人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

如何給家長溝通收學(xué)費(fèi) 如何給家長溝通孩孑多閱續(xù)篇一

因?yàn)榻處熕鎸W(xué)生的時(shí)間可能比家長還要長,，或許有些學(xué)生更愿意把心事透露給老師聽,，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題的時(shí)候，要及時(shí)和家長進(jìn)行溝通,，讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的問題以及改正自己的行為,。

不會有任何一位教師的教育是十全十美的，可能自己的無意之舉會給學(xué)生帶來影響,，學(xué)生向家長提出對老師的意見的可能會比較多,，所以老師也要聽取家長們的建議，努力改正自己在教學(xué)方面的不足,。

老師有可能就進(jìn)行家訪,，家訪前和家長預(yù)約好，因?yàn)檫M(jìn)行家訪會讓家長感覺老師的誠心,，也讓學(xué)生感覺老師的苦心,，進(jìn)行家訪的時(shí)候，老師可以多點(diǎn)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)咨詢一下家長學(xué)生在家的情況,。

有些老師會有個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那就是以學(xué)生成績的好壞以此用不同的態(tài)度來對待家長，其實(shí)學(xué)生的好壞只能說明學(xué)生暫時(shí)不用功,，如果老師對待差生都是不屑的態(tài)度,，家長感覺不到尊重，回去有可能把孩子罵一餐,，造成學(xué)生的心理陰影加重,。

如何給家長溝通收學(xué)費(fèi) 如何給家長溝通孩孑多閱續(xù)篇二

與學(xué)生家長交流與溝通時(shí)，講究一個(gè)“誠”字,。只有誠心誠意,，才能打動家長的心，使他愉快地與你合作,，有效地促進(jìn)家長科學(xué)地開展家庭教育,，提高家庭教育的水平。班主任應(yīng)用誠心架起與家長溝通的橋梁,。不管是家訪還是家長來學(xué)校交換意見,，我們應(yīng)該立即轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作這個(gè)家庭的朋友,，與家長說話就變得容易多了,，千萬不要板起面孔去教育家長或指示家長怎樣，否則是很難解決問題的,。家長來訪時(shí),，應(yīng)盡量做到起身歡迎，端椅遞茶,，家長走時(shí)要起身相送,。而且要盡量使用文明用語，如“請坐”,、“請喝茶”等等,。

這樣就會使家長明白你是一個(gè)很有道德修養(yǎng)的班主任，為彼此間的交流奠定良好的基礎(chǔ),。為了讓家長知道你對他的孩子特別重視,，事前要充分了解學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績,、性格特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本情況以及你為這個(gè)孩子做了哪些工作等,，最好擬一個(gè)簡單的提綱,。這樣在與家長交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細(xì)致,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象,。這樣從情感上就更容易溝通,。讓家長表達(dá)他的意見很重要，謙虛誠懇,，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視,。即使是一個(gè)牢騷滿腹,、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長,，在一個(gè)具有耐心具有同情心的善于傾聽的班主任面前,，常會被“軟化”得通情達(dá)理。要認(rèn)真耐心地聽家長傾述,，同時(shí)要輔以眼神,、動作，或插以“對”或“是”這樣的短語呼應(yīng),，最好是動筆記一下要點(diǎn);同時(shí)要表現(xiàn)出對家長心情的理解,，坦誠地與家長交流，這樣可以對學(xué)生情況有更全面的了解,。

與學(xué)校教育相比,，家庭教育有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是“個(gè)性”突出,。因?yàn)榧议L的組成是非常復(fù)雜的,，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別,、性格氣質(zhì),、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,，某種方法在這個(gè)家庭有效,，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,，對家長的文化水平,、職業(yè)狀況、年齡,、家教思想,、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。

1,、對于有教養(yǎng)的家長,，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽他們的意見,，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起,，同心協(xié)力,，共同做好對學(xué)生的教育工作。

