心中有不少心得感悟時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《給教師建議》讀書(shū)心得感悟 給教師的建議 讀書(shū)心得篇一

老師們!

蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家,。他寫(xiě)的《給教師的建議》一書(shū)中共談了一百條建議，讀著此書(shū),，就好像有一位智者站在你面前,，他循循善誘，給我排解煩惱,，給我指點(diǎn)迷津,，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助,，讓我充滿(mǎn)信心……

書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,，娓娓道來(lái)，有益于教師開(kāi)闊眼界,，提高水平,。書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來(lái)?一晝夜只有24小時(shí)”,。一看著題目我就被深深吸引了,。是啊，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣談?wù)摗拔颐?，沒(méi)有時(shí)間啊,。”平時(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨,。一晝夜只有24小時(shí),，每天在單位工作的時(shí)間只有8小時(shí)，而且這8小時(shí)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：備課,、上課,、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生,、還要時(shí)常接待家長(zhǎng),、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級(jí)的環(huán)境布置,，完成大隊(duì)部的工作等等,，已經(jīng)是有點(diǎn)應(yīng)接不暇，更何況現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來(lái)搞科研;晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情,。那么教師的時(shí)間到底從那里來(lái)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié),。書(shū)中寫(xiě)到：每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書(shū),，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。

對(duì)啊!這段話(huà)發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。我不應(yīng)該總是抱怨沒(méi)有時(shí)間,，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中,，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，成為入門(mén)的常識(shí)。在科學(xué)知識(shí)的大海里,，我所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理,，一切抱怨都拋到了一邊,。書(shū)中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋,，持之以恒地提高自己的教育技巧,。教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素密切相關(guān)的,。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力,，有潺潺不斷的流水,，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的!

古人云：“開(kāi)卷有益”。常讀書(shū)和常思考,，會(huì)使我們勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既不憚?dòng)谡曌约褐蹋忠μ骄垦a(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基,。讀《給教師的建議》,，我想對(duì)自己及老師們說(shuō)一句：讀書(shū)，能使你的知識(shí)變得更豐富,，若干年以后,，“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”,。

《給教師建議》讀書(shū)心得感悟 給教師的建議 讀書(shū)心得篇二

前不久讀了《給教師的建議》一書(shū)，它是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一,，由前蘇聯(lián)著名教育家b·a·蘇霍姆林斯基著,。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái),。它讓我明白了許多鮮明的教育觀(guān)點(diǎn),，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勎业捏w會(huì),。

“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西,。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵,，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著,，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見(jiàn)這些根須,，但是我們悉心地保護(hù)它們,，因?yàn)槲覀冎溃瑳](méi)有它們,，生命和美就會(huì)凋謝,。” 書(shū)中提到這個(gè)問(wèn)題就是興趣的培養(yǎng),，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒(méi)有興趣的指引和鋪墊,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味,，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響數(shù)學(xué)教學(xué)的效果,。

“追求知識(shí)的愿望,，是靠?jī)和碾m不輕松然而快樂(lè)的、誘人的,、出于自愿勞動(dòng)所創(chuàng)造的千萬(wàn)條根須日以繼夜,、不知疲勞的工作來(lái)滋養(yǎng)的。然而只有使力量的付出跟兒童的自尊感密不可分的時(shí)候,，他的勞動(dòng)才能成為快樂(lè)的,、誘人的、自愿的勞動(dòng)。必須使兒童感到自己是一個(gè)勞動(dòng)者,，使他為自己的努力所達(dá)到的勞動(dòng)成果而感到自豪,。培養(yǎng)自豪也就會(huì)意味著在兒童心靈中樹(shù)立一種要成為思考者的愿望?！?數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán),，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征,，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用,。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織加工,，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線(xiàn)索,，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，興趣是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動(dòng)是最積極最有效,，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果,。數(shù)學(xué)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的,，除了和諧,，融洽的師生關(guān)系外，更重要是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，做為數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué),，才能對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，只要有興趣,，才能學(xué)好數(shù)學(xué),。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)成功的秘訣，是獲取知識(shí)的開(kāi)端,，是求知欲望的基礎(chǔ),，我在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下，激發(fā)學(xué)生興趣,。 我認(rèn)為人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和積累,都是通過(guò)觀(guān)察實(shí)踐而的不到的,沒(méi)有觀(guān)察也就沒(méi)有豐富的想象,也不可能有正確的推理、概括和創(chuàng)造性,，所以有意識(shí)地安排學(xué)生去觀(guān)察,、去思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,，發(fā)展學(xué)生的想象力,即增加了數(shù)學(xué)的趣味性,又創(chuàng)造了良好的課堂氣氛,。數(shù)學(xué)教學(xué)要在教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，才能有效的培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)的能力,，知識(shí)智力興趣關(guān)系密切，有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)與情感,，并對(duì)所教學(xué)科產(chǎn)生興趣，因此,，老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增添學(xué)習(xí)興趣,使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法,，持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握求知識(shí)的鑰匙,，可以增添學(xué)習(xí)興趣,。

