(guī)范自己的言行,，徹底革除不良習(xí)氣，爭(zhēng)做學(xué)法,、守法,、護(hù)法的文明學(xué)生。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及評(píng)價(jià) 大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解它們的不同用途。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽,。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套,，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”,、汽車(chē)、包裝袋等,，水彩筆等,。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車(chē)牌照,、公共汽車(chē)站牌,、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈,、郵編……

活動(dòng)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說(shuō)：“數(shù)字寶寶來(lái)我們班做客,，看誰(shuí)來(lái)了,。”

二,、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1,、數(shù)字寶寶來(lái)和我們捉迷藏，請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字,。

2,、相互交流：

(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),，互相交流,、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途)

師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊,，我們的周?chē)教幎加袛?shù)字,，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢?

2、幼兒回憶,、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字,。

3、觀(guān)看錄像,，了解生活中更多的數(shù)字,。

師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途,。

②交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn),，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

4,、小結(jié)：原來(lái),，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間,、地址,，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、重量等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便,。數(shù)字的用處還有好多呢,，我們以后再去找一找,，好嗎?

三、玩一玩：數(shù)字組合游戲,，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系,。

1、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲,，看它們變變變“1,、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話(huà)號(hào)碼,?！?、1,、2,、5、8……”可以組合成電話(huà)號(hào)碼,?！?、4,、6,、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少,，也可以表示家庭電話(huà)號(hào)碼,，還可以表示你的生日呢!如20__年6月1日

2、幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲,，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系,。

(1)組合汽車(chē)車(chē)牌號(hào)

(2)給房子編號(hào)

(3)制作名片(填寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼)

(4)填寫(xiě)包裝袋(重量、生產(chǎn)日期,、)

3,、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

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設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見(jiàn),，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成,。小班的時(shí)候，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形,、三角形和正方形,、長(zhǎng)方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,，為了滿(mǎn)足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征,，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、半圓形,、梯形和橢圓形的認(rèn)識(shí),。

2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭,。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力,、想象力和思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用廢舊的彩色紙片剪成的圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、半圓形,、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片,、膠水,、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

出示各種圖形，提問(wèn)：這是什么圖形?小朋友回答后,，貼到黑板上,，教師有意識(shí)的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察?，F(xiàn)在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師,，把圖形組合成了一個(gè)太陽(yáng)、一座房子,、一個(gè)蘑菇等圖形,。

(二)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)

⒈點(diǎn)擊房子。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點(diǎn)擊小雞,、太陽(yáng)、房子,、蘑菇方法同上,。

(三)運(yùn)用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,，送給你們最親最?lèi)?ài)的人?幼兒自由拼物體,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣,。

(四)運(yùn)用物體組合畫(huà)面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,，把物體組合成畫(huà)面。]

1,、出示畫(huà)面⑴提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵(lì)幼兒用自己的理解把這幅畫(huà)編成故事講述,。

2、幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面,，鼓勵(lì)幼兒勇敢地,、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫(huà)面,，送給最親最?lèi)?ài)的人,。

3、請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面,，讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,，并把制作理由講給大家聽(tīng)。

4,、教師積極評(píng)價(jià),，活動(dòng)結(jié)束。

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學(xué)做小記者

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)話(huà)的本事,，并經(jīng)過(guò)此活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園工作人員的情感。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前要求家長(zhǎng)配合了解一些電臺(tái),、電視臺(tái)、報(bào)紙的名稱(chēng),，有目的地觀(guān)察或了解記者的工作,。

2.收集本園部分工作人員的照片并對(duì)他們發(fā)出邀請(qǐng)，自制的簡(jiǎn)易話(huà)筒,、照相機(jī),、字卡、音樂(lè),、小卡片,、筆等,，“會(huì)議”場(chǎng)地及布置物品。

三,、活動(dòng)過(guò)程

1.談話(huà)活動(dòng)，引入主題,?！靶∨笥眩銈兟?tīng)說(shuō)過(guò)記者嗎”(引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗(yàn))“你們明白記者有什么本領(lǐng)嗎他們?nèi)ゲ稍L(fǎng)的時(shí)候,，通常要帶上什么用具”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”,。“你們想當(dāng)小記者嗎”

