確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

課程設(shè)計方案篇一

本課以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，以《體育(與健康)課程標準》為依據(jù),根據(jù)小學四年級學生的生理,、心理特點，結(jié)合課程資源的開發(fā),，設(shè)計了“武術(shù)基本功組合”一課,。，通過激趣引導(dǎo),、體驗探究,、釋疑驗證，師生共同評價的教學程序,，采用由易到難,、層層遞進的教學組織方法有效地將感知、思維,、實踐活動和能力的提高緊密結(jié)合,，努力達成本課主要學習方面的教學目標。

1,、正確進行武術(shù)的教育,，

學生在電視里看見的武打動作都是被加工和夸大的，長期以來大多數(shù)學生都形成不正確的武術(shù)觀念,，本課通過基本功的逐步深入教學,，讓學生形成正確的武術(shù)素養(yǎng),，引導(dǎo)學生有目的的進行一系列的身體練習，發(fā)展綜合能力,。

2,、拓展學生思維空間，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識

通過創(chuàng)編武術(shù)基本功動作組合,，拓寬學生的思維空間,。在自主、合作,、探究,、創(chuàng)新、拓展等一系列教學活動中,，培養(yǎng)學生的合作意識,，創(chuàng)新能力以及團體協(xié)作精神。

3,、尊重學生興趣差異,，學習方式多樣獨特

以學生發(fā)展為中心，創(chuàng)設(shè)相對開放的教學環(huán)境,。根據(jù)學生素質(zhì)能力和興趣差異,，采用自主選擇性學習、合作研究性學習,、創(chuàng)新拓展性學習等方式,，充分體現(xiàn)“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學環(huán)境中,，使學生個性得到張揚,、能力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培養(yǎng),。

1,、活躍身心階段：通過古代故事“聞雞起舞”的情景設(shè)置，在中國功夫的伴奏下,，學生散點,、自主或兩人組合模仿電影中的武打動作，導(dǎo)入本課課題,。

2,、學習技能階段：通過教師表演、師生互動的形式進行武術(shù)基本功河基本功組合的學習,，采用層層推進的教學方法,，使學生初步學習和掌握武術(shù)基本功動作組合，發(fā)展其能力,。

3,、拓展能力階段：通過學生分組創(chuàng)編武術(shù)基本功組合動作的練習,，進一步啟迪和拓展學生的思維空間，學以致用滿足學生求新,、求異,、求成功的欲望。

4,、身心恢復(fù)階段：在美妙動聽的音樂聲中,，師生互動翩翩起舞，樂曲,、舞姿令人陶醉,，達到調(diào)節(jié)身心之目的。

課程設(shè)計方案篇二

一,、課程的特點

1,、在課程目標上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨,，服從于使每個幼兒全面地,、和諧地、富有個性地發(fā)展的先前教育總目標,，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動之中,。

2、在課程內(nèi)容上,，建構(gòu)式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利,、適合幼兒學習的有意義的主題內(nèi)容，充分地讓幼兒主動建構(gòu),。

3,、在實踐的方法和策略上，建構(gòu)式課程首先進行多種教育活動的整合,，即主題線索、區(qū)角活動,、日常生活多項活動的有機整合,，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合;其次，建構(gòu)式課程的主體是教師和幼兒,。

其三,，建構(gòu)式課程注重學習過程、注重生成,、注重互動,、注重合作，但不輕視學習結(jié)果,、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨立活動,，而是讓過程和結(jié)果,、生成和預(yù)設(shè)、互動與主動,、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者,。

二,、課程的內(nèi)容大班第一學期建構(gòu)式課程教學計劃大班幼兒發(fā)展目標健康一身體健康，能較好地適應(yīng)環(huán)境,。

二在各項活動中表現(xiàn)積極主動,、愉快。

三生活,、衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力。

四逐步形成自我保護和安全的意識,，知道一些避免危險和意外傷害的方法,，能主動遵守必要的規(guī)則。

五能積極參加體育活動,，動作靈活,。

六能獨立地、創(chuàng)造地運用各種器械鍛煉身體,，有良好的整理習慣,。

語言一樂意與人交談，講話有禮貌,。

二能集中注意力地傾聽他人講話,，理解講話內(nèi)容。

三能清楚地說出自己想說的事,。

四喜歡欣賞多種體裁的文學作品,，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍,、閱讀和書寫感興趣,。

五會說普通話。

科學一能積極,、主動,、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲,。

二能主動運用各種感官探究問題,，尋求答案。

三能用適當?shù)姆绞奖磉_,、交流探索的過程和結(jié)果,。

四在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，體驗數(shù)學的重要和有趣。

五愛護動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源,，有初步的環(huán)保意識。

社會一能主動地參與各項活動,，有自信心,。

二能積極與人交往，學習和同伴互助,、合作和分享,，有同情心。

三理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則,。

四能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的責任感,。

五熱愛和尊敬周圍的人,，有愛集體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

藝術(shù)一對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,，喜愛并有初步的感受力,。

二積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動,。

主題一：悠悠華夏情“黑眼睛，黑頭發(fā),、黃皮膚,，永永遠遠是龍的傳人，”長江,、黃河是中國的象征,，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，“我們是中國人,，我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡,。

中華健兒奮勇拼搏,，勇奪金牌，領(lǐng)獎臺上,，一次次國歌的奏響,，國旗的升起,，都讓孩子們歡呼、跳躍,，他們用那稚嫩的童聲一同頌唱,，對于中華民族的自豪感油然而生。

孩子們從生活的點滴中了解了中國的國粹——京劇,，萌發(fā)了設(shè)計京劇臉譜的欲望;在活動的不斷深入中了解了我國的悠久歷史,，了解了少數(shù)民族的魅力，激起對民族服飾的無限向往……在這個主題活動中,，孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多,，驚奇越來越多，感受也越來越深.

