為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

醫(yī)院文化建設(shè)實(shí)施方案篇一

一,、班級(jí)概況：

本班現(xiàn)有學(xué)生48人，男生25人，女生23人,，男女比例均衡。整體來(lái)看,，這個(gè)班的孩子表現(xiàn)欲很強(qiáng),，活動(dòng)積極性也很高,。在學(xué)習(xí)上,，大部分學(xué)生通過(guò)三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了較好的習(xí)慣：能夠認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真聽(tīng)課,，及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)的積極性較高,，能配合各科老師上好每一節(jié)課；在行為規(guī)范上,，能按照學(xué)校的規(guī)章來(lái)嚴(yán)格要求自己的行為,，做個(gè)文明有禮、守紀(jì)律的學(xué)生,。但是因?yàn)橐恍〔糠謱W(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成了拖拉懶散的不良習(xí)慣,，所以在班級(jí)管理以及思想教育方面存在一定的難度。

二,、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化建設(shè)具有班級(jí)特色,，書(shū)香氛圍濃厚。滲透班級(jí),、校園文化的教育化功能,，美化、凈化校園環(huán)境,，營(yíng)造校園文化氛圍,，提升班主任班級(jí)管理效能，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能,，關(guān)注孩子的全面發(fā)展成長(zhǎng),、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、建設(shè)目標(biāo)：

通過(guò)班風(fēng)建設(shè),、開(kāi)展各種文化活動(dòng)等,，營(yíng)造和諧的班級(jí)文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染,，啟迪思想,，升華人格，陶冶情操,，在和愛(ài)型班級(jí)中自主和諧發(fā)展,。

四、主要內(nèi)容：

1,、創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境文化,，展示集體精神風(fēng)貌。

（1）黑板報(bào)：根據(jù)學(xué)校德育工作的要求定期更換主題,，潛移默化中滲透教育,。主要包括以下內(nèi)容：

和愛(ài)之星（樹(shù)立榜樣、風(fēng)采照片等）,。

我們愛(ài)科學(xué)（科學(xué)小故事,、小制作等）。

班級(jí)工作角（活動(dòng)方案,、值日分配等）,。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀（讓孩子時(shí)刻記住，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神）,。

珍愛(ài)生命（以生命教育為主題）

（2）衛(wèi)生角,、圖書(shū)角、綠化角：添設(shè)衛(wèi)生柜,，書(shū)柜和學(xué)生自主提供綠色植物,。

（4）教室最前面黑板上方張貼國(guó)旗及班級(jí)學(xué)風(fēng)。左側(cè)設(shè)立圖書(shū)角（圖書(shū)角的書(shū)的來(lái)源主要由學(xué)校圖書(shū)館提供及學(xué)生自主提供,。專人專管,。并制定圖書(shū)借閱及管理制度）。右側(cè)粘貼布告欄,，班級(jí)公約,。

（5）班主任寄語(yǔ),、班級(jí)口號(hào)及課程表張貼在教室外,。

2、建設(shè)班級(jí)制度文化,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,。

（1）建立班級(jí)值日崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。

（2）實(shí)行人人有勞動(dòng)崗位制度,，人人擔(dān)當(dāng)班級(jí)主人，自主管理班級(jí),。

（3）建立班級(jí)公約：

進(jìn)校穿整潔,，不帶危險(xiǎn)品，問(wèn)聲老師好,，同學(xué)打招呼,。

集隊(duì)快靜齊，升旗時(shí)莊重,，站好用心聽(tīng),，規(guī)范常遵守。

兩操要參加,，動(dòng)作做到位,，持恒是關(guān)鍵，健康素質(zhì)好,。

課上要專心,，作業(yè)按時(shí)交，各科都重要,，用心巧學(xué)習(xí),。

課間不打鬧，文明要做到,，上下樓不亂,，安全最重要。

公物要愛(ài)護(hù),，損壞要賠償,，衛(wèi)生常打掃，整潔靠大家,。

值日做認(rèn)真,，熄燈關(guān)門(mén)窗，完成才離校,，平安回家中,。

五、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化設(shè)計(jì)（精神文化建設(shè)活動(dòng)安排）

班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂,，它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念,、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn),、行為方式等等,。在班級(jí)精神文化建設(shè)中應(yīng)特別注重如下幾點(diǎn)：

1,、開(kāi)展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)生之間的合作,、競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的各方面都得到很大發(fā)展,。

2,、建立班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，建立自主管理機(jī)制,。

①成立班級(jí)qqq群便于關(guān)注學(xué)生在學(xué)校外的行為表現(xiàn),。

②設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組,，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容,，在小組中當(dāng)家作主，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展,。

③定期變換管理角色,。實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理,，增強(qiáng)主體自我調(diào)整能力,。

3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

通過(guò)組織開(kāi)展各式內(nèi)容廣泛,，形式多樣的活動(dòng),，參與競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生思想修養(yǎng),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重理解和相互協(xié)作,，增進(jìn)彼此友誼,，進(jìn)而升華為集體感情，形成班級(jí)凝聚力,。

①開(kāi)展好傳統(tǒng)教育活動(dòng),。

②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由學(xué)生根據(jù)學(xué)校主題,，自主制定活動(dòng)目的,，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持,，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià),。

4、加強(qiáng)班級(jí)制度文化建設(shè),。

（1）民主平等,，選取班干部,。

（2）制定《班及公約》,，在《班及公約》面前人人平等,。

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的過(guò)程，我還在路上探索著,，還有很多事情需要我們?nèi)ニ伎?、去做。努力為孩子們?chuàng)造良好的環(huán)境,。創(chuàng)造平等,、民主和諧的班級(jí)氛圍。

醫(yī)院文化建設(shè)實(shí)施方案篇二

以《邢臺(tái)市校園文化示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以《臨城縣中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)繩,堅(jiān)持彰顯學(xué)區(qū)特色,全面落實(shí)以人為本的管理理念,以“讓每一位學(xué)生成為最好的自己”為口號(hào),以“六年奠基一生”為教育理念,結(jié)合本學(xué)實(shí)際,積極構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)具有濃厚育人氛圍和鮮明特色的校園文化體系,。

崗西學(xué)區(qū)地處縣城西南部,，傳說(shuō)古縣城“房子縣”縣城就在這里，這里有很多傳說(shuō)和文物遺跡,，如：哥姐廟,、媳婦橋、青龍泉,、駕迴村的來(lái)歷等,，有著歷史沉積的厚重底蘊(yùn)，同時(shí)它也是一所剛搬遷不到4年的學(xué)校,，很多的校園文化建設(shè)還處于起步階段,。我們對(duì)崗西中心小學(xué)的校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧;(推陳出新)

2,、彰顯個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧;(求同存異)

3,、以校園文化熏陶崗西人和崗西人創(chuàng)建崗西文化的和諧。(人校合一)

4,、辦學(xué)理念：六年奠基一生

校 訓(xùn)：明德,、尚學(xué)、勵(lì)志,、勤勉

校 風(fēng)：文明,、守紀(jì)、團(tuán)結(jié),、勤奮

教 風(fēng)：敬業(yè),、愛(ài)生、勤研,、自律

學(xué) 風(fēng)：善思,、好學(xué)、誠(chéng)實(shí),、樂(lè)群

口 號(hào)：讓每一位學(xué)生成為最好的自己

校 歌：《牽著夢(mèng)想的手》

1,、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。環(huán)境文化建設(shè)本著“追求高品位,，主題鮮明化，上下齊心協(xié)力,，和諧大發(fā)展”的理念,，搞好校園的綠化，樓道的布置,，展板櫥窗的設(shè)計(jì),，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所,。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。

為了搞好環(huán)境文化建設(shè)，我們投資近5萬(wàn)元,，增加了鋼琴,、電子琴等音體美器材400多件。對(duì)教師辦公室等二十多間用房的墻面進(jìn)行了水泥磨面,，用乳膠漆進(jìn)行了粉刷,，對(duì)教學(xué)樓的墻面全部用乳膠漆進(jìn)行了粉刷，達(dá)500平米,。投資3萬(wàn)多元,，新增不銹鋼專欄6塊，設(shè)計(jì)并制作?；找约案鞣N大型的噴繪40多塊,，高檔科室牌30多個(gè)，硬化地面1000多平米,。注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè),，抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地,。讓每一塊墻說(shuō)話,，力爭(zhēng)讓校園的一草一木,，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū),。讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目,，以情悅心的作用,。

校園布局合理,，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣,，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè),，確保安全美觀;校園干凈,、整潔、地面不見(jiàn)垃圾,、無(wú)衛(wèi)生死角,、教室窗明幾凈，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2、制度文化建設(shè)：管理上水平,，制度要先行,，我們常說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。學(xué)校管理同樣需要規(guī)章制度,，我們?cè)趯?shí)際工作中，建立健全了各項(xiàng)制度,，出臺(tái)了適合我校的《教師考勤制度》,、《教師辦公制度》、《教師綜合評(píng)估細(xì)則》,、《衛(wèi)生體育檢查評(píng)比制度》,、《目標(biāo)量化管理制度》，這些制度的建立規(guī)范了師生的日常行為,，為公平合理評(píng)價(jià)每一位老師,、每一個(gè)班級(jí),，奠定了良好的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項(xiàng)工作考評(píng)檢查提供了依據(jù),，使管理工作有章可循,、有制可遵、有據(jù)可依,、有度可評(píng),，為逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作管理科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化,、常規(guī)化、提供了可靠的保障,。

