為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

考核實施方案篇一

1,、按照“提升總量,、優(yōu)化結構”的原則,，深化績效工資分配改革，強化崗位管理,，理順分配關系,，優(yōu)化薪酬結構,，體現(xiàn)績效激勵，加強宏觀調控,，完善校院兩級分配管理機制,，建立多元化的公平公正與績效掛鉤的崗位薪酬體系，促進各類人才隊伍協(xié)調發(fā)展,，有利于提高學科建設,、人才培養(yǎng)、教學科研質量和辦學實力,，增強學校的競爭力,、創(chuàng)造力和影響力。

2,、我?？冃ЧべY主要分為基礎績效、崗位績效和業(yè)績獎勵三部分,，基礎績效和崗位績效統(tǒng)稱崗位津貼,。此次分配改革將建立崗位津貼和業(yè)績獎勵相結合的校內分配制度，崗位津貼相對穩(wěn)定,，學校每年將新增一定投入,，用于增加業(yè)績獎勵投入總量和進一步理順收入分配關系。

（一）基礎績效

3,、基礎績效是用于支付受聘各類崗位的教職工認真完成崗位履職基本要求的薪酬,，具有一定的保障功能，由2011年統(tǒng)一歸并了各類省級津補貼后的原“在崗津貼”更名而來,。各類各級崗位的基礎績效標準由學校統(tǒng)一制定,，具體標準見附件一。

（二）崗位績效

4,、崗位績效是用于激勵受聘各類崗位的教職工積極承擔更多的日常教學,、科研、人才培養(yǎng),、管理和社會服務等常規(guī)工作任務,，達到本單位對該級崗位滿工作量要求的薪酬，由原業(yè)績津貼更名而來,。

學校統(tǒng)一制定崗位績效標準,，具體標準見附件二。管理人員按“職級津貼＋職務津貼”,、專業(yè)技術人員按專業(yè)技術等級,、工勤人員按工勤技能等級對應標準執(zhí)行。職務津貼由原領導責任津貼更名而來，是為了體現(xiàn)管理人員實行職員制后在同一職級上不同職務人員的崗位職責和津貼差別,。

（三）業(yè)績獎勵

5,、業(yè)績獎勵主要用于獎勵在實現(xiàn)崗位任期目標中取得高水平、標志性學術成果以及在學科建設,、教學科研平臺建設,、創(chuàng)新團隊建設、管理工作等方面作出貢獻的教職工,。

（四）其他津補貼

6,、上級部門和學校文件規(guī)定的其他政策性補貼和福利性項目，包括交通誤餐補貼,、輔導員津貼,、博導津貼（未上崗者不發(fā)）、省學科帶頭人和骨干教師津貼,、電話補貼等,。

7、取消每月200元的博士學位津貼,。學校將通過“215人才工程”,、優(yōu)秀中青年教師資助計劃和提高新引進博士待遇等途徑提高優(yōu)秀教師待遇。

（五）崗位津貼標準制定依據

8,、各類各級崗位津貼標準確定主要依據上級部門相關規(guī)定以及我校2011年制定實施的崗位津貼標準并參考了省內外其它高校的績效工資標準和各類各級崗位級差關系。

9,、各類各級崗位津貼對應關系力求反映不同類別不同等級崗位的工作責任和崗位特點,，體現(xiàn)貢獻大小，適當拉開收入差距,，以便增強薪酬激勵性,，完善內部公平性。在提高各級崗位津貼標準的基礎上調整差距,，適當提高中低收入人群增幅,。

（一）基礎績效和崗位績效的核撥

10、每年年初,，學校根據各二級單位的崗位數(shù)量,、結構和各類各級崗位對應標準，核算基礎績效和崗位績效額度,。年底將對各二級單位實際發(fā)放的基礎績效和崗位績效總量進行年終結算（考慮一年內崗位增減情況）,。

11、每年年終,，學校將根據單位年終考核情況對崗位績效額度進行浮動,，一般來說考核優(yōu)秀的單位可以按崗位績效核撥總量的10％上浮，對上年出現(xiàn)重大失誤的單位，學校將視情況按崗位績效核撥總量的5～10％下浮,，上浮部分由各單位二次分配,，下浮部分從總量中扣回。

（二）業(yè)績獎勵的核撥

12,、業(yè)績獎勵分為學院業(yè)績獎勵和校機關等非教學單位平均業(yè)績獎勵兩部分,。每年年終學校將視事業(yè)整體發(fā)展情況和財力狀況，研究確定年度業(yè)績獎勵的投入總量,。

