心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得感悟呢,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

《給教師建議》讀書心得感悟 給教師的建議 讀書心得篇一

老師們!

蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家,。他寫的《給教師的建議》一書中共談了一百條建議,，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前,，他循循善誘，給我排解煩惱,，給我指點迷津,，又猶如一位和藹可親而又博學的老人,，在我遇到困難的時候及時給我以幫助，讓我充滿信心……

書中每一條談一個問題,，有生動的實際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,，娓娓道來,，有益于教師開闊眼界，提高水平,。書中眾多理論對我影響深遠,，其中給我印象最深的是第二條“教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時”。一看著題目我就被深深吸引了,。是啊,，我們經常聽到老師們這樣談論“我忙，沒有時間啊,?！逼綍r我也經常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時,，每天在單位工作的時間只有8小時,，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課,、批改學生的作業(yè),、輔導學習能力比較差的學生、還要時常接待家長,、處理學生之間發(fā)生的摩擦,，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成大隊部的工作等等,，已經是有點應接不暇,，更何況現在還要抽出時間來搞科研;晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么教師的時間到底從那里來呢?帶著這個問題與煩惱我仔細閱讀了這一章節(jié),。書中寫到：每天不間斷地讀書,，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課,，而是出自內心的需要和對知識的渴求,。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作,。

對啊!這段話發(fā)人深省,，讓我從本質領悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒有時間,，抱怨事情太多,，我應當在自己所教學的語文這門學科中，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識,，成為入門的常識,。在科學知識的大海里，我所教給學生的教科書里那點基礎知識,，應當只是滄海一粟,。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊,。書中所舉的那個歷史教師的例子就是最好的證明,。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧,。教師的時間問題是與教育過程的一系列因素密切相關的,。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。怎樣使這些小溪永遠保持活力,，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的!

古人云：“開卷有益”,。常讀書和常思考,，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既不憚于正視自己之短,，又要努力探究補救途徑,，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實根基,。讀《給教師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書,，能使你的知識變得更豐富,，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”,。

《給教師建議》讀書心得感悟 給教師的建議 讀書心得篇二

前不久讀了《給教師的建議》一書,，它是20世紀蘇聯(lián)教育經典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家b·a·蘇霍姆林斯基著,。書中每一條談一個問題,，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例,，娓娓道來,。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸,，在此談談我的體會。

“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西,。形象地說,，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著,，給它提供滋養(yǎng),。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們,，因為我們知道,，沒有它們，生命和美就會凋謝,?！?書中提到這個問題就是興趣的培養(yǎng)，興趣是學生學習的動力,，是點燃學生智慧的火花,。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味,，產生厭學心理,，從而影響數學教學的效果。

“追求知識的愿望,，是靠兒童的雖不輕松然而快樂的,、誘人的、出于自愿勞動所創(chuàng)造的千萬條根須日以繼夜,、不知疲勞的工作來滋養(yǎng)的,。然而只有使力量的付出跟兒童的自尊感密不可分的時候，他的勞動才能成為快樂的,、誘人的,、自愿的勞動。必須使兒童感到自己是一個勞動者,，使他為自己的努力所達到的勞動成果而感到自豪,。培養(yǎng)自豪也就會意味著在兒童心靈中樹立一種要成為思考者的愿望?！?數學教學激發(fā)學生學習興趣是重要的一環(huán),，從教學心理學角度上講，如果抓住了學生的某些心理特征，對教學將有一個巨大的推動作用,。興趣的培養(yǎng)就是一個重要的方面,，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現事物的新線索,，并進行探索創(chuàng)造,，興趣是學習的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學生對學習有興趣,，對學習材料的反映也就是最清晰,，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果,。數學課,，培養(yǎng)學生學習數學興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧,，融洽的師生關系外,，更重要是選擇適當的教學方法，做為數學老師應努力使學生熱愛數學,，才能對學習有興趣,，只要有興趣，才能學好數學,。因為興趣是學習成功的秘訣,，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎,，我在充分發(fā)揮教師的主導作用的前提下,，激發(fā)學生興趣。 我認為人們對知識的認識和積累,都是通過觀察實踐而的不到的,沒有觀察也就沒有豐富的想象,也不可能有正確的推理,、概括和創(chuàng)造性,，所以有意識地安排學生去觀察、去思考,，逐步培養(yǎng)學生的觀察能力,，發(fā)展學生的想象力,即增加了數學的趣味性,又創(chuàng)造了良好的課堂氣氛。數學教學要在教師的指導下,，自己主動積極的學習,，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學生獨立獲取知識，應用知識的能力,，知識智力興趣關系密切,，有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，熱愛學習與情感,，并對所教學科產生興趣,，因此,，老師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法,，順利掌握知識,，體驗成功后的樂趣,增添學習興趣,使設計的教法符合學生的學法，持之以恒地結合知識進行學習方法的指引和訓練,，使學生掌握求知識的鑰匙,，可以增添學習興趣。