教育敘事

對(duì)“失戀”后一首詩(shī)的處理

這首詩(shī)的內(nèi)容是這樣寫(xiě)的“天涯何處無(wú)芳草，何必要在五班找,，本來(lái)數(shù)量就不多,，況且質(zhì)量也不高?！笔虑榈慕?jīng)過(guò)是這樣的,，本學(xué)期初的一個(gè)下午，同學(xué)們都在靜靜地認(rèn)真自學(xué),，只有劉××同學(xué)將頭抬得很高,，注視著另一個(gè)同學(xué)，我輕輕地走到那們同學(xué)的身邊,，發(fā)現(xiàn)他正在聚精會(huì)神地看著一首詩(shī),，我輕聲地說(shuō)了句，可以給老師看看嗎,？這位同學(xué)很不情愿地將那首詩(shī)給了我,，爾后兩位同學(xué)對(duì)視了一下，劉××同學(xué)趴到桌子上,。用他自己的話(huà)說(shuō)：“這下可完了,，老師一定會(huì)在班級(jí)公開(kāi)批評(píng)的?！蔽易叩街v桌前,，看了一下詩(shī)的內(nèi)容，沉思了片刻,，便將它放到了衣兜里,，繼續(xù)觀(guān)察同學(xué)們的自學(xué)情況。可劉××同學(xué)卻坐不住了,，他時(shí)而抬起頭偷偷地看著我,，好象在等待著老師的批評(píng)?？戳藥状魏?，發(fā)現(xiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，他便開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,。

下課的鈴聲響了,，我把劉××請(qǐng)到了無(wú)人的教室后面，他耷拉著腦袋,，用余光看著我,，我讓他坐下，他卻哭了,，邊哭邊說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了，我不該寫(xiě)這首詩(shī),，不該在課堂上看紙條,，求老師不要在班級(jí)批評(píng)我?！蔽艺f(shuō)：“老師要想在同學(xué)中批評(píng)你,，就不會(huì)把你請(qǐng)到這里來(lái)?！彼麜?huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我說(shuō)你能不能實(shí)話(huà)告訴老師為什么要寫(xiě)這首詩(shī)。他想了想后,，詳細(xì)地?cái)⑹隽怂c我班一名女同學(xué)友好相處到產(chǎn)生矛盾的經(jīng)過(guò),，原來(lái)這首詩(shī)是他“失戀”后為了發(fā)泄內(nèi)心的痛苦而寫(xiě)的。我因勢(shì)利導(dǎo),，以誠(chéng)相待,，對(duì)他進(jìn)行了耐心細(xì)致的教育引導(dǎo)。

最后我又將這首詩(shī)拿出來(lái),，對(duì)他說(shuō)：“老師想和你一起將這首詩(shī)改動(dòng)一下,，你看怎樣？”他爽快地回答“行”,，我說(shuō)：“老師改前兩句,，你改后兩句?！彼c(diǎn)頭同意。我說(shuō)第一句只需改動(dòng)一個(gè)字，將“天涯何處無(wú)芳草”改為“天涯何時(shí)無(wú)芳草”,，第二句改為“何必非要現(xiàn)在找”,，緊接著他又改了后兩句：“本來(lái)學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小,?！弊x著這首詩(shī)他開(kāi)心地笑了，笑得那樣輕松,，笑得那樣自信,。隨后我又說(shuō)：“十年之后，你找不到女朋友,，老師幫你找,，怎么樣？”他連聲說(shuō)“謝謝老師”,。

這次潛隱式教育的嘗試,，避免和消除了被教育者的對(duì)立情緒和戒備心理，平復(fù)了內(nèi)心的波瀾,，學(xué)會(huì)了情感上的進(jìn)退自如,。從而使被教育者在潛移默化中接受教育，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。

