確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇一
1,、能按動物的某一特征進行排序，積累有關正逆向排序的經驗,。
2,、對排序活動產生興趣，能按自己的想法表達與表現,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣。
5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。
活動準備：
課件、排序圖片
活動過程：
一,、引出課題，激發(fā)排序興趣
1,、出示“桃子”圖片,，來了哪些動物?
2、動物們都想先吃到這個大桃子,，桃子該讓誰先吃?
二,、自主操作，喚醒排序經驗
1,、要求：給動物排隊,，說說你的理由。
2,、幼兒自主排序,。
3、交流：你是按什么順序排的?
三、跟進閱讀,，梳理排序方式
(一)按某一特征正向排序
1,、按個子的高矮排序
2、按體重的重輕排序
3,、按嘴巴的大小排序,、按尾巴的長短排序
4、梳理：同樣的動物按不同的特征排序,，結果不同,。
(二)按某一特征逆向排序
1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?
2,、出示毛毛蟲第一的排序,，這是按什么順序排的?
3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作
4,、生活中有沒有從小到大的排序?
5,、梳理：按照從小到大的順序，排序結果相反,。
四,、排序游戲，遷移排序經驗
3-4名幼兒合作游戲,，按各種特征進行排序
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇二
活動目標：
1,、在做做玩玩的游戲中，列出5的加法算式,，從而感知加法算式所表達的數量關系,。
2、繼續(xù)鞏固理解“+”“=”符號的含義,。
3,、進一步理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律得出另一道算式,。
4,、在探索數學活動中，體驗共同游戲的愉悅,，從而提高對數學的興趣,。
活動準備：
1、智慧樹三棵;智慧果人手一份; 4以內加減法試題人手一個;座位票人手一張,。
2,、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆,。
3,、紅果果,、綠泡泡的照片人手一張。
活動過程：
一,、復習4以內的加減法
1,、師扮紅果果，與幼兒互打招呼,。
師：小朋友,，今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做游戲，好嗎?(教師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票,，出發(fā)吧!(放音樂《去郊游》出發(fā))
2,、師與幼兒邊做動作邊進入智慧樹樂園。來到了智慧樹樂園我們先來做個熱身運動：
智慧樹上智慧果,，智慧樹下你和我,，智慧樹前做游戲，歡樂多又多,。師：小朋友,，歡迎你們來到智慧樹樂園，我是紅果果,。
3,、師：小朋友，快看,，智慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)現椅子上有算式題)
師示范找座位,，插入座位票，幼兒自己對號入座,。
二,、對暗號游戲──復習5的組成
1、師：很多小朋友告訴紅果果,，說你們特別喜歡智慧樹中的“心靈手巧”這個節(jié)目,，今天，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客,，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關著,，怎么辦呢?這里有個說明：進入須知：請對上暗號方可進入!暗號是什么呢?紅果果說一個數，你們說一個數,，老師和小朋友說的這兩個數合起來必須是卡片上的數字(2,、3,、4,、5)(教師可以采用按喇叭聲對數小朋友接的喇叭聲數合起來是卡片上的數等多種方法)這樣我們就可以進入了：小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進去吧!
2、師幼齊玩對密碼的游戲,。
三,、學習5的加法
1,、幼兒第一次操作
(1)師打開門說：小朋友，歡迎你們來到“心靈手巧”,，我是紅果果,，今天，紅果果要與小朋友一起來玩看圖列式的游戲,，好嗎?
(2)出示一棵智慧樹,。
智慧樹上有一個大大的智慧果，指揮果上有什么呢讓我們來看一看,。出示花園場景圖：你看到了什么?
①教師根據圖意口報應用題：花園里真漂亮,，飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶，現在一共有幾只蝴蝶?(教師根據圖意逐一出示圖案)
我們可以用算式來表示：1+4=5
②出示“+”“=”符號并理解含義,。
“+”表示把兩個數合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思,。
③幼兒學念算式：1+4=5
小朋友，這個算式里還藏了個秘密,，我們能根據1+4=5這個算式寫出它的朋友題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊,。
小朋友真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖)：誰來把這副圖意說一說(方法同上)：誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做,。
④紅果果小結：小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數都是5,，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式,。我們連起來讀一遍,。
小結：大1班的小朋友真是一群心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進入下一個節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了。讓我們來看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢?
2,、幼兒第二次操作
(1)紅果果模仿讀信：這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你們好!我呀出個題目考考你們：先請一個小朋友來根據我的圖意遍一道應用題,，再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式，還要寫出他的好朋友題,，其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式,，寫完后可以給客人老師看一看對不對!
(2)出示第二封來信，方法同上,。
(3)展示評價幼兒作業(yè)
(4)最后請大家把你的智慧果送到這棵智慧樹上去,。
小結：我們今天學回了5的加法和編運用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻€鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”
過渡：小朋友，你們做的智慧樹真是太有創(chuàng)意了,，我真是太喜歡了,，能送給我嗎?(能)我想，綠泡泡見了,，肯定會非常羨慕,，下次，我們再做棵不一樣的智慧樹送給綠泡泡!好嗎
三,、內化遷移──游戲：送禮物
1,、紅果果：小朋友,，謝謝你們送給我們禮物，不過,，紅果果也有禮物要送給小朋友,，你們看紅果果給小朋友準備了什么禮物，喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票,，看看上面是數字幾,，找一個和你合起來是5的朋友，找到后和你的朋友一起到紅果果這里來領禮物,。
2,、幼兒領禮物。
3,、活動結束,，幼兒帶著禮物到外面去找小咕咚。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇三
活動目標：
1,、根據不同的畫面進行講述,，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系,。
2,、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。
3,、積極探索數學活動，樂于講述探索結果,。
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。
活動準備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋)、水果單一張,。
2,、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張,。
活動重難點：
活動重點：看圖學習7的加法
活動難點：能根據不同的畫面進行講述,，并列出相應的算式
活動過程：
一、開火車：復習7的組成
師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,，你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發(fā)吧,。
師：嘿嘿，我的火車_(1)點開,，你的火車_點開?
