人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.以褶皺山為例,，分析內(nèi)外力作用對(duì)地表形態(tài)的影響;

2.了解褶皺的概念,，認(rèn)識(shí)褶皺山的形成和基本形態(tài)特征。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)和技能：

了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài),，掌握正確判斷背斜和向斜的方法,， 并應(yīng)用到實(shí)際的生活中。

過(guò)程與方法：

閱讀褶皺示意圖,，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生讀圖，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋山地的形成原因，認(rèn)識(shí)自然界的事物是不斷發(fā)展變化,，但是有規(guī)律可循,，可以被認(rèn)識(shí)的。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

巖層分布不完整情況下：背斜,，向斜的判別

【教學(xué)方法】

探究法

白板,，flash動(dòng)畫

【教學(xué)過(guò)程】

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

褶

皺

山

【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生,，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們做生活中的有心人,，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象,。

【設(shè)問(wèn)】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒(méi)有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的,，巖層為什么是這個(gè)樣子呢?這節(jié)課我們就來(lái)探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因,。播放ppt “褶皺山”

【進(jìn)入重點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片

2.播放ppt里的動(dòng)畫：沉積巖形成 提問(wèn)：?jiǎn)栴}1

提問(wèn)：?jiǎn)栴}2

追問(wèn);

3.播放ppt中的動(dòng)畫

講解;

播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖;

4.這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)：

播放ppt 中的動(dòng)畫 進(jìn)行探究,，引入巖層再次在外力作用下的情況，及地貌的變化;

講解;

5 .探究1

探究2

6.小結(jié)：對(duì)一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)

學(xué)生讀圖

學(xué)生思考完后回答問(wèn)題

學(xué)生看動(dòng)畫,，從動(dòng)畫中獲取地理信息

并思考問(wèn)題,，思考后回答

學(xué)生讀圖

學(xué)生認(rèn)圖，引起思維沖突,，讀圖,，分析巖層和巖層的變化的原因。

判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)

學(xué)生學(xué)以致用運(yùn)用到實(shí)際生活

【板書設(shè)計(jì)】

內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山

向斜成谷

外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系

向斜成山

意義——找礦,，找水,，工程——找礦

初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

東南亞

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解東南亞的地形分布情況,，能歸納其地形特征

2,、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

3,、了解東南亞的氣候分布及特點(diǎn),，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

4、了解東南亞的國(guó)家

教學(xué)重點(diǎn)：

了解東南亞的地形特征;知道馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

教學(xué)過(guò)程：

一,、板書課題,、導(dǎo)入新課

二、學(xué)生自讀課文,、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)

三,、師生探究、共同理解課文

㈠,、中南半島和馬來(lái)群島

1,、通過(guò)讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋,、西南與大洋洲相臨,。經(jīng)緯度位置：大致在30°n至10°s之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過(guò)讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來(lái)群島

2,、通過(guò)地形圖分析：

⑴,、中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平

⑵,、馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇,，山嶺多、平原少,。

3.河流

⑴,、在圖中找出中南半島上的湄公河,，以及附近的河流，在圖中用筆描出,，判斷其流向和注入地,，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“山河相間,、縱列分布”的特征的記憶,。

⑵、根據(jù)地形分析馬來(lái)群島上河流的主要特征,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料,、查看相關(guān)地圖。

4.以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn),，

閱讀課文,，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷

中南半島和馬來(lái)群島由于降水的不同,，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候,，

⑴、在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng),、降水偏少,，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季,。農(nóng)作物一般在雨季播種,、旱季收獲。

⑵,、在馬來(lái)群島上,，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種,，一年到頭都有收獲

馬來(lái)群島火山活動(dòng)和地震頻繁,，印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家。

總結(jié)馬來(lái)群島地處亞歐板塊,、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處,。

5、指導(dǎo)學(xué)生完成課文34頁(yè)的活動(dòng)題②

中南半島：地形特征：山河相間分布,，地勢(shì)北高南低,。氣候特征：主要為熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫,，干濕季明顯,。河流特征：自北向南流，山區(qū)水流湍急,，平原水流平緩,。