13,、學院業(yè)績獎勵總量的核撥由學校相關職能部門于每年年終根據各學院當年完成教學任務總量和質量以及在學科建設、人才,、教學,、科研、管理等各方面取得的高水平標志性成果和突破性進展情況,，結合各學院完成目標任務質量情況進行考核評定,，確定具體獎勵核撥方案，充分體現(xiàn)校院兩級管理機制,，發(fā)揮其激勵導向作用,。對重大業(yè)績獎勵總額實行上不封頂，鼓勵為學校事業(yè)發(fā)展多做貢獻,。各學院創(chuàng)收自籌經費可納入業(yè)績獎勵二次分配,，統(tǒng)籌安排。

14,、校機關等非教學單位平均業(yè)績獎勵由學校核撥并控制發(fā)放總量,，人均標準與學校的事業(yè)發(fā)展和支持各學院開放辦學、增加創(chuàng)收的綜合效益相關,，總體上不高于學院業(yè)績獎勵平均水平,。設基本獎和工作業(yè)績獎，基本獎按同一人均基數(shù)核撥,，工作業(yè)績獎根據各部門各等級崗位職責和考核情況分檔次核撥,。

（一）基礎績效的發(fā)放

15、基礎績效實行學校統(tǒng)籌,，隨基本工資按月統(tǒng)一發(fā)放,。

16、基礎績效與年度考核掛鉤,，考核合格的全額發(fā)放,；考核基本合格的，單位可視其崗位任務完成情況確定基礎績效的具體發(fā)放比例,，下年度按最高不超過所聘崗位對應的基礎績效標準的80％發(fā)放,；考核不合格的，下年度按最高不超過50％發(fā)放。各單位扣發(fā)的基礎績效納入本單位績效工資總量中留用,。

17,、教職工經批準休病假在2個月以內的，基礎績效全額發(fā)放,；超過2個月不滿6個月的從第3個月起按90%發(fā)放,；超過6個月的從第7個月起按70%發(fā)放。因公負傷治療期間基礎績效全額發(fā)放,。

（二）崗位績效,、業(yè)績獎勵的發(fā)放

18、崗位績效和業(yè)績獎勵實行校,、院兩級分配機制,，學校制定政策，調控額度,，核撥總量,，二級單位在學校的指導下，根據本單位實際制定具體考核分配辦法,，自主進行二次分配至本單位的每一位教職工,。

19、崗位績效和業(yè)績獎勵的發(fā)放主要依據教職工承擔崗位責任大小,、所承擔各項工作任務的數(shù)量,、質量、水平和綜合表現(xiàn)確定,，要在年度考核合格的基礎上進行分配,，各單位將年終一次性核算結果報人事處備案后通知計財處打卡發(fā)放。

20,、學院要充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工意見,，崗位績效,、業(yè)績獎勵分配辦法需經學院教代會討論通過，發(fā)放必須經黨政聯(lián)席會研究通過,。校機關等非教學單位崗位績效和業(yè)績獎勵發(fā)放必須經集體研究,。

21、對學院制定崗位績效,、業(yè)績獎勵分配辦法的指導性意見,。

（1）學校鼓勵學院創(chuàng)收的自籌經費與崗位績效、業(yè)績獎勵,、其他各類獎勵津補貼制定一體化分配方案,，向課程教學、人才培養(yǎng)、學科建設,、高水平學術研究,、學術團隊建設、國際學術合作等主業(yè)傾斜,。

（2）有利于學院承擔的各項任務的`落實,，確保學院各項工作運轉順暢。

（3）體現(xiàn)多勞多得導向,，激勵教職工積極承擔各項工作任務,。各學院可根據承擔的總體任務情況，針對不同性質,、不同類型崗位制定承擔常規(guī)工作任務并達到滿工作量的平臺性要求,，原則上達不到平臺性要求的按一定權重扣發(fā)崗位績效。

（4）體現(xiàn)高水平教學導向,，激勵教職工不斷提高教學質量,。

（5）體現(xiàn)突出業(yè)績和貢獻導向，激勵教職工積極從事高水平學術研究,，取得高質量學術成果,，積極參與學科平臺建設，作出突出貢獻,。

（6）學院要制定績效考核辦法,，完善內部考核制度，要協(xié)調好教師,、實驗專業(yè)技術,、管理、工勤四支隊伍待遇,，同時把握好教學科研并重型,、基礎教學型、社會服務型等不同崗位類型教師的待遇平衡,。

