總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇一

根據(jù)學(xué)校要求,，考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng),，主要做了如下工作：

①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫與條理

②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng),。

③營(yíng)造考試氛圍,，精心安排考場(chǎng)

本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知,，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確,、操作性強(qiáng)的要求，通過(guò)這些工作,，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展,，取得了較好的效果,。

本次閱卷采用隨考隨閱，當(dāng)一科考試結(jié)束后,，所教學(xué)科教師立即閱卷,，閱卷質(zhì)量較好，信度較高,，統(tǒng)分,、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作,。

考試結(jié)束后,，我們主要做了如下工作：

①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)

②教師寫出了所教學(xué)科試卷分析，

③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng),，教師進(jìn)行了復(fù)批,，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)

④5月7日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì),，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品,。

有許多教師、同學(xué)在期中考試后,，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作,，我以為：無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié),，因?yàn)橹挥羞@樣,，師生才能找到考好或是考得不好的原因小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思教學(xué)反思。找到了問(wèn)題的根結(jié),，在今后的教,、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，從而在之后

的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平,，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

期末考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試,，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”,，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期末考試成敗的`原因。

建議同學(xué)們,，在期中考試后,，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：

①名次、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑?

②如果上升,，是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好,，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤,，還是自己的真實(shí)水平的確上升了?

③如果在班級(jí)里的名次下滑,，問(wèn)題又出在哪里? 針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思,，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了,。

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇二

大家下午好,！

在全體師生的共同努力下，我校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階,，高一高二兩個(gè)年級(jí)在新鄉(xiāng)市期末統(tǒng)考中均取得了非常優(yōu)異的成績(jī),。今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)20xx-2016學(xué)年上學(xué)期高一高二期末考試總結(jié)暨表彰大會(huì),，為的是表彰獎(jiǎng)勵(lì)在過(guò)去的一學(xué)期里取得優(yōu)秀成績(jī)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,；為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析形勢(shì),、振奮精神,、齊頭并進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí),，更快地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)中有新的突破,。在這里,，我謹(jǐn)代表高一高二兩個(gè)年級(jí)組向受表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀！

一份耕耘,，一份收獲,，在這次期末考試中，同學(xué)們能夠嚴(yán)守考紀(jì),、誠(chéng)信考試,、用心答卷，全面檢查了平常所學(xué),，展示出了自己的真實(shí)成績(jī),，大部分同學(xué)都考出了好成績(jī)。期末考試是對(duì)每位同學(xué)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié),，也是對(duì)每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,、學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好、學(xué)習(xí)方法是否得法的驗(yàn)證,。當(dāng)然,，好的學(xué)習(xí)成績(jī)與同學(xué)們的勤奮刻苦是分不開(kāi)的，也與全體教師的辛勤付出息息相關(guān),。

這次期末考試中,，對(duì)于取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，我們需要戒驕戒躁,，繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),，飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，埋下頭來(lái)踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)于考試暫時(shí)失利的同學(xué),，也未必是壞事,，俗話說(shuō)：塞翁失馬，焉知 1

非福,。失敗是一支清醒劑,，是不斷成功的動(dòng)力，態(tài)度決定一切,！學(xué)校堅(jiān)信,，只要我們師生共同努力，我們的目標(biāo)一定能夠達(dá)到,。

同學(xué)們,，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀,；你為生活付出幾分耕耘,，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。學(xué)校希望通過(guò)本次期末考試總結(jié)表彰大會(huì),，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),，掀起學(xué)習(xí)新高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,，再攀高峰,；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣,，頑強(qiáng)拼搏,，奮起直追，刻苦努力,，爭(zhēng)創(chuàng)一流,。

同學(xué)們，寒假生活即將開(kāi)始,。寒假是聯(lián)系兩個(gè)學(xué)期的紐帶,，是學(xué)生了解社會(huì)、積累知識(shí),、鍛煉技能,、錘煉品格的重要時(shí)段。為了更好的促進(jìn)同學(xué)們健康成長(zhǎng),，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假,，在這里，向全體同學(xué)提出幾點(diǎn)希望與要求：

第一、學(xué)習(xí)要刻苦,。人的先天智力沒(méi)有多大的區(qū)別,，要想取得成功，更多地要靠后天努力,。愛(ài)因斯坦就是一個(gè)例子,，有科學(xué)家研究過(guò)愛(ài)因斯坦的大腦，他的腦容量不比常人多,，但是他的大腦皮層表面積卻比常人大的多,，正是因?yàn)榻?jīng)常的學(xué)習(xí)和記憶，讓他的大腦變得比常人更聰明,。如果你成績(jī)不理想,，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠,，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人,。

第二、學(xué)習(xí)要講究方法,。好的學(xué)習(xí)方法是成功的基石,，雖然不同人的學(xué)習(xí)方法不盡相同，但是對(duì)比大多數(shù)成功者的學(xué)習(xí)方法我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些共同點(diǎn)：以課堂為中心,，努力做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，課堂上最重要 2

的是積極思考，要積極主動(dòng),、大膽發(fā)言、認(rèn)真做好筆記,、課后完成各科作業(yè),，作業(yè)是為了讓課堂上學(xué)到的知識(shí)以應(yīng)用的方式進(jìn)行鞏固記憶，抄作業(yè)只能是浪費(fèi)時(shí)間,，不會(huì)有任何效果,。

第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己,，要相信自己能行,。山田本一是日本著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。他曾在1984年和1987年的國(guó)際馬拉松比賽中,，兩次奪得世界冠軍,。每次比賽之前，他都要乘車把比賽的路線仔細(xì)地看一遍,，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái),，比如第一標(biāo)志是銀行；第二標(biāo)志是一個(gè)古怪的大樹(shù)；第三標(biāo)志是一座高樓這樣一直畫(huà)到賽程的結(jié)束,。比賽開(kāi)始后,，他就以短跑的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去，到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后,，他又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去,。40多公里的賽程，被他分解成幾個(gè)小目標(biāo),，跑起來(lái)就輕松多了,。在自傳中他寫道：開(kāi)始我把目標(biāo)定在終點(diǎn)線的旗幟上，結(jié)果當(dāng)我跑到十幾公里的時(shí)候就疲憊不堪了,，因?yàn)槲冶磺懊婺嵌芜b遠(yuǎn)的`路嚇到了,。

在向目標(biāo)邁進(jìn)的過(guò)程中，我們也常常會(huì)半途而廢,，這其中的原因往往不是因?yàn)殡y度大,，而是覺(jué)得目標(biāo)離我們太遠(yuǎn)。確切地說(shuō),，我們不是因?yàn)槭《艞?，而是因?yàn)榫氲《　Ｎ覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)山田本一那樣把大目標(biāo)分解成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo),，然后分階段地來(lái)實(shí)現(xiàn)它,。