教育敘事

對“失戀”后一首詩的處理

這首詩的內容是這樣寫的“天涯何處無芳草,，何必要在五班找,，本來數量就不多，況且質量也不高,。”事情的經過是這樣的,，本學期初的一個下午,，同學們都在靜靜地認真自學，只有劉××同學將頭抬得很高,，注視著另一個同學,，我輕輕地走到那們同學的身邊，發(fā)現他正在聚精會神地看著一首詩,，我輕聲地說了句,，可以給老師看看嗎？這位同學很不情愿地將那首詩給了我,，爾后兩位同學對視了一下,，劉××同學趴到桌子上。用他自己的話說：“這下可完了,，老師一定會在班級公開批評的,。”我走到講桌前,，看了一下詩的內容,，沉思了片刻，便將它放到了衣兜里,，繼續(xù)觀察同學們的自學情況,。可劉××同學卻坐不住了,，他時而抬起頭偷偷地看著我,，好象在等待著老師的批評?？戳藥状魏?，發(fā)現我無動于衷,，他便開始寫作業(yè)了。

下課的鈴聲響了,，我把劉××請到了無人的教室后面,，他耷拉著腦袋，用余光看著我,，我讓他坐下,，他卻哭了，邊哭邊說：“老師,，我錯了,，我不該寫這首詩，不該在課堂上看紙條,，求老師不要在班級批評我,。”我說：“老師要想在同學中批評你,，就不會把你請到這里來,。”他會心地點了點頭,。我說你能不能實話告訴老師為什么要寫這首詩,。他想了想后，詳細地敘述了他與我班一名女同學友好相處到產生矛盾的經過,，原來這首詩是他“失戀”后為了發(fā)泄內心的痛苦而寫的,。我因勢利導，以誠相待,，對他進行了耐心細致的教育引導,。

最后我又將這首詩拿出來，對他說：“老師想和你一起將這首詩改動一下,，你看怎樣,？”他爽快地回答“行”，我說：“老師改前兩句,，你改后兩句,。”他點頭同意,。我說第一句只需改動一個字,，將“天涯何處無芳草”改為“天涯何時無芳草”，第二句改為“何必非要現在找”,，緊接著他又改了后兩句：“本來學業(yè)就很緊,，況且年齡又很小?！弊x著這首詩他開心地笑了,，笑得那樣輕松,，笑得那樣自信。隨后我又說：“十年之后,，你找不到女朋友,，老師幫你找，怎么樣,？”他連聲說“謝謝老師”,。

這次潛隱式教育的嘗試，避免和消除了被教育者的對立情緒和戒備心理,，平復了內心的波瀾,，學會了情感上的進退自如。從而使被教育者在潛移默化中接受教育,，最終達到轉化的目的,。