幼：嘿嘿，我的火車_(1)點開，我的火車_(6)點開,。
二,、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法
1、師：看,，城堡王國已經到了,，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題
想考考我們小朋友,，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2,、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓,、三樓,。
3、幼兒操作
師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧,，速度慢的呢,，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫的清楚一點,。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,，看誰能先找出來?
師總結：這些算式的得數都是7,，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式,。
師：像1+6=7,、6+1=7這兩道算式數字相同，位置不同,，但得數不變,，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題,，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…
三,、內化遷移——游戲：買水果
1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明,，送了我們每人一張水果券(出示水果券),，我們先來看看水果的價錢。
2,、國王又想考我們了,，他說,，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?
3,、幼兒操作
4,、講評：你有幾種方法?買的是什么?
5、師：如果7元錢買三樣水果呢?
四,、結束：
6,、好我們一起去水果店選購吧。(結束)
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇四
逛蘋果園
一,、活動構思
剛入園2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,，容易分散，不能時時注意教師的講解,，所以我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角,，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在趣味,、直觀,、形象的“逛蘋果園”情景中，經過對學具的操作,，使幼兒始終以主角身份參與游戲,，感受數量，學習按顏色分類,、配對,，使幼兒學得簡便、自主,。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既貼合小班幼兒好動的特點,，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在趣味的游戲中體驗并感知,，引發(fā)幼兒對數的好奇和探索的興趣,。
二、活動目標
1,、發(fā)展幼兒對物品顏色,、數量的感知本事，嘗試簡單的分類,。
2,、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群,。
3,、幼兒能愉快地參與活動。
三、活動準備
1,、音樂《郊游》,、《蘋果》。
2,、椅子若干,，皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm)，紅黃綠籃子各2個,。
3、彩色蘋果夾若干,，紙杯制成花狀(比幼兒人數多,，花瓣數分別為2、3,、4),。
4、數碼相機一個,。
5,、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上頭印有不一樣顏色的蘋果,。
四,、活動過程
㈠引出活動資料
1、師：“今日教師請小朋友一齊去蘋果園玩玩,，瞧,，前面有一條小路，我們必須走小路,、跨過小溝才能進入蘋果園,，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草,。讓我們一齊出發(fā)吧!”
2,、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園(這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性,，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的本事),。
㈡撿蘋果
1、走進“果園”,，師：“呀,，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了,，我們快來幫忙撿蘋果吧!”
幼兒分散撿蘋果,，教師參與幼兒活動。
2、幼兒集中,，教師請小朋友們摸摸蘋果寶寶,、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心,。
3,、教師出示自我撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒團體數數,。
師：“瞧,，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數數吧!”
4,、請幼兒把小蘋果夾在自我的衣服上(讓幼兒夾蘋果,，目的一是練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下頭的活動更清楚地看到自我和別人蘋果數量奠定基礎),。
⑴師：“哈哈,，你們都變成了蘋果樹啦!我們一齊來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動嘍,?！?/p>
放音樂，音樂聲停,，給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的,，我來給他拍照?！?孩子都異常喜歡拍照,，所以這個環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動更趣味味性。并且,，小班的幼兒是好動的,，拍照能夠使他們更好地遵守規(guī)則。)
教師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果?”(鞏固幼兒對數量的認識,，如果有超過4個以上的,，能夠讓幼兒以“許多”表示。)
⑵第二次游戲,，要求音樂聲一停,，幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧，可是小蘋果樹們剛才站得很累了,，這次音樂一停,，我們能夠坐下來休息一下?！?/p>
放音樂,，音樂聲停，教師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果?”
再次拍一張團體照。
㈢送蘋果,。
1,、師：“此刻蘋果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧!看,，那里有什么顏色的籃子?”
“紅蘋果寶寶應當送到什么顏色的籃子里去?……”
2,、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子里去，教師引導幼兒發(fā)現送錯的蘋果寶寶,，并請幼兒自我糾正,。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)
㈣找朋友
1,、引導幼兒按照自我門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花,。
師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發(fā)了一張門票，小朋友看看自我門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來為它們找個好朋友吧!瞧,，那里有許多小花,，請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,，會嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對,。)
2、師：“小朋友們,，花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對數量的認識,。)
“聽，那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,，我們來幫幫它們吧,。看看教師手里的花心是什么顏色的?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢?”引導幼兒發(fā)現能夠用蘋果夾子做花瓣,，并強調一片花瓣夾一個夾子,。
3、幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應的蘋果夾子來裝飾,，先做好的能夠再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,，滲透一一對應的概念,，并第三次進行顏色配對的練習。)
教師巡回指導,。(放音樂《蘋果》)
4,、拍照留念，發(fā)現有錯誤的進行糾正,。(利用拍照使幼兒迅速地集中到教師的周圍,，同時也便于檢查幼兒操作的結果。)
㈤回家，自然結束
師：“今日我們來到蘋果園做了好多事情,，大家都是能干的小朋友,，此刻此刻讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路回到。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇五
一,、主題
課堂教學特色教案(教學設計)要求：充分體現學科教學特點,，充分體現新課程的理念，充分體現教師主導與學生主體的有效結合,，具有可操作性和說服力,。
二、具體要求
課堂教學特色教案(教學設計),，必須是本人認真設計的真實成果,。在設計中要求做到《標準》、課程教學內容的有機整合,，符合學生及小學學科教學實際,，符合新課程改革精神，突出提升學生綜合素質的特色,。
1.特色教學設計應以課堂活動事實為基礎,，貼近學生，具有可行性,。
2.特色教學設計應對課堂活動作出具體敘述,，能夠體現出教學思想、教學觀點,、教學原則和有特色的教育技能,。
3.所有報送的課堂教學特色教學設計，稿件文責自負,，嚴禁抄襲,，一經舉報或被發(fā)現抄襲者，將取消其參評資格并進行通報,。
4.教學設計封面頁請?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題,、年級、作者姓名,、工作單位,、
5.內容格式不作統(tǒng)一規(guī)定，但一般應包括(1)教材分析(2)教學目標(3)教學準備(4)教學過程與設計意圖等,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇六
活動目標
1,、復習鞏固各種圖形的特征。
2,、通過動手操作,，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。
3、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣,。
活動準備
1,、ppt課件-各種圖形
2、趣味練習-擺圖形卡片游戲
3,、奇妙箱,，各種圖形卡片人手一份。
活動過程
一,、游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
1,、出示奇妙箱
教師：今天，老師帶來了一只奇妙的箱子,，你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?