《給教師建議》讀書(shū)心得感悟 給教師的建議 讀書(shū)心得篇三

通過(guò)讀書(shū),，使我深刻體會(huì)到，作為一名人民教師要做好本職工作,、提高教學(xué)質(zhì)量必須從“我”做起,，從“心”做起！

責(zé)任心比知識(shí)能力更重要,。樹(shù)立責(zé)任心是做人的基本要求,，更是我們作為教師的基本要求。教師是培養(yǎng)人的工作,，小學(xué)教育是啟蒙階段,，小學(xué)生善于模仿，而不善于辨別是非,，他們心靈純潔,，可塑性很大，對(duì)于教師的一言一行,、一舉一動(dòng),，他們都會(huì)去效仿，如果他們遇到的是一位負(fù)責(zé)任的好老師,，無(wú)疑是打下了良好的奠基石,；而相反呢,？我們姑且保守地計(jì)算，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的教師三年教出一批（五十名）學(xué)生,，那么工作三十年就會(huì)有五百名學(xué)生受到大小程度不同的影響,。有人說(shuō)：責(zé)任，人人具備了它,，一個(gè)民族將振興,；一個(gè)民族具備了它，一個(gè)國(guó)家將走向繁榮,。而作為教師,，有了責(zé)任心，你將影響的也許會(huì)是一個(gè)人的一輩子,！一旦我們有了較強(qiáng)的責(zé)任心,，那我們就擁有了取之不盡，用之不竭的資源,，它就會(huì)如花朵綻放,，清香四溢，它就能使我們的教學(xué)過(guò)程中的不利因素化為有利因素,，讓學(xué)生真正感受到一種積極向上,、敞開(kāi)心扉的教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生孜孜以求,，刻苦鉆研,。

我認(rèn)為，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，那我們就應(yīng)該把它看做一份光榮的事業(yè),，必須樹(shù)立起應(yīng)有的責(zé)任心，擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任,，為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展不計(jì)報(bào)酬地工作著,，享受著這份責(zé)任所賦予的快樂(lè)。

如今的我,，走進(jìn)教師行列已十幾年,，也當(dāng)了十幾年的班主任，每一次的家訪(fǎng)中,，我深深地體會(huì)到每一位家長(zhǎng)對(duì)子女殷殷期望,，也越來(lái)越感到自己身上的責(zé)任的重大。我努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),，爭(zhēng)取成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。因此，我要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,。我要學(xué)生每天早讀午寫(xiě)不能遲到,，自己就堅(jiān)持每天提前十分鐘到教室門(mén)口，不管風(fēng)吹雨打或身體不適都從沒(méi)更改過(guò),。開(kāi)始還有個(gè)同學(xué)遲到,，但當(dāng)他們來(lái)到教室,，看到老師已在教室等他，心里很不是滋味,，慢慢地也就能準(zhǔn)時(shí)到校了,。我要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，消滅錯(cuò)別字,，我就利用課余時(shí)間練寫(xiě)粉筆字,，做到板書(shū)秀麗簡(jiǎn)潔，作業(yè)認(rèn)真批改,，及時(shí)圈出錯(cuò)別字,，并示范一個(gè)正確的字讓學(xué)生對(duì)照改正；在寫(xiě)《學(xué)生手冊(cè)》中的評(píng)語(yǔ)時(shí),，我先打草稿,，反復(fù)修改，注意用詞準(zhǔn)確,，書(shū)寫(xiě)端正。我要求學(xué)生禮貌待人,，五講四美，我自己就先以和藹可親的姿態(tài)出現(xiàn)在家長(zhǎng),、學(xué)生面前,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解情況,，從不擺架子,。批評(píng)學(xué)生注意方法方式,，以理服人,，使用文明用語(yǔ)。這樣,，學(xué)生就看在眼里,，記在心里，形成良好的行為習(xí)慣,。記得那時(shí)當(dāng)一年級(jí)學(xué)生的班主任,，學(xué)生特別愛(ài)模仿,，許多家長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō)：“老師，您真是教育有方,，我的孩子回到家,，總是模仿您的樣子當(dāng)小老師，連說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,、走路的樣子也在學(xué)呢,！”聽(tīng)到這些話(huà)，我的心情無(wú)比舒暢,，也真正體會(huì)到：“嚴(yán)于律已,，為人師表”的重要性。

都說(shuō)教學(xué)相長(zhǎng),，教師在日常教學(xué)中也必須學(xué)習(xí),，才能跟得上世界前進(jìn)的腳步,。我們要引導(dǎo)我們的學(xué)生面向未來(lái),，走向世界,，我們自己就要先一步地探好路子,，才有可能扮好領(lǐng)路人的角色。把握每個(gè)時(shí)機(jī)給自己充電加油,，做到每時(shí)每刻都是最佳狀態(tài),，才能迎接挑戰(zhàn)，上好每一節(jié)課,，完成每一個(gè)教學(xué)任務(wù),。若是連我們自己都無(wú)法走出這一步,，我們的學(xué)生又怎能跟得上世界前進(jìn)的步伐,？?jī)和亲鎳?guó)的花朵，民族的未來(lái)與希望,，教育好下一代的責(zé)任落在我們的肩上,，任重而道遠(yuǎn)，我們更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地讀書(shū),，教學(xué)相長(zhǎng),，充實(shí)自己。

自古以來(lái),，人們把教師稱(chēng)為“園丁”,、“蠟燭”、“人梯”……把教師說(shuō)成是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，這一個(gè)個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)不正是人們對(duì)我們滿(mǎn)懷的期望嗎,？我們只有把“提高質(zhì)量”始終放在心上,，從我做起，從小事做起,，才能不辜負(fù)人們托付于我們的重任?。?/p>