此活動從十月正式開展

第一周：

1,、語言：月亮船

2,、社會：聰明的中國人

3、打擊樂：大中國一二

4,、詩歌：天安門

5,、繪畫：未來的世界一二

6、計算：學習2的加,、減

7,、科學：娃娃到北京

8、計算：學習3的組成

第二周：

1,、語言：有趣的漢字

2,、美術(shù)：我的簽名一二

3、藝術(shù)：中國功夫

4,、欣賞：國粹——京劇唱腔,、唱角、臉譜等

5,、語言：我是中國小娃娃

6,、計算：學習4的組成

7、社會：祖國之最教師指導(dǎo)用書

8,、計算：看圖學習4的減法

9,、健康：踩高蹺

第三周：

1、繪畫：京劇臉譜一二

2,、語言：我們小手拉小手

3,、社會：領(lǐng)獎臺上

4、健康：小小足球

5,、計算：看圖學習4的減法

6,、繪畫：奧林匹克運動會新標志一二

7、計算：為一組圖形制作特征標記

8、語言：我最愛祖國

第四周：

1,、語言：聰明的阿凡提

2,、樂：騎馬

3、美術(shù)欣賞：民族服裝真漂亮

4,、舞蹈：北京的金山上

5,、計算：學習5的組成

6、繪畫：服裝設(shè)計師一二

課程設(shè)計方案篇三

一,、指導(dǎo)思想

為貫徹落實《綱要》精神,，結(jié)合上級文件精神要求，充分發(fā)揮幼兒園對課程管理的自主性,，結(jié)合本園特色,，自主開發(fā)符合本園的園本課程，從而提高我園教師的課程研究,、開發(fā)和管理能力,。

二、現(xiàn)狀分析

1,、我園辦園顯年輕,。原因在于我園辦園時間短，教師的師資發(fā)展不均衡,，個體差異較明顯,，缺少專家型教師引領(lǐng)。因此,，教師的理念和行為與課改所要求的理想行為之間存在一定的距離,。

2、在近幾年我園不斷反思,，努力創(chuàng)設(shè)機會向各幼兒園學習,，本著“走出去，帶回來”的理念,，逐步在我園形成良好的教研氛圍,，園級骨干教師不斷呈現(xiàn)，并逐步成為園骨干力量,。

3,、我園充分利用教育教學資源，結(jié)合我園實際,，將藝術(shù)教學作為我園的特色,。依據(jù)我園三年發(fā)展規(guī)劃，本學年我們將鄉(xiāng)土田園特色作為重點,，發(fā)揮教師特長,，讓教師在學習,、實踐、反思,、提煉的過程中，逐步對鄉(xiāng)土田園課程有了初步的理解和認識,，在教育理念,、教育行為、教育手段,、資源利用等方面有質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，從而有效促進幼兒身心和諧、健康的發(fā)展,。

三,、園本課程開發(fā)總目標

1、以幼兒發(fā)展為本,，尊重幼兒的年齡特點,、生活經(jīng)驗，通過對

鄉(xiāng)土田園課程的開發(fā)利用,，滿足不同年齡段的幼兒對鄉(xiāng)土特色教學的興趣,。

2、提高幼兒園教師的課程意識,，注重學習—實踐—反思—實踐—總結(jié)的過程性研究,，全面提升教師挖掘具有園本課程資源，并將其滲透于課程實施過程的能力,，形成具有本園特色的課程內(nèi)容體系,。

3、豐富課程資源,，使幼兒園園本課程適應(yīng)社會發(fā)展需要,，使家長能參與園本課程的開發(fā)。

四,、園本課程開發(fā)內(nèi)容

1,、嘗試開發(fā)利用多樣的鄉(xiāng)土材料對不同年齡段的幼兒進行美術(shù)教育活動：小班為撕貼美術(shù)教育;中班為拓印畫;大班為剪貼畫。充分激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造意識及創(chuàng)造能力,。

2,、各班班主任負責，全體教師參與,，為幼兒提供多種嘗試,、表現(xiàn)的情境與條件、鼓勵,、支持幼兒嘗試創(chuàng)造,。根據(jù)幼兒的年齡特點進行分層研究,，采用幼兒喜歡的形式，開展美術(shù)教育,，從而促進幼兒社會化進程和全面素質(zhì)的提高,。各年級組根據(jù)本年齡段幼兒的年齡特點結(jié)合園本課程開發(fā)內(nèi)容，制定合理有效的目標及具體的實施方案,、評價標準,。

3、社區(qū)環(huán)境資源,、家庭有效資源的挖掘與利用,，提高家長對園本課程的認識，指導(dǎo)家長參與實驗的實施,，成為園本課程實施的支持者,、理解者、欣賞者,、響應(yīng)者,、參與者。

五,、園本課程開發(fā)的具體措施

(一),、完善園本課程開發(fā)制度，保障園本課程開發(fā)的實效性,。

1,、修改園本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，明確各自職責,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由園級領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、教師代表三個層面組成,，根據(jù)各自負責的研究小組產(chǎn)生,。

2、各班老師每月末向保教主任匯報園本開發(fā)動態(tài)和存在的問題,，并針對問題采取相應(yīng)的措施,。

3、園長針對各年級組的園本課程實踐研究過程進行隨機督導(dǎo),。

4,、資料收集制：對研究過程中所產(chǎn)生的資料要及時收集，在每月交流時上交各類資料,。

(二),、健全園本課程網(wǎng)絡(luò)，保障園本課程開發(fā)有效性,。

完善幼兒園園本課程開發(fā)網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)職責分為：研究組——教研組——班級,，三級網(wǎng)絡(luò)。由教研組長帶頭分年級推行“個人備課——集體研討——個人修訂——教后反思——定稿”的集體備課模式,。每周落實本年級教師依據(jù)本年齡段幼兒特點,，開發(fā)一節(jié)與本年齡段主題相符的鄉(xiāng)土美術(shù)園本課程、開展案例研究,。教研組成員是各班班主任,，將開發(fā)的成果進行商討分析，在教育實踐中予以驗證;班級的職責是將園本課程有效運用,，并及時反饋相關(guān)的信息給年級組長。