2,、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸,，摸出來看是什么?
拿出長方形
問：這是什么啊?為什么說她是長方形的啊?
日常生活中,，我們見過哪些東西是長方形的?
(引導幼兒討論)
3、再念兒歌：奇妙口袋東西多,，請某某小朋友來摸一摸,。
當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征,，并講出生活中還有哪些這樣的物品?
游戲反復進行,。
4,、老師總結：奇妙箱里有圓形,、三角形、正方形,、長方形,、梯形和橢圓形。
(1)三角形有三個角,、三條邊;
(2)正方形有四條邊四個角,，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;
(3)長方形也有四個角,、四條邊而且四個角一樣大,，對面的二條邊一樣長;
(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊,，旁邊是兩條斜邊;
(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的,。
二,、拼畫
1,、教師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲,。
盤子里放著許多圖形寶寶,，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,。
也可以用幾個圖形拼成其他各種物品,。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣,。
2,、啟發(fā)幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品,。
3,、游戲—擺圖形卡片游戲
三、數數,、分類活動
(根據自己拼畫的圖形娃娃的數量,、種類進行數數、分類活動,。)
1,、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多 (把最多的展示)
3,、三角形,、正方形、長方形,、梯形和橢圓形依次,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇七
一、主題
課堂教學特色教案(教學設計)要求：充分體現學科教學特點,，充分體現新課程的理念,，充分體現教師主導與學生主體的有效結合，具有可操作性和說服力,。
二,、具體要求
課堂教學特色教案(教學設計)，必須是本人認真設計的真實成果,。在設計中要求做到《標準》,、課程教學內容的有機整合，符合學生及小學學科教學實際,，符合新課程改革精神,，突出提升學生綜合素質的特色。
1.特色教學設計應以課堂活動事實為基礎,，貼近學生,，具有可行性,。
2.特色教學設計應對課堂活動作出具體敘述，能夠體現出教學思想,、教學觀點,、教學原則和有特色的教育技能。
3.所有報送的課堂教學特色教學設計,，稿件文責自負,，嚴禁抄襲，一經舉報或被發(fā)現抄襲者,，將取消其參評資格并進行通報,。
4.教學設計封面頁請?zhí)峁┮韵滦畔ⅲ赫n題、年級,、作者姓名,、工作單位、
5.內容格式不作統(tǒng)一規(guī)定,，但一般應包括(1)教材分析(2)教學目標(3)教學準備(4)教學過程與設計意圖等,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇八
一、教材概述
本主題針對《專題教育》開展的研究性學習活動,。
本主題的內容源自教材又在教材的基礎上進行了拓展,，針對學生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題，設計了兩個任務：青少年人違法犯罪現狀及原因,，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度,。要求學生在調查研究的基礎上，寫出調查報告,，并提出合理建議,。
二、學習目標分析
1.知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;
2.了解家庭保護,、學校保護,、社會保護和司法保護的基本內容,，知道法律對未成年人提供特殊保護;
3.能夠在日常生活中實行自我保護的方法和技能,，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;
4.能夠樹立自我保護意識，運用法律同違法犯罪行為作斗爭,。
三,、學習者特征分析
1.青少年的學生，開始有主見,，但往往看問題又很片面,。
2.青少年的學生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動,。
3.青少年的學生易受環(huán)境的影響,。
四,、教學策略選擇與設計
本次教學活動采用自主探究策略，學生通過調查研究以及必要的信息技術幫助進行自主探究,，充分發(fā)揮他們的自主能動性,，教師是引導者;教學活動之前的問題設置，任務要明確;提前向學生呈現評價學習活動的量規(guī);在活動過程中提供必要的指導和幫助,。
五,、教學資源與工具設計
1、人教課標版《專題教育》教材,。
為本單元學習而設計的主題探究課件,。
提出問題：
資料顯示，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數的70%,，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上,，整個青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達80%以上,。
青少年是國家的希望和未來,，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國,、建設社會主義法治國家的前途和命運,。
青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險期，不良的心理如果不及時的矯治,，就會形成心理障礙,，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪,。
另一方面,，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體,，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象,，因此，青少年不僅要懂法,、守法,，還要懂得用法律武器維護自己的合法權益，提高自我防范能力,，成長為具有良好法律素質的合格公民,。
所以，我們希望同學們多了解一些法律常識,，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為,，知道法律為了保護青少年的健康成長做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護自己的合法權益,。
針對上述的問題,，設計了《法律伴我成長》的主題探究活動,。
任務動員(需一課時)：
1.交待本主題探究活動的目的、內容,。
2.明確任務,、要求：
任務(一)：
查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現狀及原因(主觀原因,、客觀原因),，并總結出較常見的違法犯罪類型和方式。