2.“今日,。教師帶來(lái)了一些照片,，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l(shuí)在干什么”讓幼兒自由觀(guān)看。

3.提問(wèn)：“小朋友,，你們都看到了誰(shuí)呀在干什么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)”

4.“小朋友,，你們看，今日我把照片上的一些園長(zhǎng),、教師,、阿姨請(qǐng)來(lái)了，你們都想當(dāng)小記者,，那么想問(wèn)些什么問(wèn)題呢”讓幼兒自由說(shuō)一說(shuō),。

5.“哦!小記者，你們想采訪(fǎng)的事可真多呀,，這樣吧,，等一下，你們商量決定,，愿意采訪(fǎng)誰(shuí),，就和他說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)你們想明白的事,?？墒牵鯓硬拍茏寗e人愿意理解我們的采訪(fǎng)呢”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語(yǔ)：我能夠問(wèn)你問(wèn)題嗎你能理解我的采訪(fǎng)嗎多謝你的合作,。

6.“如果你真的是一位記者,，你喜歡在什么電臺(tái)、電視臺(tái)或報(bào)社工作呢等一會(huì)兒,，有禮貌地告訴你要采訪(fǎng)的人,。”

7.“采訪(fǎng)完后,，我們開(kāi)個(gè)‘新聞發(fā)布會(huì)’把采訪(fǎng)到的事告訴大家,。小記者們記住啦：主辦單位是,，地點(diǎn)是，時(shí)間是,，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加?！?/p>

8.“為了工作和聯(lián)系方便,，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪(fǎng)用具去采訪(fǎng),?！闭?qǐng)幼兒自報(bào)自我的服務(wù)單位，工作人員即時(shí)登記,，____,。教師和幼兒一齊，自由去找自我的采訪(fǎng)對(duì)象談話(huà),。

9.師生共同采訪(fǎng)時(shí),，“工作人員”布置會(huì)議場(chǎng)地，音樂(lè)響后,，集中幼兒開(kāi)“新聞發(fā)布會(huì)”,。

(1)開(kāi)場(chǎng)白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來(lái)并宣布“新聞發(fā)布會(huì)”開(kāi)始。

(2)請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,，把采訪(fǎng)的事告訴大家,。

(3)教師小結(jié)。

10.請(qǐng)幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡(jiǎn)單的

禮物,，多謝他們對(duì)采訪(fǎng)工作的支持,，并對(duì)他們的辛勤工作表示敬意。

11.讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束,。

四,、各領(lǐng)域滲透

語(yǔ)言：開(kāi)展多種語(yǔ)言游戲，游戲中重點(diǎn)加強(qiáng)禮貌用語(yǔ)的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說(shuō)話(huà)的本事,。

健康：經(jīng)過(guò)讓幼兒玩一些體育游戲,，向幼兒滲透不怕累,，不怕苦的精神,，懂得我們的工作人員、社會(huì)上真正的記者為了工作都在辛勤勞動(dòng),。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)攝影機(jī),、照相機(jī),、錄音機(jī)、話(huà)筒等的特點(diǎn)、用途,。

美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能,，嘗試自我制作話(huà)筒，照相機(jī)等,。

五,、生活中滲透

讓幼兒聽(tīng)一些新聞廣播，給幼兒讀報(bào),，注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自我身邊發(fā)生的事情,，主動(dòng)和幼兒園工作人員接觸。

六,、環(huán)境中滲透

張貼一些記者采訪(fǎng)過(guò)程的照片，幼兒園工作人員的照片,，剪報(bào)等,。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞,，收聽(tīng)廣播,、讀報(bào)，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往,。

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活動(dòng)意圖：

電話(huà)是現(xiàn)代溝通工具,，又是幼兒熟悉的物品，并且電話(huà)號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。中班的孩子剛剛從小班升上來(lái),，由于電話(huà)號(hào)碼都是9以?xún)?nèi)的數(shù)，數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的,，將電話(huà)號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合,。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話(huà)號(hào)碼》。讓孩子們了解家里的電話(huà)對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣,，知道電話(huà)號(hào)碼是由數(shù)字組成的,。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道電話(huà)給人們帶來(lái)的方便與好處。