馬來(lái)群島：地形特征：地形崎嶇,，山嶺眾多。氣候特征：主要為熱帶雨林氣候,，終年高溫多雨。河流特征：短小湍急,。

㈡,、馬六甲海峽

通過(guò)指圖提問(wèn)總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強(qiáng)調(diào)其在交通運(yùn)輸中的咽喉位置,。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間,。太平洋與大西洋之間，因而可說(shuō)是“十字路口”的位置

1.馬六甲海峽位于馬來(lái)西亞,、新加坡,、印度尼西亞三個(gè)國(guó)家之間

2.馬六甲海峽位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間

3.馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道

馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”

4,、學(xué)生閱讀課文“花園城市——新加坡”

四,、總結(jié)課文、完成作業(yè)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解東南亞的地形分布情況,，能歸納其地形特征

2、了解東南亞地理位置的特殊性,，知道馬六甲海峽在世界海洋運(yùn)輸中的地位

3,、了解東南亞的氣候分布及特點(diǎn)，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

4,、了解東南亞的國(guó)家

教學(xué)重點(diǎn)：了解東南亞的氣候分布及特點(diǎn),，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)

教學(xué)過(guò)程：

一、板書課題,、導(dǎo)入新課

二,、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)

三,、師生探究,、共同理解課文

㈠、富饒的物產(chǎn)

在教師的指導(dǎo)下讀圖,，分析書36頁(yè)圖7-6東南亞的物產(chǎn)分布,。通過(guò)名稱引起學(xué)生興趣。

1,、礦產(chǎn)資源：石油,、錫

石油：印度尼西亞、馬來(lái)西亞,、文萊

錫：馬來(lái)西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國(guó)家

2,、糧食作物：水稻

泰國(guó),、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國(guó)

3,、熱帶經(jīng)濟(jì)作物：

天然橡膠：泰國(guó),、印度尼西亞、馬來(lái)西亞分居世界前三位,。

油棕(棕櫚油)：泰國(guó)的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位,。

椰子(椰油)：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國(guó)家

4,、指導(dǎo)學(xué)生完成課文37頁(yè)活動(dòng)題

活動(dòng)題①中南半島水稻主要分布在泰國(guó),、越南、緬甸的平原地區(qū),，氣候是熱帶季風(fēng)氣候,。

活動(dòng)題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃;灌溉水源充足;熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候,，高溫多雨,，雨熱同期，有利于水稻的生長(zhǎng),。

㈡,、我國(guó)的近鄰

1、讀圖7——8找出東南亞主要國(guó)家及其首都

越南——河內(nèi) 老撾——萬(wàn)象 柬埔寨——金邊

泰國(guó)——曼谷 緬甸——仰光 馬來(lái)西亞——吉隆坡

新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達(dá)

文萊——斯里巴加灣市 東帝汶(最新獨(dú)立)

2,、其中與我國(guó)陸地接壤的國(guó)家為緬甸,、老撾、越南

3,、湄公河在我國(guó)境內(nèi)叫做瀾滄江,，流經(jīng)了中國(guó)、緬甸,、老撾,、泰國(guó)、柬埔寨,、越南等國(guó),，是亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的國(guó)際性河流。

4,、居民

⑴,、東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)

⑵、從課文中找出華人和華僑的區(qū)別,。

東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一

四,、總結(jié)課文、完成作業(yè)

初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

第五章 世界的自然資源

第三節(jié) 森林資源

教學(xué)目的：

了解森林資源的重要性和環(huán)境意義;能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū);了解森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)：森林的環(huán)境作用,，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：森林的環(huán)境作用,。

教 具：多媒體教學(xué)(漫畫,、圖片、資料,、實(shí)例)

教學(xué)方法：運(yùn)用電教手段,，引入漫畫、圖片,、資料、實(shí)例,，引發(fā)學(xué)生思考,，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：我們知道,，人體皮膚上附著很多毫毛,、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用,。對(duì)于地球來(lái)講,，什么是她的“毛發(fā)”呢?那就是生長(zhǎng)在地球表面上的森林。今天,，我們就了解有關(guān)森林的知識(shí),。

講授新課：播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片，提問(wèn)：森林在日常生產(chǎn),、生活中有什么樣的作用?