（7）學校允許學院將現(xiàn)行崗位工資,、薪級工資和政策性津補貼等作為檔案工資保留，鼓勵學院積極探索建立與團隊考核相配套的`團隊績效分配機制,，實行年薪制,、團隊薪酬等多種收入分配方式。

（8）有利于發(fā)揮老教師傳,、幫,、帶作用，加強對青年教師的培養(yǎng),。

不同學院在上述原則的指導下,，要結合本單位學科特點,、承擔工作任務的性質，明確激勵政策導向,，充分調動不同崗位教職工積極性,，制定適合本單位特點的具體考核分配辦法。

22,、對校機關等非教學單位制定崗位績效,、業(yè)績獎勵分配辦法的指導性意見。

（1）有利于單位各項工作任務的分解和落實,，確保日常工作運轉順暢,、高效。

（2）體現(xiàn)責任,、能力,、水平、業(yè)績導向,，向承擔重要管理職責,、工作能力和水平突出、工作業(yè)績顯著的優(yōu)秀人才傾斜,。

（3）體現(xiàn)服務意識和質量,、工作態(tài)度、工作業(yè)績的差別,，適當考慮資歷因素,，合理拉開差距。

（4）把握待遇的整體平衡,，有利于工作團隊建設,，營造和諧工作氛圍。

（5）堅持公開,、公正,、公平原則，集體研究決策,。

23,、學校和各單位將逐步建立和完善績效考核相關制度。

（1）各類各級崗位的履職基本要求將在以后的崗位聘任中制定,，各單位可根據學校下達的教學科研等總體目標任務，在崗位聘任時提出本單位各級崗位具體工作任務要求,。履職基本要求是該級崗位最低內涵要求,，完成情況與年度考核掛鉤。各單位各級崗位具體工作任務要求是確定崗位績效的重要依據,，各單位要善于用崗位績效調動教職工積極承擔并保質保量地完成日常教學,、科研等任務的積極性,。

（2）教學工作量計算、科研工作量化辦法等由教務處,、科技處,、社科處和研究生院等相關部門指導組織修訂。

24,、擔任副處及以上職務入職專業(yè)技術崗位者由學校發(fā)放管理工作補貼,，每年年終根據單位和個人目標考核情況由學校研究確定補貼金額。

25,、在正處缺額情況下,，主持工作的副處級干部的職務津貼按正處（中層正職）發(fā)放；正處級非中層正職的職務津貼按副處（中層副職）標準發(fā)放,。

26,、內部退養(yǎng)人員發(fā)放“生活補貼”，由學校管理,，每月標準按照《江西省省直其他事業(yè)單位退休人員生活補貼標準表》執(zhí)行,。

27、公積金基數(shù)標準為各類崗位對應的基本工資,、基礎績效和崗位績效之和,，其中基礎績效和崗位績效統(tǒng)一按標準表計算。

28,、本方案適用于學校本部事業(yè)編制內受聘上崗的教職員工,。財務獨立核算單位參照此辦法實施，經費自理,。

29,、本方案規(guī)定的核撥辦法自20xx年1月1日起實施。原《南昌大學績效工資管理辦法（試行）》（昌大人字[2011]31號）等相關部分停止執(zhí)行,。若上級主管部門政策發(fā)生變化,，按上級有關文件執(zhí)行。執(zhí)行過程中相關問題由學校人事處負責解釋,。

考核實施方案篇二

通過建立以工作實績?yōu)楹诵牡母刹吭u價標準,，使干部評價工作制度化、規(guī)范化,，進一步調動機關工作人員的積極性和創(chuàng)造性,，增強服務意識、法制意識和效率意識,，轉變工作作風,，提高為人民服務的質量和水平。

局機關,、各基層廣電站全體干部,、職工,。

德，是指政治素質和道德品質,，包括思想政治表現(xiàn)（講政治,、講學習、講正氣,、認真學習馬列主義,、“三個代表”重要思想；貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策和國家法律，實踐“三個代表”重要思想要求,；積極參加政治學習活動和各項中心工作,；遵紀守法、清正廉潔）,、職業(yè)道德（遵守基本職業(yè)道德準則,、服從領導、團結同志,；忠于職守,、實事求是、依法辦事,、轉變機關作風,，提高工作效率，熱心為群眾和基層辦實事,；有較強的服務意識）,；積極參加機關效能建設各項活動，有良好的社會倫理道德（顧全大局,、有集體榮譽觀念,，待人處事公道、誠實,、守信,；遵守公務員行為規(guī)范，加強自身修養(yǎng),；講公德,，樂于助人，尊老敬賢,，見義勇為,，謙虛謹慎，舉止文明,，著裝端莊）等,。