每一位同學(xué)身上背負(fù)著非常具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)——高考。這時(shí),，不妨學(xué)學(xué)山田本一,，將目標(biāo)分解到月，甚至自己再簡(jiǎn)單分解到周,、天,。你每周爭(zhēng)取完成本周的目標(biāo)，這樣下來(lái),，你就像馬拉松運(yùn)動(dòng)員一樣,， 3

一定能夠達(dá)到人類長(zhǎng)跑的極限。第四,，在假期里除了認(rèn)真完成寒假作業(yè),、搞好社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)、替家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活兒外,，還要多讀書(shū),、讀好書(shū)。北京市20xx年高考《考試說(shuō)明》明確指出：在保持原有“古詩(shī)文背誦篇目”不變的同時(shí),，增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”,，包括12部古今中外文學(xué)和文化經(jīng)典，它們是：《論語(yǔ)》、《三國(guó)演義》,、《紅樓夢(mèng)》,、《吶喊》、《邊城》,、《四世同堂》,、《紅巖》,、《平凡的世界》,、《雷雨》,、《歐也妮·葛朗臺(tái)》,、《巴黎圣母院》、《老人與?！?。據(jù)介紹,，經(jīng)典閱讀篇目主要依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》“關(guān)于課外讀物的建議”,，并結(jié)合實(shí)際情況確定,。“例舉”二字,，旨在鼓勵(lì)考生在閱讀這些篇目的基礎(chǔ)上,，能夠更廣泛地閱讀。盡管20xx年這12部經(jīng)典閱讀篇目暫不列入考生必須作答的范圍,，但20xx年,、20xx年逐步將這些篇目納入考生必須作答的范圍。閱讀經(jīng)典是目前語(yǔ)文課程改革的重點(diǎn),，北京市20xx年高考語(yǔ)文的這一變化可以說(shuō)也為我們將來(lái)的高考語(yǔ)文改革發(fā)出了信號(hào),。

老師們，同學(xué)們,，新的一年孕育新的希望,，新的征途承載新的夢(mèng)想。讓我們師生攜手,，在新的一年里，以新的姿態(tài),、新的面貌,、新的付出，籌劃新的藍(lán)圖,，實(shí)現(xiàn)新跨越,、續(xù)寫新篇章、創(chuàng)造新輝煌,！

最后,，祝大家寒假愉快、家庭幸福，身體健康,，平安順利! 4

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇三

高一年級(jí)學(xué)科均分及格的學(xué)科有語(yǔ)文學(xué)科（99.9）,，地理學(xué)科（選修和必修）和必修班的政治學(xué)科，高二年級(jí)只有語(yǔ)文學(xué)科均分及格,。有的學(xué)科均分很低,，如高一年級(jí)的數(shù)學(xué)僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2,，高一（5）班均分僅為30.3分,。高二年級(jí)選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分,。

高一年級(jí)剛剛分科,，分科前后的學(xué)生情緒波動(dòng)與不安，成績(jī)還不能真實(shí)地反映高一年級(jí)的真實(shí)情況,，但也能說(shuō)明一些問(wèn)題,。必修科目全及格的為74人，其中高一（1）班22人,，高一

（6）班9人,，高一（7）班21人，高一（9）班13人,，共65人,，其他5個(gè)班共9人。選修達(dá)2b且語(yǔ)數(shù)外總分在290分以上共14人,。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為64人,，最多的班級(jí)達(dá)16人。

高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試,，5門高考科目停課多時(shí),，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈，高二成績(jī)也十分不理想,。語(yǔ)數(shù)外總分在310分以上且選修科目達(dá)2b共12人,，（6）、（10）班各5人,，290—309分以上且選修科目達(dá)2b共30人,，（4）班為12人，（6）班為5人,，（10）班為11人,。290以上且選修科目達(dá)2b的共42人。語(yǔ)數(shù)外總分在180分以下的為71人,，最多的班級(jí)達(dá)18人,。

平行班中,，總分、均分,、選修和必修達(dá)2b以上的差距也較大,，有的科目平行班均分相比相差近20分。

此次期中試題,，大多數(shù)學(xué)科總體難度適中,，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí),，教材知識(shí)的覆蓋率較高,，無(wú)偏題、怪題,，難題較少,。個(gè)別學(xué)科試題難度較大。

綜合各科備課組長(zhǎng)和班主任對(duì)期中考試的分析來(lái)看,，著重分析了學(xué)生中存在的問(wèn)題,，對(duì)教師這一方面的分析可以說(shuō)是缺失的。

1,、學(xué)生雙基較差,，最基礎(chǔ)的、最基本的主干知識(shí)把握不好,，一些基本概念,、基本公式識(shí)記不清。如語(yǔ)文學(xué)科的默寫得分不高,；數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)學(xué)科一些學(xué)生最基本的公式,、概念把握不清,，歷史、政治,、地理（高二）選擇題和簡(jiǎn)單的主觀題失分較高,，這可以從這幾門學(xué)科的均分很低可以看出。

2,、審題不清或者根本不審題,，做題跟著感覺(jué)走。審題不清在理科學(xué)習(xí)表現(xiàn)尤為明顯,，根本根本不審題，做題跟著感覺(jué)走在文科中尤為明顯?，F(xiàn)在文科的主觀題題目往往是通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境,，從新情境中最大限度地獲取有效信息,，并對(duì)信息進(jìn)行分析和理解，因而材料較多,。而學(xué)生在解題過(guò)程中根本不好好閱讀材料,，僅僅就設(shè)問(wèn)來(lái)解題，常常答非所問(wèn),，文不對(duì)題,。

3、一些常規(guī)的,、基本的解題方法,，學(xué)生還沒(méi)有熟練掌握，解題不規(guī)范現(xiàn)象嚴(yán)重,。

4,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理能力較弱,。

5,、識(shí)圖、作圖和運(yùn)用圖表解決問(wèn)題的技能較差,，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較差,。

從客觀上講，高一,、高二學(xué)生素質(zhì)確實(shí)較差,，一些學(xué)生在課堂上聽(tīng)不懂現(xiàn)象較為嚴(yán)重，就不要談不認(rèn)真聽(tīng)講了,。

高一從開(kāi)學(xué)就說(shuō)要分科,，前后延續(xù)一個(gè)多月，分科后新班級(jí)的磨合與穩(wěn)定還需一段時(shí)間,，整個(gè)高一年級(jí)不太穩(wěn)定,；高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時(shí),，加之學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后的學(xué)生的自身松懈,，故而在學(xué)業(yè)水平測(cè)試后不能全身心地投入到期中考試的復(fù)習(xí)中。