校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序,、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常,、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的,。整理完善規(guī)章制度,，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè),，理順層次,、撤汰冗員、規(guī)范程序,、行而有據(jù),，形成依法辦事、民主管理,、以德立校的運(yùn)行機(jī)制,。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護(hù)公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,，包括學(xué)校的辦學(xué)理念,、方針、規(guī)章制度,，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。“家有家規(guī),，國(guó)有國(guó)法”,，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風(fēng),，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來(lái)?我們的制度如何體現(xiàn)對(duì)師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)?我們的制度如何予以落實(shí)?由此可見(jiàn),，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái),，到師生中去”的原則,，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家,?！贝送膺€建立了教代會(huì),、少先隊(duì),、教研組、年級(jí)組,、辦公室,、學(xué)科組等團(tuán)體形式來(lái)加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說(shuō),，我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè),、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處,，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干,，對(duì)正常開(kāi)展校園文化活動(dòng),，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的,、決定性的作用,。我們要努力營(yíng)造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面,。

制度好比催化劑,，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng),。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰,。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施,，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵(lì),。力求讓師生在用制度來(lái)規(guī)范自己時(shí),，沒(méi)有壓抑的感覺(jué)，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作,。

對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,，而不能使學(xué)生在“禁止”,，“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮,。

我校將不斷地完善管理制度,，在教職工管理中，在職務(wù)晉升,、獎(jiǎng)金發(fā)放,、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂(lè)趣,。

3、精神文化建設(shè)：校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,，也是校園文化的最高層次,。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念,、生活觀念等意識(shí)形態(tài),，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性,、精神面貌的集中反映,。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上,。

(1),、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素,，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌,。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上,，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍,。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力,，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展,，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài);好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用,，催人奮進(jìn);好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量,，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾,。

(2)、教風(fēng)建設(shè),。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn),、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì),、文化知識(shí)水平,、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn),。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程,，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格,，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想,。使每一位教師都能有所發(fā)展,，從而形成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、高效嚴(yán)謹(jǐn),、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展,，穩(wěn)步攀升,。

(3)、學(xué)風(fēng)建設(shè),。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法,，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn),。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,，率先創(chuàng)造出崗西中心小學(xué)“整潔的校園環(huán)境”,、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練,，努力使學(xué)生成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的人，和諧的人,。

(4),、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系,、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系,、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體,，更好的發(fā)揮整體效應(yīng),。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能,，提高工作效率,。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突,，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此,，我們?cè)O(shè)置了校長(zhǎng)信箱,、心理話信箱、工會(huì)活動(dòng),、專家講座等活動(dòng),，讓老師有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說(shuō)自己的苦惱,。讓師生之間更好地溝通,，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì),，讓矛盾沖突化解在萌芽之初,，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

4,、校園精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面,，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品,。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì),，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和以國(guó)球精神的開(kāi)發(fā)為主題的校園文化活動(dòng),，將“國(guó)家利益高于一切”,，“胸懷祖國(guó)，放眼世界”,、“人生能有幾回搏”,、“勝了從零開(kāi)始”、“輸球不輸人”,、“我是代表集體領(lǐng)獎(jiǎng)的”“打出風(fēng)格,、打出水平”、“創(chuàng)新才有生命力”的國(guó)球精神,，內(nèi)化為學(xué)區(qū)的核心精神：即：學(xué)校利益高于一切,，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，生命不息奮斗不止是一生的追求等,。

以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書(shū)會(huì),、廣播站、美術(shù)興趣小組,、體育興趣小組,、籃球隊(duì)、足球隊(duì),、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì),、象棋,、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)等,。

以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：青年教師讀書(shū)會(huì),、教研沙龍、教師論壇,、教學(xué)反思會(huì),、教工之家等,。

以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目：各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)。

校園特色文化活動(dòng)成果展示：校園文化特色活動(dòng)的成果展示通過(guò)六個(gè)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)：校園展示平臺(tái),，學(xué)校將定期開(kāi)展各類競(jìng)賽等文化展示活動(dòng),，通過(guò)特色活動(dòng)，形成人人有愛(ài)好,，個(gè)個(gè)有發(fā)展,，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái)，開(kāi)展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動(dòng);氛圍展示平臺(tái),，通過(guò)校園特色文化建設(shè),，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái),，通過(guò)校園網(wǎng)展示我校特色文化,，發(fā)揮校園文化的輻射作用,。

5,、課程文化建設(shè)：開(kāi)發(fā)了臨城民風(fēng)民民俗的校本課程：欲放眼天下，應(yīng)心懷鄉(xiāng)土,。鄉(xiāng)土歷史教材提供的是與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的,、居住地區(qū)中的生活環(huán)境和歷史上著名的人,、事、物,，它不僅集知識(shí)性,、思想性于一體，而且可激發(fā)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感與愛(ài)鄉(xiāng)情操,，使愛(ài)國(guó)主義這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的,、和諧的東西，有助于學(xué)生確立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。社會(huì)風(fēng)俗文化屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的重要組成部分,。它與道德,、藝術(shù)、哲學(xué),、宗教等意識(shí)形態(tài)一樣,，有其相對(duì)的獨(dú)立性;還有其相對(duì)獨(dú)立的外觀、自身發(fā)展的規(guī)律;在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中能夠發(fā)揮其獨(dú)特的功能與作用,。概而言之,，我們認(rèn)為社會(huì)風(fēng)俗以它獨(dú)特的方式來(lái)反映社會(huì)存在，并作用于社會(huì)存在,。因此,，讓青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和文化,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操和民族自豪感,。

崗西中心小學(xué)還以教研為龍頭,，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái),，不斷吸取外地先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn),，今年先后三次組織教師到威縣育才學(xué)校、邢臺(tái)市二十九中參觀學(xué)習(xí),，與課改先進(jìn)學(xué)校零距離接觸,、面對(duì)面交流，并結(jié)合學(xué)校課題《課堂有效教學(xué)研究》,，積極探索課堂教學(xué)改革,，努力打造精品課堂，高效課堂,，探索出了一條適合崗西教育實(shí)際情況的教學(xué)改革特色之路,，總結(jié)出了“學(xué)—疑—講—練”四步教學(xué)模式，受到了市教研室及專家的好評(píng),，課題《課堂有效教學(xué)研究》順利結(jié)題,。

在課堂教學(xué)改革中，在探索課堂教學(xué)模式的同時(shí),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)這一中心,，堅(jiān)持“二變、三為主,、四于,、五盡量”的教學(xué)原則?！岸儭本褪欠e極發(fā)揮學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì),，變“講堂”為“學(xué)堂”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。以小組合作探究學(xué)習(xí)為栽體,，努力打造高效課堂。明確“教”的目的在于“學(xué)”;“教”的手段要落實(shí)到“學(xué)”上;“教”的效果要體現(xiàn)在“學(xué)”上;把注意力和著眼點(diǎn)從單純的“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上,，最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?！叭秊橹鳌本褪橇⒆阌谡_處理課堂教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的關(guān)系,。即“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以練習(xí)實(shí)踐,、拓展延伸創(chuàng)新為主線?！币蠼處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基礎(chǔ),，構(gòu)建教育教學(xué)的問(wèn)題情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程,，安排必要的練習(xí)實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探索，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),，讓學(xué)生感受理解知識(shí),，產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，努力做到講練結(jié)合,，精講多練、練中有訓(xùn),，及時(shí)反饋和矯正,，逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上變封閉為開(kāi)放，以訓(xùn)練實(shí)踐和拓展延伸創(chuàng)新為主線,。課堂教學(xué)不必拘泥于固定不變的模式,，熱情鼓勵(lì)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在互動(dòng)中創(chuàng)新并超越目標(biāo),。“四于”即敢于求異,、勇于求新,、善于質(zhì)疑、樂(lè)于思考,。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，對(duì)于敢于堅(jiān)持提出和堅(jiān)持自己不同觀點(diǎn)的學(xué)生，教師要及時(shí)給學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育,，給學(xué)生留下個(gè)性張揚(yáng)的空間,。敢于求異思維，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不拘泥于書(shū)本,，不迷信教師,、不死記硬背、大膽質(zhì)疑,，有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)展地掌握所學(xué)知識(shí)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,、思考,、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的,?！彼终f(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底的追究問(wèn)題罷了,?！本褪沁@種專注地追究問(wèn)題，尋根刨底的精神,，使他不斷地開(kāi)拓著發(fā)現(xiàn)真理的道路,，成為世界著名的科學(xué)家，被譽(yù)為二十世紀(jì)的可白尼和牛頓,。在教學(xué)實(shí)踐中我們深深體會(huì)到：學(xué)生能夠提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。只有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)生才能產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí),。因此,，我們要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出不同的見(jiàn)解,，大膽改革評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,，改變傳統(tǒng)的考試方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng),，為學(xué)生營(yíng)造勇于創(chuàng)新的環(huán)境,，給學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺(tái)，給學(xué)生提供敢闖,、敢試,、敢為天下先的氛圍。在課堂教學(xué)改革中,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的原則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ),。變教師講學(xué)生聽(tīng)為“問(wèn)題-------探索------結(jié)論”式。增加“做”的訓(xùn)練。以目標(biāo)教學(xué)為改革實(shí)驗(yàn),。有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生討論探究,，準(zhǔn)確把握點(diǎn)撥的時(shí)機(jī)，即在得出規(guī)律性結(jié)論之前,，在理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵處，在教材出現(xiàn)難點(diǎn)學(xué)生理解受阻時(shí),，在某一問(wèn)題可能有多種答案時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生討論，為學(xué)生提供一個(gè)思想摩擦,、碰撞的機(jī)會(huì),。課堂教學(xué)努力做到“五盡量”即：能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生表述的盡量讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生親手做一做;能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生自己推導(dǎo)、歸納總結(jié),。

崗西中心小學(xué)以校本教研為契機(jī),，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，大膽探索教學(xué)改革,。通過(guò)以研促教,，以教帶研，不斷深化教學(xué)改革,，有利地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

6、校園活動(dòng)文化建設(shè)：開(kāi)展豐富多彩形式多樣的校園,、班級(jí)文化活動(dòng),，讓師生寓教于樂(lè)。充分利用 “五一”,、“六一”,、“七一”、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)展系列教育活動(dòng),，唱響和諧校園主旋律。對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;深入貫徹落實(shí)《小學(xué)生守》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。