一,、森林的作用(板書)

1、 森林的經(jīng)濟(jì)效益(板書)：由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí),，可直接通過(guò)提問(wèn),。

教師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用，還對(duì)我們生活的環(huán)境起著重要的作用,。

2,、森林的環(huán)境效益(板書)：

通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對(duì)環(huán)境的作用,，由學(xué)生填圖,。

森林作用的數(shù)據(jù)

森林的環(huán)境作用

每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

二氧化碳放出730千克氧氣

調(diào)節(jié)大氣成份

每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

凈化空氣

夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣

增加空氣濕度

通過(guò)上述的填圖,，使學(xué)生知道：森林具有調(diào)節(jié)大氣成份,，凈化空氣，增加空氣濕度;因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟”,。

顯示多媒體動(dòng)畫示意圖1：(護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫示意圖)注：圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫在一起,，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱,。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約,。

教師問(wèn)：圖中的森林起什么作用?

通過(guò)分析：由于森林帶的阻擋，使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲L(fēng)前進(jìn),，從而避免了大風(fēng)對(duì)莊稼的危害;同時(shí),，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

學(xué)生回答：防風(fēng)固沙,，保護(hù)農(nóng)田

顯示多媒體動(dòng)畫示意圖2：(護(hù)坡林帶保持水土動(dòng)畫示意圖)注：圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少,。

教師提問(wèn)：徑流中泥沙減少的原因是什么?

學(xué)生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上,。

教師提問(wèn)：減少的那部分徑流到哪里去了?

學(xué)生回答：森林阻滯,，水的流速減緩，大量的流水滲入地下,，變成地下水,。

結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長(zhǎng)流,。

除此之外,，教師提問(wèn)：森林還有哪些功能呢?學(xué)生回答，教師總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣候,，減弱噪音,，美化環(huán)境等作用，因此,，人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”,。

那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢?下面,，我們就來(lái)看一看森林資源的分布,。

二、森林的分布：目前,，世界森林面積為40億公頃,，覆蓋率29.6%。

顯示多媒體動(dòng)畫示意圖3(世界森林資源的分布)：

教師提問(wèn)：世界森林主要有哪幾種類型?

學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主,。

教師提問(wèn)：森林資源主要分布在哪里?

學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球,，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲,、北美洲的溫帶地區(qū);熱帶雨林主要分布在拉丁美洲,、亞洲和非洲的熱帶,、亞熱帶地區(qū)。

通過(guò)以上學(xué)習(xí),，我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”,，因此，我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”,，人們又是如何對(duì)待它的呢?

三,、森林的利用：

由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類,，原告：森林,，森林動(dòng)物，森林其他植物,，地球氣候,，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問(wèn)題，以及帶來(lái)的影響：每年都有大面積的森林被砍光,，而植樹更新的面積卻很小,，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失,，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響,，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用;許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地,，導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞,，環(huán)境污染和人類的濫捕,，每天至少有一種生物滅絕。

通過(guò)小品,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：森林慷慨地向人類貢獻(xiàn)著它的一切,。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題,，以及森林破壞帶來(lái)的嚴(yán)重后果,，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺(jué)性,。

四,、森林的保護(hù)：

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到森林資源的重要性,，開(kāi)始注意保護(hù)森林資源,，維護(hù)生態(tài)平衡。各國(guó)制定 有關(guān)政策,，鼓勵(lì)人們植樹造林?jǐn)U大森林面積,，發(fā)展替代林和速生林,，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

那么,，我們?cè)诒Ｗo(hù)森林資源的同時(shí),，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢?下面，我們來(lái)看一條思考題,，多媒體播放思考題：

某地有10000公頃森林,，對(duì)這片森林有三種處理意見(jiàn)，你贊成哪一種,，為什么?