2,、對于溺愛型的家長,，交談時(shí)，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,，肯定家長熱愛子女的正確性,，使對方在心理上能接納你的意見。同時(shí),，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,，千萬不要袒護(hù)自己的子女,，因溺愛而隱瞞子女的過失。

3,、對于放任不管型的家長,，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂,，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度,，吸引他們主動參與對孩子的教育活動,。同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,，使家長明白,，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度,，加強(qiáng)家長與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

4,、對于后進(jìn)生的家長,，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。班主任最感頭痛的是面對“后進(jìn)生”的家長,。面對孩子可憐的分?jǐn)?shù),，無話可說;面對家長失望的嘆息,，無言以對。對于“后進(jìn)生”,，我們不能用成績這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生,，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的長處,，看到孩子的進(jìn)步,，看到希望。對孩子的缺點(diǎn),，不能不說，但不要一次說得太多,，不能言過其實(shí),，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情,、有力度,，而在說學(xué)生缺點(diǎn)，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn),，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心,。只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流,，配合老師的工作,。

5、對于氣勢洶洶的家長,，我們要以理服人,。部分年青的教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，遇到這種家長我們一定要沉得住氣才行,，特別是作為對于我們這種私立學(xué)校來說,，服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要,，許多家長都有強(qiáng)烈的維權(quán)意識,。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑,。班主任在面對家長的指責(zé)時(shí),，要克制自己的怨氣;不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長,，臉上要充滿微笑,，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過,，贏得家長的好感,，體現(xiàn)自己的寬容大度,，從而最終消除誤解和矛盾。

如何給家長溝通收學(xué)費(fèi) 如何給家長溝通孩孑多閱續(xù)篇三

要把孩子當(dāng)作一個(gè)完整的,、獨(dú)立的個(gè)體來對待,，給孩子一定的“心理空間”。

青春期的孩子不會像小時(shí)候那樣對父母言聽計(jì)從,。家長應(yīng)尊重孩子的正確意見,，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利,，同時(shí)對他們提出更高的要求,。但有一點(diǎn)要牢記：家長在某些事情上有“絕對權(quán)利”，平等只是相對的,，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限,。

主動傾聽孩子，代表著父母的關(guān)愛和尊重,，孩子也當(dāng)然愿意聆聽父母的看法,。傾聽中可以幫助孩子分析問題，孩子在傾訴中逐漸明晰自己的問題,，最后找出建設(shè)性的解決方法,，從而讓孩子逐步學(xué)會自主、負(fù)責(zé)和獨(dú)立,。有時(shí)孩子的問題也不一定能解決,，但因?yàn)橛腥私蛹{、理解他,，就能使他消除不安和焦慮,。當(dāng)然，有時(shí)初中孩子的觀點(diǎn),、判斷很可能荒唐甚至違背主流文化,。身為家長可以反對，但要告訴孩子您懂得他的想法,，明白他的感受,。

初中階段的孩子情緒容易沖動，在與孩子的交流中,，有時(shí)由于方法,、言辭不當(dāng)或偏聽偏信，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理,，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流,。所以，教育孩子宜采取疏導(dǎo)的方法,，讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說出來,。如果發(fā)生語言沖突,，家長一定要冷靜，可以立即采取適當(dāng)方式主動停止?fàn)庌q,，待雙方冷靜后,，再來開導(dǎo)孩子，效果也會好得多,。

性的逐漸發(fā)育成熟是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)明顯標(biāo)志,。如果事前沒有充分的思想準(zhǔn)備，孩子對生理上的巨大變化會感到緊張,、困惑,。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆佣靡恍┬灾R是必須的,。這一時(shí)期,，孩子的性別意識開始增強(qiáng)，希望了解異性并渴望得到異性的友誼,，這是很正常的一種心理現(xiàn)象，也是孩子成長的一種表現(xiàn),。對此家長不必過于敏感,、擔(dān)心，更不能草率地貼上“早戀”的標(biāo)簽,。我們要承認(rèn)中學(xué)生異性交往的合法性,，創(chuàng)設(shè)正常交往的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動,，盡可能保證孩子精神世界的豐富和充實(shí),。這樣，孩子就能夠非常坦然地面對異性的交往,，反而不會出現(xiàn)家長擔(dān)心的結(jié)果,。