能，是指業(yè)務知識和工作能力,，包括法律,、政策理論水平（熟悉本職工作及機關工作的法律法規(guī)和管理知識，在工作中能正確理解和執(zhí)行法律和政策）,、本職業(yè)務工作能力（熟悉勝任本職業(yè)務工作,，能獨立、及時,、妥善地處理業(yè)務工作中出現(xiàn)的問題,；決策科學，管理有方,、操作有序）,、工作協(xié)調能力（工作思路清晰，有計劃性,、系統(tǒng)性和預見性,，能有效地開展分內的工作；能調動人員積極性,、妥善處理各種工作關系與人際關系）,、開拓創(chuàng)新能力（具有創(chuàng)新精神，想方設法或出謀劃策做好本職工作,，工作在本部門,、本系統(tǒng)，有特色,、有影響）和交際語言表達能力（能完成本職工作所需的文書和公文寫作,，口頭表達準確，條理清楚）等,。

勤,，是指工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)表現(xiàn)，包括出勤情況（遵守考勤和請銷假制度,；去向牌顯示正確,，佩帶工作牌上崗，積極參加集體和公益活動）和工作表現(xiàn)（有較高的事業(yè)心和責任感,，工作扎實,，積極主動；樂于接受工作任務,，不計個人得失,，有吃苦、奉獻精神,；團結協(xié)作,，盡職盡責）等,。

績，是指工作的數(shù)量（履行崗位職責,，完成或超額完成本職工作任務以及領導交辦的事項）,、質量（工作細致、無差錯,、無失誤,，符合本崗位工作標準、要求）,、效率及效益（按時完成工作任務及領導交辦的事項,，辦事快捷、穩(wěn)妥,、績效明顯,、社會效果好）等。

績效考評以機關工作人員履行崗位職責及其定崗定位所承擔的工作任務以及單位制定的各項規(guī)章制度為基本依據,。

考評結果分為優(yōu)秀,、良好、一般,、差四個等次,。各等次的基本標準是：

1、優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線,、方針,、政策，模范遵守法律,、法規(guī)和各項規(guī)章制度,，熟悉業(yè)務、工作勤奮,，有改革創(chuàng)新精神,，成績突出。

2,、良好：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線,、方針、政策,，自覺遵守法律,、法規(guī)和各項規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉業(yè)務,，工作積極,，能夠完成工作任務。

3、一般：思想政治素質和業(yè)務素質一般,，不夠自覺遵守各項規(guī)章制度,，能基本完成本職工作，但工作作風方面存在明顯不足,，工作積極性,、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高,，或在工作中有些失誤。

4,、差：政治,、業(yè)務素質較差，嚴重違反有關規(guī)章制度等,，難以適應工作要求,，或工作責任心不強，不能完成工作任務,，或在工作中造成嚴重失誤,。

四個等次的具體評定標準，將結合實際工作情況進行界定,，被評為“優(yōu)秀”等次的人員不超過參評總人數(shù)的30%,。

績效考評采取量化考評與定性考評相結合，領導考評與群眾考評相結合,，平時考評與年度考評相結合的辦法,。

（一）建立工作實績月臺帳；機關工作人員本人在《績效考評登記表》上填寫本月份工作的完成情況（包括工作數(shù)量,、質量,、效率和貢獻），并由局直接領導審簽,。

（二）半年初評,。初評采取自我小結和領導評價相結合的方法；分三步進行,。第一步,，個人小結。機關工作員根據自己的崗位職責和目標任務,，對工作,、學習和政治思想表現(xiàn)等情況進行小結，填寫《半年績效初評登記表》,。第二步,，述職。由單位主要負責人組織全體人員述職。第三步,，領導評價,。局領導在機關工作人員述職和聽取群眾意見的基礎上，結合績效考評月登記情況,，對工作人員半年來的績效作出評價,，確定績效考評結果。

（三）年終總評,?？冃杲K總評與年度考核同步進行。結合工作人員年度考核述職,，由局領導在掌握每位工作人員全年積累的工作實績的基礎上,，提出績效考評等次意見，報市績效考評工作小組審定,，局主要領導的績效考評等次,，在征求參評單位群眾意見基礎上，由市績效考評工作審核后,，報市績評領導小組審定,。