調查本校學生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理或行為,，從具體個案入手,，調查產生此心理或行為的深層原因。提出預防青少年犯罪的合理化建議,。
寫出調查報告,。
制作匯報課件。
任務(二)：
從本校學生入手,，調查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害,。
自行設計調查表，了解同學們在受到非法侵害時的態(tài)度和反映,。
針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進行分析,，總結出未成年人在維護自己合法權益方面存在的問題，并提出對策,。
寫出調查報告,。
制作匯報課件。
3.教師提供視頻資源,、與本探究活動相關的網址,。
4.教師輔導調查采訪的技巧和方法。
技巧包括：采訪時機和場合的選擇,，提問的基本要求,，提問的方式方法，善于觀察與傾聽,，注意材料的核實,。
方法包括：口頭采訪、座談采訪,、電話采訪,、隱性采訪、網上采訪等,。
5.教師輔導調查報告的撰寫方法。
6.學生分成兩大組,，各負責兩項任務中的一項,，可以抽簽決定,。并進行組內分工，如：家庭組,，學校組,，社會組，利用課下時間調查違反未成年人保護法的行為,。學生討論如何更好的完成本組的任務
調查研究：
教師活動：
1.教師查詢關于法律的網站,，下載必要的資料。
2.教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規(guī)框架,。
3.預計教學過程可能出現的問題,，準備應對策略。
4.與學生保持密切聯系,，通過各種方式對學生的探究過程予以指導,。
學生活動：
1.學生通過互聯網和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關資料、案例及保護自己合法權益的資料,、案例和相關法律條文,。比如上網查閱資料，到當地司法機關采訪,，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料,。
3.調查本校學生不良心理或行為時，先通過學校教導處,、班主任了解概況,，知道學生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題,，采訪學生或老師,，挖掘出現這些問題的根源。
4.設計調查問卷時要事先了解情況,，做到有的放矢,，真正掌握學生不能依法維護自己權益的比例和原因。
5.完成調查任務后,，根據調查筆記撰寫調查報告,。調查報告要從實際的調查結果出發(fā)，數據,、事例應真實可信,。在此基礎上，各組對這些現象統(tǒng)計,、分析,，并深入思考、集思廣益，表明本組的觀點,，為解決這些問題提出切實可行的方法或對有關部門的建議,。
交流匯報(于兩周后進行，需二課時)
1.教師先講明匯報的注意事項,，包括時間(匯報每人不得超過20分鐘,，提問與答疑每組不得超過5分鐘)。
2.主持人可以由學生擔任,。
3.學生分組匯報,，在交流會上扼要介紹調查報告的主要內容(必須配以課件)，并回答師生評委和其他同學就調查報告所提出的問題,。
4.兩組分別向師生組成的評委會提交調查報告,，評委會從報告的材料、數據,、采訪范圍,、觀點等各個方面進行評價。
5.教師對每組的表現給予一個總結和評價,。然后用10分鐘左右的時間把整個主題的內容再整理一遍,，進行一個歸納總結，讓學生的思路更清晰,。
六,、教學評價設計
各組根據交流會的意見、建議,，修改,、補充、完善調查報告,，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布,，引起大家的警醒。
評價的維度：學生課前搜集材料和信息的投入程度;學生探究水平,，小組合作精神,，表達交流的能力;調查報告的完成情況;情感態(tài)度的轉變。
小組成員分工表:
組別探究任務
組長小組成員
分工情況：
成員調查情況說明：
進度安排：(請小組討論后,，對將要進行的探究進行一個時間上的規(guī)劃)
成員收獲自評：(請小組討論后,，對調查結果的初步整理)
推薦資源：(請推薦在探究過程中發(fā)現的更好的資源)
小組匯報量化評分表
項目1分2分3分4分5分
收集信息情況沒有收集與主題相關的資料。收集與主題相關的資料很少,。收集了一些與主題相關資料,。收集了較多與主題相關資料。收集了很多與主題相關的資料,。
調查情況范圍小,，不深入,。范圍較小，不深入,。范圍一般,，不夠深入,。范圍較廣,，有一定深度。范圍廣,，調查深入,。
調查報告條理不夠清晰，數據,、事例不夠翔實,，觀點不明確，解決方法可行性小,。條理較清晰,，數據、事例較翔實,，觀點不明確,，解決方法可行性小。條理清晰,，數據,、事例較翔實，觀點不夠明確,，解決方法有一定的可行性,。條理清晰，數據,、事例翔實,，觀點較明確，解決方法有一定的可行性,。條理清晰,，數據、事例翔實,，觀點明確,，解決方法有一定的可行性。
完成所有工作情況未按時完成大部分完成按時完成能提前完成提前完成,，且質量較高,。
注：計算總分時，可以按照以下比例：完成者和同學的評分各占20%,，評委會的評分占60%,。
七,、總結和反思
通過本次主題班會的舉行，使同學們既學到一些關于法律常識和自我保護的知識,，又受到了很好的思想教育,。廣大同學都紛紛表示要對照自己的思想和行為認真反思，努力規(guī)范自己的言行,，徹底革除不良習氣,，爭做學法、守法,、護法的文明學生,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇九
活動目標
1、發(fā)現生活中的數字,，初步了解它們的不同用途,。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題,，從中體驗活動的樂趣,。
3、激發(fā)對數字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度,。
4、了解數字在日常生活中的應用,，初步理解數字與人們生活的關系,。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。
活動準備
1,、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。
2,、教具：0~9數字卡若干套,，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車,、包裝袋等,，水彩筆等。
3,、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照,、公共汽車站牌、居民住宅樓,、鐘樓,、紅綠燈、郵編……
活動過程
一,、復習認讀數字,，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客,，看誰來了?！?/p>
二,、找一找：發(fā)現物品上的數字
1、數字寶寶來和我們捉迷藏,，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字,。
2、相互交流：
(1)你在哪里發(fā)現數字?你發(fā)現了哪些數字?(出示0-9數字)
(2)這些物品上的數字有什么用呢?(幼兒結合具體的物品,，憑借自身生活經驗,，互相交流,、猜測這些物品上數字的用途)
師小結：原來,，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字,，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?