充分發(fā)揮黑板報(bào),、播音室,、宣傳櫥窗等主陣地作用;引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng);擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容,。

7,、班級(jí)文化建設(shè)：各班根據(jù)本班特點(diǎn)，師生共同制訂目標(biāo),、班訓(xùn),、文明公約，紀(jì)律,、安全,、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理,，以良好的班級(jí)紀(jì)律為保證,，確保目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施。各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,。班內(nèi)還布置了“評(píng)比臺(tái)”、“英語(yǔ)角”,、“成長(zhǎng)的足跡”,、“衛(wèi)生角”、“圖書(shū)角”等,，并將班內(nèi)的墻壁,、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色,，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一,。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì),，讓這一過(guò)程形成凝聚人心的過(guò)程,，形成團(tuán)結(jié)、和諧,、奮進(jìn)的班集體,。

學(xué)校制定《班級(jí)文化建設(shè)評(píng)價(jià)細(xì)則》，評(píng)選“校園文化建設(shè)示范班級(jí)”,，把校園文化建設(shè)納入全方位目標(biāo)考核的內(nèi)容,，作為專項(xiàng)工作給予獎(jiǎng)懲。采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法,，凡學(xué)校驗(yàn)收達(dá)到規(guī)定要求的班級(jí),，學(xué)校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);凡不思進(jìn)取,，裹足不前,，單項(xiàng)檢查不到要求的班級(jí),，學(xué)校給予批評(píng)。通過(guò)采取定期檢查,、評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)懲等措施，推動(dòng)校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展,。

8,、抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國(guó)發(fā)達(dá),，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件,。

(1),、刻苦鉆研業(yè)務(wù)苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),，爭(zhēng)創(chuàng)成效,。

(2)、遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德,，維護(hù)教師形象,。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

(3),、教書(shū)育人，為人師表,，樹(shù)立光輝形象,，宏揚(yáng)園丁精神，發(fā)揮靈魂工程師功效,，傾注愛(ài)心,，做好學(xué)生楷模。

9,、抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè),。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容,，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

(1),、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難,。

(2),、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛(ài)幼,，關(guān)心集體,，愛(ài)護(hù)公物，誠(chéng)實(shí)守信,，優(yōu)良品質(zhì),。

(3)、嚴(yán)格要求學(xué)生做到“三大”“三愛(ài)”,。

“三大”：

大氣做人：有尊嚴(yán),，有氣節(jié)，心胸寬廣;

大方待人：禮貌大方,，自然樸實(shí),，真誠(chéng)寬容;

大膽做事：大膽質(zhì)疑，大膽創(chuàng)造,，大膽競(jìng)爭(zhēng);

愛(ài)自己：

愛(ài)自己的生命：樂(lè)觀向上,，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，自護(hù)自救;

愛(ài)自己的身體：堅(jiān)持鍛煉,，講究衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)眼睛;

愛(ài)自己的形象：文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信,，注意細(xì)節(jié);

愛(ài)他人：

愛(ài)父母：理解父母,、學(xué)會(huì)感恩、知道孝順;

愛(ài)師長(zhǎng)：知道行禮,、聽(tīng)從教誨,、不懂就問(wèn);

愛(ài)弱小：同情弱者,、盡己所能,、幫助弱小;

愛(ài)環(huán)境：

愛(ài)校園環(huán)境：認(rèn)真值日、不亂丟,、不亂倒,、不亂吐;

愛(ài)自然環(huán)境：了解自然,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、倡導(dǎo)綠色行為,。

(4),、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行小學(xué)生日常行為規(guī)范,，自覺(jué)遵守小學(xué)生守則,，自覺(jué)遵守交通規(guī)則和校園安全。

10,、學(xué)校品牌文化建設(shè)： 在校園文化建設(shè)中,，我們首先結(jié)合學(xué)校70多年的發(fā)展建設(shè)史和在工作實(shí)踐中形成的校園文化優(yōu)良傳統(tǒng)及校園文化特色，進(jìn)行了總結(jié),、概括,、推敲、提煉,、歸納，形成了校園文化的雛形,，又在全校教職員工中進(jìn)行了學(xué)校精神,、校徽,、校歌,、校訓(xùn)等方面內(nèi)容的廣泛征集。將教職工的“敬業(yè)愛(ài)崗,、無(wú)私奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)爭(zhēng)先”的團(tuán)隊(duì)精神;“ 步調(diào)一致,，令行禁止,，忠于職守，遵紀(jì)守法”的嚴(yán)明紀(jì)律;雷后風(fēng)行,、勤奮執(zhí)教”的工作作風(fēng);“愛(ài)生如子,，熱愛(ài)事業(yè)”的良好信譽(yù);“六年奠基一生”的先進(jìn)辦學(xué)理念;與“祖國(guó)利益高于一切”“勝了從零開(kāi)始”“輸球不輸人”“創(chuàng)新才有生命力”“我是代表集體領(lǐng)獎(jiǎng)”“胸懷祖國(guó)，放眼世界”的國(guó)球精神及家鄉(xiāng)“誠(chéng)信,、友愛(ài),、和睦、進(jìn)取”的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了融會(huì),、整合,、提煉,、提高 ，形成了“學(xué)校利益高于一切,，拼搏創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉,，生命不息奮斗不止是一生的追求”的校園精神特色文化。還通過(guò)懸掛宣傳匾牌,，創(chuàng)建文化走廊等形式進(jìn)行廣泛深入的宣傳落實(shí),。讓教職工對(duì)辦學(xué)宗旨、校園精神,、核心理念,、管理理念、人才理念,，有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解,、學(xué)習(xí)和掌握。制作精美的牌匾?；諔覓煸谛@的顯著位置,，建起的文化走廊置立于校園甬路兩旁，讓大家天天能看到;每天早起,、中午,、下午放學(xué)后播放校歌《牽著夢(mèng)想的手》，讓大家天天能聽(tīng)到;校園精神文化,、制度文化,、活動(dòng)文化使人人都知道，事事都想到,，處處都做到,，落實(shí)在行為中，以此良好的校園文化氛圍推動(dòng)學(xué)校又好又快向前發(fā)展,。

“一切為了孩子,，為了一切孩子，為了孩子的一切”“辦人民滿意的教育,，辦高質(zhì)量的小學(xué)教育”是我們的宗旨;“愛(ài)心,，質(zhì)量”是我們的核心理念;“六年奠基一生，一切為了孩子的健康成長(zhǎng)” 是我們辦學(xué)理念;“校長(zhǎng)圍著教師轉(zhuǎn),，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，后勤工作圍著一線轉(zhuǎn)，一切工作圍著教學(xué)質(zhì)量中心工作轉(zhuǎn)”“領(lǐng)導(dǎo)集體化,，決策民主化,，制度規(guī)范化，管理人性化”是我們的管理理念;“校興我榮,， 校衰我恥”“以質(zhì)量求生存,，以素質(zhì)求發(fā)展”“以德立校,，科研興校，特色辦學(xué),，質(zhì)量強(qiáng)?！笔俏覀兊陌l(fā)展理念。

“愛(ài)心”要求校長(zhǎng)以人為本,，視教師為親人,，教師視學(xué)生如子女 ，傾注一片愛(ài)心,。像溫暖的春風(fēng)撫慰幼小的心靈;像綿綿的春雨澆灌學(xué)生美好的憧憬;像點(diǎn)點(diǎn)的晨星燃起學(xué)生希望的黎明;像滾滾的潮汐蕩起學(xué)生求知的帆蓬;像蠟燭給學(xué)生奉獻(xiàn)光明;像園丁給學(xué)生奉獻(xiàn)美景;像春蠶給學(xué)生奉獻(xiàn)錦繡;像鋪路石給學(xué)生奉獻(xiàn)坦途,。用“六心”規(guī)范教師的教學(xué)行為,即要求每個(gè)教師自覺(jué)做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課,，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，悉心研究一個(gè)課題,。“質(zhì)量”就是要求我們每位教職工視質(zhì)量為生命,，對(duì)工作精益求精,，銳意進(jìn)取，刻苦鉆研,，大膽開(kāi)拓,，與時(shí)俱進(jìn)。做到“育人甘奉心為土,，登峰愿獻(xiàn)骨做梯”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把質(zhì)量視為學(xué)校發(fā)展和生存的生命線,?！翱蒲信d校”是我們多年所推行的戰(zhàn)略方針,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞這個(gè)主題,，大興科研興校之風(fēng)，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)還賦予它新的內(nèi)容,。在廣大教師努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，鉆研業(yè)務(wù)，力爭(zhēng)提高崗位能力的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)大家向科研的深度和廣度進(jìn)軍,，開(kāi)拓領(lǐng)域，創(chuàng)新課題研究,，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

“以德立校,，科研興校，特色辦校,，質(zhì)量強(qiáng)?！笔俏覀兊陌l(fā)展理念，更是我們校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和所要達(dá)到的目的,。

“以德立?！?：孔子云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”教師無(wú)小節(jié),，處處是榜樣;學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育。一滴水能折射出太陽(yáng)的光輝,，點(diǎn)滴小事能反映出一個(gè)人的形象品質(zhì),，我們教師不能認(rèn)為可以不拘小節(jié)，小事無(wú)所謂,，甚至勿以善小而不為,，勿以小惡而為之。因?yàn)榍Ю镏虧⒂谙佈?。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)每時(shí)每刻都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著教育作用，點(diǎn)滴小事都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著無(wú)形的影響,，甚至影響學(xué)生的終生,，所以每位教師都要以“八榮八恥”為鏡子，“一日三省吾身”經(jīng)常檢查,、反思自己的言行,，帶頭樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，知榮明恥,，不斷提高道徳修養(yǎng),，時(shí)刻注意以徳養(yǎng)身、以徳立威,、以徳服人,，努力做到自尊、自省,、自愛(ài),、自重、自律、自警,，始終保持一種蓬勃的朝氣,、昂揚(yáng)的銳氣，浩然的正氣,。