1. 全部保護(hù)起來(lái),，禁止砍伐。

2. 全部砍伐,，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要,。

3. 把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片,，砍伐后隨即補(bǔ)種樹苗,，使其十年成材。

教師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室,，無(wú)私地向人類奉獻(xiàn)它的一切,，卻得不到應(yīng)有的保護(hù)，并且遭到嚴(yán)重破壞,，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化,。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹造林,，綠化地球,。人們?cè)诟憬?jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益,，也要注重環(huán)境保護(hù),，不要急功近利，竭澤而漁,，要走可持續(xù)發(fā)展的道路;在植樹造林過(guò)程中,，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實(shí)際效果,。

初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目的

1.使學(xué)生掌握海洋與陸地分布的基本概況以及大陸,、島嶼、半島,、海等基本概念,，掌握七大洲及其分界。

使學(xué)生了解海陸形成的基本理論——板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)并記住六大板塊的名稱和分布,。

2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握讀圖和用圖的方法,，掌握畫大陸輪廓略圖的技能。

3.在學(xué)習(xí)“大陸漂移和板塊運(yùn)動(dòng)”的理論知識(shí)中,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面也是在不斷運(yùn)動(dòng)的,，從而進(jìn)一步理解唯物主義的基本觀點(diǎn)。

課型 講授新課,，

教學(xué)方法 講授與問(wèn)答相結(jié)合的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是有關(guān)海洋、陸地的基本概念及分布和七大洲及其分界,，難點(diǎn)是板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),。

教學(xué)用具 自制投影片：1.南北半球的海陸分布。2.大陸漂移的三個(gè)階段.3.大陸,、半島,、島嶼示意圖，世界主要火山地震的分布帶

教學(xué)掛圖：①《世界地形圖》,。②六大板塊示意圖,。

小地球儀，每個(gè)學(xué)生一個(gè);立體地表地球儀一個(gè),。

教學(xué)提綱

第一節(jié) 大洲和大洋

一,、海洋與陸地

1.海陸的分布

2.大陸與大洲

3.洋與海

二、海陸的形成

1.大陸漂移學(xué)說(shuō)

2.板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)

教學(xué)過(guò)程

[出示地球儀]將立體地表地球儀置于講臺(tái)上,，并演示地球自轉(zhuǎn),。

引入新課 這是演示地球在自轉(zhuǎn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察地球的表面,。這些廣大的地區(qū)被水覆蓋著,，我們稱其為海洋,，這些未被海水淹沒(méi)的部分,，我們稱為陸地。我們?nèi)祟惥褪蔷幼≡陉懙厣?。那么,，地球上的海洋與陸地是如何分布的呢?有哪些特點(diǎn)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三章：世界的海洋和陸地。

第一節(jié) 大洲和大洋(板書)

[提問(wèn)] 觀察自己桌子上的地球儀,，看一看海洋與陸地誰(shuí)的面積大?(海洋)一,、海洋與陸地(板書)

[教師總結(jié)] 1.海陸的分布(板書)

[提問(wèn)] 請(qǐng)看教材封底的地球衛(wèi)星照片，說(shuō)一說(shuō)從太空中看地球是什么樣?(請(qǐng)學(xué)生描述教師總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)從太空中看地球,，蔚藍(lán)色,，大部分為海洋水覆蓋。)

[提問(wèn)] 為什么地球最初未被命名為“水球”?(因?yàn)槿祟惥幼≡陉懙厣稀?

[展示投影片] 南北半球的海陸分布,。

[提問(wèn)] 北極和南極分別是陸地還是海洋?陸地主要集中在哪個(gè)半球?(北極為海洋,、南極為陸地,。陸地主要集中在北半球。)

下面我們具體地學(xué)習(xí)陸地知識(shí),。

2.大陸與大洲(板書)

[展示投影片] 大陸,、半島和島嶼示意圖。

[教師講述] 講解大陸,、半島和島嶼的概念,。

[提問(wèn)] 大陸、半島和島嶼有什么區(qū)別?(面積大小和臨海情況不同,。)