2,、運(yùn)用數(shù),、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn),，知道朋友電話(huà)號(hào)碼,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種打電話(huà)的場(chǎng)景畫(huà)面。

2,、記錄家中的電話(huà)號(hào)碼,、0----9數(shù)字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀(guān)察畫(huà)面,，談?wù)摬⒊鍪倦娫?huà)記錄紙

1、電話(huà)有什么用?

小結(jié)：電話(huà)可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,，分享彼此的快樂(lè),。

2、記住家中電話(huà)號(hào)碼有什么好處?

小結(jié)：如果迷路,，在幼兒園里身體不適,，都可以打電話(huà)到家里。

3,、介紹幼兒園電話(huà),，數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字，記住幼兒園電話(huà)有什么用,。

小結(jié)：如果生病了,，可以打電話(huà)給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來(lái)接我們,，也可以打電話(huà)給老師,。

二、解讀電話(huà)記錄紙

我們?nèi)绻牒桶嗉?jí)里的好朋友打電話(huà)就要知道他們的電話(huà)號(hào)碼,。

了解電話(huà)記錄紙:我們可以用花紋,、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字,，來(lái)記錄每個(gè)小朋友的電話(huà)號(hào)碼,，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)，然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面,，就能把電話(huà)號(hào)碼變成數(shù)字,，知道好朋友家里的電話(huà).

三、幼兒操作

每人一份電話(huà)號(hào)碼紙,，把電話(huà)號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字,。

四、分享交流

模擬按記錄紙上的電話(huà)號(hào)碼撥號(hào),，如正確,，對(duì)方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤，則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上,，該怎么變,。

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比較厚薄活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同的方法,，區(qū)分2-5樣物體的厚薄,，并對(duì)其進(jìn)行排序。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,、比較能力。

3,、通過(guò)分類(lèi)合作比較,，體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木板,，書(shū),，圍巾,，紙,，襪子，毛巾,，餅干,，鞋盒,，飲料,，積木，籃子活動(dòng)過(guò)程：

一,、目測(cè)

1,、師：小朋友冬天穿的外套,，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

2,、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺(jué)得是厚還是薄呢?

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊,，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

小結(jié)：原來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄,。

3,、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄,。

4,、出示書(shū)師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦,，那這兩個(gè)盒子呢,，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么辦法啊小結(jié)：我們能通過(guò)自己的眼睛,，來(lái)比較東西的厚薄。

二,、觸摸

1,、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾,，那請(qǐng)你們想想看,，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺(jué)得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來(lái)比較,。

2,、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)分師：那金老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,，看看是哪條厚,，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄,。

3,、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西,，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼,，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品,。

小結(jié)：我們的小朋友真棒,，能用手觸摸的方法來(lái)比較物體的厚薄。

三,、并放比較

1,、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂,，誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：哇,，有些人覺(jué)得是這快厚，有些人覺(jué)得是這快厚,，那底是誰(shuí)厚呢,，請(qǐng)你來(lái)想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好,，是把兩塊肥皂,，并放在一起進(jìn)行比較師：咦,，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

2,、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄,，請(qǐng)你也來(lái)比一比師：你用什么辦法比較出來(lái)的小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

四,、超市

出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊,，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙,，你們?cè)敢鈫?，原?lái)超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家,，你看有用品區(qū),，飲料區(qū)，食品區(qū),，玩具區(qū)師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品,，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較,，你可以從厚到薄,，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

檢驗(yàn)：師：我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì),，這一組，這是最薄的,，這是最厚的,，教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸,，也可以并放在一起進(jìn)行比較,。

五,、尋找,，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來(lái)比厚薄,，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下,。

活動(dòng)延伸：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好,。

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一,、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)的階段性成果,，促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想,、觀(guān)念,、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的轉(zhuǎn)變和提升。特舉辦x縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng))評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