2,、幼兒回憶、講述生活中見過的數字,。
3,、觀看錄像，了解生活中更多的數字,。
師：你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什么意思呢?
①幼兒再次發(fā)現,、尋找并思考：數字的用途。
②交流：鼓勵幼兒積極提問,，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片,。
4、小結：原來,，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號,，有的用來表示時間、地址,，有的用于表示商品的價格,，有的說明物品的生產日期、保質期,、重量等等,，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢,，我們以后再去找一找,，好嗎?
三、玩一玩：數字組合游戲,，體驗數字與自身的關系,。
1,、數字組合法：數字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變“1,、1,、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼?！?,、1、2,、5,、8……”可以組合成電話號碼?！?,、4、6,、8”可以組合成數字1468,，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼,，還可以表示你的生日呢!如20__年6月1日
2,、幼兒分組來數字組合游戲，體驗數字與自身的關系,。
(1)組合汽車車牌號
(2)給房子編號
(3)制作名片(填寫電話號碼)
(4)填寫包裝袋(重量,、生產日期、)
3,、交流小結自己制作的組合表示什么意思,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十
設計意圖：
圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成,。小班的時候,，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形,、長方形,。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,，發(fā)展他們的想象力,、動手能力和語言表達能力。
活動目標：
1,、鞏固對已經學過的圓形,、正方形,、長方形、三角形,、半圓形,、梯形和橢圓形的認識。
2,、在了解這幾種圖形基本特征的基礎上,，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。
3,、鼓勵幼兒大膽想象,，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力,。
活動準備：
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形,、正方形、長方形,、三角形,、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,，幼兒人手一套圖片、膠水,、白紙
活動過程：
(一)復習對圖形的認識
出示各種圖形,，提問：這是什么圖形?小朋友回答后，貼到黑板上,，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,，讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師,，把圖形組合成了一個太陽,、一座房子、一個蘑菇等圖形,。
(二)鞏固對圖形的認識
⒈點擊房子,。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點擊小雞,、太陽,、房子、蘑菇方法同上,。
(三)運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,，鼓勵幼兒大膽想象,，和老師拼的不一樣。
(四)運用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上,，把物體組合成畫面,。]
1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述,。
2,、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地,、大膽地,、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人,。
3,、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,，并把制作理由講給大家聽,。
4、教師積極評價,，活動結束,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十一
學做小記者
一、活動目標
1,、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的本事,。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的本事,，并經過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感,。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合了解一些電臺,、電視臺,、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作,。
2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請,，自制的簡易話筒、照相機,、字卡,、音樂、小卡片,、筆等,，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1.談話活動,，引入主題,。“小朋友,，你們聽說過記者嗎”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們明白記者有什么本領嗎他們去采訪的時候,，通常要帶上什么用具”引導幼兒了解如何做一名“小記者”?！澳銈兿氘斝∮浾邌帷?/p>
2.“今日,。教師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰在干什么”讓幼兒自由觀看,。
3.提問：“小朋友,，你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”
4.“小朋友，你們看,，今日我把照片上的一些園長,、教師、阿姨請來了,，你們都想當小記者,，那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,，你們想采訪的事可真多呀,，這樣吧，等一下,，你們商量決定,，愿意采訪誰，就和他說說,，問問你們想明白的事?？墒?，怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,，你喜歡在什么電臺,、電視臺或報社工作呢等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人,?！?/p>
7.“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家,。小記者們記住啦：主辦單位是,，地點是，時間是,，請準時參加,?！?/p>
8.“為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位,，再帶上采訪用具去采訪,。”請幼兒自報自我的服務單位,，工作人員即時登記,，____。教師和幼兒一齊,，自由去找自我的采訪對象談話,。
9.師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地,，音樂響后,，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。
(1)開場白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始,。
(2)請幼兒自由發(fā)言,，把采訪的事告訴大家。
(3)教師小結,。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物,，多謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意,。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束,。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言游戲,，游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的本事,。
健康：經過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累,，不怕苦的精神,，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動,。
科學：認識攝影機,、照相機、錄音機,、話筒等的特點,、用途。
美術：學習一些自制玩具的技能,，嘗試自我制作話筒,，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,，給幼兒讀報,，注意引導幼兒觀察自我身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸,。
六,、環(huán)境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片,，剪報等,。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,，收聽廣播,、讀報，并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十二
活動意圖：
電話是現代溝通工具,，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊含了豐富的數知識和經驗,。中班的孩子剛剛從小班升上來,，由于電話號碼都是9以內的數，數點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的,，將電話號碼和數活動有機整合,。因此設計了此次數學活動《家中的電話號碼》。讓孩子們了解家里的電話對其產生一定的興趣,，知道電話號碼是由數字組成的,。在游戲中嘗試數與點對應，了解并積累有關數經驗,。
活動目標：
1,、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2,、運用數,、物、點對應經驗,，知道朋友電話號碼。
活動準備：
1,、各種打電話的場景畫面,。
2、記錄家中的電話號碼,、0----9數字卡片若干,。
活動過程：
一、觀察畫面，談論并出示電話記錄紙
1,、電話有什么用?