與我們老師的教也有很大關(guān)系,。從以上學(xué)生的因素分析來(lái)看,，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的`關(guān)系嗎？在期中考試的分析表中,，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題分析較為詳細(xì),，但對(duì)教師本身的教學(xué)情況分析很少，反思很少,，這不能反映一些問(wèn)題嗎,？在試卷分析中,，絕大數(shù)備課組都認(rèn)為試題難度適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的學(xué)科能力,，突出考查教材的重點(diǎn)和主干知識(shí),，教材知識(shí)的覆蓋率較高，無(wú)偏題,、怪題,，難題較少，而均分尤其是少數(shù)學(xué)科全年級(jí)的均分只有試題總分的三分之一略多些,，成批的學(xué)生只有十分,、二十分左右。換句話說(shuō)難度適中只存在于我們老師的心目中,，難度適中的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？如果說(shuō)我們老師分析的屬實(shí)的話，這不正反映了我們教學(xué)中存在了很大的問(wèn)題嗎,？如果說(shuō)學(xué)風(fēng)很差,，就能把原因全歸于學(xué)生嗎？我們的班級(jí)管理和我們的教學(xué)及管理就沒(méi)有問(wèn)題了嗎,？在這,，教務(wù)處僅想提出這么多問(wèn)題讓大家思考。

1,、我們要對(duì)學(xué)生應(yīng)有的關(guān)愛(ài),。我們不要一味地怪我們的學(xué)生差，怪了,，我們學(xué)生的素質(zhì)也不會(huì)好,，我們不能歧視我們的學(xué)生。你心目中已經(jīng)認(rèn)定了你的學(xué)生不好了,，那你還會(huì)有多大的耐心與你的學(xué)生友好相處,，你還會(huì)有多大的耐心教育你的學(xué)生。如果學(xué)生感覺(jué)不到老師的愛(ài),，他（她）還會(huì)相信老師嗎,？古語(yǔ)云：“親其師，信其道” ,，此乃至理名言也,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)策略,?！暗推瘘c(diǎn)，小坡度,，分層次,，勤反饋,，重落實(shí)”一直是我校多年來(lái)倡導(dǎo)并執(zhí)行的教學(xué)策略。當(dāng)時(shí)提出這一策略就是基于我校的校情,。我校最大的校情就是學(xué)情，生源素質(zhì)逐年成下降趨勢(shì),，學(xué)生進(jìn)校分?jǐn)?shù)低,，行為習(xí)慣差，認(rèn)知水平也較低,。從期中考試的成績(jī)分析來(lái)看,，我們對(duì)這一教學(xué)策略執(zhí)行的不好（當(dāng)然，教務(wù)處首先要檢討）,。我們要立足課堂,、正視差異、分類施教,達(dá)到減少后進(jìn)生,、推進(jìn)中等生,、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生,。教師從最后一名學(xué)生抓起,，從最簡(jiǎn)單、最淺顯的問(wèn)題入手,，面向全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，特別是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作抓得緊,，抓得實(shí),。

3、我們要進(jìn)一步重視集體備課,，力求老師上課要大同小異,，同中求異，上出自己的個(gè)性同時(shí)又要適合于我們的學(xué)情,。要把我校的教學(xué)策略貫穿于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，特別是把備學(xué)生放到特別重要的地位。

4,、要重視教學(xué)反思,，要有“農(nóng)民種田”的意識(shí)。 孔子在《論語(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)：“吾日三省吾身,?！泵绹?guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。有論者認(rèn)為反思是教師產(chǎn)生教學(xué)靈感與教學(xué)智慧的關(guān)鍵所在,，通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐重新咀嚼和回味來(lái)審視和分析自己的教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)自己教學(xué)的成敗得失,，從而獲得更清晰的感悟和啟迪,。因此課后做教學(xué)反思是提升教學(xué)效果，促使教師教學(xué)能力增強(qiáng)的必要手段,。教師的專業(yè)成長(zhǎng)除了教育理論的指導(dǎo)作用,，更多的則來(lái)自于對(duì)自身具體的或長(zhǎng)期的教學(xué)效果的反思，在反思中摸索積累個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)反思中形成實(shí)踐智慧,。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師,?！?/p>

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇四

期末考試之后，我想了很多,，這次成績(jī)應(yīng)該不是很理想回想備考的一個(gè)月,，我每天都辛辛苦苦的學(xué)習(xí)到11點(diǎn)，認(rèn)真做作業(yè),，論努力,，論汗水，我怎會(huì)比別人付出的少?我開(kāi)始不斷地懷疑自己,，難道我真的不是學(xué)習(xí)的料,，我在學(xué)習(xí)上就注定不會(huì)有好的成績(jī)嗎?我為什么會(huì)這樣?這樣的煩惱一直環(huán)繞著我一個(gè)多星期，直到前幾天我做了段老師的學(xué)習(xí)能力診斷,?？粗业目傮w評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上我竟然得了0分 ，讓我不禁想起了班主任那句話：?jiǎn)栴}的根源都來(lái)自于習(xí)慣,，我決定從最差的,，也是下降最多的英語(yǔ)開(kāi)始筑起我那浩大而又雄偉的長(zhǎng)城。

我們必須學(xué)會(huì)管理時(shí)間,。如果不的`話,，我們總是會(huì)感覺(jué)到我們的時(shí)間不夠用，甚至感到身邊的一切,，在變的越來(lái)越快,。我們趕不上生活的節(jié)奏了。我們不再能夠合理利用時(shí)間了,。

我暑假的計(jì)劃如下：

一.建立錯(cuò)題本,，將初一年級(jí)的知識(shí)重新鞏固，扎實(shí)，為初二做好基礎(chǔ),，堅(jiān)持每天復(fù)習(xí),，積累，才能起到好效果,。

二.從小事做起,，從身邊做起，認(rèn)真,，細(xì)致的做題,，認(rèn)真，細(xì)致的做好每一件事,，爭(zhēng)取在考場(chǎng)上做到零粗心，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

計(jì)劃制定出來(lái)了,，希望自己能按照計(jì)劃進(jìn)行，在暑假中對(duì)自己進(jìn)行突破,，堅(jiān)持這個(gè)計(jì)劃,，爭(zhēng)取在下一次考試中去的一個(gè)滿意的成績(jī)。

6:30

起床

6:30——7:00

背15個(gè)單詞

7:00——7:20

背“陳”第一段

上午上課

12:00——12：30

吃飯

12：30 ——12:50

睡覺(jué)

12：50——13:00

鞏固早上背的

13：00——13:30

繼續(xù)向下背

13：30——14:00

預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)一課

14：00——14:30

完成預(yù)習(xí)課題練習(xí)題

7:00——8:00

1.完成作業(yè)

2.吃飯

8：00——8:30

背歷史1.2課

8：30——9:00

背語(yǔ)文第二段

9：00——10:00

背單詞

10：00——11:00

做物理題

11：00——12:00

政治,，化學(xué)

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇五

根據(jù)《重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院關(guān)于做好20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試工作的通知》文件精神,，期末考試定于20xx年1月9日－1月12日進(jìn)行。為保證考試工作的順利進(jìn)行,，學(xué)院實(shí)行了嚴(yán)格的考試工作制度,，即實(shí)施《考前培訓(xùn)制度》、強(qiáng)化考試過(guò)程中的《巡考制度》,、實(shí)施《責(zé)任追究制度》,、建立《考試檔案管理制度》。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷和支持下,，在教務(wù)處全體考務(wù)人員的共同努力下,，1月19日我院的考試工作順利結(jié)束。現(xiàn)將這次考試工作總結(jié)如下：