校園文化對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有潛移默化的教育作用,，生動(dòng)、活潑,、積極健康向上的校園文化環(huán)境和濃厚的校園文化氛圍,。承載著良好的道德規(guī)范，高尚的精神境界,，具有強(qiáng)大的感染力,。學(xué)生長(zhǎng)期在這種濃厚校園文化氛圍中受到熏陶，必然對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)及文化素質(zhì)的形成起到教育作用,。對(duì)受教育者的覺(jué)悟和潛能的開(kāi)發(fā)具有積極的作用,，它避免了空洞的說(shuō)教式的枯燥無(wú)味，克服了紀(jì)律制度對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制作用的反感,，培養(yǎng)了學(xué)生接受教育的自覺(jué)性,，容易讓人在內(nèi)化的基礎(chǔ)上把自己放在教育主體地位，而不是客體的地位,，學(xué)生樂(lè)于接受,。因此，只有加強(qiáng)校園文化建設(shè),，校園文化才可能成為成功的隱性教育課程,，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

“科研興?！笔俏覀兌嗄晁菩械膽?zhàn)略方針,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊緊圍繞這個(gè)主題，大興科研興校之風(fēng),，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)還賦予它新的內(nèi)容,。在廣大教師努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù),，力爭(zhēng)提高崗位能力的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大家向科研的深度和廣度進(jìn)軍,，開(kāi)拓領(lǐng)域,，創(chuàng)新課題研究，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

“特色辦?！埃壕褪恰叭藷o(wú)我有,人有我優(yōu)”是我們特色辦校的指導(dǎo)思想，“取長(zhǎng)補(bǔ)短、張揚(yáng)個(gè)性,，展示自我”是我們特色辦校的必要手段,，化特色為辦學(xué)之用、是特色辦校的重要手段,。

“質(zhì)量強(qiáng)?！笔俏覀兘ㄔO(shè)一流學(xué)校的根本，學(xué)校的發(fā)展壯大離不開(kāi)質(zhì)量,，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高,。采取業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流,、觀摩聽(tīng)課,、名師講座、教學(xué)練兵,、理論考試,、業(yè)務(wù)考核等多種形式為教師的發(fā)展、進(jìn)步,、提高搭建平臺(tái),。為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)調(diào)動(dòng)了廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，掌握教學(xué)技能,，爭(zhēng)做優(yōu)秀教師的積極性。通過(guò)同學(xué)科,、同專業(yè)理論的提高培訓(xùn),，先進(jìn)教育思想觀念的接受、吸納,，培訓(xùn)了教師的興趣和愛(ài)好,，拓寬了教師們的知識(shí)面和發(fā)展領(lǐng)域，促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的提高,，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。

在校園文化結(jié)構(gòu)中,，物質(zhì)文化是基礎(chǔ),，制度文化是紐帶，活動(dòng)文化是載體,，校園精神是靈魂,。所以，在校園文化的建設(shè)過(guò)程中，既要注重具有直觀性特點(diǎn)的物質(zhì)文化建設(shè),，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳,，以形悅目，以情悅心的作用,。又要注重校園文化制度建設(shè),，使制度文化具有護(hù)航學(xué)校深層文化和活動(dòng)文化建設(shè)的作用，以推動(dòng)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展,。同時(shí),，還要下大力氣進(jìn)行活動(dòng)文化建設(shè)，保證活動(dòng)文化建設(shè)能突出主流文化,，主導(dǎo)文化的弘揚(yáng),，并使主流文化，主導(dǎo)文化真正成為活動(dòng)文化的主旋律,。又要注重校園精神的形成,，校園精神是廣大師生在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀起來(lái)的，能反映廣大師生的價(jià)值觀,、人生觀,，并被廣大師生認(rèn)同的意識(shí)和精神力量，它能凝聚人心,，凝聚力量,，鼓舞斗志。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新的教育力量，激勵(lì)師生銳意進(jìn)取,、勇于開(kāi)拓,、努力探索、頑強(qiáng)拼搏,、勤奮工作,。在校園文化建設(shè)中，形成了人文和諧的環(huán)境文化,，高尚鮮明的精神文化,，豐富多彩的活動(dòng)文化，創(chuàng)新開(kāi)放的課程文化,，張揚(yáng)個(gè)性的特色文化,。

校園特色文化建設(shè)分三步走：首先初步形成特色項(xiàng)目;其次整合所有特色項(xiàng)目，形成學(xué)校特色校園文化系列;再次融合制度特色,、環(huán)境、活動(dòng)特色;最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色,。

醫(yī)院文化建設(shè)實(shí)施方案篇三

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，是學(xué)校的靈魂和生命,，是催生師生成長(zhǎng)的深厚土壤,。學(xué)校文化以具有學(xué)校特色的精神形式、制度形式和物質(zhì)形態(tài)為外部表現(xiàn),，并影響和制約著學(xué)校群體成員的活動(dòng)方式,、精神面貌與文化素養(yǎng)。先進(jìn)的學(xué)校文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，促進(jìn)學(xué)生,、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展,，有著十分重要的作用,。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，全方位實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，我們特制定《楂林小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)方案》,。

1,、以精神文化引領(lǐng)人。通過(guò)精神文化建設(shè),，在全體師生中形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力,，打造具有楂林小學(xué)特色的教師文化、學(xué)生文化,，家長(zhǎng)文化,，塑造楂林小學(xué)良好的學(xué)校、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)新形象。

2,、以物質(zhì)文化影響人,。通過(guò)物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的學(xué)校物質(zhì)文化氛圍,，從而陶冶師生情操,、凈化師生心靈,、激發(fā)師生靈感、啟迪師生智慧,。

3,、以制度文化激勵(lì)人。通過(guò)制度文化建設(shè),，激發(fā)師生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,，讓制度、規(guī)范轉(zhuǎn)化為每一位師生的自覺(jué)行為,，激勵(lì)全體師生奮發(fā)向上,。

1、以人為本的原則：高度重視人在學(xué)校文化建設(shè)中的作用,，學(xué)生和教師均是學(xué)校文化建設(shè)的主體,，他們既是學(xué)校文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者、組織者,，又是學(xué)校文化建設(shè)的參與者和實(shí)踐者,。

2、整體性原則：學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，涉及到學(xué)校的方方面面,，要統(tǒng)籌兼顧，保證學(xué)校文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4,、個(gè)性化原則：學(xué)校文化建設(shè)既要體現(xiàn)時(shí)代精神，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念,，又要因地制宜,、因校制宜，體現(xiàn)辦學(xué)特色,。

5,、促進(jìn)發(fā)展原則：促進(jìn)發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的根本目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,，促進(jìn)教師的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)?！俺蔀閷W(xué)生和老師最向往的地方”,。

1、基本情況

學(xué)校始建于1909年,，是一所有一定影響的百年老校,。校園占地面積26668平方米。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越,，教學(xué)功能用室,、設(shè)施設(shè)備齊全?，F(xiàn)有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生968人,，教職工64人,，其中小學(xué)高級(jí)教師11人，30歲以下青年教師占70%,。

在長(zhǎng)期的發(fā)展中，陶藝教育成為了學(xué)校鮮明的特色,，學(xué)生的作品多次在全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng),。近幾年來(lái)我校不僅在陶藝教育等方面成績(jī)突出，其他各方面也取得了顯著成績(jī),。成為“浙江省示范小學(xué)”,、“義烏市文明單位”。

2,、面臨挑戰(zhàn)和發(fā)展思路

素質(zhì)教育改革以來(lái),，涌現(xiàn)出一批具規(guī)模、有特色的小學(xué),，并在不斷的實(shí)踐探索中持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,。形勢(shì)喜人，也形勢(shì)逼人,，楂林小學(xué)作為一所百年老校,，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。學(xué)校面臨著師生缺乏內(nèi)驅(qū)力,，視野狹窄,，自信心不足，教師專業(yè)水平不高,，學(xué)生成績(jī)提速緩慢等一系列問(wèn)題,。

因此，我們本著繼承與創(chuàng)新的原則,，在傳承學(xué)校原有辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，從社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變思想觀念,，將在辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化,，育人環(huán)境的優(yōu)良化、學(xué)校管理規(guī)范化,，教學(xué)手段現(xiàn)代化等方面進(jìn)行有益探索,，并著重在文化治校、文化強(qiáng)校方面進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐,，以“百年校慶”,、迎接“全國(guó)區(qū)域教育特色示范市”評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī),，從教師文化、學(xué)生文化,、家長(zhǎng)文化,、管理文化、活動(dòng)文化,、課程文化等方面入手,，打造學(xué)校文化，努力提升學(xué)校辦學(xué)的品位和內(nèi)涵,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(一),、精神文化

學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心,，也是學(xué)校文化的最高層次。精神文化表現(xiàn)為師生共同的價(jià)值取向,、行為方式和工作目標(biāo),。積百年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)成果，具有楂林小學(xué)特色的精神文化內(nèi)核正逐步形成,。

辦學(xué)理念：

給農(nóng)村孩子一個(gè)夢(mèng)想,，給農(nóng)村孩子努力的理由，他們會(huì)變得很優(yōu)秀

校風(fēng)：勤奮,、求實(shí),、進(jìn)取、創(chuàng)新

勤奮——認(rèn)認(rèn)真真,，努力干好每一件事情,，不怕吃苦，精神振作

求實(shí)——“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。管理和教學(xué)都是一門(mén)科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽,，必須實(shí)事求是,。我們要求領(lǐng)導(dǎo)與教師必須做到工作踏踏實(shí)實(shí)，功底扎扎實(shí)實(shí),，做人老老實(shí)實(shí),。