小結：電話可以讓我們和好朋友互相聯系,，分享彼此的快樂。
2,、記住家中電話號碼有什么好處?
小結：如果迷路,，在幼兒園里身體不適，都可以打電話到家里,。
3,、介紹幼兒園電話，數數有幾個數字,，記住幼兒園電話有什么用,。
小結：如果生病了，可以打電話給老師,。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們,，也可以打電話給老師。
二,、解讀電話記錄紙
我們如果想和班級里的好朋友打電話就要知道他們的電話號碼,。
了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點,、小棒變成數字,，來記錄每個小朋友的電話號碼，數一數一共有幾個,，然后找到相應的數字貼在它的下面,，就能把電話號碼變成數字，知道好朋友家里的電話.
三,、幼兒操作
每人一份電話號碼紙,，把電話號碼中的點子變成數字。
四,、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,，則共同檢查錯在哪個數字上,，該怎么變。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十三
比較厚薄活動目標：
1,、通過不同的方法,，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序,。
2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、比較能力,。
3,、通過分類合作比較,，體驗快樂,。
活動準備：
木板,，書,，圍巾,，紙,，襪子,，毛巾,，餅干，鞋盒,，飲料,，積木，籃子活動過程：
一,、目測
1,、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣啊(厚)那現在的的呢(薄)
2,、出示木板師：我這里有一塊木板,，你們覺得是厚還是薄呢?
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結：原來一樣東西是不能比的,，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄,。
3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢,，一看就知道厚薄,。
4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看,，你是用什么辦法知道的啊5,、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢,，請你上來指指看,，你用這么辦法啊小結：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄,。
二,、觸摸
1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了,，我要圍怎樣的圍巾,，那請你們想想看，這兩條,，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較,。
2、教師請幼兒上來摸,，上來區(qū)分師：那金老師請小朋友來摸一摸,，看看是哪條厚，哪條薄小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸,，來比較物體的厚薄,。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,，請你來比較籃子里的東西,，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里,，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品,。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄,。
三,、并放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看,，這兩塊肥皂,，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚,，有些人覺得是這快厚,，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比,。
師：恩真棒你的辦法真好,，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較師：咦,，那里又有一塊肥皂,，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進行比較啊師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄,，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的,，我們可以用并放比較的方法
四、超市
出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊,，有位超市的售貨員,，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎,，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,，并要找到自己的家，你看有用品區(qū),，飲料區(qū),，食品區(qū),，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家,，然后再進行比較,，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊,。
檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對,，這一組，這是最薄的,，這是最厚的,，教師依次檢驗總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看,，用手摸,，也可以并放在一起進行比較。
五,、尋找,，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄,，那現在我們就到教室里去比一下,。
活動延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十四
一,、指導思想
為進一步展示我縣教育技術能力培訓的階段性成果，促進本縣中小學教師在教學思想,、觀念,、方式、方法以及主題單元教學設計和研究性學習教學活動的教學設計等方面的轉變和提升,。特舉辦x縣中小學教師優(yōu)秀教學設計(教師教育技術能力培訓專項)評優(yōu)活動,。
二、活動目標：
以《全國中小學教師教育技術培訓教程(中級)》的內容,，以單元設計為主題,，采用中觀教學設計思維，加強信息技術在確定教學目標,、選擇教學內容,、實施教學方案、開展教學評價中發(fā)揮積極的作用,，促進教師的新課程理念向教學行為的轉化,，提高課堂教學質量。
三,、設計要求：
1,、結合現行的課程內容,，以信息化背景下的新課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀教學設計,。
2,、設計課型可以是常規(guī)課程，也可以是研究性學習課程,。
3、一個主題中包含若干個專題,。
4,、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》
四、活動對象：
所有參加“全國中小學教師教育技術能力培訓”的中小學教師,。
五,、時間安排：
1、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳,、發(fā)動和布置工作,。
2、4月-5月,，教師認真設計教學方案,，或對原有的作業(yè)進行修改后交學校“教育技術能力培訓”項目負責人,。
3,、5月下旬，由各校的“教育技術能力培訓”項目負責人組織,，由各校主講教師從中推薦好的教學設計作品上傳,。各校推薦的作品數量在10件以內，原則上涵蓋各學科,。
4,、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內需要有匯總表以及教師的作品,，具體郵箱是
學校姓名學科教學設計主題課型
5,、6月x縣教育信息化應用工作小組組織評選，評出等第獎,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十五
活動目標：認識橢圓形,，感知橢圓形的基本特征。
活動準備：
教具：圓形,、橢圓形各一個,，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個,，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一,、二組，給橢圓形涂色;第三,、四組,，給最多的圓點打"_"第五、六組：看符號填圓點,。
活動過程：
一,、集體活動1、認識橢圓形,。
出示橢圓形,，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,，證實橢圓形比圓形長,。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,，并用紙條測量兩次的折印,，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印,，驗證橢圓形的折印不一樣長,。
2、小結橢圓形的特征,。
"橢圓形兩頭比圓形長,，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3,、說出日常生活中類似橢圓形的物體,。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二,、小組活動1,、第一、二組,，給橢圓形涂色,。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2,、第三,、四組，給最多的點子打"_"3,、第五,、六組，看符號填圓點。
三,、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十六
認識三角形(數學)
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數學活動常規(guī),。
2,、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事,。
3,、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體,。
活動準備：
多媒體,、課件各一，圖形若干,。
活動分析：
觀察、比較是孩子們探究的過程,，經過圖形的比較引導幼兒感知三角形的基本特征,，作為本次活動的重點?；顒又羞\用課件直觀,、形象的特點，經過多種游戲形式,，采用啟發(fā)法,、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征,，從而突破難點部分,。活動的結束之際,，組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結束,?；顒舆^程：
一、導入,。
采用觀察法,，經過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二,、展開,。
1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2,、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征,，發(fā)現三角形有三條邊、三個角,。
3,、動手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形,，分別數出邊,、角的數量，進一步掌握三角形特征,。b.觀察并說出三角形像什么,。
4、游戲“猜猜我是誰”,。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形,，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。
5,、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形,。
6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形,。
三,、延伸。
請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十七
活動目標
1.正確感知7以內物體數量,，學習將實物分類并用相應的數字表示物體的數量。
2.對包糖果,、數糖果活動感興趣,，能較專注地參與操作活動。
活動準備
1,、經驗準備
(1)幼兒喜愛各種各樣的糖果,，有包糖果的經驗。
(2)接觸過數字與數量匹配的活動,。
2,、物質準備教具：數卡1-7;投影儀學具：糖果紙，紙團,，數卡5套,，貼紙，水彩筆,，操作單1,、2、3。
活動過程：
一,、包糖果
1,、引出活動內容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室,，甜甜蜜蜜過新年,。大家一起來幫忙吧!
