我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

給教師的建議心得體會(huì)讀后感 給教師的建議心得感悟篇一

教師是真正的“靈魂工程師”這句話(huà)真可以概括這本書(shū),。其中的“酸甜苦辣”,，想必也只有真正把教育當(dāng)作事業(yè)的人才能真正體會(huì)吧!書(shū)中很多的事例和體會(huì)，想必作為教師的的我們或多或少都有這些體會(huì),，讀了這本書(shū)更是令我們倍感親切和深受啟發(fā)!

雖然作為體育教師的我們也許不能完全體會(huì)到其中的奧義,，但很多知識(shí)是相通的，加以應(yīng)用加以改變,，相信我們的教育生涯也能夠在這一生中留下濃重的一筆,。這就要求我們必須具備諸多的素質(zhì)和條件。這些條件如下,。

首先,，必須要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。

育人之道,，愛(ài)心為先,。愛(ài)是什么?愛(ài)是包容!我們面對(duì)的幾十個(gè)長(zhǎng)相不同，性格不同,，家庭不同的孩子,，這些孩子有成績(jī)好的學(xué)生，有成績(jī)不好的學(xué)生;有運(yùn)動(dòng)好的學(xué)生,，有運(yùn)動(dòng)不好的學(xué)生;有懂事乖巧的學(xué)生,，也有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他們也許這一刻讓你開(kāi)懷大笑,，下一刻就使你怒發(fā)沖冠,，但他們都是孩子，有些事情只是他們的天性使然,。老師,，請(qǐng)把美好的笑容帶給孩子，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到孩子的前面,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛觀察他們理解他們,。走進(jìn)他們的心靈世界，成為他們的良師益友。

其次,，平等地對(duì)待每個(gè)孩子,，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì),。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的人,，都是具有獨(dú)特個(gè)性的人。不要期待每個(gè)孩子成為你眼中的乖孩子,，也許他們的閃光點(diǎn)只是你還沒(méi)用發(fā)現(xiàn),。真正的教育應(yīng)該是保持尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值,。讓孩子感受到你是一顆大樹(shù),，把綠蔭播撒在每個(gè)人的心中。當(dāng)然,，對(duì)孩子也不能放任自由,，寬嚴(yán)有度才是愛(ài)。

第三,，豐富的學(xué)識(shí),、幽默的態(tài)度和強(qiáng)健的體魄。

讓學(xué)生感受到你強(qiáng)大,，豐富的學(xué)識(shí)是必要的條件,，人都是有趨向性的，也是有好奇心的,，現(xiàn)代的學(xué)生不會(huì)僅僅滿(mǎn)足有限的知識(shí),。態(tài)度，興趣是最好的老師,，只有有了興趣,，態(tài)度自然而然地就會(huì)朝著一個(gè)好方向發(fā)展。體育老師在嚴(yán)格的同時(shí),，不能沒(méi)有幽默的態(tài)度,。強(qiáng)健的體魄，是作為一名體育教師的基礎(chǔ),，是教學(xué)技能得以展示的根本。如果教師能做到精通專(zhuān)業(yè),，又通曉八方,，讓對(duì)付學(xué)生自然也是信手拈來(lái)。

讀書(shū)，是人類(lèi)精神的糧食,，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分,，時(shí)時(shí)勤讀之，方能在教育上收到更大的啟發(fā)!感謝蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,。

給教師的建議心得體會(huì)讀后感 給教師的建議心得感悟篇二

《給教師的建議》這本書(shū)是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典之作,，由前蘇聯(lián)著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基所著。

蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家,，他有很多鮮明的教育觀點(diǎn),。他提倡教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展， “和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富,。共產(chǎn)主義教育的明智,，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己?！?/p>

蘇霍姆林斯基寫(xiě)了很多關(guān)于教育的書(shū)：《要相信孩子》,、《我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《關(guān)于人的思考》,、《給教師的一百條建議》,、《讓少年一代健康成長(zhǎng)》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等,。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專(zhuān)為中小學(xué)教師而寫(xiě)的,。譯者根據(jù)我國(guó)的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分,，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開(kāi)闊眼界,、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書(shū)仍有一百條,，統(tǒng)稱(chēng)《給教師的建議》,。書(shū)中有生動(dòng)的事例，也有精辟的理論,，通過(guò)蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,，讓教師明白了一個(gè)道理，學(xué)生應(yīng)該怎樣教,。

著作涉及到教學(xué)的各個(gè)方面,，有怎樣教育后進(jìn)生的建議，有給未來(lái)教師的建議,，有關(guān)于智力的開(kāi)發(fā),，有對(duì)寫(xiě)教育日記的指導(dǎo)，有怎樣開(kāi)展集體備課,，有的談到作業(yè)的檢查等,，寫(xiě)的相當(dāng)詳細(xì)。這本書(shū)共設(shè)計(jì)到100條建議，很多建議都讓我受益頗深,。