如何給家長溝通收學(xué)費(fèi) 如何給家長溝通孩孑多閱續(xù)篇四

人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長作為孩子成長的“重要的引路人”,，教師與家長的溝通顯得尤為重要,。雙方本著一切為了孩子的目的，按說,，家長與教師在大方向上,，是沒有矛盾的。但世界上的每一個(gè)人,，都是不同的,，都有各自特點(diǎn)，所以,，教師在與家長交往與溝通中,，也會出現(xiàn)家長與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象,，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么,，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致,，良好地與家長進(jìn)行溝通，達(dá)到家校共育的目的呢?我通過學(xué)習(xí)和教學(xué)體會認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：

教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞,、包容,、熱愛孩子。欣賞每一個(gè)孩子的長處,，包容每一個(gè)孩子的短處,。本著全心全意為孩子的目的，來與家長進(jìn)行交流孩子在園的表現(xiàn),，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長,、感染家長。讓家長感覺到老師在愛他的孩子,，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作,。那么家長自然會信任教師，并且持積極的態(tài)度來與教師溝通,，熱心支持,、配合教師的工作。

學(xué)生來自不同的家庭,每個(gè)家長的文化水平,素質(zhì),教養(yǎng)不同,難免會遇到一些“護(hù)短”的粗魯家長,那就必須講究語言的藝術(shù),。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做了錯(cuò)事之后是不會向家長坦白的,反而說別人怎樣錯(cuò),老師又如何袒護(hù)那些同學(xué),這往往引起家長的誤解,。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了,。

平常我們聽到最多的是：“哪個(gè)學(xué)生不聽話了,，打個(gè)電話給家長說一下?！笨晌液苌俾牭秸f：“哪個(gè)學(xué)生有進(jìn)步了,，打個(gè)電話給家長說一下?！遍L此以往家長只要一聽到是老師的電話,，直接反映就是我的孩子在校不聽話了?？晌艺J(rèn)為孩子不聽話可以告知家長,，但更多地要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長，尤其是他的孩子確實(shí)取得了比較明顯的進(jìn)步或成績后,，這是你和家長的溝通也尤為重要,。俗話說“望子成龍，望女成鳳?！蹦膫€(gè)家長不喜歡聽到自己孩子進(jìn)步的消息,，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯(lián)系,，這樣學(xué)生高興,、家長高興，何樂而不為呢?

一個(gè)班的家長,，性格,、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同,。所以,，我們在與他們溝通的時(shí)候，也有不同的方式方法,。對于性格直爽,、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通,。而對于脾氣急躁,、比較沒耐心的家長，教師又要運(yùn)用循循善誘,、多表揚(yáng),、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式;對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極,、主動向家長反映孩子在校的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀察,，分析各類家長的特點(diǎn),，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?/p>

總之，教師在與家長溝通的過程中,，要懷著一顆一切為了學(xué)生的愛心,、熱心地向家長介紹學(xué)校情況、教學(xué)狀況;誠心地幫助家長解決一些孩子生活上,、學(xué)習(xí)上的問題;虛心地接受家長的建議;耐心地解答家長的疑問等等,。有了“愛”，我想,，所有的工作也就會迎刃而解,，我們當(dāng)老師的也會做到問心無愧。

如何給家長溝通收學(xué)費(fèi) 如何給家長溝通孩孑多閱續(xù)篇五

尊重家長是做好溝通的前提,，不能一見面就對家長指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤,，把學(xué)生家長當(dāng)學(xué)生來教育。這樣會使溝通無法順利進(jìn)行。教育是理性的行為,，與家長的溝通更需要互相尊重,。盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用,，但他們在人格上是完全平等的,，不存在尊卑、高低之別,。因此,，教師必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格,。應(yīng)該把家長放在對等的位置和家長溝通,，而不要拿對自己的學(xué)生說話的語氣居高臨下的和家長交流。否則,，很容易造成家長對老師的抵觸和不認(rèn)同,，就不能很好的和家長進(jìn)行溝通。