2、觀察活動材料,。
師：每一組都有一些糖果和糖紙,，請小朋友把糖果全部包完哦!
3、幼兒操作,，教師指導,。
提醒幼兒包糖果時將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊,。
二,、分糖果
1、師：糖果都包好了嗎?現在我們得把這么多糖果分一分,，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)
2,、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個盤子里,，數一數每種顏色的糖果有幾顆，在選一個數卡朋友來表示,。
三,、確認糖果師：現在請小朋友們一起說一說各種顏色的糖果有幾個?
四、幼兒操作
1,、教師出示“糖果數字練練看”操作單,。
師：這里還有很多糖果朋友呢!請大家仔細數一數貼紙中的每個糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數字卡片相等的線上,，然后在最小和的兩個數字下面做自己喜歡的標記吧!
鼓勵能力尚欠的幼兒收口一致仔細點數,，引導能力較強的幼兒嘗試目測默數糖果的數量。
2,、教師出示“找糖果”操作單教師：這里有幾罐糖果,，你覺得這個罐子里應該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因為這個罐子上標有數字7)。師：你真聰明,。
師：那請你仔細數一數,，這個罐子里現在有幾顆糖果(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒,，待會請你試一試,。
師：請你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢?(5顆)，請你們仔細數一數現在罐子里有幾顆糖果(7顆),，師：哦,，原來是太……多了。那我們應該怎么樣呢?(應該把它劃掉2個),。
這里面還有幾罐糖果,，請小朋友們幫幫它，將糖果罐上的數字和里面的糖果數量一樣多?你想幫忙完成這個好玩的游戲嗎?
3,、教師出示操作單三師：小朋友們,，這個游戲你會玩玩嗎?(會)待會兒也請你去玩一玩哦。
師：我們今天總過要玩幾個游戲啊?(3個)做完游戲了,，我們要輕輕地回到自己的小椅子上,。好，現在請小朋友們輕輕地去玩游戲吧,。記得3個游戲都要玩一玩哦,。
五、幼兒游戲,，檢查操作單,，活動結束。
師：游戲結束時間快到啦,，還沒有玩好的小朋友要抓緊時間哦,。游戲做好的小朋友，請你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩游戲的,。
師：游戲結束了,，請每個小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。
師：這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答,。你們做的對嗎?(對)師：這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答,。你們做的對嗎?(對)師：這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：你們3個游戲都做對了嗎?(對)4,、師：好,，老師表揚每一小朋友都很棒!現在老師要將糖果獎勵給小朋友，我們一起用它來做成漂亮的吊飾放在我們的教室,，好嗎?
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十八
活動設計背景：
生活中有許多的不安全事故發(fā)生,，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素，認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護能力,。
活動目標
1,、認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護的能力,。
2、通過活動,，培養(yǎng)幼兒表達能力,，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。
教學重點,、難點
重點：認識生活中常見的一些標記，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法,。
難點：通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力,，動手,、動腦及創(chuàng)造想象的能力。
活動準備
1,、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記,。
2、材料：玩具電話兩部,，民警幅帽一頂,，兩面可用的紅綠燈標記牌，各種標記圖片若干小紅星若干,。各種幾何圖形的白卡片若干,，繪畫工具材料。
活動過程
一：開始部分
幼兒自由看《看圖認標記》,、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話,，觀看幼兒園內的墻報：“請遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分,，認識主要幾種標記
認識幾種主要標記
(1)有毒危險品標記,，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么，提醒我們注意什么?幼兒自由討論,，最后讓幼兒知道有毒,、危險品標記的意思是劇毒，危及生命,，切不亂動亂用,。
(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片,，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險,，哪些地方不應該放風箏,。
(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上，教師講一些安全知識,。如小朋友不能隨意玩火柴,、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等,。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法,。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來救火;想方設法離開現場等等,。玩“報火警”的游戲。玩法：教師當消防隊的值班員,，請一幼兒做報警者,，撥玩具電話“119”，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災,，請消防隊趕快來救火),。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,，邊走邊作開車狀,。稍頃，做舉水龍頭射水的動作,，征刻后,，開車返回，表示火已撲滅,。
(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后,，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則，過與路要從人行橫道線上走,，切不可亂,。違反交通規(guī)則，就會闖大禍,，組織幼兒玩“過馬路的游戲”,。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心，指揮交通,，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路,，司機開車沿著向前行駛，眼看紅綠燈,，隨燈開行或停下,。遇紅燈停車時,，行人邊念兒歌(小朋友，大步走,，一走走到與路口,，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇十九
蛋和蛋制品
活動目標：
1.經過活動明白什么蛋是什么小動物生的,。
2.在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達本事,。
3.在制作蛋沙拉的過程中構成禮貌的好習慣,，享受生活的樂趣。
活動準備：
1.與每位幼兒家長聯系好,，請他們幫忙從雞蛋,、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園,。
2.幼兒人手一只盆子,、一只碗和一只勺。
3.教師自我也準備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋,。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,，一瓶沙拉醬。
5.一只明爐,、鏟子,、油、鹽,、味精,、料酒等調味品，抹布若干塊,。
活動過程：
一.挑蛋,。
師：今日教師為你們帶來了很多的蛋，請你們挑一只你喜歡的蛋,，然后說說你挑了一個什么蛋?它是誰生的?