(三)建立課程管理細則,，保障園本課程的順利開展,。

加強園本課程備課管理，每周四下午由保教主任參與每周備課內(nèi)容制定,。園本課程開發(fā)的集體備課要做到“五落實”：落實時間;落實地點;落實主備人;落實活動程序;落實活動記錄,。

園本課程融入幼兒集體教學中，各班級根據(jù)年級組集體備課內(nèi)容一周必須開展一次園本課程,。內(nèi)容選擇具體體現(xiàn)為：明確了一個確定,、

二個優(yōu)先、二種關(guān)系,。一個“確定”：結(jié)合我園特色教學,，確定將鄉(xiāng)土美術(shù)融入幼兒園美術(shù)教學;二個“優(yōu)先”：有利于幼兒發(fā)展的優(yōu)先、幼兒當前喜歡的優(yōu)先,。二種“關(guān)系”：預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,、個體構(gòu)建與共同構(gòu)建的關(guān)系。

(四)創(chuàng)新園本教研形式,，提升教師研究的實效性,。

園本課程的開發(fā)需要教師以理論為基礎(chǔ)外還必須有較強的研究能力。因此我園除每周三的集體備課,，每周五下午三點半至四點半,，根據(jù)園本計劃按時開展園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)形式多樣,，通過專家引領(lǐng),、自我培訓(xùn)、同伴交流有效促進專業(yè)成長,。

課程設(shè)計方案篇四

一,、園所分析

我園是一所1989年獨立辦園的年輕學校，是上海市二級一類幼兒園,。生源充足,，設(shè)施設(shè)備先進,，適應(yīng)教改需求。98年至今,，我園在音樂教學上進行了較深入的實踐探索,，積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學經(jīng)驗，并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力,。

課程實施的基本條件分析

表格略

二,、課程組織及任務(wù)

1、課程組織

我園成立課程部,，下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長,、課程部長,、教研組長等組成，主要負責幼兒園課程方案的制定,、評價,、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負責本年級組課程的組織,、實施,。

2、職責任務(wù)

規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架,，科學制定各類型活動的時間和比例,，制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時間安排表，負責課程和教學評價,，定期組織課程設(shè)計和組織實施的會議,，負責幼兒園課程資源庫的建立和補充完善等。

三,、課程理念

以幼兒發(fā)展為本,，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個性發(fā)展的需求,，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求,。

四、課程目標

仁愛之美：感恩,、關(guān)愛,、欣賞、

個性之美：大膽,、勇敢,、自信

禮儀之美：潔凈、禮貌,、謙讓

創(chuàng)造之美：想像,、創(chuàng)造,、審美

具體目標：

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,，體驗并認識人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂,。

2、初步形成文明生活的態(tài)度和習慣,，獨立自信地做力所能及的事,，有初步的責任感。

3,、積極活動,，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性,。

4,、親近自然，接觸社會,，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識和探索的興趣,。

5,、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)初步的審美情趣,。

6、積極嘗試運用各種感官和方式進行表達和表現(xiàn),，有一定的想象力和創(chuàng)造性,。

7、喜歡傾聽音樂,，對音樂藝術(shù)敏感,，積極參加各種音樂藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)表達,，有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài),。

五、課程特點

生活性,、藝術(shù)性,、本土性、

1,、生活性

以二期課改理念為指導(dǎo),，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活,，尊重幼兒的經(jīng)驗,，“增強課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》),，圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內(nèi)容，設(shè)計課程方案,，提升幼兒生活經(jīng)驗,，拓展幼兒的視野。

2,、藝術(shù)性

《指南》中指出,，要從生活習慣、規(guī)則意識,、學習能力,、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升,，人們越來越認識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義,。農(nóng)村幼兒普遍拘謹、不自信,、氣質(zhì)欠佳,，缺乏明確的精神需求，而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境,、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶,、直接的藝術(shù)體驗、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操,，提升著幼兒的藝術(shù)情趣,、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用“藝術(shù)的,、審美的態(tài)度對待生活”的核心價值觀,。

3、本土性

《指南》中強調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(p9),，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn),，白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程,，凸顯了課程的地方色彩,，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀體現(xiàn)。

六,、課程設(shè)置及組織形式

(一)課程設(shè)置

1,、課程結(jié)構(gòu)

我園全日制招收3-6歲幼兒，按年齡設(shè)置小班(3-4歲),、中班(4-5歲)大班(5-6歲)三個年齡段,，并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。

基礎(chǔ)課程：生活運動游戲?qū)W習

特色活動：音樂活動滬劇欣賞

生活活動：

幫助幼兒在真實的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習慣，在安全,、愉快,、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理,、文明交往,、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生,、生活規(guī)則等,，為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。

運動活動：

旨在提高幼兒身體素質(zhì),、動作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護的意識和能力,，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操,、徒手操,、律動、體育游戲,、器械運動,、利用自然因素鍛煉等。

游戲活動：

旨在滿足幼兒自主,、自發(fā)性活動需要,，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,，促進幼兒情感、個性的健康發(fā)展,，主要內(nèi)容有角色游戲(我愛我家,、理發(fā)店、肯德基,、小商品市場,、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲(大,、小舞臺)、自由活動等,。

學習活動：

旨在激發(fā)幼兒主動探索,、積極體驗，促使幼兒在認知態(tài)度和認知能力等方面不斷進步,，為幼兒的后續(xù)學習奠定基礎(chǔ),。學習活動主要以主題形式推進和以各類區(qū)域活動輔助。各個主題活動計劃還在不斷的實踐改進中,。

2,、課程分配

3,、課程組織

七、課程資源

1,、二期課改配套教材(生活,、運動、學習,、游戲)——上海教育出版社20__年版;