一,、基本情況

這次期末考試應(yīng)考人數(shù)542人（其中2名學(xué)生緩考）,，考試科目12門，啟用考室17個(gè),，考場(chǎng)達(dá)100場(chǎng)次,，動(dòng)用監(jiān)考員和工作人員36人。

二,、考前準(zhǔn)備工作

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視,，建立健全相應(yīng)機(jī)構(gòu)工作小組，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

我院對(duì)這次考試高度重視,，認(rèn)真組織,，周密安排，為保證考試工作萬(wàn)無(wú)一失,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度組織安排考試,。

一是成立了考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組、巡考檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,、試卷保管小組等機(jī)構(gòu),，以加強(qiáng)考試工作的監(jiān)督檢查。二是制定有關(guān)考試管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,。這些規(guī)章制度的制訂為考試工作的順利進(jìn)行提供了強(qiáng)有力的保障,。

（二）采取有力措施，加強(qiáng)考試組織和管理,，確保了考試工作順利進(jìn)行,。

1、進(jìn)行考前教育,，把好認(rèn)識(shí)關(guān),。

為保證考試工作健康有序進(jìn)行，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了考前教育,，幫助他們認(rèn)清嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的重要性,、緊迫性和自覺(jué)性，提高了他們自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí),。在考前,，教務(wù)處組織開(kāi)展了考務(wù)工作人員專場(chǎng)培訓(xùn)，在思想上提高認(rèn)識(shí),，要求全體考務(wù)人員堅(jiān)決克服麻痹思想,，強(qiáng)調(diào)考試工作的要求，具體落實(shí)考試工作的每個(gè)環(huán)節(jié),，要求全體教職員工全力以赴,，以期末考試工作為中心。選派了36名作風(fēng)正派,、責(zé)任心強(qiáng)的人員參加期末監(jiān)考工作,。這些為做好本次考試工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

2,、實(shí)行責(zé)任制度,，把好落實(shí)關(guān)。

學(xué)院按照“全員培訓(xùn),，層層把關(guān),，責(zé)任到人,，落實(shí)到位”的指導(dǎo)思想，要求全體考務(wù)人員要嚴(yán)明考試紀(jì)律,，明確職責(zé),，認(rèn)真做好考試的每一環(huán)節(jié)，實(shí)施考試管理質(zhì)量責(zé)任制,。由考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)與考試管理人員和監(jiān)考人員層層明確職責(zé),，使考試管理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處。

3,、提高認(rèn)識(shí),，把好服務(wù)關(guān)。

為迎接本次考試,，學(xué)院進(jìn)行了環(huán)境衛(wèi)生大掃除,，為求從小處著眼，從細(xì)上下功夫,，凈化了校園環(huán)境,。為考生提供了一個(gè)整潔、舒適的考試環(huán)境,。

三、考試組織和管理

1,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視,，主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分別都擔(dān)任了主考和巡考,，為這次考試保駕護(hù)航,。在考前考務(wù)人員培訓(xùn)會(huì)上，院領(lǐng)導(dǎo)還強(qiáng)調(diào)了這次考試工作的重要性,，重申了考試紀(jì)律,，并對(duì)全體考務(wù)人員提出了要求和希望，全體考務(wù)人員倍受鼓舞,。

2,、嚴(yán)格規(guī)范考試管理的全過(guò)程，重點(diǎn)抓考風(fēng)考紀(jì),。

第一,、為踏實(shí)做好考務(wù)工作，教務(wù)處以積極的態(tài)度組織安排考試,。在考前印發(fā)了考試通知,，要求參考學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)考試規(guī)定和考場(chǎng)規(guī)則，增強(qiáng)他們依法治考的意識(shí),。

第二,、篩選了36名作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)熟練,、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師擔(dān)任監(jiān)考,。監(jiān)考人員嚴(yán)格按照考試工作程序進(jìn)行工作。每場(chǎng)選派2名監(jiān)考教師堅(jiān)守崗位,，在考試過(guò)程中,，監(jiān)考人員以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，他們都能按時(shí)到位,，無(wú)發(fā)現(xiàn)一人遲到,、早退，并嚴(yán)格按照考試工作程序進(jìn)行工作,，配帶證件進(jìn)行監(jiān)考,，確保考試的公平,、公正,。在試卷分發(fā)時(shí)，能夠按要求和規(guī)定的`時(shí)間分發(fā)試卷或答題卡,。試卷回收時(shí),，所有人員均按要求回收試卷。在每場(chǎng)考試結(jié)束時(shí),，考務(wù)辦公室都要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)考場(chǎng)情況,。

第三、其他考務(wù)人員如考務(wù)辦公室人員,、巡考人員,、監(jiān)考人員都能做到配帶工作證件，堅(jiān)守崗位,，熱情服務(wù),，無(wú)出現(xiàn)一處失誤。

四,、善始善終,，毫不懈怠，做好考試結(jié)尾工作

在考試工作將要結(jié)束時(shí),，考務(wù)辦公室人員按照要求查驗(yàn)了所有場(chǎng)次的座次表及簽名情況,、考場(chǎng)記錄份數(shù)，并對(duì)本次考試中考生缺考等情況進(jìn)行了認(rèn)真的分類,、匯總和統(tǒng)計(jì),。

1月12日全院學(xué)生考試全部結(jié)束，教務(wù)處及時(shí)組織教師閱卷,；為保證學(xué)生第一時(shí)間能夠查詢成績(jī),，1月16日至1月19日學(xué)籍管理員組織人手迅速完成考試成績(jī)錄入工作,。

根據(jù)《成績(jī)登載表》并結(jié)合本次考試工作的實(shí)際情況，教務(wù)處進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),；在對(duì)考試工作進(jìn)行充分肯定的同時(shí),，也對(duì)工作中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行了梳理，提出了整改的辦法和目標(biāo),。

五,、存在問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生未攜帶證件,，以致延遲入場(chǎng)時(shí)間,；

2、個(gè)別監(jiān)考老師在監(jiān)考時(shí)出現(xiàn)聊天,、使用手機(jī)等情況,。

六、建議和意見(jiàn)

通過(guò)對(duì)這次考試總結(jié)分析,，我們認(rèn)為端正辦學(xué)指導(dǎo)思想,，是做好考試工作的關(guān)鍵，加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)支持服務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量是扭轉(zhuǎn)考風(fēng)的最根本的辦法,。在以后的考試工作中，我們將會(huì)繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)院有關(guān)考務(wù)工作的各項(xiàng)規(guī)定,，周密安排,，認(rèn)真組織，使考務(wù)工作扎實(shí),、健康地開(kāi)展。

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇六

本次考試六個(gè)年級(jí)21科中,，按照平均分,、及格率、優(yōu)秀率相關(guān)指標(biāo)計(jì)算,，我?？傮w來(lái)看，教學(xué)效果較好,，監(jiān)考嚴(yán)密,，考務(wù)人員分工具體，