也會對孩子的心理產(chǎn)生不好的影響,。要明白,，和家長溝通的目的是探討孩子出現(xiàn)問題的原因，找出解決的辦法,，而不是把學(xué)生家長當(dāng)做出氣筒,。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因,，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在,，公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法,。這樣才能使得家長積極的參與到教學(xué)中來,，對孩子的教育形成一個(gè)互動的局面，才能增進(jìn)教師對一個(gè)學(xué)生的全面的了解,。這種“互補(bǔ)性溝通”會更好的幫助出現(xiàn)問題的學(xué)生解決成長過程中的“小”問題,。

家訪是教師工作的重要組成部分，是把學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的有效形式,，通過家訪,，可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，也可以讓家長及時(shí)了解子女在校的表現(xiàn),，教師也可以通過家訪了解學(xué)生在家的表現(xiàn)與在校是否一致,。總之,，家訪在教育工作中起了不可低估的作用,。隨著手機(jī),、電腦及通訊器材的普及，現(xiàn)在的教師很多都采用電話,、郵件等方式和家長溝通,。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館然而，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)家庭,，每個(gè)家庭都各不相同,。很多時(shí)候?qū)W生的問題是由家庭的因素造成的。相對來說,，傳統(tǒng)家訪能讓教師清楚地了解家長對孩子的一些想法,，以及學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，進(jìn)一步掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感等，有利于教師開展有針對性,、個(gè)性化的教育,。

另一方面，傳統(tǒng)家訪能讓教師和家長面對面地交流,，這種情感的交流會讓家長感覺到教師不再高高在上,，而是一個(gè)普通朋友，縮短了教師和家長之間的距離，使家長更樂意和教師配合，更好地關(guān)注孩子成長,。所以我們家訪的時(shí)候應(yīng)該注意新舊方式的結(jié)合，使溝通達(dá)到預(yù)期的效果。另外,，在家訪時(shí)要講點(diǎn)藝術(shù)性,，家訪不是告學(xué)生的狀,，反映情況要講究點(diǎn)策略,，語氣要婉轉(zhuǎn)、和氣,，從成績?nèi)胧?，以表揚(yáng)為主，進(jìn)行疏導(dǎo),，使家長樂于接受,，愿與我們配合，共同把教育孩子的工作做好,。

每個(gè)家長的文化層次和素質(zhì)修養(yǎng)都不盡相同,。對教育工作的認(rèn)識也不一樣。有的家長認(rèn)為,，我把孩子送到學(xué)校,，我的孩子在學(xué)校出了問題,，就是學(xué)校的責(zé)任,。這時(shí)溝通就顯得尤為重要,。要讓家長理解學(xué)校,，理解老師,。最好的事實(shí)是學(xué)生對你的喜歡,、對你的愛,，用學(xué)生對你的肯定開啟家長的心扉,，讓學(xué)生架起你和家長溝通的橋梁,，家長自然會被軟化，給你多一些理解,，家長會認(rèn)同我們的教育措施,，使你的教育教學(xué)工作少一些阻力,。由于學(xué)生家長與教師的接觸不多,，與教師溝通交流時(shí)，不容易做到暢所欲言,。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色,，把自己當(dāng)作這個(gè)家庭的朋友，與家長說話就變得容易多了,。