[展示教學(xué)掛圖] 《世界地形圖》,。

[練習(xí)] 請(qǐng)學(xué)生在圖上指出面積的大陸——亞歐大陸和面積最小的大陸——澳大利亞大陸。指出世界的島嶼——格陵蘭島及我國(guó)的臺(tái)灣島和海南島,。

[教師講述] 大陸和它附近的島嶼合起來(lái)叫大洲,。

[提問(wèn)] 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察世界地形圖，回答下列問(wèn)題：①地球上共劃分哪幾個(gè)大洲?(亞洲,、歐洲,、非洲、北美洲,、南美洲,、大洋洲和南極洲，共七個(gè)大洲,。)

②哪幾個(gè)大洲主體分布在東半球?哪幾個(gè)大洲主體分布在西半球?(亞洲,、歐洲、非洲主體分布在東半球,，北美洲與南美洲主體分布在西半球,。)

③赤道穿過(guò)哪幾個(gè)大洲的大陸?哪幾個(gè)大洲的全部或大部分在北半球?哪幾個(gè)大洲的全部或大部分在南半球?(赤道橫穿南美洲、非洲大陸,。北美洲和歐洲全部在北半球,，亞洲、非洲大部分在北半球,，南極洲全部在南半球,，南美洲、大洋洲大部分在南半球,。)

④山脈,、河流、海峽等常常成為大洲的分界,，請(qǐng)?jiān)趫D上指出主要大洲的分界各是什么?(歐,、亞兩洲的分界是烏拉爾山脈、烏拉爾河和高加索山脈,。亞洲與非洲的分界是蘇伊士運(yùn)河,。北美洲與南美洲的分界是巴拿馬運(yùn)河,。)

[提問(wèn)] 觀察地球儀，注意七大洲的輪廓,，按面積請(qǐng)說(shuō)出七大洲的順序是什么?(教師最后歸納：亞洲——4400萬(wàn)平方千米,，非洲——3000萬(wàn)平方千米，北美洲——2400萬(wàn)平方千米,，南美洲——1800萬(wàn)平方千米,，南極洲——1400萬(wàn)平方千米，歐洲——1000萬(wàn)平方千米,，大洋洲——900萬(wàn)平方千米),。

學(xué)完陸地基礎(chǔ)知識(shí)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)洋和海,。

3.洋與海(板書)

[教師指圖講述] 地球表面廣大的海洋被大陸分割成彼此相連的四個(gè)大洋,。按面積順序，它們是：太平洋,、大西洋,、印度洋和北冰洋。

[提問(wèn)] 觀察地球儀,，說(shuō)出各大洋分別在哪些大洲之間?(學(xué)生回答時(shí),，教師在黑板上配合畫出世界大洲、大洋略圖)

[教師講述] 大洋的邊緣部分是海,。海的面積較小,，且靠近大陸，一般由半島或島嶼把它與大洋隔開(kāi),。有的海與大洋之間僅是海峽相連,。海峽是溝通兩個(gè)大洋或海與海、海與洋之間狹窄水道,，它往往成為交通要道,。

[練習(xí)] 在《世界地形圖》上指出我國(guó)附近的海和海峽并在圖上指出英吉利海峽、馬六甲海峽與直布羅陀海峽,、霍爾木茲海峽,。

[練習(xí)] 完成第27—28頁(yè)“做一做”,。

過(guò)渡 前面我們學(xué)習(xí)了海陸的分布,，那么今天的海洋與陸地的分布是怎樣形成的呢?許多科學(xué)家都曾經(jīng)或正在研究這個(gè)問(wèn)題，他們提出了不少的學(xué)說(shuō),。其中的是板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō),。

二、海陸的形成——板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)(板書)

板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)是在大陸漂移學(xué)說(shuō)和其他學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上,，于本世紀(jì)60年代提出的,。

1.大陸漂移學(xué)說(shuō)

[展示投影片] 大陸漂移的三個(gè)階段

[指導(dǎo)閱讀] 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第28—29頁(yè)的“讀一讀”及29頁(yè)最后一段,，思考回答下列幾個(gè)問(wèn)題：

①魏格納是怎樣提出大陸漂移學(xué)說(shuō)的?