首先,，我們的五年級(jí)為例,，我們?nèi)〉昧撕芎玫难a(bǔ)差效果。語(yǔ)文合格率為100%,，數(shù)學(xué)也只剩一個(gè)58分,，六4班從期中時(shí)十多分的差距縮小到6分,，全班從期中的10個(gè)不及格到現(xiàn)在的3個(gè)不及格，上升幅度之快與教師的全力補(bǔ)差密不可分,。

其次,，我們的英語(yǔ)有上升的趨勢(shì)。我們?nèi)?、四英平均分全鄉(xiāng)第一,，五英、六英整體上升,。特別是三英與期中相比,，進(jìn)步很大，這與張春紅老師所付出的努力分不開(kāi),，與三年級(jí)教師的合作分不開(kāi),，從期中后的進(jìn)步看，本學(xué)期一切步入正軌,，我們有信心再上一個(gè)臺(tái)階,。

第三，本次考試中出現(xiàn)了一,、二,、四、五等各科較為平衡和名次靠前的班級(jí),，我們幾個(gè)優(yōu)勢(shì)班級(jí)形成,，班級(jí)中三科注重平衡，教師所教的級(jí)科也注意平衡,。如一年級(jí)的'語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)，二年級(jí)的數(shù)學(xué),，四年級(jí)的數(shù)學(xué)還有我們不論是專職的還是兼職的英語(yǔ)教師,，一個(gè)人帶兩個(gè)科目或兩個(gè)班級(jí)均能同樣用力，不厚此薄彼,，齊頭并進(jìn),，特別是復(fù)習(xí)期間很辛苦，很不容易,。

第四,，我們的新教師有進(jìn)步。左雪勤老師從期中時(shí)十幾個(gè)不及格補(bǔ)了只剩兩個(gè),，很不容易,，張冬梅老師所帶的三年級(jí)英語(yǔ)也從原來(lái)均分差距7

分縮小到2分多，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務(wù)水平在提高,，另一方也反映了我們補(bǔ)差工作取得了很好的效果,。

本次考試也反映了不少問(wèn)題：

1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目。

2,、年輕教師的培養(yǎng)還需進(jìn)一步努力,。

3、部分班級(jí)優(yōu)差生差距在拉大,。

4,、我們的后進(jìn)生隊(duì)伍仍然很龐大，期中時(shí)本部共44個(gè)級(jí)科,，只有6科合格率100%,，教學(xué)點(diǎn)11個(gè)級(jí)科8科合格率100%，雖然這次補(bǔ)差有了很大的成果,，但補(bǔ)差還仍然是重重之重的工作,，本次18個(gè)級(jí)科合格率達(dá)到100%，26不達(dá),，不及格人次共57人,，閘西一個(gè)級(jí)科1人。數(shù)據(jù)是大了,，但我們要具體分析,，這其中有半數(shù)是兩科、三科均不合格,，也有偏科的,，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗(yàn)、也給了我們大家信心,，路是一步步走的,，差生是要一點(diǎn)點(diǎn)的補(bǔ)的，本學(xué)期要對(duì)癥下藥,，標(biāo)本兼治,。

第五、今后要努力的方向

1,、結(jié)合教學(xué)成績(jī),，各學(xué)校要認(rèn)真分析考試成敗原因,，積極采取有效措施,，使學(xué)校的教學(xué)成績(jī)迎頭趕上。

2,、要召開(kāi)專門的教學(xué)研討會(huì),，幫助教師分析查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，寫出試卷分析,，幫助改進(jìn)教學(xué),，避免第二次犯同樣的錯(cuò)誤,。

3、要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。把知識(shí)教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的培養(yǎng),，重視難點(diǎn)、重點(diǎn),、考點(diǎn)和教學(xué)拓展,。

4、要重視教學(xué)思想的教學(xué),。如化繁就簡(jiǎn),、圖形結(jié)合，圖形轉(zhuǎn)化,、以曲為直等的數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用,。

5、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，使學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練規(guī)范化,，平時(shí)考試標(biāo)準(zhǔn)化。

成績(jī)屬于過(guò)去,，未來(lái)的還要繼續(xù)走下去,，還要走的更穩(wěn)。

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇七

我校xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期初中部期末考試于xxxx年7月3日—4日進(jìn)行,，初一初二兩個(gè)年級(jí)實(shí)行套考,。本著以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)促教風(fēng),，以考風(fēng)促校風(fēng)的目的,，全程責(zé)任到人，嚴(yán)肅認(rèn)真的組織了本次考試,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下與各職能部門的積極支持配合下,，初中部始終做到思想上重視、制度上保證,、環(huán)節(jié)上落實(shí),，精心組織，周密安排,，圓滿完成了期末考試工作,，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期考試工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)校高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng),，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口,，提高我校教學(xué)質(zhì)量,，樹(shù)立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng),。在考試期間,，學(xué)校劉柱明校長(zhǎng)及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)都親自到場(chǎng)組織落實(shí)了各項(xiàng)考務(wù)工作，為期末考試的順利實(shí)施提供了有力保障,。

教務(wù)處從考務(wù)管理模式,，工作流程等方面積極探索，開(kāi)拓創(chuàng)新,，克服困難,，提前制定期末考試安排，對(duì)各考試課程,、監(jiān)考教師人數(shù),，成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，保證了期末考試如期順利進(jìn)行,。

二,、嚴(yán)格考試過(guò)程的管理

1、本學(xué)期共設(shè)考場(chǎng)16個(gè)（其中初一1—8考室,，初二10—16考室,，第9考室為混合考室）。各考場(chǎng)秩序井然,，考場(chǎng)均按學(xué)校要求組織考試,，安排單人單座，考生隔位就座,。各教學(xué)樓考場(chǎng)衛(wèi)生普遍較好,，使學(xué)生能在整潔、明凈的環(huán)境中進(jìn)行考試,。

2,、考試期間，湯煥勇和潘成功分別負(fù)責(zé)初一初二年級(jí)的一切考務(wù)工作,，及時(shí)對(duì)所負(fù)責(zé)年級(jí)的.的缺考,、作弊及違紀(jì)情況進(jìn)行處理和通報(bào)，并用小黑板進(jìn)行公布,，大大加強(qiáng)了宣傳力度,，把考試違紀(jì)和作弊行為杜絕在萌芽狀態(tài)。對(duì)違紀(jì),、作弊的學(xué)生,，根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件,，主要以教育為主,，實(shí)事求是,。并對(duì)考試過(guò)程的突發(fā)事件處理預(yù)案進(jìn)行了詳細(xì)部署，如很好的處理了初95班郭志鵬一事,。

3,、完善監(jiān)考機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)考教師責(zé)任,。為了嚴(yán)把考試質(zhì)量關(guān),，監(jiān)考老師實(shí)行初一初二交叉、科目滾動(dòng)監(jiān)考,。對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)考紀(jì)律,，監(jiān)考職責(zé)、考場(chǎng)秩序的維護(hù)等方面做了詳細(xì)的規(guī)定,，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師的到位情況,，堅(jiān)決杜絕遲到、不到現(xiàn)象,。在考試過(guò)程中,，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),。