為了讓家長知道你對他的孩子特別重視,，事前要充分了解學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績,、性格特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本情況以及你為這個(gè)孩子做了哪些工作等,，最好擬一個(gè)簡單的提綱,。這樣在與家長交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細(xì)致,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象,。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長表達(dá)他的意見很重要,，謙虛誠懇,，專心傾聽，會讓家長感到自己很受重視,。即使是一個(gè)牢騷滿腹,、怨氣沖天，甚至最不容易對付的家長,，如果我們真誠以待,，常會被“軟化”得通情達(dá)理。要認(rèn)真耐心地聽家長傾訴,，同時(shí)要表現(xiàn)出對家長心情的理解,，坦誠地與家長交流，這樣可以對學(xué)生情況有更全面的了解,。

確實(shí)在我們的教學(xué)工作中,，教師與家長溝通時(shí)的方式無處不在,，涉及的內(nèi)容更是方方面面，但一定要注意向家長“多報(bào)喜,，巧報(bào)憂”,，更要把教師自己對學(xué)生的那份濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長,，讓家長深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)他的孩子,。老師所做的一切都是為了讓孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們工作一定能夠得到家長的理解,、支持和配合,，也一定能夠獲得比較滿意的效果。也只有這樣,，才能達(dá)到互相配合,，和諧施教，共育新人的目的,。

如何給家長溝通收學(xué)費(fèi) 如何給家長溝通孩孑多閱續(xù)篇六

信任會拉近與孩子的距離,，并會讓孩子有信心做得更好。

即使孩子的想法或行為出現(xiàn)了一些問題,，也應(yīng)該站在孩子的角度多些理解和寬容,。然后再耐心地告訴孩子自己對此事的看法，以及自己反對這樣做的原因,。要杜絕簡單地否定或以長輩的身份粗暴地壓制孩子的做法,。

簡單而粗暴的指責(zé)會讓孩子大失信心，并改變對自己的評價(jià),。父母應(yīng)該變指責(zé)為幫助孩子分析事情的本質(zhì)與發(fā)展趨勢,，引導(dǎo)孩子在反思中進(jìn)步。

對孩子的不足和過錯(cuò),，不要在外人面前隨意評述,，這會讓孩子覺得沒面子而對父母產(chǎn)生反感。

對孩子過多的要求和亂下命令,，不但會讓孩子產(chǎn)生壓力,，還會激增孩子的逆反心理。

對于同樣一件事情,，說得次數(shù)多了,，肯定會讓人煩，也會激起孩子“你越不愿意讓我做,，我就越做”的心理,。

凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委曲的事情，應(yīng)該適當(dāng)安撫,。

對于家中的一些事情,，應(yīng)該引導(dǎo)孩子參與決策，這會增強(qiáng)孩子對家這個(gè)概念的理解和感受,，也會讓孩子因有發(fā)言權(quán)而拉近與父母的距離,。

對孩子有能力做的事情，應(yīng)該讓他們試著自己處理,，給予他們管理自己和獨(dú)自處理問題的機(jī)會,。孩子會為父母的進(jìn)一步信任而高興，并能從中體悟成長,。

如何給家長溝通收學(xué)費(fèi) 如何給家長溝通孩孑多閱續(xù)篇七

首先，我們的孩子隨著年齡的增加,，懂得越來越多,，有些時(shí)候可能感覺父母的思想很陳舊，有些時(shí)候,，遇到事情先給小伙伴們說,，最后沒辦法，才向父母求助,，但是有些時(shí)候,，做父母的就是一聽孩子說這些事情，就開始教育,，你不應(yīng)該怎么怎么,，說一大堆，孩子也不愿聽,。所以,，首先就是學(xué)會聆聽孩子的心聲，晚飯的時(shí)候,，都在家里面吃飯的話,，是很好的時(shí)機(jī)，卻由于父母很忙,，沒有空或者很累,，不想聽，從而錯(cuò)過了,，如果想改變與子女的關(guān)系,，那么就抽出時(shí)間陪子女一起吃飯，另外也讓孩子知道你們對于他們的愛,。