進(jìn)取——奮勇前進(jìn)，矢志進(jìn)取,。體現(xiàn)為一種執(zhí)著追求的精神,，工作中在不斷進(jìn)取，在成長(zhǎng)中永不滿足,，不斷追求創(chuàng)新與自我超越，為成功人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新是任何事物向前發(fā)展的靈魂,，沒(méi)有創(chuàng)新的教育將是失敗的教育，作為教育工作者首先自己必須有創(chuàng)新意識(shí),，有創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新行動(dòng),。這樣,，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，使學(xué)生在人生發(fā)展的歷程中能以創(chuàng)新精神去求索,。

校歌：《放飛理想》

(二)完善制度文化建設(shè)

1,、修訂、完善,、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并廣泛征求意見(jiàn),，形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢(shì),、體現(xiàn)校本意識(shí)、具有學(xué)校特色的比較規(guī)范,、高效的組織管理系統(tǒng)和制度體系,，編印《楂林小學(xué)管理制度匯編》。從學(xué)校到班級(jí)讓“以法治校(班)”的思想深入人心,，在此基礎(chǔ)上形成全員管理,、自主管理，向著管理的最高境界——“無(wú)為而治”而不懈努力,。

2,、開(kāi)發(fā)校本教材，編印《鄉(xiāng)村理想教育》,，給孩子一個(gè)夢(mèng)想,。給孩子夢(mèng)想的理由，他會(huì)變得很優(yōu)秀,。

3,、在管理中要堅(jiān)持以人為本的原則，因人,、因時(shí),、因事而宜，做到制度無(wú)情人有情,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)建和諧,、愉悅的人文環(huán)境,。

(三)以創(chuàng)“單元板塊文化”為基點(diǎn),，多層次、立體化構(gòu)建優(yōu)美高雅的學(xué)校環(huán)境文化,，并逐步開(kāi)發(fā)深層內(nèi)涵,。

1、校園整體壞境的綠化,、美化,、人文化。以百年校慶為契機(jī),，進(jìn)行全面文化氛圍的營(yíng)造,。包括走廊、樓梯,、教室,、辦公室、學(xué)生公寓的文化布置,、學(xué)校文化石,、櫥窗及文化雕塑等，努力打造花園式校園,，力爭(zhēng)突出鄉(xiāng)村理想教育特色,，意在不斷激勵(lì)全體教職工樹(shù)立理想、執(zhí)著追求,，奮發(fā)向上工作熱情和工作干勁,。

2、精心打造百年校史文化,，既展示昨天的輝煌,，又描繪明天的發(fā)展。讓學(xué)生在這里肅然起敬,，發(fā)奮圖強(qiáng),，激發(fā)人生遠(yuǎn)大理想，提熱愛(ài)學(xué)校之情,，勵(lì)為校爭(zhēng)光之志,，樹(shù)報(bào)效祖國(guó)之目標(biāo)。

3,、班級(jí)(教室)文化,。以班訓(xùn)為主題，以自主創(chuàng)新為原則,，以整潔優(yōu)美為目標(biāo),，積極營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化。包括以國(guó)旗和班訓(xùn)為引領(lǐng)，以班級(jí)主題板報(bào)評(píng)比為陣地,，以守則,、規(guī)范，名人名言警句,，及班級(jí)學(xué)習(xí),、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔,、愉悅,、明快的班級(jí)氛圍，給學(xué)生明快,、健康,、活潑、向上的班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,，讓每一個(gè)學(xué)生在文明,、高雅、歡快的空間學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)。

4,、寢室文化。

以村為單位安排寢室,，通過(guò)小村長(zhǎng),，寢室長(zhǎng)將各年段學(xué)生有機(jī)組織起來(lái)，開(kāi)展兵教兵活動(dòng),，減少教師管理上的壓力,，從小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，互助精神,，形成未來(lái)鄉(xiāng)村建設(shè)的核心力量,，增進(jìn)村莊的凝聚力。寢室學(xué)生床上方設(shè)立鄉(xiāng)村名人偶像照片,，事跡材料,，并制定人生理想，用偶像成才事跡激勵(lì)自己奮發(fā)努力,，立志成才,。加強(qiáng)寢室內(nèi)務(wù)管理，通過(guò)開(kāi)展文明宿舍評(píng)比,，以及各種自我管理技能的比賽(如疊被子,、快速內(nèi)務(wù)整理)等活動(dòng)，鍛煉和提高學(xué)生自我教育、自我管理,、自我服務(wù)的能力,，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友善的宿舍人文生活環(huán)境,，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的高品位的生活習(xí)慣,，為今后成才打下堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)。

5,、操場(chǎng)文化,。一是新建塑膠操場(chǎng)，;二是在操場(chǎng)西面修建合理化的主席臺(tái)(表演觀摩臺(tái)),，主席臺(tái)前方,，修建設(shè)大理石(或漢白玉)旗座升降旗園地，讓每周一的升旗儀式及每天的升降旗制度,，深入每一位楂林小學(xué)人的心中,，從而潛移默化地把愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)學(xué)校的教育貫穿于師生的每天工作生活之中;三是美化操場(chǎng),，栽樹(shù)，設(shè)置綠化帶,，使校園一年四季綠樹(shù)成蔭,。

6、餐廳文化,。

凈化餐廳：重新粉刷餐廳,，使餐廳整潔、明亮,，環(huán)境優(yōu)雅,。

人文環(huán)境建設(shè)：懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)“講究衛(wèi)生，文明就餐”,、“節(jié)約光榮,，浪費(fèi)可恥”、“自覺(jué)養(yǎng)成城市化高素養(yǎng)的就餐習(xí)慣”等,，張貼名人字畫(huà),，名人事例等，使每一塊墻壁都成為育人陣地,，使學(xué)生在就餐,、用餐過(guò)程中養(yǎng)成良好的高素養(yǎng)的文明行為習(xí)慣。

7,、弘揚(yáng)節(jié)日文化,。

通過(guò)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣,、吸引力強(qiáng),、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的文化活動(dòng)。充分利用“六一”兒童節(jié),、“七一”建黨紀(jì)念日,、“十一”國(guó)慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié),、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。利用入學(xué),、入隊(duì)、畢業(yè)等有特殊意義的日子,，開(kāi)展主題教育活動(dòng),。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié),、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)等,，給學(xué)生創(chuàng)造展示自我、張揚(yáng)個(gè)性,、愉悅身心,、奮發(fā)向上的平臺(tái)，營(yíng)造積極上進(jìn)的人文環(huán)境,，全面提升我校學(xué)生的人文素養(yǎng),。

8,、辦公室文化,。創(chuàng)建整潔舒適、文明向上,、快樂(lè)溫馨的工作環(huán)境,，開(kāi)展文明辦公室檢查評(píng)比活動(dòng)，要求學(xué)習(xí)辦公用品擺放合理有序,，張貼教育名人條幅,、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職責(zé)分工等,，強(qiáng)化室內(nèi)衛(wèi)生,，清除衛(wèi)生死角，做到窗明地凈，空氣清新,，保持室內(nèi)整潔,，營(yíng)造整潔舒適的工作氛圍和書(shū)香高雅的教師(辦公室)文化環(huán)境，提升教師工作,、生活,、學(xué)習(xí)品位，使教師在日常工作中感染和教育學(xué)生,，從而樹(shù)立了良好的教師形象,。

9、以“文明禮儀教育”為重點(diǎn),，開(kāi)設(shè)文明禮儀教育課,，讓學(xué)生接受系統(tǒng)的文明禮儀教育，讓學(xué)生在禮儀課上積淀人文素養(yǎng),、在禮儀課上了解禮儀文化的博大精深,，并通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文明禮儀教育活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的文明素質(zhì),，積極創(chuàng)建學(xué)校特色文化,。

(四)學(xué)校文化建設(shè)的根本途徑---課程文化建設(shè)。

課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容和根本途徑,，一所學(xué)校課程文化的發(fā)展水平,，決定著學(xué)校教育的質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)的能力。按照“學(xué)校的一切教育活動(dòng)皆課程,，一切課程皆體現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)并為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)”的課程思想,，基于“關(guān)注學(xué)生個(gè)體的全面成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的生命活力,，”,，以“全方位學(xué)習(xí)”的課程理念為指導(dǎo)，積極進(jìn)行關(guān)注學(xué)生的完整人生,、幸福人生,、快樂(lè)心靈的課程文化建設(shè)

(1)加強(qiáng)有效課堂研究，落實(shí)國(guó)家和地方課程

(2)開(kāi)發(fā)校本課程,，彰顯學(xué)校特色,，讓師生品嘗成功之樂(lè)。

校本課程的探索與實(shí)施是素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校提出的必然要求,，是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的重要途徑。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念,、目標(biāo),、特色和發(fā)展需要,，為豐富課程、體現(xiàn)學(xué)校特色,、培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì),，我校要啟動(dòng)“體現(xiàn)學(xué)校文化特色，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展的校本課程系統(tǒng)建構(gòu)”工程,，擬從“陶藝課程”,、“鄉(xiāng)村理想教育”兩個(gè)方面進(jìn)行校本課程的研發(fā)。校本課程的教育性,、陶冶性,、趣味性、拓展性和整合性,，能夠拓展學(xué)生的視野,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。同時(shí),，校本課程的開(kāi)發(fā)，改變了教師的傳統(tǒng)角色,，使教師成為教育活動(dòng)的主體,。既對(duì)教師的知識(shí)更新提出了更高的要求，同時(shí)也促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)捕捉最新的教育信息,，跟蹤教育理論的前沿。從各方面做好準(zhǔn)備,，充滿信心,，走進(jìn)校本課程，迎接新的挑戰(zhàn),。

(3)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

行動(dòng)一：讓閱讀成為教師的生活方式

本學(xué)期,，教師的必讀書(shū)目是《給教師的建議》，每位教師要制定明確的閱讀計(jì)劃,，做到：善于利用零碎時(shí)間個(gè)人閱讀;利用校本教訓(xùn)時(shí)間集體研讀,。