4、加強(qiáng)考試巡視工作,，認(rèn)真履行巡視人員的職責(zé),。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)登記并進(jìn)行處理。

5,、5號(hào)實(shí)行統(tǒng)一閱卷,，初一初二年級(jí)進(jìn)行交叉閱卷，確保了公平,、公正,，不徇私情，并按時(shí)報(bào)送成績(jī),。

三,、存在的問(wèn)題

1、監(jiān)考教師問(wèn)題：部分監(jiān)考教師未嚴(yán)格按《考場(chǎng)監(jiān)考工作程序》,、《考場(chǎng)監(jiān)考工作規(guī)則》認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),，在監(jiān)考的時(shí)候未能將手機(jī)設(shè)置成靜音和在考場(chǎng)附近接聽(tīng)電話，個(gè)別老師有遲到現(xiàn)象,，個(gè)別考場(chǎng)沒(méi)有認(rèn)真填寫《考場(chǎng)情況記錄表》,。

2、學(xué)生問(wèn)題：考試紀(jì)律總體情況較好，但個(gè)別學(xué)生到考場(chǎng)時(shí)間過(guò)晚,，

學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)現(xiàn)象仍然嚴(yán)重,。

3、個(gè)別考場(chǎng)礦泉水瓶和紙屑遍地,，黑板未擦,，監(jiān)考老師沒(méi)有及時(shí)督促值日生。

四,、改進(jìn)措施和建議

1,、學(xué)校上下各相關(guān)部門和廣大教師共同重視考試，共同關(guān)注考試工作,，共同出謀劃策,，共同努力，共同創(chuàng)造良好的考試氛圍,。

2,、強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，加強(qiáng)考試紀(jì)律的約束,。充分調(diào)動(dòng)廣大教師的責(zé)任心,，杜絕“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的不作為現(xiàn)象,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)監(jiān)控，加大過(guò)程管理的力度,。

總的來(lái)說(shuō),，在校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，在教務(wù)處的精心組織和有序安排下,，在各職能部門的積極支持和配合下,，整個(gè)期末考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格,、考風(fēng)端正,，取得了較好的成績(jī)。在今后的考試工作中,，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取將考試工作做得更好,。

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇八

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,，抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)期末考試工作的管理,，按照教育局期末檢測(cè)通知的要求,，我校于1月21日下午召開(kāi)了期末考試專題會(huì),，對(duì)期末考試各項(xiàng)工作做了具體細(xì)致的安排，并成立了以校長(zhǎng)王立波為組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，全體教導(dǎo)處工作人員為組員的期末考試領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)期末的考務(wù)工作,。按照教研片的統(tǒng)一要求，較好地落實(shí)了期末考試的各項(xiàng)工作,，充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的檢測(cè),、改進(jìn)、激勵(lì)和導(dǎo)向功能?，F(xiàn)將期末考試各項(xiàng)工作小結(jié)如下：

本次考試,，我們充分發(fā)揮片教研片的優(yōu)勢(shì)，群策群力,，加強(qiáng)各校之間的合作交流,，試卷命題。初中b組試題,；高中.......本次考試,，試題難易適度，基本體現(xiàn)課標(biāo)的“度”,，達(dá)到“7:2:1”的要求,，而且能合理地安排各項(xiàng)考試內(nèi)容的比例，輕巧靈活地運(yùn)用各種題型,，面向全體學(xué)生,，特點(diǎn)鮮明。

為確保本次期末考試各項(xiàng)工作嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求予以落實(shí),，我們要求所有校長(zhǎng)均任主考,，按規(guī)定時(shí)間校領(lǐng)取試卷，規(guī)范檢查各自考點(diǎn)考場(chǎng)安排情況,。高中領(lǐng)導(dǎo)班子,、班主任交叉監(jiān)考，初中與岱山互換監(jiān)考,；考場(chǎng)內(nèi)桌洞朝前,，學(xué)生書(shū)包、書(shū)籍全部放在講臺(tái)上或窗戶臺(tái)上,；監(jiān)考教師沒(méi)有做其它雜事的,，絕大部分能做監(jiān)考自始至終。各考場(chǎng)整潔,，秩序良好,。由此反映了考試工作安排周密,，通過(guò)良好考風(fēng)考紀(jì)抓學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展,。

此次閱卷按期末檢測(cè)閱卷標(biāo)準(zhǔn),，初中我校承擔(dān)了三大科，高中在我校集中此次考試閱卷工作,。對(duì)閱卷教師進(jìn)行了明確分工,，組織閱卷組長(zhǎng)對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致地分析和討論,，針對(duì)開(kāi)放性試題答案不唯一的特點(diǎn),，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的多種答案，且在評(píng)閱中針對(duì)出現(xiàn)的新答案,，經(jīng)閱卷教師交流分析,，認(rèn)為合理的判定為正確答案。絕大部分閱卷教師按時(shí)到崗,，認(rèn)真按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分,，保證了閱卷質(zhì)量，真實(shí)地反映了各校教學(xué)實(shí)際情況,，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方式。

根據(jù)此次考試工作要求,，綜合各考點(diǎn)學(xué)生答卷情況及成績(jī)可以看出:從出題質(zhì)量看：本次檢測(cè)試題題量適中,、檢測(cè)面寬、難易適中,，全面真實(shí)地檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,，特別是某些題要求靈活，不拘一格,，具有一定的開(kāi)放性,，創(chuàng)新性；從成績(jī)看：低年級(jí)比高年級(jí)成績(jī)好,，語(yǔ)文成績(jī)比其它成績(jī)好,，但從整體來(lái)看，低分現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，平行班之間的較大差距令人堪憂,。

從統(tǒng)計(jì)表來(lái)看：初一初二年級(jí)片上23個(gè)班級(jí)，所帶班級(jí)位于中等以上名次的有劉x,；初三年級(jí)27個(gè)班級(jí),，進(jìn)入的有：x，以上老師高分?jǐn)?shù)段也較多,。特別提出表?yè)P(yáng)的班級(jí)有：初一4班,、初二2和4班,、初三2班，所有主課名次都在前1|2之列,。老師有：陳x名次進(jìn)入了前三甲,。天河中學(xué)把全片每一個(gè)學(xué)生的考試排名都列出來(lái)了，也排出了前一百名和前兩百名的學(xué)生中各校的百分比,，我看了一下,，前一百名我校初一排名第三，初二年級(jí)排名第一,，前兩百名初三名列第四,。整體較好！

高中：排名在前一半的,，有：xx,，他們的名次都進(jìn)入前三名,。

在統(tǒng)分過(guò)程中,，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了閱卷,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作,，做到了公平、合理,。各校普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密,，監(jiān)考工作和閱卷工作落實(shí)到位，真實(shí)地反映了各校的'教學(xué)質(zhì)量,，切實(shí)對(duì)教學(xué)起到了激勵(lì)和導(dǎo)向作用,。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又提高了工作效率,。