這本《給教師的建議》讓我懂得了一個(gè)教師所應(yīng)明白的道理：教育需要智慧,，需要藝術(shù)，需要經(jīng)驗(yàn),，需要技巧,。

這本《給教師的建議》書(shū)中沒(méi)有生硬的說(shuō)教，沒(méi)有空泛的大道理,。在書(shū)中的字里行間,，在每字每句里，都滲透著蘇霍姆林斯基對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。他在給教師的建議中都結(jié)合了自己多年教學(xué)當(dāng)中的教育事例,。他對(duì)教育的闡述形象精準(zhǔn)，加以精辟的理論分析,，一針見(jiàn)血地點(diǎn)明了教育的真諦,。

通讀全書(shū)，感悟很多,，但總的來(lái)說(shuō),，我認(rèn)為蘇霍姆林斯基是真正為學(xué)生著想的大教育家，他的教育是為人的個(gè)性全面和諧發(fā)展服務(wù)的,。從他的文字中,，我們隨時(shí)感到他的美育和智育非常和諧地統(tǒng)一起來(lái)。

蘇霍姆林斯基非常重視德育,。他說(shuō)：“羞恥心是對(duì)于卑劣的,，丑惡的東西的強(qiáng)有力的抗毒劑;形象地說(shuō)，它是能浮載榮譽(yù)感,，良心和自尊感的大船的深水,。如果一個(gè)年輕的公民，沒(méi)有早在他的童年時(shí)代就體驗(yàn)到對(duì)卑劣行為的蔑視和為別人的痛苦分擔(dān)憂(yōu)愁,，那就難以設(shè)想他會(huì)有成為一個(gè)好人的志向,。”正是這樣,，他耐心地培養(yǎng)孩子的道德情感,，始終堅(jiān)持把德育居于首位。這種教育理念在我們今天看來(lái),，是非?？扇〉摹?/p>

在培養(yǎng)智力方面,，蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)了思考的重要性,。他說(shuō)：“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó),。學(xué)校的首要任務(wù)，就是教會(huì)學(xué)生善于思考和善于說(shuō)話(huà),。”他建議我們逐步培養(yǎng)創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)的習(xí)慣,，告誡我們“不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào)”,。他在書(shū)中寫(xiě)道：“學(xué)習(xí)、上課,、完成作業(yè),、經(jīng)常得到分?jǐn)?shù)——這一切絕不應(yīng)當(dāng)成為用來(lái)衡量、評(píng)價(jià)一個(gè)人的惟一的,、概括一切的尺度……如果在教師看來(lái),，他只是一種頭腦里被填塞知識(shí)的生物，他就不會(huì)成為全面發(fā)展的人,。如果一個(gè)人不能宣告自己的存在,，不能在人類(lèi)心靈的某一領(lǐng)域成為主宰者……那么，所謂的人就是不可思議的,?！?這段話(huà)對(duì)素質(zhì)教育而言，不就是素質(zhì)教育對(duì)我們提出的要求嗎?

“要思考,，不要死記!”這是蘇霍姆林斯基對(duì)學(xué)生的要求,，也是對(duì)教師的要求和忠告。教師在課堂上不僅要想到自己學(xué)科的教學(xué),，更要關(guān)注我們的學(xué)生,，要關(guān)注學(xué)生的身心健康。課堂上指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動(dòng),，進(jìn)行有效的教學(xué),，這也是新課程的基本要求。

讀書(shū)是知識(shí)的源泉,，它會(huì)使你消融困擾,，滋養(yǎng)心靈，它會(huì)給你力量,，給你智慧,，所以做為教師的我們更應(yīng)該多讀書(shū)，讓我們每天不斷地讀書(shū)!

給教師的建議心得體會(huì)讀后感 給教師的建議心得感悟篇三

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人對(duì)話(huà),。”

最近,，我認(rèn)真閱讀了安奈特·l·布魯肖的《給教師的101條建議》,。

讀此書(shū),，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多建議,，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,，里面收入了101個(gè)教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面,，有教師教育孩子的心得,，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲……

讀著書(shū)中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類(lèi)似的情況,，我會(huì)如故事中老師一樣如此的對(duì)待學(xué)生嗎,？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線(xiàn),，我會(huì)如何呢,？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付,，還是會(huì)大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友,。

讀過(guò)此書(shū),，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好,，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了,。”反省自己,，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差，跟不上進(jìn)度,。久而久之,，他們就成了我的眼中釘，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在,，重者懲罰他們,。

現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),，都有自己的分工,，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢,？我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù)，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛,。他愛(ài)音樂(lè)，就讓他成為一名音樂(lè)家,；他愛(ài)美術(shù),，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣，我們才真正做到因材施教,，一切為了學(xué)生,。

教育故事，就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,，平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn),；教育故事，平常中包藏著經(jīng)典,，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn),。每天，每周,，每月,，記錄一個(gè)小故事，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái),，可以幫助更多的老師拓寬視野,，提升修養(yǎng)。讓我們一起,，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,，提升自己，更為他人提供一個(gè)范例,。相信我心一定有收獲,。

教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。對(duì)于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了,。教師只有再度做為學(xué)生,，拿起書(shū)本,，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,。

這本書(shū)帶給我思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn),，而是為我打開(kāi)一扇門(mén),。在今后的工作中我還要繼續(xù)努力提升自己的文化底蘊(yùn)和素養(yǎng)，也希望自己能夠有機(jī)會(huì)多閱讀類(lèi)似這樣的好書(shū),，能在教育事業(yè)上取得更大的成功,。