以《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級(jí))》的內(nèi)容，以單元設(shè)計(jì)為主題,，采用中觀(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)思維,，加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容,、實(shí)施教學(xué)方案,、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮積極的作用，促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三、設(shè)計(jì)要求：

1,、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容,，以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化以單元主題為主的中觀(guān)教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、設(shè)計(jì)課型可以是常規(guī)課程，也可以是研究性學(xué)習(xí)課程,。

3,、一個(gè)主題中包含若干個(gè)專(zhuān)題。

4,、設(shè)計(jì)模板參照《教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)教材》

四,、活動(dòng)對(duì)象：

所有參加“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的中小學(xué)教師。

五,、時(shí)間安排：

1,、3月在全縣教育信息化推進(jìn)會(huì)議上作具體的宣傳、發(fā)動(dòng)和布置工作,。

2,、4月-5月，教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，或?qū)υ械淖鳂I(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)?！敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

3,、5月下旬,，由各校的“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設(shè)計(jì)作品上傳,。各校推薦的作品數(shù)量在10件以?xún)?nèi),，原則上涵蓋各學(xué)科。

4,、5月20前各校匯總打包后上傳,，材料內(nèi)需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是

學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主題課型

5、6月x縣教育信息化應(yīng)用工作小組組織評(píng)選,，評(píng)出等第獎(jiǎng),。

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活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圓形,、橢圓形各一個(gè)，紙條一根,。

學(xué)具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一,、二組,，給橢圓形涂色;第三、四組,，給最多的圓點(diǎn)打"_"第五,、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、集體活動(dòng)1,、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形,，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來(lái)比一比,。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng),。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印,，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng),。

2、小結(jié)橢圓形的特征,。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3,、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體,。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二,、小組活動(dòng)1,、第一、二組,，給橢圓形涂色,。

"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色,。"2,、第三,、四組，給最多的點(diǎn)子打"_"3,、第五,、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn),。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),。

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認(rèn)識(shí)三角形(數(shù)學(xué))

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

2,、初步發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,、分析本事和概括本事。

3,、感知并說(shuō)出三角形的基本特征,，能找出和三角形相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體,、課件各一,，圖形若干。

活動(dòng)分析：

觀(guān)察,、比較是孩子們探究的過(guò)程,，經(jīng)過(guò)圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),?；顒?dòng)中運(yùn)用課件直觀(guān)、形象的特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)多種游戲形式,，采用啟發(fā)法,、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括三角形的基本特征,，從而突破難點(diǎn)部分,。活動(dòng)的結(jié)束之際,，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,，作為活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，自然結(jié)束,?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入,。

采用觀(guān)察法,，經(jīng)過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

二,、展開(kāi),。

1、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊,、三個(gè)角,。

3、動(dòng)手操作,。a.幼兒從圖形筐中找出三角形,，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,，進(jìn)一步掌握三角形特征,。b.觀(guān)察并說(shuō)出三角形像什么。

4,、游戲“猜猜我是誰(shuí)”,。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí),。

5,、游戲“捉迷藏”幼兒從簡(jiǎn)單的畫(huà)面中找出三角形。

6,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形,。

三、延伸,。

請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡,。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.正確感知7以?xún)?nèi)物體數(shù)量,，學(xué)習(xí)將實(shí)物分類(lèi)并用相應(yīng)的數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2.對(duì)包糖果,、數(shù)糖果活動(dòng)感興趣,，能較專(zhuān)注地參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

(1)幼兒喜愛(ài)各種各樣的糖果,，有包糖果的經(jīng)驗(yàn)。

(2)接觸過(guò)數(shù)字與數(shù)量匹配的活動(dòng),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備教具：數(shù)卡1-7;投影儀學(xué)具：糖果紙，紙團(tuán),，數(shù)卡5套,，貼紙,，水彩筆,，操作單1、2,、3,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、包糖果

1,、引出活動(dòng)內(nèi)容師：新年快到了,，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室，甜甜蜜蜜過(guò)新年,。大家一起來(lái)幫忙吧!