因此,，我們應(yīng)牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校”的宗旨,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,、督察和指導(dǎo)力度，應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育,，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,，開(kāi)放,、創(chuàng)新的思維方式、動(dòng)手操作,、解決問(wèn)題的個(gè)人能力,，聯(lián)系實(shí)際,、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)工作。

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇九

九年級(jí)語(yǔ)文期末考試作文總結(jié)

本次語(yǔ)文考試的作文題目是“那一刻,，我們 ”,。這是教研員 武老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真揣摩09年天津市中考作文趨勢(shì)后精心選擇安排的一個(gè)作文題目。眾所周知,，09年天津市中考作文要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的考查,，而武老師選擇安排的“那一刻，我們 ”這個(gè)作文題也恰恰突出了對(duì)學(xué)生審題能力的考查,。

由“我”到“我們”只是多了一個(gè)字,，看似變化不大，實(shí)則難度陡然增加,，尤其是因?yàn)檫@是第一次寫這樣的題目（以前多少年來(lái)我們主要寫的是“我”）,。學(xué)生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了,。我們都知道,，只有教師對(duì)作文題目的把握和學(xué)生對(duì)作文題目的把握水平相當(dāng)，甚至超越學(xué)生,，教師才有可能相對(duì)輕松自如,，坦然公正地對(duì)學(xué)生的作文做出評(píng)判。但是就這樣一個(gè)題目,，如果第一次呈現(xiàn)給我們教師,，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面,、準(zhǔn)確,、深刻地給進(jìn)行學(xué)生講解和指導(dǎo)。但是我們所有的老師和學(xué)生一樣在考試之前都不知道作文題目,，這就出現(xiàn)了一個(gè)挑戰(zhàn),，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區(qū)兩千八百多名初三學(xué)生的思維,。在一天半的閱卷過(guò)程中我們認(rèn)真聆聽(tīng)武老師的指導(dǎo)意見(jiàn),，反復(fù)研討對(duì)作文的把握尺度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不斷交流各種新出現(xiàn)的問(wèn)題,，本著“既要愛(ài)惜人才,，又要為學(xué)生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作,。不盡人意的地方也許是有的,，實(shí)際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問(wèn)題，我們一直在想辦法解決它,，今后還應(yīng)繼續(xù)想辦法把它解決地更好,。因?yàn)檫@一問(wèn)題關(guān)系到教師作文教學(xué)和學(xué)生作文寫作的動(dòng)力和導(dǎo)向,。

考試雖然結(jié)束，但教學(xué)仍在繼續(xù),?！澳且豢蹋覀?”這個(gè)作文,，我們絕對(duì)有必要重新指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，修改完善。所以,，下面我先講講如何理解,、把握這個(gè)作文題，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過(guò)思考,、交流,、討論達(dá)成的共識(shí)。 “我們”是題目中的第一關(guān)鍵詞,。這個(gè)代詞,，要求文章表現(xiàn)包括“我”在內(nèi)的一個(gè)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成的群體的生活感受，文章須采取第一人稱的寫法,。群體中所包括的這個(gè)“我”嚴(yán)格來(lái)說(shuō)就應(yīng)該是作者自己,，就本次考試來(lái)說(shuō)作文中所包括的這個(gè)“我”給人的感覺(jué)應(yīng)該是與考生現(xiàn)在的身份（天津市紅橋區(qū)某中學(xué)距離2011年中考還有不到六個(gè)月時(shí)間的一名初三學(xué)生）能理解得通,，否則就會(huì)給人胡編亂造的感覺(jué),。像有的學(xué)生在作文中寫到初三生活，說(shuō)“課間我們走出教室跑到山上,，到操場(chǎng)玩??”,。閱卷老師就給寫了批語(yǔ)“操場(chǎng)設(shè)在山上嗎？”這是空間理解不通,；像有的學(xué)生寫“那一刻,，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時(shí)的情景,，一看就是死搬別人的東西,，時(shí)間理解不通。這里有三點(diǎn)補(bǔ)充：一,、雖說(shuō)強(qiáng)調(diào)作文中包括的這個(gè)“我”要與考生現(xiàn)在的身份理解得通,，但是要是在中考中也沒(méi)必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人理解出來(lái)；二,、“理解得通”不是說(shuō)作文中包括的那個(gè)“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣,，因?yàn)檫€有“那一刻”這個(gè)限定語(yǔ)，既然是“那一刻”,，作文中包括的這個(gè)“我”可以還沒(méi)上初中,，也可以不在天津市紅橋區(qū)（要求或倡導(dǎo)初中生寫真人真事,，但我們都知道，沒(méi)有哪個(gè)老師在閱卷中給派出所打電話查問(wèn)過(guò)有無(wú)其人其事,，只要符合邏輯規(guī)律,、人之常情，事之常理,，看上去是真的就可以）,；三、有的作文中包括的這個(gè)“我”不是自己也沒(méi)有絕對(duì)地算不扣題,，像有的學(xué)生把“我”假象成“沙塵暴”這個(gè)群體中的一員,，有的學(xué)生把“我”寫成是“一片樹(shù)葉”，有的學(xué)生把“我”寫成是“一滴海水”從文學(xué)的角度理解還是可以的,，扣不扣

題主要是看寫的是“我們”還是“我”,。當(dāng)然有的老師會(huì)認(rèn)為作文中包括的這個(gè)“我”如果不是自己就有點(diǎn)擦邊，所以個(gè)別學(xué)生喜歡這樣寫,，也能寫好,，不必反對(duì)，但不宜在班內(nèi)提倡,。

下面說(shuō)說(shuō)如何理解把握“我們”,。我們可以是特指，也可以是泛指,。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”,，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現(xiàn)，還要記敘描寫別人的言行表現(xiàn),。幾個(gè)人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動(dòng),，要么具有共同的特征。

先說(shuō)幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動(dòng),。像有的學(xué)生寫“那一刻,，我們手牽手”，在最后寫到,，“我走過(guò)去,，拉住他的手說(shuō)：‘我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友’”這樣就沒(méi)有表現(xiàn)出互動(dòng)，因而“我們”也沒(méi)得到落實(shí),。如果寫成“我走過(guò)去,，拉住他的手說(shuō)：‘我們永遠(yuǎn)都是最好的朋友?！痤^用閃著淚花的眼眸看了看我,，緊緊地握住了我的手??”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻,，我們彼此理解了”??這樣的作文,，因?yàn)椤拔覀儭敝话▋蓚€(gè)人，所以都格外強(qiáng)調(diào)互動(dòng),?；?dòng)的前提一般是在同一時(shí)空下才可以進(jìn)行，但是不完全具備這個(gè)條件有時(shí)也可以,。如,，通過(guò)打電話，發(fā)短信,，網(wǎng)絡(luò)聊天等手段也能實(shí)現(xiàn)不在同一空間下的互動(dòng),。互動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是一種“我有來(lái)言,，你有去語(yǔ)”“我投之以桃,，你報(bào)之以李”。即便連這個(gè)條件也不具備,，依然能寫,，因?yàn)榛?dòng)除了可以理解為言語(yǔ)、行為上的呼應(yīng),，還可以理解為心靈和思想的融合,、情感體驗(yàn)的分享。像有的學(xué)生寫“那一刻,，我們?cè)谝黄稹?，寫的是自己和汶川地震中被困在廢墟中的一個(gè)女孩。他沒(méi)寫好,，因?yàn)樗葲](méi)寫出言語(yǔ),、行為上的呼應(yīng),，也沒(méi)寫好心靈思想的融合,、情感體驗(yàn)的分享。但是如果他能借助電視直播這個(gè)“我”“你”聯(lián)系點(diǎn)用鏡頭對(duì)照的方式一面描述“你”被困在