《給教師建議》讀書心得感悟 給教師的建議 讀書心得篇三

通過讀書，使我深刻體會到,，作為一名人民教師要做好本職工作,、提高教學質量必須從“我”做起，從“心”做起,！

責任心比知識能力更重要。樹立責任心是做人的基本要求,，更是我們作為教師的基本要求,。教師是培養(yǎng)人的工作，小學教育是啟蒙階段,，小學生善于模仿,，而不善于辨別是非，他們心靈純潔,，可塑性很大,，對于教師的一言一行、一舉一動,，他們都會去效仿,，如果他們遇到的是一位負責任的好老師，無疑是打下了良好的奠基石,；而相反呢,？我們姑且保守地計算，一個不負責任的教師三年教出一批（五十名）學生,，那么工作三十年就會有五百名學生受到大小程度不同的影響,。有人說：責任，人人具備了它,，一個民族將振興,；一個民族具備了它,，一個國家將走向繁榮。而作為教師,，有了責任心,，你將影響的也許會是一個人的一輩子！一旦我們有了較強的責任心,，那我們就擁有了取之不盡,，用之不竭的資源，它就會如花朵綻放,，清香四溢,，它就能使我們的教學過程中的不利因素化為有利因素，讓學生真正感受到一種積極向上,、敞開心扉的教育氛圍,，促進學生孜孜以求，刻苦鉆研,。

我認為,，我們既然選擇了教師這個職業(yè)，那我們就應該把它看做一份光榮的事業(yè),，必須樹立起應有的責任心,，擔負起這份責任，為每一個學生的個性化發(fā)展不計報酬地工作著,，享受著這份責任所賦予的快樂,。

如今的我，走進教師行列已十幾年,，也當了十幾年的班主任,，每一次的家訪中，我深深地體會到每一位家長對子女殷殷期望,，也越來越感到自己身上的責任的重大,。我努力加強師德修養(yǎng)，爭取成為學生學習的楷模,。因此,，我要求學生做到的，自己首先要做到,。我要學生每天早讀午寫不能遲到,，自己就堅持每天提前十分鐘到教室門口，不管風吹雨打或身體不適都從沒更改過,。開始還有個同學遲到,，但當他們來到教室，看到老師已在教室等他,，心里很不是滋味,，慢慢地也就能準時到校了,。我要求學生書寫工整，消滅錯別字,，我就利用課余時間練寫粉筆字,，做到板書秀麗簡潔，作業(yè)認真批改,，及時圈出錯別字,，并示范一個正確的字讓學生對照改正；在寫《學生手冊》中的評語時,，我先打草稿,，反復修改，注意用詞準確,，書寫端正,。我要求學生禮貌待人，五講四美,，我自己就先以和藹可親的姿態(tài)出現在家長,、學生面前，主動和家長交流教育學生的經驗,，及時了解情況,，從不擺架子。批評學生注意方法方式,，以理服人,，使用文明用語。這樣,，學生就看在眼里，記在心里,，形成良好的行為習慣,。記得那時當一年級學生的班主任，學生特別愛模仿,，許多家長都對我說：“老師,，您真是教育有方，我的孩子回到家,，總是模仿您的樣子當小老師,，連說話的語氣、走路的樣子也在學呢,！”聽到這些話,，我的心情無比舒暢，也真正體會到：“嚴于律已,，為人師表”的重要性,。

都說教學相長,，教師在日常教學中也必須學習，才能跟得上世界前進的腳步,。我們要引導我們的學生面向未來,，走向世界，我們自己就要先一步地探好路子,，才有可能扮好領路人的角色,。把握每個時機給自己充電加油，做到每時每刻都是最佳狀態(tài),，才能迎接挑戰(zhàn),，上好每一節(jié)課，完成每一個教學任務,。若是連我們自己都無法走出這一步,，我們的學生又怎能跟得上世界前進的步伐？兒童是祖國的花朵,，民族的未來與希望,，教育好下一代的責任落在我們的肩上，任重而道遠,，我們更應該責無旁貸地讀書,，教學相長，充實自己,。

自古以來,，人們把教師稱為“園丁”、“蠟燭”,、“人梯”……把教師說成是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，這一個個光榮的稱號不正是人們對我們滿懷的期望嗎？我們只有把“提高質量”始終放在心上,，從我做起,，從小事做起，才能不辜負人們托付于我們的重任??！