2,、觀(guān)察活動(dòng)材料。

師：每一組都有一些糖果和糖紙,，請(qǐng)小朋友把糖果全部包完哦!

3,、幼兒操作，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒包糖果時(shí)將糖紙的兩頭擰緊,，才能把糖果包緊。

二,、分糖果

1,、師：糖果都包好了嗎?現(xiàn)在我們得把這么多糖果分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)

2,、師：好吧,，我們就把一樣顏色的糖果放在一個(gè)盤(pán)子里，數(shù)一數(shù)每種顏色的糖果有幾顆,，在選一個(gè)數(shù)卡朋友來(lái)表示,。

三,、確認(rèn)糖果師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)各種顏色的糖果有幾個(gè)?

四、幼兒操作

1,、教師出示“糖果數(shù)字練練看”操作單,。

師：這里還有很多糖果朋友呢!請(qǐng)大家仔細(xì)數(shù)一數(shù)貼紙中的每個(gè)糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數(shù)字卡片相等的線(xiàn)上,，然后在最小和的兩個(gè)數(shù)字下面做自己喜歡的標(biāo)記吧!

鼓勵(lì)能力尚欠的幼兒收口一致仔細(xì)點(diǎn)數(shù),，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試目測(cè)默數(shù)糖果的數(shù)量。

2,、教師出示“找糖果”操作單教師：這里有幾罐糖果,，你覺(jué)得這個(gè)罐子里應(yīng)該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因?yàn)檫@個(gè)罐子上標(biāo)有數(shù)字7)。師：你真聰明,。

師：那請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù),，這個(gè)罐子里現(xiàn)在有幾顆糖果(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫(huà)3顆)師：真棒,，待會(huì)請(qǐng)你試一試,。

師：請(qǐng)你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢?(5顆),，請(qǐng)你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)現(xiàn)在罐子里有幾顆糖果(7顆),，師：哦，原來(lái)是太……多了,。那我們應(yīng)該怎么樣呢?(應(yīng)該把它劃掉2個(gè)),。

這里面還有幾罐糖果，請(qǐng)小朋友們幫幫它,，將糖果罐上的數(shù)字和里面的糖果數(shù)量一樣多?你想幫忙完成這個(gè)好玩的游戲嗎?

3,、教師出示操作單三師：小朋友們，這個(gè)游戲你會(huì)玩玩嗎?(會(huì))待會(huì)兒也請(qǐng)你去玩一玩哦,。

師：我們今天總過(guò)要玩幾個(gè)游戲啊?(3個(gè))做完游戲了,，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地去玩游戲吧,。記得3個(gè)游戲都要玩一玩哦。

五,、幼兒游戲,，檢查操作單，活動(dòng)結(jié)束,。

師：游戲結(jié)束時(shí)間快到啦,，還沒(méi)有玩好的小朋友要抓緊時(shí)間哦。游戲做好的小朋友,，請(qǐng)你和身邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩游戲的,。

師：游戲結(jié)束了,，請(qǐng)每個(gè)小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。

師：這個(gè)游戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒回答,。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：這個(gè)游戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒回答,。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：這個(gè)游戲你是怎么玩?請(qǐng)2名幼兒回答。你們做的對(duì)嗎?(對(duì))師：你們3個(gè)游戲都做對(duì)了嗎?(對(duì))4,、師：好,，老師表?yè)P(yáng)每一小朋友都很棒!現(xiàn)在老師要將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友，我們一起用它來(lái)做成漂亮的吊飾放在我們的教室,，好嗎?