績效考評的評比采用量化管理，實行日?？疾閭浒?，階段分析，季度檢查,，半年初評,，年度總評方式，采用百分制,，以個人評分為主,，部門分管領導分別分級掛鉤。通過評分,，以得分高低評定四個等次,，即優(yōu)秀、良好,、一般,、差四個等次，記入干部管理檔案,，做為干部考核使用的重要依據,。同時對評出的優(yōu)秀人員給予表揚，對評出差的人員給予批評,，并限期改正,。

績效考評記載和評價的結果是工作人員年度考核和評定等次的主要依據,，年度考核結果為“優(yōu)秀”等次人員，應從績效考評“優(yōu)秀”等次人員中產生,?？冃Э荚u被確定為“一般”等次的人員，年度考核應評為“基本稱職”及其以下等次,，績效考評為“差”等次的人員,，年度考核應評為“不稱職”等次?？冃Э荚u被確定為“一般”和“差”等次的人員,，下年度不得作為各級各類表彰的推薦人選。對于績效考評不認真的個人,，年終考評不得評為優(yōu)秀等次,。

成立局績效考評工作領導小組，在局績效辦統(tǒng)一協(xié)調下開展工作,。

（一）各基層站、各科室,、部門負責人要把績效考評作為機關效能建設的重點工作來抓,，務必率先垂范和加強指導，及時研究分析工作的情況,，總結有益經驗,，采取有力措施，解決工作中存在的問題,，努力使績效考評工作不流于形式,，不走過場，取得實效,。

（二）分管領導要認真負責地履行職責,，切實加強內部管理，實事求是評定等級,，提高考評工作的透明度,，有效地發(fā)揮考評工作的激勵、鞭策作用,。

（三）機關全體工作人員要深刻認識績效考評的重要意義,，自覺執(zhí)行考評工作的各項制度，不斷提高政治和業(yè)務素質,，加強自身建設,，以適應“三個代表”重要思想的要求和新形勢發(fā)展的需要。

考核實施方案篇三

為了進一步發(fā)揮績效工資分配的激勵導向作用,，充分調動教職工的創(chuàng)造性和積極性,，支持學校人才隊伍建設，根據陜西省實施績效工資暫行方案的精神，總結學校實行崗位績效工資制度以來的經驗,，特制定本方案,。

認真貫徹和落實國家關于高等學校內部分配“績效優(yōu)先，兼顧公平”的基本原則,，建立公平與激勵相結合的收入分配制度,，實現(xiàn)由“身份管理”向“崗位管理”的轉變，實現(xiàn)崗位職責和工作實績相結合的激勵機制,，設立重點崗位的專項津貼,，進一步促進后備拔尖人才和青年英才的脫穎而出，支持學校的高層次人才隊伍建設,，促進學校更快發(fā)展,。

1．貫徹“績效優(yōu)先，兼顧公平”和責,、權,、利相統(tǒng)一的原則，逐步落實校,、院（部,、所、室,、中心,，下同）兩級管理體制，實行學校宏觀科學管理,，學院自主分配,，建立以績效評價為主要依據的動態(tài)分配機制。

2．崗位績效工資要堅持導向有利于提高教學,、科研,、管理和服務的水平，有利于提高工作效率和強化職工的責任心與事業(yè)心,，有利于優(yōu)秀人才的脫穎而出,，有利于學校教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。

3．統(tǒng)籌考慮教學科研人員和管理及教學輔助人員的利益分配,，堅持向工作奉獻在教學科研第一線的教師和在教學科研工作方面做出突出成績的教師傾斜,。

4．崗位績效工資實行校、院兩級管理,。各學院應按照學校的實施方案和有關規(guī)定,，根據本單位的實際情況和實際擔負的工作任務，自主制定本學院的實施細則,，并在廣泛征求本單位職工意見基礎上,，經同級教代會討論通過后執(zhí)行,。

崗位績效工資分為基本崗位工資、績效工資兩部分,。

1.基本崗位工資

基本崗位工資指按照國家人事相關政策,，根據受聘人崗位、工作年限及基本任務所發(fā)放的工資,。

2.績效工資

績效工資由基礎績效和獎勵績效構成,。基礎績效是指根據受聘人履行基本崗位職責所發(fā)放的績效工資,。獎勵績效是指根據受聘人完成崗位職責和突出貢獻所發(fā)放的績效工資,。績效工資基數(shù)由學校根據財力狀況進行核定,。

1.本方案包括《西安工業(yè)大學教師崗位績效工資實施辦法》（附件1）,、《西安工業(yè)大學管理及教輔崗位績效工資實施辦法》（附件2）、《西安工業(yè)大學績效工資獎勵績效管理辦法》（附件3）三個文件,。