2,、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社20__年版;

3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社20__年版;

4,、白幼園本音樂教材推薦;

八,、課程實施的保障

1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進策略

根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求,，以《文學藝術(shù)室》,、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風尚室》,、《課堂實踐室》為載體,，以“個人原創(chuàng)、自主推薦,、課堂實磨,、全園展示、分層研討,、現(xiàn)場解惑,、經(jīng)驗共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù),。

2,、課程評價與調(diào)整策略

通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估)、每學期期末的專項評估(結(jié)果性評估),、教師課堂教學展示,、隨堂聽課、園本教研,、組長例會等收集課程實施效果的信息,。

在全面收集信息的基礎(chǔ)上，每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進行課程信息的分析,、課程內(nèi)容的調(diào)整,、課程實施策略的完善等。

3,、行政支持和社區(qū)支援策略

不斷完善幼兒園教育環(huán)境,，專業(yè)設(shè)計和創(chuàng)建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性,、本土性”的課程特點,。

通過家長會、幼兒成長手冊,、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念,、課程結(jié)構(gòu)和實施途徑及方法，擴大家長對課程的了解,，增進其對課程實施的關(guān)注和支持,，使家長成為有效的課程資源。

歸納學校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程,，擴大新課程在社區(qū)的影響力,。

九、幼兒一日作息安排表

課程設(shè)計方案篇五

1,、學習籃球行進間急停急起運球,，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球基本技能,、戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作能力,。

2、發(fā)展學生力量,、跳躍,、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì),。

1,、處于小學階段的學生，對籃球運動有一定認識和了解,，并有相當一部分學生喜好籃球運動;

2,、學生對籃球運動缺少系統(tǒng)的認識和基本技能的了解。

1,、 知識與技能：通過學習，進一步提高學生籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作能力;通過練習,，發(fā)展學生力量,、跳躍、協(xié)調(diào)性,、速度等素質(zhì),。

2、 過程與方法：通過學習籃球行進間急停急起運球,，投籃以及教學比賽,，讓學生初步了解基本技能;培養(yǎng)學生合作學習的能力。

3、 情感,、態(tài)度與價值觀：通過素質(zhì)組合練習,，發(fā)展學生力量、跳躍,、協(xié)調(diào)性,、速度等素質(zhì)，培養(yǎng)學生吃苦耐勞,、團結(jié)互愛等意志品質(zhì),。

1、通過教學讓學生體會并進一步提高籃球基本技能和戰(zhàn)術(shù)水平

2,、培養(yǎng)學生吃苦耐勞,、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

1,、體育委員整隊,，報告出勤情況。

2,、師生問好,。

3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球

1,、教師講解練習的方法,，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進行熟悉球性練習,。

2,、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

1,、行進間急停急起運球練習;

2,、行進間急停急起運球練習;

3、教學比賽;

4,、素質(zhì)練習,。

1、進一步提高學生籃球基本技術(shù),、戰(zhàn)術(shù)水平;

2,、 通過素質(zhì)組合練習培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì),。

1,、放松練習;

2、教師小結(jié)本次課情況;

3,、教師宣布下一次課內(nèi)容,、地點,。

1、本課遵守體育課的課堂教學常規(guī),，按照常規(guī)要求進行,。

2、在課堂準備工作,，通過讓學生自由練習,，教師參與，融合師生關(guān)系,，讓學生有一個自主學習的空間,，充分調(diào)動學生練習的積極性。

3,、在籃球教學中,，首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術(shù)的.教學，讓學生觀察教師的言傳身教,，通過觀察,、模仿、達到學習的目的：其次,，在籃球教學比賽中,，讓學生自己組織比賽，學生自己輪流擔任裁判工作,，有利于培養(yǎng)學生組織能力,，進一步運用所學過的籃球基本知識于實踐中，通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識,，達到一個新的水平,，最后聽教師的講評，學生自己衡量自己的籃球水平,。

課程設(shè)計方案篇六

2.了解預(yù)防運動損傷及事故的要求,，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3.對科學鍛煉身體有認識,，增強自我保護意識,。

4.知道動物模仿操的名稱，動作方法,。能隨音樂節(jié)拍進行練習,，發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。

重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點,。

難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,，并能在今后的學習中自發(fā)的運用,。

1.采用讓學生自主探索,、嘗試,、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學習的內(nèi)容直接提供給學生,，讓他們?nèi)グl(fā)揮,，去探索，去想象,。

2.菜用啟發(fā),、誘導(dǎo)學生進入教學情景，通過電化教學,，增強直觀性和趣味性,，并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學。以學生為主體,，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點,。

1.導(dǎo)入揭示課題。

① 出示雜技圖片,，思考問題,。學生大膽猜想，各敘己見,。

② 教師歸納出示課題,。

2.學生看故事錄象。

揭示問題：天鵝有危險嗎?學生舉例說明,。

教師歸納知識點：聽從指揮有秩序,。

3.教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應(yīng)采用什么方法?

學生口答，教師加以說明,。出示第二個知識點：身體不適停運動,。

4.引導(dǎo)學生自己猜想：體育課上還有那些安全知識?學生討論，各自發(fā)表見解,。

5.驗證與思考：電腦聰聰帶了幾個動畫故事,，里面講的也是一些安全知識，想知道是什么嗎?

讓學生自己選擇看的順序,，出示解答,、評比、總結(jié),。出示三個知識點：做好準備防扭傷,，相互幫助學保護，檢查器械再運動,。

6.學生自己小結(jié),，學到什么知識?