行動(dòng)二：為教師搭建成功的平臺(tái)。

①.為了提升教師素質(zhì),，學(xué)校將繼續(xù)加大投入,，讓更多教師走出去參加省,、市各級(jí)培訓(xùn),，觀摩全國(guó)特級(jí)教師課堂教學(xué)，全國(guó)語(yǔ)數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的教學(xué)實(shí)況,，聆聽(tīng)全國(guó)知名專家學(xué)者,，特級(jí)教師關(guān)于走進(jìn)新課程,、教育創(chuàng)新的

報(bào)告

繼續(xù)用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式聘請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo),，邀請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀教師,、市學(xué)科帶頭人來(lái)校展示課堂教學(xué)的藝術(shù)，引領(lǐng)我校教師的課堂教學(xué),。

抓教研,，促整體辦學(xué)水平的提高。

學(xué)校教研活動(dòng)要求主題鮮明,，措施得力,，充分發(fā)揮教研組的功能，促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高,，課堂要成為師生信息溝通,，情感交流、心靈碰撞的場(chǎng)所,，教師應(yīng)不斷突破自我,，讓課堂充滿了生命的活力。

抓骨干,，立品牌意識(shí),。學(xué)校將加大選拔和培養(yǎng)中青年骨干教師的力度，鼓勵(lì)他們成為品牌教師,，不斷求新,、求精，鼓勵(lì)他們崗位成才,，敢于冒尖,，脫穎而出。其次學(xué)校為骨干老師的成長(zhǎng)鋪路搭橋,，讓他們走出去參加省市各類骨干教師培訓(xùn),，讓他們承擔(dān)市級(jí)和中心校級(jí)的教學(xué)研究任務(wù)，把他們推向競(jìng)爭(zhēng)激烈的講壇,，讓他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中去提高,，走崗位成才之路。再者,，為骨干教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境,，定期對(duì)骨干教師進(jìn)行全面考核，組織教學(xué)展示活動(dòng),，引導(dǎo)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記,、課后記,，經(jīng)常積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們參與教育科研,。

抓競(jìng)賽,，樹(shù)立成功意識(shí)。抓教師基本功比賽,，課堂教學(xué)競(jìng)賽,，促進(jìn)老師教學(xué)能力提高，實(shí)現(xiàn)崗位出成績(jī);抓學(xué)生的活動(dòng)競(jìng)賽,，促進(jìn)老師教育能力的提高;培養(yǎng)班級(jí),、學(xué)生的成功意識(shí)。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)自我,，發(fā)展自我，人人都說(shuō)“我能行,，我真棒”,。建立激勵(lì)機(jī)制，采取傾斜政策,，對(duì)各類獲獎(jiǎng)的老師制定獎(jiǎng)勵(lì)措施,，及時(shí)兌現(xiàn)，大會(huì)表彰,。調(diào)動(dòng)全體教職工的教育研究熱情,。

健全激勵(lì)機(jī)制，將教師的工作表現(xiàn),、實(shí)績(jī)?cè)u(píng)估,，切身利益有機(jī)聯(lián)系，激發(fā)教師創(chuàng)新精神,。堅(jiān)持“物質(zhì)激勵(lì)”與“精神激勵(lì)”相結(jié)合,，以“精神激勵(lì)”為主。為了促進(jìn)教師專業(yè)實(shí)績(jī)面前論“英雄”,，多勞多得,，優(yōu)勞優(yōu)酬，完善《楂林小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲條例》,，設(shè)立成果獎(jiǎng),、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、人才獎(jiǎng)等,。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，組建機(jī)構(gòu)

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，各處室、全體教職工務(wù)必高度重視,，要把這項(xiàng)工作確實(shí)擺到重要的日程上，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。為了統(tǒng)一,、集中全校的建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校成立由校長(zhǎng),、教導(dǎo)處,、工會(huì)、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人組成的“楂林小學(xué)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”,，(名單附后)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,，組織實(shí)施，協(xié)調(diào)各方面的工作事宜,。

(二)齊抓共管,，分工負(fù)責(zé)

全校各個(gè)部門(mén)，領(lǐng)導(dǎo),、老師,、學(xué)生必須齊抓共管，主動(dòng)參與,、密切協(xié)調(diào),、積極合作，形成強(qiáng)大的合力,。做到分工明確：教育教學(xué)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé);道德建設(shè)由少先隊(duì)負(fù)責(zé);校園環(huán)境文化建設(shè)由總務(wù)處負(fù)責(zé);校園秩序由校長(zhǎng)為主,，各處室協(xié)同負(fù)責(zé);環(huán)境治理(衛(wèi)生、綠化)設(shè)施建設(shè)和后勤保障由總務(wù)處為主,，后勤人員共同負(fù)責(zé);真正做到責(zé)任到位,，各項(xiàng)工作任務(wù)務(wù)必落到實(shí)處。

(三)加強(qiáng)宣傳,，深入人心

在文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中,，要經(jīng)常開(kāi)展深入人心的宣傳教育工作，增強(qiáng)主人翁意識(shí),，讓師生認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)是盡自己的責(zé)任和義務(wù),。通過(guò)校園廣播、板報(bào),、櫥窗等宣傳陣地,，鼓勵(lì)全校師生組織起來(lái)，參與學(xué)校,、班級(jí)(教室),、宿舍、餐廳,、公共場(chǎng)所以及公共設(shè)施的文化建設(shè)與管理,，讓他們?cè)谧晕夜芾?、自我服?wù)中不斷的提高自身的道德水平和文化修養(yǎng)，要做到讓每一位師生都置身于濃厚的學(xué)校文化建設(shè)之中,，從中受到感染和教育,。

(四)、積極開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng),，不斷豐富文化的內(nèi)涵

1,、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育。完善學(xué)生管理制度,，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系,，開(kāi)展學(xué)生干部輪流值周、值日活動(dòng),，設(shè)立文明禮儀監(jiān)督員,，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理能力,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明,、守紀(jì)、勤奮,、樂(lè)學(xué)的良好思想品德和行為習(xí)慣,。

2、組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)：如籃球隊(duì),、田徑隊(duì),、音樂(lè)班、美術(shù),、英語(yǔ),、陶藝等興趣小組，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí),，學(xué)會(huì)技能,、增強(qiáng)體質(zhì)。舉辦藝術(shù)節(jié),、運(yùn)動(dòng)會(huì),，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康發(fā)展,。

3、抓好師德教育,，鼓勵(lì)教師要真正做到為人師表,、教書(shū)育人，積極倡導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決每一個(gè)學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題,，讓學(xué)生在校園都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

4,、舉辦好以教師為主體的校園文化活動(dòng),，如教師論壇、校本教研,、教學(xué)展示,、體育比賽,、文娛活動(dòng)等,，關(guān)注教師身心健康、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、豐富教師文化生活,。

開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)、爭(zhēng)做文明師生,，全面提升師生文化素質(zhì),，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化育人環(huán)境,，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育工作,，提高我校整體辦學(xué)質(zhì)量和水平，是楂林小學(xué)輝煌的重要舉措,，全校師生要切實(shí)從思想上高度重視,，行動(dòng)上積極參與，確保各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,。

醫(yī)院文化建設(shè)實(shí)施方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中,。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式,，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作、生活等各個(gè)方面中,，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著學(xué)生的行為，引導(dǎo)著班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

二,、主題

樹(shù)班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建文化氛圍,，展班級(jí)風(fēng)采,。

三、總體目標(biāo)

讓班級(jí)充滿活力,，充滿人情味,，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家,。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

?組??長(zhǎng)：各班班長(zhǎng)

?副組長(zhǎng)：班委會(huì)成員

?組??員：班主任?班級(jí)成員

五,、工作安排及實(shí)施

第一階段：制度建設(shè)階段,，11月12-16日

德育處調(diào)研各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀，征求廣大師生意見(jiàn),，制定切實(shí)可行的《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》,。

第二階段：推廣引導(dǎo)階段，11月19-20日

將我校各班班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)分析與指導(dǎo),，全面推廣《班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案》,，引導(dǎo)各班建設(shè)“一班一特色”，動(dòng)員班委設(shè)計(jì)本班特色方案,。

第三階段：班級(jí)建設(shè)階段,，11月21日-12月5日

各班級(jí)填寫(xiě)《班級(jí)文化建設(shè)申報(bào)表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃,，及時(shí)批復(fù),。

第四階段：檢查評(píng)估階段，12月5-7日

組建由校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表,、家長(zhǎng)代表、學(xué)生會(huì)干部,、班委,、學(xué)生代表組成的檢查評(píng)估團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行打分評(píng)估,，合格者給予授牌,。

第五階段：授牌認(rèn)定階段，12月10日

將評(píng)估達(dá)標(biāo)的班級(jí)給予授牌,，利用大型集會(huì)進(jìn)行授牌儀式,，授牌后,，各班徐鞏固成果、持續(xù)創(chuàng)建,，如有后期松懈,、不能凸顯特色的班級(jí)，將限期整改,，整改仍不達(dá)標(biāo)者,，取締資格。

六,、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

班級(jí)文化建設(shè)列入班級(jí)量化考核,，定為學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)的重要指標(biāo)，另將給予專項(xiàng)班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)：1.凡被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)特色班級(jí)的班級(jí),，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),；2.被評(píng)選為班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的班級(jí)，給予每班適當(dāng)?shù)陌噘M(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),；3.未達(dá)標(biāo)的班級(jí)不予以獎(jiǎng)勵(lì),，并在扣除班主任量化考核中一星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。

七,、班級(jí)文化建設(shè)要求

1、以人為本,。在班級(jí)建設(shè)中,，“把班級(jí)還給學(xué)生”“讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園”。教師要從學(xué)生興趣愛(ài)好,、家長(zhǎng)素質(zhì),、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長(zhǎng)等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考,，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺(jué),、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái),。