廢墟中的情景,，一面描述“我”看到每一情景時(shí)的對(duì)應(yīng)反應(yīng),，再加以想象也能給人互動(dòng)的感覺(jué)。如“你在痛苦地呻吟,，我在緊張地喘息,；斷落的水泥板壓斷了你的腿，卻分明從我的心中流出血,；你急切地想求得生存,，我焦急地想著怎么才能救你；救援隊(duì)員到來(lái)了,，你的臉上綻出了笑容,，我的心情也隨之平靜下來(lái)??”最后再能從“你的'遭遇就是我的遭遇,，你的痛苦就是我的痛苦，你的希望就是我的希望,，我們的心在那一刻緊連在一起,，我們永遠(yuǎn)在一起”來(lái)總結(jié)一下，也能成為一篇不錯(cuò)的作文,。也有寫好的例子,，像我們印的例文“那一刻，我們溝通于墨香之中”就是借助歷史書(shū)或文學(xué)作品,，實(shí)現(xiàn)了和不在同一時(shí)空下的幾位古人的互動(dòng),，這種互動(dòng)就是典型的心靈思想的融合、情感體驗(yàn)的分享,。所以,，無(wú)論如何，要寫好我們,，“我”和別人之間一定要有個(gè)聯(lián)系點(diǎn),。 再說(shuō)幾個(gè)人的言行表現(xiàn)怎么具有共同的特征。這樣寫相對(duì)要好操作一些,，一般來(lái)說(shuō)可以采用“‘我’怎樣,，a怎樣，b怎樣,，c怎樣”的形式,，或者，“有的怎樣,，有的怎樣”這樣的表達(dá)思路,。看似“我們”的言行各不一樣,，但卻具有共同的特征,。這個(gè)共同的特征就是題目后面補(bǔ)充的內(nèi)容，或者能被題目后邊補(bǔ)充的內(nèi)容統(tǒng)攝起來(lái),。比較典型的,，像我們?cè)陂喚碇凶x到的一篇《那一刻，我們沸騰了》,。

剛才說(shuō)的是從特指的角度如何理解,、把握“我們”，下面說(shuō)說(shuō)如何從泛指的角度如何理解,、把握“我們”,。所謂泛指，就是說(shuō)“我們”中除了“我”身份特征明確，其他人都不太明確,，也不在行文中交代,，只是用“我們”來(lái)表述，但是讀者能知道這個(gè)“我們”說(shuō)的是“中國(guó)人”或者“同齡人”,，或者“同班學(xué)生”等等,。從泛指的角度寫“我們”，選材上強(qiáng)調(diào)選擇眾所周知,，人人都有感觸的事例,、情節(jié)。如“抗震救災(zāi)”“北京奧運(yùn)”“社會(huì)普遍現(xiàn)象”“同齡人都

有的遭遇”,，“同班人都經(jīng)歷的事情”等等,。從泛指的角度寫“我們” 相對(duì)來(lái)說(shuō)好套用原來(lái)寫“我”的一些素材。但是要善于變化,。比如原來(lái)寫過(guò)的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受,，現(xiàn)在把文中的“我”變成“我們”就可以了，如原來(lái)是“每天早上,，媽媽都會(huì)來(lái)喊我起床??”,，可以變?yōu)椤懊刻煸缟希覀兊膵寢尪紩?huì)來(lái)喊我們起床??”,；如果原來(lái)寫過(guò)的片段是針對(duì)我個(gè)人的,，要改變表述句式、內(nèi)容,，使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受,，如“失落時(shí)一句關(guān)心的話語(yǔ)，得意時(shí)一句善意的提醒,，運(yùn)動(dòng)會(huì)上一條擰干的毛巾,，考試場(chǎng)上一塊小小的橡皮，甚至有時(shí),，只是彼此一抹心有靈犀的眼神??”這樣的句式和內(nèi)容用來(lái)寫我們就比較妥當(dāng),。

“那一刻”是題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞。限定了時(shí)間和情境,，但可以寫多個(gè)那一刻,，所以“三個(gè)片段”“若干個(gè)排比鏡頭”這些方式依然可用?？梢砸孕∫?jiàn)大、小題大作,，如以“我們”關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)為內(nèi)容——“那一刻,，我們?cè)谝黄稹薄澳且豢蹋覀兪譅渴帧保蝗缫浴拔覀儭庇脤?shí)際行動(dòng)關(guān)注北京奧運(yùn)會(huì)為內(nèi)容——“那一刻,，我們?cè)跉g呼”“那一刻,，我們哭了”。這樣,，寫作內(nèi)容具有時(shí)代感,，大氣不俗。但這兩個(gè)素材都有點(diǎn)“過(guò)時(shí)”了,，可以引導(dǎo)學(xué)生看看《時(shí)事政治》,，新近有什么發(fā)生的事可寫。此外,，還可寫凡人小事,，如“我們”共同面對(duì)困難、承擔(dān)任務(wù),，“我們”共同探索,、分享成功?；蛘咦寣W(xué)生想想有沒(méi)有一篇課文或文章,、一節(jié)班會(huì)課、一次老師的教誨,、一首歌,、一幅圖片、一個(gè)情景??讓“我們”產(chǎn)生過(guò)表現(xiàn)不同而實(shí)質(zhì)共同的東西,？——“那一刻,，我們低下了頭” “那一刻，我們笑了” “那一刻,，我們沉默了” “那一刻,，我們長(zhǎng)大了” 。

期末考試總結(jié)400字 期末考試總結(jié)班會(huì)篇十

速度×?xí)r間＝路程

路程÷速度＝時(shí)間

路程÷時(shí)間＝速度

解題關(guān)鍵及規(guī)律：

-同時(shí)同地相背而行：路程=速度和×?xí)r間,。

-同時(shí)相向而行：相遇時(shí)間=速度和×?xí)r間

-同時(shí)同向而行（速度慢的在前,，快的在后）：追及時(shí)間=路程速度差。

-同時(shí)同地同向而行（速度慢的在后,，快的.在前）：路程=速度差×?xí)r間,。