7.室內(nèi)活動：動物摸仿操。

學生看錄象,，然后跟著進行分解練習,。跟音樂完整練習,。

學生創(chuàng)編動作進行練習

8.課堂小結(jié)：

同學之間互評各自的表現(xiàn)，看誰得的五角星多,。

課程設(shè)計方案篇七

一,、概況：

新的學期，新的開始,，對于家長來說蘊含著新的希望,，對于老師來說，面臨新的挑戰(zhàn),。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己,，認真總結(jié)上學年的工作，吸取經(jīng)驗,，反省不足,，在新的學期里爭取把工作做得更加出色。根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點特制定本學期班級教養(yǎng)計劃,。

二,、幼兒現(xiàn)狀分析：

本學期我班35名幼兒，男生多,，女生少,，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活,，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣,，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。能積極參加各項活動,，主動與人交往,，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展,。在語言方面：幼兒能主動積極地與同伴交流,，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,、流暢,、用詞比較準確。喜歡翻閱圖書,，對故事,，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流;能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,，并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,，飼養(yǎng)等活動。能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,、事,、物和藝術(shù)的美,，并能大膽的在同伴面前表演。

今學期有待加強的地方,，由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：個別幼兒(張楚航,、?？P)個性好強，自我為中心,，不懂的相互謙讓,，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。操作常規(guī)：個別幼兒(姜屹洲,、周志坤)在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料,。傾聽能力：(張偉博、張佳怡)等少數(shù)幼兒傾聽能力差,，在同伴或老師講述時,，注意力不集中。部分幼兒膽小,、怕生,、不夠自信、大膽的表達自己的想法及需求(如：李俊峰,、張博翔),。(張程斐、張文杰)等幼兒比較好動,、散漫,、聽信號能力差，時常需要教師提醒督促,。還有一小部分幼兒吃飯速度慢,，出現(xiàn)挑食、偏食的飲食不良習慣(如：張佳怡,、孫燕等),，針對以上幼兒的個別情況，我們將采取不同的教育方法,。并積極與家長取得聯(lián)系,，密切配合共同教育培養(yǎng)，爭取在較短的時間里改變這一狀況,。

三,、家長情況分析：

我班家長基本上全是農(nóng)村家長，文化偏低,，而且農(nóng)活多,，多是爺爺奶奶帶,，有的家長盡管對孩子的教育很重視，但對幼兒教育知識,、育兒經(jīng)驗很是欠缺,。有些家長對孩子的學習不管不問，只忙于自己的農(nóng)活;有些是由自己的爺爺奶奶接送,，和老師很難溝通,，對老師布置的事情也不明白，對孩子的學習沒有幫助;在生活方面,，對孩子過分關(guān)心,、代替，造成孩子嚴重的依賴思想,。開家長會時,，家長們比較關(guān)心孩子學會了什么、做的怎么樣,，而很少關(guān)注孩子在智力方面的培養(yǎng),，在新的學期還要在與家長溝通上多下工夫!

學期目標針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī),，進一步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣,，愛清潔、講衛(wèi)生,，能獨立進餐,、睡眠、盥洗,、入廁,，在力所能及的范圍內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生,。初步了解山東省不同地區(qū)的主要特產(chǎn),，喜歡自己的家鄉(xiāng)。認識并尊重國徽,，會唱國歌,，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪,。在集體面前講話態(tài)度自然,，講述時語言表達流暢，用詞用句準確,。能用自然好聽的聲音有表情的歌唱,，能大膽地、獨立地在集體面前進行歌曲表演，樂意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱,。嘗試運用不同的材料,，通過看看,、畫畫,、做做,、玩玩，自由地表現(xiàn),，體驗美術(shù)活動的樂趣,。學會左右分隊走，協(xié)調(diào)靈活地進行各種體育活動,，掌握其動作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進行身體活動,，樂意探索多種玩法,。

內(nèi)容與措施途徑

(一)安全、衛(wèi)生保?。?/p>

安全：安全是幼兒園的首要任務(wù),，要常抓不懈。在保證幼兒安全的前提下,，班級的各項工作才能有條不紊的進行,。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線,。在日?；顒又屑毿年P(guān)注每個孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。加強對幼兒的安全知識教育,，戶外游戲時，老師要先檢查室外的玩具是否有損害,，游戲場地是否有危險品,，杜絕安全隱患的存在。平時利用晨間談話,、教學活動,、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育,，教育不要玩水,，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里,，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等,。提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然。保證班級每一個幼兒持卡接送,、沒帶卡的簽名,，用我們的高度責任心，確保每一個幼兒的安全,。幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是非常重要的,，這關(guān)系到孩子的健康。幼兒健康,，老師才會快樂,。

衛(wèi)生保健：我們利用兒歌,、童謠的形式讓幼兒形成文明禮儀好習慣,。大部分的小朋友都有良好的生活衛(wèi)生習慣，能夠做到飯前便后洗手,、飯后漱口等等,，我們一絲不茍的晨檢和與家長的真誠交流，幼兒比以前好多了,，每天都是洗完臉來上學!衣服也都很整潔,。在幼兒園我們也做到：每天早上入園后，詢問家長孩子的身體的狀況,，并做好晨檢工作,，對孩子的精神狀況、有沒有帶危險品,、身體感覺怎樣等進行詢問觀察記錄,，并隨時根據(jù)情況做好處理工作，做好一日跟蹤記錄,，把好安全的第一關(guān),。請家長做好用藥記錄，給孩子設(shè)好醫(yī)藥袋,，做到專人專用,，以免藥品混淆，并及時根據(jù)記錄情況為孩子服藥,，并隨時觀察生病孩子的精神情況,。做到經(jīng)常開窗通風，保持教室空氣流通,。保持班級環(huán)境整齊,、清潔、安全,，物品擺放高低適中,，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人,。執(zhí)行消毒制度,，及時用84消毒液對班內(nèi)的玩具、手絹和床單,、桌椅,、地面等消毒。堅持午后散步：天氣好的時候,，帶他們散散步,，下雨的時候，讓他們在教室做手工,、做一些室內(nèi)游戲,。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，抓住生活中每一個教育契機,，做到保教有機結(jié)合,，提高保育質(zhì)量，讓孩子身心健康發(fā)展,。