2.本修訂方案自20xx年3月1日起執(zhí)行,。

考核實施方案篇四

為進一步落實國家和我省高校績效工資管理政策,，增加獎勵性績效投入,，優(yōu)化績效工資分配與發(fā)放管理方式，經20xx年4月22日第15次黨委會議研究通過,，對《遼東學院績效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學院〔20xx〕262號）部分內容調整如下：

（一）堅持績效分配政策的穩(wěn)定性，并根據一個聘期以來的運行情況局部微調,，逐步解決崗位津貼不均衡,、不充足等問題。

（二）突出和優(yōu)化獎勵性績效津貼分配,，落實高?？冃ЧべY政策導向，合理調整獎勵性績效內容,，增量投入,，提高獎勵性績效比重,。

（三）體現(xiàn)績效分配二級管理和重心下移,，課時津貼和輔導員津貼統(tǒng)一核算到二級單位，落實單位績效分配與考核自主權力,。

（一）關于課時津貼的調整

1.課時津貼總額根據學校年度內的財務狀況進行設定,。課時津貼由超工作量津貼,、外聘教師津貼和學校新增津貼額度組成。

2.學校以各單位應承擔的教學任務（參考培養(yǎng)方案,、專業(yè)班級數(shù)等）為基礎核算課時津貼額度,，將課時津貼統(tǒng)一劃撥給各單位（包含公共課）,，各單位自行制定教師課時津貼標準。原定基本教學工作量只作為教師教學工作量考核使用,，不再作為津貼核定和分配的標準,，課時津貼發(fā)放標準由各教學單位根據單位實際情況制定。

3.外聘教師課時津貼納入課時津貼總額,，學校不再另外核定和發(fā)放外聘教師津貼,。各教學單位根據教學需要聘用（不得低于各專業(yè)類評估的標準）外聘教師，并自行確定課時津貼標準,。

4.各教學單位應將本單位年度創(chuàng)收分成資金的30—50%作為附加投入,，增加到本部門教師課時津貼總額中統(tǒng)籌分配。

5.課時津貼由課程歸屬單位核算發(fā)放,?？缭撼袚虒W任務的，由教學任務歸屬單位聘用并發(fā)放課時津貼,。

6.公共選修課課時津貼由教務處統(tǒng)一核算和發(fā)放,，直接發(fā)放到授課教師個人。

（二）關于輔導員津貼調整

1.輔導員津貼總額根據學校年度內的財務狀況進行設定,。輔導員津貼由專職輔導員津貼和輔導員超工作量津貼構成,。

2.學校以學院為單位、以學生數(shù)為基礎統(tǒng)一核算輔導員工作量和輔導員津貼額度,，將輔導員津貼統(tǒng)一劃撥到學院,，由學院統(tǒng)籌發(fā)放輔導員津貼。

3.鼓勵各學院對學生管理進行改革,，可聘任專業(yè)教師承擔兼職輔導員工作,，改革方案報學生處備案。

（三）關于獎勵性績效津貼的調整

1.獎勵性績效津貼按年度發(fā)放,。學校根據各單位績效結果發(fā)放到各單位,，各單位根據考核結果確定分配檔次。機關教輔單位享受學校平均績效,。

2.獎勵性績效津貼由現(xiàn)有的年底績效+院管基金+保健費（有毒有害崗位津貼）+新增績效構成,。

（1）年底績效以在崗教職工當年12月份的國家工資前兩項（崗位工資和薪級工資）為依據核算。

（2）院管基金和保健費按原文件規(guī)定的核算原則核算,，并統(tǒng)一撥付到二級單位,。院管基金用于院內績效分配調整，由各單位自行制定發(fā)放辦法,。

（3）學校新增績效額度以教職工一個月校內績效為依據,，以每個人績效額度核撥到各單位。各單位根據本單位工作實際,、體現(xiàn)績效導向制訂實施細則,，經學校審批同意后在本單位實施,。

（4）當年在崗退休、調離,、死亡人員或新入職人員按實際在崗月數(shù)折算獎勵性績效津貼,。

（四）關于地方津貼的調整

因歷史原因，我校校內績效工資中一直有“丹東地方津貼”,、“在職保留額”和“在職職工余額分配”三個項目,。根據國家和我省工資政策，此三項早已取消,，不應再列入工資項目,。根據我校實際情況，將此三項合并為“地方保留津貼”項,，固化于校內工資中,，不再隨本人職務職級變化而調整。