幼：我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋,。
1.師：此刻請你們看一看，摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的?
幼：我的蛋比他的大,。我的蛋比他的顏色深。
2.師：我們生活中還有很多的蛋你見過那些?
教師總結：小朋友帶來的各種各樣的蛋,。他們的顏色不一樣,，大小不一樣，但他們摸上去都是很光滑的,。
三.認識蛋清和蛋黃,。
1.師：你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就明白了,。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛(wèi)生,。
3.幼兒動手磕蛋,，教師在旁協(xié)作指導。
4.幼兒個別回答,。
教師總結：不管什么蛋,，里面都有黃顏色的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清,。蛋清煮熟了之后才叫蛋白,。
四.教師現場煮蛋。
1.師：今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?
幼：好,。
2.教師邊炒蛋邊提問：
1)師：小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?
幼：番茄炒蛋,、荷包蛋、番茄蛋湯,。
2)師：蛋除了能夠做好吃的菜之外還能夠做很多好吃的點心呢!你明白那些點心里有蛋嗎?
幼：蛋糕,、蛋卷、蛋黃派,。
延伸活動：制作蛋沙拉,。
1.師：我們一齊來學做好吃的蛋沙拉，并開一個“蛋的party”吧!
2.師：介紹制作蛋沙拉的方法,，和應注意的方面,。
3.師：好，小朋友們此刻我們去參加“蛋的party”吧!(舞會音樂響起)幼兒自我動手制作沙拉,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇二十
活動目標：
1,、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳,，捉蟲的動作,。
2、喜歡聽音樂做游戲,。
3,、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備：
1,、農田背景一幅,，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份,，音樂磁帶,、錄音機。
2,、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性,。
活動過程：
(一)開始部分
1,、 律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶,，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室,。
2、發(fā)聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分
1,、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2,、 提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候,，為什么動作要輕,，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)
3,、 教師示范青蛙捉害蟲動作要領,。
1) 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝,，手心向前,，五指張開，輕輕跳,。
2) 捉蟲動作：蹲下來,，兩臂在體前伸直，手觸地,，腿分開,，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲,。
4,、 幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作,。
5,、 游戲：小青蛙捉害蟲
1) 教師講解游戲規(guī)則。
2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍,。
音樂開始,，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后,，做模仿動作青蛙跳,，來到農田，蹲下來,，做捉蟲準備,。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲,，假裝吞食。
(三)結束部分教師小結,，做律動小青蛙離開教室,。
大班數學教學活動設計方案及評價 大班數學教育活動設計篇二十一
一、指導思想
為進一步展示我縣教育技術能力培訓的階段性成果,，促進本縣中小學教師在教學思想,、觀念、方式,、方法以及主題單元教學設計和研究性學習教學活動的教學設計等方面的轉變和提升,。特舉辦x縣中小學教師優(yōu)秀教學設計(教師教育技術能力培訓專項)評優(yōu)活動。
二,、活動目標：
以《全國中小學教師教育技術培訓教程(中級)》的內容,，以單元設計為主題，采用中觀教學設計思維,，加強信息技術在確定教學目標,、選擇教學內容、實施教學方案,、開展教學評價中發(fā)揮積極的作用,，促進教師的新課程理念向教學行為的轉化，提高課堂教學質量,。
三,、設計要求：
1、結合現行的課程內容,，以信息化背景下的新課程教育理念為指導,，強化以單元主題為主的中觀教學設計。
2,、設計課型可以是常規(guī)課程,，也可以是研究性學習課程。
3,、一個主題中包含若干個專題,。
4、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》
四,、活動對象：
所有參加“全國中小學教師教育技術能力培訓”的中小學教師,。
五、時間安排：
1,、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳,、發(fā)動和布置工作。
2、4月-5月,，教師認真設計教學方案,，或對原有的作業(yè)進行修改后交學校“教育技術能力培訓”項目負責人,。
3,、5月下旬，由各校的“教育技術能力培訓”項目負責人組織,，由各校主講教師從中推薦好的教學設計作品上傳,。各校推薦的作品數量在10件以內，原則上涵蓋各學科,。
4,、5月20前各校匯總打包后上傳，材料內需要有匯總表以及教師的作品,，具體郵箱是
學校姓名學科教學設計主題課型
5,、6月x縣教育信息化應用工作小組組織評選，評出等第獎,。