(二)幼兒行為習慣養(yǎng)成教育：

注重幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,，修訂幼兒一日活動常規(guī),，加強幼兒握筆,、坐、閱讀等正確姿勢的培養(yǎng),。在一日活動中注意提醒和督促,，發(fā)揮值日生監(jiān)督作用，開展相關(guān)的評比活動,，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成,。加強體育鍛煉，進一步增強幼兒體質(zhì),，保證幼兒一日足夠的戶外活動時間,。注重幼兒良好品德的培養(yǎng)，訓(xùn)練幼兒當小主持人,。結(jié)合節(jié)日開展系列主題活動,，讓幼兒感受祖國多元化的文化，增強幼兒的民族自豪感;

突出交往習慣養(yǎng)成教育,。主要培養(yǎng)幼兒的文明行為,，文明語言、文明衣著,、文明的人際交往習慣以及安全意識和安全自護能力,。這些習慣的養(yǎng)成是學會做人的基礎(chǔ)。重點抓好幼兒生活習慣的養(yǎng)成教育，包括睡眠,、飲食及保持個人身體,、服裝及環(huán)境清潔等習慣，這些良好習慣的養(yǎng)成是孩子生存發(fā)展的需要,。教育幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀、勤于思考,，善于觀察,、喜歡提問，樂于動手,、積極動腦的習慣,，使幼兒樹立正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法,，激發(fā)幼兒學習興趣,。

措施：

第一，為幼兒樹立好榜樣,。教師要從自身做起,，言傳身教。凡是要求幼兒做到的,，我和配班老師也按照這些要求做,。見面有禮貌的問好，吃完飯擦桌子,、漱口,，有需要協(xié)作的事情主動幫忙，在教室里盡量小聲說話,，輕輕走路等等,。第二，正面鼓勵,，耐心引導(dǎo),。善于發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，及時鼓勵,，多用正面強化,。從某一“閃光點”的行為出現(xiàn)，帶動整體行為的改善,。第三,，讓幼兒明確自己的不足，集中突破,。家庭教育在幼兒養(yǎng)成教育中起著重要作用,，并通過家長會,、家園聯(lián)系等途徑積極向家長宣傳養(yǎng)成良好習慣的重要性，要求家長陽正確地教育孩子,，只有讓幼兒做到了在家與在園一個樣,，良好習慣的養(yǎng)成才有真正的意義。

(三)教育教學：

(1)教育教學：

1,、我們將按照大綱要求和個領(lǐng)域目標,，繼續(xù)以主題活動的形式開展教育教學活動，本學期共八個主題——《我是大班哥哥姐姐》《我是中國人》《多彩的秋天》《奧運寶貝》《神通廣大美猴王》《什么聯(lián)絡(luò)你我他》《新年樂》《冬天的故事》,。在每個主題活動前認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，每個活動都做到心中有教案有孩子;活動中,，注意觀察幼兒的情況,，以便生成新的活動，爭取做到內(nèi)容豐富,、形式多樣,、靈活多樣的上好每節(jié)活動課?；顒雍蟾鶕?jù)孩子上課遇到的問題認真寫出反思,，這樣也有利于自己業(yè)務(wù)水平的提高。

此外,，我們著重培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣與對學習的興趣,，為入小學打好基礎(chǔ)。如：讓幼兒整理自己的學習用品,、認識自己的名字等,。使孩子們從心理上充分感受到自己已經(jīng)長大了,，激發(fā)幼兒對學習生活的渴望,。

同時開展了“創(chuàng)新智慧游戲”課讓孩子在情景中去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題,，大膽想象,，進行創(chuàng)新?？陀^公正的對待每一個孩子,，對于每次每項活動認真做好教育工作，及時反思,，了解每一個孩子的發(fā)展現(xiàn)狀,，給予他們不同的指導(dǎo)和幫助，促進他們在不同水平上的發(fā)展,。

我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，開展了一些豐富多彩的區(qū)域活動,，如：科學泡泡、溫馨書吧,、巧手吧,、星光大道、百變玩具等,，在這些區(qū)域材料中,，我們充分利用廢舊物制作，讓幼兒在自由創(chuàng)作中獲得知識,。此外完善自然角,，種植角、飼養(yǎng)角,，讓幼兒認識各種植物和小動物,，知道了它們的名稱!同時培養(yǎng)幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感,。

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

主題環(huán)境布置重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值,，根據(jù)主題內(nèi)容，利用環(huán)境的互動作用,，讓墻由“靜”變“動”,，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分,，成為幼兒學習和游戲的互動平臺,，鼓勵幼兒和家長一起收集一些與主題活動和區(qū)域活動相關(guān)的資料，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，體現(xiàn)幼兒的參與性,，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作,。把幼兒的作品及時粘貼出來,，還有幼兒親手制作的東西來裝飾我們的教室，讓環(huán)境與幼兒對話,。

在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上,，加大家長的參與程度,我們讓家長了解幼兒的成長,并挖掘家長資源,配合教學，收集材料!根據(jù)季節(jié)特點,，幼兒的生活經(jīng)驗等確定主題墻的布置內(nèi)容,，盡量使主題墻的內(nèi)容新穎，隨著主題的進行來作調(diào)整,，且具有美感和真實感,。并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料。

(四)戶外活動：

首先以班級組為單位劃分了戶外活動場地,，保證各年齡段幼兒戶外活動充足的時間空間,，并發(fā)動家長積極配合利用廢舊制作大量體育器械,，器械投放符合幼兒年齡特點及體能發(fā)展目標，針對器械的不同設(shè)計了流動式,、循環(huán)式,、自由區(qū)及原地區(qū)等場地設(shè)置，將多種技能綜合的體現(xiàn),，使幼兒在戶外活動將各個技能的得以鞏固和練習;其次豐富了戶外活動內(nèi)容,，將集體操、班級器械操,、體育游戲,、隊列對形練習、民間游戲及大型玩具交替穿插在每日戶外活動中,，有集中有分散,，幼兒活動興致極高。