2、實(shí)用美觀,。確立具體可操作的班級(jí)公約,，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的,。

3,、自主

創(chuàng)新

八,、班級(jí)文化建設(shè)具體措施

（一）班級(jí)環(huán)境文化

積極營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說(shuō)話”,，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的老師”,。

1、“陽(yáng)光班級(jí)”文化展示：

各班級(jí)提供素材：我們的班級(jí)特色名稱,、班級(jí)照片,、我們的班主任、我們的口號(hào),，有學(xué)校統(tǒng)一制作規(guī)格,、尺寸統(tǒng)一的展示牌。

要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)建特色相一致,，照片需高清,，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)系郝鵬銘老師,。

2,、班級(jí)環(huán)境布置：

學(xué)校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風(fēng)、校訓(xùn),。各班自行制作色彩豐富的黑板報(bào),，前黑板一側(cè)有班務(wù)欄、班風(fēng),、班規(guī)等板塊,，可根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)之星,、炫我風(fēng)采,、量化評(píng)比、加油站,、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色,。

每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì),、布置,，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用,。力求生動(dòng)活潑,、符合小學(xué)生的特點(diǎn)。

（二）班級(jí)日常管理文化,。加強(qiáng)衛(wèi)生管理,，設(shè)立衛(wèi)生角,、清潔工具擺放處、輪流值日表及愛(ài)護(hù)公物教育等,。

（三）班級(jí)制度文化,。建立班風(fēng)、班級(jí)公約,，以此約束學(xué)生的言行,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際（課間紀(jì)律,、午餐、路隊(duì),、班級(jí)存在的問(wèn)題等）召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約,，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等,，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力,、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

（四）班級(jí)活動(dòng)文化（該版塊可設(shè)置在教室外墻）：

活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性,、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn),，更能吸引學(xué)生參與,。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育,，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開(kāi)展晨會(huì),、班隊(duì)活動(dòng),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確,、鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng),，如文藝匯演、舞蹈,、體育比賽等,，學(xué)生的愛(ài)好、多樣,，有健康的審美情趣,，積極配合學(xué)校的陽(yáng)光班級(jí)，打造陽(yáng)光校園,。積極參加社會(huì)實(shí)踐,，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭,、學(xué)校、社區(qū),。

九,、班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）

自主管理特色：創(chuàng)建學(xué)生自主、自治特色班,。

和諧家庭特色:創(chuàng)建和諧家庭特色班,。集體榮譽(yù)致上，展示“人人為班”的局面,。

綠色班級(jí)特色：創(chuàng)建衛(wèi)生示范班,。展示班級(jí)綠色班級(jí)、日常衛(wèi)生效果,、體現(xiàn)環(huán)保,。

常規(guī)管理特色:?創(chuàng)建常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務(wù)人人有事做,、事事有人做,，班級(jí)管理形成井然有序的自主管理模式。

合作學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班,。開(kāi)展一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng),、小組合作學(xué)習(xí)氛圍。

文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班,。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng)

閱讀特色：創(chuàng)建閱讀特色班級(jí),，堅(jiān)持晨誦、午讀,、暮省做到實(shí)處,，做出亮點(diǎn)，做出成效,。

英語(yǔ)特色:?創(chuàng)建英語(yǔ)特色班,。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō),、寫(xiě),、練活動(dòng)。?

注：特色即做到“人無(wú)我有,、人有我優(yōu)”,，不再多而在于精，做精做細(xì)便是亮點(diǎn)與特色所在,。

根據(jù)各班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn),，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學(xué)生的作品,，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作,，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè),。

關(guān)注班級(jí),，關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓每一個(gè)班級(jí)充滿活力,，充滿人情味,，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家。???????????????

當(dāng)然,，學(xué)校要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持,，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教育的合力,，共同促進(jìn)我校班級(jí)文化建設(shè)的發(fā)展,。

醫(yī)院文化建設(shè)實(shí)施方案篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)專題會(huì)議精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此方案,。

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會(huì)滿意,、家長(zhǎng)放心、教師舒心,、學(xué)生開(kāi)心’的特色精品學(xué)?！惫ぷ骺偹悸罚苿?dòng)校園文化建設(shè),，構(gòu)建和諧校園,，促進(jìn)師生內(nèi)涵發(fā)展。

(一)室外布置

1,、學(xué)校大門(mén)更換為新型材料,，使校園透綠,，透明。大門(mén)正上方大字書(shū)寫(xiě)“五湖學(xué)?！?，大門(mén)兩邊標(biāo)語(yǔ)：“人人有才，人人成才”,，“百年大計(jì),，教育為本”，大門(mén)口對(duì)面隱墻書(shū)寫(xiě)永久性標(biāo)語(yǔ)：“高高興興上學(xué)來(lái),，安安全全回家去”,，學(xué)校高臺(tái)階下北墻上書(shū)寫(xiě)永久性標(biāo)語(yǔ)：“珍愛(ài)生命，安全第一”,，大門(mén)內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫(huà),，背面為教育方針。

2,、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫(huà)彩色噴繪,，如雨中打傘，植樹(shù)勞動(dòng),，校園玩耍,，開(kāi)玩具火箭等，真正反映幼兒生活,，給幼兒增添快樂(lè),。

3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡(jiǎn)介,。

4,、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容為：“一切為了孩子,，為了孩子一切”,，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容為六學(xué)會(huì),，即：“學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)審美,、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號(hào),，又能起到美化校園環(huán)境的作用。

5、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)?！毙Ｃ托,；眨诮虒W(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，文明育人”,。

6、設(shè)置升降國(guó)旗臺(tái),，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿,，按規(guī)定進(jìn)行升降國(guó)旗，舉行升降國(guó)旗儀式,，做好學(xué)生愛(ài)國(guó)禮義教育,。

7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護(hù)將換來(lái)翠綠一片”等愛(ài)護(hù)花草愛(ài)心提示牌,，在學(xué)校600多年的大柏樹(shù)和近100年的榮花樹(shù)上分別懸掛五湖古柏樹(shù)和榮花樹(shù)簡(jiǎn)介,，營(yíng)造校園樹(shù)文化，通過(guò)講故事讓每個(gè)五湖學(xué)校的新生了解古樹(shù)文化,，古樹(shù)故事,，了解五湖歷史，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)知識(shí)和科學(xué)知識(shí),。

8,、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長(zhǎng)，3米高,，內(nèi)容為：?；眨Ｆ?、校歌,、校訓(xùn)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo),，校長(zhǎng)寄語(yǔ),，教師風(fēng)采，學(xué)生活動(dòng),、作品成果展示,，以及《學(xué)校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對(duì)策》,，《八榮八恥》《六熱愛(ài)》等。

9,、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹(shù)去掉,，增設(shè)兩個(gè)度鋅不銹鋼宣傳櫥窗,，內(nèi)容為：校務(wù)公開(kāi)，法制教育,，安全教育,，中小學(xué)生守則，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī),，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動(dòng)安全要點(diǎn)等,。

10、在中排平房過(guò)道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設(shè)一個(gè)噴繪展板,，一側(cè)為班級(jí)十項(xiàng)評(píng)比結(jié)果展示、三好學(xué)生和四好少年評(píng)比公示,，一側(cè)為學(xué)生競(jìng)賽,、活動(dòng)成果評(píng)比揭曉公布，體現(xiàn)學(xué)校及時(shí),、細(xì)致,、公平、公正的過(guò)程管理,。

11,、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時(shí)時(shí)注重儀表,。樓梯中間劃定左右線,，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌,。

12,、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語(yǔ)典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等,，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫(huà),，弘揚(yáng)祖國(guó)歷史文化。

(二)室內(nèi)布置

1,、辦公室,、專用教室、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌,。

2,、各教室標(biāo)牌上要顯示年級(jí)，班主任姓名,，班主任相片,，班主任個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介，班主任寄語(yǔ)，班訓(xùn),，班委會(huì)組織機(jī)構(gòu),。每個(gè)教室前墻黑板上方必須要有國(guó)旗，班訓(xùn),，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄,，即課表、作息表,、值日表,、好人好事登記薄，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》,，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠(chéng)實(shí)好學(xué),，活潑向上”，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則,，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言,，教室南墻各班自行設(shè)計(jì)為學(xué)生作品展示臺(tái)，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書(shū)柜,，書(shū)柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花,，書(shū)柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本，學(xué)生自備的課外閱讀資料,，使學(xué)生可以共享,。

3、各功能專用教室門(mén)外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌,，標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名,，照片，個(gè)人基本簡(jiǎn)介和功能室簡(jiǎn)介,，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻,，激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)上墻，圖書(shū)儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放,，富有個(gè)性和特色,，各種檔案要資料齊全，歸類科學(xué),。

4,、各辦公室門(mén)外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名,，教師基本簡(jiǎn)介,，要有個(gè)人照片，教師人生格言等,，必須做到窗明幾凈,，潔凈衛(wèi)生,，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計(jì)好各自的辦公室。

學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，由郭增田任組長(zhǎng),，張艮風(fēng),、溫嬌嬌,、李便英、張彥海,、張彥梅,、賈贊平、張曉敏,、李桂紅,、閆淑平為組員。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃,，分項(xiàng)實(shí)施,，逐步完善”的原則，高標(biāo)定位,，逐項(xiàng)落實(shí),，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。

醫(yī)院文化建設(shè)實(shí)施方案篇六

????????緊緊圍繞“享受快樂(lè),，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,，圍繞“夯實(shí)基礎(chǔ)、日新月異”的校訓(xùn),， “敬 業(yè),、求真、創(chuàng)優(yōu),、愛(ài)生”的教風(fēng),， “會(huì)學(xué)、多思,、勤練,、善問(wèn)”的學(xué)風(fēng)。遵循“整體規(guī)劃,， 分項(xiàng)實(shí)施,，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美,，美化綠化營(yíng)造環(huán)境美,，名人佳 作營(yíng)造藝術(shù)美， 人際和諧營(yíng)造文明美” 的思路,， 把興華小學(xué)打造為一所充滿文明向上氛圍的 精品校園,，實(shí)現(xiàn)“三優(yōu)” (優(yōu)美的育人環(huán)境,、優(yōu)良的教學(xué)秩序、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量)目標(biāo),。