新入職人員按入職時的職務職級,、參考原標準確定地方保留津貼額度,，并不再隨本人職務職級變化而調整。

（一）學?？冃ЧべY分配與發(fā)放管理工作在績效津貼分配制度改革工作領導小組領導下實施,。

1.學校成立績效工資發(fā)放管理工作組，分管人事工作校領導任組長,，人事處,、教務處、學生處,、計劃財務處負責人任成員,，由學校紀檢監(jiān)察辦公室負責監(jiān)督執(zhí)行。工作組負責審批各單位實施細則,，核算、劃撥績效工資,，以及對績效工資分配發(fā)放爭議的仲裁,。

2.各單位黨政聯(lián)席會議或各部門成立績效工資發(fā)放管理工作小組負責相關工作，各單位黨政負責人任組長,。

（二）各單位要制訂本單位績效工資分配與發(fā)放管理實施細則,，具體確定本單位績效津貼發(fā)放標準、發(fā)放方式和管理要求,。

1.各單位應結合本調整意見精神,，參考崗位績效考核要求做好細則編制工作，統(tǒng)籌好課時津貼,、輔導員津貼,、獎勵性績效津貼以及各單位創(chuàng)收增加投入等的分配和使用,，公平公正實施，發(fā)揮出績效工資獎優(yōu)獎先,、激勵引導作用,。

2.實施細則實行審批制。實施細則應由單位充分討論,，經單位教職工大會通過后,，報學校績效工資發(fā)放管理工作組審批,。經批準后在本單位組織實施,。

（三）學校績效工資發(fā)放管理工作組每年度根據學?？冃ЧべY預算統(tǒng)一核算各項津貼分配額度,。

（一）科研津貼按照最新的科研管理制度有關規(guī)定執(zhí)行。學校特設博士學位津貼和學校同意補貼的其他特殊崗位津貼等按有關規(guī)定執(zhí)行,。

（二）當年異動人員（在崗退休,、調離、死亡人員）的獎勵性績效津貼（年底績效和學校新增績效額度）已經統(tǒng)一劃撥給各單位的,，由各單位負責核算和發(fā)放,；未劃撥到各單位的，一般由學校核算并直接發(fā)放給本人,。

（三）《遼東學院績效工資分配與發(fā)放辦法》（遼東學院〔20xx〕262號）繼續(xù)執(zhí)行,，辦法中與本調整意見矛盾的內容按本調整意見執(zhí)行。學校其他管理規(guī)定中與本調整意見相沖突的按本調整意見執(zhí)行,。

（四）本調整意見由學?？冃ЧべY發(fā)放管理工作組負責解釋，自20xx年度起試行,。

考核實施方案篇五

為認真貫徹落實中央,、省、市,、縣關于醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的文件精神,，結合洞口衛(wèi)生工作實際，制定本方案,。

以科學發(fā)展觀為指導,，堅持以人為本，按照構建社會主義和諧社會的要求,，逐步建立科學的績效考核體系,，改變以經濟收入為基礎的分配模式，增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務能力,，提高服務水平和工作效率,，不斷提高人民群眾的健康水平,，促進農村經濟社會和諧發(fā)展。

（一）建立“四個機制”,。建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院首診責任制,；崗位競爭、能上能下的用人機制,；獎優(yōu)罰劣,、優(yōu)質多酬的分配機制和社會參與、民主評議的監(jiān)督機制,。

（二）實現(xiàn)“五個轉變”,。由追求經濟效益向注重社會效益轉變，由按人員數(shù)量為主拔付補助經費向按服務質量和服務水平為主拔付補助費轉變,，由患者被動到醫(yī)療機構就診向醫(yī)務人員主動走向社會服務轉變,，由單一主管部門評價向多部門及社會公眾共同評價轉變，由人事靜態(tài)管理向競聘上崗,、雙向選擇的動態(tài)管理轉變,。

（三）達到“一個目標”。為人民群眾提供安全,、有效,、方便、價廉的基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務,。

（一）突出社會效益原則,。堅持績效考核與社會效益掛鉤，堅決制止績效工資分配與醫(yī)療業(yè)務收入直接掛鉤的做法,，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公益性的回歸,。

（二）分級考核原則。衛(wèi)生院接受衛(wèi)生局的考核,，同時負責對職工進行考核,。同一層級實行一個考核標準、一套考核辦法,。

（三）綜合考核評價原則,。堅持公平、公正,、綜合考核評價,，以基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務能力為考核重點,，加大對醫(yī)療質量管理和公共衛(wèi)生服務效率的考核力度,，鼓勵節(jié)約，降低成本,，控制不合理上漲的醫(yī)療費用,，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院可持續(xù)發(fā)展,。