有時(shí)候,，我們喜歡直接告訴孩子你應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣，孩子有些事情需要做,，我們總是認(rèn)為這里不好,，那里不好，孩子會很煩的,，最好的方法是陪著孩子,，他有不會的來請教你，你告訴他方法,，讓他自己動手去做,，不要總是插手，只要是不違背一些規(guī)范就好,。

因?yàn)橐恍┬∈虑?，和孩子爭吵，孩子生氣,，你也生氣,，你如果用大道理告訴孩子父母也是為了你好，他是體會不到的,，體會到的只是你一直禁錮著他,，總是都是他自己的錯(cuò)，因此,，想要表達(dá)一些情感的時(shí)候,，可以考慮一下寫信。這樣孩子會認(rèn)真的去看完,，也會思考,，也許還會反省的。

有時(shí)候,，孩子需要的只是一個(gè)安慰和家長的陪伴,，我們不要總是去訓(xùn)斥自己的孩子，在學(xué)校家長或者朋友之間鬧了矛盾,，心情不好了,，回家了，孩子不高興,，我們陪著就好了,，不要總是追問，怎么了?一直問個(gè)不停,，有時(shí)候,，孩子說了，我們還去判斷誰對誰錯(cuò),，我們要知道,，孩子需要的是什么,。陪伴，家人給的溫暖,。

孩子長大了,，有自己的秘密了。想一下自己小時(shí)候,，是不是也有秘密不愿意讓父母知道的?所以,，現(xiàn)在自己的孩子長大了，需要私人空間,，不要總是去隨意的翻閱或者是偷偷的看,，這樣很影響你們之間的關(guān)系的。做到和自己好好的交流,，也就不要害怕自己的子女有什么秘密瞞著你啦,。

和孩子聊天的時(shí)候，不要總是一聊天就是學(xué)習(xí)怎么樣,，怎么受到老師的批評了,，導(dǎo)致孩子不愿意聊天了，也不要總是和他說別人家的孩子多么優(yōu)秀等等,，這個(gè)是絕對不允許一直說的,，我們和孩子聊聊家常,，平時(shí)發(fā)生的事情,，順便過渡到孩子周圍發(fā)生的日常事情，從而讓你們之間能正常的去交流,，沒有矛盾,，這就是一個(gè)很好的開始。良好的開端,。

如何給家長溝通收學(xué)費(fèi) 如何給家長溝通孩孑多閱續(xù)篇八

“人無完人,，金無足赤”，家長要對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),，盡量地包容缺點(diǎn),，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn),。暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛的孩子,，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題,，我們會比別人生活得更幸福,、更有樂趣。現(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長而驕傲,，將來我會因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪,。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”,，因?yàn)椋總€(gè)人都是有天賦的,，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒,。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣,，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣,，那就是“你最棒”。

家長有一種習(xí)慣就是容易語重心長,，但是說出的話卻又特別空洞,。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對孩子的教育是無效的,，也是無益的,。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住,，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮,。記得我的同事孩子上初三了，她也很著急,，就對孩子說：“初三了,，可得下功夫?！焙⒆訁s很茫然,，反過來問：“怎樣是下功夫?！蹦愕囊蠛⒆訜o從下手,，其實(shí)你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話,，通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通,。就比較容易調(diào)動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考,、行動的方向,。將孩子的行動目標(biāo)分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易能夠達(dá)到目標(biāo),，讓他們每一步都體會到成功的樂趣,。

新學(xué)期開始時(shí)。這是一個(gè)新階段的開始,，學(xué)生總會有很多新的想法,，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去,，做一個(gè)好學(xué)生,。對于學(xué)生的這一上進(jìn)心,，家長應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長對他的要求和制定的目標(biāo),，他會牢記在心,。

享受成功喜悅時(shí)。假如你的孩子在運(yùn)動會上獲了獎,、單科競賽獲了獎,、文明禮貌獲獎等等。家長若能在祝賀,、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果,。

孩子受到委屈時(shí),。家長若能主動地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋,，孩子會產(chǎn)生感激之情,，更易于接受家長的告誡。