民間游戲：時間主要在上午,，根據(jù)孩子的年齡特點,，我們采用不同的活動形式開展民間體育游戲。我們每個級部找出了15種戶外游戲來供幼兒玩,，以滿足不同孩子的不同需求,。一些小型的民間體育游戲如：騎車子、老鷹捉小雞,、捕魚等,，因其簡便易行，小巧有趣,，對幼兒很有吸引力,，可用“頂鍋蓋的游戲”既讓孩子學會了兒歌，又在歡快的游戲中活動身體,。

時間每天不少于2小時,，上午間操和民間游戲，下午戶外八個一跳繩和民間游戲,，讓孩子們每天都有充足的時間在戶外玩耍,。

(五)班級特色：

室外跳繩：跳繩能促進兒童健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環(huán),，促進機體的新陳代謝,，有利于兒童健康成長;能確立兒童的數(shù)字概念，兒童跳繩時自跳自數(shù),，有助于他們把抽象的數(shù)字與實際事物聯(lián)系起來,，使其初步理解數(shù)字的實際含義與概念;能提高兒童記憶能力，由于兒童在跳繩過程中不斷地數(shù)數(shù),，使其大腦皮層處于興奮狀態(tài),，有助于其將抽象記憶轉(zhuǎn)化為形象記憶;能促進兒童心靈手巧,，人的機體在運動時會把信息反饋給大腦，從而刺激大腦進行積極思維,，兒童跳繩時自跳自數(shù),，可以提高大腦的思維靈敏度和判斷力，有助于兒童體力,、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)兒童的平衡感和節(jié)奏感,，跳繩時的動作可謂左右開弓，上下齊動,，有助于兒童左腦和右腦平衡,、協(xié)調(diào)地發(fā)展，還可以培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感;能幫助兒童確立方位感和培養(yǎng)其整體意識,，兒童在跳繩過程中,，有時是單人跳，有時是雙人跳,，有時是多人數(shù),，這有利于兒童形成準確的`方位感。兒童在跳繩活動中,，能夠自覺地形成組織紀律性,，可以培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。

室內(nèi)魔尺：魔尺是一個很好的智力玩具,，它可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,，在做造型的過程中就是一個磨練智力的好課程，當孩子完成一個想象造型時,，也將會感受到一種成就感,，同時孩子的智力，觀察能力,，想象力都充分得到了鍛煉和提高,。利用晨間時間孩子們自由玩魔尺，晨間玩魔尺已成我我班的一大特色,，孩子們自己闖出了很多造型,，如：流星錘、小人,、鑰匙,、火箭等等。以后每當發(fā)現(xiàn)一個孩子創(chuàng)出新的造型,，就讓其孩子當小老師教其他小朋友,，這樣最能激發(fā)孩子們的創(chuàng)新積極性。

特色剪紙：每周四的剪紙活動是培養(yǎng)幼兒動手,、動腦,、手眼協(xié)調(diào)工作的有效途徑,，它對幼兒身心健康發(fā)展的作用是獨特和多方面的，在開發(fā)孩子的右腦,，鍛煉幼兒手部小肌肉精細動作等方面都有相當大的作用,，通過幼兒的動手動腦，促進幼兒的智力發(fā)展,，萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和耐性，特別是讓幼兒從剪紙活動的實踐中敢說,、敢想,、敢剪，激發(fā)了幼兒的自信心,，并能體驗到成功的快樂,。

三、家長共育

(一)利用晨間和離園時間與家長交流,，了解一些幼兒近期在家的表現(xiàn)情況,，向家長介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。

(二)通過主題調(diào)查表(每兩個主題下發(fā)一次調(diào)查表),，對幼兒在園的情況和家長進行互相交流,，通過上面的題也讓家長知道孩子在幼兒園的學習情況。

(三)定期召開家長開放日活動,，讓家長了解幼兒在園的一日生活情況,，親子游戲增進了幼兒和家長，家長和老師之間的情感,。

(四)每周一出示出示主題活動計劃,，向家長公布本周的教育活動內(nèi)容、重點及家長配合的工作,。并張貼“評比欄”,，讓家長了解幼兒在園表現(xiàn)。

(五)幼兒成長檔案,，認真做好“成長檔案”的收集與整理工作,，充分利用幼兒成長檔案的平臺，把這平臺做細,、做好,、做活。利用家長學校和家長會時間,，聽取家長的意見和建議,，進一步完善教育教學工作，繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源,。

(六)為了讓所有孩子的家長充分了解了孩子在幼兒園的生活,、學習情況，我們建立了家長飛信業(yè)務(wù),，定期的飛信給每位家長,。飛信的建立更加促進了老師與家長、家長與孩子之間的交流,，拉近家園距離,。

不定時利用入園、離園,、電話形式交流孩子的表現(xiàn)等,。

四、班級教師成長：

進一步提高政治思想素養(yǎng),，認真貫徹實施國家的一系列方針,、政策、法規(guī),。兩位老師相互配合,，相互交流，在工作中不斷反思,，通過反思,，不斷更新教學觀念，,，提升班級的各方面水平,。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學管理,、群眾政治思想工作,、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,，以與時俱進,、實事求是的精神，團結(jié)一致,，扎實的把工作做得更好,，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。

總之,，讓家長看到孩子們健康快樂的成長,。我們每天帶著信心、愛心和童心和孩子們快樂的相處,，希望永做孩子們的好老師,，家長們的好朋友。

課程設(shè)計方案篇八

一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

優(yōu)勢:

1,、附近農(nóng)村外來務(wù)工人員及同住子女較多,，入園困難，本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,，讓外來人員安心上班,、學習。