（四）按績效分配原則?？己私Y果與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院財政補助,、與職工個人收入掛鉤。堅持效率優(yōu)先,，兼顧公平,，建立績效工資與工作數(shù)量、工作質量,、群眾滿意度等為主要考核指標的分配方法,，使工作人員收入與技術水平、服務質量和勞動貢獻掛鉤,，合理拉開分配檔次,，充分調動職工的工作積極性。

（一）綜合管理：主要考核思想政治工作與行風建設,、行政管理,、人事財務管理、新型農合管理,、社會評價,、院內環(huán)境與衛(wèi)生宣傳、村衛(wèi)生室管理,、完成上級下達的指令性任務情況,。

（二）基本醫(yī)療服務：服務質量、服務數(shù)量,、醫(yī)療費用控制,、執(zhí)行基本藥物制度情況。

（三）公共衛(wèi)生服務：居民健康檔案建檔率和質量,、健康教育開展,、免疫規(guī)劃執(zhí)行、傳染病防控,、老年人保健,、慢性疾病管理、重性精神病患者管理,、婦幼保健,、重大公共衛(wèi)生服務項目、應急處理和衛(wèi)生監(jiān)督,。

1,、縣衛(wèi)生局設立鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院績效考核辦公室，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的工作進行統(tǒng)一考核管理。衛(wèi)生院由院務會負責對職工進行考核,。

2,、績效考核中心根據衛(wèi)生局每年年初確定各衛(wèi)生院的年度工作目標任務和完成時間以及臨時性、階段性工作任務,，跟蹤管理,、定期考核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的工作，并指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對職工的考核,。衛(wèi)生院根據工作崗位的性質和特點,，確定崗位系數(shù)和工作項目標準服務量折合值。

1,、查閱資料,。包括查閱財務報表、各種統(tǒng)計報表,、病歷,、處方、診療登記,、疫情報告,、單位績效考核方案及記錄等臺賬；

2,、現(xiàn)場檢查,。包括查看基礎設施建設、醫(yī)療設備,、服務流程,、服務規(guī)范、工作紀律,、制度建設,、環(huán)境衛(wèi)生等；

3,、走訪群眾,。包括對預防接種對象、保健對象,、建檔對象和患者及其家屬等接受服務的情況,，測評滿意度。

4,、召開座談會,。隨機抽取30％的職工和患者進行座談，征求意見,。

對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院績效考核結果實行100分制,，按分數(shù)高低依次確定,，分為四個等級：分值90分（含90分）以上為優(yōu)秀，75-90分（不含90分）為合格,，65-75分（不含75分）為基本合格，65分（不含65分）以下為不合格,。

（一）從政府補助經費中,，提取1%作為績效考核獎勵基金。

（二）作為核發(fā)績效工資的依據,。由縣衛(wèi)生局和財政局將70%的財政補助績效工資按月?lián)苤拎l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,，衛(wèi)生院按月考核發(fā)放。剩余30%經費由縣衛(wèi)生局按半年和年終考核結果兌現(xiàn),。對考核結果確定為優(yōu)秀,、合格等級的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院兌現(xiàn)剩余經費，對考核結果基本合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院扣減剩余補助經費20%,，對考核結果為不合格的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院扣減剩余補助經費的50%作為全縣績效考核獎勵基金,。

（三）作為干部職工獎懲的依據。年度考核為優(yōu)秀,、合格等級的衛(wèi)生院在績效考核獎勵基金中提取一定比例給予班子成員和全院干部職工獎勵,，同時給予院長一次性獎勵。對考核結果基本合格的單位扣除該單位班子成員職務補助的50%,，對考核結果不合格的單位,，扣除該院班子成員全年職務補助，全院干部職工績效工資額度根據扣減的補助經費額相應下降,。

（四）作為領導干部任免的依據,。對在績效考核中定為優(yōu)秀的領導班子成員和干部職工；在提拔任用領導干部時,，在同等的條件下予以優(yōu)先考慮,，每年年度考核優(yōu)秀的比例優(yōu)先安排。對在績效考核中定為不合格的單位,，院長第一年誡免談話,，連續(xù)二年不合格的單位院長免職、班子成員改組,。

說明：“鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院”包括參加醫(yī)改的洞口縣第二人民醫(yī)院,。

附件：鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院績效考核表