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

生活中有許多的不安全事故發(fā)生,，促使我們加強(qiáng)安全教育讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,，懂得一些基本安全知識(shí),，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)能力,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí),，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護(hù)的能力。

2,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力,，動(dòng)手,、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法,。

難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力，動(dòng)手,、動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、內(nèi)容活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察常見(jiàn)的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記,。

2,、材料：玩具電話(huà)兩部，民警幅帽一頂,，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌,，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干,。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫(huà)工具材料,。

活動(dòng)過(guò)程

一：開(kāi)始部分

幼兒自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》,、《看圖識(shí)字講安全》的圖書(shū)邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識(shí)較薄弱的孩子談話(huà),，觀(guān)看幼兒園內(nèi)的墻報(bào)：“請(qǐng)遵守交通規(guī)則”。

二：基本部分,，認(rèn)識(shí)主要幾種標(biāo)記

認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記

(1)有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記,，師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種標(biāo)記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論,，最后讓幼兒知道有毒,、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒，危及生命,，切不亂動(dòng)亂用,。

(2)防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫(huà))著這種標(biāo)記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線(xiàn)下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀(guān)察分析,，并說(shuō)出這樣做有什么危險(xiǎn),，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏。

(3)防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記?平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火?在幼兒討論的基礎(chǔ)上,，教師講一些安全知識(shí),。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機(jī),、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開(kāi)關(guān)等等,。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話(huà)“119”,，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來(lái)救火;想方設(shè)法離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)等等。玩“報(bào)火警”的游戲,。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話(huà)“119”,，向值班人員報(bào)告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,，全班幼兒模仿消防車(chē)上警報(bào)器的聲音,，邊走邊作開(kāi)車(chē)狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作,，征刻后,，開(kāi)車(chē)返回,，表示火已撲滅。

(4)人行橫道師：這是什么標(biāo)記?在什么地方有這個(gè)標(biāo)記?它表示什么?過(guò)與路為什么要走人行橫道線(xiàn)?幼兒回答后,，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則,，過(guò)與路要從人行橫道線(xiàn)上走，切不可亂,。違反交通規(guī)則,，就會(huì)闖大禍，組織幼兒玩“過(guò)馬路的游戲”,。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心,，指揮交通，部分幼兒扮司機(jī)部分幼兒扮行人過(guò)馬路,，司機(jī)開(kāi)車(chē)沿著向前行駛,，眼看紅綠燈，隨燈開(kāi)行或停下,。遇紅燈停車(chē)時(shí),，行人邊念兒歌(小朋友，大步走,，一走走到與路口,，綠燈車(chē)開(kāi)人停下，紅燈車(chē)停人快走)邊從人行道穿過(guò)馬路,。

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蛋和蛋制品

活動(dòng)目標(biāo)：

1.經(jīng)過(guò)活動(dòng)明白什么蛋是什么小動(dòng)物生的,。

2.在認(rèn)識(shí)蛋的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)本事,。

3.在制作蛋沙拉的過(guò)程中構(gòu)成禮貌的好習(xí)慣，享受生活的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與每位幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系好,，請(qǐng)他們幫忙從雞蛋、鴨蛋,、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來(lái)園,。

2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺,。

3.教師自我也準(zhǔn)備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋,。

4.準(zhǔn)備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉醬,。

5.一只明爐,、鏟子,、油、鹽,、味精,、料酒等調(diào)味品，抹布若干塊,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.挑蛋,。

師：今日教師為你們帶來(lái)了很多的蛋，請(qǐng)你們挑一只你喜歡的蛋,，然后說(shuō)說(shuō)你挑了一個(gè)什么蛋?它是誰(shuí)生的?

幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……

二.摸蛋,。

1.師：此刻請(qǐng)你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的?

幼：我的蛋比他的大,。我的蛋比他的顏色深,。

2.師：我們生活中還有很多的蛋你見(jiàn)過(guò)那些?

教師總結(jié)：小朋友帶來(lái)的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣,，大小不一樣,，但他們摸上去都是很光滑的。

三.認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃,。

1.師：你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開(kāi)來(lái)看一看就明白了,。

2.教師介紹磕蛋的方法和應(yīng)注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生,。

3.幼兒動(dòng)手磕蛋,，教師在旁協(xié)作指導(dǎo)。

4.幼兒個(gè)別回答,。

教師總結(jié)：不管什么蛋,，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清,。蛋清煮熟了之后才叫蛋白,。

四.教師現(xiàn)場(chǎng)煮蛋。

1.師：今日教師來(lái)為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?