2,、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,，資源較豐富，交通便利,。

3,、幼兒園周邊有警署、消防站,，對幼兒園的安全起到很好的保障,。

4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動場所地很寬敞,，室外是鋪有塑膠的寬敞,、安全的活動場所;室內(nèi)活動室環(huán)境優(yōu)美整潔，玩具,、教具豐富,，各班有電視機、dvd等配套設(shè)施齊全;并有獨立的午睡室,。

不足之處:

1,、由于家長大都是外來人員，文化層次較低,，對子女的教育缺失,。

2、本園新教師較多,，教育經(jīng)驗缺乏,，要加強對新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

二,、幼兒園課程實施方案的編制理念與原則

(―)編制的理念:

圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,，尊重個體差異，滿足發(fā)展需要,，符合年齡特點,，關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源，體現(xiàn)師生共建,，凸顯多方參與,，構(gòu)建園本課程,。

(二)編制的原則:

豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化，支持性的環(huán)境,，選擇多元化的內(nèi)容,，開展多樣式的活動。

合作互動:開展有效的幼兒園,，社區(qū),，家庭互動,，師生,，生生互動。

自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,，重組和拓展的自主權(quán),。

特色探索:開發(fā)我園教育特色，開展“動手樂”特色教育,。

三,、幼兒園課程實施方案的目標和內(nèi)容

我園的課程目標與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),，以“讓每個幼兒充分發(fā)展”為核心,，通過課程實施，培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,，友好合作善交往,，主動探究樂表現(xiàn)，積極動手善操作的兒童,。

(一)課程培養(yǎng)目標:

1,、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識八與人相互關(guān)愛與協(xié)作的快樂,。

2,、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信的做力所能及的事,，有初步責任感,。

3、主動活動,，增強體質(zhì),，提高運動能力和行為的安全性。

4,、親近自然,，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,，有認識和探索的興趣,。

5、初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，萌發(fā)審美情趣,。

6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活,，具有一定的想象力和創(chuàng)造性,。

(二)幼兒園學年目標:

本園的學年目標與內(nèi)容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ)，并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,，幼兒活動需求和原有特色,，進行了擴展，加寬,，以及進一步具體化,。

四、幼兒園課程結(jié)構(gòu)與教材使用

(一)課程結(jié)構(gòu):共同課程和園本課程相結(jié)合,。

(l)80%的課程是參照上海市二期課改,，以運動、游戲,、生活,、學習四大板塊為主，以幼兒發(fā)展為本,，滿足每個幼兒對安全與健康,、關(guān)愛與尊重的基本需求，為幼兒提供平等的學習機會,，了解孩子的學習特點與身心發(fā)展水平,，尊重幼兒的個體差異，激發(fā)幼兒積極主動地學習,。

(2)⒛%采用園本課程“動手樂”活動,，在教學中，教師把嘗試和操作的主動權(quán)給幼兒,，通過富有啟發(fā)性的開放式問題引導(dǎo),、鼓勵幼兒動手探尋，使幼兒學習的主動性,、積極性得到了很好的發(fā)揮,。在教學實踐中，教師和幼兒共同成長,，充分體現(xiàn)了“教而有學,、教學相長”。教師學會了觀察,、傾聽,、欣賞,、積極回應(yīng)幼兒。

(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,，這套教材涵蓋了運動,、游戲、生活,、學習四大板塊,，使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點，更方便地操作與實施教材,，讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂智慧地成長,。

五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價

(一)本園各類課程教材的開發(fā)范圍及方法

1,、本園共同課程以新教材為基礎(chǔ),，可以進行適當?shù)母木?、合并,、篩減、增加,，且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整,，平穩(wěn)。

2,、本園的特色課程:“動手樂”課程

我園的特色課程為“動手樂”課程,，以幼兒的動手活動為基本學習方式，以激發(fā)幼兒“樂于動手”,、“樂于學習”,、“樂于探索”的興趣為宗旨，充分挖掘,、利用外來農(nóng)民工家長豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗和老師預(yù)設(shè)的課程并開展結(jié)合本地區(qū)周圍農(nóng)村實際情景進行園本特色課程,，旨在通過系列化的適應(yīng)不同年齡幼兒的動手活動項目的實施。使幼兒在思維,、能力,、情感、社會性和個性等各方面得到和諧發(fā)展,。并能初步感受父母章年的生活,，起到親子互動的效果。

(二)由教研組負責,，建立課程配套資源庫

1,、對新課程中涉及的錄音機、錄象帶,、多媒體軟件等進行分類收集和整理,，形成盡可能完整的配套,。

2、集中整理來自家長的教育資源,。

3,、建立教育基地整合社區(qū)教育資源，以課程開發(fā)為實施所需,。

(三)幼兒發(fā)展評價

建立以“多種來源”為向?qū)У恼n程反饋;開展以“整體結(jié)構(gòu)”為導(dǎo)向的課程實施調(diào)控;形成以“多方參與”為特點的課程評價,。

1、由教研組承擔幼兒發(fā)展評價,，定期針對課程的內(nèi)容選擇,，組織形式運用，幼兒需求資源準備,，師生互動特點與教育效果等方面收集信息,，作為課程調(diào)整和評價的參考，并組織教師參與評價,。

2,、以“多種來源”為導(dǎo)向的課程反饋:經(jīng)常通過非正式訪談，問卷表等形式收集來自于幼兒,，幼兒家長,、社會熱心人士、專家對課程實施方案與實施過程中的意見與建議,，并進行分析,，思考，以求有效的對幼兒發(fā)展進行過程性的評價,。

3,、重視特色課程實施過程的評價，幫助教師,、家長確立以幼兒發(fā)展為本理念的落實,，指導(dǎo)教師、家長能尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,，體現(xiàn)幼兒發(fā)展需求和要求的落實,，從促進幼兒素質(zhì)啟蒙教育出發(fā)，為幼兒全面和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)

六,、各年齡段幼兒作息安排

小班夏令作息時間安排表

小班冬令作息時間安排表

中大班夏令作息時間安排表

中大班冬令作息時間安排表