(一)優(yōu)化校園環(huán)境

繼續(xù)改造校園環(huán)境,，進(jìn)行鋪設(shè)磚地，平整操場(chǎng)等基礎(chǔ)工程,，與學(xué)校辦學(xué)理念相結(jié)合,，營(yíng) 造辦學(xué)氣氛。繼續(xù)完善學(xué)校的各種功能室設(shè)施,，包括美術(shù)室,、音樂(lè)室、體育器材室,、體育活動(dòng)室等,。及時(shí)更新學(xué)校新的宣傳欄,、公示欄，便于社會(huì)和師生了解學(xué)校文化和各種信息。修綠化帶,、植常青植物,、花卉等,，進(jìn)行綠化工作,。

(二)營(yíng)造文化氛圍。

在學(xué)校大門(mén)及文化墻上展示出“三風(fēng)”內(nèi)容,，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對(duì)外彰顯學(xué)校 的教育理念。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，在教學(xué)樓等學(xué)生必經(jīng)的過(guò)道走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊” ,，張貼名人名言。班級(jí)教室的布置提倡共性與個(gè)性,， 各班師生可根據(jù)自身特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求,， 鼓勵(lì)引 導(dǎo)師生主動(dòng)參與學(xué)校文化建設(shè)。通過(guò)班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓校園成為 師生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。

(三)開(kāi)展校園文化教育。

?????由教導(dǎo)處牽頭,，藝術(shù)教研組負(fù)責(zé),，做好藝術(shù)、球類,、舞蹈隊(duì),、田徑訓(xùn)練隊(duì)等興趣小組的 訓(xùn)練指導(dǎo)工作,。由紀(jì)亞民主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)信息技術(shù)及遠(yuǎn)程教育工作。由大隊(duì)部負(fù)責(zé),，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,，學(xué)生守則及法制教育。利用重大節(jié)日,、紀(jì)念日開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育,。規(guī)范開(kāi)展好國(guó)旗下講話，把國(guó)旗下講話作為德育教育的重要途徑,。繼續(xù)開(kāi)展好“文明禮儀”活動(dòng),。結(jié)合“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)”等學(xué)校各種活動(dòng)開(kāi)展校園文化建設(shè),。

(一)校園整體規(guī)劃(綠化、美化,、文化為一體)

我校按照上級(jí)要求,， 對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計(jì),， 研究,、制定了校園綠化美化長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī) 劃，為申報(bào)區(qū)級(jí)綠色學(xué)校奠定基礎(chǔ),。

首先要清除校園建筑垃圾死角,，清運(yùn)積存已久的垃圾，整平校園,，建體育活動(dòng)場(chǎng)地,，安裝 體育活動(dòng)設(shè)施。學(xué)校制定綠化美化管理細(xì)則,，劃分了綠化管理區(qū)域,，分工具體、職責(zé)明確,， 完善了校園管理機(jī)制,。

在此基礎(chǔ)上，把校園文化建設(shè)與綠化美化工作結(jié)合起來(lái),，做到“景色宜人,，環(huán)境育人，文 化育人,，管理育人” ,，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中， 在濃厚的文化氛圍里,，受到潛移默化的熏陶,。

(二)校園文化活動(dòng)具體安排

三月份：

利用學(xué)雷鋒活動(dòng)月,， 進(jìn)行學(xué)雷鋒活動(dòng)，了解雷鋒有關(guān)事跡,，讓雷鋒精神滲透到校園的每 一個(gè)角落,。讓雷鋒精神永駐校園。冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展,。利用好校園知識(shí)宣傳欄,，開(kāi)設(shè)民族精神、健康常識(shí),、體育天地,、教師風(fēng)采等欄目，讓學(xué) 生得到更好的教育,。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，成立實(shí)踐基地。

四月份：

持續(xù)開(kāi)展體育藝術(shù)“ 2+1”項(xiàng)目活動(dòng),，讓學(xué)生在每天的下午第三節(jié)課進(jìn)行活動(dòng),。每名學(xué)生 參加 2 項(xiàng)體育活動(dòng)， 1 項(xiàng)文藝活動(dòng),。交通法制安全講座,，邀請(qǐng)交警隊(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行講座交流。

五月份：

舉辦興華小學(xué)體育節(jié),。讓學(xué)生全員參加,，真正地參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái),，陶冶學(xué)生的情操，打造書(shū)香校園,，營(yíng)造 文化氛圍,，讓學(xué)生受到藝術(shù)教育。

六月份：

做好校園美化綠化工作,，購(gòu)買(mǎi)花卉新品種,，做到三季有花，四季常青,。

九月份：

“文明辦公室” “美麗的教室”評(píng)比活動(dòng),。學(xué)校發(fā)放辦公室和教室評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。辦公室和教 室設(shè)計(jì)要有自己的內(nèi)涵,，有自己的特色,。進(jìn)行興華小學(xué)秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。項(xiàng)目以趣味性強(qiáng)為主,， “兩人三足,、自行車賽慢,、夾球 接力”等。提倡學(xué)生全員參與,，讓學(xué)生真正的熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，和陽(yáng)光運(yùn)動(dòng) 緊密結(jié)合,。

未成年人思想道德建設(shè)之法制,、交通、健康知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng),。通過(guò)次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生的德育教育,， 加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)， 邀請(qǐng)我校法制副校長(zhǎng)到我校進(jìn)行法制宣傳報(bào) 告會(huì),。

十,、十一月份：

“各種體育競(jìng)賽”活動(dòng)。通過(guò)體育競(jìng)賽,，讓學(xué)生提高體育興趣,，鍛煉身體。加強(qiáng)功能室建設(shè),。

(三)校園物質(zhì)建設(shè)初步安排

1 、建造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的體育墻壁,。

我校計(jì)劃在南墻進(jìn)行體育彩磚的鋪設(shè),。

內(nèi)容以體育 為主題，結(jié)合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),，倡導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育,、全面健身。

2 ,、繼續(xù)購(gòu)置各種體育器材,。

為了讓學(xué)生在課余時(shí)間更好的進(jìn)行活動(dòng)， 我校準(zhǔn)備安裝各種體 育器材,。春季回暖后維護(hù)各種體育場(chǎng)地,。更新拍球網(wǎng)，換籃球網(wǎng),。更新校園宣傳欄,、公示欄。信息發(fā)布更加方便,，使社會(huì)更好的了解興華小學(xué),。加大校園綠化、 美化力度,。

我校打算在春季更換草苗,， 購(gòu)買(mǎi)花卉新品種,， 做到三季有花， 四季常青,。在教學(xué)走廊放置各種花卉,，營(yíng)造綠色校園。進(jìn)行校園文化布置,，在走廊放置名人名言,， 或者放學(xué)生的美術(shù)、攝影,、剪紙作品,。讓文化氛圍無(wú)處不在。

醫(yī)院文化建設(shè)實(shí)施方案篇七

班名：快樂(lè)閱讀班

班級(jí)主題：勤讀書(shū),、善積累,、夯實(shí)發(fā)展根基

我們二（2）班有50位可愛(ài)的孩子，他們懷著共同夢(mèng)想?yún)R聚在這快樂(lè)閱讀班,，他們快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)成長(zhǎng),，力爭(zhēng)在這充滿陽(yáng)光的芳草地里做一個(gè)奮發(fā)向上的人。字串5

指導(dǎo)思想：學(xué)生要發(fā)展,，必須先要夯實(shí)根基,。為豐富全體學(xué)生的課余生活，陶冶高尚情操,。本學(xué)期我們班的同學(xué)要做到：勤讀書(shū),、善積累、夯實(shí)發(fā)展根基,。這也將成為我班的一大特色,。

主要目標(biāo)：在班級(jí)里掀起勤讀書(shū)、善積累的高潮.

具體內(nèi)容和措施：

1,、誦讀經(jīng)典名篇

每次課前三分鐘,，集體誦讀《古詩(shī)》、《三字經(jīng)》等,，

以陶冶學(xué)生的情操,。

2、每天寫(xiě)完作業(yè)后,，讓學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí),，并積累讀書(shū)收獲，

充分利用《課外拓展閱讀》,，讓孩子劃出好詞佳句,，讀好《古詩(shī)文誦讀》，要求每一首詩(shī)都會(huì)背誦。周五進(jìn)行總結(jié),，對(duì)讀書(shū)好的同學(xué)進(jìn)行星章獎(jiǎng)勵(lì),。

3、定期在班級(jí)開(kāi)展“讀書(shū)匯報(bào)會(huì)”,，讓學(xué)生在交流中提高自己,，豐富積累。

4,、閱讀園：通過(guò)摘抄好詞,、好句、好段,、談感想,、說(shuō)收獲等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。如：能寫(xiě)善畫(huà)的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,，心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品通過(guò)“讀書(shū)卡”展示出來(lái),。閱讀寫(xiě)作通過(guò)“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出,。這樣的設(shè)計(jì)不僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,，還在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教育資源,。

5,、圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,，提高閱讀效果,。班級(jí)設(shè)置圖書(shū)角，開(kāi)展“捐一本好書(shū),，讀十本好書(shū)”的活動(dòng)，由學(xué)生自己提供書(shū)籍,，選好管理員,，由學(xué)生參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。

6,、教室的板報(bào)中設(shè)立一個(gè)“學(xué)生最喜歡的格言”欄目，每位同學(xué)都要將自己喜歡的一句格言采用最漂亮的表現(xiàn)形式張貼出來(lái),，以激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)和生活中不斷前進(jìn),。