幼：好,。

2.教師邊炒蛋邊提問(wèn)：

1)師：小朋友你們吃過(guò)那些菜是用蛋做的?

幼：番茄炒蛋,、荷包蛋、番茄蛋湯,。

2)師：蛋除了能夠做好吃的菜之外還能夠做很多好吃的點(diǎn)心呢!你明白那些點(diǎn)心里有蛋嗎?

幼：蛋糕,、蛋卷、蛋黃派,。

延伸活動(dòng)：制作蛋沙拉,。

1.師：我們一齊來(lái)學(xué)做好吃的蛋沙拉，并開(kāi)一個(gè)“蛋的party”吧!

2.師：介紹制作蛋沙拉的方法，和應(yīng)注意的方面,。

3.師：好,，小朋友們此刻我們?nèi)⒓印暗暗膒arty”吧!(舞會(huì)音樂(lè)響起)幼兒自我動(dòng)手制作沙拉。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歡快的音樂(lè)形象,，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作,。

2,、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

3,、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、農(nóng)田背景一幅,，紙制害蟲(chóng)若干,，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)始部分

1,、 律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞殻瑢殞毢蛬寢屢黄痣S著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

(二)基本部分

1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

2,、 提問(wèn)：1)寶寶先想一想,，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕,，不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看,，你是怎樣捉害蟲(chóng)的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、 教師示范青蛙捉害蟲(chóng)動(dòng)作要領(lǐng),。

1) 青蛙跳：兩腳分開(kāi),，兩腿屈膝，手心向前,，五指張開(kāi)，輕輕跳,。

2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái),，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi),，眼睛盯住蟲(chóng)子,，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

4,、 幼兒在教師指導(dǎo)下,，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

5,、 游戲：小青蛙捉害蟲(chóng)

1) 教師講解游戲規(guī)則,。

2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂(lè)開(kāi)始,，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲(chóng),，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳,，來(lái)到農(nóng)田,，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備,。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),，靠近害蟲(chóng)跳躍，捉住害蟲(chóng),，假裝吞食,。

(三)結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室,。

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一,、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步展示我縣教育技術(shù)能力培訓(xùn)的階段性成果，促進(jìn)本縣中小學(xué)教師在教學(xué)思想,、觀(guān)念,、方式、方法以及主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的轉(zhuǎn)變和提升,。特舉辦x縣中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng))評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

以《全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程(中級(jí))》的內(nèi)容,，以單元設(shè)計(jì)為主題,，采用中觀(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)思維，加強(qiáng)信息技術(shù)在確定教學(xué)目標(biāo),、選擇教學(xué)內(nèi)容,、實(shí)施教學(xué)方案、開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮積極的作用,，促進(jìn)教師的新課程理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三、設(shè)計(jì)要求：

1,、結(jié)合現(xiàn)行的課程內(nèi)容,，以信息化背景下的新課程教育理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化以單元主題為主的中觀(guān)教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、設(shè)計(jì)課型可以是常規(guī)課程，也可以是研究性學(xué)習(xí)課程,。

3,、一個(gè)主題中包含若干個(gè)專(zhuān)題。

4,、設(shè)計(jì)模板參照《教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)教材》

四,、活動(dòng)對(duì)象：

所有參加“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的中小學(xué)教師。

五,、時(shí)間安排：

1,、3月在全縣教育信息化推進(jìn)會(huì)議上作具體的宣傳、發(fā)動(dòng)和布置工作,。

2,、4月-5月，教師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，或?qū)υ械淖鳂I(yè)進(jìn)行修改后交學(xué)?！敖逃夹g(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

3,、5月下旬,，由各校的“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學(xué)設(shè)計(jì)作品上傳,。各校推薦的作品數(shù)量在10件以?xún)?nèi),，原則上涵蓋各學(xué)科。

4,、5月20前各校匯總打包后上傳,，材料內(nèi)需要有匯總表以及教師的作品，具體郵箱是

學(xué)校姓名學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)主題課型

5,、6月x縣教育信息化應(yīng)用工作小組組織評(píng)選,，評(píng)出等第獎(jiǎng)。