②大陸漂移學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)是什么，

③大陸漂移學(xué)說(shuō)的主要證據(jù)是什么?

④在大陸漂移過(guò)程中,，面積縮小的大洋和面積擴(kuò)大的大洋是什么大洋?

[教師總結(jié)] 魏格納為了研究大陸的漂移,，獻(xiàn)出了寶貴的生命，這正是一種科學(xué)獻(xiàn)身精神,。今天人們已經(jīng)接受了魏格納所提出的“今天的海陸分布是因?yàn)榇箨懫频慕Y(jié)果”觀點(diǎn),。到了本世紀(jì)60年代，人們通過(guò)進(jìn)一步研究,，認(rèn)為大陸的漂移是因板塊運(yùn)動(dòng)造成的,，從而提出了板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。

2.板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)(板書)

[展示教學(xué)掛圖] 六大板塊示意圖

[教師講述] 板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為：

①由堅(jiān)硬的巖石組成的地球表層,，被分成六大板塊,。(請(qǐng)同學(xué)指出六大板塊名稱)

②六大板塊是不斷運(yùn)動(dòng)的。當(dāng)板塊運(yùn)動(dòng)時(shí),，地球表面分屬不同板塊的大陸,，便出現(xiàn)漂移現(xiàn)象。(請(qǐng)同學(xué)注意板塊的邊界和板塊的運(yùn)動(dòng)方向,。)

③板塊與板塊交界地帶,，地殼運(yùn)動(dòng)比較活躍，多火山地震帶,。(配合展示投影片：世界主要火山和地震分布帶,。)

[練習(xí)] 課文第30頁(yè)“想一想”。

[提問(wèn)] 看六大板塊示意圖,，解釋為什么地中海在縮小,，而紅海在不斷擴(kuò)張?(亞歐板塊與非洲板塊相互靠攏，而非洲板塊與印度洋板塊之間在相互離開(kāi),。)

布置作業(yè) 繪制海陸輪廓簡(jiǎn)圖,，并注意掌握繪制技能，在繪圖中復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí),。

初一人教版地理課件 人教版初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

緯線和經(jīng)線

第三課時(shí)

——“地球和地球儀”

【重點(diǎn)】

(1)會(huì)觀察地球儀,。

(2)準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度,、南北半球和東西半球的劃分,。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【難點(diǎn)】

(1)會(huì)觀察地球儀,、使用地球儀,。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

【課時(shí)內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置

【教學(xué)過(guò)程】

(導(dǎo)入新課)

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分,，為了鞏固所學(xué)知識(shí),，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。

緯線（圈）

經(jīng)線（圈）

形狀特征

指示的方向

長(zhǎng)度的分布

標(biāo)度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經(jīng)緯度的表示方法

劃分地球半球的界線

數(shù)量特征

五,、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

引入：在日常的生活中,，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置?

(展示圖片)教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)a,、b,、c點(diǎn)。

(讓學(xué)生讀出a,、b,、c 點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時(shí)糾正,，輔導(dǎo),。)

引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置,，有什么規(guī)律?

(啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下,，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。)

引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難,，你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置,，而及時(shí)的救援?

(學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答)

展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京,、倫敦,、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。

在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地,。

俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在44.40s、1500w ,。

臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800n,、125.30e。

強(qiáng)化訓(xùn)練：

1.組織學(xué)生討論,，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案,。

經(jīng)緯度數(shù)

判斷東西半球

判斷南北半球

300e、200n

1200w,、300s

100w,、870n

1600e、450s

2.在地球儀上找出北京,、紐約,、倫敦的位置,，并說(shuō)出它們的經(jīng)緯度數(shù),。

(搶答,、及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。)

(總結(jié)全課)概括本節(jié)主要內(nèi)容。

(布置作業(yè))教材提供的“活動(dòng)”3——“城市經(jīng)緯度的確定”,。

【板書設(shè)計(jì)】