孩子有困難或失敗時(shí),。家長這時(shí)不是訓(xùn)斥,，而是肯定成績，對不足之處給予指點(diǎn),。家長要以樂觀豁達(dá)的精神感染孩子,，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”,。

他人取得優(yōu)良成績時(shí),?？吹絼e人取得好成績,，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時(shí)機(jī),，對孩子提出適當(dāng)?shù)囊?，使孩子一時(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆印?/p>

和小編交流語文學(xué)習(xí)和孩子教育問題，

如何給家長溝通收學(xué)費(fèi) 如何給家長溝通孩孑多閱續(xù)篇九

學(xué)會傾聽,，這是溝通的第一步,。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好,，安靜地等待孩子,，安靜地看著孩子，不去打斷他的話,，全神貫注地傾聽,，不左顧右盼,，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們在意的,，我們在認(rèn)真地聽在注意你所說的感覺或問題,。

真誠地作出反應(yīng)，而不是敷衍,，真實(shí)地表達(dá)父母的感受,，而非得只有訓(xùn)導(dǎo)。孩子往往是非常敏感的,，父母在與孩子的交流中語調(diào)暗含著一種態(tài)度,，它同談話的內(nèi)容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要,。想一想我們是用怎樣的語調(diào)來同自己的朋友交談的,，我們對孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了,，生氣時(shí)是否對孩子叫喊了,，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時(shí)的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視，據(jù)美國人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中,，語言占7%,，音調(diào)占23%，表情及肢體動作各占35%,，可見其作為溝通工具的作用,。

一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢?生理規(guī)律告訴我們，下午5點(diǎn)-7點(diǎn)是生理活動最低點(diǎn),，迫切需要補(bǔ)充營養(yǎng),，恢復(fù)體力。所以,，孩子放學(xué)回家剛放下書包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的,，因?yàn)橐惶煜聛淼钠谑谷穗y以集中注意力，也不好控制自己的情緒,。晚飯過后,，心情逐漸開朗，這是比較好的時(shí)機(jī),，找到孩子的興奮點(diǎn),，父母便可潤物細(xì)無聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許在所難免,，原則是避免傷害孩子的自尊,。批評不是攻擊，,，批評只對事不對人,，用建設(shè)性的意見代替批評,，將批評轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評的最終價(jià)值之所在,。

當(dāng)孩子遇到問題時(shí)是需要父母幫助的,，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定,，在討論的過程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問題興許就化解掉了,。通過討論方向會更明確，問題本身也會顯得清晰,、明朗,，這都有助于問題的真正解決。

其次,，溝通的形式是多樣的,。這里介紹幾種簡單的、可操作的：

1.定期家庭會議,。

家庭會議既可以是嚴(yán)肅的,，也可以是游戲式的，它并不拘泥于形式和內(nèi)容,，只要是家庭內(nèi)的事無論大小,，都可以通過“會議”這一渠道來溝通來決定。關(guān)鍵是要全體參與,，人人發(fā)表意見,，因而它是平等的。為什么要定期呢?定期,，容易漸漸成為家庭成員共有的習(xí)慣,，成為家庭“慣例”。

2.有一本專門的對話本,。

這是一種紙上的對話,，旨在交換意見和感受。用“留言”的形式應(yīng)該對年齡稍大點(diǎn)的孩子是較為合適的,，可以接受的,。對含蓄的中國父母來說,，不易口頭探討的諸如青春期的生理保健等等,，用文字說明更方便些。之所以要用專門的本子,，是為了平時(shí)可以“回顧”,，將來可以“回味”。

3.書信交流,。

現(xiàn)在還有多少人會用書信交流?書信交流的一大好處是避免了面對面交流的壓力,，更能夠把握分寸,，更理性。用書信交流一般可以做到心平氣和,，思路清晰,，條例完整，在書寫中,，思想被觸動也將觸動對方,，心靈被凈化也將凈化對方——這是多么大的財(cái)富啊!